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述職報告英語 篇1
現(xiàn)代心理學家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發(fā)了學生學習英語的熱情，調(diào)動了他們學習的積極性，才能使英語課從老師“盼他學”到“他要學”。
學習興趣是學生學習活動中一種自覺能動的心理狀態(tài)，是學生主動學習、積極思維、探索知識的內(nèi)在動力。布魯納提出，學習的最好刺激就是學生對所學教材的興趣。“教人未其興趣，必不樂學”?？梢娕d趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。
一、優(yōu)化學法指導與優(yōu)化教法相結(jié)合。
課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，師要充分發(fā)揮主導作用，并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據(jù)學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環(huán)節(jié)的安排、教學方法的采用、教學練習的設計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學生的學法達到優(yōu)化和諧的結(jié)合，達到提高課堂教學效率的目的。
二、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。
教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量。充分利用相應的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：
B : Fine. thank you , and you ?
這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“Hello!” 或者簡單的“Hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。
“學習的目的全在于應用?！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如let me (us) do sth. I?d like…,I want to do…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。
三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課
堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“No , guess again!”臺上的同學只好又猜測“Are you……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“What?s in the bag? ”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內(nèi)，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“It?s a/an…”來回答?；卮饘α?，就會得到獎勵。再比如學習介詞in ,on ,under, behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“It?s in/on /under…” 這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。
小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在學生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、 “Well done”、“You did a good job”等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們說英語的自豪感。
英語畢竟不同于我們母語的教學，要想學好它，我們?nèi)皂殘猿植恍傅嘏?，吃透教材，針對學生特點，因材施教，才能取得一定的成績?？鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袕膶W生的年齡特點出發(fā)，通過各種方法激發(fā)學生的學習興趣，才回使學生的學習積極性調(diào)動起來，思維活躍起來，最終達到學習的目的。
述職報告英語 篇2
感謝組內(nèi)人員的信任，我榮幸地擔任了教研組長這一重任.我們組擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回顧這一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾方面來說：
一、教研組建設方面
1. 加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，我組教師都能認真學習小學英語教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實.
2. 注重群交群研，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神
英語教研組有5名教師，無論是經(jīng)驗豐富的教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過團結(jié)與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務，各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。
二、教學常規(guī)方面
認真落實常規(guī)教學各項任務，一大周二次教研，多次的同級段集體備課。落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況，充分發(fā)揮英語學科的特點。本學期我組教師圍繞：“教學質(zhì)量”這條生命線，很抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使學生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平.
三、活動開展
1. 我組積極配合小慧老師參加教辦舉行的說課比賽，獲得了較好的成績.
2. 在我組人員的共同努力，配合下，家長會二年級的英語才藝展示，給家長們留下了深刻的印象.
3. 本學期對3----5年學生進行了單詞競賽，通過這次活動，既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力.
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。在今后的歲月里，我們組也必將再接再勵，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新.
述職報告英語 篇3
It’s just like driving.
When you’re driving in a car, it can be hard to see where you are and where you’re heading to.
On the other hand, pausing for a short moment to look at the map can be amazingly helpful.
Where are you right now? How far have you traveled? Where do you want to go to? Doing so helps you to regain focus.
這就像開車一樣。當你開車的時候，很難看出來你開到哪和要去哪。而另一方面，如果你停下來看看地圖，你會發(fā)現(xiàn)超級有幫助。你現(xiàn)在正在哪兒?你走了有多遠了?你想去哪兒?年終總結(jié)會幫你重新找到重點。
Like I mentioned above, doing my annual review is like getting the report card for my life.
How do I grade myself for this year? Do I give myself an A+? A? B? C? D? or even F? This assessment reminds me if I have lived this year the way I had wanted to.
我之前提到過，寫年終總結(jié)，就像拿成績單一樣。今年給自己打多少分?A+? A? B? C? D? 還是F? 這樣的自我評估會提醒我，讓我反思過去的一年是否是我想要的生活方式。
4.Start the next year on a high note
Last but not least, your annual review will help you to start the next year on a high note.
As I’m going to share later in the post, doing your review includes setting your goals for the next year.
For this year , my one single biggest goal was to build this blog.
So this year, while other people were figuring out what to make out of their year, I was a person on a mission.
By mid-year I had already exceeded some of my goals, and now that it’s the end of the year, I’ve accomplished what I had set out to do at the beginning, and more.
最后，年終總結(jié)會幫你從一個高起點開始下一年的工作和生活。正如我稍后要跟大家分享的，年終總結(jié)會包括你下一年的目標。20**年我的最大目標是建好這個博客，所以在這一年，當其他人還在找尋到底該干些什么的時候，我已經(jīng)是一個有任務的人了。年中的時候我就已經(jīng)超額完成目標，現(xiàn)在到年末，我已經(jīng)完成了年初的目標，甚至做的更多。
Exercise: Write Your Year End Review for 20**
Let’s get started on your year end review for this year!
