二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我擔(dān)任二（4）班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的支持下，在各位同仁幫助中，我順利完成學(xué)校布置各項(xiàng)任務(wù)。在一學(xué)期教育教學(xué)工作中，有困惑也有啟迪，交織著酸甜苦辣。現(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。每雙周聽(tīng)課對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用
三、班主任工作情況
一個(gè)班級(jí)有無(wú)健康個(gè)性，取決于有無(wú)健康共性，混亂的'班級(jí)雖有個(gè)性，但不利學(xué)生成長(zhǎng)。因此，優(yōu)良班風(fēng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，為培育良好班風(fēng)班紀(jì)，我主要做了以下幾個(gè)事情。
1、認(rèn)真落實(shí)班會(huì)制度。每周五下午第一節(jié)定期召開(kāi)班會(huì)，我從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展到班級(jí)管理的整體需要出發(fā)，確定每周班會(huì)主題，然后再給學(xué)生必要的引導(dǎo)，由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班會(huì)主持人主持召開(kāi)每次班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)及時(shí)解決班級(jí)中存在問(wèn)題，活躍班級(jí)氣氛，鍛煉學(xué)生自我管理能力，樹(shù)立班主任威信。
2、注重班干部選拔和任用。開(kāi)學(xué)半月后，據(jù)各課任教教師和我觀察及全體學(xué)生推薦，我主要選舉出一批正直、善良、熱情、誠(chéng)實(shí)的學(xué)生組成班委會(huì)，這樣的同學(xué)擔(dān)任班干部以便在班級(jí)中形成一種積極向上、弘揚(yáng)正氣的輿論主流，在班級(jí)中起到良好示范帶頭作用。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)班級(jí)中各種各樣的先進(jìn)典型。表?yè)P(yáng)是全方位，多層次的，不僅僅只停留在學(xué)習(xí)上，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、工作上，學(xué)生的體、音、美的特長(zhǎng)；學(xué)生的真誠(chéng)、熱情、守信、禮貌、孝敬、節(jié)約做人品質(zhì)都是值得表?yè)P(yáng)的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起學(xué)生的信心，鼓舞了學(xué)生的干勁。
4、重視德育，讓學(xué)生知道成人比成才更重要。
我抓住自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，向?qū)W生推薦并朗讀教學(xué)生求真、求善、求仁、求美的好文章；有時(shí)也讓學(xué)生自主推薦并朗讀這樣的文章；有時(shí)會(huì)就生活中、學(xué)校或社會(huì)中某些道德問(wèn)題展開(kāi)辯論賽。通過(guò)這些讓學(xué)生明白：人的一生，小勝靠技巧；中勝靠實(shí)力；大勝靠品行。
四、其他工作方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，積極參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己更多的奉獻(xiàn)！
二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇2
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)努力，班里的每個(gè)同學(xué)又在原有的基礎(chǔ)上有了或多或少的進(jìn)步。一學(xué)期以來(lái)，只有個(gè)別同學(xué)偶有不適請(qǐng)假外，基本上都能夠按時(shí)到校，遲到的現(xiàn)象基本沒(méi)有發(fā)生。同學(xué)們積極參加學(xué)校的第二課堂活動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)中途退出，大家的積極性都很高。
1、養(yǎng)成教育方面。
小學(xué)低段學(xué)生的行為養(yǎng)成極為重要，是他們?nèi)松行袨榱?xí)慣的奠基階段。良好的行為習(xí)慣將使學(xué)生受益終身。為了幫助學(xué)生鞏固良好的習(xí)慣，我們?cè)诿總€(gè)周一進(jìn)行晨檢的時(shí)候都要制定本周的行為養(yǎng)成小目標(biāo)，比如：雙手不做小動(dòng)作，又如，坐姿要正；再如為了保證教室安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室里我們不吵不鬧等等。在下周都要對(duì)上周的效果進(jìn)行討論，做得不好的新的一周繼續(xù)要求。
我們的學(xué)校樓道比較狹小，上有五六年級(jí)的同學(xué)，旁邊有一年級(jí)的小朋友，所以，我更是時(shí)刻提醒學(xué)生樓內(nèi)，校內(nèi)不要跑，并且時(shí)刻記住靠右行。這樣既保護(hù)了自身的安全，也會(huì)減少磕碰事情的發(fā)生。當(dāng)看到有同學(xué)跑動(dòng)的時(shí)候，我都要問(wèn)她原因，這樣做是不是對(duì)，并且要求學(xué)生能夠重新做一次正確的。比如，上樓梯，有的同學(xué)不是一級(jí)一級(jí)的上，而是要中間跨一級(jí)臺(tái)階，這樣后面的同學(xué)就要等待他上了才能上，影響了樓內(nèi)的秩序。面對(duì)這種情況，都要讓學(xué)生自己分析利弊，孩子認(rèn)識(shí)不到的，我要及時(shí)檢點(diǎn)，并且讓他重新走一次。這樣，學(xué)生才會(huì)在下次的時(shí)候注意自己的行為是否符合要求。
行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是要這樣一點(diǎn)一滴的落實(shí)在每日的工作中，這也需要我們眼勤，嘴勤，第一時(shí)間掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在最短的時(shí)間里解決問(wèn)題，學(xué)生的不良行為才不至于長(zhǎng)久難以改正，
2、后進(jìn)生的管理工作。
首先，作為教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)于他人之處。其次，時(shí)刻注意引導(dǎo)孩子們每個(gè)人都是需要相互幫助的，這就在思想意識(shí)上讓孩子們之間能夠平等相處。
對(duì)于后進(jìn)生，在本班主要是個(gè)別女生。在課堂上，盡量給他們提供機(jī)會(huì)，而且能夠耐心的聽(tīng)他們的表達(dá)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，也可以激發(fā)學(xué)生更加積極努力學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，你也會(huì)時(shí)常看到她們將手舉得高高，還有臉上那份急切期待老師點(diǎn)到她的名字的神情。
3、家訪工作。
