朗讀課后習題習4《你別問，這是為什么》，寫幾句話送給“賣火柴的小女孩”。~~估計你也對類似的句子感興趣吧？推薦你看看以下的設(shè)計正能量文案(收藏161句)，相信會對你有所幫助！
1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）
2、還沒玩多長時間，耳邊就傳來了爸爸的聲音，“小石頭！半個小時了！”“知道了！”我心存僥幸，再玩一會兒。大概是看我沒什么動靜，緊接著又傳來媽媽熟悉的嘮叨聲，“石皓天，你聽見沒有，該睡覺了！”“馬上馬上！……”周末了，反正不上課，多打一會兒是一會兒，我心想著。忽然覺得不太對勁兒，只覺得涼氣“嗖嗖”往背上竄，扭頭一看，糟糕！不知何時媽媽已悄然站在我身后，頓時嚇得我花容失色，手足無措，亂手亂腳關(guān)了電腦上床睡覺。
3、指名說說文中難懂的詞語的意思。
4、學習作者運用畢業(yè)、擬人、排比、想象來表達感情的方法。
5、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點）
6、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾?？圩?，說一說是怎么算出來的。
7、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
8、服務基層，轉(zhuǎn)變作風。認真執(zhí)行幫扶村隊幫扶服務轉(zhuǎn)變作風工作，按照、縣政府的部署，組成了以副處長為組長的赴基層領(lǐng)導小組。一是根據(jù)農(nóng)二隊的實際情況制定的年度服務計劃，進駐村隊家訪、摸排查宣傳工作，目前該村基本穩(wěn)定，形勢良好，均屬放心戶行列，為的順利召開奠定了穩(wěn)定堅實的基礎(chǔ)；二是與村隊班子、黨員進行了座談；三是送去了打印機一臺、打印紙一件，解決了辦公難的問題；四是栽植風景樹十棵，美化了環(huán)境；五是送去了國旗，舉行了升國旗、慶五〃一座談會；六是對貧困人員進行了慰問，送去了大米、清油、面粉等慰問品；目前共出資、物、慰問品等等共計折合人民幣5000多余元。
9、60周年校慶絡學院展區(qū)"教學成果展"展板設(shè)計。
10、配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、
11、說得真好，那誰能把課文讀一讀?(抽8名學生接讀，學生提出朗讀要求：要讀流利，要讀出感情，要讀準字音)，好，其他小朋友邊聽邊思考“課文里的酸的和甜的”指的是什么?
12、見過蚯蚓嗎？一般在什么地方見到它們？你們覺得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？
13、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計實驗呢？
14、同學們，上節(jié)課我們認識了一個可憐的賣火柴的小女孩,她在大年夜忍受著寒冷、饑餓在街上賣火柴。沒有歡樂,沒有人關(guān)愛的她痛苦地坐在墻角里,她覺得很冷很冷。她想給自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴,那么小女孩每次擦火柴都看到了什么?
15、活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場地。
16、知道做完手工之后要把東西收拾整齊。
17、讀一讀：很多孩子都想表演，下節(jié)課老師安排你們四人一組全都表演一下，看誰演得好并評出最佳演員，好嗎?現(xiàn)在我們先來分角色朗讀全文。
18、自由讀5-10自然段，畫出幻象的句子,大聲地讀出來。
19、絡學院xx年招生簡章設(shè)計、招貼設(shè)計、宣傳單頁設(shè)計。
20、出示句子：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶，一起走向新年的幸福中去。
21、概括課文的中心思想，并了解作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。
22、課件出示課文第一自然段、并讓生從課文里找出狐貍說的話、聽了狐貍的話，你有什么疑問?質(zhì)疑如：狐貍為什么說葡萄是酸的呢?(它吃不到就騙人，哦看來狐貍真狡猾。)
23、為了留住奶奶小女孩不惜浪費“一大把”火柴，這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮，奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里，-----
24、學生說說自己的想法，引導他們進行對比實驗，并注意控制條件。
25、展示比賽項目的6個問句，學生自由借助拼音嘗試朗讀。
26、數(shù)學娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)："一、二、三"，被點到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
