不要等待機(jī)會，而是創(chuàng)造機(jī)會。在我們不知道該在哪個下手去落實的時候，都需要制定相關(guān)的方案。方案最重要的是確定最終的目的和預(yù)期要達(dá)到的效果。寫好方案應(yīng)當(dāng)從哪方面入手？下面，出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“崗位設(shè)置的方案范文”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
崗位設(shè)置的方案范文 篇1
為了進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
三、現(xiàn)有機(jī)構(gòu)編制、崗位設(shè)置和人員聘用分類分級情況
1、本?，F(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。
2、本校現(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學(xué)教師4人，體育教師1人。
四、擬設(shè)置崗位數(shù)量、類別、等級、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱
本校擬設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位10個；具體情況是：小學(xué)高級職稱崗位3個，（其中小學(xué)高級八級崗位1個；小學(xué)高級九級崗位1個；小學(xué)高級十級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學(xué)初級職稱崗位7個，（小學(xué)初級十一級崗位3個；小學(xué)初級十二級崗位3個，小學(xué)初級十三級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）
1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作任務(wù)；近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件:
（1）八級專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿四年；
（2）九級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；
（3）十級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十一級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿五年；
（4）十一級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；
（5）十二級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十三級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年。
六、具體崗位說明書
（一）小學(xué)高級教師崗位說明書
1、小學(xué)高級教師崗位職責(zé)
（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好，能主動幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。嚴(yán)于律己，為人師表，具有團(tuán)隊合作精神。
（2）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢，在教學(xué)實踐中能體現(xiàn)課改的教學(xué)理念，并能正確運(yùn)用這些知識處理教育教學(xué)中的實際問題。
（3）對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能比較系統(tǒng)地理解所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎(chǔ)的同時，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，在業(yè)務(wù)上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設(shè)專題講座，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動。
（4）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實際，正確地運(yùn)用教育原則和方法教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學(xué)科教學(xué)過程和課外活動之中。
（5）具有指導(dǎo)教育研究的能力，并承擔(dān)一定的教科研任務(wù)，其研究成果具有積極的指導(dǎo)意義。
（6）完成規(guī)定的教育和教學(xué)工作量，工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取心強(qiáng)。教育教學(xué)效果好，所教學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品德在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。
2、小學(xué)高級教師崗位任務(wù)：
（1）承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。
（2）在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。
（3）承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作。
（4）承擔(dān)教育科研任務(wù)。
（5）指導(dǎo)小學(xué)一級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)新教師的任務(wù)。
崗位設(shè)置的方案范文 篇2
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各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生計生委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)衛(wèi)生局：
實施省、市、縣三級疾病預(yù)防控制中心（以下簡稱疾病預(yù)防控制中心）崗位設(shè)置管理是貫徹國務(wù)院《事業(yè)單位人事管理條例》，推行人事制度和收入分配制度改革的前提與重要基礎(chǔ)，是加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。為做好疾病預(yù)防控制中心崗位設(shè)置管理的組織實施工作，結(jié)合疾病預(yù)防控制中心的工作特點，提出以下意見。
一、崗位設(shè)置適用范圍
（一）疾病預(yù)防控制中心要建立崗位管理制度，按照《事業(yè)單位人事管理條例》的規(guī)定執(zhí)行。參照公務(wù)員管理的疾病預(yù)防控制中心按照《公務(wù)員法》實施管理。
（二）疾病預(yù)防控制中心所有在編人員都應(yīng)當(dāng)納入崗位管理（國家政策性安排、按照人事管理權(quán)限由上級任命和涉密崗位等人員除外）。
二、崗位設(shè)置要求
（三）疾病預(yù)防控制中心要根據(jù)職責(zé)要求和轄區(qū)工作需要，參照《省、市、縣三級疾病預(yù)防控制中心崗位職責(zé)（2015版）》（見附件）設(shè)置工作崗位。各崗位應(yīng)當(dāng)具有明確名稱、職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)和任職條件。
（四）疾病預(yù)防控制中心工作崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位，并執(zhí)行相應(yīng)類別的崗位等級規(guī)定。
（五）管理崗位指承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。其設(shè)置應(yīng)當(dāng)滿足增強(qiáng)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)效能、提升疾病預(yù)防控制工作管理水平的要求，數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例按照批復(fù)數(shù)額確定，其主要業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具備醫(yī)學(xué)專業(yè)教育背景或者具有五年以上的醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)經(jīng)歷。?