為了更加方便與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我們開(kāi)通了飛信，給家長(zhǎng)建立了qq群，這樣為家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師提供了更加多樣快捷的溝通方式和渠道。
4、培養(yǎng)班干部方面。
在這一方面，我及時(shí)的針對(duì)每個(gè)人情況的不同適時(shí)給他們指導(dǎo)和建議。在班級(jí)管理方面，我要求每個(gè)同學(xué)進(jìn)行自主管理，所以本學(xué)期，對(duì)于班干部的培養(yǎng)方面還是有所欠缺，沒(méi)有使得班干部這個(gè)小團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)合力，以讓他們發(fā)揮最大的作用，更好的帶領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展。這是在下學(xué)期要著力解決的一個(gè)方面。
5、重視關(guān)懷教育。
在課堂上，我是老師，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求；在課下，我們是平等的，是朋友，我們一起玩，一起猜謎語(yǔ)，一起做腦筋急轉(zhuǎn)彎。這樣拉近了與學(xué)生的距離，讓他們更愉快的在學(xué)校生活。
6、重視文體工作。
身體是革命的本錢。身體健康是一切的基礎(chǔ)。學(xué)生要發(fā)展成為全面發(fā)展的好少年，也要有良好的身體素質(zhì)。在我校開(kāi)展的第二課堂上，學(xué)生們要求積極參加，我也主動(dòng)與各科老師及時(shí)聯(lián)系，為他們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，同學(xué)們參加了除了籃球以外的所有第二課堂活動(dòng)，參與項(xiàng)目多，參與的人數(shù)也幾近全班人數(shù)。
二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇3
今年9月接手了一個(gè)新的班級(jí)高二（3）班，男生20人，女生22人，是一個(gè)文科普通班。通過(guò)一個(gè)多月的管理，目前，班級(jí)穩(wěn)定，紀(jì)律良好，整體成績(jī)有所提高，絕大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)步的。
班級(jí)的穩(wěn)定和紀(jì)律的良好主要靠建班之初的嚴(yán)格管理，班級(jí)日常工作首先突出一個(gè)“細(xì)”字。從早中晚進(jìn)班的時(shí)間，到清潔區(qū)的責(zé)任制，從班級(jí)財(cái)物的專人負(fù)責(zé)到每日的值日班長(zhǎng)，從班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的建立到學(xué)科代表的選用，從學(xué)生的儀容儀表到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)所有日常工作想在前面，做在前面，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，班內(nèi)有2-3人經(jīng)常遲到，通過(guò)和其他同學(xué)的交流，直到這時(shí)他們的習(xí)慣，已經(jīng)習(xí)以為常了。對(duì)于這種習(xí)慣，只是個(gè)別問(wèn)題，所以重點(diǎn)采用的是個(gè)別教育的辦法，經(jīng)過(guò)幾次讓他們寫遲到原因的說(shuō)明書，今后行為的保證書的經(jīng)歷，基本不再遲到了。
其次，班級(jí)管理突出一個(gè)“嚴(yán)”字。嚴(yán)抓紀(jì)律，嚴(yán)抓常規(guī)管理，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為的規(guī)范性，使學(xué)生一下子感到現(xiàn)在和以前不一樣了。我們高二年級(jí)作為一個(gè)整體，開(kāi)學(xué)之初就有了痛下決心，嚴(yán)抓嚴(yán)管的狠心。正是因?yàn)閺恼w上有了這樣的年級(jí)指導(dǎo)思想，有了年級(jí)這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，所以我在班級(jí)管理方面狠狠地嚴(yán)抓才得以順利進(jìn)行且初見(jiàn)成效。此處并無(wú)半點(diǎn)恭維郭主任和曹助理之意，乃出于從實(shí)際出發(fā)。
再次，班級(jí)管理還突出一個(gè)“勤”字。腿勤，我的辦公室里我的班級(jí)比較近，這給了我監(jiān)控的方便性。就拿去廁所這件事為例：我的辦公室在514，離北邊的廁所比較近，離南邊的廁所稍微遠(yuǎn)一些，可是我卻常常舍近求遠(yuǎn)。原因是在去廁所的途中我習(xí)慣性地在路過(guò)班級(jí)時(shí)，從后門看一看，從前門望一望，了解一下學(xué)生上其他課的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，剛開(kāi)始的時(shí)候，幾乎每次都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)是及時(shí)提醒，有時(shí)是下課后找到問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。其實(shí)有時(shí)就是提醒的一句話，可學(xué)生知道老師時(shí)時(shí)關(guān)注著班級(jí)，關(guān)注著我，在意我，我不能犯錯(cuò)誤。手勤，每天，任何時(shí)候到了班級(jí)，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的衛(wèi)生有問(wèn)題，比如，講桌不干凈，我就拿起擦桌布把講桌擦干凈，講臺(tái)上有粉筆頭，我就彎腰撿起，或放進(jìn)粉筆盒（還能用的），或放進(jìn)垃圾桶（不能用的）。古人有云：身教勝于言傳。我曾經(jīng)在班內(nèi)要求學(xué)生，值日生清潔教室衛(wèi)生后，保潔的任務(wù)就是我們每個(gè)人的，你要負(fù)責(zé)好你桌椅周圍的保潔工作，采取就近原則。當(dāng)讓，講臺(tái)上的.衛(wèi)生我也有保潔的責(zé)任。其實(shí)，細(xì)心的、有心的孩子看過(guò)我的行為之后，也變得主動(dòng)保持課桌周圍的，以至于講桌、講臺(tái)的衛(wèi)生了。嘴勤，經(jīng)常有事沒(méi)事去班里，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)“嘮叨”，隨時(shí)解決，不讓問(wèn)題堆積。當(dāng)然這種嘮叨是有技巧的，既不能喋喋不休，又不能無(wú)關(guān)痛癢。此時(shí)你會(huì)深刻的感覺(jué)到：語(yǔ)言的確是一門精深的藝術(shù)。工作中，我發(fā)現(xiàn)，教師尤其是班主任教師在語(yǔ)言方面似乎很有天分，因?yàn)?，我們班的任課教師中有兩位是班主任，我們班的學(xué)生對(duì)這兩位班主任的課非常喜歡，對(duì)他們的人更加喜歡。我發(fā)現(xiàn)是這兩位老師總是在整體上、全班上給我的學(xué)生以肯定，所以他們上課時(shí)學(xué)生絕對(duì)的配合，總是拿出實(shí)驗(yàn)班的紀(jì)律狀態(tài)來(lái)配合老師。并且它們的言行在感染著我的學(xué)生，這二位老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我班的學(xué)生紀(jì)律象實(shí)驗(yàn)班一樣的好，這對(duì)學(xué)生是一種積極的心理暗示，下意識(shí)中，學(xué)生在紀(jì)律上已經(jīng)嚴(yán)格自我約束了。他們自覺(jué)運(yùn)用了心理學(xué)上的原理積極的心理暗示。在此我向張微老師和姜雷老師發(fā)自肺腑的說(shuō)一句：“謝謝??！”