27、當小兔子和松鼠吃著甜甜的葡萄時，他們頭腦里還有一個小小的疑問，請孩子們聽聽(出示課件播放第8自然段)學生齊讀第八自然段。
28、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學生實驗，教師巡回指導。
29、“第一，你打死了什么動物，流出你的血?”“蒼蠅?！蔽艺f：“錯，應該是蚊子。”他說：“謝謝你告訴我正確答案?！薄霸趺?，你不是回答說是蒼蠅嗎?”“我是說有蒼蠅在桌子上?！蔽艺f：“暈，這也算?！?BR> 30、提高自己的溝通能力，公司重新調(diào)整，對員工要求更加嚴格，設(shè)計師不再是單純的設(shè)計，兼顧著接單、測量、設(shè)計、報價、簽單、下單各個環(huán)節(jié)的任務，既然公司再向國際大品牌發(fā)展，我自身的素質(zhì)也要提高，努力讓自己成為一個全方位的櫥柜行業(yè)的人才。學習一下銷售技巧，理解客戶的主要想法，根據(jù)他們的消費特點、心里，進行介紹，爭取不放走任何一個過手的客戶，保證業(yè)績。
31、質(zhì)疑：①小女孩死了，為什么她嘴上還帶著微笑？
32、謎語由三部分組成，題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底。
33、會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。
34、這時，“熊貓”喊到：“同志們，革命尚未成功，仍需奮斗呀!”哪知，笑神經(jīng)最發(fā)達的小熊聽見后，將剛喝下的水噴出來。呵，不吐不知道，一吐嚇一跳!一只得意洋洋在頭頂盤旋的蒼蠅竟中“水彈”，歪歪扭扭地“翻”了……
35、了解作者虛實結(jié)合的表達方法，體會這樣表達的效果。
36、增長知識，開闊眼界，發(fā)展學生的思維能力以及語言表達能力。
37、教師根據(jù)反饋小結(jié)：現(xiàn)實中的小女孩又冷又餓，沒有歡樂、沒有人疼愛，所以她渴望溫暖、溫飽、渴望愛、渴望幸福，所以她一次又一次地擦燃了火柴。
38、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)
39、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。
40、同學們要積極動腦，認真思考，大膽說，勇敢講，錯了不要緊，不知道也沒關(guān)系。
41、哈哈哈，我的校園趣事就是這么有趣!
42、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
43、那天，我和我們班一個最愛吹牛的人聊天，他說他是猜腦筋急轉(zhuǎn)彎的高手，我不信，便對他說：“你只要能回答我五個腦筋急轉(zhuǎn)彎，我就相信你說的話?！彼f：“說吧?！?BR> 44、按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認識的數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。
45、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。
46、讀準生字新詞，隨文理解部分詞語。
47、往日的校園趣事如一粒粒珍珠，串起了我的七彩童年，時至今日，一提到趣事，便會鉤起我的腦中的記憶。有地，甚至還會因為這些趣事而笑出聲來……
48、課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。
49、躺在床上，我心中很不平衡：一開電腦就有木馬病毒，然后電腦死機，連老天爺都跟我作對。蒼天哪！大地啊！到底還有沒有天理啦？
50、、同學們，讓我們帶著這樣的感情齊讀最后兩個自然段。
51、小結(jié)：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來認記，這些都是好辦法，相信你們下次再見到這幾個字的時候一定能很快認出它們。
52、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所發(fā)展。(重點和難點)
53、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當?shù)木嚯x，可以事先試驗一下，找出適當?shù)木嚯x，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。
54、情感態(tài)度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。
55、引導學生理解“迫不及待”和“大口大口”這兩個詞語。
56、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
