英語老師簡短個人工作計劃(精選9篇)

字號:


    我們特意搜集并整理了英語老師簡短個人工作計劃,相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。當你總需要加班來完成每天的工作量時,我們需要根據(jù)還未完成的工作,考慮下一階段的工作規(guī)劃。在我們開始新一階段的工作任務前,需要寫好接下來的工作計劃。
    英語老師簡短個人工作計劃 篇1
    作為一名新來的老師,看到這么多可愛的面孔,我由衷地希望他們能在我的引領下學到,新學期我對教學是這樣規(guī)劃的
    1、 我在了解本班幼兒的英語基礎和學習特點的基礎上,了解每個孩子的特色,做到因材施教。給不同的孩子制定不同的目標。了解孩子的基礎后開始給孩子指定每天的教學課程。在教新知識的同時也不忘記復習舊的知識。同時也認真跟著保教部下發(fā)的教學進步。我們一起學習與進步。
    2、創(chuàng)設良好的環(huán)境
    現(xiàn)在孩子們上了k1班了,我們班級老師根據(jù)孩子們發(fā)展的需要,在創(chuàng)設區(qū)域時和以前n1級的不一樣了。環(huán)境是幼兒的教師,它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構自信、發(fā)展自我。根據(jù)這次環(huán)保的主題,我們讓家長也參與進來,一起利用用完的飲料瓶子,紙巾筒制作一些可愛的貓還有筆筒等各種各樣生動可愛的動物,相片 根據(jù)孩子的興趣、需要,豐富各個活動區(qū)的操作材料;另外,在主題環(huán)境的創(chuàng)設中,將反映幼兒學習與發(fā)展的需要,在布置過程中讓幼兒充分參與,與教師共同計劃、布置環(huán)境,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,作環(huán)境的主人,如《綱要》所說:為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高,為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強幼兒的自尊心和自信心。 創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境,讓孩子可以進行及時的復習和操作。在教學形式上要多樣化,培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣 。我在各個區(qū)域里都適當?shù)赝斗帕擞⑽牟牧?。在孩子在玩區(qū)域中也可以學習與復習。
    3 、我本學期在英語教學的要求:激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣,提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量,幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音,掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。鼓勵幼兒用完整的英語句子表達自己。并能大膽的在集體面前表演英語節(jié)目。增強孩子們的表演欲望和學習英語的興趣。這個活動正在策劃中,積極向有經(jīng)驗的老師請教。
    具體措施
    a、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
    b、晨間談話老師可用英語和幼兒交流,或復習學過的英語對話或歌曲。 c、用英語組織幼兒上課,日?;顒拥?,讓孩子也主動的用英語交流,表達自己
    d、創(chuàng)設區(qū)域,為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節(jié)目等游戲,調(diào)動幼兒學、說英語的主動性。
    4、 除了實施我英語教學計劃,我也會積極配合班上老師的工作,爭取把工作做好。
    我認為新學期新開始,園里的一切都要以新字打頭,尤其是我接到的新小班的小朋友,更是從零起步,是完全空白的一頁,需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候,在原來的經(jīng)驗上不斷的創(chuàng)新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規(guī),家長,各個方面,現(xiàn)計劃
    一、 思想工作
    本學期,我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行,熱愛本職工作,熱愛幼兒園,自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,關愛每一位幼兒,坦誠面對每一位家長,積極認真研讀幼兒教育的相關書籍,認真準備、組織每一次教育活動,按新《綱要》的理念創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境多反思,多聽,多做,勤于實踐,促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
    二、 能力發(fā)展
    本學期,我將繼續(xù)吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗,爭取從以下幾方面獲得提高
    教學方面:我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習,把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中;多反思,結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短,促進
    幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流,爭取獲得她們的指導、幫助。
    課題實踐中:細心記錄專家們的教育理念,認真揣摩,多提問,使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。
    生活中:熱情待人,友愛助人,謙虛為人,團結(jié)向上,爭取和同事們成為朋友。
    特色教學中:細心分析幼兒情況,認真準備英語磁帶、道具,提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動,根據(jù)幼兒掌握情況及時做出調(diào)整,繼續(xù)帶好本班雙語特色,讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候,愛上英文,對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
    班級工作中
    嚴格要求自己,以身作則地做好班級工作。
    三、努力方向
    1,使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門 。