通過(guò)一個(gè)多月的班級(jí)管理，雖然班級(jí)在總體上比較好，但也存在著不足，對(duì)個(gè)別學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，有教育，有管理，但處理的力度不夠。班級(jí)干部的工作主動(dòng)性不夠，應(yīng)全面調(diào)動(dòng)他們協(xié)同工作的能力和積極性，班級(jí)干部在協(xié)助老師管理班集體時(shí)應(yīng)該積極主動(dòng)，有分工，有合作。例如，班長(zhǎng)趙亞彤負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作，如遲到、早退的紀(jì)錄由港田的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但監(jiān)督由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。衛(wèi)生委員白鹿同學(xué)及其負(fù)責(zé)，在為選出班委會(huì)之前，幾乎每天我都要在清潔區(qū)和值日生一同做值日，可自從有了衛(wèi)生委員之后，我?guī)缀醪挥貌傩那鍧崊^(qū)的衛(wèi)生了，白鹿同學(xué)不僅能管理和監(jiān)督值日生的值日，還經(jīng)常主動(dòng)幫助值日生一同做值日。自己能做得非常完美的事情，假如學(xué)生也能做，那就不要自己做，讓有能力，有意愿做這件事的學(xué)生去做，這樣，既會(huì)使學(xué)生獲得機(jī)會(huì)以發(fā)揮特長(zhǎng)，全力以赴完成任務(wù)，自己又能騰出時(shí)間做更多的學(xué)生做不了的事情。比如現(xiàn)在，我在本班檢測(cè)的追蹤就由小組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)。紀(jì)律委員是張振亞同學(xué)，他現(xiàn)在是一名試讀生。這是一個(gè)曾經(jīng)的留級(jí)生，當(dāng)他以試讀生的身份，拿著郭主任開(kāi)的條來(lái)找我報(bào)道時(shí)，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)后的第三天了。我的第一句話是：張振亞，嗯!我知道你，就是你，曾經(jīng)和閻主任說(shuō)：“不用叫家長(zhǎng)，我家我說(shuō)了就算，我就能作主，我說(shuō)的話比他們說(shuō)的話還管用?！彼嬲\(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，我不是壞孩子，我真的不壞，我就怕給老師留下壞孩子的印象，我自從去年留級(jí)以后就再也不搗亂了，上課就睡覺(jué)。這次又是留級(jí)，又是求人，又是交錢，又是試讀，就連這試讀的機(jī)會(huì)都很難得，所以我今后肯定不搗亂，不違反紀(jì)律。”我告訴他，那些都只是你應(yīng)該做到的第一點(diǎn)，既然來(lái)上學(xué)了，就應(yīng)該學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。經(jīng)過(guò)一番交流，我向他承諾：我不管，也不過(guò)問(wèn)從前的你，我只負(fù)責(zé)今后的你，既然來(lái)學(xué)校了，來(lái)到高二3班就得聽(tīng)我這個(gè)班主任的，把你自己認(rèn)為曾經(jīng)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤想一想，總結(jié)一下，列在紙上，以提醒自己今后不再犯類似的錯(cuò)誤，就算是給我寫的保證書吧。開(kāi)學(xué)這一個(gè)多月，張振亞同學(xué)從總體上做的很好：每次機(jī)會(huì)之后，他總是主動(dòng)把班級(jí)坐過(guò)的位子清潔干凈，每次教師會(huì)我都放心的去開(kāi)會(huì)，他總是主動(dòng)坐在將桌前寫作業(yè)，維持班級(jí)紀(jì)律，作業(yè)也交了，筆記也記了，用同學(xué)的話說(shuō)：小亞從未寫過(guò)作業(yè)，沒(méi)做過(guò)值日，但現(xiàn)在都做了。他自己是這樣說(shuō)的：“開(kāi)學(xué)著一個(gè)多月我寫的作業(yè)比前兩年寫得都多?！闭媸抢俗踊仡^金不換。但孩子畢竟是孩子，有管不住自己的時(shí)候，有反復(fù)的時(shí)候，這時(shí)就更需要教師及時(shí)的加以引導(dǎo)。
距離期中考試還有兩周左右的時(shí)間，所以這段時(shí)間工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在抓學(xué)習(xí)上，通過(guò)月考的總結(jié)，使學(xué)生有身邊的榜樣可以學(xué)習(xí)，明確近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，人人有目標(biāo)，人人比學(xué)習(xí)。這主要通過(guò)主題班會(huì)以及個(gè)別談心來(lái)完成。這其實(shí)是工作的重心和難點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我很頭疼，也希望有辦法的老師給我之上幾招。
普通班的班風(fēng)建設(shè)，集體凝聚力的建設(shè)也是一個(gè)工作難點(diǎn)，怎樣才能建立良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力？和上一問(wèn)題聯(lián)系緊密，二者在一定程度上相互影響，相互促進(jìn)，所以在這方面要下功夫、花心思。
高二年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，人文，積極，管理規(guī)范的優(yōu)秀集體，我會(huì)在這個(gè)集體中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的。借此向所有任教高二3班的老師真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝！
二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期的語(yǔ)文方面我把本冊(cè)書中的詞抄寫在備用黑板上讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等他們都愿意讀一讀，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，?duì)于名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。
數(shù)學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
在課后對(duì)于學(xué)困生耐心輔導(dǎo)。我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。對(duì)此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“小蘋果”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元內(nèi)容，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。今后還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：
通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
