誰來了教案【篇1】
幼兒小班音樂游戲教案《誰來了》
【活動目標(biāo)】
1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。
2、根據(jù)音樂能用動作表演出相應(yīng)的動物角色。
3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體、三張小動物圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一起來看一看。
二、咱們先請出第一位神密的小客人：
出示圖片1（小白兔）
師：這是什么？
長長的耳朵是誰來了？
咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？）
引：咱們來看看第二位小客人是誰！
出示圖片2（獅子）
師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了？
咱們來看看究竟是誰來了？
唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了？）
引：咱們來看看第三位小客人是誰！
出示：第3張圖片（大象）
師：長長的鼻子是誰來了？
唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）
咱們來看看究竟是不是在大象呢？
三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細(xì)的看一看。
（邊看老師邊做動作）
師：你們想不想學(xué)一學(xué)？
師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
（指導(dǎo)幼兒排成一縱隊，師生一起學(xué)習(xí)小動物走路）
四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。
五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。
師：小朋友想做不想？
我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲。
結(jié)束語：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧！
誰來了教案【篇2】
一、作品分析這本圖畫書取材于孩子的日常生活，雖然是寶寶熟悉的一些東西，但故事為這些事物蒙上了一層神秘的色彩。繪本從獨特的視覺角度出發(fā)，前一頁出示每樣物品的局部圖，后一頁展現(xiàn)物品的全貌，讓寶寶在一次次翻頁帶來的驚喜中，認(rèn)識身邊常見的事物。
繪本的圖畫具有鮮活的個性特色，貼近兒童世界。那亮晶晶的紅櫻桃，那綠油油的大西瓜，那看起來香噴噴的包子，呈現(xiàn)出文字難以描繪的美感，圖文相映成趣，讓孩子在故事中獲得快樂和共鳴;從大片留白中只剩一個小小圖案，到展示完整的物體畫面，前后頁有著如此鮮明的對比，它們卻又共同形成了整本圖畫書清新、明朗、質(zhì)樸的風(fēng)格;寶寶、水果、花兒、包子等造型都采用攝影作品來剪貼，顯得稚拙可愛、率性自然……所有這些，都使這本圖畫書顯得詼諧活潑、天真爛漫。
二、設(shè)計意圖“肚臍眼”對于孩子來說既熟悉又陌生，怎么會有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用?繪本故事《是誰的肚臍眼》正好填補了這個空白。所以我設(shè)計了這個活動，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。
三、活動過程(一)活動目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的特征。
2.能自由想象并大膽表述自己的想法。
3.體驗繪本故事帶來的樂趣，愿意共同講述畫面內(nèi)容。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
(二)活動準(zhǔn)備：
1.蘋果，桔子，西瓜，梨，桃子，包子，皮球2.課件(三)活動過程：
1.出示繪本封面PPT，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。
教師：“在這張圖片上看到了什么?”幼兒回答。
教師：“摸一摸你們的肚臍眼在哪里。今天馬老師給小朋友們講一個關(guān)于肚臍眼的故事?！?BR> (目的：“興趣是最好的老師”， 通過提問激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動。)2.依次播放PPT，理解繪本內(nèi)容。
(1)撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!
請幼兒上前摸一摸寶寶的肚臍眼在哪里，并且撓一撓幼兒的小肚子。
(目的：通過身體動作“撓一撓，好癢啊!”激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)(2)教師：“寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎?咱們跟著寶寶一起去找一找?！?BR> (目的：增強幼兒的好奇心，帶動幼兒一起思考，大膽想象。)(3)找到了，“這是誰的肚臍眼?”(幼兒猜猜)櫻桃的肚臍眼在哪里?
(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)(4)依次出示PPT ，解決蘋果、西瓜。
(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)(5)播放 PPT，理解好看的肚臍眼。
教師：“誰的肚臍眼這么好看?(幼兒猜猜)提問：花兒的肚臍眼在哪里?(在中間)花兒的肚臍眼是花的什么?(花心)誰會到花的肚臍眼里來?來干什么?師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。
教師小結(jié)：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解花的肚臍眼的特征。)(6)播放PPT，理解奇怪的肚臍眼。
教師：“這個肚臍眼可真奇怪!這是誰的肚臍眼啊?”(幼兒猜猜)“原來是大門的‘肚臍眼’啊!”
提問：大門的“肚臍眼”在哪里?有什么用?
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解大門的肚臍眼的特征和功能。)(7)播放PPT，理解白白的、香香的肚臍眼。
教師：“開開門，看一看。這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你們猜一猜?！?“猜對啦，是菜包子的‘肚臍眼’啊!”
提問：你吃過什么餡的包子?它們都有肚臍眼嗎?
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解包子的肚臍眼的特征。)(8)播放PPT，理解最后一頁。
教師：“每個包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來了嗎?”
提問：哪里不一樣?
請個別幼兒上前指一指那里不一樣。
(目的：了解每個包子的肚臍眼都不一樣，引導(dǎo)幼兒大膽表述。)3.播放第二遍PPT，教師完整講述繪本內(nèi)容。
教師： 下面我們再來看一遍圖片，一起來看一看、說一說。
(目的：幫助幼兒完整回憶繪本內(nèi)容。)4.出示實物，拓展經(jīng)驗。
教師：老師給你們帶來了好多好吃的好玩的東西，咱們一起來看一看哪些東西在故事中出現(xiàn)過?它們的肚臍眼都在哪里?
(目的：第四環(huán)節(jié)給了幼兒提供一個學(xué)以致用的平臺。)5、延伸活動。
找一找班里還有哪些東西身上有肚臍眼。
附：故事內(nèi)容撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!
這是誰的肚臍眼呢?是小櫻桃的“肚臍眼”啊!
變大了，變大了，這是誰的肚臍眼?是蘋果的“肚臍眼”啊!
