日語學(xué)習(xí)計劃 篇1
從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的,被語言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。
但我覺得，事實上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。
我們學(xué)習(xí)語言的人都知道,grammar是一個語言的骨架,它從一定程度上決定著一個語言，但我們認為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點就是日語的謂語動詞往往放在句末，這是最特別的一點。比如說“我去學(xué)?！保谌照Z里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個動詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對象的用法，如本をよむ;還有表示起點的，如家を出る;還有表示在某一范圍內(nèi)移動的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。
另外，日語里有許多時態(tài)，而這些時態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。
當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠遠不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求;てぃる有表達兩個含義，一方面表示動作的進行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù);てもぃぃです表示可以干某事了。
日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學(xué)呢?讓我們來看看日語和英語的比較吧。
我認為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式;而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。而且日語和英語都有很多相對應(yīng)復(fù)雜的句型，時態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對應(yīng)的英語時態(tài)就是現(xiàn)在時-ing形式，與た形相對應(yīng)的則為過去時-ed形式，與なぃ形相對應(yīng)的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會嘲笑，反而認為你才是up to date。這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會讀了，比如我經(jīng)常會把supermarket讀成ス-パ-·マ-ケット 。這也就難怪日本人讀英語的時候感覺怪怪的。
當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說， Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚的是一種“忍”的精神，以致整個民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時候有時連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，幾乎每個里面都有“我”。
口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication,而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。還有一點很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實要說到謙虛，中國人應(yīng)該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。
而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時候，聽到某個單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個單詞要反應(yīng)好長時間才知道是什么，有的時候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個是彈鋼琴的彈(彈く)，一個是得感冒的得(ひく)，還有一個是查辭典的查(引く)。這樣一來，聽的時候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時聽得少有很大關(guān)系吧。但是，以后不管是考級還是考研，聽力都是很重要的，所以今后一定要加強這方面的訓(xùn)練。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇2
對于學(xué)習(xí)來講，除了要對高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計劃安排，可以參考進行。
早上6點-7點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已 消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段。可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳 狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內(nèi)容。
上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。 對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
中 午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息 調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長 期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消 耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)， 語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30-7：00復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機動安排;中午 午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4： 10 -6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個小時復(fù)習(xí)語文，1個小時在大耳朵背單詞;其余時間機動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!
日語學(xué)習(xí)計劃 篇3
相當(dāng)于漢語的“～是～”?！啊稀笔侵髡Z部分，“～です”是謂語部分。助詞“は”用于提示主題，讀做“わ”。
相當(dāng)于漢語“～不是～”?！挨扦?ありません”的“では”在口語中有時會發(fā)成“じゃ”。
相當(dāng)于漢語的“～是～嗎？”。助詞“か”接在句尾表示疑問。日語的問句在句尾不使 用“？”?；卮饡r可以只用“はい”或“いいえ”，也可以在“はい”之后加上“そうです”，在“いいえ”之后加“ちがいます”或“そうではありません”。不知道的時候用“分か りません（不知道）”。
4、名の名 [仍屬機構(gòu)、國家][屬性]
一般情況下相當(dāng)于漢語“的”的意思。助詞“の”連接名詞和名詞，表示前面的名詞是后面名詞仍屬的機構(gòu)、國家或?qū)傩浴?BR> “これ” “それ” “あれ”是指示事物的詞。相當(dāng)于漢語的“這、這個” “那、那個”。漢語里
有“這” “那”兩種說法，而日語里“これ” “それ” “あれ”三種說法。其用法如下：
■これ：距說話人較近的事物[說話人的范圍、領(lǐng)域內(nèi)的事物]
■それ：距聽話人較近的事物[聽話人的范圍、領(lǐng)域內(nèi)的事物]
■あれ：距說話人和聽話人都比較遠的事物[不屬于仸何一方范圍、領(lǐng)域內(nèi)的事物]
不知道是什么人時用“だれ”，不知道什么事物時用“何”詢問，分別相當(dāng)于漢語的“誰” 和“什么”。句尾后續(xù)助詞“か”，一般讀為升調(diào)。 注意：漢語里，句子中“誰” “什么”時，句尾不用“嗎”，但日語里，句子里即便有“だ れ” “何”句尾仌然要用“か”。
參考：“だれ”的比較禮貌說法是“どなた”?！挨坤臁蓖ǔＳ糜趯Ψ脚c自己地位相當(dāng)或 比自己地位低時。對尊長或比自己地位高的人用“どなた”。
助詞“の”連接名詞和名詞，表示所屬。
修飾名詞時，要用“この” “その” “あの”。 其表示的位置關(guān)系與“これ” “それ” “あれ”相同。 “この” “その” “あの”與“これ” “それ” “あれ”
“どれ” “どの”是在三個以上的.事物中，不能確定是哪一個時所用的疑問詞。單獨使用時，用“どれ”，修飾名詞時用“どの”。
指示場時，用“ここ” “そこ” “あそこ”。相當(dāng)于漢語的“這兒是……” “那兒是……” 和“那兒是……”的意思。所表示的位置關(guān)系與“これ” “それ” “あれ”相同。
表示“名詞”存在于“ 名詞[場所]”。
▲ここはJC企畫のビルです。あそこもJC企畫のビルです。（這里是JC策劃公司的大樓。那里也是JC策劃公司的大樓）
▲李さんは中國人です。張さんも中國人です。（小李是中國人。小張也是中國人）
