五年級語文禮物教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會生字淙，理解6個詞語的意思，能仿照東游西蕩和沒頭沒腦，分別寫出3個結(jié)構(gòu)相同的詞語。
2．能有感情地朗讀，背誦課文。
3．感受時間的珍貴，初步懂得珍惜時間的重要。
教學(xué)時間2課時。
第一課時
教學(xué)要點：
初讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初知大意。完成作業(yè)本第2、3、4題。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1．板書，齊讀課題。
2．釋題，設(shè)疑。時光就是什么／(時間、光陰)。
過渡：這是首抒情詩，詩中把時光當(dāng)作一位老人來寫，他的禮物會是什么呢
二、聽錄音朗讀課文。
1．聽讀課文，思考：濤中的你指誰我們是淮這首詩是誰對誰說的話
2．讀后回答，討論交流。
3．教師小結(jié)：這首詩是一群純真可愛的少先隊員向時光老人傾吐的心里話。
三、自學(xué)課文。
1．輕聲讀課文，要求：①自學(xué)生字新詞，重點理解課后習(xí)題3中的詞語。②說說時光老人帶給我們紅領(lǐng)巾什么禮物，
2．檢查自學(xué)。
①正音：淙。
②理解詞義：淙淙、大好時光、東游西蕩、沒頭沒腦、糊涂(說說近義詞)、浪費(說說反義詞)、珍貴（與寶貴比較，文中說什么珍貴)。
3．分小小組試讀課文。
4．課堂練習(xí)(作業(yè)本第3、4題)。
5．學(xué)生質(zhì)疑。
四、再讀課文，了解大意。
1．指名分節(jié)朗讀課文，讀后回答每節(jié)說了些什么。
2．討論分層：課文先寫時光老人帶給我們的禮物，再講我們的決心，根據(jù)這兩方面內(nèi)容，我們怎樣給詩歌分層次呢？
3．指名分層，討論交流。
第一層(13)節(jié)，寫孩子們感謝時光老人帶來的禮物。
第二層(47)節(jié)，寫孩子們向時光老人表達(dá)自己的決心。
五、課堂作業(yè)。
1．讀課后習(xí)題3的詞語，并抄寫1次。
2．課堂作業(yè)本第2題。
3．朗讀詩歌。
第二課時
教學(xué)要點：
分層讀議，朗讀和背誦訓(xùn)練，完成全部作業(yè)
教學(xué)過程：
一、讀議第層。1
1．時光老人給我們帶來了美好的春天，年中的大好時光，也帶來了希望。課文是怎樣形象地描述的輕讀第一節(jié)后討論。(抓住東風(fēng)、快活地飛上、青草、千萬朵、張開等詞。)
時光老人把____________帶給____________為了____________。時光老人把____________帶給____________，為了____________。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句和練習(xí)展開想象：這時展現(xiàn)在我們眼前的是幅生機(jī)勃勃的春天原野圖。指名抓住重點詞口頭敘述。
4．指導(dǎo)朗讀。
朗讀詩歌要注意重音、停頓和韻腳。讀這節(jié)詩時，我們可以用輕松愉快的口氣，把東風(fēng)、帶、快活、飛上、青草、帶、千萬、張開等重點詞讀重音用標(biāo)出，語氣停頓處用．標(biāo)出。(出示投影字幕師邊敘述邊標(biāo)重音、停頓。)教師范讀，學(xué)生試讀練讀。而后教師小結(jié)學(xué)法和內(nèi)容。
5．時光老人還帶來什么呢請同學(xué)們用上節(jié)學(xué)法自學(xué)第2、3節(jié)
完成練習(xí)：①填表。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
①給第2、3小節(jié)標(biāo)出重音和停頓，再有感情地朗讀。
6．交流自學(xué)情況，著重理解承上啟下的第三節(jié)，抓住這份珍貴的禮物賽過黃金這個中心句。
①比較句子。
a這是份珍貴的禮物。
b這份珍貴的禮物賽過黃金。
c這份寶貴的禮物賽過黃金。
②為什么時光那么珍貴古往今來，都有哪些珍惜時光的格言或名人名言呢
7．教師小結(jié)，朗讀13節(jié)。
二、讀議第二層。
1．時光是那么珍貴，這位老人是怎樣對待人們的呢自由讀4、5節(jié)后回答。I
①第4的表示什么因此，下句就要讀得強(qiáng)調(diào)些，突出些。(指導(dǎo)朗讀并小結(jié)時光的公平，所給的時間沒有多少之分，一律公平。)
②引讀第5節(jié)。
懶惰的人，時光老人
懶惰的人，時光老人，
糊涂的人，時光老人
可見時光老人非常嚴(yán)明，對懶惰、糊涂的人是絕對無情的。我們就用嘲笑的語氣來讀這節(jié)詩句。
③誰能舉個例子來說說呢(生舉例)
2．我們紅領(lǐng)巾不僅知道了時光老人的公平、嚴(yán)明，還知道了什么大家讀第6、7節(jié)，讀后討論。
①我們還知道了什么(時間會悄悄地流逝，去不回頭。所以對每個人來說，時光都有公平、嚴(yán)明、去不回頭這三個特點。)
②我們紅領(lǐng)巾怎樣才能響亮地向祖國匯報
抓住不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費這四個重點詞，體會紅領(lǐng)巾惜時的決心。(教師相機(jī)板書并指導(dǎo)朗讀，請學(xué)生標(biāo)重音和停頓。)
3．再讀第2層，說說大意。
三、有感情地朗讀全文，總結(jié)背誦。
1．總結(jié)全文。時光老人給少年兒童帶來了大好時光，帶來了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時光，奮發(fā)努力，決心響亮地向祖國匯報。
2．朗讀全詩。
3．試背詩歌。
四、課堂作業(yè)。
作業(yè)本第1、5、6、7題。
五年級語文禮物教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識樺、喧、咆、哮、頰、曙，會寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
教學(xué)重點：
1、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡練的語言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點：
概括課文的主要內(nèi)容，體會做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識樺、喧、咆、哮、頰、曙，會寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡練的語言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識樺、喧、咆、哮、頰、曙，會寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、聯(lián)系上下文理解詞義。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡練的語言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、齊讀課題，讀到課題你想知道什么？
