學(xué)生隨筆100字(通用12篇)

字號(hào):

    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
    學(xué)生隨筆100字篇一
    有一段時(shí)間,我自認(rèn)為是非常不喜歡奶奶的。自從堂弟出生后,奶奶就好像有點(diǎn)兒“重男輕女”,小孩子的思維就是:你對(duì)我好,我就對(duì)你好;你對(duì)我好,也對(duì)別人好,那你就是對(duì)我不好。
    我就一直懷著這種思維,過了6年。
    國慶放假,爸爸帶我們回了趟老家。掀開正屋的門簾,沒看見奶奶,卻見到堂弟在炕上和村里的一個(gè)小孩子玩,床上一大攤好吃的,好玩的。我的童年,可是在一個(gè)姐姐用舊的學(xué)步車?yán)锖土淤|(zhì)冰糖里度過的啊!
    我不服,卻又不能把堂弟怎么樣,只好腹誹起爺爺奶奶來。這時(shí)奶奶熟悉的聲音傳過來:“萱,又回來了?”我潦草地“嗯”了一聲,低頭玩起了手機(jī)。
    一雙濕手出現(xiàn)在面前,捧著一把鮮嫩的棗子,水汪汪的,一看就知道甜,能把門牙甜掉。我卻固執(zhí)地扭過了頭,連答應(yīng)或拒絕都不愿給一聲。奶奶不肯罷休,問:“吃嗎?可甜啦!”棗兒們用光澤的外皮蠱惑著我,我搖搖頭,把欲望都甩掉?!罢娌怀裕课医裉觳刨I的,甜著呢!”“可我不想吃!”我冒上一股無名火,快能把棗燒熟,奶奶怯怯地收回手,“唉”的一聲,蹣跚地走回廚房。我再低頭時(shí),眼前卻只有那重重的背影。手機(jī),怎么也看不真了。
    摔下手機(jī),坐到桌旁,埋頭吃飯,心中的冰山融了一角,企圖用融去的水化去冰山。不夠,還不夠,一個(gè)稚童的聲音賭氣地說。
    吃完飯,我看電視看得正起勁,奶奶卻叫我:“萱,來這兒,我有個(gè)好東西!”我不情不愿地走過去:“又干嘛呀?”
    “你看!”奶奶捧著雙襪子,黑底紅條紋,好像還不錯(cuò)?!敖o你,我穿著可舒服呢!”奶奶炫耀似的晃了晃腳。
    心中的執(zhí)念瞬間放下,也不太好意思表露出來,只好接了襪子,逃也似的離開。堂弟大叫:“奶奶,你就只對(duì)姐姐好!”真的嗎?愛一直都在嗎?我不敢相信自己的耳朵。
    回到家,躺在床上,明明已是深夜,卻翻來覆去地睡不著。腦子里全是一幅幅被我壓在箱底的畫面:奶奶給我唱歌,奶奶跟我打牌,奶奶拉我去買東西……
    原來,愛一直都在,只是我被“失寵”蒙住了雙眼,不愿去看而已。
    夢(mèng)中,有個(gè)奶奶和她的小孫女走在村里通向小賣鋪的路上。小孫女走在前面,一蹦一跳,她頭上奶奶給扎的辮子也跟著她,一跳一蹦。
    夢(mèng)中,奶奶始終笑著,看著她愛的孫女跟她離得越來越遠(yuǎn),個(gè)頭兒越來越高……
    學(xué)生隨筆100字篇二
    從事教育工作,面對(duì)的第一對(duì)象是學(xué)生。那么如何讀懂學(xué)生便成為了教學(xué)工作的第一前提。雖然從事教育工作已有十三年,以為滿懷信心。但這學(xué)期我教授三年級(jí)語文,對(duì)于一直從事中高年級(jí)教學(xué)的我,我覺得無從下手,我也高估了自己的教學(xué)能力,我比我想象中的要難以駕馭課堂的多。
    其實(shí),讀懂學(xué)生很重要。從事教育工作已有十三年,可面對(duì)中年級(jí)的語文教學(xué)還是頭一次。自從接到學(xué)校分配給我的教學(xué)任務(wù)后,我就一直擔(dān)心自己教授不好,不知道該怎么去面對(duì)那些可愛的孩子們。此刻的我儼然是一個(gè)“空手道”,一臉茫然,不知如何與小孩子們打交道。昔日教慣了高年級(jí)的“老手道”也有束手無策的時(shí)候。終于迎來了與孩子們第一天,我一走進(jìn)教室就先來了個(gè)“高壓”政策,想以聲鎮(zhèn)人,可沒效,學(xué)生們壓根沒任我喊破了喉嚨,他們也全然不顧。當(dāng)時(shí)真是氣傻我了??磥怼案邏骸闭卟皇侨魏螘r(shí)候都管用。這一天下來讓我明白:學(xué)生是教師教學(xué)行為的直接對(duì)象,而且學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,有自己的思想和性格如果連自己的學(xué)生都不了解的話,那又怎么能夠去和他們溝通交流,從而讓教學(xué)效果更佳呢?讀懂學(xué)生是指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)性前提??勺x懂學(xué)生并不是一件容易的事,需要教師多方面努力,要有信心、愛心、耐心,遵循一的科學(xué)規(guī)律去了解學(xué)生,與學(xué)生建立真誠的互信和溝通,這樣才可以讓師生關(guān)系更加融洽,學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高。
    后來,我漸漸摸到了一些方法。
    第一,學(xué)生做錯(cuò)了事,針對(duì)情況就事論事,不涉及品格,是師生間溝通的基本原則。老師起了提醒、關(guān)愛、幫忙的作用,而老師不要借題發(fā)揮,傷害了孩子的自尊,顯然只會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感厭惡,從而進(jìn)一步挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
    第二,要邀請(qǐng)合作,避免命令。面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,如果我們用傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制和封建禮教式的教育方法是絕對(duì)不行的。老師應(yīng)該把學(xué)生看作是自然界的朋友,他們也會(huì)愛、也會(huì)恨,是具有矛盾感的復(fù)雜的人。他們和大人一樣,討厭到處被命令、指使和控制,被剝奪掉自治權(quán)。當(dāng)老師說話表示尊重時(shí),比較不會(huì)引起他們的反抗。