提示助詞“も”基本相當(dāng)于漢語的“也”。
▲かばん売り場は一階ですか,二階ですか。（賣包的柜臺在1層還是2層？）
▲今日は水曜日ですか，木曜日ですか。（今天是星期三還是星期四？）
▲林さんは韓國人ですか，日本人ですか，中國人ですか。（林先生是韓國人？日本人？還是中國人？）
答案有多種可能，而詢問其中的一種時，可以重復(fù)使用謂語“～ですか”。相當(dāng)于漢語的“……是……”，“還是……（呢）”的意思。因為這里詢問的是哪一種，不能用“はい” “いいえ”來回答。
詢問價錢時，用“いくら”相當(dāng)于漢語“多少錢”
1、“あります”和“います”
表示事物的存在時，最常用的謂語是“あります”和“います”?！挨ⅳ辘蓼埂庇糜诨?、草、桌子等不具意志的事物?！挨い蓼埂庇糜诰哂幸庵镜娜?、動物或昆蟲。使用“あります” 和“います”的句型有以下兩種。
表示存在，相當(dāng)于漢語的“～有～”。
表示位置，相當(dāng)于漢語的“～在～”?！?BR> ▲居間にテレビとビデオがあります。（起居室里有電視機和錄像機） 助詞“と”加在兩個名詞之間表示并列，意思相當(dāng)于漢語的“和”。
表示具體位置時，用“名詞＋の＋方位。漢語說“椅子上” “桌子下”，而日語說“いすの上 うえ” “機の下 した”，“の”不能省略。
4、ね [確認]
當(dāng)說話人就某事征求聽話人的同意時，句尾用助詞“ね”，讀升調(diào)。相當(dāng)于漢語的“…… 吧”。
表示全面否定。相當(dāng)于漢語的“都不（沒）……” “什么也（都、沒）……”的意思。
いま ～時 じ ～ 分 ぶん です”。相當(dāng)于漢語“……點……分”。雙 方都明確在講現(xiàn)在的時間時，“今 いま ”可以省略。詢問具體時間時用“何 なん 時 じ ”。 ▲今午前8時半です。（現(xiàn)在是上午8點半）
“ 3 さん 0 じゅっ 分 ぷん ” 可以用“*半 はん ”代替，有時表示具體時間的詞前還可以加上“*午 ご 前 ぜん ”或“*午 ご 後 ご ”。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇4
第一五十音圖必備，請上背，下背，左背，右背，信手拈來。當(dāng)初記的時候，用的中文演化記憶法。(日文的每個假名對應(yīng)一個漢字演化而來)，對我而言非常有效。自己啟動搜索引擎。(片假名千萬不要落下!!!雖然很煩但不能無視，平時拿起說明書都是滿滿的片假名。)
第二物資必備。書籍才能系統(tǒng)輔助你學(xué)好日語。繞道《讀完這本就會說》、《三十天教會你與日本人交流》，選擇標(biāo)日吧。我們?nèi)照Z專業(yè)的教科書倒是《現(xiàn)代日本語》，二外的同學(xué)用的一直是《標(biāo)準(zhǔn)日本語》，包括外校許多日語專業(yè)的同學(xué)大多數(shù)用《標(biāo)準(zhǔn)日本語》。在我看來各有千秋吧，《現(xiàn)代日本語》偏舊了，不過內(nèi)容編排上還是很不錯的，并且從字里行間感受到作者非常極其有可能是東北人吶。想入門一門學(xué)科，大學(xué)教材當(dāng)真可作首選，雖然難免枯燥，但一步步來總不會有差錯。
第三如果你還在大學(xué)，多去聽基礎(chǔ)日語課。外教課多數(shù)時間扯淡，并沒有真正直接地給你干貨。達到N3，試圖聽懂最地道的日本語，可以去聽一下。不過即使如此，也不如課外結(jié)識外教，課上與外教交流的機會并不多。
第四能參加培訓(xùn)班是最好，能夠保證你知識全面地跟進。網(wǎng)絡(luò)課程如網(wǎng)易或者滬江的視頻可以看看，有的需要付費，萬能的淘寶可能能幫你解決課程經(jīng)費之類的問題。不過還是提倡一下經(jīng)費充足的情況下尊重一下各家勞動成果。
第五另外，看日劇或者日漫，企圖從中就能學(xué)點日語，也是不大可能的。一是你有極大可能性被劇情帶走(這點非常煩人，最后你泡了一整部劇，也不見得學(xué)到了幾句日語)，日本人的日常對話有的相對精簡，而且畢竟是口語，就不會完全按精確的語法套路來。要是說個俗語就完全摸不到頭腦了?？吹脑捵詈没ㄉ蠒r間先過一遍劇情，但把一部劇重復(fù)刷上幾次這回事，想必也不是喜歡刷劇的同學(xué)可以忍受的。達到N2水平可以只看日文字幕，直接忽略中文字幕，N3還是一頭霧水的。學(xué)日語靠看劇確實不是個省時省力的辦法。不過如果平時總是要有點消遣的，與其把一兩個小時的時間用來刷微博，看綜藝，也不如看點日劇。好的日劇水平還是很高的。
第六練聽力可以通過朗誦臺詞。每句臺詞念上十遍，堅持下來會發(fā)現(xiàn)聽聽力的語速都變慢了。練口語當(dāng)然跟著新聞類節(jié)目學(xué)，日本以東京口音作為他們的“普通話”。
第七看NHK也好，新聞更貼合入門詞匯，嚴謹?shù)谋磉_，可以順便學(xué)學(xué)敬語。NHK每天刷一刷，還能普及下日本社會文化。不過比教科書再枯燥一些，但也不乏有對新聞感興趣的同學(xué)?？慈毡揪C藝節(jié)目也是個不錯的選擇，可能會沒有字幕，不過對話內(nèi)容簡單?？梢远嗌螦站B站搜羅，在一個社區(qū)或者網(wǎng)站呆久了，也會因為氛圍有所影響。
第八給自己飯碗的專業(yè)也千萬別落下。日語包含大量外來語，英語學(xué)得好對日語也很有幫助。
第九最后，學(xué)習(xí)任何一門語言，只有堅持才是王道。決心只是一秒鐘的事情，請樓主務(wù)必守住心志堅持到底，說到底沒有一門學(xué)科算得上真正的簡單，越往里讀越能意識到自身知識的匱乏。深究起來，靠一個語法點也可以寫出上萬的論文?，F(xiàn)在正自學(xué)韓語，發(fā)現(xiàn)韓語語法與日語語法幾乎無差，但也會隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，發(fā)現(xiàn)自己差得遠。只好一步一步來，無他。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇5
1， 日語 教材光靠看懂了是沒有用的，最開始的基本學(xué)習(xí)就是背課文?？赡芎鼙?，但是大學(xué)里的 日語 初級階段都是這么學(xué)習(xí)的，因為首先要培養(yǎng)語感，而熟練地背誦課文是鞏固語法，鞏固語感的最佳方式。聽到一個單詞要想很久才知道意思，一方面是單詞的詞匯量和熟練程度還沒有達到一定水平，一方面要加強單詞記憶和復(fù)習(xí)，還要每天堅持聽 日語 ，從簡單的開始，聽的時候先不要看課文或字幕，然后自己思考完了再去對比答案，可能最開始反應(yīng)速度會很慢，但是日積月累就會加強。
2，語法。每一課后面都有語法，還有例句，首先當(dāng)然要把語法的一些分析和例句看懂了，然后要自己練習(xí)造句。每個語法的每個用法都一一造幾個句子，就像我們上小學(xué)的時候練習(xí)造句一樣，起到鞏固語法和靈活運用的作用。最好找老師幫你看看造的句子語法通不通，有沒有什么問題。像你提到的副詞，其實日語中有很多并不是那么死板，有時候用起來都可以，只是哪個是習(xí)慣用語，這個也是通過積累而得的，最簡單的就是看例句是怎么用的，死記硬背。
3，個人感覺樓主可能很少利用所學(xué)的日語去交流，所以慢慢地就會不斷忘記，長期下來，始終無法突破。所以盡可能利用有效資源，比如 留學(xué) 生，日語老師，去和他們交流。不要怕不好意思，慢慢地，從簡單的開始，不斷練習(xí)，便會得到提高。
注意：一定要為自己做好每天每月每季度的學(xué)習(xí)計劃，這能夠幫你節(jié)省不少時間，比如我的現(xiàn)在每天的學(xué)習(xí)時間
早上：起來30分鐘口語練習(xí)，自己用手機錄制下來然后每天堅持聽，30分鐘背誦單詞，沒有要求背誦多少個單詞，都是全力的背誦。
下午：午休起來以后，復(fù)習(xí)晚上要學(xué)習(xí)的課，做到心中有數(shù)。
每月計劃:做二套模擬試題和找二個日本人對話，沒人對話30分鐘。
季度計劃：對于這個季度的學(xué)習(xí)，做一個系統(tǒng)的鞏固和學(xué)習(xí)，做一個復(fù)習(xí)計劃和對自己的一個考核。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇6
あ ア a‘あ’看上去像是一個武術(shù)高手施展了一個掃堂腿，敵人肯定被掃得冷落花流水，啊的一聲倒下去啦，所以讀a?！ⅰ倜甘境隽四惆l(fā)音的樣子，嘴巴張開，舌頭放到下面，a。
い イ i ‘い’通漢字‘以’，也念i，所以很好記的?！ぁ兀颐看慰吹剿蜁肫饾h字‘依’，也就記住了。
う ウ u ‘う’表示你發(fā)音時的樣子，上嘴唇傾斜，下巴朝上撅，就發(fā)出了u?！Α硪粋€人，左胳膊好好的，右胳膊給生生截掉一半，他疼啊，在55的哭呢。念u。
‘え’通漢字‘衣’，讀音稍微改變了一些，成了e?！ā梢钥闯纱髮懙挠⑽淖帜窱，很自然就讀出e音來了。
‘お’是一個人帽子被風(fēng)吹走了，他急了，嗷嗷叫著去追帽子，所以讀o?！倜袷枪锊ㄌ卮┥狭艘患Хǘ放裨诳罩酗w翔，好爽啊，他激動的嗷嗷大叫。讀o。
か カ ka‘か’各位應(yīng)該比較熟悉吧?在漫畫中經(jīng)常會出現(xiàn)這個字，表示卡卡的聲音，這個假名應(yīng)該記起來不難，再說，力量給人的感覺就是干凈利索的，發(fā)ka也讓人感到有力?！芙咏?，書寫正規(guī)些而已，容易記，ka。
き キ ki ‘き’是一把刀子在刻東西，已經(jīng)刻了一點了，刻就是ki了?！皇Ｏ碌蹲恿?，但也是刻，ki。
く ク ku‘く’很容易記，你把嘴的角度調(diào)整成‘く’的樣子，是不是自然而然就發(fā)出了ku音呢?‘ク’是一只沒有眼珠眼睛(是側(cè)面圖，片假名‘タ’是有眼珠的眼睛)，為什么看不到眼珠呢?因為她在哭，念ku。
け ケ ke ’け’是一扇門，門鎖被打開了，門自然就開了，讀ke。‘ケ’片假名是眼睛，但明顯要比‘ク’大，因為眼睛張開了，(眼珠呢?可能張?zhí)蟮袅?，讀ke。
こ コ ko‘こ’是你讀ko時的嘴型，嘴分得很開?！场彩亲煨停徊贿^方向變了一下，嘴分開，大聲念，ko。