又變大了，又變大了，這又是誰的肚臍眼呢?是大西瓜的肚臍眼啊!
誰的肚臍眼這么好看?是花兒的肚臍眼啊!
這個肚臍眼可真奇怪!原來是大門的“肚臍眼”。
開開門，看一看—這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你猜一猜。
猜對啦，是菜包子的“肚臍眼”。
每個包子的“肚臍眼”都不一樣，你看出來了嗎?
活動反思：
《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結(jié)：肚臍眼是用來吸取營養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以后還需把問題考慮清楚并且將語言組織的更好更精簡易懂些。
誰來了教案【篇3】
活動說明：
這是一節(jié)游戲活動課，小朋友對這節(jié)課的興趣很大，都很喜歡玩，因為根據(jù)這個年齡段的幼兒都特別人喜歡玩，這節(jié)課分三個游戲。
活動目標(biāo)：
1、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識。
2、能正確說出部分同伴的姓名。
3、在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
4、學(xué)說短句：“xxx躲起來了！”
5、樂意參加游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴，知道他們的姓名。
2、漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程：
老師導(dǎo)語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。
一、點名游戲，鞏固認(rèn)識同伴姓名
1、教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的
幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰躲起來了
1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了？”
⑵游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫xxx”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是xxx躲起來了”。
2、幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2—3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說短句：“xxx躲起來了！
（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。
三、提出交友要求
教師小結(jié)，鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友，并說出他們的姓名。
活動反思：
第一個游戲是，貓媽媽找小貓，這個游戲玩的還不錯，規(guī)則并沒有很多，所以小朋友很快就都已經(jīng)會玩了，而且都玩的很開心。
第二個游戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰，所以我請所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因為好奇心的驅(qū)使她們會偷偷的看，小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當(dāng)聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。
第三個游戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小朋友來猜，可是我們沒有披風(fēng)，所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住，然后請小朋友來猜猜看，誰藏在里面。
誰來了教案【篇4】
活動目標(biāo)
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準(zhǔn)備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-（活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里？噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，
你們看！誰先來了？
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的？（教師邊指圖片邊問）
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來？
（啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學(xué)一學(xué)。
2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的？我們來學(xué)一學(xué)！
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做一做它們的動作，參加它們的表演會吧！
(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
誰來了教案【篇5】
活動目標(biāo)：
1．在猜猜、說說動物特征的過程中，發(fā)展觀察記憶能力。
2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。
3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：PPT課件
2．學(xué)具準(zhǔn)備：小動物圖片、房子底板
3．經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解動物的外形特征
活動過程：
一、認(rèn)識動物，引出話題
——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦?？?，他們來了。
——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友？
——你們看到了誰？它長什么樣？
小結(jié)：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！
二、觀察操作，大膽表述
1．猜猜是誰（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動物）
——現(xiàn)在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！
預(yù)設(shè)問題：
——誰變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來的？
——誰生氣了？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？
——誰轉(zhuǎn)過身背對我們了？你怎么知道是它？
小結(jié)：不同的動物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！
2．誰藏起來了（關(guān)注身體顏色了解不同動物）
——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢？
把小眼睛遮起來準(zhǔn)備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？
——是誰藏起來了？你是怎么看出來的？
——這回是誰藏起來了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了？
小結(jié)：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了！
——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什么地方呢？
小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦！
3．誰回家了（從局部特征判斷不同的動物）
（1）猜測
——玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了？你怎么知道是它？誰還有不一樣的辦法？
——又有動物回家了，這回是哪兩個？分別是誰和誰？你是怎么看出來的？
（2）操作
——看，動物朋友們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎？
——這里有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢？（幼兒操作）
（3）驗證
——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢？
——開燈嘍，你擺對了嗎？
小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。
活動延伸：
——動物朋友要和我們說再見了，和它們玩游戲可真開心??！
——這些動物朋友就來自于這本書，名字叫《誰藏起來了》，里面有更多的小動物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦！
活動反思：
這是一本關(guān)于動物的繪本，巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。
活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對動物外形特征的理解，尤其是對一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知，還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。
小百科：藏是一個漢語詞匯，意為隱藏；潛匿。
誰來了教案【篇6】
活動名稱：誰藏起來了
活動目標(biāo)：
1、初步運用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動物在不同顏色背景下的變化。
2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)字所在位置說出小動物的名稱。
活動重難點：
重點：運用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動物在不同顏色下的變化。
難點：幼兒能按數(shù)字所在位置說出小動物的名稱。
活動準(zhǔn)備：
PPT、動物圖片、房子圖片。
活動過程
個性化修改
一、開始部分
1、教師出示第一組小動物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征說出動物的名稱。
2、教師出示第二組、第三組小動物并說出其名稱及特征
3、請幼兒數(shù)一數(shù)，一共來了多少只小動物。
二、基本部分
1、請幼兒觀看PPT說一說那只小動物藏起來了？你是怎么知道發(fā)現(xiàn)的？
2、教師出示其他幾組藏起來的小動物，請幼兒說出都是哪些小動物。
3、“天黑了，小動物都藏起來了，你們還記得他們的位置嗎？請按照相應(yīng)的數(shù)字說一說他們的所在位置吧！”
4、幼兒看圖片上的數(shù)字為動物找家。
三、找一找
1、教師將打亂數(shù)字的圖片發(fā)放給幼兒，請幼兒根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小動物。
2、每2位幼兒一組動物圖片進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)。
誰來了教案【篇7】
教案目標(biāo)：
1．第一層次：能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識；
第二層次：能正確說出部分同伴的姓名；
第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
2．學(xué)說短句：“×××躲起來了！”
3．樂意參加活動。
教案準(zhǔn)備：
1．在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴，知道他們的姓名。
2．漂亮的動物圖案小貼花若干。
教案過程：
老師導(dǎo)語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。
一、點名，鞏固認(rèn)識同伴姓名
1．教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
2．出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授：誰躲起來了
1．教師講解的名稱、玩法和的規(guī)則。
⑴的名稱叫“誰躲起來了？”
⑵玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的'幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。
2．幼兒，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說短句：“×××躲起來了！
（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。
三、提出交友要求
教師小結(jié)，鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友，并說出他們的姓名。
誰來了教案【篇8】
活動目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動物的明顯特征，并樂意說短句。
2、體驗?zāi)７滦游锏目鞓贰?BR> 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
課件，動物圖片30份
活動過程：
一、以寶寶導(dǎo)入
1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長長的頭發(fā)最漂亮)
2、看看寶寶長的怎么樣啊?(長長的腿,長長的手臂，長長的頭發(fā))她請來了很多動物朋友到家里做客，這些動物朋友身上也有一個地方長的是長長的，我們來猜猜它們是誰。
二、看課件
——(出示小兔耳朵)
你看到了長長的什么呀?(長長的耳朵)
長長的耳朵，是誰呀?(小兔)
我們聽聽看寶寶是怎么請小兔的。(小兔小兔請進(jìn)來)
我們送給小兔一句好聽的話好嗎?
