教案課件也是老師工作中的一部分，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學效率才能有大的提升，課件教案應該怎么做？快來跟隨編輯發(fā)掘“通信課件”的新奇之處，歡迎你參考，希望對你有所助益！
通信課件 篇1
為了進一步加強學校安全工作，增強學校師生消防安全意識，提高學生對火災的應急撲救處置能力，本著堅持“安全第一，預防為主”的方針和“以人為本”的思想，我校進行了“119”消防宣傳系列教育活動。
（1）國旗下演講
11月9日早升旗儀式，我校四年級（2）班學生馬藝琪同學，做了“消防知識我知道”為主題的安全知識演講。從學校、家庭、道路、商場等場所應注意事項，切合學生實際的方法向同學宣講。
（2）消防設施及疏散通道專項檢查
上午8：30分，安全檢查小組在毛永紅校長的帶領下，對學校的消防栓、滅火器、疏散通道進行了全面檢查，在校園進行“找火災隱患”的專項檢查。
（3）消防知識主題班會
下午，各班級開展了以“找火災隱患，掌握逃生技巧”為主題的`消防知識教育。同時，把消防知識融入課堂，思想品德課，進行了“讓危險從我身邊走開”，讓學生從事例中掌握火災逃生技巧。
（4）消防應急演練
11月9日下午15：00，一陣陣應急哨音警報聲響徹毓秀小學校園，正在上課的學生聽到警報聲后第一時間跑出教室，在老師的組織下捂著鼻子、拱著腰，緊張、有序地沿著消防通道迅速轉移到學校操場安全地方，整個“逃生”過程大約2分鐘40秒。通過本次的逃生自救演練，增強了學生們的消防安全意識，學生們對消防疏散的要領、意外情況的配合等相關知識有了更深刻的記憶和理解，對保護自身安全環(huán)節(jié)有了更深切的體會。
通過“119”消防宣傳系列教育活動，也進一步完善了校園安全設施，建立了強有力的疏散引導員隊伍，為今后遇到不可預見的突發(fā)性的災害事故加上了一層防護墻和保護傘。
通信課件 篇2
幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《動物的通訊》
【設計意圖】
動物是孩子成長過程中的親密伙伴，熱愛動物是孩子們的天性，孩子們平時已經了解了許多動物的特性和習慣，對動物表現出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的？孩子們的問題一個接一個，通過“動物的通訊”這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產生好奇，并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式，滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導發(fā)現法、觀察法等克服教師說教傳統(tǒng)形式，讓孩子們做到玩中學、學中玩，快樂的獲得知識、習得經驗。
【活動目標】
1、了解動物傳遞信息的三種方式（色彩、氣味和動作）。
2、能按動物傳遞信息的方式分類。
3、樂意探索動物世界的奧秘。
【活動準備】
經驗準備：課前請幼兒搜集有關動物間聯(lián)絡方式的知識。
物質準備：各種動物圖片若干，《動物的通訊》課件。
【活動過程】
（一）激發(fā)興趣，引出主題。
1、師幼相互介紹，打招呼。
師：我是誰？
幼：金老師。
師：想跟我做好朋友嗎？誰來跟我握握手？誰來跟我擁抱下？（……）剛剛呀，我們通過握手，擁抱的方式來交到了好朋友，這些啊都是人類的聯(lián)絡方式。那你們知道動物的聯(lián)絡方式有哪些嗎？比如說當小鳥遇到危險的時候，它們是怎么聯(lián)絡同伴的呀？我們一起來看一看，好不好？
（二）觀看三種動物的聯(lián)絡方式，了解動物的三種聯(lián)絡方式。
（1）【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡方式是聲音。
師：小鳥雖然不會說話，但它可以用聲音來聯(lián)絡同伴，那你們想知道其它動物是怎么聯(lián)絡同伴的嗎？
（2）【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡方式是觸角、氣味。
師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡同伴的嗎？你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡方式是什么？那就來看看吧！
原來啊，小螞蟻的聯(lián)絡方式有兩種呢，是觸角和氣味呀！
（3）【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作。
師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡方式，不行，我要考考你們，聽好了??！“團結勞動是能手，家家住在小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀？（蜜蜂）對啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂們的聯(lián)絡方式又是什么呢？想知道嗎？請看大屏幕再來告訴我。（回答……）
小蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作！