さ サ sa‘さ’通‘殺’，仔細看的話，像一把匕首刺入了一個人的脖子，殺人啦，所以是sa?！怠彩窃跉⑷耍筮叺囊回Q是一個人，右邊的一豎是他手中的弓，那一橫表示他在開弓放箭，還是殺人，讀sa。
し シ si ‘し’這個平假名像是一只喝飲料的吸管，所以念xi?！贰@個片假名要跟后面那個‘ミ(mi)’結(jié)合起來記憶，合起來不就是米西嗎。米西之前，眼兒瞇著，嘴兒抿著，就是‘ミ’這個樣子，開始米西了，瞪著眼，伸直了胳膊去搶，就成了‘シ’。
す ス su’す’這個平假名看起來像掛在竹竿上的絲線，所以念si?！埂?，是晾曬完畢的絲線開始加工了，兩股合為一股，所以也是si。
せ セ se‘せ’這個平假名是一只手在往口袋里面塞東西呢，念se。塞呀塞，塞進去了，好了，就成了‘セ’了。
そ ソ so‘そ’這個平假名，講了一個女人不守婦道的故事，這個女人啊，很不像話，下面露著肚子，上面露出她尖尖的小奶，好不風(fēng)騷，所以念so?！健@個片假名我是很犯難的，它跟后面的‘ン’很像，容易搞混，所以最好把它看做英文字母‘y’，因為‘そ’是比較騷的，所以你不得不對她yy啦。記住了，讀so。
た タ ta‘た’這個平假名通漢字‘他’，讀ta?！俊?，是一只眼睛，還有黑眼珠，你自己肯定不能從側(cè)面看到你的眼睛啦，肯定是看他人的時候啦。所以這不是你的眼睛，是ta。
ち チ ti‘ち’這個平假名很像是七，雖然下面多了一些零碎，但也是七，你把它看成七就成了，很好記，讀音是qi。‘チ’看起來不像七了，倒像是千，沒關(guān)系，千的發(fā)音也很像qi。
つ ツ tu ‘つ’是日語中的促音，是很常見的，促音的發(fā)音也是tsu，很容易記?！摹悄惆l(fā)音時的樣子，兩個鼻孔張開，嘴成一條縫，蠻形象的。
て テ te‘て’這個平假名引人注目的是下面那個半圓，像什么呢?像是孕婦的大肚子，看來是懷胎了，所以讀te?！啤兀f明這個人重男輕女，一開始生了個女孩，不滿意，又要了第二胎，二表示是二胎，下面那個小東西說明生了個帶把兒的，這下滿意啦?記住讀te。
と ト to ‘と’是一個男人正跪在那里費力的脫褲子，所以讀to?！取?，很明顯，褲子脫掉了，男人還很沒羞的站了起來，就成這個樣子了?？傊际莟o。
な ナ na‘な’這個平假名不太好寫，但是記起來卻不難。仔細看，上面的十字和點中間形成了一個小缺口，下面的那個東西好像一個人在指向那個缺口，想像一下警匪片中，警察追捕壞人，但是拐了一個彎兒壞人不見了，一個警察掃視了一下周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了一個缺口，伸手一指，大聲說：長官，哪兒!所以這個假名就讀na 了，我這么記，記得很牢固。再看‘ナ’，這個片假名左看右看都少了點東西，要是再多個捺就好了，可惜了一個大字。少什么你就念什么就可以了，所以就念na 了。
に 二 ni因為‘二’通漢字‘爾’，也就是你的意思，所以‘に’這個平假名看主體就是表示你，所以讀ni。‘二’更明顯了，明顯就是ni嘛。
ぬ ヌ nu‘ぬ’通漢字‘奴’，非常好記，讀nu。‘ヌ’呢，是對勞動中的奴隸的一只胳膊的特寫，請注意看，胳膊上還帶著手銬，唉，悲慘的奴隸。
ね ネ ne‘ね’的左邊是一個小孩，瘦小柔弱，右邊是媽**乳房(下垂扁平而又大頭)，母親在奶自己的孩子，是nai。‘ネ’呢，大家看，孩子已經(jīng)長大了，成了頂天立地的男子漢了，他的母親已經(jīng)蒼涼，mimi已經(jīng)成為了干癟的一點。一個感人的故事，關(guān)于nai的故事。
の ノ no‘の’這個假名我不想多講了，這個是極其常見的一個日語假名，是‘的’的意思，讀音是no，這個不用刻意去記也記住了?！巍恰巍囊粋€簡寫，只保留了‘の’的第一筆，也挺好記的，不啰嗦了。
は ハ ha‘は’這個平假名左邊是一個人在翩翩起舞，右邊是站成一條線的圍觀的人，有人跳舞給大家看，大家當(dāng)然高興啦，每個人都笑哈哈。讀ha?！稀兀埍M量去聯(lián)系漢字‘哈’來記，‘ハ’相當(dāng)于哈的右上部分，請多多聯(lián)系。
ひ ヒ hi‘ひ’是一個人在微笑的笑臉，雖然有些夸張，但還是能看出是在：)來，笑的有點大，所以出聲了，嘿嘿的笑，讀hi?！摇厥且话沿笆祝@把匕首能讓你白刀子進去黑刀子出來，為什么是黑刀子呢?因為在這里寫字不具有彩色功能，沒辦法，只好黑刀子啦。這把刀子現(xiàn)在已經(jīng)黑啦，就讀hi。
ふ フ hu‘ふ’充分展現(xiàn)了一個大丈夫的形象，就是上面的大頭很小，下面的小頭卻很大，哈哈，好猛啊，是個大丈夫。讀fu。‘フ’說明大丈夫在家里卻沒什么了不起，見了太太照樣要低三下四，還要卑躬屈膝，好慘啊。‘フ’是大丈夫在下跪呢。
へ へ he‘へ’這個平假名讓人想起了大海上的波濤，讀he。片假名‘へ’與平假名極其相似，這個記起來就容易多了。
ほ ホ ho ‘ほ’呢，還是大家在看一個人在跳舞，不過這次舞者在頭上頂了一個盤子跳，這可是真功夫，有水平，大家都給她叫好，所以你見了也要叫ho。過了一會兒，跳舞的姑娘旋轉(zhuǎn)起來，裙子都像傘一樣撐開了，成了‘ホ’，好精彩啊，你還不叫好?
ま マ ma‘ま’通‘馬’，是一個人騎在馬背上的俯視圖，讀ma。‘マ’是‘馬’的縮寫，寫完第一筆后，其余的縮成一個點，但還是個馬。
み ミ mi‘み’這個假名看起來亂七八糟的，其實不然，你要善于抓住重點?？醋屑毩?，左邊那個小圈，還有點下垂，明顯是一個大頭的mimi嘛(汗，這樣的mimi也太有特色了)，忍忍吧，為了記住這個假名，它就是個大mimi啦，讀mi?！摺@個片假名要跟前面那個‘シ(xi)’結(jié)合起來記憶，合起來不就是米西嗎。米西之前，眼兒瞇著，嘴兒抿著，就是‘ミ’這個樣子，開始米西了，瞪著眼，伸直了胳膊去搶，就成了‘シ’。
む ムmu‘む’像一頭牛，正在mu，mu叫著呢。‘ム’呢，是牟的一部分，二者聯(lián)系起來的話，很容易記住。讀mu。
め メ me ‘め’很像‘女’字，而‘メ’像是一把匕首，你想想用刀子逼迫一個女人還能干什么呢?當(dāng)然是拿去讓她賣啦，所以讀me。
も モmo‘も’一眼看上去就像是漢字‘毛’，日本人為了不讓別人說他一毛不拔，就狠狠心拔了一毛，成了現(xiàn)在這個樣子，很好記，你看成毛就可以了?！狻瘜懙酶?guī)了一些，更像毛了，讀音也是mo。
や ヤ ya以前網(wǎng)上有個帖子，討論用馬桶大便的時候如何壓水花的問題，日本人在這里給出了解釋。你看‘や’，坐在馬桶上，便便已經(jīng)快落進去了，但是水花沒有壓好，濺出來了一點，好臭啊，沒壓好。而‘ヤ’就很棒，一點都沒有水花，因為坐得靠前了嘛。這就是ya。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇7
學(xué)習(xí)日語第一步，可能很多人都覺得是學(xué)習(xí)日語五十音圖，但是個人覺得日語入門學(xué)習(xí)的時候，最開始的時候不是學(xué)習(xí)日語五十音圖，應(yīng)該是想清楚自己因為什么學(xué)習(xí)日語，你的目的是什么，因為只有一個人有了目標(biāo)才能好好的把日語學(xué)習(xí)下去，不然在中途你會因為學(xué)習(xí)語過程中遇到問題不知道如何解決和放棄。所以我覺得日語入門第一步應(yīng)該是想清楚自己的目標(biāo)。
當(dāng)你想清楚因為什么學(xué)習(xí)日語的以后，那你就可以先學(xué)習(xí)日語五十音圖，也就是我們常說的羅馬音 假名背誦。五十音圖是日語入門的基礎(chǔ)，如果五十音圖沒有學(xué)好直接影響到你后面學(xué)習(xí)日語的標(biāo)準(zhǔn)性?！緦W(xué)系夾扣五。④4一。⑥伍，一貳?！恳驗槲迨舻陌l(fā)音就相當(dāng)于我們的漢語拼音的發(fā)音，如果你拼音沒有學(xué)習(xí)好，后面的學(xué)習(xí)就變得更加困難，所以五十音圖對于日語入門初學(xué)者而言就變的無比的重要。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要的。
五十音圖學(xué)習(xí)玩，下一步的學(xué)習(xí)步驟是自己去學(xué)習(xí)100句日語常用的句子和日語零基礎(chǔ)語法。因為這些是可以檢驗?zāi)闶欠駮f日語，是否有學(xué)習(xí)日語過程中一段哦的語感，當(dāng)你把這些學(xué)習(xí)好以后就算日語入門學(xué)習(xí)畢業(yè)，就可以開始跟著你的學(xué)習(xí)目的選取學(xué)習(xí)教材。
教材一般如果你是去日本留學(xué)我建議選取綜合日語和新編日語非常專業(yè)的日語教程，如果只是興趣學(xué)習(xí)選新版標(biāo)準(zhǔn)日本語和大家的日語。教材選取以后日語學(xué)習(xí)步驟，看你是自學(xué)日語還是報班學(xué)習(xí)日語，還是跟著網(wǎng)上教學(xué)視頻學(xué)習(xí)語。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇8
日語初級學(xué)習(xí)計劃
每課學(xué)四天，每天的任務(wù)如下：
白天：(1)讀新課單詞共半小時，留意五點-----假名、漢字、詞性、譯文和讀音。難記的音，要多聽多讀。
(2)看新課“單詞表”的譯文，回憶其余四點，讀音默念出來(連續(xù)不斷)，其余的最好寫出來。熟了以后，按順序背誦，把單詞的五點，全部呈現(xiàn)在腦中。共2小時，上下午各1小時。
(3)讀上一課課文2小時，上下午各1小時?；菊n文要背誦，應(yīng)用課文熟讀即可，實在讀不到句子，可以跳過去。
(4)看新課視頻，學(xué)新課語法。
晚上：(1)溫上一課單詞、語法，單詞默寫3遍，語法不限。
(2)讀上一課再上課課文半小時。
(3)按次序溫其余舊課，單詞默寫3遍，課文讀半小時，語法不限。
(4)預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容。
備注：每課最后一天做上一課的練習(xí)，每天外出一小時。
按計劃行之，完成每天的任務(wù)即可，不要想難易和能不能學(xué)會。
日語初級學(xué)習(xí)計劃
1.初級日語教材
初級教材用過，大家的日本語和標(biāo)日，我簡單說下自己的體驗吧
⑴大家的日本語初級
①教材特點：分為上下兩部分，每部分兩本，其中一本是全日的課文冊，另一本是知識的講解冊，共四本。