小結(jié)：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(長長的尾巴)
誰會有長長的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?
我們一起把它邀請進(jìn)來吧.(小猴小猴請進(jìn)來)真的是小猴呀，原來小猴有長長的什么?小猴也要聽一句好聽的話。
——(出示大象長鼻子)
這又是什么呀?(長長的鼻子)
那長長的鼻子會是誰呢?(大象)看看你們到底猜得對不對!快點請它進(jìn)來。
長長的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學(xué)一學(xué)大象的長鼻子噴水)
小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水
寶寶一共請了幾位動物朋友呢?它們是誰呢?它們身上哪個地方是長長的?
總結(jié)：
小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖
小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來
長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸
大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水
三、邀請小動物回家
你們想請小動物們到自己家玩嗎?那你要對它們說它們喜歡聽的那句話，小動物才愿意和你回家。
活動反思：
在《小兔乖乖》的主題活動中，設(shè)計了《誰來了》這個故事活動，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動物，拓展了幼兒的認(rèn)識水平，同時在活動過程中設(shè)計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動的實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個活動的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動后的延伸活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動過程中雖然不乏有游戲活動但是對于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。
誰來了教案【篇9】
活動目標(biāo)：1.有感情地朗讀詩歌，了解事物間的聯(lián)系。2.聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，仿照詩歌內(nèi)容嘗試創(chuàng)作。
活動流程：
一、看一看，激情欣賞體驗。
1.導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）老師自己創(chuàng)作了一部動畫，片名是《誰來了》，希望你們喜歡。
2.播放動畫課件（畫外音：畫兒渴了，低著頭。大象來了，長長的鼻子是水壺，向上一甩，嘩花兒抬頭笑了。果子熟了，掉在地上。刺猬來了，尖尖的刺兒是叉子，打個滾兒，嘿，把果子收走了。）
3.簡議：①喜歡這部片子嗎？為什么？②片中的話你喜歡哪一句？為什么？
二、讀一讀，探事物間的聯(lián)系。
1.學(xué)生自由讀，并提出問題。2.（必要時）教師范讀。
3.訓(xùn)練：（結(jié)合動畫情境）①花兒渴了，______________（低、彎）著頭，__________（小馬、大象）來了，______________（大大的嘴、長長的鼻子）是水壺，嘩花兒（抬、舉）頭笑了。（選詞填空，并說明這樣填的理由）②果子熟了，_________在地上。________來了，尖尖的刺兒是________，打個滾兒，把果子___________。
4.在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)齊讀。
三、說一說，仿短文說話。（小組說）
1.改說。導(dǎo)語：果子掉在地上還有誰會來，怎樣把果子收走？花兒渴了呢？（小組說。）
2.續(xù)說。果樹生病了，直喊疼。___________來了，_____________。種子醒了，想鉆出土。________________來了，___________________。
3.擴(kuò)展說。（生自由想象說）
四、聽與看，積累習(xí)作素材。
1.小組匯報說。（聽取各個小組推薦的自由說的精彩例子）
2.播放課件（動畫）提供創(chuàng)作參考素材。動畫一：長頸鹿取下小朋友掛在樹上的風(fēng)箏。動畫二：山羊鉆洞去看出不了門的小狗。動畫三：螞蟻給餓了的瓢蟲搬來食物。（生一邊看一邊自由給圖配畫外音）
五、寫與畫，嘗試創(chuàng)作樂趣。
導(dǎo)語：同學(xué)們想不想自己也制作一幅動畫片呢？（想）
要求：先畫一幅畫，然后再模仿《誰來了》為它配一首詩。
格式：
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（注：可以自己獨立創(chuàng)作，也可以和好朋友一起合作。）
六、夸一夸，誰的創(chuàng)作有趣。1.生利用展示臺展示自己的作品。2.生品讀并說自己喜歡他人作品的哪一點，為什么？附學(xué)生原作幾則。
松果熟了，掉在地上。小松鼠來了，小小的爪子像小手，嘿，把果子抱走了。
麥子熟了，沉甸甸的，笑彎了腰。農(nóng)民伯伯來了，彎彎的月兒是鐮刀，啊，把麥子收走了。
小鳥累了，在樹上休息。獵人來了，圓圓的槍口對準(zhǔn)它，砰鳥媽媽哭了。
小熊受傷了，哇哇大叫。熊媽媽來了，拍拍他的肩膀，小熊笑了。
黑板的臉臟了，很難看。小朋友來了，小小的黑板擦象塊布，黑板笑了。
桌子壞了，吱吱直叫。紅領(lǐng)巾來了，叮叮咚咚，把桌子修好了，桌子笑了。
大地渴了，裂開了嘴。烏云兄弟來了，轟隆隆，嘩啦啦大地樂開了花。
誰來了教案【篇10】
活動目標(biāo)：
喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說故事中動物不同的特征，體驗與好朋友一起過生日的快樂。
重點：看看、猜猜，說說故事中各種的動物不同特征。
難點：體驗與好朋友一起過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備：ppt課件
活動過程：
一、想一想，說一說（環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事主題）
重點提問：
1、你們過過生日嗎？是怎么過生日的呢？
小結(jié)：過生日時，會有很多人來為我們慶祝生日。
過渡語：有一個小朋友叫達(dá)達(dá)，他也要過生日了，看看會有誰來為他過生日呢？
