[薦]勞動(dòng)教育心得體會(huì)(精選8篇)

字號(hào):


    出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你整理了以下的“《勞動(dòng)教育心得體會(huì)》”,希望本文能給您提供借鑒。感言分為很多種,比如獲獎(jiǎng)感言、生日感言、軍訓(xùn)感言等,當(dāng)經(jīng)歷了一些觸動(dòng)人心靈的事情之后。若是被觸動(dòng)了內(nèi)心,就可以寫篇感言發(fā)表想法,感言可以幫助我們更好地表達(dá)情感,讓心靈得到撫慰。
    勞動(dòng)教育心得體會(huì) 篇1
    一周的勞動(dòng)教育已經(jīng)結(jié)束,一次不同尋常的教育體驗(yàn),也讓我有了很多體會(huì)。
    勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)校開展了這樣一周的勞動(dòng)教育課,也正說明了教育不單單是體現(xiàn)于書本知識(shí)方面,它更滲透于我們的日常生活中。在這次實(shí)踐中,我們與圖書館的阿姨一起勞動(dòng),擦窗臺(tái)、掃廁所、擦電梯、拖地、倒垃圾,共同維護(hù)學(xué)校公共設(shè)施的衛(wèi)生,這使我們了解到打掃衛(wèi)生并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單,僅僅一個(gè)樓層,就涵蓋著巨大的工作量,這周的勞動(dòng)教育使我們體會(huì)到了保潔阿姨的辛苦,使我們更加愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施,更加努力地維持學(xué)校的衛(wèi)生,這些小小的打掃措施,看似微不足道是的小事,看似簡(jiǎn)單,可真當(dāng)身體力行的去做,去做好,才能體會(huì)到什么才是“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把一件平凡的事做好就是不平凡”,在這個(gè)過程中,我也感受到了集體的力量與勞動(dòng)的光榮感。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),只有切身的去感受,才能得到自己僅有的體會(huì)。這一周的勞動(dòng)教育使我受益匪淺。
    勞動(dòng)教育心得體會(huì) 篇2
    近日,中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)期大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),要求根據(jù)各學(xué)段的特點(diǎn),在大中小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)教育必修課,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),學(xué)校應(yīng)規(guī)定學(xué)生每天的課外勞動(dòng)時(shí)間。同時(shí),《意見》提出將勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容,作為評(píng)價(jià)第一的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
    以德育人,勞動(dòng)第一,勞動(dòng)是道德完善的源泉。熱愛勞動(dòng),尊重勞動(dòng),勤勞自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。人生在勤,勤則不稀,崇尚勞動(dòng),勤勞是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),延續(xù)至今。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng),生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,美好的生活也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育,就是以勞樹德,讓學(xué)生通過勞動(dòng)感受美好生活,需要雙手創(chuàng)造,自覺形成感恩國(guó)家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩勞動(dòng)的思想,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、懂得感恩、重節(jié)儉、勤奮奮斗、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣,不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
    但是不知道從什么時(shí)候開始,勞動(dòng)教育逐漸減弱,學(xué)生勞動(dòng)能力差在我國(guó)已成為常態(tài)。許多學(xué)生在德、智、體、美、勞的發(fā)展上有不同的長(zhǎng)度,有些學(xué)生缺乏基本的自理能力,有些學(xué)生甚至看不起工人,不珍惜勞動(dòng)成果,有些學(xué)生在遇到挫折和失敗后往往會(huì)崩潰。缺乏勞動(dòng)教育嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng),加強(qiáng)青少年勞動(dòng)教育迫在眉睫。
    那么如何才能避免勞動(dòng)教育流于形式,保證勞動(dòng)教育的效果最大化呢?
