教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。教案是促進(jìn)教育教學(xué)整體提高的重要機(jī)制，寫(xiě)好教案課件的重點(diǎn)在哪里？如果您想尋找一篇有價(jià)值的文章出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯十分推薦“美國(guó)的地理教案”，感謝您的瀏覽！
美國(guó)的地理教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線;了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。
情感目標(biāo)：
了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無(wú)窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)建議
[教材分析]
關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過(guò)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的”。地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。
關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見(jiàn)的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生建立空間概念。
關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問(wèn)題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。
[教學(xué)方法建議]
關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)(或2---4人一個(gè))。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、觀看圖片或動(dòng)畫(huà)，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過(guò)的公式，計(jì)算赤道周長(zhǎng)，使學(xué)生知道赤道是地球上的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。
關(guān)于“地球儀”的教學(xué)建議是：建議用觀察法、討論法和演示法。為了引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，教師可以提出一些觀察作業(yè)，注意作業(yè)內(nèi)容要明確、清楚，如地球儀是什么形狀的?為什么?地球儀如何擺放?地球儀的“身子”形狀如何?地球儀是否轉(zhuǎn)動(dòng)?如何轉(zhuǎn)動(dòng)?學(xué)生在觀察和小范圍的討論后，教師通過(guò)提示、追問(wèn)等將學(xué)生的思路明確，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和回答問(wèn)題，得出正確的結(jié)論，切忌教師自己講述或?qū)⒋鸢钢苯訉?xiě)成板書(shū)灌給學(xué)生。地球儀是按地球形狀縮小而成的(實(shí)際是一個(gè)特殊的立體地圖)，通過(guò)計(jì)算使學(xué)生明確地球儀比地球縮小的倍數(shù)很大，所以地球儀都做成正球體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為以后講經(jīng)線和緯線、經(jīng)度的劃分打基礎(chǔ)。為了使學(xué)生明確地軸的作用，可以先提出問(wèn)題“球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的?”讓學(xué)生用籃球演示球在地上亂轉(zhuǎn)的情況，再讓學(xué)生用地球儀演示地球繞地軸斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)的情形，通過(guò)演示試驗(yàn)使學(xué)生明確地軸在地球自轉(zhuǎn)中的重要性。在提出問(wèn)題“地球斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸指向哪里?”在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，配合動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)生明確地軸、兩極的位置，形成空間概念
關(guān)于“經(jīng)緯線”的教學(xué)建議：利用講述法、小組討論法和問(wèn)題解決式的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球儀上縱橫交錯(cuò)的線叫經(jīng)緯線，它們是認(rèn)識(shí)地球上任一地點(diǎn)的方式，經(jīng)線和緯線垂直相交成網(wǎng)狀就是經(jīng)緯網(wǎng)。對(duì)于經(jīng)線、緯線知識(shí)，重點(diǎn)在于了解經(jīng)緯線的特征及其不同之處，教師可以采取小組活動(dòng)的方式，4—6人一組，分析經(jīng)線和緯線的特征，15---20分鐘之后進(jìn)行小組匯報(bào)講解。小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。小組同學(xué)觀察經(jīng)線和緯線，對(duì)照課本介紹，匯報(bào)時(shí)自己小組制定介紹經(jīng)線與緯線的方法。學(xué)生充分活動(dòng)、觀察、介紹之后，教師對(duì)各組同學(xué)的表現(xiàn)給與肯定和補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各組講解方法的優(yōu)劣，介紹對(duì)比法是地理學(xué)習(xí)中常用的方法，它可以明確同類事物之間的差異性，最后引導(dǎo)歸納、對(duì)比總結(jié)、列出表格。歸納時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：緯線是不等長(zhǎng)的圓，經(jīng)線是半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。它們是經(jīng)緯度劃分和半球劃分的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生更好的理解經(jīng)緯線的概念，可以配合動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)生有明確的空間認(rèn)識(shí)，對(duì)于不同的學(xué)生可以分層次教學(xué)。
美國(guó)的地理教案 篇2
教材分析
《美國(guó)》是七年級(jí)地理教科書(shū)中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國(guó)家》的教材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)西半球兩類不同性質(zhì)的國(guó)家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個(gè)部分都圍繞美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開(kāi)。本節(jié)第一課時(shí)分析了美國(guó)的人種構(gòu)成以及美國(guó)的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時(shí)則主要認(rèn)識(shí)美國(guó)是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國(guó)是世界上最大的資源消耗國(guó)和廢物排放國(guó)。第二課時(shí)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上深入地分析美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件和帶來(lái)的問(wèn)題。
世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容，突出美國(guó)擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國(guó)工業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用。
資源消耗大國(guó)—在學(xué)生了解了美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)大國(guó)同時(shí)辯證地讓學(xué)生看到美國(guó)也成為世界上最大的資源消耗大國(guó)和環(huán)境污染大國(guó)。