二、猜一猜、說一說（環(huán)節(jié)意圖：觀察動物的某一顯著特征，發(fā)展幼兒思維，并進(jìn)行語言表達(dá)）
1、畫面一：咦，達(dá)達(dá)過幾歲生日呀？你從什么地方看出來？
小結(jié)：原來過幾歲生日就插幾根蠟燭。你們的小眼睛看得真仔細(xì)。
2、畫面二：重點提問：（敲門聲）誰來了？你怎么知道是小兔？
（出示下一幅）小結(jié)：真的是長長耳朵的小兔來了?？煺埿⊥眠M(jìn)來。（請小朋友幫忙請小兔進(jìn)來。）
3、畫面四：（敲門聲）又是誰在敲門呢？你從什么地方看出來的？
追問：長長的尾巴會是誰呢？
真的是小猴子嗎？我們一起來看看。（出示下一幅）
看見小猴子達(dá)達(dá)會怎么說呢？（請集體幼兒請）
4、畫面六：重點提問：這回是哪一位長長的動物朋友呢？
小結(jié)：身上有花紋的，長長脖子的就是長頸鹿呀，誰去請它進(jìn)來？（個別幼兒請）（出示下一幅）
5、重點提問：（重重的敲門聲）最后一位長長的朋友會是誰呢？（請幼兒大膽的猜測）
出示畫面八：快來看一看。
小結(jié)：重重的敲門聲原來是長長鼻子的大象來了。
教師做達(dá)達(dá)：大象，大象快來呀。（請幼兒做大象）
教師：大象、大象請坐，請坐。
6、畫面九、十：達(dá)達(dá)一共請了幾個好朋友？（幼兒數(shù)一數(shù)）
7、請了那么多長長的朋友，猜猜達(dá)達(dá)會請它們吃什么長長的東西呢？
（出示畫面11、12）
小結(jié)：原來過生日還要吃長長的面條呢。
三、唱一唱、說一說（環(huán)節(jié)意圖：通過朋友一起故生日、同伴間互說祝福語，感受過生日的快樂）
過渡語：這么多動物都來了，我們也一起來給達(dá)達(dá)過生日吧！
1、小朋友自己想一句祝福語祝福達(dá)達(dá)。
2、大家集體一起唱生日歌。
誰來了教案【篇11】
一、活動目標(biāo)
1．初步學(xué)會唱歌曲。
2．喜歡參加音樂活動，體驗邊唱邊做動作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
小兔、大象、小鴨手偶；立體草叢。
三、活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。
今天有三只小動物想和小朋友玩捉謎藏的游戲，我們來看一看，猜一猜，是誰來了。
（二）結(jié)合手偶，熟悉理解歌詞
1．分別出示動物身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜一猜。
（1）露出小兔的長耳朵，念歌詞：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？
請幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。
（2）露出小鴨的扁嘴巴，念歌詞：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，誰來了，誰來了？
請幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答：我是小鴨，我是小鴨，你好呀，你好呀。
（3）露出大象的長鼻子，念歌詞：長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？
請幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞，并創(chuàng)編簡單的動作
（1）小兔露出了什么讓我們來猜？小兔的長耳朵，我們可以做個什么動作來表示長耳朵？小兔怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）
（2）小鴨露出了什么讓我們來猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鴨怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）
（3）大象露出了什么讓我們來猜？大象的長鼻子我們可以怎么做呢？大象怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）
（三）學(xué)唱歌曲
1．老師唱歌曲
2．幼兒學(xué)唱歌曲（配上手的動作）
3．在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲
引導(dǎo)幼兒扮演動物躲在椅子后面，一邊唱一邊表演。
（四）活動延伸
今天，我們唱的這首歌名字叫《誰來了》，小朋友們表現(xiàn)都非常棒，回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想，，還有哪些小動物喜歡玩捉迷藏，把它們唱出來，好嗎？
誰來了教案【篇12】
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒學(xué)會正確使用動詞：飛.游.爬.跳.
2、培養(yǎng)幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒.
活動準(zhǔn)備：
1、一幅畫有花.草.樹.小河.藍(lán)天的背景圖.
2、錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂).
3、貼絨小動物若干(小動物應(yīng)準(zhǔn)備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等.
活動組織：
1、播放音樂，出示背景圖.教師抒情地講解，引發(fā)幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中.
師：樹林里真美麗，小動物們將在這里舉行音樂會，你們看誰來了！它是怎樣來的？(逐一出示蝴蝶.小魚.烏龜?shù)荣N絨教具)
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛.游.爬等動詞.
師：想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的？(幼兒說到什么動物，教師盡可能在圖上貼出什么動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的？讓我們來學(xué)一學(xué).還有誰會爬？(依次進(jìn)行下去，方法同上)
3、按要求的動詞，讓幼兒選出有關(guān)動物圖片，貼在背景圖的適當(dāng)位置上.
師：大樹林里有小動物們喜歡的家，現(xiàn)在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息：再把會游的動物送回家休息.(依次進(jìn)行下去)
4、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解.