我是第一次當(dāng)班主任，回過(guò)頭來(lái)看這一年的班主任工作，感到當(dāng)一名小學(xué)班主任確實(shí)不容易?，嵥榈氖虑楸容^多，操心的范圍也比較廣，這其中有苦也有甜。其實(shí)也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此拿出來(lái)和大家分享一下：
1、把贊美還給學(xué)生
說(shuō)到贊美，其實(shí)給我觸動(dòng)比較大的是那次去蛇口育才小學(xué)聽(tīng)課時(shí)的所見(jiàn)所聞。當(dāng)時(shí)他們所推行的賞識(shí)教育，可謂是深深震撼了我。回來(lái)后我就在反復(fù)琢磨這一教育行為的可操作性。作為教師都有這樣的一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的莊勝源同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這快一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次集體開(kāi)會(huì)，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，莊勝源同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回教室，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了莊勝源同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，甚至在第七單元考試中考了90多分。我想這就是贊美的力量吧。這件事給了我很大的啟示，在班主任工作中，我更加注重細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大，使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心。再者，我認(rèn)為贊美不僅僅是存在于老師與同學(xué)之間，它還更多地應(yīng)該表現(xiàn)在同學(xué)與同學(xué)之間的溝通中。因此我借助班會(huì)課的時(shí)間，給學(xué)生們開(kāi)展了一堂《學(xué)會(huì)欣賞他人》的主題班會(huì)。當(dāng)時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)上的不足，進(jìn)行得不太成功，感覺(jué)對(duì)他們沒(méi)有太多的啟發(fā)效果。于是，課后我在班級(jí)前面掛上了一個(gè)《贊美與欣賞》的小本子，鼓勵(lì)他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，把贊美的話寫在這個(gè)本子上。為了給他們更多的示范作用，我還帶頭在這個(gè)本子上寫下對(duì)同學(xué)們贊美的話。久而久之，本子上留下同學(xué)們的筆跡也越來(lái)越多了。陳成宇寫道：江梓健，你最近有進(jìn)步，而且積極回答問(wèn)題，不錯(cuò)！繼續(xù)加油吧！譚銘添寫道：莫其恒，你在班上看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，行為很好，值得我們學(xué)習(xí)。李敏權(quán)寫道：張建，最近你的表現(xiàn)十分不錯(cuò)，作業(yè)能按時(shí)完成，書寫工整了，朗讀也是那么如癡如醉，令我心曠神怡。要加油哦！有時(shí)翻看著這個(gè)本子，看著學(xué)生們的話語(yǔ)，突然覺(jué)得他們懂事了，學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了用公正的眼光去看待他人，自己也倍感欣慰與驕傲。
2、發(fā)揚(yáng)民主精神，自身做到榜樣作用，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因此，我覺(jué)得，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，自身做到榜樣作用，保持在學(xué)生心目中的良好形象。關(guān)于榜樣作用，我有一個(gè)比較深的體會(huì)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)老師的摸底調(diào)查，班級(jí)中學(xué)生們對(duì)我上學(xué)期答應(yīng)了他們的事情而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的這一行為耿耿于懷，甚至表現(xiàn)出不滿。我當(dāng)時(shí)才意識(shí)到失信于他們是個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。于是，我尋找機(jī)會(huì)將所諾言的事情一一為他們做到了。這學(xué)期的工作中，我都是遵循著輕易不答應(yīng)他們，但是答應(yīng)了他們的我一定要做到的原則進(jìn)行班級(jí)工作。比如說(shuō)答應(yīng)他們表現(xiàn)好去苗苗農(nóng)場(chǎng)參觀、去科學(xué)探究室參觀，雖然是烈日當(dāng)空，我都會(huì)帶他們?nèi)ィ耶?dāng)時(shí)他們也玩得不亦樂(lè)乎，收獲也不少。這些做法在潛移默化中都給我管理班級(jí)提供了幫助。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們說(shuō)謊的行為少了，萬(wàn)一作業(yè)忘記帶來(lái)，答應(yīng)了我下午會(huì)帶的，大部分都會(huì)主動(dòng)在下午把作業(yè)放在我桌面上。我經(jīng)常對(duì)班級(jí)的同學(xué)們說(shuō)的就是：這就是誠(chéng)信，要努力兌現(xiàn)自己的諾言。我能做到的，你們也一定能做到。
以上就是我的一些淺薄的認(rèn)識(shí)。我深感班主任工作責(zé)任重大，還需要不斷地磨練提高。我希望在日后能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
１．學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
２．學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)：“老師，您辛苦了，再見(jiàn)！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3．學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)。在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持一小掃。
4．做好學(xué)生的教育工作。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
5．加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，不完成家作。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大?；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
6．要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，下學(xué)期我要著重于班干部的，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。
以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為新時(shí)代接班人努力！