學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)前面兩章對(duì)我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)以及東半球的國(guó)家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡(jiǎn)單方法，并且對(duì)于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計(jì)圖表具備一定的讀圖能力。所以教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖認(rèn)識(shí)美國(guó)的工業(yè)分布以及美國(guó)的資源消耗和環(huán)境污染情況。
七年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生分析材料的能力也有所增強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析閱讀材料和活動(dòng)中的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。
充分利用學(xué)生的求知欲和對(duì)時(shí)事的關(guān)心，開(kāi)展模擬世界氣候峰會(huì)的角色扮演活動(dòng)，激發(fā)和組織學(xué)生就美國(guó)對(duì)保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)展開(kāi)討論。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1． 知道美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解美國(guó)工業(yè)的分布；
2． 理解高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用；
3． 認(rèn)識(shí)美國(guó)消耗了全球的資源，過(guò)度排放污染物；
4． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從地圖和材料中提取地理信息的能力。
過(guò)程與方法
1． 通過(guò)讀圖認(rèn)識(shí)美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市；
2． 通過(guò)分析材料認(rèn)識(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，理解高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用；
3． 通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖表認(rèn)識(shí)美國(guó)是資源消耗大國(guó)和廢物排放大國(guó)；
4． 通過(guò)角色扮演使學(xué)生理解美國(guó)對(duì)保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1． 通過(guò)了解美國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立科教興國(guó)的思想；
2． 全面、客觀地認(rèn)識(shí)美國(guó)的繁榮和發(fā)達(dá)是建立在大量消耗全球資源和大量排放污染物的基礎(chǔ)上
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1． 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用；
2． 了解美國(guó)是世界最大的資源消耗國(guó)和廢物排放國(guó)
3． 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。
教學(xué)過(guò)程
（教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）
美國(guó)的地理教案 篇3
第一節(jié) 自然環(huán)境
第 1 教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法：如學(xué)會(huì)讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn);學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn);運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。
2.通過(guò)地圖和資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)和與人合作解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)于我們生活的大洲的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界陸地的點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道中國(guó)在哪一個(gè)大洲嗎?
對(duì)，以上所有的答案都在我們生活的這個(gè)大洲—亞洲。
從這節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)的對(duì)象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來(lái)越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國(guó)家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?
[活動(dòng)]：P3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]
①最北：81°N;最南：11°3′S;
②最東：169°40′W;最西：26°3′E
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
1.計(jì)算：
a.跨緯度數(shù)(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)
c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°，大部分在東半球)
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和? (三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和)
得出結(jié)論：為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲?
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
[活動(dòng)]
1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請(qǐng)?jiān)撜n桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說(shuō)明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報(bào)出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說(shuō)出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運(yùn)河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個(gè)區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問(wèn)題：
①新、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
②世界第二人口大國(guó)—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
③阿富汗屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
④北亞部分屬于哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
⑥中國(guó)屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)，這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國(guó)家
區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問(wèn)]從這首熟悉的歌曲里，你聽(tīng)到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?
[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來(lái)分層設(shè)色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?
[活動(dòng)]P5
結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?