②使用
大家的日本語我是看了另一個問題才買來嘗試的。 日語入門就是兩年前受這個回答的啟蒙。
當(dāng)時按著答主的方法，先將單詞背下，語法記熟，并且聽寫，之后對照課文訂正。
說實話，這個方法太累。對于一個入門的新手，如果沒有絕對必須學(xué)成的意志，這個方法在高效的同時很容易讓人失掉學(xué)習(xí)的興趣。畢竟大部分業(yè)余日語學(xué)習(xí)者，都沒有不學(xué)好日語就生存不下去的緊迫環(huán)境。
所以，那個方法我大概只堅持了十課就無法再繼續(xù)下去了。如果你有足夠的意志力，那個方法是非常有效的。
之后，因為懶，我的學(xué)習(xí)變?yōu)椋合瓤凑n文冊，對照著生詞表，將課文一句一句翻譯過來，寫在書上。然后對照講解冊，將每條語法用熒光筆在課文里標(biāo)出來，并注釋上意思，接續(xù)。到最后，相當(dāng)于將講解冊的內(nèi)容搬到了課文冊里面。
一些很基礎(chǔ)的知識熟練之后，就可以跳過一些太簡單的句子不翻譯，著重學(xué)習(xí)那些新的不熟悉的知識。
學(xué)習(xí)新知識之余，溫故而知新也是一個非常重要的過程。我的復(fù)習(xí)方法是：學(xué)完一個單元后，以后每學(xué)完新的一課，都回看一遍前面那個單元的單詞和語法。只翻講解冊就可以，每看一條語法，能馬上回憶起對應(yīng)課文上的那句話就可以。剛開始的時候請一定要盡可能的做的完美，因為之后會慢慢變得懈怠(身為一個懶人的我如是說)。
就這樣，我在龜速中大致把大家的.日本語學(xué)了一遍。
③感想
大家的日本語學(xué)過一遍之后，對日語算是有了一點初步的了解。用這套教材應(yīng)該要以課文冊為主，借助講解冊，對課文冊中的內(nèi)容自行補充完整，得到完全屬于自己的課文冊，才能真正將只是化為己用。
日語初級學(xué)習(xí)計劃
學(xué)日語并不難,難是難在你有沒有信心學(xué)好日語,有沒有恒心學(xué)好日語.如果三天打魚兩天曬網(wǎng)的話,我勸你還是趁早死心,在語言世界里沒有任何的捷徑,有的只是艱辛和不懈的努力.日語 教材光靠看懂了是沒有用的，最開始的基本學(xué)習(xí)就是背課文?？赡芎鼙?，但是大學(xué)里的 日語 初級階段都是這么學(xué)習(xí)的，因為首先要培養(yǎng)語感，而熟練地背誦課文是鞏固語法，鞏固語感的最佳方式。聽到一個單詞要想很久才知道意思，一方面是單詞的詞匯量和熟練程度還沒有達到一定水平，一方面要加強單詞記憶和復(fù)習(xí)，還要每天堅持聽 日語 ，從簡單的開始，聽的時候先不要看課文或字幕，然后自己思考完了再去對比答案，可能最開始反應(yīng)速度會很慢，但是日積月累就會加強。語法。每一課后面都有語法，還有例句，首先當(dāng)然要把語法的一些分析和例句看懂了，然后要自己練習(xí)造句。每個語法的每個用法都一一造幾個句子，就像我們上小學(xué)的時候練習(xí)造句一樣，起到鞏固語法和靈活運用的作用。最好找老師幫你看看造的句子語法通不通，有沒有什么問題。像你提到的副詞，其實日語中有很多并不是那么死板，有時候用起來都可以，只是哪個是習(xí)慣用語，這個也是通過積累而得的，最簡單的就是看例句是怎么用的，死記硬背。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇9
每課學(xué)四天，每天的任務(wù)如下：
白天：(1)讀新課單詞共半小時，留意五點-----假名、漢字、詞性、譯文和讀音。難記的音，要多聽多讀。
(2)看新課“單詞表”的譯文，回憶其余四點，讀音默念出來(連續(xù)不斷)，其余的最好寫出來。熟了以后，按順序背誦，把單詞的五點，全部呈現(xiàn)在腦中。共2小時，上下午各1小時。
(3)讀上一課課文2小時，上下午各1小時?；菊n文要背誦，應(yīng)用課文熟讀即可，實在讀不到句子，可以跳過去。
(4)看新課視頻，學(xué)新課語法。
晚上：(1)溫上一課單詞、語法，單詞默寫3遍，語法不限。
(2)讀上一課再上課課文半小時。
(3)按次序溫其余舊課，單詞默寫3遍，課文讀半小時，語法不限。
(4)預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容。
備注：每課最后一天做上一課的練習(xí)，每天外出一小時。
按計劃行之，完成每天的任務(wù)即可，不要想難易和能不能學(xué)會。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇10
1、日語依靠助詞或者助動詞的粘著來表示每個單詞在句中的機能。因此，要想學(xué)好日語，掌握其助詞和助動詞的用法極為重要。
2、日語的詞匯分為實詞和虛詞兩大類。實詞就是表示一定的語義概念，可以單獨做句子成分或者做句子成分的核心部分的詞類;而虛詞就是不表示語義概念，不可以單獨做句子成分，只能附在實詞之后起種種語法作用或增添某種意義的詞。
3、日語的動詞、形容詞、形容動詞和助動詞雖然有詞尾變化，但不像英語那樣受性、數(shù)、格的影響。
4、日語的名詞、數(shù)詞和代詞等沒有性、數(shù)和格的變化。名詞在句子中的成分需要用助詞來表示。
5、日語的主語或主題一般在句首，謂語在句尾，其他成分在中間，即日語的一般語序為：主語(——補語)——賓語——謂語。而修飾語(包括相當(dāng)于漢語的定語或狀語等的成分)則在被修飾語之前。
6、日語句子成分多數(shù)沒有嚴格的次序，可以靈活放置，有些成分則經(jīng)?？梢允÷?。
7、日語具有相當(dāng)復(fù)雜而又重要的敬語。
8、日語有語體之分，主要有敬體和簡體之分，敬體又可以細分為幾種。由于性別、年齡、地區(qū)、職業(yè)、身份、社會地位以及所處場合等的不同，人們所使用的具體語言也有不同程度的差別。
9、日語的聲調(diào)屬于高低型的。其聲調(diào)的變化發(fā)生在假名和假名之間。每個假名代表一個音拍。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇11
(1)前兩個月——鞏固基礎(chǔ)。
最開始的兩個月并不推薦大家直接就開始做真題，真題是很珍貴的資源，是能檢測自己水平比較有效的依據(jù)，在基礎(chǔ)不牢的時候就去盲目做真題只是浪費資源而已。那么打基礎(chǔ)應(yīng)該做些什么呢?
1、每天日語聽寫。
聽力一定要現(xiàn)在就開始練了，早一天開始就多一份機會。做聽寫是練聽力最好的方法之一，但是需要花費比較多的時間和精力，學(xué)習(xí)沒有訣竅，想要學(xué)好就要付出不懈的努力，埋頭聽寫去吧，堅持一個月，一定能看到成效的。
2、精讀雙語文章。
閱讀部分也是讓許多同學(xué)困擾的一個大頭，但老師從來就沒為閱讀而煩惱過，歸根結(jié)底，還是平時日文看的多，日語說的多，很容易就能理解日本人的表達方式。所以老師很推薦大家多看日語的文章。首先，這是為了了解日本人的思維模式和表達模式，到了考場上就不會被日本人繞來繞去曖昧不清的表達搞的暈頭轉(zhuǎn)向啦。其次，看日語文章還可以積累到很多的詞匯，這比背單詞書可要記的牢的多，而且遇到看不懂的單詞就隨手小D一下，相當(dāng)方便，非常給力。
3、背單詞、看語法書。
N1考試要求有10000的詞匯量，所以……再不開始背就來不及啦!背單詞的時候，最重要的是要出聲，大聲朗讀，發(fā)動全身的器官去幫助記憶，這樣才能達到最好的效果。第一遍背的時候，記得要注意單詞的詞性，最好把附帶的例句也要熟讀，擔(dān)心第一天背過的第二天就忘了一半?沒有關(guān)系，最重要的是先過一遍，有個印象，急啥，第二階段的題海強化，第三階段的考前復(fù)習(xí)，還有好幾遍要背呢。
語法書也要先看一遍再去做練習(xí)題，一點N1的語法基礎(chǔ)都沒有，當(dāng)然是看到這個語法也不懂，看到那個語法也沒見過啦。所以首先要買本N1語法大全之類的書，從頭到尾過一遍，有個大致的印象了再去做題。一本語法大全在備考時是很必須的，可以當(dāng)字典，還可以帶到考場做最后一遍復(fù)習(xí)吶。
50個單詞，10條語法等等，每天堅定不移地執(zhí)行，才能達到最棒的復(fù)習(xí)狀態(tài)!
4、復(fù)習(xí)N2、N3的知識。
經(jīng)過去年的兩次考試，想必大家也已經(jīng)感覺到了——N1已經(jīng)沒有范圍神馬的可言了!現(xiàn)在老師們一再強調(diào)基礎(chǔ)，就是因為有許多同學(xué)叫難的題目，其實是N3N2水平的基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)沒打好，上層建筑再怎么搭也是白搭，所以趁著現(xiàn)在還有時間，建議大家多多鞏固一下N3N2的基礎(chǔ)語法和單詞，不僅是為了考試，對你的日語學(xué)習(xí)整體都是大有裨益的事情，所以一定不能偷懶了哦!
日語學(xué)習(xí)計劃 篇12
1、有些老師要求五十音正著背、倒著背、斜著背，五十音到底應(yīng)該怎么背?
正著背就行，而且是要按順序背(注意哪個在前哪個在后)，即あいうえお、かきくけこ、さしすせそ···這一順序在后面學(xué)動詞變形的時候會用到，比如動詞飲む(のむ)的被動態(tài)飲まれる(のまれる)，在變成被動態(tài)的時候，原動詞的詞尾む(mu)由む(mu)變成ま(ma)然后加上れる。而あかさたなはまやらわ這個順序可以不用記。
在記憶五十音的時候，最好按あアa(平假名+片假名+羅馬音)這樣一組一組記。除了準(zhǔn)確記住五十音的發(fā)音還要會書寫五十音，部分假名之間有些相似，注意區(qū)分，這也需要花一些時間專門區(qū)分記憶。
2、五十音要熟練到什么程度?
拿出任何一本有假名標(biāo)注的日語書，做到能夠在瞬間準(zhǔn)確地讀出任何一個平假名或者片假名，不要小看這不到一秒的反應(yīng)速度，不容易達到，要有思想準(zhǔn)備。
3、五十音花多少時間學(xué)完比較好?
五十音的學(xué)**時間不宜太長，在不耽誤其他學(xué)**和工作的前提下盡量兩周內(nèi)學(xué)完，戰(zhàn)線拖得太長不僅容易忘還容易放棄。
4、如何準(zhǔn)確地自學(xué)五十音的發(fā)音?