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本學(xué)期，我擔(dān)任二（4）班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的支持下，在各位同仁幫助中，我順利完成學(xué)校布置各項(xiàng)任務(wù)。在一學(xué)期教育教學(xué)工作中，有困惑也有啟迪，交織著酸甜苦辣。現(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。每雙周聽(tīng)課對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用
三、班主任工作情況
一個(gè)班級(jí)有無(wú)健康個(gè)性，取決于有無(wú)健康共性，混亂的'班級(jí)雖有個(gè)性，但不利學(xué)生成長(zhǎng)。因此，優(yōu)良班風(fēng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，為培育良好班風(fēng)班紀(jì)，我主要做了以下幾個(gè)事情。
1、認(rèn)真落實(shí)班會(huì)制度。每周五下午第一節(jié)定期召開(kāi)班會(huì)，我從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展到班級(jí)管理的整體需要出發(fā)，確定每周班會(huì)主題，然后再給學(xué)生必要的引導(dǎo)，由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班會(huì)主持人主持召開(kāi)每次班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)及時(shí)解決班級(jí)中存在問(wèn)題，活躍班級(jí)氣氛，鍛煉學(xué)生自我管理能力，樹(shù)立班主任威信。
2、注重班干部選拔和任用。開(kāi)學(xué)半月后，據(jù)各課任教教師和我觀察及全體學(xué)生推薦，我主要選舉出一批正直、善良、熱情、誠(chéng)實(shí)的學(xué)生組成班委會(huì)，這樣的同學(xué)擔(dān)任班干部以便在班級(jí)中形成一種積極向上、弘揚(yáng)正氣的輿論主流，在班級(jí)中起到良好示范帶頭作用。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)班級(jí)中各種各樣的先進(jìn)典型。表?yè)P(yáng)是全方位，多層次的，不僅僅只停留在學(xué)習(xí)上，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、工作上，學(xué)生的體、音、美的特長(zhǎng)；學(xué)生的真誠(chéng)、熱情、守信、禮貌、孝敬、節(jié)約做人品質(zhì)都是值得表?yè)P(yáng)的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起學(xué)生的信心，鼓舞了學(xué)生的干勁。
4、重視德育，讓學(xué)生知道成人比成才更重要。
我抓住自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，向?qū)W生推薦并朗讀教學(xué)生求真、求善、求仁、求美的好文章；有時(shí)也讓學(xué)生自主推薦并朗讀這樣的文章；有時(shí)會(huì)就生活中、學(xué)校或社會(huì)中某些道德問(wèn)題展開(kāi)辯論賽。通過(guò)這些讓學(xué)生明白：人的一生，小勝靠技巧；中勝靠實(shí)力；大勝靠品行。
四、其他工作方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，積極參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己更多的奉獻(xiàn)！
二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇2
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)努力，班里的每個(gè)同學(xué)又在原有的基礎(chǔ)上有了或多或少的進(jìn)步。一學(xué)期以來(lái)，只有個(gè)別同學(xué)偶有不適請(qǐng)假外，基本上都能夠按時(shí)到校，遲到的現(xiàn)象基本沒(méi)有發(fā)生。同學(xué)們積極參加學(xué)校的第二課堂活動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)中途退出，大家的積極性都很高。
1、養(yǎng)成教育方面。
小學(xué)低段學(xué)生的行為養(yǎng)成極為重要，是他們?nèi)松行袨榱?xí)慣的奠基階段。良好的行為習(xí)慣將使學(xué)生受益終身。為了幫助學(xué)生鞏固良好的習(xí)慣，我們?cè)诿總€(gè)周一進(jìn)行晨檢的時(shí)候都要制定本周的行為養(yǎng)成小目標(biāo)，比如：雙手不做小動(dòng)作，又如，坐姿要正；再如為了保證教室安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室里我們不吵不鬧等等。在下周都要對(duì)上周的效果進(jìn)行討論，做得不好的新的一周繼續(xù)要求。
我們的學(xué)校樓道比較狹小，上有五六年級(jí)的同學(xué)，旁邊有一年級(jí)的小朋友，所以，我更是時(shí)刻提醒學(xué)生樓內(nèi)，校內(nèi)不要跑，并且時(shí)刻記住靠右行。這樣既保護(hù)了自身的安全，也會(huì)減少磕碰事情的發(fā)生。當(dāng)看到有同學(xué)跑動(dòng)的時(shí)候，我都要問(wèn)她原因，這樣做是不是對(duì)，并且要求學(xué)生能夠重新做一次正確的。比如，上樓梯，有的同學(xué)不是一級(jí)一級(jí)的上，而是要中間跨一級(jí)臺(tái)階，這樣后面的同學(xué)就要等待他上了才能上，影響了樓內(nèi)的秩序。面對(duì)這種情況，都要讓學(xué)生自己分析利弊，孩子認(rèn)識(shí)不到的，我要及時(shí)檢點(diǎn)，并且讓他重新走一次。這樣，學(xué)生才會(huì)在下次的時(shí)候注意自己的行為是否符合要求。
行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是要這樣一點(diǎn)一滴的落實(shí)在每日的工作中，這也需要我們眼勤，嘴勤，第一時(shí)間掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在最短的時(shí)間里解決問(wèn)題，學(xué)生的不良行為才不至于長(zhǎng)久難以改正，
2、后進(jìn)生的管理工作。
首先，作為教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)于他人之處。其次，時(shí)刻注意引導(dǎo)孩子們每個(gè)人都是需要相互幫助的，這就在思想意識(shí)上讓孩子們之間能夠平等相處。
對(duì)于后進(jìn)生，在本班主要是個(gè)別女生。在課堂上，盡量給他們提供機(jī)會(huì)，而且能夠耐心的聽(tīng)他們的表達(dá)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，也可以激發(fā)學(xué)生更加積極努力學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，你也會(huì)時(shí)常看到她們將手舉得高高，還有臉上那份急切期待老師點(diǎn)到她的名字的神情。
3、家訪工作。
為了更加方便與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我們開(kāi)通了飛信，給家長(zhǎng)建立了qq群，這樣為家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師提供了更加多樣快捷的溝通方式和渠道。