1.請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請(qǐng)沿途紀(jì)錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū)，所見(jiàn)到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。
2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對(duì)描述面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。
3.“造型活動(dòng)”：
(教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色)
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢(shì)有什么特點(diǎn)?(地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)中間高，四周低，)
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]
同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢(shì)狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。(見(jiàn)p.6圖6.7)
[提問(wèn)]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個(gè)方位發(fā)源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)
總結(jié)：
1.地形大勢(shì)：中部高，四周低，河流呈放射狀
2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長(zhǎng)江、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書(shū)設(shè)計(jì), 世界第一大洲
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
二、地形和河流
1.地形大勢(shì)：中部高，四周低，河流呈放射狀
美國(guó)的地理教案 篇4
第九章 人類共同生活在地球上
第9-1節(jié) 大洲和大洋
教材分析
本節(jié)是全章的基礎(chǔ)，主要讓學(xué)生了解地球是由七大洲和四大洋組成的，學(xué)會(huì)在地圖上確認(rèn)七大洲和四大洋。
教學(xué)方法
一、授課思路與方法
1.首先讓學(xué)生觀察地球儀，比較海陸面積大小，讓學(xué)生計(jì)算海陸面積和比例，通過(guò)對(duì)世界地圖(東西兩半球圖)的閱讀，引出大陸、大洲、半島、島嶼的概念，教師可提出一些思考題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，或通過(guò)圖片、錄像來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講述大洲的概念后，重點(diǎn)要求學(xué)生熟記七大洲、四大洋的名稱、輪廓和位置，可利用投影片或空白圖，讓學(xué)生當(dāng)堂填寫(xiě)。
2采用多媒體教學(xué)手段，先讓學(xué)生在浩瀚的宇宙空間望望蔚藍(lán)色的星球，鏡頭放大后讓學(xué)生計(jì)算海陸面積的比例，用餅狀圖展現(xiàn)陸地和海洋的面積比例。在大屏幕上用文字、聲音和音樂(lè)匹配，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念的掌握。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排1課時(shí)。
教 案
(第一課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解地球是有七大洲、四大洋組成;
2. 學(xué)會(huì)在地圖上確認(rèn)七大洲、四大洋;
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置及形狀。
2.教學(xué)難點(diǎn)：大陸、大洲、半島、島嶼的概念及大洲的分界線，幫助學(xué)生記憶三個(gè)世界之最(第一大陸、第一島嶼、第一半島)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
世界地圖、地球儀、投影片(從衛(wèi)星上拍攝的地球照片、白令海峽、麥哲倫海峽圖片，陸地和海洋面積比較圖)
四、教學(xué)過(guò)程：(含板書(shū)設(shè)計(jì))
(一)地球表面積：5.1億平方千米;
1、 陸地表面積：1.49億平方千米，占全球面積的29%;
2、 海洋表面積:3.61億平方千米,占全球面積的71%。
(二)七大洲：
1.陸地：地球表面未被海水淹沒(méi)的部分，分大陸、島嶼、半島。(全球共6塊大陸)
(1) 亞歐大陸是世界上的大陸;
(2) 格陵蘭島為世界島嶼;
(3) 阿拉伯半島為世界半島。
2.大洲：大陸與它附近的島嶼合起來(lái)叫大洲。
(1) 亞細(xì)亞洲(日出處)：S=4400萬(wàn)平方千米，第一大洲，位于東半球;
(2) 阿非利加洲(灼熱的陽(yáng)光)：S=3000萬(wàn)平方千米，第二大洲，位于東半球;
(3) 歐羅巴洲(日沒(méi)處)：S=1000萬(wàn)平方千米，第六大洲，位于東半球;
(4) 北亞美利加洲(新大陸)：S=2400萬(wàn)平方千米，第三大洲，位于西半球;
(5) 南亞美利加洲：S=1800萬(wàn)平方千米，第四大洲，位于西半球;
(6) 南極洲：(冰雪大陸)：S=1400萬(wàn)平方千米，第五大洲，位于東西半球;
(7) 大洋洲：(海洋中的陸地)S=900萬(wàn)平方千米，第七大洲，位于東西半球。
3.大洲的分界：
(1)亞洲與歐洲的分界：
烏拉爾山-烏拉爾河-高加索山脈-黑海海峽(土耳其海峽)
[博斯普魯士海峽-馬爾馬拉海-達(dá)達(dá)尼爾海峽]
(2)亞洲與非洲的分界線蘇伊士運(yùn)河
(3)南北美洲分界線：巴拿馬運(yùn)河
(4)拉丁美洲：美國(guó)以南的美洲地區(qū)
(5)中美洲：墨西哥以南的中美地峽，(也稱中美七國(guó))。
(三)四大洋：
1.邊緣海：以半島或島嶼與大洋隔開(kāi)的海。(如黃海、南海、北海、加勒比海[])
2.內(nèi)海：深入大陸內(nèi)部，僅有狹窄的水道同大洋或邊緣海相通的海。(波羅的海、渤海)
3.海峽：兩端連接海洋的狹窄水道：
(1)馬六甲海峽：連接太平洋與印度洋;
(2)白令海峽：連接 太平洋與北冰洋;
(3)麥哲倫海峽：連接太平洋與大西洋。
4.海灣：延伸入陸地，水深逐漸變淺的?；蜓蟮乃虻牟糠?。(如墨西哥灣、哈得孫灣、波斯灣、北部灣等)
5.四大洋：
(1)太平洋：
①面積，S=18000萬(wàn)平方千米(1.8億平方千米)
②水體最深:均深3957米(最深馬里亞納海溝11034米)
③水溫:均溫19攝氏度.