師：小朋友，動物園音樂會開始了.你們看，小動物們跳的多開心呀！我們也來參加它們的音樂會吧！誰想扮什么動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧！(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
幼兒小班音樂游戲教案《誰來了》
【活動目標(biāo)】
1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。
2、根據(jù)音樂能用動作表演出相應(yīng)的動物角色。
3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體、三張小動物圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一起來看一看。
二、咱們先請出第一位神密的小客人：
出示圖片1（小白兔）
師：這是什么？
長長的耳朵是誰來了？
咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？）
引：咱們來看看第二位小客人是誰！
出示圖片2（獅子）
師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了？
咱們來看看究竟是誰來了？
唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了？）
引：咱們來看看第三位小客人是誰！
出示：第3張圖片（大象）
師：長長的鼻子是誰來了？
唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）
咱們來看看究竟是不是在大象呢？
三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細(xì)的看一看。
（邊看老師邊做動作）
師：你們想不想學(xué)一學(xué)？
師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
（指導(dǎo)幼兒排成一縱隊，師生一起學(xué)習(xí)小動物走路）
四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。
五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。
師：小朋友想做不想？
我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲。
結(jié)束語：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧！
誰來了教案【篇2】
一、作品分析這本圖畫書取材于孩子的日常生活，雖然是寶寶熟悉的一些東西，但故事為這些事物蒙上了一層神秘的色彩。繪本從獨特的視覺角度出發(fā)，前一頁出示每樣物品的局部圖，后一頁展現(xiàn)物品的全貌，讓寶寶在一次次翻頁帶來的驚喜中，認(rèn)識身邊常見的事物。
繪本的圖畫具有鮮活的個性特色，貼近兒童世界。那亮晶晶的紅櫻桃，那綠油油的大西瓜，那看起來香噴噴的包子，呈現(xiàn)出文字難以描繪的美感，圖文相映成趣，讓孩子在故事中獲得快樂和共鳴;從大片留白中只剩一個小小圖案，到展示完整的物體畫面，前后頁有著如此鮮明的對比，它們卻又共同形成了整本圖畫書清新、明朗、質(zhì)樸的風(fēng)格;寶寶、水果、花兒、包子等造型都采用攝影作品來剪貼，顯得稚拙可愛、率性自然……所有這些，都使這本圖畫書顯得詼諧活潑、天真爛漫。
二、設(shè)計意圖“肚臍眼”對于孩子來說既熟悉又陌生，怎么會有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用?繪本故事《是誰的肚臍眼》正好填補了這個空白。所以我設(shè)計了這個活動，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。
三、活動過程(一)活動目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的特征。
2.能自由想象并大膽表述自己的想法。
3.體驗繪本故事帶來的樂趣，愿意共同講述畫面內(nèi)容。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
(二)活動準(zhǔn)備：
1.蘋果，桔子，西瓜，梨，桃子，包子，皮球2.課件(三)活動過程：
1.出示繪本封面PPT，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。
教師：“在這張圖片上看到了什么?”幼兒回答。
教師：“摸一摸你們的肚臍眼在哪里。今天馬老師給小朋友們講一個關(guān)于肚臍眼的故事?！?BR> (目的：“興趣是最好的老師”， 通過提問激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動。)2.依次播放PPT，理解繪本內(nèi)容。
(1)撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!
請幼兒上前摸一摸寶寶的肚臍眼在哪里，并且撓一撓幼兒的小肚子。
(目的：通過身體動作“撓一撓，好癢啊!”激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)(2)教師：“寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎?咱們跟著寶寶一起去找一找?！?BR> (目的：增強幼兒的好奇心，帶動幼兒一起思考，大膽想象。)(3)找到了，“這是誰的肚臍眼?”(幼兒猜猜)櫻桃的肚臍眼在哪里?
(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)(4)依次出示PPT ，解決蘋果、西瓜。
(目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。)(5)播放 PPT，理解好看的肚臍眼。
教師：“誰的肚臍眼這么好看?(幼兒猜猜)提問：花兒的肚臍眼在哪里?(在中間)花兒的肚臍眼是花的什么?(花心)誰會到花的肚臍眼里來?來干什么?師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。
教師小結(jié)：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解花的肚臍眼的特征。)(6)播放PPT，理解奇怪的肚臍眼。
教師：“這個肚臍眼可真奇怪!這是誰的肚臍眼啊?”(幼兒猜猜)“原來是大門的‘肚臍眼’啊!”
提問：大門的“肚臍眼”在哪里?有什么用?
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解大門的肚臍眼的特征和功能。)(7)播放PPT，理解白白的、香香的肚臍眼。
教師：“開開門，看一看。這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你們猜一猜?！?“猜對啦，是菜包子的‘肚臍眼’啊!”
提問：你吃過什么餡的包子?它們都有肚臍眼嗎?
(目的：在看看、猜猜、講講中，了解包子的肚臍眼的特征。)(8)播放PPT，理解最后一頁。
教師：“每個包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來了嗎?”
提問：哪里不一樣?
請個別幼兒上前指一指那里不一樣。
(目的：了解每個包子的肚臍眼都不一樣，引導(dǎo)幼兒大膽表述。)3.播放第二遍PPT，教師完整講述繪本內(nèi)容。
教師： 下面我們再來看一遍圖片，一起來看一看、說一說。
(目的：幫助幼兒完整回憶繪本內(nèi)容。)4.出示實物，拓展經(jīng)驗。
教師：老師給你們帶來了好多好吃的好玩的東西，咱們一起來看一看哪些東西在故事中出現(xiàn)過?它們的肚臍眼都在哪里?
(目的：第四環(huán)節(jié)給了幼兒提供一個學(xué)以致用的平臺。)5、延伸活動。
找一找班里還有哪些東西身上有肚臍眼。
附：故事內(nèi)容撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!
這是誰的肚臍眼呢?是小櫻桃的“肚臍眼”啊!
變大了，變大了，這是誰的肚臍眼?是蘋果的“肚臍眼”啊!