（誰送誰的禮物？這份禮物是什么？為什么要等十年以后再送？）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀書，做到正確
2、檢查詞語
白樺咆哮旋律曙光喧嘩珍貴
雙頰白樺陶醉沉浸期待信守
諾言祝福
（1）比較白樺的樺和喧嘩的嘩有什么不同？
（2）你聽過動物的咆哮嗎？那該怎么讀？
（3）什么時候的陽光我們把它稱為曙光？
（4）你的雙頰在哪？用手摸摸看。
（5）你和小朋友之間的約定我們可以稱它為（諾言）
（6）文中的諾言指的是什么？
（7）對于諾言我們每一個人都應(yīng)該（信守）
2、默讀課文，看看你能回答哪些問題？
3、圍繞著禮物課文講了一件什么事？
三、深入學(xué)習(xí)
1、課題是十年后的禮物，那么我們一起來看看文章哪些地方提到了這份禮物，輕聲讀書畫出有關(guān)語句。
2、指名讀句子
課件：他答應(yīng)送她一件很好的禮物，不是現(xiàn)在大約十年以后
那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意吧，無法把禮物送到我的手中
他的樂曲會傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物
3、請把這幾處連起來讀一讀，你感受到了什么？
4、有感情地朗讀。
四、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、熟讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
教學(xué)重點：
1、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡練的語言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點：
概括課文的主要內(nèi)容，體會做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示：閃光的東西，并不都是金子；動聽的語言，并不都是好話。
【英】莎士比亞
讀讀這句話，你有什么感受？
今天我們深入學(xué)習(xí)了課文之后你們會對這句話有更深的感受。
二、復(fù)習(xí)回顧
上節(jié)課我們初讀了課文，下面我們?yōu)g覽一遍課文，回顧一下課文寫了一件什么事？
三、深入探究
1、為什么要等十年再送這份禮物？用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。
說說讀懂了什么？
2、一份禮物要等十年后才能得到，如果是你，你怎么想？達(dá)格妮呢？仔細(xì)讀課文找到達(dá)格妮的心理描寫。
（1）讀，你能否用一個詞語概括出她的想法嗎？（期待）
（2）讀出期待
（3）一年過去了，你心中依然（期待、渴望、希望）
五年過去了，你在想（我是不是上當(dāng)了？）
九年過去了，你開始認(rèn)為（簡直就不可能）
（4）讀出期待與不信
出示：那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意吧，也無法把禮物送到我的手中。
3、是呀，任何一個人可能都無法相信一個十年的約定，這份禮物到底收到?jīng)]有？
（1）得到這份禮物的心情（喜悅）
（2）帶著喜悅之情讀
（3）還有什么（幸福）
（4）帶著幸福的甜蜜讀
（5）對比地讀讀，你又感受到了什么？
出示：這是好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
4、打開這份禮物，聽這禮物里都有什么？
出示：
她聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲、（）的（）啊，她明白了。
四、揭示中心
文中說達(dá)格妮明白了，她明白了什么？
五、概括內(nèi)容
1、請你們用上愛德華、達(dá)格妮、誠信、音樂、禮物、十年這幾個詞語來概括這篇文章的主要內(nèi)容。
2、討論4、5自然段可不可以不要，為什么？
六、聯(lián)系生活運用
你曾經(jīng)給過別人以期待嗎？別人曾經(jīng)給予過你期待嗎？
你能不能用一兩句話寫寫你對誠信的認(rèn)識？
七、布置作業(yè)
收集有關(guān)誠信的格言。
八、板書設(shè)計
十年后的禮物
誠信
愛德華達(dá)格妮
五年級語文禮物教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬重、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心。
4、學(xué)習(xí)積累詞語。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備，收集資料
課前引導(dǎo)學(xué)生收集父母疼愛子女、子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀，會議父母關(guān)心自己成長的一些生活細(xì)節(jié)，醞釀情感，為深入理解課文內(nèi)容打好感情基礎(chǔ)。
二、自讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通句子，聯(lián)系上下文理解生詞。
2、再讀（速讀），思考：
①課文中的禮物指什么？是誰送給誰的禮物？
②課文是按怎樣的順序來記敘這個故事的？（倒敘）
三、細(xì)讀課文，體會情感
1、熟讀課文，體會父親為女兒送禮物的心情。
2、女兒兩次落淚時想了什么？
（這一環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落和重點詞句來深入理解和體會人物的心情。）
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
積累語言，引導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詞句。
五年級語文禮物教案 篇4
一、教材分析
1．本文是一首描寫形象、富有兒童情趣的抒情詩。詩句索切地訴說也少年兒童對時光老人的感激和對老人贈送的禮物的珍愛之情，表達(dá)了他們珍惜時光，奮發(fā)努力的決心。讀了這首詩，能幫助學(xué)生樹立時效觀念，從少養(yǎng)成惜時的好習(xí)慣。這首詩詩句較整齊，讀來瑯瑯上口，是進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練和背誦訓(xùn)練的好教材。
2．全詩共7小節(jié)，可分兩層意思。第一層（第1-3小節(jié)）；寫孩子們感謝時光老人帶來美好的春天，帶來新一年的大好時光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望；第二層（第4-7節(jié)）；寫孩子們向時光老人保證要珍惜這份禮物，愛惜時間，不負(fù)期望，全詩各小節(jié)意思聯(lián)系緊密，從喜春迎新，到重時惜時，最后到自覺爭分奪秒，層層緊扣，中心鮮明。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會生字淙，理解6個詞語的意思；能用悄悄準(zhǔn)能造句。
