作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作。教案是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要保證，怎樣寫出內(nèi)容合理的教案呢？我們特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的初中音樂課說(shuō)課稿，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助！
初中音樂課說(shuō)課稿 篇1
(一) 說(shuō)教材分析
1、教材分析
自古以來(lái)，花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題，它是人世間一切美好事物的象征。本單元以"百卉含英"為主題，通過(guò)讓學(xué)生聆聽、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品，感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)。河北民歌《茉莉花》是我國(guó)廣為流傳的一首歌曲，它最初叫"鮮花調(diào)".這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎(chǔ)上，改編后進(jìn)行了聲部處理，是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍，表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)音樂新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)：
⑴知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生掌握二聲部合唱知識(shí)及電子琴演奏技巧。
⑵過(guò)程與方法目標(biāo)：能用柔美的聲音，細(xì)膩的感情來(lái)演唱歌曲《茉莉花》，并嘗試用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》，充分發(fā)揮其想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
⑶情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱河北民歌《茉莉花》，使學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。
3.教學(xué)重難點(diǎn)：
基于以上教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花，因?yàn)槠鳂费葑嗍菍W(xué)生很重要的藝術(shù)實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)用正確的呼吸方法演唱歌曲。良好的呼吸體驗(yàn)不僅有利于引導(dǎo)歌唱時(shí)的發(fā)聲，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點(diǎn)之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的過(guò)程中感受二聲部的和諧，充分體會(huì)歌曲的旋律美。
(二)說(shuō)教學(xué)策略
八年級(jí)的學(xué)生參與意識(shí)和交往愿望增強(qiáng)，我將采用聽唱法、討論法、情景教學(xué)法，堅(jiān)持以"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、創(chuàng)造為目的"的原則， 培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，理解音樂作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。
由此本堂課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程。
(三)說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。"
首先我會(huì)播放多媒體課件展示茉莉花盆景及相關(guān)的圖片，從視覺上感受它的素雅。利用美麗的茉莉花圖片，伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨(dú)唱音樂會(huì)歌曲茉莉花旋律，讓學(xué)生被它深深吸引、陶醉，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的民族音樂，從而更加熱愛我們的民族文化。這時(shí)，學(xué)生對(duì)茉莉花產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，情不自禁地想要來(lái)說(shuō)說(shuō)，于是教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)它的感受。這一導(dǎo)入設(shè)計(jì)，營(yíng)造了氛圍，讓學(xué)生在情感上，對(duì)茉莉花有了初步感知，形成一種"未成曲調(diào)先有情"的良好效果。
二、視聽結(jié)合 學(xué)唱新歌
" 同學(xué)們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢?"教師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容。
因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)，我會(huì)采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。首先，利用多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生通過(guò)聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌唱中，良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感，我創(chuàng)設(shè)美境，讓學(xué)生閉上眼，在空氣中噴灑茉莉花香水，感覺自己仿佛置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香，引導(dǎo)氣沉丹田，保持感覺，再緩緩地呼氣，隨著呼氣時(shí)的感覺模唱旋律(教師示范)，學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中領(lǐng)會(huì)，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了，演唱的感覺也就找到了。接著我用電子琴范唱歌曲，請(qǐng)大家在聽的同時(shí)，思考以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的?(教師范唱)聽完這首歌曲，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)歌曲的感受，學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。接著隨琴輕聲哼唱旋律。這時(shí)，我再讓他們分小組自學(xué)，之后檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花，于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂句用不同的手的動(dòng)作來(lái)模仿花瓣， 并且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花(教師示范)。這樣既能營(yíng)造一個(gè)茉莉競(jìng)放的場(chǎng)景，又能讓學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個(gè)樂句的方法。