（六）專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。其設(shè)置應(yīng)當(dāng)滿足履行疾病預(yù)防控制職責(zé)任務(wù)要求，不得聘用非專業(yè)技術(shù)人員。新聘用的衛(wèi)生技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)具有所需崗位相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科或以上學(xué)歷，邊遠(yuǎn)、貧困和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的疾病預(yù)防控制中心部分崗位學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。
（七）工勤技能崗位指承擔(dān)輔助技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。其設(shè)置應(yīng)當(dāng)滿足保障疾病預(yù)防控制工作和提升服務(wù)水平的需要。
（八）按照核定的編制設(shè)置崗位，專業(yè)技術(shù)崗位原則上不低于單位崗位總量的85%。管理、工勤技能崗位的設(shè)置要按照核定的編制，合理設(shè)置崗位。鼓勵后勤服務(wù)社會化，逐步減少工勤技能崗位。
（九）按照《省、市、縣三級疾病預(yù)防控制中心崗位職責(zé)（2015版）》，各地可結(jié)合管理和業(yè)務(wù)工作需要，合理調(diào)整崗位職責(zé)類別，根據(jù)在編制內(nèi)設(shè)崗、一人一崗的原則，合并或拆分崗位職責(zé)，制定崗位設(shè)置實施方案。轄區(qū)內(nèi)已有同級專病防治機(jī)構(gòu)承擔(dān)相關(guān)任務(wù)的，不再重復(fù)設(shè)置相關(guān)崗位。!
三、崗位管理
（十）崗位聘用的基本條件：
1.遵守國家法律法規(guī)；
2.具有履行崗位職責(zé)所需的政治素質(zhì)和政策水平；
3.具有良好的品行和職業(yè)道德；
4.具有履行崗位職責(zé)任務(wù)所需的專業(yè)技能和素質(zhì)；
5.具有適應(yīng)崗位要求的身體條件；
6.具有崗位所需的其它條件。
（十一）疾病預(yù)防控制中心在編制內(nèi)實行按需設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，以崗定酬，科學(xué)考核，合同管理。同級衛(wèi)生計生行政部門按照管理權(quán)限對疾病預(yù)防控制中心崗位設(shè)置進(jìn)行審核，經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案是聘用人員、確定等級、調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。
（十二）疾病預(yù)防控制中心根據(jù)崗位設(shè)置及聘用要求，實施競聘上崗、擇優(yōu)聘用。崗位空缺時，應(yīng)當(dāng)面向社會公開招聘，擇優(yōu)錄用。對崗位急需的高層次人才，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定聘用。
（十三）健全疾病預(yù)防控制人員培養(yǎng)機(jī)制，建立健全公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)人員規(guī)范化培訓(xùn)制度。實施全員崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，新聘用的工作人員必須安排上崗培訓(xùn)和相關(guān)業(yè)務(wù)崗位輪崗實習(xí)，培訓(xùn)合格持證上崗；衛(wèi)生防病專業(yè)技術(shù)人員在滿一個崗位聘用期內(nèi)在基層現(xiàn)場工作時間累計不少于3個月；繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對象每年應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，完成相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)分。
（十四）疾病預(yù)防控制中心應(yīng)當(dāng)根據(jù)各崗位的職責(zé)要求，通過平時考核、年度考核和聘期考核，全面考核工作人員的表現(xiàn)，重點考核工作績效。考核結(jié)果作為調(diào)整人員崗位、工資與續(xù)訂聘用合同的依據(jù)。)
（十五）崗位聘用人員按照國家規(guī)定享受衛(wèi)生防疫津貼；工作中接觸有毒、有害物質(zhì)、傳染源，在污染和危險等環(huán)境下工作以及參加應(yīng)急處置的，享受國家規(guī)定的勞動保護(hù)、個人防護(hù)和臨時性工作補(bǔ)助等有關(guān)政策待遇。
（十六）對在疾病預(yù)防控制工作中作出顯著成績的單位和個人，省級以上衛(wèi)生計生行政部門按照國家有關(guān)規(guī)定給予表彰和獎勵。
各級衛(wèi)生計生行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)及督查工作。疾病預(yù)防控制中心具體組織實施，切實做好崗位設(shè)置管理工作。
崗位設(shè)置的方案范文 篇3
為進(jìn)一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，按照《關(guān)于印發(fā)的通知》等有關(guān)文件精神，根據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》，結(jié)合我校實際情況，特制定本辦法。市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見>
一、基本原則
1. 科學(xué)設(shè)崗，加強(qiáng)調(diào)控
從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設(shè)，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范設(shè)置各類各級崗位，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。
2. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效
完善崗位設(shè)置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強(qiáng)高層次人才隊伍建設(shè)，不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。
3. 按崗聘用，規(guī)范管理
以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機(jī)制，加強(qiáng)規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。
4. 注重績效，強(qiáng)化考核
根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導(dǎo)向，建立適應(yīng)不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強(qiáng)績效考核，建立有效的激勵機(jī)制，強(qiáng)化教職工的競爭意識和崗位意識。
5. 穩(wěn)慎實施，促進(jìn)和諧
既保證制度的入軌，又做到觀念的轉(zhuǎn)變；既科學(xué)合理的設(shè)置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學(xué)校的實際情況，妥善處理好學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進(jìn)。
二、實施范圍
本校在編在職的事業(yè)編制人員。
三、崗位類別與等級
（一）崗位類別
學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術(shù)、實驗實訓(xùn)、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術(shù)崗位。
（二）崗位等級
1. 專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始聘用。