    第三,不要冷嘲熱諷。具有尖酸口才的老師是學(xué)生的克星,那些冷酷刻薄的話語會(huì)摧毀學(xué)生的自尊心,受創(chuàng)傷的孩子會(huì)在滿腦子的報(bào)復(fù)思想中成長(zhǎng)。
    第四,要多表揚(yáng),少懲罰。多數(shù)老師其實(shí)不是不知道懲罰收效甚微。然而,他們每天照用不誤。他們一生氣就對(duì)學(xué)生責(zé)難、羞辱、怪罪、懲罰,不但沒有糾正學(xué)生的行為,還成為下次犯錯(cuò)的好借口。它使犯過錯(cuò)誤的人下次更小心地犯錯(cuò),更狡猾地掩飾現(xiàn)象,更技巧地避過偵察,而不是更誠實(shí)或更明理負(fù)責(zé).學(xué)生是帶著不完整的自我形象來到學(xué)校,他們的自尊心脆弱容易受損乃理所當(dāng)然之事。老師處理應(yīng)極為慎重,你的評(píng)語會(huì)影響他們內(nèi)心的情感。老師的感化力是最大的,破壞力也可能最大。良好紀(jì)律的形成和維持有賴于老師一系列謹(jǐn)言慎行,以打動(dòng)孩子的心靈。教師應(yīng)避免挑剔,免除懲罰。
    從事教育工作不但需要具備良好的品格,而且需要具有特殊的技巧。引用柯寧的話:“技巧本身不是目的,而是一種必備工具。有了技巧,做事效率就高,少了它如同是遇到障礙,寸步難行”。教育上,著重技巧的應(yīng)用能讓老師更能夠因材施教。
    學(xué)生隨筆100字篇三
    有一件事,已經(jīng)過去好多年了,我至今都很難忘記。我的家屬在家里開經(jīng)銷,有一個(gè)星期天,我的鄰居家的幾個(gè)小女孩,來我家里買東西,這幾個(gè)小女孩都是一年級(jí)的學(xué)生,而且還是同班同學(xué),其中有一個(gè)叫新雅小女孩,長(zhǎng)得高一點(diǎn),另外幾個(gè)長(zhǎng)得矮一點(diǎn),他們都很可愛。我看到他們來我家買東西,當(dāng)然很高興了,就信口說道:“呦,新雅,你長(zhǎng)得真快啊,都這么高了”。沒想到我表揚(yáng)了新雅,卻得罪了另外幾個(gè)孩子,傷害了他們的自尊心。新雅也覺得很不好意思。被傷害的小女孩回到家后,和她母親說道:“俺再也不上這個(gè)經(jīng)銷去買東西了,說新雅長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得高,這不就是說俺矮么,說俺不長(zhǎng)嗎”。后來,他媽媽來我家和我說了這件事,我這才覺得是我說錯(cuò)話了,感到很對(duì)不起她們,可又無法挽回。更糟糕的是,我后來見到她們時(shí),她們一伙中沒有了新雅。我想,可能是我說錯(cuò)的那句話造成的,她們分裂了。
    這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,我是干教育工作的,不同于其他行業(yè)。一個(gè)教育工作者,如果犯這樣的錯(cuò)誤,那后果是相當(dāng)嚴(yán)重的,會(huì)誤人子弟啊。如果說只是這幾個(gè)孩子的話,問題還不大,但如果是在學(xué)校里,在班里,也這樣隨隨便便的表揚(yáng)一個(gè)人,其反作用是很大的。
    反思我之前的教育工作,我是有這樣的教訓(xùn)的。之前,在我們的教學(xué)中,經(jīng)常給學(xué)生考試,那時(shí)不像現(xiàn)在這樣,按等級(jí)評(píng)定學(xué)生,是按百分制的。給學(xué)生得上一個(gè)分?jǐn)?shù),教師就按分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排隊(duì),對(duì)分?jǐn)?shù)高的,老師就大加表揚(yáng),差的進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。在班內(nèi)出現(xiàn)了小團(tuán)體,學(xué)習(xí)差的一伙,學(xué)習(xí)好的一伙。學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,好的真好,差的真差,而且很難把差生轉(zhuǎn)變好。因?yàn)樗麄儗?duì)你有抵觸情緒,從心里就煩你,你怎么能把它轉(zhuǎn)變好呢。我不知道出現(xiàn)這樣的事情,會(huì)不會(huì)與我的這些做法有關(guān),我想是有關(guān)的。
    通過這件事情以后,我改變了對(duì)學(xué)生表揚(yáng)、批評(píng)的方式和方法。什么“你真行”、“你真棒”、“你真聰明”之類的話,我盡量不說。而改用談話、批語、眼神等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)或表揚(yáng)。經(jīng)過多年的摸索、實(shí)踐,我也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,經(jīng)過多方面的努力,終于減少了班里小團(tuán)體和兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。
    經(jīng)驗(yàn)告訴我們,我們做教師的,一定不要在大眾場(chǎng)合,特別是在班里隨隨便便就表揚(yáng)或批評(píng)一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然,老師也不能是非不明,好壞不分,但要分什么事,什么場(chǎng)合,需要在大眾場(chǎng)合進(jìn)行表揚(yáng)的,能起到教育意義的當(dāng)然要表揚(yáng),不能在大眾場(chǎng)合表揚(yáng)的,就要注意場(chǎng)合,注意策略。如果一個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了事,那要看做的什么事,如果是影響很壞,批評(píng)他能對(duì)大家起到教育意義,那就要在大眾場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)。如果影響不大,老師就要顧及他的顏面,不要在大眾場(chǎng)合隨隨便便批評(píng)他,這樣才能起到好的教育教學(xué)效果。