又變大了，又變大了，這又是誰的肚臍眼呢?是大西瓜的肚臍眼啊!
誰的肚臍眼這么好看?是花兒的肚臍眼啊!
這個肚臍眼可真奇怪!原來是大門的“肚臍眼”。
開開門，看一看—這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你猜一猜。
猜對啦，是菜包子的“肚臍眼”。
每個包子的“肚臍眼”都不一樣，你看出來了嗎?
活動反思：
《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結(jié)：肚臍眼是用來吸取營養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以后還需把問題考慮清楚并且將語言組織的更好更精簡易懂些。
誰來了教案【篇3】
活動說明：
這是一節(jié)游戲活動課，小朋友對這節(jié)課的興趣很大，都很喜歡玩，因為根據(jù)這個年齡段的幼兒都特別人喜歡玩，這節(jié)課分三個游戲。
活動目標(biāo)：
1、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識。
2、能正確說出部分同伴的姓名。
3、在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
4、學(xué)說短句：“xxx躲起來了！”
5、樂意參加游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴，知道他們的姓名。
2、漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程：
老師導(dǎo)語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。
一、點名游戲，鞏固認(rèn)識同伴姓名
1、教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的
幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰躲起來了
1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了？”
⑵游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫xxx”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是xxx躲起來了”。
2、幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2—3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說短句：“xxx躲起來了！
（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。
三、提出交友要求
教師小結(jié)，鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友，并說出他們的姓名。
活動反思：
第一個游戲是，貓媽媽找小貓，這個游戲玩的還不錯，規(guī)則并沒有很多，所以小朋友很快就都已經(jīng)會玩了，而且都玩的很開心。
第二個游戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰，所以我請所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因為好奇心的驅(qū)使她們會偷偷的看，小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當(dāng)聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。
第三個游戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小朋友來猜，可是我們沒有披風(fēng)，所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住，然后請小朋友來猜猜看，誰藏在里面。
誰來了教案【篇4】
活動目標(biāo)
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準(zhǔn)備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-（活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里？噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，
你們看！誰先來了？
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的？（教師邊指圖片邊問）
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來？
（啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學(xué)一學(xué)。
2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的？我們來學(xué)一學(xué)！
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做一做它們的動作，參加它們的表演會吧！
(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
誰來了教案【篇5】
活動目標(biāo)：
1．在猜猜、說說動物特征的過程中，發(fā)展觀察記憶能力。
2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。
3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：PPT課件
2．學(xué)具準(zhǔn)備：小動物圖片、房子底板
3．經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解動物的外形特征
活動過程：
一、認(rèn)識動物，引出話題
——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦?？?，他們來了。
——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友？
——你們看到了誰？它長什么樣？
小結(jié)：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！
二、觀察操作，大膽表述
1．猜猜是誰（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動物）
——現(xiàn)在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！
預(yù)設(shè)問題：
——誰變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來的？
——誰生氣了？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？
——誰轉(zhuǎn)過身背對我們了？你怎么知道是它？
小結(jié)：不同的動物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！
2．誰藏起來了（關(guān)注身體顏色了解不同動物）
——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢？
把小眼睛遮起來準(zhǔn)備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？
——是誰藏起來了？你是怎么看出來的？
——這回是誰藏起來了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了？
小結(jié)：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了！
——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什么地方呢？
小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦！
3．誰回家了（從局部特征判斷不同的動物）
（1）猜測
——玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了？你怎么知道是它？誰還有不一樣的辦法？
——又有動物回家了，這回是哪兩個？分別是誰和誰？你是怎么看出來的？
（2）操作
——看，動物朋友們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎？
——這里有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢？（幼兒操作）
（3）驗證
——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢？
——開燈嘍，你擺對了嗎？
小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。
活動延伸：
——動物朋友要和我們說再見了，和它們玩游戲可真開心??！
——這些動物朋友就來自于這本書，名字叫《誰藏起來了》，里面有更多的小動物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦！
活動反思：
這是一本關(guān)于動物的繪本，巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。
活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對動物外形特征的理解，尤其是對一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知，還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。
小百科：藏是一個漢語詞匯，意為隱藏；潛匿。
誰來了教案【篇6】
活動名稱：誰藏起來了
活動目標(biāo)：
1、初步運用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動物在不同顏色背景下的變化。
2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)字所在位置說出小動物的名稱。
活動重難點：
重點：運用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動物在不同顏色下的變化。
難點：幼兒能按數(shù)字所在位置說出小動物的名稱。
活動準(zhǔn)備：
PPT、動物圖片、房子圖片。
活動過程
個性化修改
一、開始部分
1、教師出示第一組小動物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征說出動物的名稱。
2、教師出示第二組、第三組小動物并說出其名稱及特征
3、請幼兒數(shù)一數(shù)，一共來了多少只小動物。
二、基本部分
1、請幼兒觀看PPT說一說那只小動物藏起來了？你是怎么知道發(fā)現(xiàn)的？
2、教師出示其他幾組藏起來的小動物，請幼兒說出都是哪些小動物。
3、“天黑了，小動物都藏起來了，你們還記得他們的位置嗎？請按照相應(yīng)的數(shù)字說一說他們的所在位置吧！”
4、幼兒看圖片上的數(shù)字為動物找家。
三、找一找
1、教師將打亂數(shù)字的圖片發(fā)放給幼兒，請幼兒根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小動物。
2、每2位幼兒一組動物圖片進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)。
誰來了教案【篇7】
教案目標(biāo)：
1．第一層次：能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識；
第二層次：能正確說出部分同伴的姓名；
第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
2．學(xué)說短句：“×××躲起來了！”
3．樂意參加活動。
教案準(zhǔn)備：
1．在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴，知道他們的姓名。
2．漂亮的動物圖案小貼花若干。
教案過程：
老師導(dǎo)語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。
一、點名，鞏固認(rèn)識同伴姓名
1．教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
2．出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授：誰躲起來了
1．教師講解的名稱、玩法和的規(guī)則。
⑴的名稱叫“誰躲起來了？”
⑵玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的'幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。
2．幼兒，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說短句：“×××躲起來了！
（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。
三、提出交友要求
教師小結(jié)，鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友，并說出他們的姓名。
誰來了教案【篇8】
活動目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動物的明顯特征，并樂意說短句。
2、體驗?zāi)７滦游锏目鞓贰?BR> 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
課件，動物圖片30份
活動過程：
一、以寶寶導(dǎo)入
1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長長的頭發(fā)最漂亮)
2、看看寶寶長的怎么樣啊?(長長的腿,長長的手臂，長長的頭發(fā))她請來了很多動物朋友到家里做客，這些動物朋友身上也有一個地方長的是長長的，我們來猜猜它們是誰。
二、看課件
——(出示小兔耳朵)
你看到了長長的什么呀?(長長的耳朵)
長長的耳朵，是誰呀?(小兔)
我們聽聽看寶寶是怎么請小兔的。(小兔小兔請進(jìn)來)
我們送給小兔一句好聽的話好嗎?