通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)歌曲旋律已經(jīng)熟練，再把歌詞加入進(jìn)來(lái)就很容易了。這時(shí)，再進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱，合唱前我會(huì)先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎(chǔ)知識(shí)，如：聲部之間要保持平衡，不要相互之間壓制對(duì)方的聲音，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時(shí)而相同，時(shí)而不同，是典型的多聲部民歌，容易唱錯(cuò)的是這兩個(gè)地方(教師示范)。在聲部合唱成功后，可讓學(xué)生互換聲部，再進(jìn)行第二次合唱。
三、合作創(chuàng)新 參與表現(xiàn)
這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個(gè)聲部，我先用電子琴?gòu)椬喔枨牡谝坏诙暡啃桑又僮寣W(xué)生用電子琴?gòu)椬喔髯缘穆暡?，讓他們自主的練?xí)。在練習(xí)之前我會(huì)先講解彈奏這首歌曲時(shí)用到的指法(教師示范)。電子琴的難點(diǎn)在于節(jié)奏和音色的選配，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色，把節(jié)奏和音色都選好后進(jìn)行合奏。 音樂新課標(biāo)提供自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的美，我會(huì)提問：歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美的花朵時(shí)，你還會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)歌曲?學(xué)生分組討論，誘發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。這時(shí)學(xué)生以小組為單位，有的用邊畫邊唱的形式，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲，最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》，將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中，我的本堂音樂課也就輕松的完成了。
(四)說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)
反思本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線，在學(xué)生已有的知識(shí)水準(zhǔn)上，通過(guò)聽、說(shuō)、唱、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動(dòng)的過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)。以多媒體課件作為輔助手段，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。
初中音樂課說(shuō)課稿 篇2
一、課題：西南風(fēng)情(第一課時(shí))
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用熱情歡快的情緒演唱《愛我中華》，體驗(yàn)與表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感內(nèi)涵。
2、欣賞部分西南少數(shù)民族歌舞片段，通過(guò)旋律、節(jié)奏等音樂要素感受與體驗(yàn)其音樂風(fēng)格。
3、樂于合作，積極參與音樂實(shí)踐與創(chuàng)編活動(dòng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、用熱情歡快的情緒演唱歌曲《愛我中華》。
2、欣賞《什么水面打跟斗》，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、欣賞《竹竿舞》，進(jìn)行合作表演。
四、教學(xué)重點(diǎn)
感悟民族音樂風(fēng)格，拓寬民族文化視野
五、教學(xué)難點(diǎn)
參與音樂創(chuàng)編與實(shí)踐
六、學(xué)情分析
我所面對(duì)的八年級(jí)學(xué)生，在歌曲的演唱上，雖然能夠較好的'理解歌曲的情感與內(nèi)涵，并喜歡歌唱。但囿于變聲期的嗓音條件，在演唱的水平與表現(xiàn)能力上卻有所不足。在音樂作品的聽賞方面，他們有較好的自主學(xué)習(xí)能力，在老師適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引領(lǐng)下，能夠較好的把握與理解作品的節(jié)奏、風(fēng)格、情緒、情境等特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言加以表述。在音樂的探究、創(chuàng)編、合作上，有相當(dāng)一部分同學(xué)還怯于大膽的嘗試與展示，需要老師和其他有能力的同學(xué)帶動(dòng)并給予鼓勵(lì)。
七、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)與作用
我所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)為歌曲《愛我中華》學(xué)習(xí)與演唱之后的拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。目的是讓同學(xué)們進(jìn)一步接觸西南少數(shù)民族的音樂與舞蹈，并通過(guò)音樂創(chuàng)編與實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)西南少數(shù)民族音樂風(fēng)格的感受與體驗(yàn)。
八、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中所用到的資源及手段
1、壯族民歌風(fēng)格的對(duì)歌《什么水面打跟斗》。感受壯族人民充滿生活情趣的對(duì)歌場(chǎng)景，并進(jìn)行填詞創(chuàng)編活動(dòng)。
2、流傳在西南廣大少數(shù)民族中的舞蹈游戲《竹竿舞》。感受與模仿其特有的節(jié)奏，或是進(jìn)一步進(jìn)行“竹竿舞”的創(chuàng)作練習(xí)。
九、設(shè)計(jì)的理念與擷取這兩個(gè)資源的原因
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我的設(shè)計(jì)理念立足于《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的：“重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂”等基本理念，通過(guò)體驗(yàn)、模仿、創(chuàng)造、合作等途徑，以期對(duì)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力與合作協(xié)調(diào)能力等能有所促進(jìn)。依托教材，我選取了壯族民歌風(fēng)格的《什么水面打跟斗》，以及流傳在西南很多少數(shù)民族中的《竹竿舞》。讓學(xué)生們通過(guò)歌唱的創(chuàng)編、節(jié)奏的模仿、舞蹈的律動(dòng)等多種形式充分體驗(yàn)與感受西南少數(shù)民族的獨(dú)特音樂風(fēng)情。