    學(xué)生隨筆100字篇四
    讀書是獲取知識(shí)的好辦法;也是遇到困難之時(shí),難題解決的把辦法。讀書跟學(xué)習(xí)一樣,是無止境的。每當(dāng)我陶醉在書的海洋中時(shí),那種舒適感讓我發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“讀書真好”
    我從筆如有神。自古以來,書對(duì)時(shí)代的發(fā)展有著密切的關(guān)系。
    書是一艘非凡的戰(zhàn)艦,把我們帶到浩瀚的咿呀學(xué)語的時(shí)候,就與書做了好朋友。我從小時(shí)的童話書到了現(xiàn)在的《上下五千年》等等。有簡(jiǎn)單變得深?yuàn)W,由輕薄變得厚重,發(fā)生了翻天覆地的變化。我總是根據(jù)書的內(nèi)容不斷想像。
    后來,我又愛上了情節(jié)復(fù)雜的文學(xué)作品,《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾告訴我堅(jiān)強(qiáng),讓我重新恢復(fù)了力量。
    唐詩也在無形中幫助了我,受了委屈,李白告訴我:“人生在世不如意,明朝散弄扁舟?!?BR>    在我一次又一次的氣餒時(shí),一次又一次的灰心時(shí),是書,耐人尋味,意味深長(zhǎng),把我從失敗的冰島中拉扯出來,變成一艘艘破冰船,載我駛向勝利的彼岸。
    一日無書,百事荒蕪。讀書破萬卷,下天地。
    書是一匹神奇的馬,帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
    書是一種文明的長(zhǎng)生果,給予我們寶貴的精神糧食。
    高爾基說:“書是人類進(jìn)步的階梯?!惫怅幗o我們經(jīng)驗(yàn),讀書給我們知識(shí)——奧斯特洛夫斯基等等書的名言也有很多。生活里沒有書籍,就像沒有陽光,智慧沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。
    讀書真好。
    學(xué)生隨筆100字篇五
    這個(gè)新年,我過的別有一番滋味,其趣事,也是源源不斷的“飛”來。
    放煙花,是我們傳統(tǒng)節(jié)日的必要活動(dòng)。我們幾個(gè)小孩子在大年夜也玩起了煙花游戲,誓要“不累不歸”。
    漆黑的夜晚,因?yàn)槔_紛美麗的煙花而充滿了活力和生機(jī)。我們手里拿著各式各樣的煙花,我掏出火柴,點(diǎn)燃了其中的根“電光棒”。頓時(shí),它發(fā)出五顏六色的異樣光芒。我們揮舞著電光棒,在空中劃著優(yōu)美的弧形。我的身邊閃閃發(fā)光,美麗閃亮的煙花都把我包圍住了,我們?cè)诠饬林谐?、跳著,空氣中蕩漾著我們歡快的笑聲和嬉戲聲。這時(shí)候,我們也點(diǎn)燃了其它的煙花,各種煙花閃耀著五彩繽紛的光芒,響著有節(jié)奏的交響樂。啊,天空上眨著眼睛的小精靈也為我們歡呼、高興呢!來自四面八方的煙花“爭(zhēng)相開放”,我發(fā)現(xiàn)人們的笑容也更美了。
    有些小孩子也搞起了惡作劇。他們?cè)谀懶〉呐⒆又虚g點(diǎn)燃了火炮,只聽“砰”的一聲,正沉迷于美麗煙花的女孩子可被嚇破了膽,一聲尖叫給這絢爛的夜多添加了幾分色彩,充滿活力的孩子們?cè)谝估锎螋[著……
    這一夜,是多么的開心,多么的快樂,我們從繁忙的學(xué)業(yè)中解脫了,仿佛又回到了美妙的童年。
    俗話說:“笑一笑,十年少”。我們只要保持輕松的心態(tài),笑對(duì)人生,快樂一定會(huì)永遠(yuǎn)相隨。這便是我的寒假中領(lǐng)悟的道理。
    新年第一天
    今天早上,從客廳音響中飄出來的歡快歌聲把我從睡夢(mèng)中叫醒,我睜開雙眼向四周一看,看到房間的墻壁上有一個(gè)金閃閃的虎正沖著我笑,虎手上拿著一個(gè),寫著“新年進(jìn)步”。媽媽正擺弄著一套紅色的衣服,面帶微笑地看著我。
    一年級(jí)新年日記媽媽看見我醒來了,高興地對(duì)我說:“新年好!華華!祝你新年進(jìn)步,身體健康!你快起床,穿上這套紅色的衣服,過新年啦!”我看了看墻上的虎,想起來了,今天是虎年的大年初一!我馬上笑著對(duì)媽媽說:“媽媽,祝您在新的一年身體健康!”正說著,爸爸進(jìn)來了,我一下投進(jìn)爸爸的懷抱,高興地說:“爸爸,你今天帶我去哪里玩呀?”爸爸把臉貼在我臉上,親切地說:“華華,今天是大年初一,是農(nóng)歷年的開始,在新年的第一天,我們應(yīng)該好好想想,今年我們?cè)撟鲂┦裁词虑?,去年有什么做得不?duì)的事情,今年應(yīng)該好好改正,在新的一年我們要有新的面貌新的氣象!”我馬上舉起手說:“我知道今年要做什么,我要參加國際象棋比賽,爭(zhēng)取拿到更大的項(xiàng)!”媽媽說:“你還要改掉做事拖拉的壞習(xí)慣,珍惜時(shí)間,提高效率?,F(xiàn)在就開始行動(dòng)起來,趕快穿衣,刷牙,吃早餐,接著我們還要去爺爺奶奶家拜年!”爸爸一邊拉著我一邊說:“是呀,在新年里,我們要關(guān)心自己的親人,關(guān)心老師,關(guān)心朋友,向他們問好,向他們送上美好的祝福,這是我們中國人過春節(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)。今年你已經(jīng)是一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了,應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣度過一個(gè)有意義的傳統(tǒng)節(jié)日!你等會(huì)兒先打電話給爺爺奶奶、婆婆、伯父、姑媽、姨婆等人,向他們電話拜年。有時(shí)間,還要向你的老師、好朋友、同學(xué)電話拜年!”