小結(jié)：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(長長的尾巴)
誰會有長長的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?
我們一起把它邀請進(jìn)來吧.(小猴小猴請進(jìn)來)真的是小猴呀，原來小猴有長長的什么?小猴也要聽一句好聽的話。
——(出示大象長鼻子)
這又是什么呀?(長長的鼻子)
那長長的鼻子會是誰呢?(大象)看看你們到底猜得對不對!快點請它進(jìn)來。
長長的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學(xué)一學(xué)大象的長鼻子噴水)
小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水
寶寶一共請了幾位動物朋友呢?它們是誰呢?它們身上哪個地方是長長的?
總結(jié)：
小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖
小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來
長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸
大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水
三、邀請小動物回家
你們想請小動物們到自己家玩嗎?那你要對它們說它們喜歡聽的那句話，小動物才愿意和你回家。
活動反思：
在《小兔乖乖》的主題活動中，設(shè)計了《誰來了》這個故事活動，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動物，拓展了幼兒的認(rèn)識水平，同時在活動過程中設(shè)計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動的實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個活動的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動后的延伸活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動過程中雖然不乏有游戲活動但是對于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。
誰來了教案【篇9】
活動目標(biāo)：1.有感情地朗讀詩歌，了解事物間的聯(lián)系。2.聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，仿照詩歌內(nèi)容嘗試創(chuàng)作。
活動流程：
一、看一看，激情欣賞體驗。
1.導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）老師自己創(chuàng)作了一部動畫，片名是《誰來了》，希望你們喜歡。
2.播放動畫課件（畫外音：畫兒渴了，低著頭。大象來了，長長的鼻子是水壺，向上一甩，嘩花兒抬頭笑了。果子熟了，掉在地上。刺猬來了，尖尖的刺兒是叉子，打個滾兒，嘿，把果子收走了。）
3.簡議：①喜歡這部片子嗎？為什么？②片中的話你喜歡哪一句？為什么？
二、讀一讀，探事物間的聯(lián)系。
1.學(xué)生自由讀，并提出問題。2.（必要時）教師范讀。
3.訓(xùn)練：（結(jié)合動畫情境）①花兒渴了，______________（低、彎）著頭，__________（小馬、大象）來了，______________（大大的嘴、長長的鼻子）是水壺，嘩花兒（抬、舉）頭笑了。（選詞填空，并說明這樣填的理由）②果子熟了，_________在地上。________來了，尖尖的刺兒是________，打個滾兒，把果子___________。
4.在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)齊讀。
三、說一說，仿短文說話。（小組說）
1.改說。導(dǎo)語：果子掉在地上還有誰會來，怎樣把果子收走？花兒渴了呢？（小組說。）
2.續(xù)說。果樹生病了，直喊疼。___________來了，_____________。種子醒了，想鉆出土。________________來了，___________________。
3.擴(kuò)展說。（生自由想象說）
四、聽與看，積累習(xí)作素材。
1.小組匯報說。（聽取各個小組推薦的自由說的精彩例子）
2.播放課件（動畫）提供創(chuàng)作參考素材。動畫一：長頸鹿取下小朋友掛在樹上的風(fēng)箏。動畫二：山羊鉆洞去看出不了門的小狗。動畫三：螞蟻給餓了的瓢蟲搬來食物。（生一邊看一邊自由給圖配畫外音）
五、寫與畫，嘗試創(chuàng)作樂趣。
導(dǎo)語：同學(xué)們想不想自己也制作一幅動畫片呢？（想）
要求：先畫一幅畫，然后再模仿《誰來了》為它配一首詩。
格式：
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（注：可以自己獨立創(chuàng)作，也可以和好朋友一起合作。）
六、夸一夸，誰的創(chuàng)作有趣。1.生利用展示臺展示自己的作品。2.生品讀并說自己喜歡他人作品的哪一點，為什么？附學(xué)生原作幾則。
松果熟了，掉在地上。小松鼠來了，小小的爪子像小手，嘿，把果子抱走了。
麥子熟了，沉甸甸的，笑彎了腰。農(nóng)民伯伯來了，彎彎的月兒是鐮刀，啊，把麥子收走了。
小鳥累了，在樹上休息。獵人來了，圓圓的槍口對準(zhǔn)它，砰鳥媽媽哭了。
小熊受傷了，哇哇大叫。熊媽媽來了，拍拍他的肩膀，小熊笑了。
黑板的臉臟了，很難看。小朋友來了，小小的黑板擦象塊布，黑板笑了。
桌子壞了，吱吱直叫。紅領(lǐng)巾來了，叮叮咚咚，把桌子修好了，桌子笑了。
大地渴了，裂開了嘴。烏云兄弟來了，轟隆隆，嘩啦啦大地樂開了花。
誰來了教案【篇10】
活動目標(biāo)：
喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說故事中動物不同的特征，體驗與好朋友一起過生日的快樂。
重點：看看、猜猜，說說故事中各種的動物不同特征。
難點：體驗與好朋友一起過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備：ppt課件
活動過程：
一、想一想，說一說（環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事主題）
重點提問：
1、你們過過生日嗎？是怎么過生日的呢？
小結(jié)：過生日時，會有很多人來為我們慶祝生日。
過渡語：有一個小朋友叫達(dá)達(dá)，他也要過生日了，看看會有誰來為他過生日呢？
二、猜一猜、說一說（環(huán)節(jié)意圖：觀察動物的某一顯著特征，發(fā)展幼兒思維，并進(jìn)行語言表達(dá)）
1、畫面一：咦，達(dá)達(dá)過幾歲生日呀？你從什么地方看出來？