十、教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述
1、導(dǎo)入：傣族舞蹈《孔雀舞》視頻片段，導(dǎo)入與引出課題
2、學(xué)唱歌曲《愛我中華》
(1)欣賞歌曲，感受風(fēng)格
(2)展示節(jié)奏難點(diǎn)與旋律難點(diǎn)，視唱練習(xí)與解決
(3)練唱歌曲
(4)完整而充滿感情的演唱歌曲
3、拓展學(xué)習(xí)與音樂實(shí)踐
(1)欣賞壯族風(fēng)格的對(duì)歌《什么水面打跟斗》即興創(chuàng)編對(duì)歌的歌詞，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)歌
(2)欣賞西南少數(shù)民族舞蹈《竹竿舞》模仿與擊打舞蹈的節(jié)奏，兩兩合作進(jìn)行“竹竿舞”表演
4、課堂小結(jié)
初中音樂課說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材：
本節(jié)課湖南美術(shù)出版社出版的九年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容，內(nèi)容以建筑為教學(xué)題材，通過(guò)欣賞、制作教學(xué)活動(dòng)，目的在于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)以及基本的美術(shù)素養(yǎng)。
根據(jù)初中學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，依據(jù)新課程改革美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求以及我校學(xué)生的實(shí)際情況，我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：
A、知識(shí)目標(biāo)：欣賞一些經(jīng)典建筑的形式美;了解紙質(zhì)手工制作的一些基本方法;了解美術(shù)中常用的一些藝術(shù)語(yǔ)言等
B、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一定的感知能力、審美能力和評(píng)述能力，并通過(guò)探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)新意識(shí)、思維想象和動(dòng)手能力。
C、情感目標(biāo)：通過(guò)師生的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，感化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生自信心,學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
D、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的愛國(guó)主義情操，懂得尊重先民的藝術(shù)成果與勞動(dòng)成果，理解文化藝術(shù)、弘揚(yáng)人文精神，逐步形成熱愛本民族文化，尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
依據(jù)新課程改革美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，我將教學(xué)的重、難點(diǎn)確定如下：
A、教學(xué)重點(diǎn)：建筑藝術(shù)形式美。
B、教學(xué)難點(diǎn)：建筑與音樂的關(guān)系。
二、說(shuō)學(xué)法：
我校是一個(gè)農(nóng)村完中學(xué)校，學(xué)生一般的時(shí)間都會(huì)花在他所謂的主科身上，但愛玩是小孩的天性，所以本節(jié)“造型·表現(xiàn)”課主要采用感受美——了解制作方法——實(shí)踐制作——分享成功喜悅等環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的評(píng)述能力，實(shí)踐創(chuàng)新能力等，讓學(xué)生在玩中學(xué)。讓學(xué)生在一種寬松的情景下學(xué)習(xí)，自發(fā)地產(chǎn)生探知欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
三、說(shuō)教法：
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到全面提高的目的，在教學(xué)中，我主要采用探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)式與談話法、討論法等教學(xué)方法。
為有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法，我主要采用多媒體作為輔助教學(xué)手段，之所以采用這幾種教學(xué)方法的原因，是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)這幾種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、學(xué)會(huì)參與學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教”的理念。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放經(jīng)典建筑圖片，配合適當(dāng)?shù)囊魳罚瑺I(yíng)造課堂氣氛。
第(一)個(gè)環(huán)節(jié)——欣賞與評(píng)述：
請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單評(píng)述所收集到的建筑圖片，主要是讓學(xué)生在沒有上課之前先去了解一些有關(guān)建筑方面的知識(shí)。有時(shí)一些知識(shí)不一定要全部集中在課堂上講，而且我們課堂上所講的內(nèi)容也不一定講得很全面，讓學(xué)生多接觸一些知識(shí)很有必要，此中可以培養(yǎng)學(xué)生在各個(gè)方面的提高。
通過(guò)老師的開門見山(歌德——凝固的音樂)可以揭開課題神秘的面紗，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)的主要方向。
通過(guò)兩個(gè)提問，“你們?cè)诮ㄖ峡吹搅四男┕?jié)奏?”、“你們是如何欣賞建筑藝術(shù)的?”，層層引導(dǎo)進(jìn)入課題的重難點(diǎn)，通過(guò)這樣的師生對(duì)話，形成一定的師生互動(dòng)，以期提高課堂的氣氛。
第(二)個(gè)環(huán)節(jié)——制作方法：
讓學(xué)生了解利用紙質(zhì)盒子或飲料罐通過(guò)重新設(shè)計(jì)制作出建筑物的方法。對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，主要通過(guò)提問與討論綿形式出現(xiàn)，不直接給出答案，因?yàn)檫@樣的紙質(zhì)手工制作，學(xué)生已有一些原有知識(shí)，現(xiàn)在提問只不過(guò)是讓學(xué)生回憶或再現(xiàn)其制作的方法而已。
第(三、四)個(gè)環(huán)節(jié)——藝術(shù)語(yǔ)言、教師示范：
教師提出問題，學(xué)生自學(xué)，或通過(guò)小組討論后解答問題，從中老師進(jìn)行提示與總結(jié)。
·為了體現(xiàn)作品的藝術(shù)性，我們?cè)谥谱鞯貢r(shí)候應(yīng)考慮哪些藝術(shù)語(yǔ)言?可以舉例說(shuō)明嗎?