    首先,在教育目標的制訂上,我立足幼兒期幼兒的特點,將目標制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習得的原則,培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。12下一頁
    英語老師簡短個人工作計劃 篇2
    作為接手的老師,既然我從上任老師手里接過了這么出色的孩子,我自然就不能把他們教差,我會努力做好自己的工作,讓他們的學習和品德都能更進一步的提升!為此,我制定了這個五年級上學期的工作計劃如下:
    一、工作的準備
    五年級是個關鍵的階段,小學只剩下最后的兩年,如果不好好的把握,不僅可能會影響到之后的學習,更糟糕的是會影響到初中的英語學習。英語作為一門語言課,興趣的重要性是不言而喻的。要是學習英語的興趣都沒了,那也差不多是前功盡棄。
    為了帶動學生們的興趣,作為老師的我自然是要提前做好準備,不僅是教案之類的準備工作,對于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動,用怎樣的行動去引導,這都需要提前做好充足的準備。
    二、教學方面
    小學升初中,英語是許多家長頭疼的地方,這也是最容易出現(xiàn)斷層的時候,這個時候斷開,再連上來可就不容易了。
    為了提高他們的興趣,帶動他們的學習熱情,我要在五年級的這個階段多教導他們一些有趣的句子或是用法。引導他們在生活中使用所學的英語,帶動他們學習的積極性。對于小學生來說,認真的學習那些麻煩卻又用不上的英語實在是難以起效果,所以我決定以游戲來引導,用有趣的句子來問答,提升學生們的興趣。
    但是對英語本身較差的同學也不能放棄,要更加的去專注輔導,對于音標等基礎的知識的復習不能忘記,這些在初中更是能排上大用場。當然,也能給那些成績較差的同學隨時追上來的機會。
    三、跟隨班主任的節(jié)奏
    對于五年級,班主任x老師也有自己的節(jié)奏和打算,作為老師,我們也要好好的協(xié)助班主任的教學,畢竟作為帶領了班級這么久的老師,她會比我們更加的熟悉和了解學生們的情況,我們只有齊心協(xié)力,才能將教學的工作做到。
    最后,希望下個學期的工作能夠順利的展開,希望老師們都能教學順利,同學們都能學業(yè)有成!下個學期,我也要繼續(xù)努力!
    英語老師簡短個人工作計劃 篇3
    一、教育工作中,要課前精備、課上精講、課后精練
    減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié),應對有限的課時,以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發(fā)學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時光里的教學效益,這使自我的教學水平有了較大提高。
    1、搞好練兵:認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂資料當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識,將從自身業(yè)務水平、教育科研等多個方面大力加強群眾教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環(huán)節(jié)。
    2、多讀書,讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學邊緣性特征,實現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造帶給原材料,而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
    3、多多請教是關鍵;教學中我認真的調(diào)查研究,虛心向同仁學習,地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自我,使自我成長進步的速度快,
    4、加強英語教學方法多樣化的運用:運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。
    5、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等;要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話;多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍;多與學生交流,進行口語交際訓練。
    二、工作中要注意的事項
    首先,要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
    其次,要注意教學資料的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
    第三,要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此構成一個學習的共同體。
    第四,要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……透過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
    英語老師簡短個人工作計劃 篇4
    一、教學目標
    1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結(jié)同學,還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
    2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì),不能只重視學習成績和分數(shù)。
    3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
    4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
    二、教材分析
    1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構的有機結(jié)合.新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結(jié)構、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。
    2、倡導“任務型”教學,強調(diào)課堂上師生互動。
    本教材共12單元,按要求,第一階段為1-6單元,第二階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
    三、學生情況分析
    本班共有學生48人,上期期考合格率達50%,優(yōu)秀率達15%,情況較好。基礎知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產(chǎn)生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響,厭學情緒嚴重。
    四、教學措施和要求
    具體的要求
    A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。