2. 高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3. 工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
（三）我校崗位設(shè)置情況
根據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置方案》（通人社事復(fù)〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設(shè)置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術(shù)崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%; 工勤技能崗位98個,占比8%。
1. 專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量
專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2. 管理崗位等級及數(shù)量
管理崗位設(shè)崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3. 工勤技能崗位等級及數(shù)量
工勤技能崗位設(shè)崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
四、崗位聘用條件
（一）各崗位聘用的基本條件
1. 遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。
2. 認(rèn)真履行崗位工作職責(zé)，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3. 具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件 。
4. 具有適應(yīng)崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件
1. 專業(yè)技術(shù)崗位
專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件主要包括資歷、任務(wù)、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術(shù)各級崗位聘用條件見本方案附件3。
2. 管理崗位
管理崗位聘用主要依據(jù)責(zé)任、年資、任務(wù)、表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，具體聘用條件見本方案附件4。
3. 工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術(shù)等級、任務(wù)、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
五、崗位聘用的基本程序
1. 學(xué)校公布《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責(zé)等。
2. 各部門的聘用工作
（1）根據(jù)學(xué)校崗位聘用條件，各部門結(jié)合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細(xì)則、聘用操作程序，并在部門內(nèi)公布。
（2）各部門組織人員進(jìn)行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學(xué)崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學(xué)校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細(xì)則，對每個崗位的應(yīng)聘人員進(jìn)行聘用資格審查，評議和評審，評審結(jié)果在部門內(nèi)進(jìn)行公示。
（4）公示無異議后，將評審結(jié)果報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組。
3. 學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進(jìn)行匯總，匯總結(jié)果及特殊情況報學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會進(jìn)行討論審議，形成學(xué)校聘用的初步方案，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
4. 學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作委員會對學(xué)校聘用初步方案進(jìn)行修改和審定，形成學(xué)校崗位聘用方案并提交學(xué)校黨委會，經(jīng)學(xué)校黨委會研究同意后批準(zhǔn)執(zhí)行。
5. 學(xué)校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位聘用按學(xué)校黨委的有關(guān)規(guī)定和要求執(zhí)行。
6. 按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1. 學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會由校領(lǐng)導(dǎo)、各部門黨政負(fù)責(zé)人組成，全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置、聘用與考核工作，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定及工作過程中有關(guān)重要問題的決策等。
2. 學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會下設(shè)崗位設(shè)置與聘用工作組和監(jiān)察組：
（1）工作組負(fù)責(zé)全校崗位設(shè)置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關(guān)文件的起草，各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關(guān)崗位的評審等工作。
（2）監(jiān)察組負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負(fù)責(zé)受理教職工對崗位設(shè)置工作的申訴意見等。
3. 各部門成立由部門黨政領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負(fù)責(zé)本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
七、申訴與復(fù)議工作
1. 教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議，本人有權(quán)向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。
2. 任何申訴均應(yīng)在公示期內(nèi)以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3. 監(jiān)察組對受理的申訴信應(yīng)進(jìn)行情況調(diào)查。若情況屬實，可向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作委員會提出復(fù)議，復(fù)議結(jié)果應(yīng)通知本人，作為學(xué)校最終答復(fù)。
崗位設(shè)置的方案范文 篇4
為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)市、縣有關(guān)改革精神，結(jié)合林業(yè)實際，制定本實施方案。
指導(dǎo)思想：按照中共中央，國務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關(guān)改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護(hù)森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設(shè);有利于增強(qiáng)林產(chǎn)業(yè)的活力，促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設(shè)小康社會步伐，建立適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務(wù)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展。
