速寫(xiě)人物課件 篇1
課 題
(教學(xué)內(nèi)容)
2、人物速寫(xiě)
課時(shí)
1
教 學(xué) 目 標(biāo)( 情 感 、知 識(shí) 、技 能 )
1、學(xué)習(xí)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫(huà)出成功的速寫(xiě)作品。(了解)
2、通過(guò)速寫(xiě)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。(練習(xí))
重 點(diǎn)
訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力。
難 點(diǎn)
養(yǎng)成教育:貴在堅(jiān)持,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),很難收獲。
教 具 準(zhǔn) 備
實(shí)物投影儀、范作
教 學(xué) 過(guò) 程
1、揭示課題。
今天我們畫(huà)一畫(huà)人。
板書(shū)課題。
2、講解“速寫(xiě)”。
什么是速寫(xiě)呢?
速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫(huà)出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。
要畫(huà)好速寫(xiě),必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁(yè),葉淺予、黃胄的畫(huà),以加深對(duì)速寫(xiě)的理解。
講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。
寫(xiě)生前的準(zhǔn)備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書(shū)的姿勢(shì),講明模特的要求。
教師示范:
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。
(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。
(3)細(xì)描。
指導(dǎo)練習(xí):
記住:“站七坐五盤(pán)三半”,也就是說(shuō), 坐著看書(shū)時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。
我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)的時(shí)候,抓住人物頭、手與書(shū)本的微妙關(guān)系,才能畫(huà)出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。
7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。
8、講評(píng):
對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫(huà)畫(huà)人物速寫(xiě),提高自己的繪畫(huà)水平。
速寫(xiě)人物課件 篇2
教學(xué)目的：
1.了解人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與形體透視變化，學(xué)習(xí)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫(huà)出成功的速寫(xiě)作品。
2.通過(guò)速寫(xiě)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫(xiě)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的技能訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：速寫(xiě)的表現(xiàn)方法和類型。
教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
1、速寫(xiě)概念。
速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫(huà)出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。 它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象的能力。
2、速寫(xiě)比例
人體比例以頭長(zhǎng)為單位，一般人體比例為7-7.5個(gè)頭長(zhǎng)，在畫(huà)論中，有“立七、坐五、盤(pán)三半”的說(shuō)法。人體大致比例為：下頜底至乳頭=乳頭至臍眼=一個(gè)頭長(zhǎng)；手臂=3頭長(zhǎng)，其中：上臂=1有1/3頭長(zhǎng)，前臂=1頭長(zhǎng)，手=2/3頭長(zhǎng)；兩肩之間距離=2頭長(zhǎng)；人體1/2處在趾骨聯(lián)合處；大腿=小腿=2頭長(zhǎng)
3、人體基本構(gòu)成：“一豎、二橫、三體積、四肢” 一豎：即脊柱，連接頭、胸、骨盆 二橫：肩峰、髖線 三體積：頭、胸、骨盆人體速寫(xiě)，速是次，結(jié)構(gòu)為主。首先不要過(guò)于留意手指、腳趾等細(xì)部，而要看鎖骨、盆骨，要抓兩肩、兩膝，始終要有一個(gè)脊柱一個(gè)脖子一個(gè)胸廓的概念。 臉部比例：“三停五眼”
