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高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，以一節(jié)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)為依托，認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初教研組工作計(jì)劃，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的工作成效。
一、工作完成情況
1、常規(guī)工作
學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校工作和開學(xué)初本組的工作計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)了學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。按計(jì)劃定時(shí)召開教研組會(huì)議。本學(xué)期教研組內(nèi)公開課13節(jié)，各位老師精心準(zhǔn)備，積極參與，都較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了積極成果，得到了較好的評(píng)價(jià)。并推選出劉麗、汪一高、程琳、陶萍、陳笛五位教師參加第二輪評(píng)優(yōu)課。積極參與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理與檢查評(píng)比工作，堅(jiān)持做好教師的備課筆記和聽課筆記的檢查與督促工作。
2、導(dǎo)學(xué)案整理
我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，在高一、高二率先開展了導(dǎo)學(xué)案的整理編輯工作，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全組教師的積極努力，較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和導(dǎo)學(xué)案的整理工作。為我校今后的教學(xué)和資料的積累、整合奠定了基礎(chǔ)。
3、課題研究工作
本學(xué)期數(shù)學(xué)組的研究課題《城市中學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)》于十一月份順利結(jié)題，結(jié)題會(huì)議上教科所的專家對(duì)我校課題組老師的結(jié)題報(bào)告給與了充分的肯定，并對(duì)于課題組老師的各項(xiàng)研究陳果進(jìn)行了各方面的積極評(píng)價(jià)。
4、教學(xué)研究工作
本學(xué)年我組教師在教學(xué)研究論文發(fā)表方面又取得了新的突破，全組教師共有14人，34篇教學(xué)研究論文獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這批勤于研究的教師也帶動(dòng)了全組的教研氛圍，是數(shù)學(xué)組寶貴的'資源。
二、存在問題和對(duì)策
根據(jù)我們數(shù)學(xué)教研組的計(jì)劃完成的質(zhì)量和數(shù)量情況，我們不僅要關(guān)注學(xué)校和教師今天的發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校和教師的明天；我們不僅要關(guān)注學(xué)生今天的學(xué)有所成，更要關(guān)注學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們認(rèn)真總結(jié)過去教研工作的情況，我們認(rèn)為主要存在以下問題：
1、教學(xué)研究
教學(xué)研究的整體氛圍不夠濃厚，參與的程度不廣，寫出的文章整體上質(zhì)量不夠高。因此我們將大力調(diào)動(dòng)全組教師積極參與，注重平時(shí)的教學(xué)反思，積累素材，
大力參與到教學(xué)研究中來。
同時(shí)，也要調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，積極參與市級(jí)教學(xué)比賽、各級(jí)各類新秀、能手等的評(píng)比中來，努力向?qū)W者型、專家型、研究型的教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。
在上學(xué)期初步對(duì)聽評(píng)課進(jìn)行初步改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大力度改革，努力促使青年教師積極參與聽課和評(píng)課中來。
2、大力加強(qiáng)備課組建設(shè)
備課組活動(dòng)浮于表面，走過場、搞形式的現(xiàn)象一定要努力避免。備課組建設(shè)和大力提高備課組集體活動(dòng)的實(shí)效性，是我們?nèi)M教師積極努力的方向。這是一項(xiàng)涉及到多方面問題的綜合性問題。我們將大力發(fā)揮備課組長的作用，全員參與，通力協(xié)作，共同進(jìn)步。
3、提高導(dǎo)學(xué)案的編輯和運(yùn)用的能力
