落葉教學(xué)反思 篇1
《 落葉》教學(xué)設(shè)計
橫北中心小學(xué) 張萱
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與能力：
1.閱讀兒歌《落葉》，認(rèn)識“葉、風(fēng)、吹、飛、開”五個字。
2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui，認(rèn)清字形，會讀、會寫；
3.會讀帶四聲的ai、ei、ui。
4.練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀.
過程與方法：
游戲與教學(xué)活動相結(jié)合,中間穿插讓孩子們充分練習(xí)的小游戲。 情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，感受大自然秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】：認(rèn)識五個字，讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai、ei、ui,練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀.
【教學(xué)時間】：1課時
【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件,小卡片
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位小朋友,大家看看這是誰?（出示多媒體,學(xué)生:風(fēng)）
2.風(fēng)婆婆在干什么?(學(xué)生:吹)
3.你吹一吹會發(fā)生什么事?(生吹,無變化)
4.那我們來看看風(fēng)婆婆一吹發(fā)生了什么事?(出示多媒體----一片在空中飛舞的葉子)。我們看看這片葉子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我們把離開樹媽媽的葉子叫做落葉.(出示多媒體)今天我們就一起來學(xué)一學(xué)落葉.
二、讀兒歌，認(rèn)識生字
1、同學(xué)們自己來讀讀兒歌，讀的時候小手指著課文念.
2、找同學(xué)來念一念,(個生讀,小組讀,男生讀,女生讀,男女生合作讀,齊讀).
3、課件出示需認(rèn)字,讓學(xué)生找一找圈起來,然后考一考孩子們會不會念.
4、為了加深印象,逐字用圖像等方式幫助孩子記憶生字.
5、藍(lán)天中的小云朵-----考查孩子們生字掌握情況.
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其拼讀.
1、學(xué)生觀察三幅圖，說說圖意，從中感知三個韻母的發(fā)音。師可幫助學(xué)生總結(jié)記憶歌謠：
爸爸高，女兒矮，站在一起ai ai ai;
運動員，身體壯，刻苦鍛煉ei ei ei；
小姑娘，愛美麗，長長圍巾ui ui ui；
2、學(xué)生練讀韻母；指名學(xué)生讀；全班齊讀。
3、師示范寫韻母,生空寫.(因為孩子們已經(jīng)學(xué)了單韻母,所以書寫不作為重點.)
4、學(xué)習(xí)四聲:
（1）師帶著學(xué)生讀一讀帶聲調(diào)的三個韻母，加上動作幫助學(xué)生理解記憶,進(jìn)一步體會四個聲調(diào)的變化。
（2）迷路的云朵,讓學(xué)生以游戲的方式聯(lián)系這三個韻母的四個聲調(diào)的發(fā)音.
5、練習(xí)拼讀:
（1）通過多媒體課件,出示圖片,既考查了孩子們的聲調(diào)掌握情況,也鍛煉了孩子們拼讀的能力.
（2）能讀增加,無圖片,練習(xí)聲母和韻母的拼讀.
四、總結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會了什么？
(課件出示: ai、ei、ui以及”葉”,”吹”,”飛”,”開”,”風(fēng)”)
教學(xué)反思:
本節(jié)課我使用適合一年級兒童特點的教學(xué)方式,游戲與教學(xué)相結(jié)合,故事情節(jié)合理,同時也極大的激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 整個教學(xué)活動中采用適合低年級學(xué)生的語氣和夸張的動作組織教學(xué),及時鼓勵表揚學(xué)生,積極引導(dǎo).
教學(xué)目標(biāo)也貼合我班學(xué)生特點.能夠有目標(biāo),有重點的進(jìn)行教學(xué).我的教學(xué)設(shè)計中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是有趣且必要的,都是為了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,同時也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以順利完成.
但是,作為一名青年教師,我也有不足的地方:
我設(shè)計的讀書環(huán)節(jié)雖然方式多樣,但是我忽略了,低年級學(xué)生需要老師范讀,同時,也是一味的以游戲,比賽的形式,而忽略了讓學(xué)生美美的讀.在書寫一環(huán)節(jié),我臨時決定讓學(xué)生上來寫一些今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母,卻沒能及時給孩子畫上”四線三格”,不利于書寫規(guī)范.
