本文主要介紹了一下“化學(xué)鍵小班教案”希望大家能夠喜歡，謝謝你的關(guān)注我會繼續(xù)創(chuàng)作出更有價值的作品。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。制定好教案是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要反映。
化學(xué)鍵小班教案 篇1
化學(xué)鍵小班教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠了解化學(xué)反應(yīng)中的離子鍵和共價鍵；
2. 能夠理解分子化合物中化學(xué)鍵的類型和強度；
3. 能夠掌握化學(xué)鍵在分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)中的作用。
教學(xué)重點：
1. 離子鍵和共價鍵的概念及其區(qū)別；
2. 分子化合物中的化學(xué)鍵類型和強度。
教學(xué)難點：
1. 分子化合物中的化學(xué)鍵對結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的影響；
2. 化學(xué)鍵的數(shù)量對分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的影響。
教學(xué)方法：
1. 教師講解結(jié)合視頻等多媒體資源；
2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。
教學(xué)過程：
Step 1 引入話題
教師用視頻等多媒體資源展示分子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生探究分子結(jié)構(gòu)的基本原理和組成。提問：分子結(jié)構(gòu)由什么組成？
Step 2 了解化學(xué)鍵
1. 介紹化學(xué)鍵的概念和作用。
2. 分類介紹離子鍵和共價鍵的區(qū)別和自然描述，對照離子化合物和共價化合物的特點進(jìn)行說明。
3. 通過多媒體資源或模型，展示離子鍵和共價鍵的結(jié)構(gòu)特點和成因。
Step 3 探究化學(xué)鍵對分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的影響
1. 通過實驗展示不同類型的化合物的性質(zhì)差異，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)鍵對分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的影響。
2. 在模型上演示并分析共價化合物的分子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分子極性和分子之間的相互作用。
Step 4 學(xué)生探究分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系
1. 分組自主探究幾種不同類型的分子化合物，分析其分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的類型和數(shù)量，探究化學(xué)鍵在分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)中的作用。
2. 分小組上臺進(jìn)行展示和交流，通過分組討論，總結(jié)和歸納不同類型的分子化合物的特點以及化學(xué)鍵對分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的影響。
Step 5 總結(jié)復(fù)習(xí)
1. 總結(jié)離子鍵、共價鍵的概念，以及它們的區(qū)別和特點。
2. 總結(jié)化學(xué)鍵對分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的影響，并展示概念圖或小知識卡片等資源，加深學(xué)生對化學(xué)鍵的理解和記憶。
教學(xué)評價：
教學(xué)過程中，教師和學(xué)生積極互動，通過多媒體資源、實驗和模型等活動形式，使學(xué)生能夠深入理解化學(xué)鍵對分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的影響，從而掌握分子化合物中化學(xué)鍵的類型和強度。同時，學(xué)生通過自主探究和分組討論，鞏固和加強了對化學(xué)鍵的理解和應(yīng)用。教學(xué)成果通過展示和交流，既展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也加深了學(xué)生對化學(xué)鍵的認(rèn)識和理解。
化學(xué)鍵小班教案 篇2
化學(xué)鍵小班教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解化學(xué)鍵的概念；
2.掌握化學(xué)鍵的種類及特點；