2．能有感情地朗讀和背誦課文。
3．感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：通過全詩的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想像能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習(xí)慣。
教學(xué)難點：理解中心句這份珍貴的禮物賽過黃金。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片、課文錄音及有關(guān)惜時的格言。
五、教學(xué)時間：2課時。
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
2．讀通課文，初知大意。
3．完成作業(yè)本1、2、3題。
（二）教學(xué)過程
1．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
每個人都有自己的生日，每過一個生日都意味著自己長了一歲，人們十分重視生日，長輩和伙伴常會在你生日時，送給你生日禮物，你會得到許多自己喜歡的珍貴禮物。可你想到過沒有，在這世界上最珍貴的禮物是什么？
今天，我們一起學(xué)習(xí)第3課《時光老人的禮物》。（揭題、板書、讀題）學(xué)習(xí)這首詩，你對問題一定會有十分正確的認(rèn)識，會有一個圓滿的答案的。
2．再讀課題，聽錄音。
課文中不多不少，出現(xiàn)了10個你。你是誰？課文中出現(xiàn)了5個我們，又是指誰呢？那么這首詩是誰向誰訴說心里話？讓學(xué)生說說。（你指時光老人，從課題和一個句子相信我吧，時光老人可以看出：我們指千千萬萬紅領(lǐng)巾，少年兒童。因而這首詩是千千萬萬紅領(lǐng)巾在向時光老人訴說自己的心里話。）
3．自學(xué)生字新詞，了解課文大意。
（1）讀準(zhǔn)生字淙，別秀才認(rèn)字認(rèn)半邊把它讀成zōng而應(yīng)讀成cng。
（2）理解詞語，以讀讀寫寫中的7個詞語為主。也可讓學(xué)生提出自己不理解的其他詞語，如：原野珍貴賽過匯報準(zhǔn)能等。
4．在聽音及自已讀讀詩歌時，讓學(xué)生體會一下，準(zhǔn)備回答，時光才人帶給我們什么禮物？
5．朗讀全詩，分清層次。
（1）時光老人帶給我們什么禮物？
（美好的春天一年的大好時光）
從哪幾個句可以看出？（第三小節(jié)兩個句子。）課文哪一個部分寫了這一內(nèi)容？（第1-3節(jié)）讓學(xué)生讀一讀。
（2）指名讀第4-7節(jié)。時光老人的禮物那么珍貴，孩子們怎么對待這份禮物？（愛惜時間，不負(fù)期望）
（3）劃分層次。課文（全詩）可分兩層：
①第一層（1-3節(jié)）：孩子們感謝時光老人帶來美好的春天，一年的大好時光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。
②第二層（4-7節(jié)）：孩子們向時光老人保證：珍惜這份禮物，愛惜時間，不負(fù)期望。
（4）進(jìn)一步理解珍貴。比較近義詞：珍貴、珍惜，完成以下作業(yè)，填空：
珍貴的（）珍惜（）愛惜（）
（）（）（）
（）（）（）
（5）朗讀訓(xùn)練。（指導(dǎo)學(xué)生讀好詩句的重音、停頓、韻律）
①出示第1節(jié)（板書或投影）標(biāo)上符號練習(xí)：
你把東風(fēng)/帶給樹枝，
讓小鳥/快活地藍(lán)天；
你把青草/帶原野，
讓千萬朵鮮花/張開笑臉。
教師范讀，學(xué)生試讀，齊讀。
②教師范讀，學(xué)生邊聽邊在書上劃朗讀符號。同桌對讀檢查。
③學(xué)生自由朗讀后面幾節(jié)。練習(xí)后，當(dāng)堂比塞。評一評，誰讀得最好！
④齊讀全詩。
6．完成作業(yè)：作業(yè)本1、2、3題?；丶宜鸭嘘P(guān)惜時格言。
第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．分層讀議，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
2．訓(xùn)練感情朗讀，并背誦全詩。
3．完成作業(yè)本4-6題。
（二）教學(xué)過程
1．齊讀第1課時完成的作業(yè)本上第1題。
2．指名回答作業(yè)本第2題。揭示第3題規(guī)律，擴(kuò)大運用落圍。
東西表示這里那里
沒沒表示用在兩個近義詞前，強(qiáng)調(diào)沒有。
以上兩組練習(xí)均勻為詞語的變格使用。
3．分層讀議。
（1）閱讀第一層（1-3節(jié)）
①齊讀第一層。
②學(xué)生展開想像，用自己的話描述時光老人給我們帶來的美好一切。
③重點讀第3節(jié)，說說這一節(jié)在全詩中的作用。
（第3小節(jié)是承上啟下的小節(jié)，前兩行總結(jié)上文，后兩行啟示下文。）
理解中心句：這份珍貴的禮物賽過黃金。這份珍貴的禮物是什么？（時光）時光的近義詞是時間光陰。
為什么時光那么珍貴，賽過黃金？賽過黃金即勝過黃金超過黃金。（因為時間一去不復(fù)返，失去了再也找不回來了。）
④指導(dǎo)背誦1-3節(jié)。（讓學(xué)生注意理解并記住每一句寫什么，抓住關(guān)鍵詞。）
（2）閱讀第二層（4-7節(jié)）。
①出示思考題：為什么說時間老人是嚴(yán)酷無情的？
讀4、5節(jié)，討論。（時光老人是很公平的，365天誰也不多誰也不少，安排得好，時間才有價值，否則便會虛度年華。）
引導(dǎo)學(xué)生舉生活中實例加以印證。（不珍惜時間的人就要落后，跟不上時代前進(jìn)的步代，到頭來一事無成。）
學(xué)生交流珍惜時間的格言。
②我們知道了時間是那么珍貴，該怎樣做呢？（不會浪費一分一秒）
③理解：當(dāng)每天晚上撒下一張日歷，我們準(zhǔn)能響亮地向祖國匯報。（每天都無愧一這比黃金還珍貴的時光。）
④第6、7小節(jié)寫出了少先隊員的決心和誓言。想一想，我們怎樣才能響亮地向祖國匯報？
聯(lián)系自己實際談?wù)勏r的打算，今后怎樣合理地安排、利用時間？
⑤指導(dǎo)背誦4-7節(jié)。
4．背誦全詩。
5．作業(yè)：作業(yè)本4-6題。
五年級語文禮物教案 篇5
詞語掌握了嗎？
【詞語理解】
lngfi
浪費：
①、指無益地消耗人力、財物、時間等。例：我們要厲行節(jié)約，反對浪費。
lǎndu
懶惰：
①、本課指不愛勞動和工作。例：學(xué)習(xí)要勤奮，不能懶惰。
【詞語辨析】
〖近義詞〗
東游西蕩東轉(zhuǎn)西晃沒頭沒腦稀里糊涂
原野田野快活愉快珍貴寶貴
〖反義詞〗
懶惰勤快糊涂聰明浪費節(jié)約
【詞語結(jié)對】
廣闊的（原野）（泥土的）香味
（空曠的）山谷珍貴的（禮物）
（響亮的）匯報（悄悄地）溜走
【詞語集錦】
這篇課文里出現(xiàn)帶有方向的成語，我們還補(bǔ)充了一些，你能花點時間把它記住嗎？
東躲西藏東奔西走東張西望
東拼西湊東倒西歪東拉西扯
南腔北調(diào)南轅北轍南征北戰(zhàn)
句段理解了嗎？
懶惰的人整天東游西蕩,你就從他身邊悄悄溜走;糊涂的人整天沒頭沒腦,你去遠(yuǎn)了他也不知道.