    B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好語文,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。
    C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。
    具體的措施
    要達到這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學目的。
    其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。
    為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。
    (1)采用任務型教學,激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
    (2)采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備,緊扣教材內(nèi)容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于狀態(tài),并在此基礎上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。
    運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學的教學方法,在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,我將做如下:
    (一)、精心備課是提高課堂效率的前提。
    大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。
    英語老師簡短個人工作計劃 篇5
    一、教學工作計劃
    1、指導思想
    英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程,又是他們磨硬意志,陶冶情操,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷,開發(fā)思維能力,發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:
    1、面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
    2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
    3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
    4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;
    5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;
    6、開發(fā)課程資源,給學生提供貼近學生實際,貼近生活,貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源,拓展學習和運用英語的渠道。
    2、學生情況分析
    從語言技能角度分析,學生的聽說讀寫四項能力都有待提高。聽說能力低,缺乏閱讀技能訓練,寫作水平也有待提高。具體來說,在聽力方面,大部分學生能聽懂簡單句子,對于復雜句只能單純聽懂單詞,卻未能理解句子之間的邏輯關系;在口語方面,表達能力較弱,相當一部分學生極少開口說英語,上課不愿意單獨回答問題;在寫作方面,根據(jù)寫作要求收集材料并整理材料,在文章結(jié)構上能夠規(guī)劃得較好,但是語言組織能力欠缺,詞匯量太少,錯誤較多;在閱讀方面,他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點,能找出文章主題,理解故事情節(jié),但詞匯量太少,閱讀量太小而且面窄,閱讀速度較慢,遇到生詞時沒有聯(lián)系上下文猜詞的習慣,而是一味地依靠字典,缺乏閱讀技巧。這四項基本技能的提高是相輔相成,不能脫節(jié)而取其一。
    在語言知識方面,語音比較準確,語調(diào)自然流暢,但忽略了語調(diào)的變化;語法知識較為欠缺,在實際運用中有語法錯誤;對于日常生活,興趣愛好,風俗人情,科學文化等方面的話題欠熟悉,最明顯的是詞匯量較少急待提高。
    另外,學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;很多同學不能從英語學習中體會到樂趣,不能經(jīng)常接觸英文歌曲,讀物等;再學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累;對英語國家的風土人情,地理文化,交際禮貌,宗教傳統(tǒng),表達習慣,生活方式等了解較少;世界意識淡泊。
    3、教材與教輔分析
    (1)內(nèi)容與結(jié)構
    本學期仍選用北師大版教材:選修模塊7與選修模塊8,每一模塊包含三個單元,每一單元一個話題。
    選修模塊7的結(jié)構較于之前的第6模塊在結(jié)構上沒有什么變化,依然是三個單元包含著三個話題,每單元三篇課文加一課CommunicationWorkshop。加重了對學生技能運用能力的訓練;在話題方面也更貼近于生活;增加了單詞索引,列舉了該書重要單詞與短語的中英對照和用法,引導和培養(yǎng)學生運用和翻閱詞典等工具書。Unit19“Language”,主要是了解一些與語言學習相關的知識,如英語學習,英語范疇及身體語言等。語法重點是名詞性從句,非人稱轉(zhuǎn)述結(jié)構。Unit20“NewFrontiers”,主要學習一些科技文,了解些與科學相關的知識,如科學突破,人工智能等等,語法重點是將來完成時和將來進行時的用法;Unit21“HumanBiology”,談論與人體有關的話題,如人腦的能量。語法重點是對虛擬語氣的進一步的理解與應用。
    選修模塊8在結(jié)構上與模塊7相同。Unit22“EnvironmentalProtection”,談論環(huán)境保護這個重要話題,掌握轉(zhuǎn)述結(jié)構和被動語態(tài);Unit23“Conflict”,了解人與人之間的相處之道,掌握強調(diào)結(jié)構和表達完成的一些動詞形式;Unit24“Society”通過談論和了解社會形態(tài)的發(fā)展,學會表達建議,掌握常用的用來說服他人的句型。
    (2)教材的特點與重難點
    該教材根據(jù)《高中英語課程標準》編寫,貫徹了新的教學理念,以學生為中心,改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結(jié)構體例,代之以能力為本的多樣化的結(jié)構體例,以語言技能和語言知識為主線,融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
    與以往教材相比,話題廣泛,題材新穎,在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略,這是其它教材所沒有的。