    《意見》的發(fā)布,從充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接受者。
    人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求;全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系;廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng);著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力;切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的組織實(shí)施等五個(gè)方面入手,為切實(shí)保障勞動(dòng)教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會(huì)的不同分工和責(zé)任,明確了三者協(xié)調(diào)共抓對(duì)于勞動(dòng)教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實(shí)踐場(chǎng)所,多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,多方面強(qiáng)化安全保障。同時(shí)指出,重視勞動(dòng)教育不是要追求什么時(shí)尚,而是學(xué)生成長(zhǎng)的必備素質(zhì),要防止勞動(dòng)教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。
    “民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了歷史,勞動(dòng)更是成就了教育。勞動(dòng)教育對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復(fù)興的新時(shí)代征程中,讓學(xué)生、孩子在勞動(dòng)教育中感悟勞動(dòng)精神,爭(zhēng)做奮斗者,才能不斷積累知識(shí)和才干,成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)出彩人生,為民族復(fù)興提供澎湃動(dòng)力。
    勞動(dòng)教育心得體會(huì) 篇3
    工務(wù)段在安全生產(chǎn)中開展經(jīng)常性的安全反思教育,提高干部職工憂患意識(shí)。自我反思、自覺反思,成為該段獨(dú)特的企業(yè)文化。
    警示教育推動(dòng)反思“常態(tài)化”今年初,該段成立了五人宣講團(tuán),主講人是三名因違章違紀(jì)釀成不同程度工傷的職工,他們以己為例,現(xiàn)身說法,用血的代價(jià)和慘痛的教訓(xùn),撥動(dòng)職工的安全神經(jīng)。
    期間,由主管安全的副段長(zhǎng)帶隊(duì),下到各個(gè)工區(qū)進(jìn)行勞動(dòng)安全警示教育宣講,并結(jié)合勞動(dòng)安全知識(shí)競(jìng)賽等形式,增加互動(dòng)環(huán)節(jié),使職工自覺對(duì)照檢查自己在勞動(dòng)安全方面存在的不足,人人對(duì)規(guī)對(duì)標(biāo)查問題、談?wù)J識(shí)、表決心、立“軍令狀”,形成人人講安全、保安全的濃厚氛圍。全段干部職工深明安全要從自身抓起、從自我開始的道理,有效促使了經(jīng)常性的安全反思活動(dòng)開展。
    人人“反思”織牢安全大網(wǎng)對(duì)工作不足進(jìn)行常態(tài)化的自我反省、自我教育,是南寧工務(wù)段一道獨(dú)特的安全文化。該段結(jié)合干部職工不同的職責(zé),以工務(wù)系統(tǒng)八大安全控制項(xiàng)目為主要內(nèi)容,按照風(fēng)險(xiǎn)研判等級(jí)排序,制定各有側(cè)重的反思重點(diǎn)。
    段領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)帶頭,以安全情況的掌控、決策的執(zhí)行、干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變、安全機(jī)制的落實(shí)、安全問題庫(kù)的管理等為反思要點(diǎn),重點(diǎn)解決深層次、傾向性、突出性的安全問題,并在方法、手段和措施上下功夫,注重反思后的整改效果。并要求各科……
    勞動(dòng)教育心得體會(huì) 篇4
    這個(gè)小長(zhǎng)假,我是充實(shí)快樂的,因?yàn)槲以诩易隽瞬簧偌覄?wù)勞動(dòng),不僅讓我家煥然一新,也讓我的爸爸媽媽表?yè)P(yáng)了我一番,我在這次假期的勞動(dòng)中收獲了不少,也覺得自己也長(zhǎng)大了不少。
    從主觀能動(dòng)性這一點(diǎn)來(lái)說,通過假期的勞動(dòng),我是客觀認(rèn)識(shí)到了我家的家務(wù)勞動(dòng)不能僅是我的爸爸媽媽做,而我“坐享其成”的,對(duì)于這層認(rèn)識(shí),我又積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性展開了對(duì)我家衛(wèi)生的打掃,可以說我已經(jīng)完成了人與物的區(qū)別,不再是家里只知道被父母照顧的小寶寶了。
    當(dāng)然,上一點(diǎn)是我自學(xué)唯物哲學(xué)所總結(jié)出來(lái)的文字,更多的感受,或者更直白的感受,那就是我這一次的假期勞動(dòng),非常的充實(shí)、快樂。過去我在家里只需要好好學(xué)習(xí)就可以了,然而這次我也在家里做了一次真正的主人。
    的確,做家務(wù)勞動(dòng)不僅在我們的印象中是非常累的,而且在真正的實(shí)踐中亦是非常累的。在這種辛苦的勞累中,我又是如何有做主人的感受呢?因?yàn)橛辛艘环輰?duì)家的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我把自己當(dāng)成我們?nèi)谥业囊粏T時(shí),我的肩上也就有讓我們家變得更好的擔(dān)子,自然,家里干凈與否也就有了我需要去做的家務(wù)勞動(dòng)了。
    在這一次的假期勞動(dòng)中,我想我其實(shí)還是沒有特別累的。當(dāng)我向爸爸媽媽表示我要在家做衛(wèi)生搞大掃除時(shí),他倆立馬加入到了我的家庭大掃除中。往常家里的家務(wù)活都是爸爸媽媽做,自然他們是要比我厲害很多的,本來(lái)三個(gè)人的分工是差不多一樣多的,但最后因?yàn)槲移饺绽镒龅蒙?,缺乏一定的?shí)踐經(jīng)驗(yàn),最后絕大部分的家務(wù)活還是他倆做的,雖然我也做了許多,但相比之下,我還是做得最少的那一個(gè)。
    不過在這少許的家務(wù)勞動(dòng)中,我也學(xué)到了不少,收獲了不少,成長(zhǎng)了不少。尤其是在跟著爸爸擦窗戶玻璃的過程中,我這才意識(shí)到過去在學(xué)校里值日做勞動(dòng)時(shí),并沒有使用到更加事半功倍的方法,使得過去在學(xué)校里值日做勞動(dòng)總是浪費(fèi)了許多時(shí)間,也做了許多的無(wú)用功。
    假期通過跟著爸爸媽媽一起做家務(wù)勞動(dòng),我學(xué)會(huì)了許多如果我自己通過實(shí)踐來(lái)勞動(dòng),也許需要花費(fèi)許多年才能知道或者說明白的更有效的方法。有了這些方法,以后在學(xué)校里做值日或者在家里做家務(wù)勞動(dòng),我想我都不會(huì)再懼怕了。
    勞動(dòng)教育心得體會(huì) 篇5
    近日,教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái),并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》。這意味著,從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)勞動(dòng)課程,且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。