【理解讀懂】
這段話寫時光老人嚴(yán)明,對懶惰糊涂者,時光老人是絕對無情的.對整天東游西蕩、整天沒頭沒腦這兩種人不好好安排時間的人，帶有嘲諷、奚落的意味。時光老人對他們的懲罰是悄悄溜走，其結(jié)果，他們就像白頭翁那樣一事無成。
【賞析品味】
這是一個并列句。作者用舉例子手法，分別寫出了對整天東游西蕩、整天沒頭沒腦這兩種人不好好安排時間的人的懲罰悄悄溜走，突出表現(xiàn)了時間老人的嚴(yán)明。我們在賞析時應(yīng)結(jié)合生活中的事例加以印證，引以為戒。
【感悟吟誦】
這一段作者通過舉例，突出了時間老人的嚴(yán)明。讀時要代表作者去抒懷，展開聯(lián)想，獲取真實感受，豐富文字形象，充分地表達(dá)作者的愛憎之情。
課文讀懂了嗎？
【課文簡析】
〖概括中心〗
這是一首抒情詩,是一群純真可愛的紅領(lǐng)巾向老人時光傾吐的心里話。它親切地訴說了少年兒童對贈送禮物的時光老人的感激和對禮物的珍愛之情,表達(dá)了他們珍惜時光、奮發(fā)努力的決心。
〖理清思路〗
第一部分(第1~3節(jié))寫孩子們感謝時光老人帶來美好的春天，帶來新一年的大好時光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。
第二部分(第4~7節(jié))寫孩子們向時光老人保證要珍惜這份禮物，愛惜時間，不辜負(fù)期望。
〖學(xué)習(xí)寫法〗
1、聯(lián)系緊密，層次井然。課文從喜春迎新，到重時惜時，最后到自覺爭分奪秒，各小節(jié)意思關(guān)聯(lián)緊密，層層緊扣。
2、主題鮮明，描寫形象。作者運用形象的描寫，突出惜時這一主題，富有兒童情趣，讀來瑯瑯上口。
〖指導(dǎo)朗讀〗
這首詩作者通過形象的描寫，勾勒出大自然的美好春景，突出時光老人給大自然帶來的勃勃生機(jī)。讀時要合理的展開想象，要在腦海里再現(xiàn)出大自然的生機(jī)圖，通過詞語的重讀，節(jié)奏的變化，充分表達(dá)出作者對時光老人的贊美之情。
知識拓展了嗎？
〖讀一讀〗
明日歌
明日復(fù)明日，
明日復(fù)明日。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
〖背一背〗
下面幾句詩都是描寫珍惜時間的名言，一定要記住喲！
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
時間猶如海綿里的水，只要擠總是有的。――魯迅
〖查一查〗
思考練習(xí)第二題
時光老人給我們帶來了美好的春天，年中的大好時光，也帶來了希望。展現(xiàn)在我們眼前的是幅生機(jī)勃勃的春天原野圖。
在理解我們紅領(lǐng)巾怎樣才能響亮地向祖國匯報引導(dǎo)學(xué)生抓住不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費這四個重點詞，體會紅領(lǐng)巾惜時的決心。
時光老人給少年兒童帶來了大好時光，帶來了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時光，奮發(fā)努力，決心響亮地向祖國匯報。
五年級語文禮物教案 篇6
語文S版五年級語文上冊《十年后的禮物》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。
2.過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。
3.情感與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本。
教學(xué)重點：
閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會心理描寫的作用。
教學(xué)難點：
體會含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動與幸福。
教學(xué)過程：
一、禮物揭題
1.交流生活中收到的最珍貴的禮物，為什么覺得珍貴？
2.出示禮物盒設(shè)懸
二、初讀感悟
1.自由讀短文，劃出喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。
2.摘錄喜歡的詞語或句子。
3.四人小組交流。抽讀交流。
4.再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（）
5.找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落，說說大致意思。
6.找出達(dá)格妮參加音樂會時的心理變化的句子，打上
7.出示葛利格簡介：愛德華？葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。
三、研讀升華
學(xué)習(xí)，朗讀課文13節(jié)
1.默讀1-3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子
2.交流出示，指導(dǎo)朗讀
（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達(dá)格尼驚訝是因為什么？感情朗讀
（2）這是怎么一回事？這個有名的音樂家怎么會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個次來說板書：驚異是因為感情朗讀
（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
學(xué)習(xí)45節(jié)
1.指名讀4、5節(jié)。
十年前，音樂家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？
2.過渡：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過程中，她的心情有什么變化呢？
出示：當(dāng)她漸漸成長的時候也無法把禮物送到我的手中。
（1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）
（2）和老師一起來引讀這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長的時候，有時隨著時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有這樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。）
3.這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。
4.想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰（出示句子：達(dá)格尼聽完樂曲一句）
（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達(dá)格尼的心情呢？板書：激動
（2）她為什么如此激動呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論
理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。
（3）說話訓(xùn)練：她如此激動是因為像葛利格這樣一個有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時間，為她這個普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。
（4）指導(dǎo)朗讀
她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
4.達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書：幸福
5.師：是??！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達(dá)格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：（齊：生活啊！我愛你）（破折號的作用是什么）
6.過渡：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）
四、談話延伸
1.說說讀了這篇短文后最大的收獲是什么？
2.生活中你也收到過哪些遲到的禮物，哪些因某人答應(yīng)過你而未曾實現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實現(xiàn)的諾言？
3.揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關(guān)誠信的故事，把它們裝入禮物盒。
《韓非子？外儲說左上》曾子取信于子的故事見思品書
教學(xué)反思：