目前，我組的高一、高二全體教師都參與了導(dǎo)學(xué)案的編輯工作，但把導(dǎo)學(xué)案真正落實(shí)在教學(xué)中還有待推進(jìn)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來，我遵紀(jì)守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，根據(jù)學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)這一年教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、主要工作及取得的成績
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。
3、多聽課、上公開課。
在聽和講的過程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時(shí)感覺不到的問題，這是我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來后最深的體會(huì)。使我對(duì)以后的教學(xué)更加充滿了信心。
4、作業(yè)及時(shí)批改。
對(duì)于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
二、存在問題和今后努力方向
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
三、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材，體會(huì)新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
4、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇3
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作我感嘆良多，既有一定成績，又存在一些還需努力解決的問題，下面對(duì)本年的工作總結(jié)如下。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教學(xué)方面，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，正確把握了數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。
2、從學(xué)生的聽課抓起。
通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。
接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、積極與學(xué)生家長溝通。
與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通，使其家長增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)
三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
1、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作首先老師自己就得改變觀念。
以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué)，不管學(xué)生快不快樂，無視學(xué)生的感受，針對(duì)這一點(diǎn)，接手課改班級(jí)時(shí)我們就給自己寫了一句座右銘;“我快樂學(xué)生才快樂，學(xué)生快樂了，我就快樂。”每一堂課我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，我們也教的輕松快樂。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
2、賞識(shí)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
在以往的教學(xué)工作中，往往容易出現(xiàn)教師偏愛成績好的學(xué)生，而歧視成績不好的學(xué)生。十個(gè)手指都有長短，何況尚在成長的孩子，他們每個(gè)人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。針對(duì)這一點(diǎn)，我們努力做到公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，注意地去尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，也讓學(xué)生自己互相尋找、互相稱贊，給他們勇氣，培養(yǎng)他們的自信心。
四、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇4