4、培養(yǎng)班干部方面。
在這一方面，我及時(shí)的針對(duì)每個(gè)人情況的不同適時(shí)給他們指導(dǎo)和建議。在班級(jí)管理方面，我要求每個(gè)同學(xué)進(jìn)行自主管理，所以本學(xué)期，對(duì)于班干部的培養(yǎng)方面還是有所欠缺，沒(méi)有使得班干部這個(gè)小團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)合力，以讓他們發(fā)揮最大的作用，更好的帶領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展。這是在下學(xué)期要著力解決的一個(gè)方面。
5、重視關(guān)懷教育。
在課堂上，我是老師，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求；在課下，我們是平等的，是朋友，我們一起玩，一起猜謎語(yǔ)，一起做腦筋急轉(zhuǎn)彎。這樣拉近了與學(xué)生的距離，讓他們更愉快的在學(xué)校生活。
6、重視文體工作。
身體是革命的本錢。身體健康是一切的基礎(chǔ)。學(xué)生要發(fā)展成為全面發(fā)展的好少年，也要有良好的身體素質(zhì)。在我校開(kāi)展的第二課堂上，學(xué)生們要求積極參加，我也主動(dòng)與各科老師及時(shí)聯(lián)系，為他們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，同學(xué)們參加了除了籃球以外的所有第二課堂活動(dòng)，參與項(xiàng)目多，參與的人數(shù)也幾近全班人數(shù)。
二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇3
今年9月接手了一個(gè)新的班級(jí)高二（3）班，男生20人，女生22人，是一個(gè)文科普通班。通過(guò)一個(gè)多月的管理，目前，班級(jí)穩(wěn)定，紀(jì)律良好，整體成績(jī)有所提高，絕大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)步的。
班級(jí)的穩(wěn)定和紀(jì)律的良好主要靠建班之初的嚴(yán)格管理，班級(jí)日常工作首先突出一個(gè)“細(xì)”字。從早中晚進(jìn)班的時(shí)間，到清潔區(qū)的責(zé)任制，從班級(jí)財(cái)物的專人負(fù)責(zé)到每日的值日班長(zhǎng)，從班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的建立到學(xué)科代表的選用，從學(xué)生的儀容儀表到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)所有日常工作想在前面，做在前面，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，班內(nèi)有2-3人經(jīng)常遲到，通過(guò)和其他同學(xué)的交流，直到這時(shí)他們的習(xí)慣，已經(jīng)習(xí)以為常了。對(duì)于這種習(xí)慣，只是個(gè)別問(wèn)題，所以重點(diǎn)采用的是個(gè)別教育的辦法，經(jīng)過(guò)幾次讓他們寫遲到原因的說(shuō)明書，今后行為的保證書的經(jīng)歷，基本不再遲到了。
其次，班級(jí)管理突出一個(gè)“嚴(yán)”字。嚴(yán)抓紀(jì)律，嚴(yán)抓常規(guī)管理，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為的規(guī)范性，使學(xué)生一下子感到現(xiàn)在和以前不一樣了。我們高二年級(jí)作為一個(gè)整體，開(kāi)學(xué)之初就有了痛下決心，嚴(yán)抓嚴(yán)管的狠心。正是因?yàn)閺恼w上有了這樣的年級(jí)指導(dǎo)思想，有了年級(jí)這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，所以我在班級(jí)管理方面狠狠地嚴(yán)抓才得以順利進(jìn)行且初見(jiàn)成效。此處并無(wú)半點(diǎn)恭維郭主任和曹助理之意，乃出于從實(shí)際出發(fā)。
再次，班級(jí)管理還突出一個(gè)“勤”字。腿勤，我的辦公室里我的班級(jí)比較近，這給了我監(jiān)控的方便性。就拿去廁所這件事為例：我的辦公室在514，離北邊的廁所比較近，離南邊的廁所稍微遠(yuǎn)一些，可是我卻常常舍近求遠(yuǎn)。原因是在去廁所的途中我習(xí)慣性地在路過(guò)班級(jí)時(shí)，從后門看一看，從前門望一望，了解一下學(xué)生上其他課的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，剛開(kāi)始的時(shí)候，幾乎每次都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)是及時(shí)提醒，有時(shí)是下課后找到問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。其實(shí)有時(shí)就是提醒的一句話，可學(xué)生知道老師時(shí)時(shí)關(guān)注著班級(jí)，關(guān)注著我，在意我，我不能犯錯(cuò)誤。手勤，每天，任何時(shí)候到了班級(jí)，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的衛(wèi)生有問(wèn)題，比如，講桌不干凈，我就拿起擦桌布把講桌擦干凈，講臺(tái)上有粉筆頭，我就彎腰撿起，或放進(jìn)粉筆盒（還能用的），或放進(jìn)垃圾桶（不能用的）。古人有云：身教勝于言傳。我曾經(jīng)在班內(nèi)要求學(xué)生，值日生清潔教室衛(wèi)生后，保潔的任務(wù)就是我們每個(gè)人的，你要負(fù)責(zé)好你桌椅周圍的保潔工作，采取就近原則。當(dāng)讓，講臺(tái)上的.衛(wèi)生我也有保潔的責(zé)任。其實(shí)，細(xì)心的、有心的孩子看過(guò)我的行為之后，也變得主動(dòng)保持課桌周圍的，以至于講桌、講臺(tái)的衛(wèi)生了。嘴勤，經(jīng)常有事沒(méi)事去班里，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)“嘮叨”，隨時(shí)解決，不讓問(wèn)題堆積。當(dāng)然這種嘮叨是有技巧的，既不能喋喋不休，又不能無(wú)關(guān)痛癢。此時(shí)你會(huì)深刻的感覺(jué)到：語(yǔ)言的確是一門精深的藝術(shù)。工作中，我發(fā)現(xiàn)，教師尤其是班主任教師在語(yǔ)言方面似乎很有天分，因?yàn)?，我們班的任課教師中有兩位是班主任，我們班的學(xué)生對(duì)這兩位班主任的課非常喜歡，對(duì)他們的人更加喜歡。我發(fā)現(xiàn)是這兩位老師總是在整體上、全班上給我的學(xué)生以肯定，所以他們上課時(shí)學(xué)生絕對(duì)的配合，總是拿出實(shí)驗(yàn)班的紀(jì)律狀態(tài)來(lái)配合老師。并且它們的言行在感染著我的學(xué)生，這二位老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我班的學(xué)生紀(jì)律象實(shí)驗(yàn)班一樣的好，這對(duì)學(xué)生是一種積極的心理暗示，下意識(shí)中，學(xué)生在紀(jì)律上已經(jīng)嚴(yán)格自我約束了。他們自覺(jué)運(yùn)用了心理學(xué)上的原理積極的心理暗示。在此我向張微老師和姜雷老師發(fā)自肺腑的說(shuō)一句：“謝謝??！”