3.能夠描述共價鍵、離子鍵和金屬鍵的形成過程；
4.能夠解釋化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)鍵的關(guān)系；
5.掌握化學(xué)鍵名稱的命名方法及化學(xué)鍵符號的表示方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
化學(xué)鍵是化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)發(fā)生結(jié)合的一種重要方式，是構(gòu)成化合物的基礎(chǔ)。本課主要講解以下內(nèi)容：
1.化學(xué)鍵的概念；
2.化學(xué)鍵的種類及特點；
3.共價鍵的形成；
4.離子鍵的形成；
5.金屬鍵的形成；
6.化學(xué)鍵的命名方法及表示方法。
三、教學(xué)重點
1.了解化學(xué)鍵的概念和化學(xué)鍵的種類及特點；
2.掌握共價鍵、離子鍵和金屬鍵的形成過程及相關(guān)實驗。
四、教學(xué)難點
1.理解離子鍵和金屬鍵的形成過程；
2.掌握化學(xué)鍵的命名方法及表示方法。
五、教學(xué)方法
課堂教學(xué)、情境教學(xué)、實驗教學(xué)、互動教學(xué)、討論教學(xué)。
六、教學(xué)過程
1.化學(xué)鍵的概念
教師通過講解和投影，向?qū)W生介紹化學(xué)鍵的概念。
2.化學(xué)鍵的種類及特點
教師依次講解共價鍵、離子鍵和金屬鍵的形成過程，并介紹它們的特點。
3.共價鍵的形成
教師通過實驗教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗兩個非金屬元素的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而理解共價鍵的形成過程。
4.離子鍵的形成
教師通過實驗教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗金屬和非金屬元素的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而理解離子鍵的形成過程。
5.金屬鍵的形成
教師通過實驗教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗兩個金屬元素的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而理解金屬鍵的形成過程。
6.化學(xué)鍵的命名方法及表示方法
教師通過示范和板書，向?qū)W生介紹化學(xué)鍵名稱的命名方法及化學(xué)鍵符號的表示方法。
七、教學(xué)評價
1.教學(xué)效果
檢查學(xué)生是否掌握了本課的重點、難點內(nèi)容，以及化學(xué)鍵的種類、特點及形成過程，并能夠進(jìn)行化學(xué)鍵命名和表示。
2.學(xué)生評價
詢問學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)情況、意見及建議。
3.教師評價
對學(xué)生的表現(xiàn)及教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，反思自己的不足，以便進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
八、教學(xué)資源
教師可以使用以下教學(xué)資源：
1. 課件：化學(xué)鍵的概念、種類及形成過程；
2. 實驗器材：實驗室中常用的實驗器材，如試管、移液管等；
3. 實驗試劑：包括金屬和非金屬元素、酸、堿等；
4. 工具書：《化學(xué)反應(yīng)原理》、《化學(xué)反應(yīng)實驗》等。
化學(xué)鍵小班教案 篇3
化學(xué)鍵小班教案
課程目標(biāo)：
1. 理解化學(xué)鍵的概念和分類；
2. 掌握化學(xué)鍵的成因和性質(zhì)；
3. 能夠應(yīng)用化學(xué)鍵的知識解釋物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)重點：
1. 化學(xué)鍵的概念和分類；
2. 化學(xué)鍵的成因和性質(zhì)；
3. 化學(xué)鍵在化學(xué)反應(yīng)中的作用。
教學(xué)難點：
1. 化學(xué)鍵的形成機(jī)制；
2. 化學(xué)鍵的能量變化和化學(xué)鍵能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備石墨烯和離子晶體的模型；
2. 準(zhǔn)備化學(xué)鍵方面的PPT。
教學(xué)流程：
步驟一：引入新知
1. PPT呈現(xiàn)有關(guān)化學(xué)鍵的相關(guān)知識及分類；
2. 談話：學(xué)生了解或已知的各種物質(zhì)，如表鹽、金剛石等，是如何形成的？教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題并提出答案。
步驟二：理解化學(xué)鍵的概念和分類