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)課堂情況、學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同，適時(shí)地提出經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、目的明確的問題，這對(duì)啟發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用。筆者在近幾年的教育教學(xué)研究活動(dòng)中，聽過許多學(xué)科的課堂教學(xué)，經(jīng)常會(huì)看到一些教師在課堂教學(xué)中能很快使學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的和欣悅的心情從事學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)疑談?wù)勛约旱臏\見。
一、教學(xué)要從矛盾開始
教學(xué)從矛盾開始就是從問題開始。思維自疑問和驚奇開始，在教學(xué)中可設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生不易回答的懸念或者一個(gè)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，起到啟示誘導(dǎo)的作用。如在教授等差數(shù)列求和公式時(shí)，有位教師先講了一個(gè)數(shù)學(xué)小故事：德國的“數(shù)學(xué)王子”高斯，在小學(xué)讀書時(shí)，老師出了一道算術(shù)題：1＋2＋3＋＋100=？，老師剛讀完題目，高斯就在他的小黑板上寫出了答案：5050，其他同學(xué)還在一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的挨個(gè)相加呢。那么，高斯是用什么方法做得這么快呢？這時(shí)學(xué)生出現(xiàn)驚疑，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究反響。這就是今天要講的等差數(shù)列的求和方法——倒序相加法。
二、設(shè)疑于重點(diǎn)和難點(diǎn)
教材中有些內(nèi)容是枯燥乏味，艱澀難懂的。如數(shù)列的極限概念及無窮等比數(shù)列各項(xiàng)和的
概念比較抽象，是難點(diǎn)。如對(duì)于0。9=1這一等式，有些同學(xué)學(xué)完了數(shù)列的極限這一節(jié)后仍表懷疑。為此，一位教師在教學(xué)中插入了一段“關(guān)于分牛傳說的析疑”的故事：傳說古代印度有一位老人，臨終前留下遺囑，要把19頭牛分給三個(gè)兒子。老大分總數(shù)的1/2，老二分總數(shù)的1/4，老三分總數(shù)的1/5。按印度的教規(guī)，牛被視為神靈，不能宰殺，只能整頭分，先人的遺囑更必須無條件遵從。老人死后，三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁，卻計(jì)無所出，最后決定訴諸官府。官府一籌莫展，便以“清官難斷家務(wù)事”為由，一推了之。鄰村智叟知道了，說：“這好辦！我有一頭牛借給你們。這樣，總共就有20頭牛。老大分1/2可得10頭；
新疆奎屯市一中第3頁山東教育學(xué)院新疆高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)王新敞教研一得
老二分1/4可得5頭；老三分1/5可得4頭。你等三人共分去19頭牛，剩下的一頭牛再還我！”真是妙極了！不過，后來人們?cè)跉J佩之余總帶有一絲懷疑。老大似乎只該分9。5頭，最后他怎么竟得了10頭呢？學(xué)生很感興趣，老師經(jīng)過分析使問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生所學(xué)的無窮等比
數(shù)列各項(xiàng)和公式Sa11q
（|q|0且（2a）24a0，得出0山東教育學(xué)院新疆高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)王新敞教研一得
如在解不等式
x3x2x2x322一位教師先利用學(xué)生已有的知識(shí)解決這個(gè)問題，即0時(shí)，
采用解兩個(gè)不等式組來解決，接著，又用如下的解法：
原不等式可化為：（x23x2）（x22x3）0即（x1）（x2）（x3）（x1）0，所以原不等式解集為：x|1x1或2x3，學(xué)生會(huì)驚疑，唉！這是怎么解的，解法這么好！這位教師說道：“你想知道解法嗎？我們下節(jié)課再深入具體地探究”。這樣就激起了學(xué)生的求知欲望，為下節(jié)課的教學(xué)作好了充分的心理準(zhǔn)備。
當(dāng)然，教師提出的問題必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己思維的矛盾。只有把客觀矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的思維矛盾，才能產(chǎn)生激疑效應(yīng)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)本人就本學(xué)期的教研組工作情況總結(jié)如下：
一、基本情況
高中數(shù)學(xué)教研組共13人，其中，高一年級(jí)8個(gè)班由符龍武、程華、蔡秋亭、曾維澤、王念5位老師共同分擔(dān)，另外，王念老師兼任高三8班的數(shù)學(xué)教學(xué)，高二年級(jí)8個(gè)班由周師、孟煜、徐秀晗、廖小敏4位老師共同分擔(dān)，高三年級(jí)由王愛平、陳暉、陳云、王念4位老師共同分擔(dān)?？梢哉f大家的任務(wù)都不輕。但是出于責(zé)任心，每位老師都堅(jiān)決服從學(xué)校的安排并積極參加且完成各項(xiàng)教研教學(xué)的任務(wù)。