在接下來的教學(xué)活動中,我將再接再厲,逐步彌補自己的不足,讓自己不斷成長,早日成為一名合格乃至是優(yōu)秀的人民教師!
落葉教學(xué)反思 篇2
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認(rèn)識，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2、學(xué)習(xí)將對落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。
3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認(rèn)識各種常見樹葉。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)對幾種樹木的認(rèn)識
教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？
出示幼兒已認(rèn)識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？
2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。
（1）引導(dǎo)幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進(jìn)行分類。
（2）比較不同顏色樹葉的差異。
教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？
（3）哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？
（4）教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：
有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）
告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進(jìn)行分類活動。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。
活動前帶領(lǐng)孩子先校園里走一圈，認(rèn)識學(xué)校的各種數(shù)木，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說一說。
活動反思：
平時我一直覺得孩子的能力是有限的，老師要多多的點撥，孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密，就像香樟樹到底是長青樹和落葉樹，這個問題。我們看過其他老師的一堂常青樹和落葉樹的活動，在活動中，也有一個孩子問了同樣的問題——香樟樹是常青樹還是落葉樹，當(dāng)時我覺得，到底不是鄉(xiāng)下的孩子不一樣，這里的孩子肯定不會問出這樣的問題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級里不僅有孩子提出“香樟樹會
掉樹葉，為什么它是常青樹，而不是落葉樹呢？”同時，還有孩子作出了回應(yīng)。
或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，（應(yīng)該自我反思）其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！。
落葉教學(xué)反思 篇3
最初設(shè)計的《掃落葉》活動是健康領(lǐng)域的體育游戲活動，在“落葉飄飄”背景下，培養(yǎng)幼兒聽信號走跑交替做動作，鍛煉動作的靈敏性，并感受集體游戲活動帶來的樂趣的體育游戲活動。由幼兒具備觀察感受過落葉飄落的樣子為經(jīng)驗準(zhǔn)備，從樹葉和樹葉跳舞為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)樹葉飄動的情景。豐富了幼兒對秋天季節(jié)的感受，促進(jìn)了幼兒運動素質(zhì)特別是平衡能力的提高，充分體驗體育游戲的樂趣。
在小二班試教的時候，語言組織有點混亂，試教完后嚴(yán)謹(jǐn)了我自己的語言表達(dá)，比如在說明落葉被掃到了該飄去哪兒時我說：紅色的圓圈是落葉的家，我要把他們都掃到它的家里去。這樣幼兒都能夠明白，被掃帚碰到了該飄去哪里。過程中，大家玩的很開心，積極性高，但是到最后，小落葉隨意地飄來飄去，不聽指揮。師傅徐老師建議配上風(fēng)吹的音樂，這樣能形象生動的營造出游戲活動氣氛。
在找音樂的時候，網(wǎng)上找了風(fēng)的片段，自己也錄了兩段風(fēng)的聲音，但是總感覺太單調(diào)，而且風(fēng)大和風(fēng)小很難把握。然后想到了用鋼琴曲的節(jié)奏快慢來表現(xiàn)風(fēng)大和風(fēng)小，但是沒有風(fēng)聲就說大風(fēng)吹來了感覺很突兀，于是用截取聲音片段的軟件把風(fēng)聲放到了節(jié)奏稍快的音樂片段中，然后加上節(jié)奏舒緩的音樂片段。
在游戲展示時，活動氣氛輕松，師友互動親切。本次游戲活動的要求是“無痕式——以幼兒為主體，淡化教師教的成分”，在這個“掃落葉”的活動中淡化了教師教的成分，充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。在過程中能關(guān)注到個別幼兒：活動進(jìn)行時我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友沒有參與進(jìn)來，在表現(xiàn)落葉舞蹈時我鼓勵他大膽表現(xiàn)，并且為了調(diào)動積極性，我?guī)е黄饞呗淙~，讓他能參與到集體的游戲活動中來。
課后教研組進(jìn)行了研討活動，很多有經(jīng)驗的老師給我提出了許多意見和修改建議。比如，這個活動應(yīng)該定位的領(lǐng)域是藝術(shù)領(lǐng)域的音樂游戲活動，在活動中我尋找的音樂偏于柔和，應(yīng)該充分發(fā)揮音樂的作用，用節(jié)奏的快和慢形象的表現(xiàn)出樹葉在大風(fēng)吹和小風(fēng)吹時不一樣的舞蹈的景象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的節(jié)奏，大膽的用自己的身體動作自由表達(dá)落葉舞蹈的情景。另外在教案的設(shè)計方面，教材分析應(yīng)貼合活動內(nèi)容，活動目標(biāo)應(yīng)具體、實際具有針對性、操作性。
我對《掃落葉》這個活動進(jìn)行了再一次的修改。修改后的教材分析為：在“落葉飄飄”的主題背景下，以“綱要”為指導(dǎo)，從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，以樹葉和樹葉跳舞為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)樹葉飄動的情境。隨著音樂節(jié)奏舞蹈，提高音樂傾聽和表達(dá)能力，豐富幼兒對秋天季節(jié)的感受，充分體驗音樂游戲的樂趣。修改后的活動目標(biāo)為：
1、隨著音樂節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景；
2、提高音樂傾聽、表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒想象力。
落葉教學(xué)反思 篇4
設(shè)計意圖
4—5歲幼兒主要通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。他們對事物的操作感知活動是其積累知識經(jīng)驗的重要方式。