一、事業(yè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀
**縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術(shù)推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設(shè)計隊、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)[20xx]65號文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實有33人。
二、實施范圍
**縣林業(yè)局事業(yè)單位在冊人員均納入此次崗位設(shè)置。
三、崗位類別設(shè)置
根據(jù)事業(yè)單位的社會職能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術(shù)人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。
**縣林業(yè)局是以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位，按照《**縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求，**縣林業(yè)局事業(yè)單位共設(shè)置崗位35個，其中專業(yè)技術(shù)崗位28個，工勤技能崗位7個。
（一）崗位名稱及崗位人數(shù)
1、專業(yè)技術(shù)崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；
2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；
（二）崗位等級設(shè)置
各崗位等級設(shè)置參照《**縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實施方案》中等級設(shè)置。
（三）崗位職責(zé)設(shè)置說明書詳見附件6
（四）崗位聘任
崗位設(shè)置和管理方案批準(zhǔn)后，按照《**縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。
崗位設(shè)置的方案范文 篇5
為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)更好更快地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校人力資源優(yōu)化配置，強(qiáng)化崗位職責(zé)與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，努力建設(shè)精干高效的教師隊伍，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)校教職員工的積極性和創(chuàng)造性，著力強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校更快更好地發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
三、設(shè)置崗位情況
本單位核準(zhǔn)崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位65個，工勤技能崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。
首次崗位聘用本單位擬設(shè)置崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位65個，工勤技能崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。具體崗位設(shè)置如下：
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
管理崗位總數(shù)1個，占學(xué)校崗位總量的1.5%。其中：九級職員1個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位名稱、等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1.高級專業(yè)技術(shù)崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例10.8% 。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。
2.中級崗位40個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。
3.初級崗位25個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。
四、崗位職責(zé)與聘用條件
三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會保障局泰州市教育局《關(guān)于印發(fā)〈泰州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（泰教人〔20xx〕4號）和《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位職責(zé)與聘用條件
1.遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)。具有一定的理論修養(yǎng)，能努力運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校工作。
2.熱愛、忠誠教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，師德高尚，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論水平，業(yè)務(wù)精湛。教育教學(xué)水平在全校起引領(lǐng)作用，個人素質(zhì)全面，具有較強(qiáng)的管理水平。
3.實事求是，勤奮學(xué)習(xí)，作風(fēng)民主，聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，嚴(yán)于律己，言行堪為師生的表率。
4.應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭?，有勇于進(jìn)取及改革創(chuàng)新精神。
5.應(yīng)具備中級以上教師資格，且年度考核為合格或以上。
6.符合國家、省、區(qū)規(guī)定的其它條件。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與聘用條件
1.遵守國家憲法和法律、法規(guī)師德高尚，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。
2.加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時。
3.保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的教學(xué)工作量和教師工作量，工作總量達(dá)到規(guī)定要求。
（1）高級崗位：
①五級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘六級崗位3年以上（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)七級崗位任職滿8年）。
②六級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘七級崗位3年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)七級崗位任職滿3年）。
③七級崗位：
按國家、省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)專業(yè)的副高級專業(yè)技術(shù)資格者。