二、主要做法及成效
(一)加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)交流和合作，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)考試命制試題的質(zhì)量及外出學(xué)習(xí)心得分享交流
(三)組織組內(nèi)年輕教師進(jìn)行錄課，參加“一師一優(yōu)課，課一名師”活動(dòng)并互聽互評(píng)促進(jìn)教師教學(xué)基本功的提高。
(四)聽從教研室的安排積極“走出去”參加縣級(jí)、省級(jí)的培訓(xùn)。
(五)教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，經(jīng)常作常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
2、通過督促、檢查、評(píng)價(jià)，教師們形成工作習(xí)慣，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了三次月考，還有檢查教案、作業(yè)、同步練習(xí)冊(cè)，老師的教研工作手冊(cè)、成績分析等。
(六)積極參加校本培訓(xùn)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展
1、在學(xué)校教研室的精心安排下，全體高中數(shù)學(xué)老師參加為期程華老師主持的關(guān)于“一師一優(yōu)課，一課一名師”的錄課操作的校本培訓(xùn)。
2、組織本組的老師以認(rèn)真積極的態(tài)度迎考學(xué)校教研室精心安排的往年高考真題的測(cè)試。
(七)成效
1、程華老師撰寫的論文《教師信息素養(yǎng)與課程改革研究》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
2、程華老師成立小課題小組，課題《高中數(shù)學(xué)學(xué)困生習(xí)題課教學(xué)》
存在的問題
(一)老師聽課及評(píng)課的基本功有待于進(jìn)步，積極性不高
采用每次評(píng)課先由執(zhí)教老師自評(píng)，其中一位老師為主評(píng)，其他老師為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。但是老師們?cè)u(píng)課積極性不夠高，評(píng)課方面不夠客觀。
(二)老師們?cè)诩w備課方面顯得不積極
1、每次的集體備課，主備人總表現(xiàn)出不樂意，要不就是備的內(nèi)容不夠?qū)嶋H，質(zhì)量不高。
2、建設(shè)性的建議內(nèi)容不多，非主備老師提建議不夠積
極
(三)教學(xué)方法有時(shí)不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不夠。
四、今后努力的方向
(一)合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
(二)更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
(三)加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
(四)在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇6
以老、中、青老師三類老師區(qū)別對(duì)待管理及開展工作。根據(jù)不同年齡段老師的特點(diǎn)和特長，合情合理安排工作。充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性，各施所長，各顯其功，讓整個(gè)科組得以更好的發(fā)展，并形成優(yōu)良的傳統(tǒng)，得以傳承。依據(jù)開學(xué)初的工作計(jì)劃，在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全組老師的努力，圓滿順利地并創(chuàng)造性地完成了各項(xiàng)教育、教學(xué)、科研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研組文化制度建設(shè)
在上學(xué)期教研組新的管理理念的基礎(chǔ)下，本學(xué)期開展了對(duì)本教研組的資料格式及保存方式作出規(guī)范等工作。
（1）制定了《數(shù)學(xué)教研組青年教師培養(yǎng)方案（草案）》；
（2）完成了教研組教學(xué)課件、教學(xué)教案、試題命制、教學(xué)設(shè)計(jì)等模板，這樣使得我們的資料具有鮮明的數(shù)學(xué)教研組及學(xué)校特征，并制作的數(shù)學(xué)教研組的logo圖標(biāo)；
（3）在學(xué)校云存儲(chǔ)上開辟了數(shù)學(xué)組資料分類上傳及下載，方便我們老師資料的查找和使用；
（4）正在制定備課組備課方案（未完成）；
（5）完善備課組公開課制度，讓備課組公開課制度成為教研組的重要制度，下學(xué)期進(jìn)一步在摸索應(yīng)用中完善，力爭下學(xué)期形成制度文本。
二、加強(qiáng)教研組培訓(xùn)