師小結：現在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡方式，這三種聯(lián)絡方式分別是聲音，氣味，還有動作。
其實啊，還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動物的聯(lián)絡方式是什么呢？趕快上來吧！
（商量，討論……）
（三）幼兒操作圖片，練習鞏固。
（1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡方式。
師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。（……）
我們一起來看看大屏幕吧！
（海豚的聯(lián)絡方式是聲音和動作，小狗的聯(lián)絡方式氣味和聲音，小貓的聯(lián)絡方式動作和聲音。）
（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應的聯(lián)絡方式的“家”
師：你們真棒呀！一下子就知道了這么多小動物的聯(lián)絡方式。那么，還有什么動物的聯(lián)絡方式也是聲音，動作，或者氣味呢？下面我要來大家做一個小游戲了，把卡片送回它們各自的家，這里啊有三個家，
這個是聲音聯(lián)絡方式的家，這個是氣味聯(lián)絡方式的家，這個就是動作聯(lián)絡方式的家，你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡方式的家中哦！趕快行動吧?。z查）
（四）開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
師：今天啊，我們了解動物們的三種主要的聯(lián)絡方式，你們還知道動物們的其他聯(lián)絡方式嗎？
我這里就有一個小動物呀，它的聯(lián)絡方式是色彩。你們瞧！
在公園來，當人們對孔雀贊美，拍手的時候，孔雀就會開屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動物們的聯(lián)絡方式真是多呀！這些聯(lián)絡方式還幫助人類做了很多事情呢，你們看……
（五）揭示主題，理解通訊的意義
師：動物們這些聯(lián)絡方式我們把它們成為動物的通訊，相信啊動物們的通訊還有許許多多呢，都等著我們去繼續(xù)探索，學習呢？小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊，把發(fā)現的信息跟好朋友，老師一起分享！
通信課件 篇3
第3課時
教學過程：
一、導入新課
教師我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。
提問那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？
二、講授新課:私拆別人的信件是違法行為
舉例
（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現角上的郵票不翼而飛啦。
（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學校的收發(fā)室拿信，結果卻發(fā)現信找不到了。
提問同學們，你怎樣看待這些行為？學生討論后回答。
閱讀教材P.50頁的《憲法》內容，看看其中的有關規(guī)定。
講述在憲法中，已經明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護的。因此，除了公安機關或檢察機關依照法律規(guī)定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。
提問你們遇到過這種情況嗎？學生回答略。
注意對于那些做錯的同學，要鼓勵他們勇于承認錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心。
活動討論應該如何對待別人的信件。
學生分小組討論并派代表發(fā)言。
三、課堂小結
這樣講課我感覺學生通過老師逐步深入的引導，學生明白了公共通信設施在生活中的重要性，還體會到了愛護公共的通信設施人人都是有責任的情感，能夠充分的完成教學的任務，還使學生自己發(fā)掘到愛護公共通信設施的重要性，授課效果很好。正所謂課堂小天地，生活大課堂，品德課最終的落腳點應該是學生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設計，貫穿慶祝六一的情境，以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學生通過本課所學，能學以致用，將教學效果很好地延伸入學生自己的生活。
通信課件 篇4
教學目標
1.了解通信的發(fā)展。知道現代通信的種類和形式。學會合理選擇通信。
2.體會現代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來的方便，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。
3.通過調查訪問、鏈接生活、嘗試選擇等活動，體驗通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點。
教學過程
一、導語（解讀課題）
同學們，今天我們要一起學習《通信的種類和發(fā)展》。一起來大聲的讀一遍課題。