（2）中級崗位：
①八級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘九級崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職滿10年）。
②九級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職滿5年）。
③十級崗位：
按國家、省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)專業(yè)的中級專業(yè)技術(shù)資格者。
（3）初級崗位：
①十一級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職滿3年）。
②十二級崗位：
按國家、省規(guī)
中心小學(xué)崗位設(shè)置實施方案提要：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)
文章和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責(zé)和年度工作任務(wù)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行考核。聘期考核重點考核個人依據(jù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)完成崗位職責(zé)任務(wù)情況。
5.聘用合同期滿前，學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。
七、崗位設(shè)置管理工作組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證學(xué)校崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行，成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校崗位等級評定小組。
（一）學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
成員：z
全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置管理與聘用工作。負(fù)責(zé)制定崗位設(shè)置實施方案、崗位說明書，負(fù)責(zé)崗位設(shè)置聘用與考核評審的具體實施和政策解釋工作等。
（二）學(xué)校崗位等級評定小組
組長：z
副組長：z
成員：z
按崗位聘用條件，負(fù)責(zé)對審核合格的對象進(jìn)行評定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
八、崗位設(shè)置與聘用實施步驟
本學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作總體安排是：20xx年1月完成崗位設(shè)置和聘用工作。具體分以下四個步驟實施：
（一）20xx年1月8日——1月12日制定崗位設(shè)置實施方案及編制崗位說明書
（二）20xx年1月13日——1月14日崗位設(shè)置實施方案征詢意見，由學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過
（三）20xx年1月15日——1月20日組織實施崗位聘用
（四）20xx年1月21日——1月28日崗位聘用結(jié)果上報備案
本方案解釋權(quán)歸姜堰市z中心小學(xué)。
崗位設(shè)置的方案范文 篇6
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》（縣人字【xx】4號）等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。
一、實施范圍和對象
根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定，我縣普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理。
二、崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則
1.堅持科學(xué)設(shè)崗，宏觀控制的原則；
2.堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效的原則；
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則；
4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進(jìn)的原則；
5.堅持公開、公平、公正的原則。
三、崗位類別設(shè)置
（一）全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或者管理任務(wù)的工作崗位。
2.專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。
教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學(xué)科實驗、圖書管理、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。
3.工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作維護(hù)、后勤保障服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護(hù)技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
（二）崗位設(shè)置的確定應(yīng)考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)，實習(xí)實訓(xùn)等工作的需要，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。
四、崗位等級設(shè)置
崗位設(shè)置實行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。
(一）管理崗位設(shè)置
1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系，按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設(shè)置，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的機(jī)構(gòu)規(guī)格確定，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。其它擔(dān)負(fù)管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，按照機(jī)構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。
（二）專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置
1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘管理制度，中學(xué)教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學(xué)、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分?，F(xiàn)行小學(xué)高級教師職務(wù)對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；小學(xué)一級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；小學(xué)二級、三級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。小學(xué)、幼兒園中評聘了中學(xué)高級教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的七級。
2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。
崗位設(shè)置的方案范文 篇7