通過(guò)一個(gè)多月的班級(jí)管理，雖然班級(jí)在總體上比較好，但也存在著不足，對(duì)個(gè)別學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，有教育，有管理，但處理的力度不夠。班級(jí)干部的工作主動(dòng)性不夠，應(yīng)全面調(diào)動(dòng)他們協(xié)同工作的能力和積極性，班級(jí)干部在協(xié)助老師管理班集體時(shí)應(yīng)該積極主動(dòng)，有分工，有合作。例如，班長(zhǎng)趙亞彤負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作，如遲到、早退的紀(jì)錄由港田的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但監(jiān)督由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。衛(wèi)生委員白鹿同學(xué)及其負(fù)責(zé)，在為選出班委會(huì)之前，幾乎每天我都要在清潔區(qū)和值日生一同做值日，可自從有了衛(wèi)生委員之后，我?guī)缀醪挥貌傩那鍧崊^(qū)的衛(wèi)生了，白鹿同學(xué)不僅能管理和監(jiān)督值日生的值日，還經(jīng)常主動(dòng)幫助值日生一同做值日。自己能做得非常完美的事情，假如學(xué)生也能做，那就不要自己做，讓有能力，有意愿做這件事的學(xué)生去做，這樣，既會(huì)使學(xué)生獲得機(jī)會(huì)以發(fā)揮特長(zhǎng)，全力以赴完成任務(wù)，自己又能騰出時(shí)間做更多的學(xué)生做不了的事情。比如現(xiàn)在，我在本班檢測(cè)的追蹤就由小組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)。紀(jì)律委員是張振亞同學(xué)，他現(xiàn)在是一名試讀生。這是一個(gè)曾經(jīng)的留級(jí)生，當(dāng)他以試讀生的身份，拿著郭主任開(kāi)的條來(lái)找我報(bào)道時(shí)，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)后的第三天了。我的第一句話是：張振亞，嗯!我知道你，就是你，曾經(jīng)和閻主任說(shuō)：“不用叫家長(zhǎng)，我家我說(shuō)了就算，我就能作主，我說(shuō)的話比他們說(shuō)的話還管用?！彼嬲\(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，我不是壞孩子，我真的不壞，我就怕給老師留下壞孩子的印象，我自從去年留級(jí)以后就再也不搗亂了，上課就睡覺(jué)。這次又是留級(jí)，又是求人，又是交錢，又是試讀，就連這試讀的機(jī)會(huì)都很難得，所以我今后肯定不搗亂，不違反紀(jì)律。”我告訴他，那些都只是你應(yīng)該做到的第一點(diǎn)，既然來(lái)上學(xué)了，就應(yīng)該學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。經(jīng)過(guò)一番交流，我向他承諾：我不管，也不過(guò)問(wèn)從前的你，我只負(fù)責(zé)今后的你，既然來(lái)學(xué)校了，來(lái)到高二3班就得聽(tīng)我這個(gè)班主任的，把你自己認(rèn)為曾經(jīng)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤想一想，總結(jié)一下，列在紙上，以提醒自己今后不再犯類似的錯(cuò)誤，就算是給我寫的保證書吧。開(kāi)學(xué)這一個(gè)多月，張振亞同學(xué)從總體上做的很好：每次機(jī)會(huì)之后，他總是主動(dòng)把班級(jí)坐過(guò)的位子清潔干凈，每次教師會(huì)我都放心的去開(kāi)會(huì)，他總是主動(dòng)坐在將桌前寫作業(yè)，維持班級(jí)紀(jì)律，作業(yè)也交了，筆記也記了，用同學(xué)的話說(shuō)：小亞從未寫過(guò)作業(yè)，沒(méi)做過(guò)值日，但現(xiàn)在都做了。他自己是這樣說(shuō)的：“開(kāi)學(xué)著一個(gè)多月我寫的作業(yè)比前兩年寫得都多?！闭媸抢俗踊仡^金不換。但孩子畢竟是孩子，有管不住自己的時(shí)候，有反復(fù)的時(shí)候，這時(shí)就更需要教師及時(shí)的加以引導(dǎo)。
距離期中考試還有兩周左右的時(shí)間，所以這段時(shí)間工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在抓學(xué)習(xí)上，通過(guò)月考的總結(jié)，使學(xué)生有身邊的榜樣可以學(xué)習(xí)，明確近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，人人有目標(biāo)，人人比學(xué)習(xí)。這主要通過(guò)主題班會(huì)以及個(gè)別談心來(lái)完成。這其實(shí)是工作的重心和難點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我很頭疼，也希望有辦法的老師給我之上幾招。
普通班的班風(fēng)建設(shè)，集體凝聚力的建設(shè)也是一個(gè)工作難點(diǎn)，怎樣才能建立良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力？和上一問(wèn)題聯(lián)系緊密，二者在一定程度上相互影響，相互促進(jìn)，所以在這方面要下功夫、花心思。
高二年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，人文，積極，管理規(guī)范的優(yōu)秀集體，我會(huì)在這個(gè)集體中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的。借此向所有任教高二3班的老師真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝！
二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期的語(yǔ)文方面我把本冊(cè)書中的詞抄寫在備用黑板上讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等他們都愿意讀一讀，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，?duì)于名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。
數(shù)學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
在課后對(duì)于學(xué)困生耐心輔導(dǎo)。我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。對(duì)此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“小蘋果”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元內(nèi)容，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。今后還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
二年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：
通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