秋天來了，樹上的葉子紛紛飄落下來，落葉成了孩子們的寶貝。在戶外活動時，他們總會自發(fā)地去撿拾落葉，還會不時尖叫努力去接住樹上飄落下來的葉子，在這個過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)落在地上的葉子有的變干裂了，還有的變腐爛了。小朋友說：“這些葉子不漂亮了，我們怎樣讓葉子還像以前一樣漂亮呢？”“我們把葉子裝在塑料袋里吧！”其他幼兒也都好奇的圍攏過來……幼兒喜歡親近大自然，對落葉有種很強的好奇心
和求知欲。由此我設(shè)計了有關(guān)落葉的科學(xué)活動—落葉保鮮辦法多。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識落葉的不同顏色，不同形狀，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、能夠大膽猜想保鮮落葉的方法
3、初步嘗試與同伴共同探索各種輔助材料的使用方法。
重點難點
1、能夠嘗試猜想落葉保鮮的方法，敢于大膽想象與表述。
2、嘗試使用各種輔助材料，并能與同伴合作探索各種材料的使用方法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒收集的各種顏色、形狀的落葉及有關(guān)葉子的圖片。
2、家長和幼兒一起收集的各種保鮮的材料，如：塑料袋、報紙、餐盒、保鮮膜等。
3、各種操作工具：剪刀、大中小膠條、雙面膠、皮筋、毛線、封口夾等
活動過程
一、開始部分：
（一）導(dǎo)入：教師出示幼兒收集的各種落葉。提問：1、請你看一看這些落葉都是什么顏色的？
2、它們都是什么形狀的？
3、你還見過哪些顏色、形狀不一樣的落葉？
（二）教師發(fā)給每名幼兒一片葉子，請幼兒看一看，摸一摸，再次感知葉子外形特征。鼓勵幼兒與同伴說一說自己手中葉子的顏色和形狀。
（三）出示各種葉子的圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
（四）教師出示已經(jīng)干裂和腐爛的落葉。
請幼兒看一看這些落葉怎么了？他們的顏色和形狀還漂亮嗎？他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣子呢？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
二、基本部分：
（一）教師引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的探索欲望。
請幼兒想一想，有什么好辦法可以保護(hù)漂亮的落葉？不讓它們變干裂，變腐爛呢？”激發(fā)幼兒想象力，說一說怎樣保鮮落葉，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
（二）教師出示并介紹各種操作材料，操作工具。
1、請小朋友兩人一組進(jìn)行操作。通過游戲《找朋友》自由結(jié)組。找到朋友后兩個人商量選擇一種方法對落葉進(jìn)行保鮮。
2、鼓勵每組幼兒大膽選擇各種材料進(jìn)行嘗試，幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
（一）每組幼兒展示自己保鮮落葉的方法。
（二）教師引導(dǎo)幼兒把保鮮好的落葉放在自然角，鼓勵幼兒每天進(jìn)行觀察?？匆豢矗纫槐?，那種保鮮落葉的方法最好。
活動總結(jié)
活動反思
一、目標(biāo)落實情況：
1、通過觀察、比較、感知、發(fā)現(xiàn)等方法，調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，完成了目標(biāo)中第一個內(nèi)容
2、鼓勵幼兒大膽猜想，教師的提問更具有針對性和開放性，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗敢于表達(dá)自己的想法。通過交流，討論和分享，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力，從而突破了重點目標(biāo)。
3、在幼兒主動操作，同伴間的探索交流的過程中，學(xué)習(xí)使用各種操作材料和工具，最終使難點目標(biāo)得以突破提升。
二、幼兒參與情況
在教學(xué)過程中我運用了興趣觀察法：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、比較相結(jié)合，滿足了幼兒了解落葉外形特征的愿望。在活動中，寬松自由的環(huán)境能夠充分發(fā)揮幼兒的想像力，滿足了幼兒的好奇心和求知欲。在使用操作材料和工具時，我鼓勵幼兒大膽嘗試使用封口夾、皮筋等多種材料，完成任務(wù)。
落葉教學(xué)反思 篇5
本周我進(jìn)行了一節(jié)音樂活動《郊游》，這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點。我范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。 在這次活動中，我主要設(shè)計了與歌詞相關(guān)的圖譜節(jié)奏，比如，用形象的手、腳印等圖案讓幼兒表現(xiàn)節(jié)奏，在熟悉節(jié)奏型的基礎(chǔ)上再用樂器進(jìn)行演奏，由于圖譜直觀、簡明，所以能幫助幼兒記憶，幼兒發(fā)揮的情況比較好，情緒也比較高。
由于是初步地探索、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊和急躁，沒有讓幼兒去嘗試有創(chuàng)造地使用配器方案。活動中缺乏讓幼兒多探索圖譜，多發(fā)表自己的見解，活動中幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。因為是第一課時，所以我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，所以演奏上感覺比較單一。這首歌曲還可以進(jìn)行第二課時的教學(xué)，比如增加一些節(jié)奏樂的成分，通過演奏打擊樂器讓幼兒更加能感受到歌曲的意境。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。
20xx年11月21日
落葉教學(xué)反思 篇6
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《常綠樹和落葉樹》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。
2、認(rèn)識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹葉收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察，撿落葉。
1、利用孩子們散步的時間，帶領(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~。
師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的`樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。
師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色？
教室小結(jié)：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的，有的是……
二、集體交流自己觀察的結(jié)果
1、師：現(xiàn)在冬天到了，這些樹葉都是冬天里的樹葉。我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？
教師小結(jié)：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。
2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，進(jìn)行有秩序地討論）
教師小結(jié)：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。