(與大西洋的分界線:南美洲合恩角[67度W])
(2)大西洋：
①S=9300萬(wàn)平方千米，呈“S”形，
②均深1200M，最深9218M，
③均溫17攝氏度。
(與印度洋的分界線：非洲的厄加勒斯角[20度E])
(3)印度洋：
①S=7500萬(wàn)平方千米，呈“八”字形，
②均深3897M，最深7450M;
③均溫16.7攝氏度。
(與太平洋的分界線：塔斯馬尼亞島東南角[147度E])
(4)北冰洋：
①S=1300萬(wàn)平方千米，
②均深1200M，最深5449M
③水溫：北極海區(qū)-1.7-1攝氏度
北歐海區(qū)2-12攝氏度.
(四)小結(jié):
1.今天的課要求同學(xué)們重點(diǎn)掌握:七個(gè)大洲和四個(gè)大洋的名稱、及在地圖上的分布(根據(jù)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可以采用由教師指圖學(xué)生集體回答，個(gè)人回答，來(lái)幫助記憶。)
2.課后作業(yè)
(1)作業(yè)本：P.1-2
(2)課本P.3想一想思考題(口頭回答)
(3)填圖冊(cè)：P.1。
美國(guó)的地理教案 篇5
【教學(xué)重點(diǎn)】
東南亞地理位置的重要性和地形特征
【教學(xué)難點(diǎn)】
馬六甲海峽和中南半島及馬來(lái)群島地形的差異
【教學(xué)工具】
相關(guān)地圖和圖片
(導(dǎo)入)上節(jié)課我們學(xué)了東亞，從東亞繼續(xù)南行，我們將到達(dá)哪個(gè)區(qū)域?東南亞
今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的區(qū)域——東南亞
(板書(shū))第九章東南亞
地理位置和自然環(huán)境
在東亞政區(qū)圖上，找出東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來(lái)群島，中南半島的“中南”是位于中國(guó)之南而得名，北部與中國(guó)相連。
(讀圖并提問(wèn))與中國(guó)相鄰的國(guó)家?(越、老、緬);
中南半島上有哪幾個(gè)國(guó)家?馬來(lái)群島上有哪幾個(gè)國(guó)家?
內(nèi)陸國(guó)(老)
世界上的群島國(guó)家(印尼)
根據(jù)地圖大家比較一下東南亞所處的地理位置與東亞相比有什么不同?(東南亞位與低緯，南緯10°和北緯25°，東亞位于中緯)，赤道橫穿哪些國(guó)家(印尼)?這說(shuō)明東南亞絕大部分位于什么溫度帶?(熱帶)
(板書(shū)） 一、東南亞范圍：中南半島，馬來(lái)群島
(讀圖提問(wèn))從東南亞向東西南北行進(jìn)分別是哪些大洋或大洲?
(北：歐亞大陸南：澳大利亞?wèn)|：太平洋西：印度洋)
(講解)東南亞位于南北兩個(gè)大陸，東西兩大洋之間，處于“十字路口”這種地理位置使此地自古以來(lái)成為重要的戰(zhàn)略要地。
(板書(shū))二 “十字路口”的重要位置
1、世界海運(yùn)，航空運(yùn)輸樞紐
展示“馬六甲海峽航海圖”閱讀介紹馬六甲海峽航海圖的小字。
(提問(wèn))日本稱“馬六甲海峽”為“海上生命線”，為什么?