二、新授
1.歸納通信種類（古代、現代）
現代的通信方式真是五花八門，可古時候人們沒有這些通信，他們又是怎樣傳遞信息的呢？
師2：古代的人可真聰明能想出這么多的通信方法，那我們現代的通信方式又有哪些呢？
我知道古代的通信方式有烽火臺、信鴿、風箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信（若學生只說出通信名稱，適當挖掘一下通信方式。
2.生活中通信的使用
我們打一些公益性電話時，一定要和對方說清地點。你們還知道哪些公益性電話號碼呢？(110匪警、114電話查詢、112電話故障保修、12121天氣預報、12315消費者投訴、119火警、122交通報警）
一封信要想準確、安全的寄到目的地，寄信時一定要注意在信封上寫清收信人郵編、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后貼上郵票。
若學生一味地問爸爸病了嗎？病了怎么辦？應告訴學生：你的心情我可以理解，可一打電話就問爸爸病了嗎，不太合適吧，好像希望爸爸生病時的，這樣爸爸聽了會怎么樣？不高興，應該說什么？吉利話
3.創(chuàng)設情景，熟悉通信（小劇本）
剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個信息化的時代，越來越多的通信方式已經走進了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點，大家會就某一件事選擇使用嗎？
①你會怎樣聯(lián)系遠在山區(qū)的小朋友？
②外國的小朋友你會怎樣聯(lián)系？
③爺爺奶奶你又會怎樣聯(lián)系？
④你會怎樣聯(lián)系在外地上大學的表姐？
三、總結
1.通信分類
郵政通信、電信通信、
2.德育滲透
其實不管是電信通信還是郵政通信，都是通過信息的傳遞將千家萬戶緊緊聯(lián)系在一起。而在這些通信的背后有著許許多多辛勤工作、默默奉獻的工作人員，就讓我們來一起聽聽他們的故事吧。
3.暢想未來、概括感受
總結：是啊！在他們身上有著忠誠、敬業(yè)、勤奮、奉獻、樂觀的品質，是我們學習的榜樣。
調控：有的同學已經被這種精神感染了做的是那么的端正
相信隨著社會的進步，科學的發(fā)展，通信將不再有速度慢、費用高、不安全等等的問題，那么你們理想中的未來通信會是什么樣的呢！誰能告訴老師？
四、課堂小結
五、作業(yè)
通信課件 篇5
活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程：
(一)導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
(二)展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?教案出自：快思老.師教案網培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
(三)結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
活動反思：
圍繞目標,在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。
通信課件 篇6
一、國旗下演講
12月1日早升旗儀式，我校四年級（2）班學生馬藝琪同學，做了“消防知識我知道”為主題的安全知識演講。從學校、家庭、道路、商場等場所應注意事項，切合學生實際的方法向同學宣講。
二、消防設施及疏散通道專項檢查
上午8：30分，安全檢查小組在毛永紅校長的帶領下，對學校的消防栓、滅火器、疏散通道進行了全面檢查，在校園進行“找火災隱患”的專項檢查。
三、消防知識主題班會
下午，各班級開展了以“找火災隱患掌握逃生技巧”為主題的消防知識教育。同時，把消防知識融入課堂，在思想品德課上，進行了“讓危險從我身邊走開”的主題教育活動，讓學生從事例中掌握火災逃生技巧。
四、消防應急演練
12月2日下午15：00，一陣陣應急哨音警報聲響徹毓秀小學校園，正在上課的學生聽到警報聲后第一時間跑出教室，在老師的組織下捂著鼻子、拱著腰，緊張、有序地沿著消防通道迅速轉移到學校操場安全地方，整個“逃生”過程大約2分鐘40秒。通過本次的逃生自救演練，增強了學生們的消防安全意識，學生們對消防疏散的要領、意外情況的配合等相關知識有了更深刻的記憶和理解，對保護自身安全環(huán)節(jié)有了更深切的體會。
通過“119”消防宣傳系列教育活動，也進一步完善了校園安全設施，建立了強有力的疏散引導員隊伍，為今后遇到不可預見的突發(fā)性的災害事故加上了一層防護墻和保護傘。
通信課件 篇7
第2課時
教學過程：
一、導入新課
教師同學們，上節(jié)課我們了解了一些通信設施，并且我們知道要愛護通信設施，方便我們的生活。
過渡你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看電話機的自述。
二、講授新課
板書電話機的自述
講述在我國，電話的普及率越來越高，小學生幾乎人人都會打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。
活動閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對不對。如果不對，應該怎么做。
學生分小組討論并派代表發(fā)言。