小結(jié)：原來過幾歲生日就插幾根蠟燭。你們的小眼睛看得真仔細(xì)。
2、畫面二：重點提問：（敲門聲）誰來了？你怎么知道是小兔？
（出示下一幅）小結(jié)：真的是長長耳朵的小兔來了?？煺埿⊥眠M(jìn)來。（請小朋友幫忙請小兔進(jìn)來。）
3、畫面四：（敲門聲）又是誰在敲門呢？你從什么地方看出來的？
追問：長長的尾巴會是誰呢？
真的是小猴子嗎？我們一起來看看。（出示下一幅）
看見小猴子達(dá)達(dá)會怎么說呢？（請集體幼兒請）
4、畫面六：重點提問：這回是哪一位長長的動物朋友呢？
小結(jié)：身上有花紋的，長長脖子的就是長頸鹿呀，誰去請它進(jìn)來？（個別幼兒請）（出示下一幅）
5、重點提問：（重重的敲門聲）最后一位長長的朋友會是誰呢？（請幼兒大膽的猜測）
出示畫面八：快來看一看。
小結(jié)：重重的敲門聲原來是長長鼻子的大象來了。
教師做達(dá)達(dá)：大象，大象快來呀。（請幼兒做大象）
教師：大象、大象請坐，請坐。
6、畫面九、十：達(dá)達(dá)一共請了幾個好朋友？（幼兒數(shù)一數(shù)）
7、請了那么多長長的朋友，猜猜達(dá)達(dá)會請它們吃什么長長的東西呢？
（出示畫面11、12）
小結(jié)：原來過生日還要吃長長的面條呢。
三、唱一唱、說一說（環(huán)節(jié)意圖：通過朋友一起故生日、同伴間互說祝福語，感受過生日的快樂）
過渡語：這么多動物都來了，我們也一起來給達(dá)達(dá)過生日吧！
1、小朋友自己想一句祝福語祝福達(dá)達(dá)。
2、大家集體一起唱生日歌。
誰來了教案【篇11】
一、活動目標(biāo)
1．初步學(xué)會唱歌曲。
2．喜歡參加音樂活動，體驗邊唱邊做動作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
小兔、大象、小鴨手偶；立體草叢。
三、活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。
今天有三只小動物想和小朋友玩捉謎藏的游戲，我們來看一看，猜一猜，是誰來了。
（二）結(jié)合手偶，熟悉理解歌詞
1．分別出示動物身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜一猜。
（1）露出小兔的長耳朵，念歌詞：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？
請幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。
（2）露出小鴨的扁嘴巴，念歌詞：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，誰來了，誰來了？
請幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答：我是小鴨，我是小鴨，你好呀，你好呀。
（3）露出大象的長鼻子，念歌詞：長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？
請幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞，并創(chuàng)編簡單的動作
（1）小兔露出了什么讓我們來猜？小兔的長耳朵，我們可以做個什么動作來表示長耳朵？小兔怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）
（2）小鴨露出了什么讓我們來猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鴨怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）
（3）大象露出了什么讓我們來猜？大象的長鼻子我們可以怎么做呢？大象怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）
（三）學(xué)唱歌曲
1．老師唱歌曲
2．幼兒學(xué)唱歌曲（配上手的動作）
3．在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲
引導(dǎo)幼兒扮演動物躲在椅子后面，一邊唱一邊表演。
（四）活動延伸
今天，我們唱的這首歌名字叫《誰來了》，小朋友們表現(xiàn)都非常棒，回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想，，還有哪些小動物喜歡玩捉迷藏，把它們唱出來，好嗎？
誰來了教案【篇12】
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒學(xué)會正確使用動詞：飛.游.爬.跳.
2、培養(yǎng)幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒.
活動準(zhǔn)備：
1、一幅畫有花.草.樹.小河.藍(lán)天的背景圖.
2、錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂).
3、貼絨小動物若干(小動物應(yīng)準(zhǔn)備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等.
活動組織：
1、播放音樂，出示背景圖.教師抒情地講解，引發(fā)幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中.
師：樹林里真美麗，小動物們將在這里舉行音樂會，你們看誰來了！它是怎樣來的？(逐一出示蝴蝶.小魚.烏龜?shù)荣N絨教具)
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛.游.爬等動詞.
師：想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的？(幼兒說到什么動物，教師盡可能在圖上貼出什么動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的？讓我們來學(xué)一學(xué).還有誰會爬？(依次進(jìn)行下去，方法同上)
3、按要求的動詞，讓幼兒選出有關(guān)動物圖片，貼在背景圖的適當(dāng)位置上.
師：大樹林里有小動物們喜歡的家，現(xiàn)在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息：再把會游的動物送回家休息.(依次進(jìn)行下去)
4、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解.
師：小朋友，動物園音樂會開始了.你們看，小動物們跳的多開心呀！我們也來參加它們的音樂會吧！誰想扮什么動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧！(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)