三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
1、出示常綠樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看，樹葉的形狀是什么樣的？顏色是什么樣的？這顆樹叫什么名字呢？老師來告訴你們。
2、出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？
3、請小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹有什么區(qū)別？
教師小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。
4、遷移幼兒經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。
師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？把你想到的告訴全班的小朋友好嗎？
老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識。
活動反思：
該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認(rèn)識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。
落葉教學(xué)反思 篇7
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《歌曲—秋天的落葉》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
活動準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程：
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個小園子里地上都是什么啊?。，(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的`幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、結(jié)束：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧!
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
落葉教學(xué)反思 篇8
活動目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。
2、 樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。
活動準(zhǔn)備：
1、 自制課件
2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
活動過程：
一、談話引出活動：
1、你看到了什么?（出示圖片）
2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”
(1)小老鼠們一家住在什么地方?
(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?BR> (2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)
3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了
——老鼠媽媽是怎么說的?
三、結(jié)合課件，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。
1、播放課件第5頁。
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)
①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
2、播放課件第6頁。
(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)他們是怎么吵的?
3、播放課件第8頁。
(1)請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話——秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會從樹上掉下來。(幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽說的話)。
(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?
四、播放課件，完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松進(jìn)入故事的情境中。
落葉教學(xué)反思 篇9
活動目標(biāo) ：
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子
活動難點：
能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。
活動準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖片若干幅。
活動過程：
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
2、提問
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進(jìn)行提問即可）
（設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細(xì)看看圖片，來講講看）
三、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識經(jīng)驗進(jìn)行回答。）
2、教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
四、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。
1、提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。
幼兒對故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。
附故事： 《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……
“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
活動反思：
1. 在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導(dǎo)致到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導(dǎo)致提問的時候提了兩個較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個幼兒看清楚。
小編精心
《 落葉》教學(xué)設(shè)計
橫北中心小學(xué) 張萱
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與能力：
1.閱讀兒歌《落葉》，認(rèn)識“葉、風(fēng)、吹、飛、開”五個字。
2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui，認(rèn)清字形，會讀、會寫；
3.會讀帶四聲的ai、ei、ui。
4.練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀.