模仿五十音教材的MP3發(fā)音，甚至可以模仿日劇或者NHK等新聞主播的發(fā)音，注意口型和面部肌肉的變化。
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學(xué)習(xí)計劃 | 復(fù)習(xí)計劃 | 新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃 | 學(xué)習(xí)方法
從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的,被語言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。
但我覺得，事實上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。
我們學(xué)習(xí)語言的人都知道,grammar是一個語言的骨架,它從一定程度上決定著一個語言，但我們認為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點就是日語的謂語動詞往往放在句末，這是最特別的一點。比如說“我去學(xué)?！保谌照Z里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個動詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對象的用法，如本をよむ;還有表示起點的，如家を出る;還有表示在某一范圍內(nèi)移動的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。
另外，日語里有許多時態(tài)，而這些時態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。
當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠遠不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求;てぃる有表達兩個含義，一方面表示動作的進行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù);てもぃぃです表示可以干某事了。
日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學(xué)呢?讓我們來看看日語和英語的比較吧。
我認為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式;而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。而且日語和英語都有很多相對應(yīng)復(fù)雜的句型，時態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對應(yīng)的英語時態(tài)就是現(xiàn)在時-ing形式，與た形相對應(yīng)的則為過去時-ed形式，與なぃ形相對應(yīng)的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會嘲笑，反而認為你才是up to date。這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會讀了，比如我經(jīng)常會把supermarket讀成ス-パ-·マ-ケット 。這也就難怪日本人讀英語的時候感覺怪怪的。
當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說， Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚的是一種“忍”的精神，以致整個民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時候有時連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，幾乎每個里面都有“我”。
口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication,而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。還有一點很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實要說到謙虛，中國人應(yīng)該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。
而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時候，聽到某個單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個單詞要反應(yīng)好長時間才知道是什么，有的時候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個是彈鋼琴的彈(彈く)，一個是得感冒的得(ひく)，還有一個是查辭典的查(引く)。這樣一來，聽的時候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時聽得少有很大關(guān)系吧。但是，以后不管是考級還是考研，聽力都是很重要的，所以今后一定要加強這方面的訓(xùn)練。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇2
對于學(xué)習(xí)來講，除了要對高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計劃安排，可以參考進行。
早上6點-7點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已 消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段。可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳 狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內(nèi)容。
上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。 對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
中 午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息 調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長 期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消 耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)， 語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30-7：00復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機動安排;中午 午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4： 10 -6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個小時復(fù)習(xí)語文，1個小時在大耳朵背單詞;其余時間機動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!
日語學(xué)習(xí)計劃 篇3
相當(dāng)于漢語的“～是～”?！啊稀笔侵髡Z部分，“～です”是謂語部分。助詞“は”用于提示主題，讀做“わ”。
相當(dāng)于漢語“～不是～”?！挨扦?ありません”的“では”在口語中有時會發(fā)成“じゃ”。
相當(dāng)于漢語的“～是～嗎？”。助詞“か”接在句尾表示疑問。日語的問句在句尾不使 用“？”?；卮饡r可以只用“はい”或“いいえ”，也可以在“はい”之后加上“そうです”，在“いいえ”之后加“ちがいます”或“そうではありません”。不知道的時候用“分か りません（不知道）”。
4、名の名 [仍屬機構(gòu)、國家][屬性]
一般情況下相當(dāng)于漢語“的”的意思。助詞“の”連接名詞和名詞，表示前面的名詞是后面名詞仍屬的機構(gòu)、國家或?qū)傩浴?BR> “これ” “それ” “あれ”是指示事物的詞。相當(dāng)于漢語的“這、這個” “那、那個”。漢語里
有“這” “那”兩種說法，而日語里“これ” “それ” “あれ”三種說法。其用法如下：
■これ：距說話人較近的事物[說話人的范圍、領(lǐng)域內(nèi)的事物]
■それ：距聽話人較近的事物[聽話人的范圍、領(lǐng)域內(nèi)的事物]
■あれ：距說話人和聽話人都比較遠的事物[不屬于仸何一方范圍、領(lǐng)域內(nèi)的事物]
不知道是什么人時用“だれ”，不知道什么事物時用“何”詢問，分別相當(dāng)于漢語的“誰” 和“什么”。句尾后續(xù)助詞“か”，一般讀為升調(diào)。 注意：漢語里，句子中“誰” “什么”時，句尾不用“嗎”，但日語里，句子里即便有“だ れ” “何”句尾仌然要用“か”。
參考：“だれ”的比較禮貌說法是“どなた”?！挨坤臁蓖ǔＳ糜趯Ψ脚c自己地位相當(dāng)或 比自己地位低時。對尊長或比自己地位高的人用“どなた”。
助詞“の”連接名詞和名詞，表示所屬。
修飾名詞時，要用“この” “その” “あの”。 其表示的位置關(guān)系與“これ” “それ” “あれ”相同。 “この” “その” “あの”與“これ” “それ” “あれ”
“どれ” “どの”是在三個以上的.事物中，不能確定是哪一個時所用的疑問詞。單獨使用時，用“どれ”，修飾名詞時用“どの”。
指示場時，用“ここ” “そこ” “あそこ”。相當(dāng)于漢語的“這兒是……” “那兒是……” 和“那兒是……”的意思。所表示的位置關(guān)系與“これ” “それ” “あれ”相同。