(學(xué)生討論回答)
(板書(shū))2、 “馬六甲海峽”
展示“東南亞地形圖”
老一輩革命家陳毅贈(zèng)緬甸友人的一首詩(shī)：我住江之頭，君住江之尾;我吸川上流，君喝川下水;彼此地相連，依山復(fù)靠水。山山皆向北，條條南流水。這首詩(shī)說(shuō)明了什么? 我國(guó)和中南半島山水相連
(讀東南亞地形圖并填圖) 中南半島的地勢(shì)如何?山山皆向北，條條南流，北高南低。知道學(xué)生用筆畫(huà)(紅河 湄公河 湄南河 薩爾溫江 伊洛瓦底江)
展示“湄公河上、下游地形剖面圖幾三角洲圖”，指圖講解：
這些河流上游流經(jīng)山區(qū)的河段，切割作用顯著，河谷是橫剖面V字形，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入?？谛纬珊拥揽v橫，地勢(shì)低平土質(zhì)肥沃的三角洲。湄公河平原是東南亞的平原，是人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。
(板書(shū))三、地形的基本特征
1、中南半島的地形特征：山河相間，縱列分布
引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，討論為什么大城市分布在河流沿岸。
(總結(jié)) 自然條件限制人類生活。人類和自然息息相關(guān)。
展示東南亞地形圖，簡(jiǎn)要介紹菲律賓的馬榮火山，繼續(xù)分析馬來(lái)群島的地形特征
(板書(shū))2、馬來(lái)群島的地形特征：山嶺很多，地形崎嶇，多火山地震
提問(wèn) 為什么馬來(lái)群島多火山?
(太平洋板塊和印度洋板塊與歐亞板塊交界處，地殼運(yùn)動(dòng)活躍)
火山對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裼惺裁从绊?
雖然火山爆發(fā)會(huì)給附近人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難，但由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了爪蛙島的地少人多，人口稠密的情況。(引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題應(yīng)該一分為二)
美國(guó)的地理教案 篇6
教材分析
1、本節(jié)教材是要讓學(xué)生知道生活在地球上的主要種族和民族，以及他們的分布狀況；了解世界各地區(qū)語(yǔ)言的使用與宗教的信仰情況；了解世界各大洲的國(guó)家數(shù)以及發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在各大洲的分布。
2、本節(jié)還介紹了在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上中國(guó)與世界各國(guó)的友好交往。
教學(xué)方法
一、授課思路與方法
1、讓學(xué)生觀看世界各地風(fēng)土民情、宗教、人種方面的錄像，然后鞏固重要知識(shí)點(diǎn)，在隨堂作業(yè)中反饋。
2、按教材順序講解課堂知識(shí)的同時(shí)，穿插講解一些風(fēng)土人情故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排2課時(shí)
教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握世界人口、人種、
2、了解世界民族和語(yǔ)系的分布；
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：種族的特征、分布、三大宗教的起源與分布；
2、教學(xué)難點(diǎn)：按具體情況區(qū)分種族和民族這兩個(gè)概念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
世界人口分布地圖、地球儀、投影片、世界地圖光盤(pán)、世界人種圖。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）世界人口：
1、增長(zhǎng)速度很快；
⑴1987年7月11日是世界50億人口日；
⑵1996年6月底，世界人口已達(dá)57。7億；
2、人口分布很不平衡：
⑴亞洲東部、南部和歐洲大部分地區(qū)人口稠密，占全球1/3；
⑵極地、沙漠和熱帶森林地區(qū)人口稀少，南極地區(qū)目前無(wú)人定居。
（二）種族和民族：（參考《人文地理》種族篇，P8）[ fZ76.COm]
1、種族：
⑴白色人種（歐羅巴人種）：人數(shù)世界第一，占54%；
①特征：膚色、眼色、發(fā)色較淺，頭發(fā)呈波狀，鼻梁高、嘴唇??；
②分布：歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。
⑵黃色人種：（蒙古利亞人種）人數(shù)世界第二，占37%；
①特征：皮膚呈淡黃或棕褐色，眼珠黑、頭發(fā)黑而直，面龐扁平；
②分布：亞洲東部、東南部、美洲（印第安人、因紐特人）。
⑶黑色人種（尼格羅人種）：人數(shù)占8。5%；
①特征：皮膚黑、頭發(fā)卷曲、鼻寬唇厚；
②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；（故鄉(xiāng)在非洲）
⑷混血種人種占0。5%，南美洲最多。
2、民族：
（1）民族是由于經(jīng)濟(jì)、生活、語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣和歷史發(fā)展的不同而形成的；
（2）漢族是世界上人口最多的民族；
（3）大多數(shù)國(guó)家是多民族，也有單一民族；
（4）猶太人、吉卜賽人遍布于許多國(guó)家。
（三）小結(jié)：
語(yǔ)言人種
居民（板書(shū)）
宗教民族
課后作業(yè)
1、作業(yè)本：P2—3第1—9題
2、填圖冊(cè)：P