小結教材中設計的六個打電話的情境，從不同的角度，揭示了學生日常打電話時的行為，下面我們就來分析一下。
（1）情景之一：學生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習慣。
（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學習、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學會用你好、請、對不起等。
（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。
（4）情景之三：人們經常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息?，F在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學生打不通電話，摔打電話機。
我們要明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。
活動模擬打電話：
情境：迎六一我們小學也正準備隆重慶祝呢，我班里一個叫小明同學就在為慶祝六一進行精心準備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）
怎么和急救中心聯(lián)系呢？
1.學生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？
2.模擬打電話。
認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。
3.拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。
三、課堂總結
通信課件 篇8
11月23日，風和日麗。我校小學數學說課比賽在學校電教室拉開了序幕。來自全校近
十位教師，帶著自己一個多月以來的精心研究并制作的課件參加了此次比賽。秉承公平，公正的原則，也為了更好體現電教技術與課堂教學的有機結合，此次活動不
僅邀請了學校主管教育的曾利華校長，還特邀請了學校的全體領導，以及教學經驗豐富的老
教師作為專業(yè)評委。比賽通過抽簽每位老師依次向在場的評委和參賽老師做了細致的呈現和精心的講解。在場其余準備比賽的老師更
是緊張投入，邊聽邊記，因此，與其說這是一次激烈的比賽，不如說是一次大家共同交流，
共同探討，共同學習，共同成長進步的活動。在此次比賽中呈現在我們眼前的是老師對白板
嫻熟的操作，以及老師們借助白板將巧妙的教學構思融入其中，體現出了現代信息技術給課
堂教學帶來的高效，也體現了我校小學數學教師較高的教學能力和水平。相信借助本次競賽
平臺，我校的小學數學教師一定能用自己的聰明才智使電教系統(tǒng)為我們的小學數學課堂教學
增添更多的活力!
通信課件 篇9
教學設計思路
《愛護通信設施，遵守通信規(guī)范》是九年義務教育六年制小學教科書品德與社會四年級下冊第三單元第四課內容。教材安排了愛護通信設施電話機的自述私拆別人信件是違法行為這些豐富的內容。很好地體現了新課程中以人為本的核心理念，這一課的安排，對于達到《品德與社會》課程標準，從小培養(yǎng)學生正確觀察周圍社會，適應社會生活能力，具有重要意義。
教學目標
1.知道愛護通信設施人人有責，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。
2.通過模擬打電話情景，讓學生懂得日常生活中的打電話應具備的社會公德。
3.通過討論和分析事例，培養(yǎng)學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。
教學重點：
培養(yǎng)學生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。
教學難點：
培養(yǎng)學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。
教學媒體
一些遭到破壞的通信設施的照片，或學生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。
課時安排：3課時
課前準備
1.收集社會上破壞和保護通信設施的正反兩方面的資料或照片，
2.準備道具電話，以備表演用
3.制作相關的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學校，也可以讓學生拍照一些遭到破壞的通信設施的照片。
第1課時
教學過程：
一、導入新課
提問同學們，大家回憶一下以前我們學過的通信設施有那些呢？
學生回答略
承接今天這節(jié)課就來讓大家學習一下怎么保護這些通信設施。
二、講授新課：愛護通信設施
提問剛才我們說了一些通信設施，你知道它們有什么作用嗎？
學生討論后回答。
講述這些公共通信設施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。
閱讀請同學們有感情地朗讀教材P.47的小詩。
學生活動。
活動讓學生分小組調查自己學校附近的通信設施狀況怎樣，這些通信設施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調查完畢后，談談自己的體會。
展示一些遭到破壞的通信設施的照片，或學生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。