為了貫徹落實國家人事部《事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理試行辦法》(國人部發(fā)20xx?70號)、《事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理試行辦法實施意見》(國人部發(fā)20xx?87號)、中共山西省委組織部、山西省人事廳《關(guān)于印發(fā)山西省事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理實施辦法的通知》(晉人字20xx?111號)和中共晉中市委組織部、晉中市人事局《關(guān)于印發(fā)晉中市事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理實施方案的通知》(市人字20xx?4號)精神及有關(guān)要求，認(rèn)真做好全縣事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理工作，結(jié)合我縣實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
崗位設(shè)臵管理是事業(yè)單位人事制度改革的核心內(nèi)容。要以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持科學(xué)人才觀，貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，按照科學(xué)合理，精簡效能的原則，積極穩(wěn)妥的做好崗位設(shè)臵管理的實施工作。要以規(guī)范崗位設(shè)臵和推行崗位聘用為重點，以轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，創(chuàng)新管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位用人由身份管理向崗位管理，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求和事業(yè)單位特點的人事管理體制機(jī)制，促進(jìn)各項社會事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、實施范圍
根據(jù)《市委組織部、市人事局關(guān)于印發(fā)晉中市事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理實施辦法的通知》(市人字20xx?4號)精神，我縣崗位設(shè)臵管理工作的實施范圍是：
1、由黨委、人大、政府、政協(xié)、法院、檢察院、民主黨派、工商聯(lián)、人民團(tuán)體機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦，經(jīng)縣編制部門批準(zhǔn)設(shè)立的事業(yè)單位，包括經(jīng)費(fèi)主要由財政撥款、部分由財政支持和經(jīng)費(fèi)自理的事業(yè)單位。使用事業(yè)編制的各類學(xué)會、協(xié)會等社會團(tuán)體，也要納入實施范圍。
2、事業(yè)單位管理人員(職員)、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，都要納入崗位設(shè)臵管理。崗位設(shè)臵管理中涉及事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員的，按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、經(jīng)批準(zhǔn)參照《中華人民共和國公務(wù)員法》進(jìn)行管理的事業(yè)單位、社會團(tuán)體、各類企業(yè)所屬的事業(yè)單位和事業(yè)單位所屬獨立核算的企業(yè)、以及由事業(yè)單位已經(jīng)轉(zhuǎn)制為企業(yè)的單位不列入實施范圍。
三、崗位類別設(shè)置
事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位(以下簡稱三類崗位)。根據(jù)事業(yè)單位的社會職能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)、編制總額及人員結(jié)構(gòu)特點，由政府人事部門和事業(yè)單位主管部門綜合確定三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。事業(yè)單位崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級要保持相對穩(wěn)定，經(jīng)核準(zhǔn)后不得突破。
1、主要以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位，應(yīng)保證專業(yè)技術(shù)崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的70%。
2、主要承擔(dān)社會事務(wù)管理職責(zé)的事業(yè)單位，應(yīng)保證管理崗位占主體，一般應(yīng)占單位崗位總量的50%以上。
3、主要承擔(dān)技能操作維護(hù)、服務(wù)保障等職責(zé)的事業(yè)單位，應(yīng)保證工勤技能崗位占主體，一般應(yīng)占單位崗位總量的50%以上。
4、已經(jīng)實現(xiàn)后勤服務(wù)社會化的事業(yè)單位，其一般性勞務(wù)工作不再設(shè)臵相應(yīng)的工勤技能崗位。
若省行業(yè)崗位設(shè)臵指導(dǎo)意見對各類崗位的結(jié)構(gòu)比例另有明確規(guī)定的，則按省行業(yè)崗位設(shè)臵指導(dǎo)意見執(zhí)行。
四、崗位等級設(shè)置
1、管理崗位等級設(shè)臵
管理崗位是指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。我縣的事業(yè)單位管理崗位分為5個等級，即六至十級職員崗位，分別對應(yīng)現(xiàn)行的處(縣)級副職、科(鄉(xiāng))級正職、科(鄉(xiāng))級副職、科員、辦事員。
管理崗位最高等級職員崗位設(shè)臵，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的機(jī)構(gòu)規(guī)格確定;擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位數(shù)量，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定單位領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職數(shù)，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職數(shù)和干部人事管理有關(guān)規(guī)定、權(quán)限確定;其他擔(dān)負(fù)管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量或結(jié)構(gòu)比例，按照機(jī)構(gòu)編制和政府人事行政部門的有關(guān)規(guī)定確定。
2、專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)臵
專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。我縣事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位分為12個等級。高級崗位分為6個等級，即二至七級，正高級崗位二至四級，副高級崗位五至七級;中級崗位分為3個等級，即八至十級;初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。一級崗位作為國家專設(shè)的特級崗位，具有崗隨人定的特點，符合一級崗位要求的人員不列入所在單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)臵范圍管理;二級崗位作為我縣的預(yù)留崗位，和三、四級崗位有同等性質(zhì)。
根據(jù)晉人職字20xx?9號和市人字20xx?4號文件精神，結(jié)合我縣社會事業(yè)發(fā)展的實際和需要，核定崗位職數(shù)的具體的結(jié)構(gòu)比例為：我縣事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位高級、中級、初級三個層級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例宏觀控制目標(biāo)為1：3：6;我縣所屬事業(yè)單位原則上不設(shè)臵二級崗位，嚴(yán)格按照條件控制三級崗位。