57、年幼時，曾做過無數(shù)的趣事，可最令我難以忘懷的是幼兒園中班時“自己種自己”的事。
58、鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。
59、每個人的童年都五彩繽紛，散發(fā)著屬于每個人不同的光彩，我的童年像沙灘，我笑著，走著，留下了無數(shù)個大大小小的腳印……
60、抓住事物的特點，學習猜謎的方法。（難點）
61、同學們，我們宣讀的比賽項目和比賽結(jié)果,就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書。
62、這時老師的話語回蕩在我耳邊“種子種下去，需要養(yǎng)料和水份，這樣種子才能生長”，我認為，現(xiàn)在桔子的種子已經(jīng)扎根在我肚子里，我可不能吃喝了。
63、剛才同學們介紹了文中的白鵝，那么作者認為：
64、教師隨機出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟：
65、軟件使用的熟練度不夠，目前只能熟練掌握PS、corelDRAW，其他軟件如：Ai等只能說是會用，雖說目前工作對PS以外的軟件要求不高，但是以后公司要向高水平設(shè)計公司邁進，要求軟件掌握面會很大。
66、組織拓展培訓，可以增強員工之間的團結(jié)配合意識，也可以提升個人的自我挑戰(zhàn)能力。
67、學生提出疑難問題，師生共同解決。
68、鼓勵幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。
69、把小姑娘夢中的情景寫成一段文字（150字左右）。
70、“第二，什么動物背著房子走?”他思考片刻，正要說答不出來時，旁邊有人讀笑話，剛讀到蝸牛是行動緩慢的動物這一句，他聽了，說：“正確答案是蝸牛。”我說：“什么啊，聽別人說的也算?！?BR> 71、大伙正想休息時，一大群復仇的蒼蠅大軍又俯沖過來了。
72、在過去的2015年中，我在父母的關(guān)懷下，老師同學的教育友誼下成長，當我走完人生的第五路的一半時我想起了很多。一：牙齒人人都有潔白的牙齒，可我的牙齒卻與總不同，它上面有一個個黑色的斑點，還籠罩著一層“詭異”的黃色。唉，就為了這個，我成了笑柄。下課時，一些男生心血來潮，指著我說：“沈琳，你的牙齒太黑了，需要多刷刷牙!”脾氣暴躁的我怎么可能放過他們?于是，我起身去追他們。他們一邊逃竄，一邊大叫：“南海女霸王來了，大家快逃!”他們的叫喊把一些愛湊熱鬧的人引來了，把我們圍住了。我只好作罷。心里還暗自嘀咕：我們走著瞧，看誰厲害!二：綽號班級內(nèi)的同學互相取綽號是不可避免的。綽號一特大號洪水向我們劈頭蓋臉滾滾用來，及時我們發(fā)揚抗洪精神都擋不住。
73、絡學院參加陜西省教育廳論壇展板設(shè)計。
74、媽媽，您用您那堅定的雙腳踏出了女兒的前程卻送走了自己的青春；您就像一棵大樹，為我遮風擋雨，卻被歲月侵蝕。感謝您默默地奉獻，溫暖我的身心；感謝您供給我衣食住行，讓我不再孤獨；感謝您給我力量，給我自信，使我能快快長成大樹……
75、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
76、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。把學生分成機靈隊和聰明隊兩個組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。
77、引導幼兒自主地在區(qū)域活動中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學習互助、合作和分享。
78、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習業(yè)務知識，透過多看、多學、多練來不斷的提高自我的各項技能。
79、學無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種設(shè)計相關(guān)知識，并用于指導實踐，大膽創(chuàng)意！
80、請同學們把自己認為難寫的字就在書上寫一寫。
81、謎語：指暗射事物或文字等供人猜測的隱語?！半[語，俗稱之“謎”。
82、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。
83、終于有一天，我聽到了一個關(guān)于“成長”的故事：一顆種子想長大，就跳進土坑里，沒幾日便長成了一棵茂盛的大樹……幼稚的我聽了后想：人和種子不一樣嗎？要是人也跳進土坑，不也可以……
84、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
85、對這句話中的兩個“幸福”，你是怎樣理解的？
86、不斷鍛煉自我的膽識和毅力，工作上、做人做事上都要十分細心，提高自我解決實際問題的潛力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，用心、熱情、細致地的對待每一項工作指令。