·誰(shuí)能從老師制作的這座房子，談?wù)勊捎昧四男┧囆g(shù)語(yǔ)言?
·有誰(shuí)聽到了音樂?
·有誰(shuí)看出我用了哪些制作方法?
一系列問題的提出都是在引導(dǎo)學(xué)生將前面的知識(shí)得以回顧。通過(guò)一定的示范，可以使老師所要傳達(dá)的信息表達(dá)得理明了一些。
第(五)個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生嘗試：
請(qǐng)同學(xué)將收集到的盒子，罐子進(jìn)行一定的制作，讓它變成一座建筑物。
本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，將所學(xué)知識(shí)得以消化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。
第(六)個(gè)環(huán)節(jié)——作品評(píng)價(jià)：
展示學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作理念、成功之處或不足。
第(七)個(gè)環(huán)節(jié)——課堂延伸：
教師將作業(yè)粘貼在板上，加上樹、花、草……，讓它變成一個(gè)小區(qū)或?qū)W校。
同學(xué)們回家也可以把本組的作業(yè)進(jìn)行一定規(guī)劃、制作出一個(gè)小區(qū)或一個(gè)學(xué)校的效果作品。
第(八)個(gè)環(huán)節(jié)——課外延伸：
將各組的作品進(jìn)行一次評(píng)比，并進(jìn)行展覽。
初中音樂課說(shuō)課稿 篇4
教學(xué)內(nèi)容：《唱臉譜》
課題概述：《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂教材中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。
歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段包含四個(gè)樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂句。前三個(gè)樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整;第四句"黑臉的張飛叫喳喳"通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的"國(guó)劇"──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張"美佳佳"的臉譜。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《唱臉譜》。
2、戲曲行當(dāng)、臉譜。
教學(xué)要求：
1、學(xué)唱《唱臉譜》通過(guò)與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)。
2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識(shí);讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號(hào)在戲曲音樂中的韻味。
三、能力目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜。
3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。
教學(xué)難點(diǎn)：
休止符和拖腔處的唱法。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
作品分析：
臉譜："花臉"是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的化妝形式。是在中國(guó)戲曲長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的不同人物臉部化妝的相對(duì)固定的程式化譜式，
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
(一)通過(guò)課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)
1、學(xué)生自由討論，并請(qǐng)學(xué)生回答。
2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒關(guān)系，下面咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些臉譜。
(二)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)
臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉)
二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜
(一)引入
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》
1、(播放視頻歌曲)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。
2、請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)。(歌詞中都體現(xiàn)出來(lái)了)
(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請(qǐng)學(xué)生思考問題。
1、與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較它有那些不同之處?
2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。(這首歌帶有京劇的韻味)
(三)學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破，前半拍休止。
3、隨鋼琴唱詞。(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))
4、跟視頻齊唱歌曲。(加深情感體驗(yàn))
5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R(shí)。(分生、旦、凈、丑四大行當(dāng))
6、分組演唱歌曲，小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
(一)欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象?