我主要采用讀為主，以讀代講的方法，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中感悟，讀中理解音樂大師信守了十年前的諾言，是以一種奇妙的方式，把無比珍貴的禮物送給了女孩。這份禮物讓達(dá)格妮感受到了人與人之間的真誠，感受到了生活的美好。教學(xué)中，抓住達(dá)格妮收到禮物后心情變化的句子，通過多種形式的朗讀理清了達(dá)格妮復(fù)雜的心情變化及原因，感受到她由激動變成陶醉；通過小組有感情地合作讀，讓學(xué)生感受到她由期待到失望的變化。最后反復(fù)讀：生活啊，我愛你，目的是讓學(xué)生感悟到十年后的禮物使達(dá)格妮對生活充滿愛！引讀、指名讀、自由讀等多種朗讀形式穿插于課堂中，充分讓學(xué)生在讀中感悟。
五年級語文禮物教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心。
4、學(xué)習(xí)積累詞語。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
教學(xué)難點：邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：1
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物，是誰送給你的呢？
這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，我們一起來讀一讀。（板書課題）
二、初讀課文了解內(nèi)容
用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍。
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞，并理解有關(guān)詞語的意思。
課文主要寫了什么？
三、品讀課文理解內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、質(zhì)疑討論
小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，親人期盼什么？
為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成春雨綿綿，不比喻成夏雨或秋雨呢？
鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評選背誦能手
指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)
五、擴(kuò)展閱讀培養(yǎng)能力
親人的關(guān)愛讓我們感到無比的溫暖和幸福，那我們?nèi)绾位貓笥H人的愛呢？讀一讀下面這篇《樹的故事》，把你的感受跟大家說一說。
讀故事。
五年級語文禮物教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字淙，理解6個詞語的意思，能用悄悄、準(zhǔn)能造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學(xué)重點難點：
1、教學(xué)重點：通過全詩的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習(xí)慣。
2、教學(xué)難點：理解全詩中心句這份珍貴的禮物賽過黃金。
三、教學(xué)時間：2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學(xué)重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認(rèn)真讀課文。由問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
2、把珍貴和賽過各換一個意思相近的詞語，想想這份珍貴的禮物賽過黃金這句話還可以怎樣說？
3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文，揭示目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第47小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用/標(biāo)在文中。
四、第1層，引導(dǎo)想象。
1、教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。
（1）指名讀課文，用。圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學(xué)習(xí)過程、歸納學(xué)習(xí)步驟。
2、扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)
（2）組織討論。（學(xué)習(xí)生字淙）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)
舉一反三
嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、用悄悄、準(zhǔn)能造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學(xué)重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準(zhǔn)備：錄音
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人公正嚴(yán)明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用因為......所以的句式來表達(dá)。
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解準(zhǔn)能的意思，說說自己準(zhǔn)備怎樣響亮地向祖國匯報？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時光的格言。
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教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會生字淙，理解6個詞語的意思，能仿照東游西蕩和沒頭沒腦，分別寫出3個結(jié)構(gòu)相同的詞語。
2．能有感情地朗讀，背誦課文。
3．感受時間的珍貴，初步懂得珍惜時間的重要。
教學(xué)時間2課時。
第一課時
教學(xué)要點：
初讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初知大意。完成作業(yè)本第2、3、4題。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1．板書，齊讀課題。
2．釋題，設(shè)疑。時光就是什么／(時間、光陰)。
過渡：這是首抒情詩，詩中把時光當(dāng)作一位老人來寫，他的禮物會是什么呢
二、聽錄音朗讀課文。
1．聽讀課文，思考：濤中的你指誰我們是淮這首詩是誰對誰說的話
2．讀后回答，討論交流。
3．教師小結(jié)：這首詩是一群純真可愛的少先隊員向時光老人傾吐的心里話。
三、自學(xué)課文。
1．輕聲讀課文，要求：①自學(xué)生字新詞，重點理解課后習(xí)題3中的詞語。②說說時光老人帶給我們紅領(lǐng)巾什么禮物，
2．檢查自學(xué)。
①正音：淙。
②理解詞義：淙淙、大好時光、東游西蕩、沒頭沒腦、糊涂(說說近義詞)、浪費(說說反義詞)、珍貴（與寶貴比較，文中說什么珍貴)。
3．分小小組試讀課文。
4．課堂練習(xí)(作業(yè)本第3、4題)。
5．學(xué)生質(zhì)疑。
四、再讀課文，了解大意。
1．指名分節(jié)朗讀課文，讀后回答每節(jié)說了些什么。
2．討論分層：課文先寫時光老人帶給我們的禮物，再講我們的決心，根據(jù)這兩方面內(nèi)容，我們怎樣給詩歌分層次呢？
3．指名分層，討論交流。
第一層(13)節(jié)，寫孩子們感謝時光老人帶來的禮物。
第二層(47)節(jié)，寫孩子們向時光老人表達(dá)自己的決心。
五、課堂作業(yè)。
1．讀課后習(xí)題3的詞語，并抄寫1次。
2．課堂作業(yè)本第2題。
3．朗讀詩歌。
第二課時
教學(xué)要點：
分層讀議，朗讀和背誦訓(xùn)練，完成全部作業(yè)
教學(xué)過程：
一、讀議第層。1
1．時光老人給我們帶來了美好的春天，年中的大好時光，也帶來了希望。課文是怎樣形象地描述的輕讀第一節(jié)后討論。(抓住東風(fēng)、快活地飛上、青草、千萬朵、張開等詞。)
時光老人把____________帶給____________為了____________。時光老人把____________帶給____________，為了____________。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句和練習(xí)展開想象：這時展現(xiàn)在我們眼前的是幅生機(jī)勃勃的春天原野圖。指名抓住重點詞口頭敘述。
4．指導(dǎo)朗讀。