過程與方法：
游戲與教學(xué)活動相結(jié)合,中間穿插讓孩子們充分練習(xí)的小游戲。 情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，感受大自然秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】：認(rèn)識五個字，讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai、ei、ui,練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀.
【教學(xué)時間】：1課時
【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件,小卡片
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位小朋友,大家看看這是誰?（出示多媒體,學(xué)生:風(fēng)）
2.風(fēng)婆婆在干什么?(學(xué)生:吹)
3.你吹一吹會發(fā)生什么事?(生吹,無變化)
4.那我們來看看風(fēng)婆婆一吹發(fā)生了什么事?(出示多媒體----一片在空中飛舞的葉子)。我們看看這片葉子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我們把離開樹媽媽的葉子叫做落葉.(出示多媒體)今天我們就一起來學(xué)一學(xué)落葉.
二、讀兒歌，認(rèn)識生字
1、同學(xué)們自己來讀讀兒歌，讀的時候小手指著課文念.
2、找同學(xué)來念一念,(個生讀,小組讀,男生讀,女生讀,男女生合作讀,齊讀).
3、課件出示需認(rèn)字,讓學(xué)生找一找圈起來,然后考一考孩子們會不會念.
4、為了加深印象,逐字用圖像等方式幫助孩子記憶生字.
5、藍(lán)天中的小云朵-----考查孩子們生字掌握情況.
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其拼讀.
1、學(xué)生觀察三幅圖，說說圖意，從中感知三個韻母的發(fā)音。師可幫助學(xué)生總結(jié)記憶歌謠：
爸爸高，女兒矮，站在一起ai ai ai;
運動員，身體壯，刻苦鍛煉ei ei ei；
小姑娘，愛美麗，長長圍巾ui ui ui；
2、學(xué)生練讀韻母；指名學(xué)生讀；全班齊讀。
3、師示范寫韻母,生空寫.(因為孩子們已經(jīng)學(xué)了單韻母,所以書寫不作為重點.)
4、學(xué)習(xí)四聲:
（1）師帶著學(xué)生讀一讀帶聲調(diào)的三個韻母，加上動作幫助學(xué)生理解記憶,進(jìn)一步體會四個聲調(diào)的變化。
（2）迷路的云朵,讓學(xué)生以游戲的方式聯(lián)系這三個韻母的四個聲調(diào)的發(fā)音.
5、練習(xí)拼讀:
（1）通過多媒體課件,出示圖片,既考查了孩子們的聲調(diào)掌握情況,也鍛煉了孩子們拼讀的能力.
（2）能讀增加,無圖片,練習(xí)聲母和韻母的拼讀.
四、總結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會了什么？
(課件出示: ai、ei、ui以及”葉”,”吹”,”飛”,”開”,”風(fēng)”)
教學(xué)反思:
本節(jié)課我使用適合一年級兒童特點的教學(xué)方式,游戲與教學(xué)相結(jié)合,故事情節(jié)合理,同時也極大的激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 整個教學(xué)活動中采用適合低年級學(xué)生的語氣和夸張的動作組織教學(xué),及時鼓勵表揚學(xué)生,積極引導(dǎo).
教學(xué)目標(biāo)也貼合我班學(xué)生特點.能夠有目標(biāo),有重點的進(jìn)行教學(xué).我的教學(xué)設(shè)計中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是有趣且必要的,都是為了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,同時也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以順利完成.
但是,作為一名青年教師,我也有不足的地方:
我設(shè)計的讀書環(huán)節(jié)雖然方式多樣,但是我忽略了,低年級學(xué)生需要老師范讀,同時,也是一味的以游戲,比賽的形式,而忽略了讓學(xué)生美美的讀.在書寫一環(huán)節(jié),我臨時決定讓學(xué)生上來寫一些今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母,卻沒能及時給孩子畫上”四線三格”,不利于書寫規(guī)范.