    (一)、大大地增加了語言的輸入,其輸入遠遠大于輸出的要求。此外,新教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,很多學生,特別是基礎較差的學生學起來很吃力。
    (二)、注重提高學生的語言認知能力,內(nèi)容貼近高中學生生活,選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入,使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材,通過耳濡目染、潛移默化的方式,幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣。
    (三)、學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略,提供了可供模仿的范文,展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。
    (四)、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外,對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理,幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯。
    本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息,用英語分析問題,用英語進行思維與表達,注重培養(yǎng)學生自主學習,小組合作學習的能力,從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成,由于缺乏相應的語言環(huán)境,學生們除了課堂上,使用和接觸英語的機會不多,從而影響了學習的成效,因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。
    4、教學目標
    (1)總體目標
    通過選修模塊7和8的學習,繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生學習英語的興趣,關注學生的情感,以學生為本,根據(jù)學生實際學習接受能力,因材施教;進一步提高學生在聽、說、讀、寫四項基本能力;在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力;進一步完善學生自主學習能力;實施過程性評價;提高課堂45分鐘的效率。
    (2)具體目標
    根據(jù)英語的學習特點和學生的具體情況,創(chuàng)設生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動;注意培養(yǎng)學生良好的'學習習慣(包括預、復習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以保證課堂有重點,有效果地展開;注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導及鼓勵他們多使用工具書;充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合;認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點。
    5、教學措施
    (1)認真研讀新課標,以學生為本,改變傳統(tǒng)教學觀念,吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結(jié)合新理念,備好每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況,及時改進和修訂教學方案。精講,盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。
    (2)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀,利用早讀時間與學生一起朗讀,進行抽查,同時做好單詞、短語和句型測驗。
    (3)利用《英語周報》等練習認真做好對前一堂課的復習,引導和幫助學生對新舊知識的結(jié)合與整合。
    (4)因材施教,與優(yōu)生談心,使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導,引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處,提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生,著重保證對基礎知識的掌握。
    (5)分層次教學,分層次布置作業(yè),作業(yè)加評語及面批,對他們的不足之處及時指導,及時調(diào)整盡量,爭取每一個學生都有收獲。
    (6)認真出好練習和試卷,使學生能逐步提升,同時認真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因,幫助學生找到解決的對策,提高信心和解題的能力。
    (7)實施過程性評價,激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進行課后輔導,多鼓勵,讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信。
    (8)經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習,并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。
    (9)積極聽課,評課,做好聽課記錄,相互交流和學習,虛心和同事和前輩們學習。
    二、教學研究計劃
    認真收集本組課題的相關材料;認真努力撰寫適合本校學生實際情況的校本練習;認真積極參加教研組、備課組活動;爭取每周一次至兩次的聽課,有機會時積極到其它學校聽課,多方學習。
    三、繼續(xù)教育的計劃
    平時多閱讀相關提高教學水平的書,多觀看教學視頻片斷,努力提高自己的理論水平,積極參加各級部門組織的各類培訓;樹立終身學習的觀念,通過網(wǎng)絡,報刊等方式,不斷地充實自己,更新知識和觀念,提高自己的業(yè)務水平。
    英語老師簡短個人工作計劃 篇6
    1.專研課本,提高課堂效率
    從去年的考題積累中,我將課本教學與中考考點聯(lián)系的緊密一些,對知識考點能有敏銳的觀察力,有利于學生能在考卷中,提高分數(shù),當然了,這也給我?guī)砹斯ぷ髁?,我想基礎的積累有利于我對課堂四十五分鐘的把握。我立足于中考必備的考題,學習哈爾濱教師的專研課本和試題變化,使自己的教學水平提高的更有效。
    2.提高備課組的效率
    我們組的教師年齡隊伍居中,對王xx老師之外,其他的老師而言,我都了解他們的教學風格,教學能力和教學態(tài)度,我應該融洽組內(nèi)的和諧,把合作和競爭放在一個平衡點上,有利于初二英語教學整體的提高,而不是在殘酷的競爭中,消耗了我們的能量,要開闊的看待自己的教學,落后了,一定有其原因,要查明,再提高!