本學(xué)期舉行了4次教研組培訓(xùn)，其中兩次是學(xué)校安排的慕課及翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，另外兩次是利用教研組老教師的能力和經(jīng)驗(yàn)對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)。鐘海平老師的《文獻(xiàn)資料的收集及整理》》講座，讓年輕老師掌握文獻(xiàn)資料的收集及整理，對(duì)他們的論文寫作有很大的幫助；夏文凱老師的《如何撰寫論文》講座，讓年輕老師明白寫作要從小寫起，步步高，從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，也能寫出好文章，提高教研水平，從而幫助和提高自己的教學(xué)水平。這充分體現(xiàn)了新的教研組三潭印月，各施所長，各顯其功，傳承與發(fā)展的管理理念。組織教研組老師多次參加?xùn)|莞市教研活動(dòng)及“高考備考教研活動(dòng)”，了解信息，把握高考試題變化命脈，為20XX屆的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教研組和備課組公開課活動(dòng)
本學(xué)期安排了豐富多彩的教學(xué)公開課活動(dòng)，有高三理科備課組長張培龍老師《高三周測(cè)試卷評(píng)講》的展示課，讓全組的老師了解的全國卷備考難度及備考策略，有利于高一、高二老師在平時(shí)教學(xué)中難道的把握；有楊雪蘋、鐘曉欣、陳財(cái)豐三位青年教師參加青藍(lán)工程匯報(bào)課，取得優(yōu)異的成績，并獲得評(píng)委老師的好評(píng)。三位老師通過這個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)了自我風(fēng)采，并為數(shù)學(xué)教研組爭光。在這次活動(dòng)中，楊雪蘋老師的《楊輝三角與二次項(xiàng)系數(shù)的性質(zhì)》課獲得一等獎(jiǎng)、鐘曉欣老師的《楊輝三角與二次項(xiàng)系數(shù)的性質(zhì)》課獲得二等獎(jiǎng)。這一年來三位年青教師無論是在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂展示等方面都取得長足的進(jìn)步，希望年青教師更虛心向老教師學(xué)習(xí)，多開闊視野，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力爭早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。在教研組方面也要為年青教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)及展示自己的機(jī)會(huì)，為青年教師的成長提供大大的助力。
上學(xué)期提出了開展“同課異構(gòu)”等形式的備課組公開課，充分落實(shí)教研組“一個(gè)中心”的管理理念，加強(qiáng)備課組建設(shè)。把教研活動(dòng)多樣化，常態(tài)化，小型化。讓備課組的老師互動(dòng)多起來，讓備課組的教研氛圍更濃厚些。本學(xué)期安排了兩次“備課組公開課周”活動(dòng)，增強(qiáng)了備課組交流及集體備課。
同時(shí)通過這兩次活動(dòng)探索備課組公開課各種課型模式，力爭下學(xué)期形成制度文本初稿，讓這個(gè)活動(dòng)開展的更加有效，形成常中數(shù)學(xué)組一大特色。
四、加強(qiáng)教研活動(dòng)
本學(xué)期教研組老師積極參與教研活動(dòng)。蔡心耿和羅永化兩位老師代表東莞市參加廣東省青年教師數(shù)學(xué)問題講授核心片段展示評(píng)比，并取得優(yōu)異的成績。其中蔡心耿老師榮獲一等獎(jiǎng)，羅永化老師榮獲二等獎(jiǎng)。組織教研組的部分老師申報(bào)市級(jí)課題，通過課題研究提高教研組的教育教學(xué)。
通過開展課題研究，提高我組教師的理論及應(yīng)用水平，帶動(dòng)教研組青年教師的成長，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
為了進(jìn)步提高教師的教研教育水平，組織了數(shù)學(xué)教研組老師參加?xùn)|莞市論文評(píng)比，年青教師通過提筆寫論文，有經(jīng)驗(yàn)的老教師作為指導(dǎo)老師幫助和指導(dǎo)年青教師寫作，這也符合教研組提出“傳承”與“發(fā)展”的理念，建設(shè)和諧共享共進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。
五、加強(qiáng)備課組建設(shè)