崗位設(shè)置的方案范文 篇8
一、實施范圍與對象
學(xué)?，F(xiàn)有正式在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員，均適用本實施方案。（不含試用期教師）
二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
以黨的精神為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，在事業(yè)單位推行崗位管理制度 和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的.轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，
促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
三、崗位設(shè)置與結(jié)構(gòu)比例
（一）崗位總量
學(xué)?，F(xiàn)有編制x人，實有人員x人，設(shè)崗總數(shù)x個。
（二）崗位類別及比例
1、學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
（三）崗位等級及結(jié)構(gòu)比例
1、管理崗位
管理崗位x人，分為x個等級，兼專業(yè)技術(shù)課程，具有小中高專業(yè)技術(shù)職稱。
2、專業(yè)技術(shù)崗位
專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和衛(wèi)生崗位，教師崗位是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。
專業(yè)技術(shù)崗位分為x個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。教師崗位名稱：小中高教師崗位等級名稱為小中高教師五級崗位、六級崗位、七級崗位；小高教師崗位等級名稱為小學(xué)高級教師八級崗位、九級崗位、十級崗位；小學(xué)一級教師崗位等級名稱為小學(xué)一級教師十一級崗位、十二級崗位，小學(xué)二級教師崗位等級名稱為小學(xué)二級教師十三級崗位。
3、工勤技能崗位
本單位設(shè)置工勤技能崗位2個，崗位等級為四級。
四、崗位職責(zé)與任職條件
1、三類崗位基本條件
（1）遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度。
（2）具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。
（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。
管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導(dǎo)向。
專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘及泉委辦x號有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、管理崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級崗位說明書）。
管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導(dǎo)向。
3、專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級崗位說明書）。
專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件綜合考慮學(xué)術(shù)資歷、對學(xué)校貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)影響等因素，體現(xiàn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的成就和貢獻(xiàn)。
4、工勤技能崗位職責(zé)與任職條件。
崗位設(shè)置的方案范文 篇9
一、加強(qiáng)疾病預(yù)防控制體系建設(shè)
推進(jìn)落實市、區(qū)疾病預(yù)防控制中心人員編制要求，開展完善疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置與管理、薪酬分配與績效考核體系與標(biāo)準(zhǔn)的研究。加強(qiáng)城市公共衛(wèi)生安全風(fēng)險防范，聚焦有效應(yīng)對新發(fā)、輸入、不明原因傳染病疫情，強(qiáng)化“平戰(zhàn)結(jié)合”機(jī)制，優(yōu)化市、區(qū)兩級重點傳染病診治網(wǎng)絡(luò)布局，加強(qiáng)綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳染病診治能力建設(shè)。聚焦市、區(qū)精神衛(wèi)生服務(wù)資源整合管理、服務(wù)能力提升和管理創(chuàng)新，開展精神衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)專題調(diào)研。推進(jìn)區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃實施，落實精神衛(wèi)生?？拼参辉O(shè)置目標(biāo)與要求。積極參與國家醫(yī)學(xué)中心、研究中心建設(shè)；建立公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)制度，健全規(guī)范化培訓(xùn)基地建設(shè)、師資團(tuán)隊、課程體系和考評認(rèn)證等配套政策。完成第四輪公共衛(wèi)生三年行動計劃項目總結(jié)、評估和驗收。編制第五輪公共衛(wèi)生三年行動計劃。建立完善疾病預(yù)防控制重點工作督導(dǎo)、考核與通報制度。
二、規(guī)范實施健康服務(wù)與管理
完善本市公共衛(wèi)生分級分類服務(wù)與管理政策。繼續(xù)組織制訂《上海市社區(qū)健康管理工作規(guī)范》的預(yù)防接種、傳染病防治、結(jié)核病防治、艾滋病防治和精神衛(wèi)生等分冊，規(guī)范社區(qū)健康服務(wù)管理工作流程和要求，規(guī)范實施國家和本市基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目。規(guī)范中央補(bǔ)助地方公共衛(wèi)生項目的實施與管理。繼續(xù)組織實施本市“60歲以上老年人肺炎疫苗接種”和“社區(qū)居民大腸癌篩查”等項目。聚焦“全程服務(wù)與管理”，結(jié)合推進(jìn)落實分級診療、醫(yī)聯(lián)體建設(shè)、家庭醫(yī)生制度和社區(qū)簽約服務(wù)、長期護(hù)理保險等改革舉措，深化慢性病、結(jié)核病、精神衛(wèi)生等“醫(yī)防融合”綜合防治工作機(jī)制與服務(wù)模式，落實社區(qū)篩查、干預(yù)、轉(zhuǎn)診、規(guī)范診療、服務(wù)管理和康復(fù)等各環(huán)節(jié)工作要求，提高患者診治/救治質(zhì)量，提高全程健康服務(wù)管理效率與效果。
三、加強(qiáng)傳染病監(jiān)測、分析、預(yù)警和處置
貫徹實施《上海市傳染病防治管理辦法》。建立疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)校等重點傳染病防控信息交換制度，建立傳染病流行病學(xué)責(zé)任調(diào)查員制度。加強(qiáng)傳染病監(jiān)測體系建設(shè)，完善重點腸道傳染病和呼吸道傳染病綜合監(jiān)測，推進(jìn)國家致病菌識別網(wǎng)建設(shè)，鞏固完善學(xué)校因病缺勤缺課監(jiān)測與報告。強(qiáng)化疾控、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等相關(guān)醫(yī)務(wù)人員傳染病防治培訓(xùn)，提高及時、規(guī)范、有效調(diào)查、處置各類疫情和相關(guān)事件苗子的能力。鞏固與教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、旅游、民政和出入境檢疫等部門以及周邊省份的聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，加強(qiáng)對人感染H7N9禽流感、登革熱、埃博拉出血熱、中東呼吸綜合征和寨卡病毒病等重點傳染病防控力度。落實《上海市維持消除瘧疾狀態(tài)工作方案（2017-2020年）》要求，繼續(xù)鞏固本市消除瘧疾成果。