1. 解釋化學(xué)鍵的概念：化學(xué)鍵是由原子之間的電子重新組合而成的力，能把原子結(jié)合成化合物。
2. PPT呈現(xiàn)有關(guān)化學(xué)鍵的分類；
3. 運用模型示范分子中的不同類型的化學(xué)鍵。
步驟三：掌握化學(xué)鍵的成因和性質(zhì)；
1. 介紹化學(xué)鍵的成因及特點，如極性、共價特性、離子范式等；
2. 探究共價鍵變化與反應(yīng)的因素，如熱量、壓力、催化劑及質(zhì)量等。
步驟四：化學(xué)鍵在化學(xué)反應(yīng)中的作用
1. 呈現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)過程，并從中探討化學(xué)鍵的作用；
2. 分析與討論化學(xué)鍵的穩(wěn)定性及實際應(yīng)用。
步驟五：實踐活動
1. 分小組，每組通過化學(xué)實驗觀察小分子間的化學(xué)鍵變化過程；
2. 鼓勵學(xué)生自主探究并思考化學(xué)鍵在實驗中的表現(xiàn)。
步驟六：總結(jié)
1. 課程中學(xué)習(xí)到的有關(guān)化學(xué)鍵的知識及分類；
2. 理解并掌握化學(xué)鍵的成因和性質(zhì)，以及在化學(xué)反應(yīng)中的作用。
參考文獻(xiàn)：
1. 李琴, 原子化學(xué)鍵與大分子, 科學(xué)出版社,2008；
2. 葉娜, 化學(xué)鍵理論, 化學(xué)出版社,2010。
化學(xué)鍵小班教案 篇4
化學(xué)鍵小班教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解化學(xué)鍵的定義，了解何為離子鍵、共價鍵和金屬鍵；
2.學(xué)習(xí)化學(xué)鍵的形成過程，了解其與各自的物質(zhì)屬性的聯(lián)系；
3.掌握電子云和原子軌道的基本概念，了解其在化學(xué)鍵中的作用；
4.錘煉學(xué)生動手實驗的能力，能夠制備簡單的化合物。
二、教學(xué)重點
1.化學(xué)鍵類型及其特點的介紹
2.化學(xué)鍵的形成機(jī)制
3.電子云在化學(xué)鍵中的作用
三、教學(xué)難點
1. 同時掌握離子鍵、共價鍵和金屬鍵的形成及其特點
2. 化學(xué)鍵的形成機(jī)制及其與物質(zhì)屬性的關(guān)系
3. 電子云的概念及其在化學(xué)鍵中的作用
四、教學(xué)方法
1. 講授與實驗相結(jié)合方法
2. 形象、具體、易于理解的方式
3. 同學(xué)互相合作探究的小組學(xué)習(xí)方法
五、教學(xué)內(nèi)容
一、化學(xué)鍵
所謂化學(xué)鍵就是將兩個或更多的原子結(jié)合在一起的過程。它是分子和晶體中原子間的力，可以固定地塑造一個化合物的特殊性質(zhì)。
化學(xué)鍵分為離子鍵、共價鍵和金屬鍵三種，下面讓我們來一一的介紹。
1.離子鍵
離子鍵主要是由金屬離子和非金屬離子組成的化學(xué)鍵。因為金屬離子失去電子，變成陽離子，非金屬又得到電子，變成了陰離子，各自帶電，就像磁鐵一樣被互相吸引在一起。
常見的離子化合物有：氯化鈉（食鹽）、硫酸銅（藍(lán)礬）、浸出銅礦等。
離子鍵的特點：
1. 顆粒間作用力被稱為電離子互吸引作用力，故不易熔化，且通常為固態(tài)。
2.在水中或水溶液中容易電離，便稱為電解質(zhì)。
3.可以傳遞電能，在電解池中扮演重要角色。
2.共價鍵
共價鍵是相同或不同原子間共享電子對的化學(xué)鍵，在共價鍵的形成過程中，原子通過共用價電子（外層電子數(shù)）而達(dá)到了穩(wěn)定狀態(tài)。
共價鍵的特點：
1. 可以以任何狀態(tài)存在（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)），通常為分子態(tài)。
2. 在水中不易電離，即它們不能作為電解質(zhì)
常見的共價化合物有：氫氣、氧氣、水。
3.金屬鍵
金屬鍵是由金屬原子共享自由電子，是金屬元素中電子自由互換的一種化學(xué)鏈接方式。當(dāng)固體金屬中的原子離開原子核外層電子把失去它們的化學(xué)性質(zhì)，會引起這些電子形成一個云，有時稱為海洋。
金屬鍵的主要特點：
1. 高熔點、高硬度等。
2. 具有良好的導(dǎo)電性和熱導(dǎo)性。
常見的金屬包括鐵、銅等。
二、化學(xué)鍵的形成機(jī)制
1.離子鍵的形成
離子鍵在原子或原子團(tuán)失去晶格電子或谷殼電子而失去它們的化學(xué)性質(zhì)時產(chǎn)生。離子鍵的陰陽離子通過靜電互相吸引在一起，彼此可以分解。
2.共價鍵的形成
共價鍵中原子參數(shù)有靠近原子核的電子對和其余外層電子。晶格電子的調(diào)整發(fā)生了“交流”行為，有助于原子維持基態(tài)狀態(tài)。結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定且熱力學(xué)最有利的方式就是通過共享一個還原態(tài)引起一個接受態(tài)的原子的外層電子來達(dá)成電子共享。
3.金屬鍵的形成