朗讀詩歌要注意重音、停頓和韻腳。讀這節(jié)詩時，我們可以用輕松愉快的口氣，把東風(fēng)、帶、快活、飛上、青草、帶、千萬、張開等重點詞讀重音用標(biāo)出，語氣停頓處用．標(biāo)出。(出示投影字幕師邊敘述邊標(biāo)重音、停頓。)教師范讀，學(xué)生試讀練讀。而后教師小結(jié)學(xué)法和內(nèi)容。
5．時光老人還帶來什么呢請同學(xué)們用上節(jié)學(xué)法自學(xué)第2、3節(jié)
完成練習(xí)：①填表。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
①給第2、3小節(jié)標(biāo)出重音和停頓，再有感情地朗讀。
6．交流自學(xué)情況，著重理解承上啟下的第三節(jié)，抓住這份珍貴的禮物賽過黃金這個中心句。
①比較句子。
a這是份珍貴的禮物。
b這份珍貴的禮物賽過黃金。
c這份寶貴的禮物賽過黃金。
②為什么時光那么珍貴古往今來，都有哪些珍惜時光的格言或名人名言呢
7．教師小結(jié)，朗讀13節(jié)。
二、讀議第二層。
1．時光是那么珍貴，這位老人是怎樣對待人們的呢自由讀4、5節(jié)后回答。I
①第4的表示什么因此，下句就要讀得強(qiáng)調(diào)些，突出些。(指導(dǎo)朗讀并小結(jié)時光的公平，所給的時間沒有多少之分，一律公平。)
②引讀第5節(jié)。
懶惰的人，時光老人
懶惰的人，時光老人，
糊涂的人，時光老人
可見時光老人非常嚴(yán)明，對懶惰、糊涂的人是絕對無情的。我們就用嘲笑的語氣來讀這節(jié)詩句。
③誰能舉個例子來說說呢(生舉例)
2．我們紅領(lǐng)巾不僅知道了時光老人的公平、嚴(yán)明，還知道了什么大家讀第6、7節(jié)，讀后討論。
①我們還知道了什么(時間會悄悄地流逝，去不回頭。所以對每個人來說，時光都有公平、嚴(yán)明、去不回頭這三個特點。)
②我們紅領(lǐng)巾怎樣才能響亮地向祖國匯報
抓住不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費這四個重點詞，體會紅領(lǐng)巾惜時的決心。(教師相機(jī)板書并指導(dǎo)朗讀，請學(xué)生標(biāo)重音和停頓。)
3．再讀第2層，說說大意。
三、有感情地朗讀全文，總結(jié)背誦。
1．總結(jié)全文。時光老人給少年兒童帶來了大好時光，帶來了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時光，奮發(fā)努力，決心響亮地向祖國匯報。
2．朗讀全詩。
3．試背詩歌。
四、課堂作業(yè)。
作業(yè)本第1、5、6、7題。
五年級語文禮物教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識樺、喧、咆、哮、頰、曙，會寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
教學(xué)重點：
1、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡練的語言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點：
概括課文的主要內(nèi)容，體會做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識樺、喧、咆、哮、頰、曙，會寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡練的語言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識樺、喧、咆、哮、頰、曙，會寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、聯(lián)系上下文理解詞義。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡練的語言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、齊讀課題，讀到課題你想知道什么？
（誰送誰的禮物？這份禮物是什么？為什么要等十年以后再送？）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀書，做到正確
2、檢查詞語
白樺咆哮旋律曙光喧嘩珍貴
雙頰白樺陶醉沉浸期待信守
諾言祝福
（1）比較白樺的樺和喧嘩的嘩有什么不同？
（2）你聽過動物的咆哮嗎？那該怎么讀？
（3）什么時候的陽光我們把它稱為曙光？
（4）你的雙頰在哪？用手摸摸看。
（5）你和小朋友之間的約定我們可以稱它為（諾言）
（6）文中的諾言指的是什么？
（7）對于諾言我們每一個人都應(yīng)該（信守）
2、默讀課文，看看你能回答哪些問題？
3、圍繞著禮物課文講了一件什么事？
三、深入學(xué)習(xí)
1、課題是十年后的禮物，那么我們一起來看看文章哪些地方提到了這份禮物，輕聲讀書畫出有關(guān)語句。
2、指名讀句子
課件：他答應(yīng)送她一件很好的禮物，不是現(xiàn)在大約十年以后
那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意吧，無法把禮物送到我的手中
他的樂曲會傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物
3、請把這幾處連起來讀一讀，你感受到了什么？
4、有感情地朗讀。
四、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、熟讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
教學(xué)重點：
1、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡練的語言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點：
概括課文的主要內(nèi)容，體會做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示：閃光的東西，并不都是金子；動聽的語言，并不都是好話。
【英】莎士比亞
讀讀這句話，你有什么感受？
今天我們深入學(xué)習(xí)了課文之后你們會對這句話有更深的感受。
二、復(fù)習(xí)回顧
上節(jié)課我們初讀了課文，下面我們?yōu)g覽一遍課文，回顧一下課文寫了一件什么事？
三、深入探究
1、為什么要等十年再送這份禮物？用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。
說說讀懂了什么？
2、一份禮物要等十年后才能得到，如果是你，你怎么想？達(dá)格妮呢？仔細(xì)讀課文找到達(dá)格妮的心理描寫。
（1）讀，你能否用一個詞語概括出她的想法嗎？（期待）
（2）讀出期待
（3）一年過去了，你心中依然（期待、渴望、希望）
五年過去了，你在想（我是不是上當(dāng)了？）
九年過去了，你開始認(rèn)為（簡直就不可能）
（4）讀出期待與不信
出示：那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意吧，也無法把禮物送到我的手中。
3、是呀，任何一個人可能都無法相信一個十年的約定，這份禮物到底收到?jīng)]有？
（1）得到這份禮物的心情（喜悅）
（2）帶著喜悅之情讀
（3）還有什么（幸福）
（4）帶著幸福的甜蜜讀
（5）對比地讀讀，你又感受到了什么？
出示：這是好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
4、打開這份禮物，聽這禮物里都有什么？
出示：
她聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲、（）的（）啊，她明白了。
四、揭示中心
文中說達(dá)格妮明白了，她明白了什么？
五、概括內(nèi)容
1、請你們用上愛德華、達(dá)格妮、誠信、音樂、禮物、十年這幾個詞語來概括這篇文章的主要內(nèi)容。
2、討論4、5自然段可不可以不要，為什么？
六、聯(lián)系生活運用
你曾經(jīng)給過別人以期待嗎？別人曾經(jīng)給予過你期待嗎？
你能不能用一兩句話寫寫你對誠信的認(rèn)識？
七、布置作業(yè)
收集有關(guān)誠信的格言。
八、板書設(shè)計
十年后的禮物
誠信
愛德華達(dá)格妮
五年級語文禮物教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬重、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心。
4、學(xué)習(xí)積累詞語。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備，收集資料
課前引導(dǎo)學(xué)生收集父母疼愛子女、子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀，會議父母關(guān)心自己成長的一些生活細(xì)節(jié)，醞釀情感，為深入理解課文內(nèi)容打好感情基礎(chǔ)。
