2023年教師心理健康教育培訓(xùn)計劃方案(實用6篇)

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    “方”即方子、方法?!胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?,將方法呈于案前,即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    教師心理健康教育培訓(xùn)計劃方案篇一
    依照健康教育工作規(guī)范要求,做好健康教育與健康促進各項工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病,結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。
    繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務(wù)工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作。根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》,開展群眾性的健康安全和防范教育,提高群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè),促進健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。
    (一)、健全組織機構(gòu),完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
    完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施,20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實際情況,調(diào)整充實健康教育志愿者隊伍,加強健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn),提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃,把健康教育工作真正落到實處。
    (二)、加大經(jīng)費投入
    計劃20xx年購置新的照相機、電腦、打印機等設(shè)備,印制健康教育宣傳材料,保障健康教育工作順利開展。
    (三)、計劃開展的健康教育活動
    1、舉辦健康教育講座
    每月定期開展健康教育講座,全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容,按照季節(jié)變化增加手足口、流感等內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知,在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料,盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。
    2、開展公眾健康咨詢活動
    利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題,開展健康咨詢活動,并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
    3、向居民播放健康教育光盤
    在輸液室設(shè)電視及dvd,每周定期播放健康教育光盤,光盤內(nèi)容以居民的需要為原則,做好播放記錄、播放小結(jié)等。
    4、開展居民喜聞樂見的活動
    計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽,專干提前認真組織,設(shè)計試題、配備獎品,讓居民在娛樂的同時學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識。
    5、辦好健康教育宣傳欄
    按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中,豐富多彩的宣傳健康知識。
    6、發(fā)揮取閱架的作用
    中心大廳設(shè)健康教育取閱架,每月定期整理,將居民需要的健康教育材料擺放其中,供居民免費索取。
    (四)、健康教育效果評估
    對轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責(zé)設(shè)計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作。
    (五)、健康教育覆蓋
    計劃于20xx開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上,爭取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的健康知識,從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力,促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
    教師心理健康教育培訓(xùn)計劃方案篇二
    根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,進一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
    通過心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的'心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,促使他們健康發(fā)展。
    全體在職的本校教師。
    1、選派骨干教師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論、知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧。
    2、主要采用聽講座、教研組研討和實踐的方式,完成計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),并進行測試。
    3、開設(shè)心理健康咨詢的實踐活動,開展心理健康教育輔導(dǎo)。
    4、由學(xué)校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
    本次小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年,按時間安排如下:
    1.20xx年3月,開展班主任(26人)培訓(xùn)活動。
    2.20xx年4月,開展全體教師(75人)培訓(xùn)活動。
    3.20xx年5月,開展心理健康教育專兼職教師(8人)培訓(xùn)活動。
    4.20xx年6月,開展心理健康教育骨干教師(14人)培訓(xùn)活動。
    教師心理健康教育培訓(xùn)計劃方案篇三
    就學(xué)校心理健康教育的理論與實務(wù),對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師進行系統(tǒng)培訓(xùn),使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面,達到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認證條件,初步勝任進行學(xué)校心理健康教育活動的工作,以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進行,推動學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
    1、具有良好的心理健康水平,善于處理自我成長中的問題;
    2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng);
    3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法,具備設(shè)計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力;
    4、掌握基本的心理溝通技能,善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍;
    5、具備對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進行群體和個別評估的初步知識和能力,能及時發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生;
    6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
    1、學(xué)校心理健康教育教師的個人成長;
    2、學(xué)校心理健康教育的基本理論;
    3、學(xué)校心理健康教育活動的主要模式和方法;
    4、學(xué)校心理健康教育活動實踐;
    5、學(xué)校心理健康教育的研究。
    以理論學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和體驗運用為主要內(nèi)容,基于“學(xué)習(xí) ――理解――體驗――觀摩――行動――改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng),還包含行為跟進的全過程反思,促進行為的改變,以此獲得知識和經(jīng)驗的重構(gòu)。
    1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合,共162課時;
    2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實際工作者。
    3、主要考核內(nèi)容:個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
    4、培訓(xùn)計劃的實施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認證小組進行監(jiān)督。
    1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
    2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)
    學(xué)員由學(xué)校推薦,每校2至4人(含xx、xx年新教師),培訓(xùn)單位審核報區(qū)教育局批準(zhǔn)。
    學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校,不受名額限制。