提問破壞公共通信設施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設施你還能用嗎？
學生不能。
提問那對我們的生活又會起到什么樣的影響哪？
學生影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。
啟發(fā)那怎么樣我們才能使這些公共的通信設施一直人人都可用，方便我們生活呢？
學生回答略。
小結對！愛護這些公共的通信設施，我們才能使這些公共的通信設施一直人人都可用，方便我們生活。
承接那么，我們在日常生活中應該怎么做呢？
學生討論后回答。
提問你想對你身邊的朋友說什么？
學生愛護身邊的通用設施，才能方便自己，方便別人！
活動有條件的話，利用假日組織一次維護通信設施的公益活動。
通信課件 篇10
活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。
活動準備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程：
(一)導入：幼兒觀看錄像片，(教案.出自：.幼兒園教案網)交通安全引起孩子們的關注。
提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
(二)展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
(三)結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
通信課件 篇11
活動目標：
1、知道現代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關注生活中的先進科技產品。
3、有操作現代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
家庭調查——現代通訊工具，常見的各種通訊工具、多媒體課件等。
活動過程：
一、分享交流，幼兒介紹自己認識的通訊工具。說說它是什么樣子的？可以用來干什么？
二、創(chuàng)設情境，幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、老師和小朋友在幼兒園上課，突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽，應該用什么通訊工具？還有什么好辦法？
2、根據已有經驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
（1）你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方電話號碼。）
（2）你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）
（3）還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、天氣預報121等）
（4）像這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
三、了解其它現代通訊工具，擴大幼兒知識面。
（1）你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）
（2）除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
（3）這些東西都是干什么用的？
（4）它們給我們的工作、生活帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具？
時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！
通信課件 篇12
活動目標：
1、用自己喜歡的聯(lián)系方式幫助朋友制作通訊錄。
2、萌發(fā)對幼兒園的留戀和對好朋友的懷念之情
活動準備：
1、印有各種圖案的各色通訊錄底板紙若干、記號筆、水彩筆、文字卡片、通訊錄；
2、了解并知道名片的用途
重點難點：初步了解網上可以聯(lián)系的方法及通訊錄的格式
活動過程：
一、引出話題
1、出示數字4，問幼兒看到這個數字你想到了什么？
二、不同的聯(lián)系方法
1、那你以后想念老師和小朋友了怎么辦呢？
用文字歸納上門電話網絡
2、重點講講網上是怎么聯(lián)系的
根據幼兒回答，出示相關圖片
小結：網絡上可以語音聊天、視頻聊天、傳送文件、傳送照片
3、要進行這些方面的聯(lián)系需要知道哪些相關信息
例如：我要打電話，首先要知道電話號碼……
對應出示家庭地址
電話號碼手機號碼
郵箱郵址
4、討論：●你覺得什么聯(lián)系方法最方便
老師：手機——隨身帶；
小結：只要能和好朋友經常保持聯(lián)系的方法就是最方便的方法
●你覺得這些聯(lián)系方法怎樣保存最好
儲存在手機里、儲存在電腦里、儲存在通訊錄里
5、簡單介紹：通訊錄
姓名電話號碼手機號碼……
三、收集好朋友的聯(lián)系信息，制作通訊錄
1、出示地板紙，提醒：
●請好朋友將他的名字和通訊方法記錄在通訊錄上；
●你在為好朋友書寫姓名、聯(lián)系方法時要字跡清楚、不遺漏。
2、聽音樂相互收集聯(lián)系信息
四、交流展示制作的通訊錄
我收集到了多少朋友的聯(lián)系信息