在開學(xué)初，召開備課組長會(huì)議，落實(shí)本學(xué)期的工作計(jì)劃，制定備課組活動(dòng)的形式，地點(diǎn)和時(shí)間。要求每個(gè)備課組每個(gè)星期都要開展各種形式的備課活動(dòng)，落實(shí)備課地點(diǎn)、時(shí)間、主要內(nèi)容等。高一、高二、高三三個(gè)備課組在平時(shí)的教學(xué)中，能做到統(tǒng)一制訂計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，很好地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。尤其要落實(shí)好教研組本學(xué)期工作計(jì)劃中的兩次“備課組公開課周”活動(dòng)。通過這兩次活動(dòng)，在備課組工作中，要發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)軍作用，使得在工作中少走彎路，提高教學(xué)的效率，但也要發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，讓每位老師參與到集體備課中去，這對(duì)于知識(shí)傳授更加全面、準(zhǔn)確。備課組活動(dòng)重內(nèi)容、重效率、輕形式，提高備課效率。此外，各備課組開展各種課外活動(dòng)，這有助于增強(qiáng)本備課組教師的凝聚力起到很大的作用。
六、加強(qiáng)教研組的青年教師的培養(yǎng)
蔡心耿和毛益培兩位老師通過參加?xùn)|莞市名師工作室的兩年來的跟崗學(xué)習(xí)，教學(xué)與教育水平都得到較大的提高，已經(jīng)成長為我組的骨干教師。本學(xué)期教研組選派羅永化和周正偉兩位青年教師參加?xùn)|莞市名師工作室跟崗學(xué)習(xí)，其中羅永化老師參加廣東省孟勝琦名師工作室跟崗學(xué)習(xí)，周正偉老師參加?xùn)|莞市龐進(jìn)發(fā)名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。希望通過兩年的學(xué)習(xí)讓兩位老師成長為市級(jí)的骨干教師，成為教研組的頂梁柱。
20XX年3月30日下午，東莞市高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)暨智慧課堂建設(shè)研討活動(dòng)在東莞市第七高級(jí)中學(xué)隆重舉行，東莞市教學(xué)能手教研組羅永化就課題《二倍角的正弦、余弦、正切公式》上課，七中王振肅副校長對(duì)羅老師節(jié)課給予很高評(píng)價(jià)，認(rèn)為羅老師在觀念上給予大家啟發(fā)，把本節(jié)課上成探究課，讓學(xué)生全員參與、全程參與，東莞市教研員易文輝老師對(duì)羅老師的課堂給予高度的評(píng)價(jià)。這樣更堅(jiān)定了教研組外送我組老師出去交流和學(xué)習(xí)的決心，讓我們的年青教師更快的成長起來。教研組要為老師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的條件，讓我們的老師多走出去，開闊視野，了解當(dāng)前新的教育理念等，避免閉門造車，要有成長為有遠(yuǎn)見有教育情懷大師級(jí)人物的理想。
七、加強(qiáng)教研組的軟硬件建設(shè)
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教研組的微信公眾號(hào)（常中數(shù)學(xué)之家CPZXSX)，的開發(fā)及利用。對(duì)學(xué)習(xí)園地欄目的工作還有待細(xì)化和加強(qiáng)，也是下學(xué)期一個(gè)工作重點(diǎn)。
繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)教研組“數(shù)學(xué)家園”的建設(shè)，力爭下學(xué)期起我們數(shù)學(xué)組將有了屬于我們自己的家園，屬于我們自己的活動(dòng)陣地。
八、下學(xué)期工作初步設(shè)想
（1）進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范集體備課制度，力爭形成制度文件；
（2）繼續(xù)摸索備課組公開課制度建設(shè)，豐富備課組公開課各種課型的實(shí)踐，形成制度文件；
（3）繼續(xù)豐富及規(guī)范各種教學(xué)模板建設(shè)，讓數(shù)學(xué)教研組的教學(xué)資料帶有常中數(shù)學(xué)的特色；
（4）繼續(xù)開展組內(nèi)培訓(xùn)，推進(jìn)組內(nèi)教師及中青年教師外出學(xué)習(xí)，促進(jìn)年中青教師的專業(yè)成長；
（5）開展東莞市擬立項(xiàng)課題《高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)“智慧+”課堂模式實(shí)踐研究》的研究（重點(diǎn)），推動(dòng)幾個(gè)課題在學(xué)校立項(xiàng)（重點(diǎn)）；
（6）整理教研組三年規(guī)劃中的第一年任務(wù)，并布置實(shí)施第二年計(jì)劃；
（7）協(xié)助學(xué)校完成“數(shù)學(xué)之家”的建設(shè)；
（8）加強(qiáng)教研組微信公眾號(hào)的建設(shè)，分工及落實(shí)各個(gè)欄目，打造好這個(gè)學(xué)生及家長互動(dòng)平臺(tái)。
（9）提出“合弄制”的設(shè)想。雖然這個(gè)學(xué)期在教研組的一些工作上嘗試使用了這種思想做法，也取得不錯(cuò)的效果，下個(gè)學(xué)期把這種設(shè)想豐富并實(shí)踐實(shí)施。
上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2022精選10篇，希望對(duì)大家有所幫助！
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