在接下來的教學(xué)活動中,我將再接再厲,逐步彌補自己的不足,讓自己不斷成長,早日成為一名合格乃至是優(yōu)秀的人民教師!
落葉教學(xué)反思 篇2
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認(rèn)識，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2、學(xué)習(xí)將對落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。
3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認(rèn)識各種常見樹葉。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)對幾種樹木的認(rèn)識
教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？
出示幼兒已認(rèn)識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？
2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。
（1）引導(dǎo)幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進(jìn)行分類。
（2）比較不同顏色樹葉的差異。
教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？
（3）哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？
（4）教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：
有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）
告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進(jìn)行分類活動。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。
活動前帶領(lǐng)孩子先校園里走一圈，認(rèn)識學(xué)校的各種數(shù)木，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說一說。
活動反思：
平時我一直覺得孩子的能力是有限的，老師要多多的點撥，孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密，就像香樟樹到底是長青樹和落葉樹，這個問題。我們看過其他老師的一堂常青樹和落葉樹的活動，在活動中，也有一個孩子問了同樣的問題——香樟樹是常青樹還是落葉樹，當(dāng)時我覺得，到底不是鄉(xiāng)下的孩子不一樣，這里的孩子肯定不會問出這樣的問題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級里不僅有孩子提出“香樟樹會
掉樹葉，為什么它是常青樹，而不是落葉樹呢？”同時，還有孩子作出了回應(yīng)。
或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，（應(yīng)該自我反思）其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！。
落葉教學(xué)反思 篇3
最初設(shè)計的《掃落葉》活動是健康領(lǐng)域的體育游戲活動，在“落葉飄飄”背景下，培養(yǎng)幼兒聽信號走跑交替做動作，鍛煉動作的靈敏性，并感受集體游戲活動帶來的樂趣的體育游戲活動。由幼兒具備觀察感受過落葉飄落的樣子為經(jīng)驗準(zhǔn)備，從樹葉和樹葉跳舞為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)樹葉飄動的情景。豐富了幼兒對秋天季節(jié)的感受，促進(jìn)了幼兒運動素質(zhì)特別是平衡能力的提高，充分體驗體育游戲的樂趣。
在小二班試教的時候，語言組織有點混亂，試教完后嚴(yán)謹(jǐn)了我自己的語言表達(dá)，比如在說明落葉被掃到了該飄去哪兒時我說：紅色的圓圈是落葉的家，我要把他們都掃到它的家里去。這樣幼兒都能夠明白，被掃帚碰到了該飄去哪里。過程中，大家玩的很開心，積極性高，但是到最后，小落葉隨意地飄來飄去，不聽指揮。師傅徐老師建議配上風(fēng)吹的音樂，這樣能形象生動的營造出游戲活動氣氛。
在找音樂的時候，網(wǎng)上找了風(fēng)的片段，自己也錄了兩段風(fēng)的聲音，但是總感覺太單調(diào)，而且風(fēng)大和風(fēng)小很難把握。然后想到了用鋼琴曲的節(jié)奏快慢來表現(xiàn)風(fēng)大和風(fēng)小，但是沒有風(fēng)聲就說大風(fēng)吹來了感覺很突兀，于是用截取聲音片段的軟件把風(fēng)聲放到了節(jié)奏稍快的音樂片段中，然后加上節(jié)奏舒緩的音樂片段。
在游戲展示時，活動氣氛輕松，師友互動親切。本次游戲活動的要求是“無痕式——以幼兒為主體，淡化教師教的成分”，在這個“掃落葉”的活動中淡化了教師教的成分，充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。在過程中能關(guān)注到個別幼兒：活動進(jìn)行時我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友沒有參與進(jìn)來，在表現(xiàn)落葉舞蹈時我鼓勵他大膽表現(xiàn)，并且為了調(diào)動積極性，我?guī)е黄饞呗淙~，讓他能參與到集體的游戲活動中來。
課后教研組進(jìn)行了研討活動，很多有經(jīng)驗的老師給我提出了許多意見和修改建議。比如，這個活動應(yīng)該定位的領(lǐng)域是藝術(shù)領(lǐng)域的音樂游戲活動，在活動中我尋找的音樂偏于柔和，應(yīng)該充分發(fā)揮音樂的作用，用節(jié)奏的快和慢形象的表現(xiàn)出樹葉在大風(fēng)吹和小風(fēng)吹時不一樣的舞蹈的景象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的節(jié)奏，大膽的用自己的身體動作自由表達(dá)落葉舞蹈的情景。另外在教案的設(shè)計方面，教材分析應(yīng)貼合活動內(nèi)容，活動目標(biāo)應(yīng)具體、實際具有針對性、操作性。
我對《掃落葉》這個活動進(jìn)行了再一次的修改。修改后的教材分析為：在“落葉飄飄”的主題背景下，以“綱要”為指導(dǎo)，從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，以樹葉和樹葉跳舞為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)樹葉飄動的情境。隨著音樂節(jié)奏舞蹈，提高音樂傾聽和表達(dá)能力，豐富幼兒對秋天季節(jié)的感受，充分體驗音樂游戲的樂趣。修改后的活動目標(biāo)為：
1、隨著音樂節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景；
2、提高音樂傾聽、表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒想象力。
落葉教學(xué)反思 篇4
設(shè)計意圖
4—5歲幼兒主要通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。他們對事物的操作感知活動是其積累知識經(jīng)驗的重要方式。