(二)創(chuàng)作：(背景音樂播放京劇)
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
(一)學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
(二)小結(jié)
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人…
五、結(jié)束課堂
在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。
初中音樂課說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)內(nèi)容
人教版教材八年級(jí)《雪絨花》,主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞影片中另外兩首插曲《Do-Re-Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》
二、說(shuō)教材
歌曲介紹:《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
這首歌曲是表達(dá)對(duì)祖國(guó)的依戀，所以我的情感、態(tài)度、價(jià)值觀感目標(biāo)是感受歌曲所傳達(dá)的愛國(guó)情懷，激發(fā)對(duì)電影音樂的興趣，擴(kuò)大音樂視野。過(guò)程與方法目標(biāo)是能用聆聽、感受、模唱、演唱、對(duì)比等方式，結(jié)合多媒體手段體驗(yàn)音樂所傳達(dá)的情感信息。學(xué)習(xí)本課所要求掌握的知識(shí)與技能：
1、初步感受三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn);
2、能用輕柔、優(yōu)美、深情地聲音演唱《雪絨花》;3引導(dǎo)生結(jié)合音樂要素，如力度、音色、情緒等分析提高其音樂感受及演唱能力。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是用優(yōu)美深情的聲音演唱《雪絨花》
難點(diǎn)是1掌握并準(zhǔn)確唱三拍子把握節(jié)奏特點(diǎn)及休止符把握2005 5一字多音5 6 7(高興)的演唱。
五、教學(xué)理念和教學(xué)方式
1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,結(jié)合本校高效課堂教學(xué)模式音樂子模式，教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):電影片段導(dǎo)入——介紹電影劇情——學(xué)唱歌曲——表演評(píng)價(jià)——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。
2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,欣賞電影片斷,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲音樂要素進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。
3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過(guò)學(xué)唱、比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲,再?gòu)母柙~中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。
4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。
(采用我?！靶“嗷咝дn堂自主互助式之音樂子模式”進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，自主互助性，利用多媒體課件和鋼琴、吉他等樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑的展開學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。)
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境:
課堂的導(dǎo)入ppt課件播放瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉,。八年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事,介紹《音樂之聲》的劇情入手,吸引學(xué)生的注意力,對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,自然過(guò)渡到上校帶給孩子和瑪利亞的歌曲《雪絨花》中。
2、整體把握歌曲
在這一環(huán)節(jié)掌握到音樂的情緒速度，學(xué)生能夠初步的整體的把握歌曲這首歌的演唱情緒和速度是什么?學(xué)生通過(guò)聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決以上問題。
3、學(xué)唱歌曲:
(1)首先聽老師演唱歌曲,思考老師提出的節(jié)拍問題，強(qiáng)弱規(guī)律是什么?再通過(guò)用“u”哼唱旋律,熟悉歌曲。
(2)在學(xué)唱歌詞過(guò)程中進(jìn)行重難點(diǎn)突破時(shí)讓學(xué)生自己演唱，然后提出節(jié)奏有不對(duì)的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)一字多音和八分休止符用“噠”演唱方式先滿后快再加入歌詞,解決歌曲難點(diǎn)后，歌曲處理時(shí),也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),讓生自己為歌曲分段并討論用什么樣的聲音及力度去表現(xiàn)更為恰當(dāng)，以使他們從內(nèi)心真正感受到歌曲的魅力,更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問:“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動(dòng)人!老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。
(3)學(xué)生唱好歌曲后我讓學(xué)生用英語(yǔ)演唱歌曲,讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受,使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。
4、創(chuàng)造與表現(xiàn)
1)欣賞影片中第二次完整演唱《雪絨花》。師提出問題：對(duì)比第一次演唱時(shí)情緒有什么不同?從哪些方面表現(xiàn)?這樣讓生從音樂要素上更加深刻的理解歌曲以及音樂要素對(duì)歌曲的作用
2)場(chǎng)景再現(xiàn)：讓生討論模仿電影情節(jié)，引導(dǎo)生在情境中去感受音樂的情感，通過(guò)音樂活動(dòng)提高演唱能力和鑒賞能力
5、拓展與小結(jié)：欣賞電影歌曲片段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會(huì)上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個(gè)電影片斷。(播放多媒體課件)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析比較,對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,學(xué)生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無(wú)窮魅力,同時(shí)受到愛國(guó)主義的教育。