從今年開始寫下你的年終總結(jié)吧!
Take out your life handbook, or if you don’t have your life handbook, take out any notebook or blank piece of paper.
If you have a blog, you can copy the questions and answer them in your blog entry.
拿出生活手冊，如果沒有的話，就隨便拿本筆記本或是張白紙。如果有博客，也可以把這些問題復制過去在你的博客里回回答。
Set aside some quiet time with yourself, for 30-45 minutes or so.
Now, write your answers to the following 6 questions:
給自己留出30到45分鐘的'安靜時間，現(xiàn)在寫下對這6個問題的回答：
1.What are your biggest accomplishments this year? (Accomplishments here refer to any results you are proud of)
2.What are the biggest lessons you’ve learned this year?
今年最大的教訓是什么?
3.On a scale of 1-10, how satisfied are you with how you spent the year? (Or if you prefer giving grades, what grade would you give yourself for how this year turned out, between F- to A+?) Why?
如果讓你從1到10給自己打分，今年你對自己的滿意程度是幾分?(如果你喜歡分等級的話，那么從F-到A+你今年表現(xiàn)怎么樣呢?)為什么?
4.What do you want to accomplish next year, such that it’s your best year ever? Alternatively:
最想完成什么樣的目標讓明年成為最棒的一年?或者：
If it’s now Dec 31 of next year, what do you want to see in your life?
如果現(xiàn)在是20**年12月31日，你希望自己生活是怎樣的?
What does it take to make you feel a 10/10 satisfaction level at the end of next year?
到明年年底，什么事情會讓你對自己百分百滿意?
5.What new habits to cultivate that will help you to achieve your goals in Q4?
為了實現(xiàn)第四個問題中的目標，你應該培養(yǎng)那些新習慣?
6.What are your immediate next steps to achieve these goals?
為了實現(xiàn)這些目標，下一步你馬上會進行什么?
Take as much time as you need to write your review.
These are the very same questions I use for my personal review every year, so I’ve no doubt that you’ll find them useful in yours.
寫年終總結(jié)別著急，慢慢來。每年我都會拿這些問題來問自己，所以我肯定你們會發(fā)現(xiàn)這些問題很有用。
If you want, you can get started with questions 1-3 first, which are more reflection questions for the year.
Spend a couple of days to think about them, before moving to questions 4-6, which are about the year ahead.
如果愿意的話，可以先從問題1到3開始，這些都是更值得思考的年終問題。花上幾天時間想一想，然后再回答問題4到6，這些是關于你來年的計劃。
述職報告英語 篇4
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。
2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。
4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。
6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言,在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
述職報告英語 篇5
本學年以來，自己一如既往地擔任小學英語教學工作，在思想上熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，同時服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質(zhì)教育，取得了很好的成績。
把成為一名品優(yōu)的學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握新目標英語學科的最新改革趨勢，了解國家基礎課程改革的方向，從教的`幾年既忙碌又充實。在學校里，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關及中考英語總復習方面進行探討，對每年的英語中高考英語試卷進行仔細揣摩，通過反復的做題去深入體會，而且還將通過對試卷的理解與分析作為去找到提高自己英語教學方法的重要手段之一。
針對全體學生，制定不同的教學方法和課內(nèi)外作業(yè)來鼓勵學生扎實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化，注意指導解題方法與技巧。在認真做好自己本職工作的同時，還抓好學生的常規(guī)教育，結(jié)合典型事例、個別輔導、適時激勵等方法，注重學生興趣和習慣的培養(yǎng)。比如在平時的英語訓練中，多利用學過的短語和重點句型培養(yǎng)學生的口語運用能力，達到激發(fā)和保持學生學習英語的熱情的目的。
述職報告英語 篇6
對于個人來講，一年的結(jié)束一定要有一個好的總結(jié)，通過總結(jié)可以查找出自己的優(yōu)劣勢，從而更好的發(fā)展。在下文中整理了個人年終工作總結(jié)的英文版，希望對有需要的朋友有所幫助。
The end of the year is often a time of many events -- wrapping up business for the year while also wrapping holiday presents. This article presents something you can give to yourself -- something that you can get done during the holiday lull or over some vacation days -- a quick and easy process for examining what you've accomplished in your career this year and where you want to go with it next year.
年底事情多，一邊忙著節(jié)日送禮，一邊還要忙著做年終總結(jié)。你可以把這篇文字作為送給自己的一份禮物。你可以挑個節(jié)日空閑時間，或者干脆用幾天假期對過去一年的工作做個回顧，同時展望一下明年的計劃。
Of course, you may have already done at least some preliminary work on reviewing the year -- especially if your employer hands out year-end bonuses or conducts year-end performance reviews -- and if so, that's a good place to start your year-end review.[/en
你可能已經(jīng)做過一些基本的回顧了，特別是在老板給你發(fā)年終獎的時候，或者是在做全年業(yè)績匯報的時候。如果是這樣的話，那就更好了，你可以在此基礎
上開始你的個人年終工作總結(jié)。
But unlike your on-the-job performance review, the purpose of this article is to suggest you consider conducting an even more important assessment -- taking stock of your career. Now is the perfect time to review where you are, where you've been, and where you want to go.