我是第一次當(dāng)班主任，回過(guò)頭來(lái)看這一年的班主任工作，感到當(dāng)一名小學(xué)班主任確實(shí)不容易?，嵥榈氖虑楸容^多，操心的范圍也比較廣，這其中有苦也有甜。其實(shí)也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此拿出來(lái)和大家分享一下：
1、把贊美還給學(xué)生
說(shuō)到贊美，其實(shí)給我觸動(dòng)比較大的是那次去蛇口育才小學(xué)聽(tīng)課時(shí)的所見(jiàn)所聞。當(dāng)時(shí)他們所推行的賞識(shí)教育，可謂是深深震撼了我。回來(lái)后我就在反復(fù)琢磨這一教育行為的可操作性。作為教師都有這樣的一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的莊勝源同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這快一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次集體開(kāi)會(huì)，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，莊勝源同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回教室，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了莊勝源同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，甚至在第七單元考試中考了90多分。我想這就是贊美的力量吧。這件事給了我很大的啟示，在班主任工作中，我更加注重細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大，使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心。再者，我認(rèn)為贊美不僅僅是存在于老師與同學(xué)之間，它還更多地應(yīng)該表現(xiàn)在同學(xué)與同學(xué)之間的溝通中。因此我借助班會(huì)課的時(shí)間，給學(xué)生們開(kāi)展了一堂《學(xué)會(huì)欣賞他人》的主題班會(huì)。當(dāng)時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)上的不足，進(jìn)行得不太成功，感覺(jué)對(duì)他們沒(méi)有太多的啟發(fā)效果。于是，課后我在班級(jí)前面掛上了一個(gè)《贊美與欣賞》的小本子，鼓勵(lì)他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，把贊美的話寫在這個(gè)本子上。為了給他們更多的示范作用，我還帶頭在這個(gè)本子上寫下對(duì)同學(xué)們贊美的話。久而久之，本子上留下同學(xué)們的筆跡也越來(lái)越多了。陳成宇寫道：江梓健，你最近有進(jìn)步，而且積極回答問(wèn)題，不錯(cuò)！繼續(xù)加油吧！譚銘添寫道：莫其恒，你在班上看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，行為很好，值得我們學(xué)習(xí)。李敏權(quán)寫道：張建，最近你的表現(xiàn)十分不錯(cuò)，作業(yè)能按時(shí)完成，書寫工整了，朗讀也是那么如癡如醉，令我心曠神怡。要加油哦！有時(shí)翻看著這個(gè)本子，看著學(xué)生們的話語(yǔ)，突然覺(jué)得他們懂事了，學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了用公正的眼光去看待他人，自己也倍感欣慰與驕傲。
2、發(fā)揚(yáng)民主精神，自身做到榜樣作用，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因此，我覺(jué)得，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，自身做到榜樣作用，保持在學(xué)生心目中的良好形象。關(guān)于榜樣作用，我有一個(gè)比較深的體會(huì)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)老師的摸底調(diào)查，班級(jí)中學(xué)生們對(duì)我上學(xué)期答應(yīng)了他們的事情而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的這一行為耿耿于懷，甚至表現(xiàn)出不滿。我當(dāng)時(shí)才意識(shí)到失信于他們是個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。于是，我尋找機(jī)會(huì)將所諾言的事情一一為他們做到了。這學(xué)期的工作中，我都是遵循著輕易不答應(yīng)他們，但是答應(yīng)了他們的我一定要做到的原則進(jìn)行班級(jí)工作。比如說(shuō)答應(yīng)他們表現(xiàn)好去苗苗農(nóng)場(chǎng)參觀、去科學(xué)探究室參觀，雖然是烈日當(dāng)空，我都會(huì)帶他們?nèi)ィ耶?dāng)時(shí)他們也玩得不亦樂(lè)乎，收獲也不少。這些做法在潛移默化中都給我管理班級(jí)提供了幫助。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們說(shuō)謊的行為少了，萬(wàn)一作業(yè)忘記帶來(lái)，答應(yīng)了我下午會(huì)帶的，大部分都會(huì)主動(dòng)在下午把作業(yè)放在我桌面上。我經(jīng)常對(duì)班級(jí)的同學(xué)們說(shuō)的就是：這就是誠(chéng)信，要努力兌現(xiàn)自己的諾言。我能做到的，你們也一定能做到。
以上就是我的一些淺薄的認(rèn)識(shí)。我深感班主任工作責(zé)任重大，還需要不斷地磨練提高。我希望在日后能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
１．學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
２．學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)：“老師，您辛苦了，再見(jiàn)！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3．學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)。在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持一小掃。
4．做好學(xué)生的教育工作。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
5．加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，不完成家作。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大?；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
6．要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，下學(xué)期我要著重于班干部的，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。
以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為新時(shí)代接班人努力！
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