    培訓(xùn)的作業(yè):
    個人成長報告
    心育研究論文(一篇)
    心育活動設(shè)計(一篇)
    xx年3月-12月
    鼓樓區(qū)教師進修學(xué)校
    注:培訓(xùn)地點:鼓樓匯文學(xué)校中學(xué)部報告廳
    地 址:鼓樓區(qū)清江路路19號
    上課時間:上午:8:30――11:30
    下午:13:30_――16:30
    培訓(xùn)要求:提前安排好工作和家務(wù),準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。
    培訓(xùn)期間缺勤超過一天,不能拿結(jié)業(yè)證書。
    鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心心理咨詢室
    教師心理健康教育培訓(xùn)計劃方案篇四
    開展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以人為本,根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要,在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實有效地開展培訓(xùn),培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊伍。
    總體原則:開展小學(xué)心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實踐性與實效性。
    1、針對性原則
    根據(jù)社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求,從教師的學(xué)習(xí)特點和實際需求出發(fā),結(jié)合校情和教師的工作實際,有針對性和前瞻性地開展培訓(xùn)。
    2、主體性原則
    對教師的心理健康教育培訓(xùn)要強調(diào)以教師為主體,重在積極、主動地參與,以獲得深刻的體驗、感悟和反思,促其職業(yè)成長。
    3、實踐性原則
    心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識為主,而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,培訓(xùn)中,必須要理論聯(lián)系實際,強化實踐訓(xùn)練,注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。
    4、實效性原則
    培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點和職業(yè)發(fā)展特點,確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培訓(xùn)的效果,培訓(xùn)過程強調(diào)教師親自參與活動,親身實踐操作,不斷反思和總結(jié),把所學(xué)知識落實到提高自身能力和工作水平上。
    1、培訓(xùn)對象:全體在編教師
    2、培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn),使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項活動和各類課程的計劃與實施以及課題研究;能夠正確使用心理測量工具,正確判斷學(xué)生心理問題并恰當(dāng)處理;能夠?qū)τ行睦韱栴}的學(xué)生進行個別和團體輔導(dǎo);能夠進行自我心理調(diào)節(jié),具有自助能力。
    1、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對策
    2、教師的心理健康與維護
    3、教師常見心理疾病分析
    4、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策
    校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān)。主要采取聽講座,研究討論、自學(xué)和實踐的方式,以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動,撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個案。
    學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。
    組長:
    副組長:
    成員:
    1、組織保障
    為了保障培訓(xùn)項目工作的順利實施,特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長擔(dān)任組長,郭金泉校長擔(dān)任副組長負責(zé)落實工作。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實。
    2、制度保障
    教師心理健康教育培訓(xùn),要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進行。立足學(xué)習(xí)和實踐,重在知識的掌握和技能的內(nèi)化。要遵循分層實施、注重實效的培訓(xùn)原則,保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。為了組織好這次培訓(xùn)工作,我們將制定細密的活動計劃,嚴(yán)格的管理辦法,專人負責(zé),落實到位,以確保這次培訓(xùn)工作的順利進行。
    3、師資保障
    師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。根據(jù)我校心理健康教育教師的實際情況和授課主題,我們將有針對性地選擇最適合的師資,并就培訓(xùn)的對象、層次與培訓(xùn)教師進行溝通,以提高培訓(xùn)的針對性。
    教師心理健康教育培訓(xùn)計劃方案篇五
    根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,進一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
    通過心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,促使他們健康發(fā)展。
    全體在職教師。
    主要采用聽講座、教研組研討,完成教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
    教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)。
    1、組織者和責(zé)任者
    宋錫剛校長直接領(lǐng)導(dǎo),由張振國和李華教師組織實施。
    2、培訓(xùn)工作分工
    學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點教師的培訓(xùn)時間,正確處理好三個關(guān)系:即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系,集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,理論學(xué)習(xí)和教育實踐的關(guān)系;做到四個落實:即組織工作落實,培訓(xùn)計劃落實,制度措施落實,考核總結(jié)落實;做到五個到位:即思想動員到位,教材到位,培訓(xùn)時間到位,督查措施到位,完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項業(yè)務(wù)檔案,確保培訓(xùn)活動有序、有效地開展。
    本次教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年,按時間安排如下:
    1.20xx年3月下旬,制訂計劃,宣傳發(fā)動。
    2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬,對全校教師開展專題培訓(xùn)、個人自學(xué)、經(jīng)驗交流等活動。
    內(nèi)容
    1、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對策
    2、教師的心理健康與維護
    3、教師常見心理疾病分析
    4、 農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策
    教師心理健康教育培訓(xùn)計劃方案篇六
    心理素質(zhì)是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成與發(fā)展的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格,促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高,是素質(zhì)教育的要求,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提條件。為了貫徹教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的方案》,特制定學(xué)習(xí)計劃如下。
    1、教師要具有很強的環(huán)境適應(yīng)力和角色轉(zhuǎn)換力。教師的環(huán)境適應(yīng)主要是對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng),即教師要善于根據(jù)所在學(xué)校的客觀條件、管理模式、學(xué)生狀況和人際關(guān)系等調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣,保持自身與學(xué)校環(huán)境的動態(tài)平衡,力求教育效果與自身發(fā)展達到最優(yōu)化。
    2、教師要有堅強的毅力和承受挫折的能力。
    3、教師要具有樂觀的情緒、豁達的人生態(tài)度。
    提高教師心理素質(zhì)是一項艱巨長期而又細致的工作,綜合省、市、教師繼續(xù)教育的有關(guān)精神,主要采取以下措施。
    1、把心理健康教育工作納入個人工作的重要日程。
    2、定期向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)。
    3、保證自學(xué)自練時間。
    4、按時、有效完成繼續(xù)教育作業(yè),保質(zhì)保量。
    5、在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗,常寫心得體會,記錄學(xué)生與自己成長的點點滴滴。