    春節(jié)放鞭炮
    春節(jié)的趣事像天上的星星數(shù)也數(shù)不清,其中最有趣的要數(shù)放鞭炮。
    熱鬧的除外之夜,家家戶戶張燈結(jié)彩,一陣陣鞭炮聲此起彼伏,響成一片,我來到窗前,不禁驚嘆:“好美啊!”五顏六色的禮花劃破了天空,照亮了大地??刺焐系南膳畞頌槿碎g祝賀,撒下朵朵神花。再看地上,各種煙花爭(zhēng)奇斗艷,時(shí)而翠綠耀眼,時(shí)而鮮紅奪目,時(shí)而金光閃閃,真是美麗而奇妙。
    我和爸爸媽媽興高彩烈地走出家門,我先點(diǎn)燃一支“小導(dǎo)彈”,它的尾部噴射著火焰,直沖夜空,不一會(huì)兒,在空中炸開,變成許多小花瓣慢慢地飄落下來。緊接著,我又點(diǎn)燃了“天女散花”。引線“哧哧”作響,半天不見動(dòng)靜。我禮躡手躡腳地走上前去,它卻蹭蹭地上了天,嚇了我一跳。鄰居小朋友高興地拍著小手,大聲叫著:“天女散花嘍,天女散花了!”禮花瞬間“啪”地一聲在空中爆炸,真像天女一樣撒下數(shù)不清的花瓣。霎時(shí),一個(gè)個(gè)花瓣又變成了一只只圓圓的紅色降落傘,漂亮極了,越玩,我興致越高了。
    最后,我們又放了躥天猴,地老鼠……
    放鞭炮太有趣了,我仿佛看見,新春正載著人們的希望向我們走來。
    學(xué)生隨筆100字篇六
    目前,許多教師一方面感嘆不懂學(xué)生,另一方面卻只研究教材而不研讀學(xué)生,只研究教法而不研究學(xué)法。這種以教師的教為本位,忽視學(xué)生的學(xué)的片面做法,導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生了解甚少,教學(xué)不能滿足學(xué)生的合理需求,師生之間缺乏有效溝通和互動(dòng),教學(xué)低效。讀懂學(xué)生是教師有效教學(xué)的前提條件,也是每一位教師必須具備的基本能力。
    一、讀懂學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生的學(xué)情是教師確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法以及安排教學(xué)程序的重要依據(jù)。學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是教師教學(xué)之前應(yīng)掌握的基本情況。教師不僅要深入了解班級(jí)的整體特點(diǎn),還要盡可能多的了解學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格,這樣才能收到事半功倍的效果。
    二、讀懂學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,教師要正確把握學(xué)生的興趣,依據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)施教,包括圍繞學(xué)生興趣點(diǎn)設(shè)置任務(wù);依據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行提問;抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容。
    三、讀懂學(xué)生的需要。尊重小學(xué)生的各種基本需要,滿足學(xué)生的合理需要是教師實(shí)施有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要洞察學(xué)生的言行,及時(shí)捕捉學(xué)生的細(xì)微的心理變化,解讀學(xué)生的各種需要,根據(jù)課堂的教學(xué)實(shí)況調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。
    四、讀懂學(xué)生的困難。包括詞語理解上的困難;語言建構(gòu)上的困難。要讀懂學(xué)生,教師一方面要通過日常的課堂觀察,學(xué)生的作業(yè)、交談以及調(diào)查獲得詳實(shí)的資料,了解學(xué)生的真實(shí)想法和實(shí)際需要,尊重理解平等對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生有更多交流表達(dá)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì);另一方面教師還要努力讀懂學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn),興趣點(diǎn),心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難,使教學(xué)具有針對(duì)性,才能取得理想的教學(xué)效果。
    學(xué)生隨筆100字篇七
    在信息技術(shù)迅速發(fā)達(dá)的今天,高科技、信息不但給我們帶來了方便與快捷,還讓我們了解了許多文化。文化是民族的血脈,是國家軟實(shí)力的象征與體現(xiàn)。于是人們開始探索,尋找文化的導(dǎo)向。
    由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),qq、陌陌 微博微信等網(wǎng)上交友網(wǎng)站映入大家眼簾。在信息時(shí)代,我們可以了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),第一時(shí)間了解今天發(fā)生的事情以及別國發(fā)生的大事,但網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍,不少的青少年因迷戀網(wǎng)絡(luò)而迷失自我,就連成年人也誤入其中,社會(huì)上也出現(xiàn)了“低頭一族”。網(wǎng)絡(luò)上也會(huì)有許多非法分子通過各種手段獲取你的信息,你的錢財(cái)、名利都會(huì)因此受損。最嚴(yán)重的是青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)時(shí)在網(wǎng)上交友不慎,結(jié)交了社會(huì)上的壞人,不僅傷害了他們的身心健康,甚至還會(huì)誤入歧途。
    由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),許多流言蜚語也隨之散布各地,種種虛假消息也因此涌動(dòng)著,帶給青少年許多負(fù)面影響。在校內(nèi),總是會(huì)聽到許多明星粉絲議論著他們的偶像,還會(huì)因?yàn)榕枷裰g的名利互相攻擊,種種跡象都在說明媒體輿論帶給大家頗多的變化。