秋天來了，樹上的葉子紛紛飄落下來，落葉成了孩子們的寶貝。在戶外活動時，他們總會自發(fā)地去撿拾落葉，還會不時尖叫努力去接住樹上飄落下來的葉子，在這個過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)落在地上的葉子有的變干裂了，還有的變腐爛了。小朋友說：“這些葉子不漂亮了，我們怎樣讓葉子還像以前一樣漂亮呢？”“我們把葉子裝在塑料袋里吧！”其他幼兒也都好奇的圍攏過來……幼兒喜歡親近大自然，對落葉有種很強的好奇心
和求知欲。由此我設(shè)計了有關(guān)落葉的科學(xué)活動—落葉保鮮辦法多。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識落葉的不同顏色，不同形狀，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、能夠大膽猜想保鮮落葉的方法
3、初步嘗試與同伴共同探索各種輔助材料的使用方法。
重點難點
1、能夠嘗試猜想落葉保鮮的方法，敢于大膽想象與表述。
2、嘗試使用各種輔助材料，并能與同伴合作探索各種材料的使用方法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒收集的各種顏色、形狀的落葉及有關(guān)葉子的圖片。
2、家長和幼兒一起收集的各種保鮮的材料，如：塑料袋、報紙、餐盒、保鮮膜等。
3、各種操作工具：剪刀、大中小膠條、雙面膠、皮筋、毛線、封口夾等
活動過程
一、開始部分：
（一）導(dǎo)入：教師出示幼兒收集的各種落葉。提問：1、請你看一看這些落葉都是什么顏色的？
2、它們都是什么形狀的？
3、你還見過哪些顏色、形狀不一樣的落葉？
（二）教師發(fā)給每名幼兒一片葉子，請幼兒看一看，摸一摸，再次感知葉子外形特征。鼓勵幼兒與同伴說一說自己手中葉子的顏色和形狀。
（三）出示各種葉子的圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
（四）教師出示已經(jīng)干裂和腐爛的落葉。
請幼兒看一看這些落葉怎么了？他們的顏色和形狀還漂亮嗎？他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣子呢？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
二、基本部分：
（一）教師引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的探索欲望。
請幼兒想一想，有什么好辦法可以保護(hù)漂亮的落葉？不讓它們變干裂，變腐爛呢？”激發(fā)幼兒想象力，說一說怎樣保鮮落葉，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
（二）教師出示并介紹各種操作材料，操作工具。
1、請小朋友兩人一組進(jìn)行操作。通過游戲《找朋友》自由結(jié)組。找到朋友后兩個人商量選擇一種方法對落葉進(jìn)行保鮮。
2、鼓勵每組幼兒大膽選擇各種材料進(jìn)行嘗試，幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
（一）每組幼兒展示自己保鮮落葉的方法。
（二）教師引導(dǎo)幼兒把保鮮好的落葉放在自然角，鼓勵幼兒每天進(jìn)行觀察?？匆豢矗纫槐?，那種保鮮落葉的方法最好。
活動總結(jié)
活動反思
一、目標(biāo)落實情況：
1、通過觀察、比較、感知、發(fā)現(xiàn)等方法，調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，完成了目標(biāo)中第一個內(nèi)容
2、鼓勵幼兒大膽猜想，教師的提問更具有針對性和開放性，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗敢于表達(dá)自己的想法。通過交流，討論和分享，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力，從而突破了重點目標(biāo)。
3、在幼兒主動操作，同伴間的探索交流的過程中，學(xué)習(xí)使用各種操作材料和工具，最終使難點目標(biāo)得以突破提升。
二、幼兒參與情況
在教學(xué)過程中我運用了興趣觀察法：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、比較相結(jié)合，滿足了幼兒了解落葉外形特征的愿望。在活動中，寬松自由的環(huán)境能夠充分發(fā)揮幼兒的想像力，滿足了幼兒的好奇心和求知欲。在使用操作材料和工具時，我鼓勵幼兒大膽嘗試使用封口夾、皮筋等多種材料，完成任務(wù)。
落葉教學(xué)反思 篇5
本周我進(jìn)行了一節(jié)音樂活動《郊游》，這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點。我范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。 在這次活動中，我主要設(shè)計了與歌詞相關(guān)的圖譜節(jié)奏，比如，用形象的手、腳印等圖案讓幼兒表現(xiàn)節(jié)奏，在熟悉節(jié)奏型的基礎(chǔ)上再用樂器進(jìn)行演奏，由于圖譜直觀、簡明，所以能幫助幼兒記憶，幼兒發(fā)揮的情況比較好，情緒也比較高。
由于是初步地探索、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊和急躁，沒有讓幼兒去嘗試有創(chuàng)造地使用配器方案。活動中缺乏讓幼兒多探索圖譜，多發(fā)表自己的見解，活動中幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。因為是第一課時，所以我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，所以演奏上感覺比較單一。這首歌曲還可以進(jìn)行第二課時的教學(xué)，比如增加一些節(jié)奏樂的成分，通過演奏打擊樂器讓幼兒更加能感受到歌曲的意境。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。
20xx年11月21日
落葉教學(xué)反思 篇6
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《常綠樹和落葉樹》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。
2、認(rèn)識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹葉收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察，撿落葉。
1、利用孩子們散步的時間，帶領(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~。
師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的`樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。
師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色？
教室小結(jié)：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的，有的是……
二、集體交流自己觀察的結(jié)果
1、師：現(xiàn)在冬天到了，這些樹葉都是冬天里的樹葉。我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？