金屬中原子團(tuán)內(nèi)部的電子形成一種自由電子的氣態(tài)粒子，隨著原子團(tuán)在三維空間中的排列，共同的海洋使原子團(tuán)永久地維持著對某個點周圍的幾何結(jié)構(gòu)。
三、電子云在化學(xué)鍵中的作用
我們在介紹共價鍵的形成的時候提到了外層電子，外層電子中的電子云更貼近原子核，其相對更加穩(wěn)定，因此在原子施加外部作用時，外層電子的反應(yīng)較強，會形成共價鍵。
原子中電子云在化學(xué)鍵的形成中起到了至關(guān)重要的作用，它們將吸引電勢場之間的力和原子之間的力分離開，并將其分組，以便獲得更低的能量，從而限制了化學(xué)鍵的類型和幾何結(jié)構(gòu)。
四、實驗操作
1. 硫酸銅的合成
實驗材料
硫酸銅
氫氧化鈉
水
酒精燈
實驗要求
①學(xué)生需穿戴實驗服、手套等安全用具進(jìn)行實驗操作；
②實驗過程中要保持耐心、靜心，嚴(yán)格按照操作順序進(jìn)行實驗。
實驗過程
步驟一：準(zhǔn)備實驗器材
當(dāng)實驗進(jìn)行時，請按照下面的實驗器材設(shè)備準(zhǔn)備好：
①量筒
②容器
③吸管
④實驗杯
⑤酒精燈
⑥鐵鉗
步驟二：制備水溶液
①向容器中加入少量水；
②加入氫氧化鈉，經(jīng)皂化后清澈；
③加入硫酸銅（CuSO4·5H20），并混合，顏色變淡。
步驟三：析出
①將硫酸銅氫氧化鈉水溶液分別倒入兩個實驗杯中（分別是用作實驗合成和對照照），均置于酒精燈火上熱升華。
②在熱升華之前，提前觀察結(jié)果。
步驟四：觀察結(jié)果
①投入氧化銅時，在用于實驗的裝有硫酸銅的杯子中熱升華的氨水顏色會從藍(lán)色變成黑色，漸漸變深，并填充了裝有氫氧化物的杯子。然后，清水浮沉在混合物周圍，結(jié)果清暗、混濁。
②對照組的結(jié)果是，在他們加入氨水之后，杯中氨水幾乎沒有發(fā)生反應(yīng)，顏色仍是藍(lán)色。
實驗講解
參與實驗人員采用提前設(shè)想法，預(yù)測在合成快捷方法實驗中產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)類型，通過實驗的方法驗證適當(dāng)性，并加強相關(guān)的知識點。
這項實驗利用了硫酸銅在加熱時所必需的彩虹顏色的變化。當(dāng)出現(xiàn)變化時觀測其顏色，這可以視為化學(xué)反應(yīng)的“指標(biāo)”。加入氫氧化鈉可以因皂化作用而將羧酸中的脂肪酸成份轉(zhuǎn)換為其對硫酸銅的溶解能力范圍內(nèi)的鹽類最小濃度，因此，羧酸得以被聚合為金屬羧酸沉淀下來。在這樣的條件下，產(chǎn)生了化合物之間的化學(xué)鍵，即銅離子與氧離子之間的化學(xué)鍵。
如果化合物水分子中不含配位子，則會產(chǎn)生與水溶解有很大差異的化學(xué)鍵。
六、課后作業(yè)
1. 談?wù)勲x子鍵、共價鍵和金屬鍵的特點，它們在各自的物質(zhì)屬性中起什么作用？
2. 請解釋電子云在化學(xué)鍵中的作用。
3. 向各位同學(xué)介紹一種你剛學(xué)會的化學(xué)鍵制備方法，并附上相關(guān)的實驗步驟。
4. 回顧本節(jié)課中的實驗內(nèi)容，有哪些需要改進(jìn)的地方，你希望在以后的實驗中有哪些改變？
化學(xué)鍵小班教案 篇5
化學(xué)鍵小班教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解化學(xué)鍵的概念和種類。
2. 掌握離子鍵、共價鍵、金屬鍵的形成和特點。
3. 協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和動手實驗的技能。
二、教學(xué)過程：
1. 引入環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師在黑板上寫出單詞“化學(xué)鍵”，并請學(xué)生講述他們對化學(xué)鍵的初步認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)鍵是什么以及它對化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)的影響。
2. 呈現(xiàn)軌跡（20分鐘）
(1)引入離子鍵
教師為學(xué)生展示鉀離子和氯離子之間的結(jié)構(gòu)式，解釋它們是如何結(jié)合成氯化鉀分子的。通過此過程，引導(dǎo)學(xué)生理解離子鍵的概念和特點，鼓勵他們參與、討論相關(guān)問題。
(2)共價鍵
老師場景教學(xué)乙烷和氧氣的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生探究含有共價鍵的分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。老師在這個過程中可以表現(xiàn)出實驗的樣子，鼓勵學(xué)生發(fā)言并展示他們的實驗所得。
(3)金屬鍵
通過圖示，教師可以讓學(xué)生了解金屬鍵是由可移動的電子形成的，它們可以向周圍的陽離子散發(fā)。使用潤滑油示范樣品并鼓勵學(xué)生通過手觸去感受金屬鍵的性質(zhì)。
3. 想象探究（20分鐘）