    電視上各大電視臺(tái)推出了許多媒體節(jié)目,因此青少年也了解了娛樂圈,戀上了明星并盲目追星,最終也沒能抵抗住名利的誘惑。有些女孩夢(mèng)想能夠一夜成名,通過整容、炒作等手段讓自己出名,為了名利甘愿付出一切??墒撬麄冞@樣的做法顯然是錯(cuò)誤的,他們并沒有正確的看待娛樂文化。就如李代沐,他是一位因參加《 中國好聲音》而出名的歌手,本來正處在大紅大紫的時(shí)候,卻因?yàn)槲径氇z,自己親手毀掉了自己的演藝事業(yè)。去年,演員柯震東、房祖名也因吸毒被捕。吸毒,是國家明令禁止的行為,我們每個(gè)人都必須遵守法律法規(guī),更何況他們作為公眾人物,更應(yīng)該為全國人民做好帶頭作用,可他們卻做了最壞的示范。作為一個(gè)名人,一定要具備高尚的道德品質(zhì),要有責(zé)任心。所以我們應(yīng)該正確看待娛樂文化,提高品質(zhì),追求崇高,取其精華,去其糟粕。希望媒體節(jié)目能夠安排提升人文素質(zhì)的節(jié)目,而不是“低俗文化”滿天飛。
    文化伴隨著我們成長(zhǎng),我們不能因?yàn)槊恼T惑而迷失了自己人生的目標(biāo),迷失了人生的正確方向,忘記了自己的職責(zé)與本分。我們需要淡泊名利,尋找自己人生正確的道路,能指引自己一生的文化導(dǎo)向。
    學(xué)生隨筆100字篇八
    李老師從“選擇:當(dāng)一輩子老師、當(dāng)一輩子班主任”、“方法:用‘非常6 1’的師愛感動(dòng)學(xué)生”、“收獲:在愛與被愛之間收獲幸福和快樂”三個(gè)方面講述了自己的教育歷程。堅(jiān)信“選我所愛,愛我所選”,例舉了擔(dān)任班主任期間大量詳實(shí)感人的事例,處處流露著她對(duì)每一名學(xué)生“關(guān)愛、尊重、寬容、鼓勵(lì)、責(zé)任”的真情。
    “大家猜猜我的年齡?”這是李鳳遐老師經(jīng)常問她的學(xué)生和在講座時(shí)問我們的一句話。在大家的猜測(cè)中,李老師會(huì)興奮地說,“我十八歲”。是的,李老師的心理年齡永遠(yuǎn)是18歲。
    李老師講她每次接一個(gè)新班,總會(huì)穿著印有史努比的卡通衣服走進(jìn)課堂,伴隨著孩子們嘖嘖的驚嘆聲,“鳳媽”以她獨(dú)特的魅力征服著每一個(gè)學(xué)生。她讓每個(gè)學(xué)生都受到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的感化和陶冶。
    聽了李老師的報(bào)告之后,在微信上,我發(fā)了和李老師的合影,并引用了李老師的話作為注解:要想身體好,班主任當(dāng)?shù)嚼?。李老師每天都唱著:雄赳赳氣昂昂,跨過家門口---------去上班。她的激情讓我覺得此時(shí)的我既然選擇了這份職業(yè),選擇了為人師,那么我就該熱愛這份工作,讓自己做好“為人師”,讓自己立志做最好的老師,做最優(yōu)秀的班主任。要把此種心志當(dāng)做我一生的追求、一生的最愛!李老師的報(bào)告更我明白了“因?yàn)橛凶非?,所以要?zhí)著!因?yàn)橛袩釔?,所以?huì)快樂!”
    李老師在說到這點(diǎn)時(shí),強(qiáng)調(diào)了一種叫:“非常6 1”的師愛感動(dòng)學(xué)生。即為:平等的愛、尊重的愛、理解的愛、寬容的愛、信任的愛、自律的榜樣再加一流的課堂教學(xué)。李老師說道:“做班主任就是要用師愛給學(xué)生一座殿堂——一座讓我的學(xué)生難忘的、充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷、啟迪智慧、塑造人格的殿堂!”簡(jiǎn)短的一句話里,給我們留下了無盡的深思,讓我們覺得班主任的師德教育具有多么大的重要性呀!是的,一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞,不僅取決于他的智商,還取決于他情商的發(fā)展。作為一名班主任,應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)信念:不放棄任何一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的可能;不輕易給學(xué)生戴上“差生”的帽子,只有需再加把勁的學(xué)生。任何后進(jìn)生的身上都有閃光點(diǎn),作為老師,特別是班主任,一定要抓住它,并使其發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)閹缀跛谐晒Φ娜说慕?jīng)驗(yàn)之中,都一定具有最初的鼓勵(lì)所給予他的溫暖和力量。
    李老師用一句“在愛與被愛之間收獲幸福和快樂!”強(qiáng)調(diào)了這是教育的最高度。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦姓娴娜ジ冻鰰r(shí),真的一心為著學(xué)生時(shí),那么在將來的某天我們就會(huì)得到更多的愛,享受無窮的“被愛”的感覺。那是一種怎樣的榮耀呢,所以李老師稱之為教育的最高度!
    總之,兩天報(bào)告下來,我感覺收獲頗豐,腦子里、心里都裝得滿滿的。總結(jié)周教授的報(bào)告,其實(shí)就是告訴了我們一個(gè)常識(shí):要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。可反思自己,以往做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,甚至有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤健D敲丛诮窈蟮慕逃虒W(xué)和生活中,我將時(shí)刻提醒自己,真正把學(xué)生當(dāng)人,做到懷“同理”之心,行“育人”之道。 同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),廣泛閱讀,開闊視野,努力提升自己的科學(xué)文化水平,增加知識(shí)的內(nèi)存。
    學(xué)生隨筆100字篇九
    光陰流逝得真快,流水般輕躍迅速,行云般無聲無跡,抓也抓不住,只能無奈的眼睜睜看著它遠(yuǎn)去。太陽于每天于清晨從東方徐徐升起,輕輕地用陽光喚醒沉睡在美夢(mèng)中的生命,帶來一天地的青春活力。卻又于黃昏緩緩落下,留下殘焰般的炫目籠罩著穹蒼,換回一夜的沉寂。
    腦海里的那些記憶隨著光陰的流過,卻只帶給我無盡的憂愁!窗外的那些飄落下來的花瓣,粉紅色嬌小的身影,承受著與樹骨肉分離的切心切肺的痛,帶著不甘心含淚沉了下去,然后被風(fēng)卷起的沙塵覆蓋了,覆蓋了它的不甘心與傷痛。眼前的情景又再一次把我?guī)У阶约鹤畈辉敢獾幕貞浀那榫埃?BR>    “你說什么?你再說一遍!”“我說,你外公在今天凌晨4點(diǎn)多去世了,你趕快去請(qǐng)假跟你爸媽回去一趟!”聽完這話,猶如晴天霹靂炸響在我的耳旁,心中只剩下無數(shù)個(gè)問號(hào),怎么可能?怎么可能?外公給我的一直都是堅(jiān)定的神情,堅(jiān)定的身形,不服老的性格!怎么說走了就走了!我不相信,渾身顫抖著。直到媽媽淚眼婆娑,傷心欲絕的出現(xiàn)在我眼前,我才如夢(mèng)初醒,看到媽媽的樣子,我拼命地忍著怕一個(gè)不小心眼淚就會(huì)奪眶而出,一直到晚上睡覺時(shí)才敢盡情的釋放眼淚,由于不敢出聲,到第二天,眼睛腫得跟核桃似的,連聲音都發(fā)不出來!