    這一新變化經(jīng)多方媒體報(bào)道后,引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論,相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位,輿論對(duì)此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項(xiàng)舉措,認(rèn)為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能,也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),易高開低走,流于形式,還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認(rèn)為,這項(xiàng)舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義,但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂,仍需進(jìn)一步完善、改進(jìn),以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用。
    勞動(dòng)課程頗有益處,其一,其有助于學(xué)生正視勞動(dòng),學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并樹立良好的勞動(dòng)觀念。教育部根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系與身體素質(zhì),細(xì)化不同年級(jí)的任務(wù)群,合理劃分任務(wù),讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗(yàn)適合的勞動(dòng)活動(dòng),這體現(xiàn)了制定者精細(xì)化的研究與分配,具有極強(qiáng)的科學(xué)性與實(shí)踐性。如體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng),有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護(hù)后,則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開拓中小學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二,勞動(dòng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心。通過勞動(dòng)課程的教育,中小學(xué)生親手整理房間,親手做一頓飯菜,在事事躬親的體驗(yàn)中理解勞動(dòng)內(nèi)涵,理解父母的辛苦,變得越來(lái)越自覺自立,能有效避免成年后無(wú)法料理自身生活的尷尬。
    在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí),咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后,這些潛在問題值得密切關(guān)注。第一,針對(duì)不少網(wǎng)民認(rèn)為勞動(dòng)課會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)心,筆者認(rèn)為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程,考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃。第二,要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評(píng)價(jià)體系,忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù),這樣不僅加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),還使孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想習(xí)慣,對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認(rèn)識(shí),認(rèn)為勞動(dòng)是強(qiáng)制的,而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三,學(xué)校要聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué),減輕文化主課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內(nèi)心,需要的不是硬性指標(biāo)與強(qiáng)制課程,如何將勞動(dòng)賦予樂趣,讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在。好在,這項(xiàng)政策的出臺(tái)本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步。
    勞動(dòng)課程進(jìn)課堂,再一次彰顯“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”的哲理,但其究竟會(huì)發(fā)揮多大的作用,還需要在落實(shí)過程中不斷改進(jìn)、不斷完善,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下,青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求,在人生征途上愈行愈遠(yuǎn)。
    勞動(dòng)教育心得體會(huì) 篇6
    勞動(dòng)周開始了,忍著酸痛去勞動(dòng),不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊,從墻壁擦到玻璃,一周的勞動(dòng)課,來(lái)也匆匆,去也匆匆??嘀杏袠?,酸中有甜,留下不盡思索。
    勞動(dòng)創(chuàng)造了美,它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下,一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈,這凝聚了我們的無(wú)盡心血。
    勞動(dòng)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我,是一個(gè)飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的“小太陽(yáng)”。在家懶懶散散。初上勞動(dòng)課,感到新鮮。上完一天,腰酸背疼。第二天清晨,遲遲不愿起床,結(jié)果誤了時(shí)間,造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練,我已有所改變了,變得不怕臟,不怕累,儼然一個(gè)勞動(dòng)者了。
    勞動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量,眾人拾柴火焰高”。這次勞動(dòng)課,我和三個(gè)女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生,可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助,逐漸縮短勞動(dòng)時(shí)間,提高勞動(dòng)效率,提高勞動(dòng)質(zhì)量。
    勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情,都必須持之以恒,不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此,學(xué)習(xí)如此,工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo),腳踏實(shí)地,才能“繩鋸木斷,水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),正視一切挫折,不屈不撓,勇往直前。
    勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,它使我認(rèn)識(shí)到:課本知識(shí)是不夠的,應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,豐富人生閱歷,為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。
    一周的勞動(dòng)如白駒過隙,但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍,它促使我早日摒棄那些“小太陽(yáng)”的思想,從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān),銳意進(jìn)取,不畏艱險(xiǎn),奮發(fā)有為!