老師可以要求學(xué)生圍繞離子鍵、共價鍵和金屬鍵通過實驗進(jìn)行探究、討論并提出明智、好的問題。例如，對鈉和氧化鈉的反應(yīng)進(jìn)行探究，以及鈣和氧化鈣的反應(yīng)，以引導(dǎo)學(xué)生了解半離子鍵、多重鍵、d酸、極性共價鍵和范德華力。
4. 總結(jié)鞏固（10分鐘）
教師總結(jié)今天課程中所學(xué)到的概念和實驗結(jié)果，并為學(xué)生做出口檢測難度一般的問題。
三、教學(xué)要點：
1. 可以通過實驗和畫圖的方式初步了解化學(xué)鍵的三種類型、形成和特征。
2. 通過相關(guān)圖示、模擬實驗、場景式教學(xué)等方式引導(dǎo)學(xué)生參與探究、交流、思考、提問和歸納。
3. 協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)獲取嚴(yán)格的實驗教學(xué)方法，取得較好的學(xué)習(xí)體驗。
化學(xué)鍵小班教案 篇6
化學(xué)鍵是化學(xué)中一個十分重要的概念，是指由原子間共享或轉(zhuǎn)移電子而產(chǎn)生的力，使得原子形成了分子或離子之間的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，從而建立了不同化合物之間的聯(lián)系和屬性。化學(xué)鍵的種類有多種，比如共價鍵、離子鍵、金屬鍵等，在不同情況下具有不同的穩(wěn)定性和特性。本文的主題是關(guān)于化學(xué)鍵的相關(guān)知識和教學(xué)方案的介紹。
一、知識與教學(xué)重點
化學(xué)鍵的定義：化學(xué)鍵是指原子之間通過共用或轉(zhuǎn)移電子而產(chǎn)生的相互作用力，從而形成化合物的一種現(xiàn)象。
化學(xué)鍵的種類：共價鍵、離子鍵、金屬鍵等。
化學(xué)鍵的穩(wěn)定性：不同的化學(xué)鍵的穩(wěn)定性不同，離子鍵比較穩(wěn)定，共價鍵不怎么穩(wěn)定，在不同情況下需要使用不同的化學(xué)鍵。
教學(xué)重點：通過化學(xué)鍵理論的講解，讓學(xué)生了解化學(xué)鍵的種類和特性，了解其在不同化合物中的作用，從而能夠運用該知識進(jìn)行分析和推斷。
二、教學(xué)流程
1. 熱身：引入化學(xué)鍵的概念
在開始教學(xué)前，先要讓學(xué)生了解化學(xué)鍵的概念和基礎(chǔ)知識，引入化學(xué)鍵的概念和種類，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。可以通過展示化學(xué)鍵的示意圖來引入課程。
2. 講解化學(xué)鍵的種類
接著，需要對化學(xué)鍵的種類進(jìn)行講解，包括共價鍵、離子鍵、金屬鍵等。對于每種鍵，需要詳細(xì)介紹它的特性和穩(wěn)定性，并且給出實例，讓學(xué)生能夠更好地理解。
3. 實驗演示
在講解完化學(xué)鍵的基礎(chǔ)知識后，可以進(jìn)行一些實驗演示，以加深學(xué)生對于化學(xué)鍵的理解。比如可以演示如何利用離子鍵來實現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)，或者如何通過共價鍵來構(gòu)建分子等等。
4. 練習(xí)
在講解和實驗演示之后，需要將知識進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生掌握化學(xué)鍵的相關(guān)知識和運用?？梢酝ㄟ^給出一些例題或者活動來進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解。
5. 總結(jié)
在課程最后，需要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)鍵的相關(guān)知識有一個全局的了解，從而更好地應(yīng)用于實際情況。
三、教學(xué)方法
1. 案例分析法：通過分析化學(xué)鍵在實際情況中的應(yīng)用和作用，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用該知識。
2. 討論法：通過與學(xué)生的互動討論，激發(fā)其思考和發(fā)言，從而更好地理解和掌握化學(xué)鍵的原理和運用。
3. 實驗演示法：通過實驗演示來展示化學(xué)鍵在實際情況中的應(yīng)用和作用，讓學(xué)生親身體驗和理解該知識。
4. 視覺法：通過展示化學(xué)鍵的示意圖、表格和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解化學(xué)鍵的原理和種類，從而更好地掌握該知識。
四、教學(xué)效果
通過以上教學(xué)流程和方法的綜合運用，能夠讓學(xué)生全面地掌握化學(xué)鍵的相關(guān)知識和運用，并且站在更高的層次上進(jìn)行分析和推斷。同時，該教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生更好地運用該知識進(jìn)行探究和研究。