關(guān)愛和保護留守兒童的意義是可以讓留守兒童健康成長，使他們心理健康、學(xué)習(xí)進步，這樣才能保證他們擁有健康的未來。那么有哪些關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)？下面就是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)（篇一）
留守兒童由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、基本情況
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、確定工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
三、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。學(xué)校成立了以xx副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)（篇二）
為切實解決農(nóng)村留守兒童家庭教育、權(quán)益保護中存在的問題，進一步加強兗州區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作，建立完善關(guān)愛留守兒童長效機制，逐步形成關(guān)愛留守兒童的共同行動和濃厚氛圍，兗州區(qū)民政局立足民政職責(zé)，堅持以人為本，健全工作機制，切實保障農(nóng)村留守兒童健康成長。
精準掌握全區(qū)留守兒童狀況
年初，兗州區(qū)民政局安排各鎮(zhèn)街民政辦對全區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村為單位的系統(tǒng)排摸，并根據(jù)留守兒童的市級情況分類予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。為所有留守兒童建立“愛心檔案”，完善了留守兒童信息管理庫，并實行跟蹤服務(wù)和動態(tài)管理，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
構(gòu)建齊抓共管良好格局
為切實加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，計劃成立由分管區(qū)長牽頭，相關(guān)成員單位組成的區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作聯(lián)席會議，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作機制。研究制定成員單位職責(zé)分工，明確工作責(zé)任，形成部門各司其職、分工協(xié)作、齊抓共管、整體推進的良好工作格局。同時在兗州區(qū)10個鎮(zhèn)（街）均設(shè)立了留守兒童關(guān)愛聯(lián)絡(luò)站，并配備兼職工作人員。在436個村居設(shè)立關(guān)愛留守兒童聯(lián)絡(luò)員，各村和學(xué)校也成立了相應(yīng)機構(gòu)，使留守兒童關(guān)愛工作“縱到底、橫到邊、無縫隙、全覆蓋”。
積極引導(dǎo)社會力量參與
充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，對留守兒童發(fā)現(xiàn)報告、業(yè)務(wù)受理、任務(wù)轉(zhuǎn)介、關(guān)愛幫扶、督查考核等全程進行了業(yè)務(wù)需求和工作流程梳理。結(jié)合摸底排查數(shù)據(jù)，實施精準幫扶，及時將因殘疾、患病導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難且符合有關(guān)社會救助、社會福利政策的農(nóng)村留守兒童納入社會救助保障范圍。按照就近便利的原則，在村、社區(qū)開展“留守兒童關(guān)愛點”“四點半課堂”活動，積極發(fā)揮社區(qū)、村（居）、家庭等關(guān)愛服務(wù)陣地作用，積極引導(dǎo)、扶持專業(yè)社會組織和社工、志愿者等社會力量，為留守兒童情感關(guān)愛、成長陪伴、學(xué)習(xí)娛樂、溝通交流、能力發(fā)展等提供專業(yè)服務(wù)，全面解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，切實解決留守兒童的實際困難和問題，有效保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)（篇三）
一、建立“留守兒童”檔案。
首先對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學(xué)習(xí)、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
二、建立“愛心家長”隊伍。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”?！皭坌募议L”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
三、開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的.思想動態(tài)；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況?！岸奔粗懒羰貎和膫€人基本情況和家庭情況?！耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。
四、開展人文關(guān)愛、健康娛樂活動
為此，輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風(fēng)化雨。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)（篇四）
為了加快構(gòu)建和諧社會，增強全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感，切實解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關(guān)愛活動，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。
我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。
二、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。
局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理；每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?；顒又?，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)（篇五）
一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、 統(tǒng)計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)（篇六）
我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工作，將活動總結(jié)如下：
一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，
2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)?？赐?jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)（篇七）
當(dāng)前我街道積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
對全街道“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村（居）委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等各方面。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
在原來的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監(jiān)護人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童，實現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
總之，留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，村（居）委會更應(yīng)該站在對留守兒童負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村（居）委會有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促使他們能健康地成長。