表示“名詞”存在于“ 名詞[場所]”。
▲ここはJC企畫のビルです。あそこもJC企畫のビルです。（這里是JC策劃公司的大樓。那里也是JC策劃公司的大樓）
▲李さんは中國人です。張さんも中國人です。（小李是中國人。小張也是中國人）
提示助詞“も”基本相當(dāng)于漢語的“也”。
▲かばん売り場は一階ですか,二階ですか。（賣包的柜臺在1層還是2層？）
▲今日は水曜日ですか，木曜日ですか。（今天是星期三還是星期四？）
▲林さんは韓國人ですか，日本人ですか，中國人ですか。（林先生是韓國人？日本人？還是中國人？）
答案有多種可能，而詢問其中的一種時，可以重復(fù)使用謂語“～ですか”。相當(dāng)于漢語的“……是……”，“還是……（呢）”的意思。因為這里詢問的是哪一種，不能用“はい” “いいえ”來回答。
詢問價錢時，用“いくら”相當(dāng)于漢語“多少錢”
1、“あります”和“います”
表示事物的存在時，最常用的謂語是“あります”和“います”?！挨ⅳ辘蓼埂庇糜诨?、草、桌子等不具意志的事物?！挨い蓼埂庇糜诰哂幸庵镜娜?、動物或昆蟲。使用“あります” 和“います”的句型有以下兩種。
表示存在，相當(dāng)于漢語的“～有～”。
表示位置，相當(dāng)于漢語的“～在～”?！?BR> ▲居間にテレビとビデオがあります。（起居室里有電視機和錄像機） 助詞“と”加在兩個名詞之間表示并列，意思相當(dāng)于漢語的“和”。
表示具體位置時，用“名詞＋の＋方位。漢語說“椅子上” “桌子下”，而日語說“いすの上 うえ” “機の下 した”，“の”不能省略。
4、ね [確認]
當(dāng)說話人就某事征求聽話人的同意時，句尾用助詞“ね”，讀升調(diào)。相當(dāng)于漢語的“…… 吧”。
表示全面否定。相當(dāng)于漢語的“都不（沒）……” “什么也（都、沒）……”的意思。
いま ～時 じ ～ 分 ぶん です”。相當(dāng)于漢語“……點……分”。雙 方都明確在講現(xiàn)在的時間時，“今 いま ”可以省略。詢問具體時間時用“何 なん 時 じ ”。 ▲今午前8時半です。（現(xiàn)在是上午8點半）
“ 3 さん 0 じゅっ 分 ぷん ” 可以用“*半 はん ”代替，有時表示具體時間的詞前還可以加上“*午 ご 前 ぜん ”或“*午 ご 後 ご ”。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇4
第一五十音圖必備，請上背，下背，左背，右背，信手拈來。當(dāng)初記的時候，用的中文演化記憶法。(日文的每個假名對應(yīng)一個漢字演化而來)，對我而言非常有效。自己啟動搜索引擎。(片假名千萬不要落下!!!雖然很煩但不能無視，平時拿起說明書都是滿滿的片假名。)
第二物資必備。書籍才能系統(tǒng)輔助你學(xué)好日語。繞道《讀完這本就會說》、《三十天教會你與日本人交流》，選擇標(biāo)日吧。我們?nèi)照Z專業(yè)的教科書倒是《現(xiàn)代日本語》，二外的同學(xué)用的一直是《標(biāo)準(zhǔn)日本語》，包括外校許多日語專業(yè)的同學(xué)大多數(shù)用《標(biāo)準(zhǔn)日本語》。在我看來各有千秋吧，《現(xiàn)代日本語》偏舊了，不過內(nèi)容編排上還是很不錯的，并且從字里行間感受到作者非常極其有可能是東北人吶。想入門一門學(xué)科，大學(xué)教材當(dāng)真可作首選，雖然難免枯燥，但一步步來總不會有差錯。
第三如果你還在大學(xué)，多去聽基礎(chǔ)日語課。外教課多數(shù)時間扯淡，并沒有真正直接地給你干貨。達到N3，試圖聽懂最地道的日本語，可以去聽一下。不過即使如此，也不如課外結(jié)識外教，課上與外教交流的機會并不多。
第四能參加培訓(xùn)班是最好，能夠保證你知識全面地跟進。網(wǎng)絡(luò)課程如網(wǎng)易或者滬江的視頻可以看看，有的需要付費，萬能的淘寶可能能幫你解決課程經(jīng)費之類的問題。不過還是提倡一下經(jīng)費充足的情況下尊重一下各家勞動成果。
第五另外，看日劇或者日漫，企圖從中就能學(xué)點日語，也是不大可能的。一是你有極大可能性被劇情帶走(這點非常煩人，最后你泡了一整部劇，也不見得學(xué)到了幾句日語)，日本人的日常對話有的相對精簡，而且畢竟是口語，就不會完全按精確的語法套路來。要是說個俗語就完全摸不到頭腦了?？吹脑捵詈没ㄉ蠒r間先過一遍劇情，但把一部劇重復(fù)刷上幾次這回事，想必也不是喜歡刷劇的同學(xué)可以忍受的。達到N2水平可以只看日文字幕，直接忽略中文字幕，N3還是一頭霧水的。學(xué)日語靠看劇確實不是個省時省力的辦法。不過如果平時總是要有點消遣的，與其把一兩個小時的時間用來刷微博，看綜藝，也不如看點日劇。好的日劇水平還是很高的。
第六練聽力可以通過朗誦臺詞。每句臺詞念上十遍，堅持下來會發(fā)現(xiàn)聽聽力的語速都變慢了。練口語當(dāng)然跟著新聞類節(jié)目學(xué)，日本以東京口音作為他們的“普通話”。
第七看NHK也好，新聞更貼合入門詞匯，嚴謹?shù)谋磉_，可以順便學(xué)學(xué)敬語。NHK每天刷一刷，還能普及下日本社會文化。不過比教科書再枯燥一些，但也不乏有對新聞感興趣的同學(xué)?？慈毡揪C藝節(jié)目也是個不錯的選擇，可能會沒有字幕，不過對話內(nèi)容簡單?？梢远嗌螦站B站搜羅，在一個社區(qū)或者網(wǎng)站呆久了，也會因為氛圍有所影響。
第八給自己飯碗的專業(yè)也千萬別落下。日語包含大量外來語，英語學(xué)得好對日語也很有幫助。
第九最后，學(xué)習(xí)任何一門語言，只有堅持才是王道。決心只是一秒鐘的事情，請樓主務(wù)必守住心志堅持到底，說到底沒有一門學(xué)科算得上真正的簡單，越往里讀越能意識到自身知識的匱乏。深究起來，靠一個語法點也可以寫出上萬的論文?，F(xiàn)在正自學(xué)韓語，發(fā)現(xiàn)韓語語法與日語語法幾乎無差，但也會隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，發(fā)現(xiàn)自己差得遠。只好一步一步來，無他。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇5
1， 日語 教材光靠看懂了是沒有用的，最開始的基本學(xué)習(xí)就是背課文?？赡芎鼙?，但是大學(xué)里的 日語 初級階段都是這么學(xué)習(xí)的，因為首先要培養(yǎng)語感，而熟練地背誦課文是鞏固語法，鞏固語感的最佳方式。聽到一個單詞要想很久才知道意思，一方面是單詞的詞匯量和熟練程度還沒有達到一定水平，一方面要加強單詞記憶和復(fù)習(xí)，還要每天堅持聽 日語 ，從簡單的開始，聽的時候先不要看課文或字幕，然后自己思考完了再去對比答案，可能最開始反應(yīng)速度會很慢，但是日積月累就會加強。
2，語法。每一課后面都有語法，還有例句，首先當(dāng)然要把語法的一些分析和例句看懂了，然后要自己練習(xí)造句。每個語法的每個用法都一一造幾個句子，就像我們上小學(xué)的時候練習(xí)造句一樣，起到鞏固語法和靈活運用的作用。最好找老師幫你看看造的句子語法通不通，有沒有什么問題。像你提到的副詞，其實日語中有很多并不是那么死板，有時候用起來都可以，只是哪個是習(xí)慣用語，這個也是通過積累而得的，最簡單的就是看例句是怎么用的，死記硬背。
3，個人感覺樓主可能很少利用所學(xué)的日語去交流，所以慢慢地就會不斷忘記，長期下來，始終無法突破。所以盡可能利用有效資源，比如 留學(xué) 生，日語老師，去和他們交流。不要怕不好意思，慢慢地，從簡單的開始，不斷練習(xí)，便會得到提高。
注意：一定要為自己做好每天每月每季度的學(xué)習(xí)計劃，這能夠幫你節(jié)省不少時間，比如我的現(xiàn)在每天的學(xué)習(xí)時間
早上：起來30分鐘口語練習(xí)，自己用手機錄制下來然后每天堅持聽，30分鐘背誦單詞，沒有要求背誦多少個單詞，都是全力的背誦。
下午：午休起來以后，復(fù)習(xí)晚上要學(xué)習(xí)的課，做到心中有數(shù)。
每月計劃:做二套模擬試題和找二個日本人對話，沒人對話30分鐘。
季度計劃：對于這個季度的學(xué)習(xí)，做一個系統(tǒng)的鞏固和學(xué)習(xí)，做一個復(fù)習(xí)計劃和對自己的一個考核。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇6
あ ア a‘あ’看上去像是一個武術(shù)高手施展了一個掃堂腿，敵人肯定被掃得冷落花流水，啊的一聲倒下去啦，所以讀a?！ⅰ倜甘境隽四惆l(fā)音的樣子，嘴巴張開，舌頭放到下面，a。
い イ i ‘い’通漢字‘以’，也念i，所以很好記的?！ぁ兀颐看慰吹剿蜁肫饾h字‘依’，也就記住了。
う ウ u ‘う’表示你發(fā)音時的樣子，上嘴唇傾斜，下巴朝上撅，就發(fā)出了u?！Α硪粋€人，左胳膊好好的，右胳膊給生生截掉一半，他疼啊，在55的哭呢。念u。
‘え’通漢字‘衣’，讀音稍微改變了一些，成了e?！ā梢钥闯纱髮懙挠⑽淖帜窱，很自然就讀出e音來了。
‘お’是一個人帽子被風(fēng)吹走了，他急了，嗷嗷叫著去追帽子，所以讀o?！倜袷枪锊ㄌ卮┥狭艘患Хǘ放裨诳罩酗w翔，好爽啊，他激動的嗷嗷大叫。讀o。
か カ ka‘か’各位應(yīng)該比較熟悉吧?在漫畫中經(jīng)常會出現(xiàn)這個字，表示卡卡的聲音，這個假名應(yīng)該記起來不難，再說，力量給人的感覺就是干凈利索的，發(fā)ka也讓人感到有力?！芙咏?，書寫正規(guī)些而已，容易記，ka。
き キ ki ‘き’是一把刀子在刻東西，已經(jīng)刻了一點了，刻就是ki了?！皇Ｏ碌蹲恿?，但也是刻，ki。
く ク ku‘く’很容易記，你把嘴的角度調(diào)整成‘く’的樣子，是不是自然而然就發(fā)出了ku音呢?‘ク’是一只沒有眼珠眼睛(是側(cè)面圖，片假名‘タ’是有眼珠的眼睛)，為什么看不到眼珠呢?因為她在哭，念ku。
け ケ ke ’け’是一扇門，門鎖被打開了，門自然就開了，讀ke。‘ケ’片假名是眼睛，但明顯要比‘ク’大，因為眼睛張開了，(眼珠呢?可能張?zhí)蟮袅?，讀ke。
こ コ ko‘こ’是你讀ko時的嘴型，嘴分得很開?！场彩亲煨停徊贿^方向變了一下，嘴分開，大聲念，ko。