    到至今我眼前還能浮現(xiàn)當(dāng)我回到家鄉(xiāng)是的情景,濃濃的悲傷把整個(gè)山頭都包圍了起來,連滴翠滴翠的青草,鮮艷的花兒在當(dāng)時(shí)都能感到一陣陣的傷感,外婆那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲不停的震撼的每個(gè)人的心,到最后十幾個(gè)人抱成一團(tuán),哭成一團(tuán)!任由著眼淚肆無忌憚的流到臉頰,流進(jìn)嘴里,流到下巴,最后滴到大理石做的地板。
    為什么人總是要在失去后才會(huì)后悔,才學(xué)會(huì)珍惜。外公的逝去,讓我留下無盡的悔意和絞心的疼痛!
    冬天特有的寒冷的風(fēng)刮在我的臉上,把我從沉思過去中拉回到現(xiàn)實(shí),那些逝去的,已經(jīng)永遠(yuǎn)的離去了,現(xiàn)在存在的,需要珍惜,否則再一次的失去,又會(huì)帶來一身的傷痕,滿心的悲痛!
    學(xué)生隨筆100字篇十
    當(dāng)下社會(huì),很多人都言自己的生活壓力大,我想這生活壓力的來源便是人們?cè)谏娴那疤嵯聼o法活出真正的自我,即在生活中,我們?yōu)榱松嫦氯ザ黄纫プ鲈S多違背我們自身意愿的事情。
    顧城寫過一首名為《生活》的詩,全詩的內(nèi)容僅僅只有一個(gè)字——網(wǎng)。網(wǎng)的結(jié)構(gòu)我想大家都很清楚,它是由一條條堅(jiān)硬的繩線和一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)組成。那一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的便是我們社會(huì)上的每一個(gè)人,也正如每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都被很多條繩線所牽引一樣,我們每一個(gè)人都受著各種社會(huì)關(guān)系的束縛。從而,我們便也有了在不同的社會(huì)身份下所需要去擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌纳鐣?huì)責(zé)任。比如,作為一名教師,我們有責(zé)任教導(dǎo)好自己的學(xué)生,可作為一名父母,我們又有責(zé)任多花一些時(shí)間去陪伴自己的孩子,這有時(shí)便造就了我們的分身乏術(shù),感到身心俱疲。
    學(xué)生生活在校園里,在一定程度上是與社會(huì)脫節(jié)的,所需擔(dān)任的社會(huì)角色自然也會(huì)少一些,故而所承擔(dān)的社會(huì)生活壓力理應(yīng)也會(huì)小很多??墒聦?shí)卻并非如此,就一位與社會(huì)脫了節(jié)的學(xué)生,有時(shí)也會(huì)感到分身乏術(shù),這種現(xiàn)象在現(xiàn)在的大學(xué)校園里表現(xiàn)得尤為嚴(yán)重。
    我是一名大三的學(xué)生,每天的生活很簡(jiǎn)單,往來于宿舍,食堂和自習(xí)室之間,安安心心地學(xué)習(xí)著文化知識(shí),過著一種在旁人看來是無憂無慮的生活,在我家鄉(xiāng)那里也有很多人會(huì)羨慕我能夠考上大學(xué),將來能有更好的前程??勺鳛橐粋€(gè)人,作為一名大學(xué)生,我的思想不可能也不應(yīng)該只停留在學(xué)習(xí)上,我也有自己的想法,也想要過一種由我自己所規(guī)劃的生活。我渴望成為一名作家,這種想法是源于魯迅,魯迅先生當(dāng)年正是認(rèn)識(shí)到了改革社會(huì)必先要從思想入手,所以才選擇了棄醫(yī)從文這條道路。當(dāng)下社會(huì)的自我利益化越來越嚴(yán)重,甚至連作家都開始當(dāng)起了導(dǎo)演,四處拍戲賺錢,我不明白一個(gè)為了錢而去寫作的作家還怎么能夠?qū)懗鲆恍┯猩羁趟枷氲奈恼?,還怎么帶領(lǐng)我們這些普通的人民群眾去樹立一種正確的人生觀以及價(jià)值觀。有可能是我對(duì)作家這種職業(yè)的人們要求過高,但我一直認(rèn)為文壇就好像一個(gè)國家的心靈,如果文壇界的思想都被金錢,被利益所侵蝕著,那我們的人民該何去何從?我們的國家該何去何從?恐怕到了最后便成了一種“大廈將傾,未可扶”的態(tài)勢(shì)了!