二、自讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通句子，聯(lián)系上下文理解生詞。
2、再讀（速讀），思考：
①課文中的禮物指什么？是誰送給誰的禮物？
②課文是按怎樣的順序來記敘這個故事的？（倒敘）
三、細(xì)讀課文，體會情感
1、熟讀課文，體會父親為女兒送禮物的心情。
2、女兒兩次落淚時想了什么？
（這一環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落和重點詞句來深入理解和體會人物的心情。）
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
積累語言，引導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詞句。
五年級語文禮物教案 篇4
一、教材分析
1．本文是一首描寫形象、富有兒童情趣的抒情詩。詩句索切地訴說也少年兒童對時光老人的感激和對老人贈送的禮物的珍愛之情，表達(dá)了他們珍惜時光，奮發(fā)努力的決心。讀了這首詩，能幫助學(xué)生樹立時效觀念，從少養(yǎng)成惜時的好習(xí)慣。這首詩詩句較整齊，讀來瑯瑯上口，是進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練和背誦訓(xùn)練的好教材。
2．全詩共7小節(jié)，可分兩層意思。第一層（第1-3小節(jié)）；寫孩子們感謝時光老人帶來美好的春天，帶來新一年的大好時光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望；第二層（第4-7節(jié)）；寫孩子們向時光老人保證要珍惜這份禮物，愛惜時間，不負(fù)期望，全詩各小節(jié)意思聯(lián)系緊密，從喜春迎新，到重時惜時，最后到自覺爭分奪秒，層層緊扣，中心鮮明。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會生字淙，理解6個詞語的意思；能用悄悄準(zhǔn)能造句。
2．能有感情地朗讀和背誦課文。
3．感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：通過全詩的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想像能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習(xí)慣。
教學(xué)難點：理解中心句這份珍貴的禮物賽過黃金。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片、課文錄音及有關(guān)惜時的格言。
五、教學(xué)時間：2課時。
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
2．讀通課文，初知大意。
3．完成作業(yè)本1、2、3題。
（二）教學(xué)過程
1．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
每個人都有自己的生日，每過一個生日都意味著自己長了一歲，人們十分重視生日，長輩和伙伴常會在你生日時，送給你生日禮物，你會得到許多自己喜歡的珍貴禮物。可你想到過沒有，在這世界上最珍貴的禮物是什么？
今天，我們一起學(xué)習(xí)第3課《時光老人的禮物》。（揭題、板書、讀題）學(xué)習(xí)這首詩，你對問題一定會有十分正確的認(rèn)識，會有一個圓滿的答案的。
2．再讀課題，聽錄音。
課文中不多不少，出現(xiàn)了10個你。你是誰？課文中出現(xiàn)了5個我們，又是指誰呢？那么這首詩是誰向誰訴說心里話？讓學(xué)生說說。（你指時光老人，從課題和一個句子相信我吧，時光老人可以看出：我們指千千萬萬紅領(lǐng)巾，少年兒童。因而這首詩是千千萬萬紅領(lǐng)巾在向時光老人訴說自己的心里話。）
3．自學(xué)生字新詞，了解課文大意。
（1）讀準(zhǔn)生字淙，別秀才認(rèn)字認(rèn)半邊把它讀成zōng而應(yīng)讀成cng。
（2）理解詞語，以讀讀寫寫中的7個詞語為主。也可讓學(xué)生提出自己不理解的其他詞語，如：原野珍貴賽過匯報準(zhǔn)能等。
4．在聽音及自已讀讀詩歌時，讓學(xué)生體會一下，準(zhǔn)備回答，時光才人帶給我們什么禮物？
5．朗讀全詩，分清層次。
（1）時光老人帶給我們什么禮物？
（美好的春天一年的大好時光）
從哪幾個句可以看出？（第三小節(jié)兩個句子。）課文哪一個部分寫了這一內(nèi)容？（第1-3節(jié)）讓學(xué)生讀一讀。
（2）指名讀第4-7節(jié)。時光老人的禮物那么珍貴，孩子們怎么對待這份禮物？（愛惜時間，不負(fù)期望）
（3）劃分層次。課文（全詩）可分兩層：
①第一層（1-3節(jié)）：孩子們感謝時光老人帶來美好的春天，一年的大好時光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。
②第二層（4-7節(jié)）：孩子們向時光老人保證：珍惜這份禮物，愛惜時間，不負(fù)期望。
（4）進(jìn)一步理解珍貴。比較近義詞：珍貴、珍惜，完成以下作業(yè)，填空：
珍貴的（）珍惜（）愛惜（）
（）（）（）
（）（）（）
（5）朗讀訓(xùn)練。（指導(dǎo)學(xué)生讀好詩句的重音、停頓、韻律）
①出示第1節(jié)（板書或投影）標(biāo)上符號練習(xí)：
你把東風(fēng)/帶給樹枝，
讓小鳥/快活地藍(lán)天；
你把青草/帶原野，
讓千萬朵鮮花/張開笑臉。
教師范讀，學(xué)生試讀，齊讀。
②教師范讀，學(xué)生邊聽邊在書上劃朗讀符號。同桌對讀檢查。
③學(xué)生自由朗讀后面幾節(jié)。練習(xí)后，當(dāng)堂比塞。評一評，誰讀得最好！
④齊讀全詩。
6．完成作業(yè)：作業(yè)本1、2、3題?；丶宜鸭嘘P(guān)惜時格言。
第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．分層讀議，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
2．訓(xùn)練感情朗讀，并背誦全詩。
3．完成作業(yè)本4-6題。
（二）教學(xué)過程
1．齊讀第1課時完成的作業(yè)本上第1題。
2．指名回答作業(yè)本第2題。揭示第3題規(guī)律，擴(kuò)大運用落圍。
東西表示這里那里
沒沒表示用在兩個近義詞前，強(qiáng)調(diào)沒有。
以上兩組練習(xí)均勻為詞語的變格使用。
3．分層讀議。
（1）閱讀第一層（1-3節(jié)）
①齊讀第一層。
②學(xué)生展開想像，用自己的話描述時光老人給我們帶來的美好一切。
③重點讀第3節(jié)，說說這一節(jié)在全詩中的作用。
（第3小節(jié)是承上啟下的小節(jié)，前兩行總結(jié)上文，后兩行啟示下文。）
理解中心句：這份珍貴的禮物賽過黃金。這份珍貴的禮物是什么？（時光）時光的近義詞是時間光陰。
為什么時光那么珍貴，賽過黃金？賽過黃金即勝過黃金超過黃金。（因為時間一去不復(fù)返，失去了再也找不回來了。）
④指導(dǎo)背誦1-3節(jié)。（讓學(xué)生注意理解并記住每一句寫什么，抓住關(guān)鍵詞。）
（2）閱讀第二層（4-7節(jié)）。
①出示思考題：為什么說時間老人是嚴(yán)酷無情的？
讀4、5節(jié)，討論。（時光老人是很公平的，365天誰也不多誰也不少，安排得好，時間才有價值，否則便會虛度年華。）
引導(dǎo)學(xué)生舉生活中實例加以印證。（不珍惜時間的人就要落后，跟不上時代前進(jìn)的步代，到頭來一事無成。）
學(xué)生交流珍惜時間的格言。
②我們知道了時間是那么珍貴，該怎樣做呢？（不會浪費一分一秒）
③理解：當(dāng)每天晚上撒下一張日歷，我們準(zhǔn)能響亮地向祖國匯報。（每天都無愧一這比黃金還珍貴的時光。）
④第6、7小節(jié)寫出了少先隊員的決心和誓言。想一想，我們怎樣才能響亮地向祖國匯報？
聯(lián)系自己實際談?wù)勏r的打算，今后怎樣合理地安排、利用時間？
⑤指導(dǎo)背誦4-7節(jié)。
4．背誦全詩。
5．作業(yè)：作業(yè)本4-6題。
五年級語文禮物教案 篇5
詞語掌握了嗎？
【詞語理解】
lngfi
浪費：
①、指無益地消耗人力、財物、時間等。例：我們要厲行節(jié)約，反對浪費。
lǎndu
懶惰：
①、本課指不愛勞動和工作。例：學(xué)習(xí)要勤奮，不能懶惰。
【詞語辨析】
〖近義詞〗
東游西蕩東轉(zhuǎn)西晃沒頭沒腦稀里糊涂
原野田野快活愉快珍貴寶貴
〖反義詞〗
懶惰勤快糊涂聰明浪費節(jié)約
【詞語結(jié)對】
廣闊的（原野）（泥土的）香味
（空曠的）山谷珍貴的（禮物）
（響亮的）匯報（悄悄地）溜走
【詞語集錦】
這篇課文里出現(xiàn)帶有方向的成語，我們還補(bǔ)充了一些，你能花點時間把它記住嗎？
東躲西藏東奔西走東張西望
東拼西湊東倒西歪東拉西扯
南腔北調(diào)南轅北轍南征北戰(zhàn)
句段理解了嗎？
懶惰的人整天東游西蕩,你就從他身邊悄悄溜走;糊涂的人整天沒頭沒腦,你去遠(yuǎn)了他也不知道.