    3.開拓自己的教學視野
    本學期的公開課很多,通過年輕教師的展示,提供給我學習的平臺,因為你身邊的每一位教師都不是你的競爭對手,其實,都是你的學習榜樣,哪怕這個人缺點很多的,對于我來講,他們都是提高我對課堂教學思考的一個起點,應努力去學習!
    4.提高案例分析能力
    無論課堂教學還是班主任工作,我們都有太多思考的地方,每一天的故事很多,在眼前消失,太可惜了,在平凡枯燥重復的工作中,要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們總是匆匆而過,沒有很好的使用這個資源。都是寫寫反思,就是因太忙的理由,而放棄了,我本學期對這點上,我會提高我的能力。
    5.從讀經(jīng)典中,獲取無盡的智慧力量
    大量讀書,讓我開闊了視野,對待教育問題,能從容多了,19年里,看過了很多的書籍,開始的時候,沒有理由,19年的光陰證明了還是積累沉淀了很多的思想,快速地讓我提升了,在對待課堂教學問題和育人問題上,我的敏銳性要好一些,我想堅持讀書,依然是本學期的重點。
    6.預習稿的改進
    通過一年的使用,我對預習稿在實踐中,有了新的認識,我可以再通過初二的使用,來完成預習稿的論文完成,形成理論框架,但是,必須還是搜集比較整理探究完成這個難得課題,從自己的班級到整個的學年,難度很大,但是,還是要嘗試一下。
    7.加強21世紀報的閱讀量的積累
    二十一世紀報,通過多年的使用,有了一套自己的套路,有利于單詞積累和開拓學生的視野,提高有效性,還是必要的。堅持做下去。
    教學有沒有興味,全在于你有沒有給它足夠的重視。你要是認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改,我想不可能不進步的。珠河十年越去了,展望未來,課堂教學有效性真是一個競爭點,所以,我還是提高自己的教學能力,提高個人的教學效率。新的學期開始,奔著美好前行!