87、了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象，理解含義深刻的句子，體會小女孩悲慘的命運。
88、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。
89、師總結(jié)：在日常生活中我們應該向小猴子那樣，遇到不了解的事物一定要親自嘗試一下，做一個聰明，勇敢的孩子。
90、教師引導，（前一個“幸?！笔且驗樾∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福；后一個“幸福”是說小女孩死了，就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。）
91、好不容易熬到了星期五，我心中暗自高興：終于又可以上網(wǎng)了！
92、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動?？墒?，有人說，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠拒絕對困難的人伸出援助之手呢？
93、我知道同學們非常喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。
94、他們又怎么知道的呢?請孩子們按照自己喜歡的方式讀讀2～3自然段(他們是聽狐貍說的，他們相信了狐貍。)傻小兔，傻松鼠輕易相信了狐貍，太老實了，(師邊說邊板書：輕信，老實)我們再來體會一下它們的心情，男女生分讀2、3自然段。
95、但是，天——有不測風云。這不，正當我一躍而起，騰在空中準備投球之時，包中的鑰匙便一抖，一顫、一飛，然后不偏不正的掉進了腳下的洞中。而且，還副帶“啪”的一聲。頃刻間，我愣住了。面對突如其來的事情驚慌失措。心中禁感到害怕：這可是個下……下水溝啊，會被沖走的!于是，我趕緊朝洞口奔去，一骨碌就倒下去，用右眼貼住洞口朝里看：萬幸，沒有水。我的心平靜了不少，緩緩站了起來。不過對于眼前的一切，我只能苦笑。唉，詮讓我那么倒霉?天空黯淡了下來;陽光不再那么柔和;花苔里的花朵一個個都垂頭喪氣。動動肩膀，沉沉的。
96、知識與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。
97、如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠；如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂，在你饑腸轆轆時為你奉上一縷稻麥的清香；
98、該洗蘿卜了。我端著裝蘿卜的盆，興沖沖地走到池塘邊，取出一個蘿卜，開始給蘿卜“洗澡”。我洗各非常仔細，一點點兒污垢都沒留。噢，不！我一不留神，蘿卜調(diào)皮地從我手中“溜”走了。我心急如焚，還好，蘿卜竟然自己浮上來了！真是天助我也！我一只手抓住旁邊的一棵小樹，一只手伸各老長去抓蘿卜。近了，又近了，還差一點兒……我努力伸長胳膊。終于抓到了！繼續(xù)洗蘿卜，終于洗完了，我擦了擦頭上的汗。
99、xx教學年度的理科、外語組的教學課件模板設(shè)計、欄目設(shè)計、動畫設(shè)計、標題設(shè)計，圖片掃描處理。
100、看到比尾巴3個字，你有什么好辦法再見面就能認識他們呢?
101、學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，初步體會到作者對白鵝的喜愛之情。
102、“第四，戰(zhàn)場上什么地方子彈最密集?”嘿嘿，這次沒人讀作文和笑話，一定能考倒他，太好了!可是，這是他朋友悄悄對他說：“子彈庫。”他說：“是子彈庫吧。”我說：“暈，又聽別人的，下次必須獨立完成，知道嗎?”“恩?！彼f。
103、進入原始常綠闊葉林區(qū)，千年古樹參天蔽日，合歡樹夫妻樹情人樹象鼻樹，根相連干相依，枝難分如手足，如戀人，藤纏樹樹纏藤，更可見合歡之溫馨，形象逼真，趣味無窮，茶山嶺，杜鵑林，花開之時，一片絢爛，讓人目不暇接，美不勝收。靜靜的舞臺，柔柔的燈光牡丹盛開，美不勝收！樂聲裊裊，水袖纏綿，白衣勝雪，何曾是人間景象？絲竹聲聲，春意點點，心里盛滿寧靜，恍然夢回千年前。這一朵清麗的白牡丹，人們驚艷于它的美的時候，必然傾心于它的枝它的葉它的莖蔓它的花瓣，以及它盛放的姿態(tài)。
104、給課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容。
105、負責二期排洪渠的園林綠化工程，目前已按照預定的進度計劃順利完成相應的工程量，為二期順利進行預售提供了良好的外部環(huán)境保證。
106、學院的，監(jiān)考證、巡考證、上機卡的設(shè)計。