教師小結(jié)：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。
2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，進(jìn)行有秩序地討論）
教師小結(jié)：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。
三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
1、出示常綠樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看，樹葉的形狀是什么樣的？顏色是什么樣的？這顆樹叫什么名字呢？老師來告訴你們。
2、出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？
3、請小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹有什么區(qū)別？
教師小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。
4、遷移幼兒經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。
師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？把你想到的告訴全班的小朋友好嗎？
老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識。
活動反思：
該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認(rèn)識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。
落葉教學(xué)反思 篇7
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《歌曲—秋天的落葉》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
活動準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程：
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個小園子里地上都是什么啊?。，(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的`幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、結(jié)束：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧!
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
落葉教學(xué)反思 篇8
活動目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。
2、 樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。
活動準(zhǔn)備：
1、 自制課件
2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
活動過程：
一、談話引出活動：
1、你看到了什么?（出示圖片）
2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”
(1)小老鼠們一家住在什么地方?
(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?BR> (2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)
3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了
——老鼠媽媽是怎么說的?
三、結(jié)合課件，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。
1、播放課件第5頁。
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)
①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
2、播放課件第6頁。
(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)他們是怎么吵的?
3、播放課件第8頁。
(1)請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話——秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會從樹上掉下來。(幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽說的話)。
(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?
四、播放課件，完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松進(jìn)入故事的情境中。
落葉教學(xué)反思 篇9
活動目標(biāo) ：
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子
活動難點：
能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。
活動準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖片若干幅。
活動過程：
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
2、提問
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進(jìn)行提問即可）
（設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細(xì)看看圖片，來講講看）
三、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識經(jīng)驗進(jìn)行回答。）
2、教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
四、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。
1、提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。
幼兒對故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。
附故事： 《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……
“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
活動反思：
1. 在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導(dǎo)致到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導(dǎo)致提問的時候提了兩個較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個幼兒看清楚。
小編精心