【理解讀懂】
這段話寫時光老人嚴(yán)明,對懶惰糊涂者,時光老人是絕對無情的.對整天東游西蕩、整天沒頭沒腦這兩種人不好好安排時間的人，帶有嘲諷、奚落的意味。時光老人對他們的懲罰是悄悄溜走，其結(jié)果，他們就像白頭翁那樣一事無成。
【賞析品味】
這是一個并列句。作者用舉例子手法，分別寫出了對整天東游西蕩、整天沒頭沒腦這兩種人不好好安排時間的人的懲罰悄悄溜走，突出表現(xiàn)了時間老人的嚴(yán)明。我們在賞析時應(yīng)結(jié)合生活中的事例加以印證，引以為戒。
【感悟吟誦】
這一段作者通過舉例，突出了時間老人的嚴(yán)明。讀時要代表作者去抒懷，展開聯(lián)想，獲取真實感受，豐富文字形象，充分地表達(dá)作者的愛憎之情。
課文讀懂了嗎？
【課文簡析】
〖概括中心〗
這是一首抒情詩,是一群純真可愛的紅領(lǐng)巾向老人時光傾吐的心里話。它親切地訴說了少年兒童對贈送禮物的時光老人的感激和對禮物的珍愛之情,表達(dá)了他們珍惜時光、奮發(fā)努力的決心。
〖理清思路〗
第一部分(第1~3節(jié))寫孩子們感謝時光老人帶來美好的春天，帶來新一年的大好時光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。
第二部分(第4~7節(jié))寫孩子們向時光老人保證要珍惜這份禮物，愛惜時間，不辜負(fù)期望。
〖學(xué)習(xí)寫法〗
1、聯(lián)系緊密，層次井然。課文從喜春迎新，到重時惜時，最后到自覺爭分奪秒，各小節(jié)意思關(guān)聯(lián)緊密，層層緊扣。
2、主題鮮明，描寫形象。作者運用形象的描寫，突出惜時這一主題，富有兒童情趣，讀來瑯瑯上口。
〖指導(dǎo)朗讀〗
這首詩作者通過形象的描寫，勾勒出大自然的美好春景，突出時光老人給大自然帶來的勃勃生機(jī)。讀時要合理的展開想象，要在腦海里再現(xiàn)出大自然的生機(jī)圖，通過詞語的重讀，節(jié)奏的變化，充分表達(dá)出作者對時光老人的贊美之情。
知識拓展了嗎？
〖讀一讀〗
明日歌
明日復(fù)明日，
明日復(fù)明日。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
〖背一背〗
下面幾句詩都是描寫珍惜時間的名言，一定要記住喲！
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
時間猶如海綿里的水，只要擠總是有的。――魯迅
〖查一查〗
思考練習(xí)第二題
時光老人給我們帶來了美好的春天，年中的大好時光，也帶來了希望。展現(xiàn)在我們眼前的是幅生機(jī)勃勃的春天原野圖。
在理解我們紅領(lǐng)巾怎樣才能響亮地向祖國匯報引導(dǎo)學(xué)生抓住不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費這四個重點詞，體會紅領(lǐng)巾惜時的決心。
時光老人給少年兒童帶來了大好時光，帶來了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時光，奮發(fā)努力，決心響亮地向祖國匯報。
五年級語文禮物教案 篇6
語文S版五年級語文上冊《十年后的禮物》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。
2.過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。
3.情感與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本。
教學(xué)重點：
閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會心理描寫的作用。
教學(xué)難點：
體會含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動與幸福。
教學(xué)過程：
一、禮物揭題
1.交流生活中收到的最珍貴的禮物，為什么覺得珍貴？
2.出示禮物盒設(shè)懸
二、初讀感悟
1.自由讀短文，劃出喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。
2.摘錄喜歡的詞語或句子。
3.四人小組交流。抽讀交流。
4.再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（）
5.找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落，說說大致意思。
6.找出達(dá)格妮參加音樂會時的心理變化的句子，打上
7.出示葛利格簡介：愛德華？葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。
三、研讀升華
學(xué)習(xí)，朗讀課文13節(jié)
1.默讀1-3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子
2.交流出示，指導(dǎo)朗讀
（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達(dá)格尼驚訝是因為什么？感情朗讀
（2）這是怎么一回事？這個有名的音樂家怎么會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個次來說板書：驚異是因為感情朗讀
（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
學(xué)習(xí)45節(jié)
1.指名讀4、5節(jié)。
十年前，音樂家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？
2.過渡：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過程中，她的心情有什么變化呢？
出示：當(dāng)她漸漸成長的時候也無法把禮物送到我的手中。
（1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）
（2）和老師一起來引讀這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長的時候，有時隨著時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有這樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。）
3.這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。
4.想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰（出示句子：達(dá)格尼聽完樂曲一句）
（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達(dá)格尼的心情呢？板書：激動
（2）她為什么如此激動呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論
理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。
（3）說話訓(xùn)練：她如此激動是因為像葛利格這樣一個有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時間，為她這個普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。
（4）指導(dǎo)朗讀
她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
4.達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書：幸福
5.師：是??！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達(dá)格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：（齊：生活啊！我愛你）（破折號的作用是什么）
6.過渡：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）
四、談話延伸
1.說說讀了這篇短文后最大的收獲是什么？
2.生活中你也收到過哪些遲到的禮物，哪些因某人答應(yīng)過你而未曾實現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實現(xiàn)的諾言？
3.揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關(guān)誠信的故事，把它們裝入禮物盒。
《韓非子？外儲說左上》曾子取信于子的故事見思品書
教學(xué)反思：
我主要采用讀為主，以讀代講的方法，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中感悟，讀中理解音樂大師信守了十年前的諾言，是以一種奇妙的方式，把無比珍貴的禮物送給了女孩。這份禮物讓達(dá)格妮感受到了人與人之間的真誠，感受到了生活的美好。教學(xué)中，抓住達(dá)格妮收到禮物后心情變化的句子，通過多種形式的朗讀理清了達(dá)格妮復(fù)雜的心情變化及原因，感受到她由激動變成陶醉；通過小組有感情地合作讀，讓學(xué)生感受到她由期待到失望的變化。最后反復(fù)讀：生活啊，我愛你，目的是讓學(xué)生感悟到十年后的禮物使達(dá)格妮對生活充滿愛！引讀、指名讀、自由讀等多種朗讀形式穿插于課堂中，充分讓學(xué)生在讀中感悟。
五年級語文禮物教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心。
4、學(xué)習(xí)積累詞語。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
教學(xué)難點：邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：1
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物，是誰送給你的呢？
這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，我們一起來讀一讀。（板書課題）
二、初讀課文了解內(nèi)容
用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍。
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞，并理解有關(guān)詞語的意思。
課文主要寫了什么？
三、品讀課文理解內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、質(zhì)疑討論
小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，親人期盼什么？
為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成春雨綿綿，不比喻成夏雨或秋雨呢？
鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評選背誦能手
指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)
五、擴(kuò)展閱讀培養(yǎng)能力
親人的關(guān)愛讓我們感到無比的溫暖和幸福，那我們?nèi)绾位貓笥H人的愛呢？讀一讀下面這篇《樹的故事》，把你的感受跟大家說一說。
讀故事。
五年級語文禮物教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字淙，理解6個詞語的意思，能用悄悄、準(zhǔn)能造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學(xué)重點難點：
1、教學(xué)重點：通過全詩的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習(xí)慣。
2、教學(xué)難點：理解全詩中心句這份珍貴的禮物賽過黃金。
三、教學(xué)時間：2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學(xué)重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認(rèn)真讀課文。由問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
2、把珍貴和賽過各換一個意思相近的詞語，想想這份珍貴的禮物賽過黃金這句話還可以怎樣說？
3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文，揭示目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第47小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用/標(biāo)在文中。
四、第1層，引導(dǎo)想象。
1、教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。
（1）指名讀課文，用。圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學(xué)習(xí)過程、歸納學(xué)習(xí)步驟。
2、扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)
（2）組織討論。（學(xué)習(xí)生字淙）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)
舉一反三
嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、用悄悄、準(zhǔn)能造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學(xué)重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準(zhǔn)備：錄音
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人公正嚴(yán)明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用因為......所以的句式來表達(dá)。
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解準(zhǔn)能的意思，說說自己準(zhǔn)備怎樣響亮地向祖國匯報？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時光的格言。
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