さ サ sa‘さ’通‘殺’，仔細看的話，像一把匕首刺入了一個人的脖子，殺人啦，所以是sa?！怠彩窃跉⑷耍筮叺囊回Q是一個人，右邊的一豎是他手中的弓，那一橫表示他在開弓放箭，還是殺人，讀sa。
し シ si ‘し’這個平假名像是一只喝飲料的吸管，所以念xi?！贰@個片假名要跟后面那個‘ミ(mi)’結(jié)合起來記憶，合起來不就是米西嗎。米西之前，眼兒瞇著，嘴兒抿著，就是‘ミ’這個樣子，開始米西了，瞪著眼，伸直了胳膊去搶，就成了‘シ’。
す ス su’す’這個平假名看起來像掛在竹竿上的絲線，所以念si?！埂?，是晾曬完畢的絲線開始加工了，兩股合為一股，所以也是si。
せ セ se‘せ’這個平假名是一只手在往口袋里面塞東西呢，念se。塞呀塞，塞進去了，好了，就成了‘セ’了。
そ ソ so‘そ’這個平假名，講了一個女人不守婦道的故事，這個女人啊，很不像話，下面露著肚子，上面露出她尖尖的小奶，好不風(fēng)騷，所以念so?！健@個片假名我是很犯難的，它跟后面的‘ン’很像，容易搞混，所以最好把它看做英文字母‘y’，因為‘そ’是比較騷的，所以你不得不對她yy啦。記住了，讀so。
た タ ta‘た’這個平假名通漢字‘他’，讀ta?！俊?，是一只眼睛，還有黑眼珠，你自己肯定不能從側(cè)面看到你的眼睛啦，肯定是看他人的時候啦。所以這不是你的眼睛，是ta。
ち チ ti‘ち’這個平假名很像是七，雖然下面多了一些零碎，但也是七，你把它看成七就成了，很好記，讀音是qi。‘チ’看起來不像七了，倒像是千，沒關(guān)系，千的發(fā)音也很像qi。
つ ツ tu ‘つ’是日語中的促音，是很常見的，促音的發(fā)音也是tsu，很容易記?！摹悄惆l(fā)音時的樣子，兩個鼻孔張開，嘴成一條縫，蠻形象的。
て テ te‘て’這個平假名引人注目的是下面那個半圓，像什么呢?像是孕婦的大肚子，看來是懷胎了，所以讀te?！啤兀f明這個人重男輕女，一開始生了個女孩，不滿意，又要了第二胎，二表示是二胎，下面那個小東西說明生了個帶把兒的，這下滿意啦?記住讀te。
と ト to ‘と’是一個男人正跪在那里費力的脫褲子，所以讀to?！取?，很明顯，褲子脫掉了，男人還很沒羞的站了起來，就成這個樣子了?？傊际莟o。
な ナ na‘な’這個平假名不太好寫，但是記起來卻不難。仔細看，上面的十字和點中間形成了一個小缺口，下面的那個東西好像一個人在指向那個缺口，想像一下警匪片中，警察追捕壞人，但是拐了一個彎兒壞人不見了，一個警察掃視了一下周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了一個缺口，伸手一指，大聲說：長官，哪兒!所以這個假名就讀na 了，我這么記，記得很牢固。再看‘ナ’，這個片假名左看右看都少了點東西，要是再多個捺就好了，可惜了一個大字。少什么你就念什么就可以了，所以就念na 了。
に 二 ni因為‘二’通漢字‘爾’，也就是你的意思，所以‘に’這個平假名看主體就是表示你，所以讀ni。‘二’更明顯了，明顯就是ni嘛。
ぬ ヌ nu‘ぬ’通漢字‘奴’，非常好記，讀nu。‘ヌ’呢，是對勞動中的奴隸的一只胳膊的特寫，請注意看，胳膊上還帶著手銬，唉，悲慘的奴隸。
ね ネ ne‘ね’的左邊是一個小孩，瘦小柔弱，右邊是媽**乳房(下垂扁平而又大頭)，母親在奶自己的孩子，是nai。‘ネ’呢，大家看，孩子已經(jīng)長大了，成了頂天立地的男子漢了，他的母親已經(jīng)蒼涼，mimi已經(jīng)成為了干癟的一點。一個感人的故事，關(guān)于nai的故事。
の ノ no‘の’這個假名我不想多講了，這個是極其常見的一個日語假名，是‘的’的意思，讀音是no，這個不用刻意去記也記住了?！巍恰巍囊粋€簡寫，只保留了‘の’的第一筆，也挺好記的，不啰嗦了。
は ハ ha‘は’這個平假名左邊是一個人在翩翩起舞，右邊是站成一條線的圍觀的人，有人跳舞給大家看，大家當(dāng)然高興啦，每個人都笑哈哈。讀ha?！稀兀埍M量去聯(lián)系漢字‘哈’來記，‘ハ’相當(dāng)于哈的右上部分，請多多聯(lián)系。
ひ ヒ hi‘ひ’是一個人在微笑的笑臉，雖然有些夸張，但還是能看出是在：)來，笑的有點大，所以出聲了，嘿嘿的笑，讀hi?！摇厥且话沿笆祝@把匕首能讓你白刀子進去黑刀子出來，為什么是黑刀子呢?因為在這里寫字不具有彩色功能，沒辦法，只好黑刀子啦。這把刀子現(xiàn)在已經(jīng)黑啦，就讀hi。
ふ フ hu‘ふ’充分展現(xiàn)了一個大丈夫的形象，就是上面的大頭很小，下面的小頭卻很大，哈哈，好猛啊，是個大丈夫。讀fu。‘フ’說明大丈夫在家里卻沒什么了不起，見了太太照樣要低三下四，還要卑躬屈膝，好慘啊。‘フ’是大丈夫在下跪呢。
へ へ he‘へ’這個平假名讓人想起了大海上的波濤，讀he。片假名‘へ’與平假名極其相似，這個記起來就容易多了。
ほ ホ ho ‘ほ’呢，還是大家在看一個人在跳舞，不過這次舞者在頭上頂了一個盤子跳，這可是真功夫，有水平，大家都給她叫好，所以你見了也要叫ho。過了一會兒，跳舞的姑娘旋轉(zhuǎn)起來，裙子都像傘一樣撐開了，成了‘ホ’，好精彩啊，你還不叫好?
ま マ ma‘ま’通‘馬’，是一個人騎在馬背上的俯視圖，讀ma。‘マ’是‘馬’的縮寫，寫完第一筆后，其余的縮成一個點，但還是個馬。
み ミ mi‘み’這個假名看起來亂七八糟的，其實不然，你要善于抓住重點?？醋屑毩?，左邊那個小圈，還有點下垂，明顯是一個大頭的mimi嘛(汗，這樣的mimi也太有特色了)，忍忍吧，為了記住這個假名，它就是個大mimi啦，讀mi?！摺@個片假名要跟前面那個‘シ(xi)’結(jié)合起來記憶，合起來不就是米西嗎。米西之前，眼兒瞇著，嘴兒抿著，就是‘ミ’這個樣子，開始米西了，瞪著眼，伸直了胳膊去搶，就成了‘シ’。
む ムmu‘む’像一頭牛，正在mu，mu叫著呢。‘ム’呢，是牟的一部分，二者聯(lián)系起來的話，很容易記住。讀mu。
め メ me ‘め’很像‘女’字，而‘メ’像是一把匕首，你想想用刀子逼迫一個女人還能干什么呢?當(dāng)然是拿去讓她賣啦，所以讀me。
も モmo‘も’一眼看上去就像是漢字‘毛’，日本人為了不讓別人說他一毛不拔，就狠狠心拔了一毛，成了現(xiàn)在這個樣子，很好記，你看成毛就可以了?！狻瘜懙酶?guī)了一些，更像毛了，讀音也是mo。
や ヤ ya以前網(wǎng)上有個帖子，討論用馬桶大便的時候如何壓水花的問題，日本人在這里給出了解釋。你看‘や’，坐在馬桶上，便便已經(jīng)快落進去了，但是水花沒有壓好，濺出來了一點，好臭啊，沒壓好。而‘ヤ’就很棒，一點都沒有水花，因為坐得靠前了嘛。這就是ya。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇7
學(xué)習(xí)日語第一步，可能很多人都覺得是學(xué)習(xí)日語五十音圖，但是個人覺得日語入門學(xué)習(xí)的時候，最開始的時候不是學(xué)習(xí)日語五十音圖，應(yīng)該是想清楚自己因為什么學(xué)習(xí)日語，你的目的是什么，因為只有一個人有了目標(biāo)才能好好的把日語學(xué)習(xí)下去，不然在中途你會因為學(xué)習(xí)語過程中遇到問題不知道如何解決和放棄。所以我覺得日語入門第一步應(yīng)該是想清楚自己的目標(biāo)。
當(dāng)你想清楚因為什么學(xué)習(xí)日語的以后，那你就可以先學(xué)習(xí)日語五十音圖，也就是我們常說的羅馬音 假名背誦。五十音圖是日語入門的基礎(chǔ)，如果五十音圖沒有學(xué)好直接影響到你后面學(xué)習(xí)日語的標(biāo)準(zhǔn)性?！緦W(xué)系夾扣五。④4一。⑥伍，一貳?！恳驗槲迨舻陌l(fā)音就相當(dāng)于我們的漢語拼音的發(fā)音，如果你拼音沒有學(xué)習(xí)好，后面的學(xué)習(xí)就變得更加困難，所以五十音圖對于日語入門初學(xué)者而言就變的無比的重要。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要的。
五十音圖學(xué)習(xí)玩，下一步的學(xué)習(xí)步驟是自己去學(xué)習(xí)100句日語常用的句子和日語零基礎(chǔ)語法。因為這些是可以檢驗?zāi)闶欠駮f日語，是否有學(xué)習(xí)日語過程中一段哦的語感，當(dāng)你把這些學(xué)習(xí)好以后就算日語入門學(xué)習(xí)畢業(yè)，就可以開始跟著你的學(xué)習(xí)目的選取學(xué)習(xí)教材。
教材一般如果你是去日本留學(xué)我建議選取綜合日語和新編日語非常專業(yè)的日語教程，如果只是興趣學(xué)習(xí)選新版標(biāo)準(zhǔn)日本語和大家的日語。教材選取以后日語學(xué)習(xí)步驟，看你是自學(xué)日語還是報班學(xué)習(xí)日語，還是跟著網(wǎng)上教學(xué)視頻學(xué)習(xí)語。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇8
日語初級學(xué)習(xí)計劃
每課學(xué)四天，每天的任務(wù)如下：
白天：(1)讀新課單詞共半小時，留意五點-----假名、漢字、詞性、譯文和讀音。難記的音，要多聽多讀。
(2)看新課“單詞表”的譯文，回憶其余四點，讀音默念出來(連續(xù)不斷)，其余的最好寫出來。熟了以后，按順序背誦，把單詞的五點，全部呈現(xiàn)在腦中。共2小時，上下午各1小時。
(3)讀上一課課文2小時，上下午各1小時?；菊n文要背誦，應(yīng)用課文熟讀即可，實在讀不到句子，可以跳過去。
(4)看新課視頻，學(xué)新課語法。
晚上：(1)溫上一課單詞、語法，單詞默寫3遍，語法不限。
(2)讀上一課再上課課文半小時。
(3)按次序溫其余舊課，單詞默寫3遍，課文讀半小時，語法不限。
(4)預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容。
備注：每課最后一天做上一課的練習(xí)，每天外出一小時。
按計劃行之，完成每天的任務(wù)即可，不要想難易和能不能學(xué)會。
日語初級學(xué)習(xí)計劃
1.初級日語教材
初級教材用過，大家的日本語和標(biāo)日，我簡單說下自己的體驗吧
⑴大家的日本語初級
①教材特點：分為上下兩部分，每部分兩本，其中一本是全日的課文冊，另一本是知識的講解冊，共四本。