四、加強(qiáng)預(yù)防接種規(guī)范化管理
繼續(xù)維持本市免疫規(guī)劃疫苗高接種率水平。貫徹落實《上海市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本市疫苗流通和預(yù)防接種管理的通知》。將水痘疫苗納入本市免疫規(guī)劃。全面推進(jìn)完成預(yù)防接種門診規(guī)范化建設(shè)，強(qiáng)化預(yù)防接種門診的分類指導(dǎo)與管理，優(yōu)化本市成人預(yù)防接種門診設(shè)置和布局，加強(qiáng)醫(yī)院產(chǎn)科接種室和特需接種門診管理。繼續(xù)開展以維持本市無脊髓灰質(zhì)炎狀態(tài)和消除麻疹為目標(biāo)的補(bǔ)充免疫和查漏補(bǔ)種工作。完善異常反應(yīng)補(bǔ)償與處置，落實保險保障機(jī)制。
五、加強(qiáng)艾滋病和結(jié)核病等防控
貫徹實施艾滋病、結(jié)核病防治“十三五”行動計劃/防治規(guī)劃，編制實施病毒性肝炎防治“十三五”規(guī)劃。繼續(xù)推進(jìn)落實艾滋病綜合防治策略，擴(kuò)大艾滋病檢測服務(wù)覆蓋面，強(qiáng)化艾滋病感染者和病人治療管理。繼續(xù)落實艾滋病“一地一策”綜合防治策略，規(guī)范艾滋病檢測和治療。推進(jìn)“第三輪國家艾滋病綜合防治示范區(qū)”工作，落實“控制艾滋病經(jīng)性傳播”有效措施，深化以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為主體的艾滋病高危人群干預(yù)和管理工作模式和機(jī)制，探索高危人群“互聯(lián)網(wǎng)+”防治模式，提升綜合干預(yù)實效。推動政府購買服務(wù)，引導(dǎo)和規(guī)范社會組織參與艾滋病防治工作。組織修訂結(jié)核病防治管理辦法實施細(xì)則和工作規(guī)范,修訂實施結(jié)核病治療減免政策,鞏固深化結(jié)核病防治“三位一體”工作內(nèi)涵。健全和優(yōu)化結(jié)核病分級診療和綜合防治服務(wù)和管理模式，開展分級診療和綜合防治服務(wù)模式試點工作的評估和總結(jié)。制訂結(jié)核病高流行地區(qū)來滬學(xué)生健康體檢和健康管理策略，完善本市學(xué)生健康體檢項目與管理辦法，落實學(xué)校結(jié)核病防治工作要求。加強(qiáng)學(xué)生、老年人、流動人口和結(jié)核病/艾滋病病毒雙重感染者等重點人群的結(jié)核病防控工作。積極探索慢性病毒性肝炎的分級診療服務(wù)模式，規(guī)范病毒性肝炎患者的社區(qū)管理。
六、加強(qiáng)慢性病綜合防治
編制實施本市預(yù)防與控制慢性非傳染性疾病綜合防治中長期規(guī)劃。鞏固國家慢性病綜合防控示范區(qū)建設(shè)成果，按照國家要求組織開展第二批示范區(qū)復(fù)審工作。推進(jìn)慢性病綜合防控示范市建設(shè)，全面深化“體衛(wèi)結(jié)合”、“醫(yī)教結(jié)合”，探索職業(yè)人群健康管理和相關(guān)健康體檢管理制度，推進(jìn)完善多部門合作機(jī)制與政策，推進(jìn)健康策略融入部門公共政策。督導(dǎo)落實《上海市心腦血管急性事件登記報告辦法》、《上海市腫瘤登記管理辦法》和《上海市社區(qū)健康管理工作規(guī)范——慢性病綜合防治（2017年版）》要求。完善市-區(qū)-社區(qū)轉(zhuǎn)/會診制度，建立健全考核評價指標(biāo)體系與機(jī)制，加強(qiáng)腦卒中和糖尿病市、區(qū)級救治/診治中心建設(shè)。研究制訂腦卒中康復(fù)規(guī)范，逐步完善腦卒中高危人群篩查標(biāo)準(zhǔn)和隨訪管理規(guī)范。將糖尿病及其并發(fā)癥篩查納入社區(qū)常規(guī)工作。進(jìn)一步規(guī)范開展慢性病綜合監(jiān)測。啟動慢阻肺防治工作調(diào)研。
七、加強(qiáng)精神衛(wèi)生服務(wù)與管理
總結(jié)和推廣全國精神衛(wèi)生綜合管理試點工作經(jīng)驗，開展全國社會心理健康試點工作。加強(qiáng)包括社會心理服務(wù)在內(nèi)的精神衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，探索建立符合本市嚴(yán)重精神障礙患者服務(wù)管理要求和心理衛(wèi)生服務(wù)需求的精神衛(wèi)生工作模式和管理機(jī)制。提升嚴(yán)重精神障礙治療管理工作規(guī)范化水平，加強(qiáng)嚴(yán)重精神障礙患者分級分類服務(wù)管理，完善信息管理與交換工作制度，制定并落實本市嚴(yán)重精神障礙患者門診治療費(fèi)用減免政策，提升患者信息服務(wù)、隨訪管理、應(yīng)急處置等環(huán)節(jié)服務(wù)質(zhì)量，防止發(fā)生有社會面影響的患者肇事肇禍案（事）件。進(jìn)一步發(fā)揮心理衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)協(xié)會作用，規(guī)范心理咨詢機(jī)構(gòu)和人員的服務(wù)。完成精神衛(wèi)生對口支援任務(wù)。
八、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生、眼牙病防治、營養(yǎng)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等
深化“醫(yī)教結(jié)合”內(nèi)涵，制定學(xué)校衛(wèi)生綜合監(jiān)測方案，編制兒童青少年健康監(jiān)測與管理工作規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生常見病、健康危險因素監(jiān)測、干預(yù)和管理。試點推行醫(yī)防融合模式下老年人重點眼病干預(yù)和糖尿病眼病隨訪干預(yù)長效機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)兒童屈光發(fā)育檔案應(yīng)用和兒童近視綜合干預(yù)。研究推進(jìn)口腔公共衛(wèi)生三級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，研究兒童涂氟防齲等口腔病預(yù)防適宜技術(shù)推廣應(yīng)用，開展規(guī)范化口腔健康教育。開展貫徹落實《“十三五”全國地方病防治規(guī)劃》實施方案中期評估，繼續(xù)開展人群碘營養(yǎng)狀況監(jiān)測和干預(yù)。開展基于居民膳食與健康狀況監(jiān)測結(jié)果的人群健康干預(yù)。實施空氣污染對人群健康影響、職業(yè)與放射衛(wèi)生監(jiān)測和飲用水衛(wèi)生監(jiān)測等監(jiān)測項目。
九、加強(qiáng)信息化建設(shè)與應(yīng)用
貫徹落實《國家衛(wèi)生計生委辦公廳關(guān)于加強(qiáng)疾病預(yù)防控制信息化建設(shè)工作的通知》，推進(jìn)“基于市民電子健康檔案的衛(wèi)生信息化工程”中的“疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)”、“精神衛(wèi)生管理信息系統(tǒng)”以及眼病防治和口腔公共衛(wèi)生信息化的建設(shè)與應(yīng)用。在全市推進(jìn)“基于醫(yī)院電子病歷直推的傳染病疫情報告與管理”系統(tǒng)的應(yīng)用。推進(jìn)本市預(yù)防接種信息化建設(shè)，開發(fā)疫苗綜合管理和預(yù)防接種服務(wù)信息系統(tǒng)，實現(xiàn)“受種者、疫苗、接種服務(wù)”信息統(tǒng)一對應(yīng)、數(shù)據(jù)實時共享、功能全面覆蓋的綜合應(yīng)用。加強(qiáng)疾病預(yù)防控制信息的安全管理，強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析以及在政策制定、服務(wù)管理等方面的應(yīng)用。在糖尿病、腦卒中、眼病防治基礎(chǔ)上，增加結(jié)核病等慢性傳染病、預(yù)防接種、嚴(yán)重精神障礙患者服務(wù)管理等內(nèi)容，深化“上海市健康管理云平臺”建設(shè)、應(yīng)用與管理。