    前幾天我看到過一則報(bào)導(dǎo),上面說的是有一位國外人士在問及我國當(dāng)下各層人士的收入情況的時(shí)候,他甚是不解為什么在我國國內(nèi)像趙本山這樣一個(gè)來自農(nóng)村的小品演員能夠買得起私人飛機(jī),而像袁隆平這樣一位發(fā)明了雜交水稻,拯救了上億人民的大科學(xué)家,生活卻并非那么富裕,繼而他又追問我們中國人到底把錢花在了什么地方,我們中國人的價(jià)值取向到底是什么。我看完以后,覺得特別羞愧,因?yàn)椴还馐潜凰麊柤暗哪俏粐鴥?nèi)人士回答不出來,我,相信也包括許許多多的中國人在內(nèi),恐都很難得出一個(gè)令我們自己信服的答案來,況國際友人乎!
    我知道,商業(yè)化是這個(gè)社會(huì)在發(fā)展過程中所需經(jīng)歷的一個(gè)必然的過程,我也知道,只憑及一兩篇文章也是無濟(jì)于事的,但我相信在當(dāng)代的中國,絕大多數(shù)人還是有思想覺悟,還是有著一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的,他們的價(jià)值觀并未被侵蝕!他們就好像一堆堆干柴一樣,不是不能夠燃燒起來,而只是缺乏一顆去引燃他們的火種。
    我渴望成為這一顆火種,可當(dāng)初在讀高二的時(shí)候,我選擇了理科,后來考上了一所理工科的大學(xué),專業(yè)也選擇了工科。這本應(yīng)是不會(huì)妨礙我去實(shí)現(xiàn)我的遠(yuǎn)大夢(mèng)想,可漸漸地我覺得壓力越來越大,周圍的這些事物對(duì)我的束縛越來越多。我并非想去逃避,而是我認(rèn)為中國當(dāng)下急需一場(chǎng)思想上的大變革,這場(chǎng)變革,我相信也是為很多人所期待的。當(dāng)代社會(huì)各層人士在物質(zhì)生活上的極大差距引發(fā)了這個(gè)扭曲不正的追逐金錢,追逐利益的人生觀的產(chǎn)生,享樂主義盛行,金錢在當(dāng)代這個(gè)社會(huì)的地位越顯越重,一些人因?yàn)殄X而活得沒有尊嚴(yán),甚至有些人因?yàn)榻疱X而選擇放棄生命。
    這是發(fā)生在我們那里的一件真事。有一個(gè)村莊里的一戶人家,父親前些年在外打工,有一天不慎從施工場(chǎng)地上摔了下來。家里人為了給他治病,借了很多的錢,這一年,他的兒子考上了大學(xué),這也是他這么多年來一直所期望的事情,可最后他卻因?yàn)閾?dān)心自己的病會(huì)拖累自己的兒子讀大學(xué)而毅然選擇了自殺。我當(dāng)時(shí)便哽咽了,面對(duì)這一出悲劇的發(fā)生,我不知道還能說些什么,我只期盼著這個(gè)社會(huì)上不會(huì)再有類似這樣的悲劇發(fā)生,只期盼著這種在金錢面前,連生命都顯得蒼白無力的事情別在發(fā)生!
    物質(zhì)與文化的并重發(fā)展是每個(gè)國家,每個(gè)民族在發(fā)展過程中所必須要做到的。上面我所論述的一切我國現(xiàn)在所出現(xiàn)的問題,皆是由于在物質(zhì)方面高速發(fā)展的今天,我們國家的文化中出現(xiàn)了拜金主義占據(jù)了主流所引發(fā)的。文化是一個(gè)國家,一個(gè)民族孕育精神文明的土壤,一旦文化方面出現(xiàn)了問題,那么所孕育出來的整個(gè)民族的精神也就勢(shì)必會(huì)腐壞,人們的價(jià)值取向也就會(huì)隨之出現(xiàn)問題。而最可怕的是前一代人所遺留下來的那種扭曲了的思想也會(huì)注入到整個(gè)民族文化的血液中,人們的價(jià)值取向便會(huì)進(jìn)一步偏離,最后會(huì)將我們的國民引向何處?這種惡性循環(huán)下所引發(fā)的一種文化漩渦會(huì)吞沒一切,去路大家應(yīng)該可想而知。
    所以我們這一代人所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史和社會(huì)責(zé)任很重,作為這個(gè)國家的一員,我們不能再去甘愿當(dāng)那一堆堆的干柴,而是應(yīng)該主動(dòng)地去引燃自己,用這一場(chǎng)大火去燒盡那些已然腐朽不堪的文化糟粕,為我們的后代創(chuàng)造一片干凈的文化土壤。這樣才能讓我們后代的每一個(gè)人都能夠活出自我,讓每一個(gè)人都能在正確的人生價(jià)值觀的引領(lǐng)下為這個(gè)社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。那時(shí),我想就不會(huì)再有人會(huì)感到生活壓力,整個(gè)社會(huì)也會(huì)處在一個(gè)正確的軌道上前進(jìn)!
    中國現(xiàn)在急需要一場(chǎng)像歐洲文藝復(fù)興那樣的思想革命,我期待著那一天的到來,希望有生之年能夠親身感受到那種氛圍。
    學(xué)生隨筆100字篇十一
    高三一期就這么過了一半了。
    跨進(jìn)高三這道門檻,才發(fā)現(xiàn)高三也如高山。雖然平日里歌照聽,閑書照看,上課半天,嘴里還能說個(gè)不停,可心里那份感覺卻越來越沉重。
    當(dāng)腦中浮現(xiàn)出上一屆高三學(xué)哥學(xué)姐們高考后失落的表情時(shí),心中不免有些惆悵起來,我是否能考上大學(xué)?當(dāng)我不再是天真爛漫的稚童時(shí),心中沉重的天平也開始傾向高考這一方:我是否會(huì)順利參加高考?心中雖然一再排斥應(yīng)試教育,可仍甘心做分?jǐn)?shù)的奴隸,我想不會(huì)有人傻到離高考只有一百多天時(shí)花費(fèi)精力去抨擊應(yīng)試教育,而置學(xué)習(xí)于不顧。這樣不合時(shí)宜的人,不是太有個(gè)性就是腦子進(jìn)水了。
    不知從何時(shí)起,我們班人聲鼎沸的局面也稍微有所收斂。晚自習(xí)和自習(xí)課時(shí),沒有人囂張,也沒有人吵鬧,但班主任卻總說我們班在這方面比起文科班來要遜色多了。我在高一、高二時(shí),快樂得像一只悠閑的老鼠。而高三到來時(shí),卻懶得像一只貓。因此整天為不能到嘴的魚腥惶惶不可終日,有時(shí)甚至走在路上都發(fā)呆。我從骨子里懼怕明年那黑色六月的來臨。有人說,沒有經(jīng)歷過高考的人生是不完整的人生。我很矛盾,因?yàn)槲沂钦娴膽峙赂呖?。我怕自己?huì)臨陣脫逃,有時(shí)實(shí)在太郁悶,整晚只是忙、忙、忙,可是這么幾小時(shí)下來,我除了收獲到一雙紅腫的“熊貓眼”和一身的疲憊外,別無收獲。于是走到走廊上,對(duì)著天空嘆惜,高三的歲月真的如此無情嗎?