107、加強廣場、景區(qū)設(shè)施建設(shè)和保潔工作。對80公頃的街道綠地、廣場景區(qū)環(huán)境衛(wèi)生進行每天清掃，同時安排專人進行每日的衛(wèi)生保潔，保證綠地和景區(qū)內(nèi)無白色污染和垃圾，為廣大居民的休閑娛樂提供了一個好的'環(huán)境。
108、為現(xiàn)場項目部訂購建筑、房產(chǎn)及園林等市政類的期刊雜志。
109、多美好的幻象，但同學們想想小女孩為什么會產(chǎn)生這些幻象？
110、獅王打算把比賽結(jié)果公告整個森林王國,可是粗心的獅王,漏寫了一個字、請同學們幫個忙,補上這個公、這是給整個森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_范_寫
111、在做新農(nóng)村規(guī)劃圖紙的時候、可能在規(guī)劃設(shè)計上并沒有參與很多，但是在完成工作任務的期間將設(shè)計中需要用到的軟件進行了熟悉，從中也總結(jié)出軟件中的一些作圖技巧，不斷的在加快作圖速度，及時完成了工作內(nèi)容。同時在出成果圖的時候顯露出了一些小的瑕疵，在做圖時要認真仔細，對于一些特別容易出錯的地方要加倍注意，多檢查、多思考。
112、初步了解一些小動物尾巴的特點，培養(yǎng)對小動物的喜愛之情。(感情核心)。
113、為了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，這一次與前四次相比，特別是與第一次擦火柴有明顯的不同。
114、有感情地朗讀課文，體會小作者畫四個太陽的美好愿望。
115、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
116、看，小林正雙手拿著書，在空中揮舞了半天，卻不見一只蒼蠅“中招”，她似乎生氣了，狠狠地把書往墻上一扔，只聽“啪”的一聲，墻上留下了血跡——有一只蒼蠅中“光榮殉職”……
117、協(xié)助工、工負責二期的土建施工監(jiān)督管理，目前47棟a單元已經(jīng)成功封頂，其余均處于結(jié)構(gòu)施工期間，在鋼筋驗收當中嚴格把關(guān)，認真復查鋼筋的規(guī)格和綁扎、模板的支護及外腳手架的防護，并督促施工單位做好各類臨邊防護。
118、以黨建為核心，抓好精神文明建設(shè)。我處在加強物質(zhì)文明建設(shè)的同時，著重抓好精神文明建設(shè)。一是加強組織建設(shè)，始終把加強黨支部建設(shè)放在首位，認真制定支部創(chuàng)爭規(guī)劃，堅持實行目標管理，強化黨建工作的計劃性，做好入黨積極分子和預備黨員的培養(yǎng)考察工作。上半年，按計劃，發(fā)展新黨員一名。二是不斷加大黨風廉政建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)力度，按照廉政準則從嚴要求黨員干部，加強組織學習、不斷的充電、不斷地完善充實自己，簽訂了廉政建設(shè)目標責任書、廉政承諾書、助廉承諾書，完善了效能建設(shè)的各項制度、政務公開工作。
119、“第三，什么山和海能動?”眼看他又答不出來，可卻讓我又氣又好笑，因為那時有人讀作文，讀了一句：那里人山人海，好不熱鬧!他聽了，說：“人山人?！蔽艺f：“什么啊，再暈?！?BR> 120、訓練學生通過課文的學習，知道怎樣選擇材料，學習觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力和習慣。
121、學生自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。
122、對美術(shù)活動感興趣，會自由地涂鴉和進行簡單的粘貼。
123、學生反饋，品讀感悟。（指導有感情地朗讀，讀出小女孩在幻象中的幸福。）
124、拓展：當環(huán)境不適應動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關(guān)的例子嗎？
125、到了午托部，小麻雀看起來已經(jīng)筋疲力盡，也不吃東西，轉(zhuǎn)動著一雙黑溜溜的眼睛，即使飛起來也是四處亂撞，看著它可愛憨厚的樣子，我和小伙伴們就叫它“帽”(傻帽的簡稱)。沒過多久，“帽”掙脫了圍觀它的圈子，從窗戶飛了出去，目送著它，我清楚的看到，它幾次都在朝午托部的方向張望，在低空中徘徊------，““帽”，我會想你的!“我在心里默默的說。
126、過程與方法：引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。
127、了解產(chǎn)品的基本知識、板材結(jié)構(gòu)、價格體系、生產(chǎn)工藝，每一種板材的參數(shù)，包括臺面等分類，做到客戶問的都以能對答如流，沒問到的準備到，針對每個活動時間的套餐，了解清楚，積極配合每次活動安排，不脫離崗位，完成計劃。
128、校對,對的把布告貼到森林里來吧。
129、剛才孩子們讀得非常認真，現(xiàn)在誰能回答課文里的“酸的和甜的”指的是什么?(葡萄的味道)那么，葡萄到底是酸的還是甜的?我們先來聽聽狐貍是怎么說的?