但是，這個總結(jié)和你做的業(yè)績匯報不同，它是用來觀察評估你的職業(yè)生涯的，具有更重要的評估功能。現(xiàn)在是時候開始回顧你的職業(yè)生涯了，你現(xiàn)在處于什么位置，你都做過些什么，你將往何處去。
Before you begin your assessment, take a moment to ask yourself the most important question: Am I happy and fulfilled by my job and careerNo matter how successful you've been in the past 11 months, if you are fundamentally unhappy with your work, spend the vast majority of your year-end review focusing on self-assessment and discovering your career passion.
在你開始評估之前，花點時間捫心自問一下這個最重要的問題：我的工作和職業(yè)能讓我感到快樂和滿足嗎？如果你工作得不開心，那么無論過去一年你取得了多少成就，你都應該在年終總結(jié)中，花大力氣去做自我評估并找尋你的工作熱情。
Don't rush your review. Consider using a weekend or one or more of
your vacation days to reflect on your career. You don't need to -- and probably shouldn't -- complete all six steps in one sitting. Break it up over several days if you like.
不要急著去寫總結(jié)?？梢杂靡恢苌踔粮萌ズ煤盟伎蓟仡櫼幌履愕穆殬I(yè)生涯。你不需要，也最好不要一下子就把這六步全部完成。慢慢來，一步一步來。
Step One: Review Career Goals. Did you set any goals for your career this year -- formally or informallyMost people have some idea of what they want to accomplish next in their careers, such as getting a promotion and/or raise or perhaps achieving better work/life balance. Setting some goals is an important activity because goals help provide the focus you need to move your career forward -- and to avoid distractions or activities that may slow your career progress (or worse, devalue you). So, if you had any goals for this year, answer these questions:
第一步：回顧職業(yè)目標。今年你有沒有為自己定下過職業(yè)目標，無論是正式的還是非正式的？大多數(shù)人都會為自己的職業(yè)定個目標，比如獲得升職加薪，或者能更好地平衡工作和生活。設定目標是很重要的，因為它可以使你集中注意力，而不分心，或者減慢你的職業(yè)進程（甚至更壞，使你掉價）。如果你曾經(jīng)為今年的工作定下過目標，那就回答以下幾個問題：
* Am I satisfied with what I did relative to my goals
* Did anything happen to change my goals over the course of the year
* How should I modify my goals for next year
我達到我的職業(yè)目標了嗎？
我對自己做的與職業(yè)目標相關的事情滿意嗎？
在過去的一年里，有沒有什么事情改變了我的職業(yè)目標？
我該怎么樣去完善我明年的職業(yè)目標？
Step Two: Review Your Career Year. What have you done this yearThis step is about documenting your career progression and identifying key achievements. Thinking about all you've done over the past 11 months or so, ask yourself these questions:
第二步：回顧一年工作。你今年都做了些什么？這一步是用來理清你的職業(yè)發(fā)展過程的，并且明確你都取得了哪些重要成績。仔細想想你過去的11個月里都做了哪些工作，或者回答下列問題：
* What new skills have I acquired
* What opportunities were gained and lost
* How am I better today than I was at the beginning of the year
我取得了哪些成績？
我學會了什么新的技能？
我學到了些什么？
我得到了哪些機會，又失去了哪些機會？
Three: Develop Your Career Synopsis. Where are you in your careerReview all aspects of your career and examine where you stand at this juncture. Some questions to ask yourself:
第三步：完善你的職業(yè)概要。你處于職業(yè)生涯的什么位置？對你的職業(yè)生涯進行全面的評估，并且確定你現(xiàn)在所處的位置。你可以問自己下面這些問題：
* Am I where I should be in my career
* What has helped or hindered my progression
* Am I happy with my current employer
* What are my strengths and weakness
我有沒有達到自己職業(yè)生涯應該達到的位置？
是什么幫助了或者阻礙了我的職業(yè)發(fā)展？
我對現(xiàn)在的雇主是否滿意？
我的優(yōu)勢和劣勢是什么？
Step Four: Envision Your Future. What's your next career stepTake
述職報告英語 篇7
本學期我任教七(1)、七(3)兩個班級的英語教學。臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自我。思想積極向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業(yè)務素質(zhì)方面
我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的'教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。
三、教育教學工作方面
我認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效，構(gòu)成了獨特的教學風格，在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，由于自我不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。這學期，我教的學生英語學習成績很好，
在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。