    現(xiàn)在猛然回首,才發(fā)現(xiàn)自己不能再以一顆“少不更事”之心回頭看了。我想昨天的顏色究竟是五彩斑斕還是茫然蒼涼。只有經(jīng)歷了的人才會(huì)知道,在茫然中,我又將與我現(xiàn)在的將來擦身而過。我的天真爛漫太早遺失了,而我的成熟,卻又遲遲不來。惟有用高三這一艱苦歲月的磨煉來填補(bǔ)這一大片空缺,這必然是一段艱難的路程。我披荊斬棘,獨(dú)自前行,未來真的太不可預(yù)知了。這也使我年輕的心生出幾許猜疑和顧慮,也想過要放棄,可后來那不服輸?shù)哪铑^終究占了上風(fēng)。緊接著便是那些緊張而有序的大小月考和模擬考了。
    學(xué)生隨筆100字篇十二
    昨天我從日記里,和今天的孩子們口頭報(bào)告,了解到昨天下午,兩個(gè)孩子起了一場(chǎng)沖突。有孩子夸張說,是一場(chǎng)血戰(zhàn)。
    因?yàn)槭侵芪?,第一?jié)沒有課。下著雨,我怕七十多媽媽送兒子去幼兒園,有個(gè)閃失,就送了兒子才到校。上課時(shí),我給孩子們做了些解釋。當(dāng)然因?yàn)椴挥谜{(diào)課,他們不知道我第一節(jié)課近一節(jié)課沒有來。沒有上課時(shí),天慧到辦公室給李某某請(qǐng)了假,說是給他看病。這幾天他因?yàn)槿喂胀嫠?,不小心摔了。能看出來,他傷?shì)不重。但是他奶奶不放心,每天接他,給他背書包。我還因此教育他,一定好好學(xué)習(xí),否則對(duì)不起奶奶!
    我不知道昨天下午,他又出了事。但每天他和學(xué)生之間出點(diǎn)事,是家常便飯。他請(qǐng)假,我沒有多想。一到班里,孩子們都說李某某和李澤凡昨天下午發(fā)生了血戰(zhàn),我吃了一驚。但看李澤凡沒有一點(diǎn)事,李某某的請(qǐng)假是去看病。孩子們說,他們打過架后,雖然信超鼻子破了,他還是樂呵呵地回家的.。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師也在場(chǎng),應(yīng)該沒有大問題。從日記里了解,又是李某某先挑起事端。進(jìn)而惹惱了對(duì)手,被打了一頓。我向李澤凡了解情況,他說受不了他的毛賤了,就打了她。一拳打在他的鼻子上,但沒有磕住他。我想想問問李某某,可惜到現(xiàn)在都沒有他的聯(lián)系方式。曾因?yàn)樗谛_`紀(jì),想和他的爸爸溝通,但是打電話不接。加了微信群,不知什么原因,又退了。打了幾次電話,都是不接,微信也是說明了是老師,也不在加群。真是少有的家長(zhǎng),難道自己的孩子教育真的是事不關(guān)己。
    我讓捎假的孩子,放學(xué)時(shí),去他家看看。下午給我說明情況,看看他病是否嚴(yán)重。病因是什么?是否是因?yàn)樽蛱煜挛绲氖乱鸬?。他家沒有人,我的心咯噔一下。李某某啊,李某某,你不會(huì)有大事吧!下午放學(xué)時(shí),我又叮囑天慧,晚上給我微信。
    “老師,今天我去了李某某家,他家還是沒人。然后,我就去濮陽市了。他的卷子就讓我們那里的人見了他給他。他奶奶家沒人,他家也沒有人?!?BR>    若是從學(xué)習(xí)看,他絕對(duì)不是個(gè)好學(xué)生。因?yàn)樗某煽?jī)實(shí)在太差了,上次語文數(shù)學(xué)都是個(gè)位數(shù)。課堂上沒有認(rèn)真聽過課,不是戳前桌,就是戳后桌。甚至還在課堂上鬧亂子,有時(shí)惹得前后桌大鬧。多次批評(píng),也不見成效。問其他教過的老師,也沒有見過的他的爸爸媽媽。他有個(gè)好處,熱心班里的事情。天天搶著發(fā)作業(yè),還曾做過一段衛(wèi)生委員。充分利用他的這一長(zhǎng)處,我想慢慢地改變他。
    以前他從不寫日記,現(xiàn)在也能寫上語句通順的一百多字;以前他不會(huì)舉手讀書,現(xiàn)在也能讀書,基本通順了;以前他不會(huì)登臺(tái)讀書交流會(huì),現(xiàn)在也竟然主動(dòng)舉手掙著上臺(tái);他負(fù)責(zé)摘抄作業(yè)的檢查,自己以身作則,偶爾也會(huì)偷懶,被我查住,甘愿按照要求受罰。
    可惜,一大毛病不改,就是對(duì)學(xué)生總是動(dòng)手動(dòng)腳的毛賤,啥時(shí)這一毛病改了,他的進(jìn)步就更大了。這不,又讓我掛心了。