130、前邊的三個小動物都說葡萄是酸的，有沒有誰會說葡萄是甜的呢?(猴子)學生自讀4～7自然段、讀后你覺得小猴子怎樣?(聰明)聰明在哪兒呢?(它嘗了呀)小猴子真聰明(邊說邊板書：聰明敢嘗、)
131、加強亮化管理，提高亮化效果。一是對景觀312國道的231盞亮化燈桿進行了粉刷更新，既預防燈桿的銹跡腐蝕，又達到更新美觀的效果；二是為全縣人民過一個祥和喜慶的節(jié)日，在友誼路懸掛流星雨1200串、燈籠120個、312國道掛中國結(jié)100多個，搶修電纜故障8次、配電箱故障12次；三是為確保城區(qū)道路的亮化按時開關(guān)并達到節(jié)能效果，及時的對各條道路的亮化時間進行了調(diào)整；四是為及時的對城區(qū)人行道邊的亮化破損燈具進行檢修；五是購進了一輛高空作業(yè)車，為今后的亮化檢修提供了安全、方便、有效的保障。
132、微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
133、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好感情。
134、裁判員們，我們應該怎樣來評選呢?四人小組討論一下。
135、指導學生讀出小女孩幻象消失后的失望、傷心和現(xiàn)實的痛苦。
136、不知何時，班上鬧起了“蒼蠅災”，蒼蠅隨意在同學們頭頂盤旋，在桌上停留，甚至在同學的鼻尖上作樂，可惡的蒼蠅鬧得雞犬不寧，引起了公憤。為了把蒼蠅趕盡殺絕，班上成立了“滅蠅小隊”，每到課間就忙得不亦樂乎。
137、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡學徒時的悲慘生活。
138、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。
139、坐到書桌旁，我定了定神，深吸一口氣，還好我腳底抹油跑得快，不然屁股又該發(fā)燒了！靜下心來，我專心致志三下五去二寫完了所有的作業(yè)，便理直氣壯地打開電腦準備上網(wǎng)。
140、布置學生把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。
141、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。
142、以“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來”為例，閱讀謎面，找出重點詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。
143、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰明。
144、夕陽懸在天空，我抱著一盆蘿卜，滿載而歸。寒風“呼呼”地刮著，我搓搓手，急切地跑回家去，等著喝那鮮美的蘿卜湯……
145、過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計一個對比實驗。
146、再次品讀奶奶的句子,體會小女孩的心情和現(xiàn)實的痛苦。
147、家是一把傘，幫我們遮風擋雨；家是心靈綠洲，帶給我們快樂，排遣我們的煩惱；家是一盞燈，幫我們照亮前行之路。家中有親情，家中有溫暖。
148、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。
149、概括課丈的中心思想，并了解作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。
150、大家讀得真不錯，老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢?
151、溫馨不用刻意追求，在你不經(jīng)意的時候，溫馨就會悄然降臨在你身上。但溫馨同時也長著一雙翅膀，隨時隨地都會與你擦肩而過。所以，我們要把握溫馨，即使它多停留一秒鐘也好。
152、在參與道路設(shè)計的時候，接觸到了實地踏查，組織了去現(xiàn)場測量，在測量的同時可以觀察地形、和周圍環(huán)境，測量出設(shè)計范圍的同時可以考慮適合的設(shè)計方案和植物種植。但是在測量中很多都是不夠精確的，最終設(shè)計出來的地塊或大或小都和實際的不同，作圖設(shè)計是一方面實地測量是一方面。從中對空間、地塊大小有了了解，但是如果以后方案要趨于精確化的時候，就要進行詳細的測量。為了方案更有可實施性，最好能依附地形做設(shè)計。
153、有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。
154、讓學生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？
155、能有感情地朗讀課文三、四自然段，背誦喜歡的段落。
156、將售后服務維修工作的主責放在物業(yè)公司。項目部工程師只負責質(zhì)量投訴的現(xiàn)場責任鑒別，責任確定后由物業(yè)公司聯(lián)絡施工單位進行維修及相關(guān)工作。這樣可以減少售后服務工作的對接，便于及時地處理維修工作。
157、理解為什么要畫四個不同的太陽，學會13個生字，讀通順帶有生字的句子。
158、學生看書11面的圖片，說說這些動物是怎樣適應環(huán)境的？
159、在當時的社會，對一個窮苦的孩子來說，死就等于幸福。這告訴我們什么呢？（社會的冷酷，人們的無情。）
160、朗讀課后習題習4《你別問，這是為什么》，寫幾句話送給“賣火柴的小女孩”。