    勞動(dòng)教育心得體會(huì) 篇7
    對(duì)于教育這個(gè)行業(yè),我一直懷著深深的崇拜和喜愛。從師范畢業(yè)后,我在封閉式管理的私立初中做了一年的班主任,終因感覺自己的教育理念難以實(shí)施而苦悶離開。
    正在我迷茫和掙扎時(shí),我邂逅了“龍文教育”這個(gè)以1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)著稱的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在經(jīng)過相對(duì)深入的了解后,我滿心歡喜地投入了她的懷抱。
    懷著一腔熱血和滿滿的愛心投身個(gè)性化教學(xué)之中已一年有余,與學(xué)生的相處帶給我太多的感慨和感動(dòng),其中印象最深刻的便是幫x同學(xué)處理家務(wù)事。
    事情是這樣的:那一天x同學(xué)來(lái)上數(shù)學(xué)課,中途她的數(shù)學(xué)老師憂心忡忡地下來(lái)找我,說x同學(xué)聽課過程中時(shí)常發(fā)呆且有流淚的傾向,希望我能去勸解一番??吹轿襾?lái)了,她匆匆擦掉眼淚,避開我焦灼的目光。我靠近她,一把摟住她的肩,故作詼諧地冒了一句:“Hi,my girl, what are you doing?”她居然沒有任何回應(yīng),看來(lái)確實(shí)是心情不佳。
    看樣子,單純地哄哄估計(jì)是無(wú)濟(jì)于事的。于是我單刀直入地問她怎么了,她只回了句“我沒事”就沒了下文。見直接的沒用,我改出選擇題:“跟同學(xué)鬧矛盾了?”對(duì)方搖頭,“被老師批評(píng)了?”繼續(xù)搖頭,“籃球比賽輸了?”還是搖頭,“跟爸媽鬧別扭?”先是搖頭然后補(bǔ)了一句:“我干嘛跟他們鬧別扭,他們那么愛我”。此話就字面意思理解很好,但究其語(yǔ)氣不難發(fā)現(xiàn)問題??磥?lái)這心情不好與家人有關(guān)。繼續(xù)問其是否與家人不和,對(duì)方拒絕回答。我就開始在一旁自顧自的講自己上初中時(shí)和家里鬧別扭的事兒,最終不知道她是因?yàn)槭懿涣宋业泥┼┎恍葸€是我講的故事中有引起她共鳴的地方,反正她向我袒露心扉了。在她斷斷續(xù)續(xù)地描述中,我找出了癥結(jié)所在——與家人缺乏溝通,不能理解彼此。
    把心里的痛苦傾訴給我之后,她不再像講述過程中那樣大哭,待其平復(fù)下來(lái),我結(jié)合對(duì)她及對(duì)她爸媽的了解,陳述了自己的建議。但她固執(zhí)的認(rèn)為與父母溝通的結(jié)果一定是溝越來(lái)越深卻怎么都通不了。我就和她一起分析溝通和不溝通各有可能出現(xiàn)的結(jié)果,分析完后她接受了我的建議。此建議得以實(shí)施的基礎(chǔ)是她爸媽能知道她這些想法,所以我征求她的意見,看我是否能把她的心里話告訴她父母。一開始她強(qiáng)烈反對(duì),原因是她怕她媽知道她寧愿把心里話講給我聽卻不講給她聽時(shí)會(huì)很難受。看來(lái)這小妮子還是很愛她媽媽的,我抓住這一點(diǎn)對(duì)她進(jìn)行了心理攻勢(shì),最終她同意了。
    把她送出校門后我致電她媽媽約好來(lái)校開家長(zhǎng)會(huì),她媽媽來(lái)的時(shí)候還是一臉愁云,待聽完我的陳述后,就變得豁然開朗了?;厝ズ蟮牡诙旖o我打來(lái)電話,說她女兒主動(dòng)找他們溝通,彼此有了準(zhǔn)確、深入的了解,溝通的最后不再是以各自吵架賭氣散場(chǎng)。聽著她媽媽輕松愉悅的聲音,我覺得很幸福。原來(lái)自己真的可以拋開傳統(tǒng)的嚴(yán)肅、批判而改用愛心和鼓勵(lì)來(lái)教育孩子并達(dá)到好的效果。