②使用
大家的日本語我是看了另一個問題才買來嘗試的。 日語入門就是兩年前受這個回答的啟蒙。
當(dāng)時按著答主的方法，先將單詞背下，語法記熟，并且聽寫，之后對照課文訂正。
說實話，這個方法太累。對于一個入門的新手，如果沒有絕對必須學(xué)成的意志，這個方法在高效的同時很容易讓人失掉學(xué)習(xí)的興趣。畢竟大部分業(yè)余日語學(xué)習(xí)者，都沒有不學(xué)好日語就生存不下去的緊迫環(huán)境。
所以，那個方法我大概只堅持了十課就無法再繼續(xù)下去了。如果你有足夠的意志力，那個方法是非常有效的。
之后，因為懶，我的學(xué)習(xí)變?yōu)椋合瓤凑n文冊，對照著生詞表，將課文一句一句翻譯過來，寫在書上。然后對照講解冊，將每條語法用熒光筆在課文里標(biāo)出來，并注釋上意思，接續(xù)。到最后，相當(dāng)于將講解冊的內(nèi)容搬到了課文冊里面。
一些很基礎(chǔ)的知識熟練之后，就可以跳過一些太簡單的句子不翻譯，著重學(xué)習(xí)那些新的不熟悉的知識。
學(xué)習(xí)新知識之余，溫故而知新也是一個非常重要的過程。我的復(fù)習(xí)方法是：學(xué)完一個單元后，以后每學(xué)完新的一課，都回看一遍前面那個單元的單詞和語法。只翻講解冊就可以，每看一條語法，能馬上回憶起對應(yīng)課文上的那句話就可以。剛開始的時候請一定要盡可能的做的完美，因為之后會慢慢變得懈怠(身為一個懶人的我如是說)。
就這樣，我在龜速中大致把大家的.日本語學(xué)了一遍。
③感想
大家的日本語學(xué)過一遍之后，對日語算是有了一點初步的了解。用這套教材應(yīng)該要以課文冊為主，借助講解冊，對課文冊中的內(nèi)容自行補充完整，得到完全屬于自己的課文冊，才能真正將只是化為己用。
日語初級學(xué)習(xí)計劃
學(xué)日語并不難,難是難在你有沒有信心學(xué)好日語,有沒有恒心學(xué)好日語.如果三天打魚兩天曬網(wǎng)的話,我勸你還是趁早死心,在語言世界里沒有任何的捷徑,有的只是艱辛和不懈的努力.日語 教材光靠看懂了是沒有用的，最開始的基本學(xué)習(xí)就是背課文?？赡芎鼙?，但是大學(xué)里的 日語 初級階段都是這么學(xué)習(xí)的，因為首先要培養(yǎng)語感，而熟練地背誦課文是鞏固語法，鞏固語感的最佳方式。聽到一個單詞要想很久才知道意思，一方面是單詞的詞匯量和熟練程度還沒有達到一定水平，一方面要加強單詞記憶和復(fù)習(xí)，還要每天堅持聽 日語 ，從簡單的開始，聽的時候先不要看課文或字幕，然后自己思考完了再去對比答案，可能最開始反應(yīng)速度會很慢，但是日積月累就會加強。語法。每一課后面都有語法，還有例句，首先當(dāng)然要把語法的一些分析和例句看懂了，然后要自己練習(xí)造句。每個語法的每個用法都一一造幾個句子，就像我們上小學(xué)的時候練習(xí)造句一樣，起到鞏固語法和靈活運用的作用。最好找老師幫你看看造的句子語法通不通，有沒有什么問題。像你提到的副詞，其實日語中有很多并不是那么死板，有時候用起來都可以，只是哪個是習(xí)慣用語，這個也是通過積累而得的，最簡單的就是看例句是怎么用的，死記硬背。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇9
每課學(xué)四天，每天的任務(wù)如下：
白天：(1)讀新課單詞共半小時，留意五點-----假名、漢字、詞性、譯文和讀音。難記的音，要多聽多讀。
(2)看新課“單詞表”的譯文，回憶其余四點，讀音默念出來(連續(xù)不斷)，其余的最好寫出來。熟了以后，按順序背誦，把單詞的五點，全部呈現(xiàn)在腦中。共2小時，上下午各1小時。
(3)讀上一課課文2小時，上下午各1小時?；菊n文要背誦，應(yīng)用課文熟讀即可，實在讀不到句子，可以跳過去。
(4)看新課視頻，學(xué)新課語法。
晚上：(1)溫上一課單詞、語法，單詞默寫3遍，語法不限。
(2)讀上一課再上課課文半小時。
(3)按次序溫其余舊課，單詞默寫3遍，課文讀半小時，語法不限。
(4)預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容。
備注：每課最后一天做上一課的練習(xí)，每天外出一小時。
按計劃行之，完成每天的任務(wù)即可，不要想難易和能不能學(xué)會。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇10
1、日語依靠助詞或者助動詞的粘著來表示每個單詞在句中的機能。因此，要想學(xué)好日語，掌握其助詞和助動詞的用法極為重要。
2、日語的詞匯分為實詞和虛詞兩大類。實詞就是表示一定的語義概念，可以單獨做句子成分或者做句子成分的核心部分的詞類;而虛詞就是不表示語義概念，不可以單獨做句子成分，只能附在實詞之后起種種語法作用或增添某種意義的詞。
3、日語的動詞、形容詞、形容動詞和助動詞雖然有詞尾變化，但不像英語那樣受性、數(shù)、格的影響。
4、日語的名詞、數(shù)詞和代詞等沒有性、數(shù)和格的變化。名詞在句子中的成分需要用助詞來表示。
5、日語的主語或主題一般在句首，謂語在句尾，其他成分在中間，即日語的一般語序為：主語(——補語)——賓語——謂語。而修飾語(包括相當(dāng)于漢語的定語或狀語等的成分)則在被修飾語之前。
6、日語句子成分多數(shù)沒有嚴格的次序，可以靈活放置，有些成分則經(jīng)?？梢允÷?。
7、日語具有相當(dāng)復(fù)雜而又重要的敬語。
8、日語有語體之分，主要有敬體和簡體之分，敬體又可以細分為幾種。由于性別、年齡、地區(qū)、職業(yè)、身份、社會地位以及所處場合等的不同，人們所使用的具體語言也有不同程度的差別。
9、日語的聲調(diào)屬于高低型的。其聲調(diào)的變化發(fā)生在假名和假名之間。每個假名代表一個音拍。
日語學(xué)習(xí)計劃 篇11
(1)前兩個月——鞏固基礎(chǔ)。
最開始的兩個月并不推薦大家直接就開始做真題，真題是很珍貴的資源，是能檢測自己水平比較有效的依據(jù)，在基礎(chǔ)不牢的時候就去盲目做真題只是浪費資源而已。那么打基礎(chǔ)應(yīng)該做些什么呢?
1、每天日語聽寫。
聽力一定要現(xiàn)在就開始練了，早一天開始就多一份機會。做聽寫是練聽力最好的方法之一，但是需要花費比較多的時間和精力，學(xué)習(xí)沒有訣竅，想要學(xué)好就要付出不懈的努力，埋頭聽寫去吧，堅持一個月，一定能看到成效的。
2、精讀雙語文章。
閱讀部分也是讓許多同學(xué)困擾的一個大頭，但老師從來就沒為閱讀而煩惱過，歸根結(jié)底，還是平時日文看的多，日語說的多，很容易就能理解日本人的表達方式。所以老師很推薦大家多看日語的文章。首先，這是為了了解日本人的思維模式和表達模式，到了考場上就不會被日本人繞來繞去曖昧不清的表達搞的暈頭轉(zhuǎn)向啦。其次，看日語文章還可以積累到很多的詞匯，這比背單詞書可要記的牢的多，而且遇到看不懂的單詞就隨手小D一下，相當(dāng)方便，非常給力。
3、背單詞、看語法書。
N1考試要求有10000的詞匯量，所以……再不開始背就來不及啦!背單詞的時候，最重要的是要出聲，大聲朗讀，發(fā)動全身的器官去幫助記憶，這樣才能達到最好的效果。第一遍背的時候，記得要注意單詞的詞性，最好把附帶的例句也要熟讀，擔(dān)心第一天背過的第二天就忘了一半?沒有關(guān)系，最重要的是先過一遍，有個印象，急啥，第二階段的題海強化，第三階段的考前復(fù)習(xí)，還有好幾遍要背呢。
語法書也要先看一遍再去做練習(xí)題，一點N1的語法基礎(chǔ)都沒有，當(dāng)然是看到這個語法也不懂，看到那個語法也沒見過啦。所以首先要買本N1語法大全之類的書，從頭到尾過一遍，有個大致的印象了再去做題。一本語法大全在備考時是很必須的，可以當(dāng)字典，還可以帶到考場做最后一遍復(fù)習(xí)吶。
50個單詞，10條語法等等，每天堅定不移地執(zhí)行，才能達到最棒的復(fù)習(xí)狀態(tài)!
4、復(fù)習(xí)N2、N3的知識。
經(jīng)過去年的兩次考試，想必大家也已經(jīng)感覺到了——N1已經(jīng)沒有范圍神馬的可言了!現(xiàn)在老師們一再強調(diào)基礎(chǔ)，就是因為有許多同學(xué)叫難的題目，其實是N3N2水平的基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)沒打好，上層建筑再怎么搭也是白搭，所以趁著現(xiàn)在還有時間，建議大家多多鞏固一下N3N2的基礎(chǔ)語法和單詞，不僅是為了考試，對你的日語學(xué)習(xí)整體都是大有裨益的事情，所以一定不能偷懶了哦!
日語學(xué)習(xí)計劃 篇12
1、有些老師要求五十音正著背、倒著背、斜著背，五十音到底應(yīng)該怎么背?
正著背就行，而且是要按順序背(注意哪個在前哪個在后)，即あいうえお、かきくけこ、さしすせそ···這一順序在后面學(xué)動詞變形的時候會用到，比如動詞飲む(のむ)的被動態(tài)飲まれる(のまれる)，在變成被動態(tài)的時候，原動詞的詞尾む(mu)由む(mu)變成ま(ma)然后加上れる。而あかさたなはまやらわ這個順序可以不用記。
在記憶五十音的時候，最好按あアa(平假名+片假名+羅馬音)這樣一組一組記。除了準(zhǔn)確記住五十音的發(fā)音還要會書寫五十音，部分假名之間有些相似，注意區(qū)分，這也需要花一些時間專門區(qū)分記憶。
2、五十音要熟練到什么程度?
拿出任何一本有假名標(biāo)注的日語書，做到能夠在瞬間準(zhǔn)確地讀出任何一個平假名或者片假名，不要小看這不到一秒的反應(yīng)速度，不容易達到，要有思想準(zhǔn)備。
3、五十音花多少時間學(xué)完比較好?
五十音的學(xué)**時間不宜太長，在不耽誤其他學(xué)**和工作的前提下盡量兩周內(nèi)學(xué)完，戰(zhàn)線拖得太長不僅容易忘還容易放棄。
4、如何準(zhǔn)確地自學(xué)五十音的發(fā)音?
模仿五十音教材的MP3發(fā)音，甚至可以模仿日劇或者NHK等新聞主播的發(fā)音，注意口型和面部肌肉的變化。
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