    英語老師簡短個人工作計劃 篇7
    本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作,為順利完成教學任務,更好地開展教學工作,我將以素質(zhì)教育為教學宗旨,繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的用心態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習英語打下基礎。
    一、學生狀況分析
    學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較用心,對學習英語具有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,他們勤學好問。因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的潛力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的潛力都有待提高。
    二、教材總體分析
    新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,可能對學生有必須難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學質(zhì)量。
    三、教學目標
    透過學習,提升學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的用心態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,能夠自覺學習,同時構成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎,朗讀流利,準確掌握書中的重點資料;幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
    四、教學重點難點:
    重點:
    1、提高課堂效率。
    2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
    3、發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
    4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,用心參與。
    難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的潛力,全面提高英語成績。
    五、教學措施:
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂資料當堂掌握。
    2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結(jié),對中差學生及時給予指導。
    3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
    4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
    5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,為學生帶給使用英語進行交流的機會。
    6、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外資料,強化口語和應試潛力,對每一單元的資料力爭人人過關。
    7、教學中善于觀察、了解學生,正確對待后進生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解狀況,幫忙解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫忙,使他們共同提高。
    六、個人業(yè)務學習:
    1、用心參加學校各類業(yè)務學習。
    2、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
    英語老師簡短個人工作計劃 篇8
    本學期,我們小組的工作重點是提高學科質(zhì)量,以提高教學質(zhì)量為目標,以加強教學過程管理為手段,立足課堂,優(yōu)化課堂,創(chuàng)新課堂,為提高英語教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎。
    一,更新教學觀念,以角色定位為目標。
    教師應學習新的教學理論,接受新的教學理念,探索新的教學模式和方法,提高自身素質(zhì),創(chuàng)造個性化教學,用自己的創(chuàng)造性勞動贏得學生的信任和喜愛,盡快調(diào)整心態(tài)。
    二,注意相互溝通,發(fā)揮集體智慧。
    充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量。我們將在新教學單位的備課小組活動中有一位老師講課,提出本單位的目標、重點和難點,然后集體討論單詞的補充和延伸以及課文的難點,并設計課文練習和周。在下一次備課小組活動中,我們將討論上一單元的不足和整改,也稱為第二次集體備課。
    三,研究教學方法和學習方法,提高教學效率。
    1.鑒于英語詞匯的特殊性,我們將采用“差異化教學和綜合競爭”先將一個單位的單詞分成幾個教學環(huán)節(jié),然后在教學結(jié)束后進行各種形式的單詞競賽,如單詞獨處、缺字母補詞、換字母重組單詞等。,并及時給予獎勵,激發(fā)和鼓勵學生學習單詞的積極性,從而達到“有效教學、輕松學習、滿意考試”的效果。
    2.對于對話和課文,我們采用情境教學法和任務型教學法。創(chuàng)設情景是提高學生學習英語興趣的途徑。教師應善于調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)積極參與的意識,提供合作學習的機會。具體來說,我們將使用課前自由交談、新課堂上的表現(xiàn)和討論、鞏固中的活動和任務、復習中的擴展作業(yè)以及課內(nèi)課外的激勵評估。
    3.對于語法教學,我們將根據(jù)不同的教學任務、不同的教學目標和不同的教學時期采取不同的教學模式:
    (1)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、歸納、鞏固和應用的單元教學模式。
    (2)集中呈現(xiàn)、對比分析、專題梳理、綜合復習教學模式整合應用。
    在采用上述兩種傳統(tǒng)方法的同時,我們還采用了任務型語法教學和探究型語法教學。
    4.注意聽力的培養(yǎng)。
    老師應該盡最大努力在課堂上使用英語。第一,不要試圖省事。第二,不要怕學生看不懂。只要你堅持,你就能有所作為。一定要用錄音機,聽原聲。永遠選擇優(yōu)秀的視聽資料。
    四,做好優(yōu)秀學生培養(yǎng)和貧困生幫扶工作。
    為了避免一些差生厭學,讓他們跟上步伐不至于落后太多,在課余時間多給他們輔導,多說鼓勵的話。
    為了提高優(yōu)生學水平,以免吃不飽,要適當給予一些輔導。
    總之,我們高一的英語備考團隊將一如既往地齊心協(xié)力,認真理解和貫徹教學精神,積極做創(chuàng)造性的工作。
    英語老師簡短個人工作計劃 篇9
    一、本學期的指導思想
    1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
    2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
    3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查,又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質(zhì)量,在高二英語教學中我將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
    二、學生情況分析
    本學期本人任高二(2)班,從學生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題:①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。 ②基礎知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
    三、本學期的教學目標及措施
    1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
    2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
    3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
    4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
    5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結(jié)構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。
    四、課時安排
    1.必修模塊5、選修模塊6教學內(nèi)容,共十個單元。
    每單元7-8課時每一單元一測驗。
    2.教材重組:
    課時1:new words、warming up、pre-reading
    課時2:reading和comprehending
    課時3:language points
    課時4:using language(listening, reading)
    課時5:reading task
    課時6:translation and exxercises
    小編精心推薦英語教師工作計劃 | 英語教學計劃