    此事件之后的那個(gè)星期六,她爸媽來(lái)續(xù)費(fèi);楊梅成熟的時(shí)候,她爸媽送來(lái)了一大籃自摘的楊梅;我生完孩子她爸媽送來(lái)了紙尿褲等嬰兒用品;今年中秋她爸媽還送來(lái)了月餅……這些物質(zhì)都是浮云,不是我們龍文人所追求的。物質(zhì)背后,是家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的認(rèn)可,是學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng),是師生與家長(zhǎng)的和諧共進(jìn)。而這,恰恰是我們所需要和追求的。
    在龍文,我可以用愛心感染孩子;在龍文,我能夠用愛心傳達(dá)教育。從此,我不再因自己的教育理念難以實(shí)施而苦悶彷徨。我愿用我的熱情點(diǎn)燃希望,用滿腔的愛心托起更多的太陽(yáng)。
    勞動(dòng)教育心得體會(huì) 篇8
    勞動(dòng)創(chuàng)造了人類,勞動(dòng)改變著世界。勞動(dòng)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活的同時(shí),也展現(xiàn)著勞動(dòng)的價(jià)值、塑造著勞動(dòng)者的美好形象。
    在農(nóng)學(xué)院以“我為祖國(guó)農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)”為主題的團(tuán)日設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我們班級(jí)分別組織全體同學(xué)進(jìn)行了“體驗(yàn)農(nóng)活,農(nóng)田實(shí)踐”和“走進(jìn)農(nóng)家,力行生活”的主題班級(jí)團(tuán)日設(shè)計(jì)活動(dòng)。在此次的活動(dòng)中,各位同學(xué)都積極參加,本著學(xué)習(xí)的精神,在實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí),秉承服務(wù)新農(nóng)村的態(tài)度,為將來(lái)的工作打好基礎(chǔ),并且都有一定的收獲,也取得了良好的成果。
    對(duì)于“體驗(yàn)農(nóng)活,農(nóng)田實(shí)踐”活動(dòng),我們班級(jí)有不少的同學(xué)是來(lái)自城市的學(xué)生,幾乎從小到大都沒有接觸過農(nóng)田,更不要說是做農(nóng)活了,我就是其中的一份子。雖然在活動(dòng)的過程中,對(duì)于各項(xiàng)事物都比較陌生,以至于在勞動(dòng)過程中也略微顯得笨拙,不過我還是盡我自己的努力去做好自己應(yīng)該做的每一樣事情。雖然回來(lái)之后腿部由于過敏起了一些疙瘩,不過,總體來(lái)說,收獲是大于付出的,現(xiàn)在真的相信那句話“一份耕耘一份收獲”。在“走進(jìn)農(nóng)家,力行生活”的活動(dòng)中,“十指不沾陽(yáng)春水”的我,也第一次體會(huì)到了家務(wù)的辛苦,也第一次品嘗到農(nóng)家的辛苦。
    荀子說:“君子居必?fù)襦l(xiāng),游必就士。”的確如此,但是我想我不必做出過多的選擇,因?yàn)槲覀儼嗉?jí)就是最棒的。在此次的團(tuán)日設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我們班級(jí)的同學(xué)都齊心協(xié)力做著自己該做的事情,為班級(jí)盡自己的一份氣力,做的自己。在這樣的班級(jí)里,我還有什么需要選擇的呢?
    我相信:農(nóng)信的明天一定會(huì)更好!
    小編精心推薦
    心得體會(huì)范文 | 心得體會(huì)怎么寫 | 心得體會(huì)格式