4、年齡與比例：人體身高比例隨年齡增長(zhǎng)而改變，1-2歲，約為4個(gè)頭長(zhǎng)；5-6歲，約為5個(gè)頭長(zhǎng)；9-10歲，約為6個(gè)頭長(zhǎng)；14-16歲，約為7個(gè)頭長(zhǎng)；成年約為7個(gè)半至八個(gè)頭長(zhǎng)。
5、動(dòng)態(tài)與重心：
人體直立時(shí)，重心位于人體脊柱附近，人的重心轉(zhuǎn)移時(shí)，由幾部垂直的線就移向那一邊。人立正時(shí)，肩線與盆骨線相平行，但將全身重量落在一只腳上，腳的力量會(huì)使盆骨一邊向上，而頭、肩的橫線就向相反方向傾斜以保持平衡。實(shí)際上人的所有動(dòng)作都體現(xiàn)著重心平衡的規(guī)律。
6、人體透視：
對(duì)象身體高于視平線的部分，則透視弧線向下彎曲，越高彎曲度越大。反之弧度向上彎曲，越低于視平線向上的彎曲弧度越大。
A 線形表現(xiàn)：
①線的疏密：從前后層次來(lái)看，疏密有所對(duì)比。疏的近、密的遠(yuǎn)，或反之。從明暗對(duì)比上講，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用來(lái)烘托效果。
②線的粗細(xì)、輕重、方向：線的性質(zhì)在畫(huà)面中形成一定強(qiáng)弱關(guān)系，粗重的線剛健有力，具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊力；細(xì)而輕柔的線水平直線有擴(kuò)張延伸感，垂直線有沉重、拉長(zhǎng)畫(huà)面的`效果。
速寫(xiě)要求線條果斷，不猶豫。很多同學(xué)喜歡一點(diǎn)一點(diǎn)地“磨”線條，這樣不行，線條不要怕錯(cuò)，錯(cuò)了重新畫(huà)一根線條，最后調(diào)整的時(shí)候再看哪一根線條不用，將不需要的線條擦掉就行了。有時(shí)錯(cuò)誤的線條到了最后，可能又變成有用的線條了。
B 明暗調(diào)子速寫(xiě)
概括結(jié)構(gòu)、體面特征。首先要進(jìn)行幾何形歸納，將分散的小體面歸納為大的明暗色塊，并確定畫(huà)面空間及疏密關(guān)系。畫(huà)面上受光面、背光面黑白調(diào)子的對(duì)比 無(wú)須去追求豐富的層次，把中間調(diào)子往黑白兩大塊，同時(shí)注意明暗層次的面積大小。要統(tǒng)一好關(guān)系，注意物象外形，整體呈團(tuán)塊狀，突出厚重的光影效果。
C 線面結(jié)合速寫(xiě)
7、速寫(xiě)的幾種表現(xiàn)：鉛筆速寫(xiě)、炭筆速寫(xiě)、鋼筆速寫(xiě)、毛筆速寫(xiě)
8、進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)時(shí)，要做到這樣幾條：
（1）鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對(duì)象的基本特征。
（2）千萬(wàn)不要看一眼畫(huà)一筆，應(yīng)先畫(huà)出大形象、大構(gòu)架、大比例，力求寥寥幾筆勾出同學(xué)的概貌。
（3）從整體到局部。也可局部入手、整體把握——概括與提煉——整體效果注意疏密關(guān)系
作業(yè)：完成一幅女青年速寫(xiě)，8開(kāi)速寫(xiě)紙，時(shí)間為30分鐘
速寫(xiě)人物課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法，用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài)，畫(huà)出較成功的速寫(xiě)作品。（了解）
2。通過(guò)速寫(xiě)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，形象記憶力，想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。（練習(xí)）
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速，簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫(xiě)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的技能訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，練速寫(xiě)貴在堅(jiān)持，避免"三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)"問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備：
教師：放大書(shū)中范畫(huà)，收集畫(huà)家速寫(xiě)作品。準(zhǔn)備油畫(huà)，素描的人物畫(huà)作品。
學(xué)生：速寫(xiě)繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師揭示課題—《人物速寫(xiě)》，觀察范畫(huà)，教師作啟發(fā)性談話：
這些畫(huà)在以前你看見(jiàn)過(guò)嗎 ？它們有什么特別的
2、出示幾幅人物畫(huà)作品。
油畫(huà)人物畫(huà)，素描人物畫(huà)，速寫(xiě)人物畫(huà)。
觀察和欣賞三幅畫(huà)后，共同討論不同畫(huà)種的表現(xiàn)特色、藝術(shù)特色、作畫(huà)時(shí)間
油畫(huà)：形象逼真，色彩鮮艷，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)年
素描：形象逼真，明暗豐富
速寫(xiě)：想象概括簡(jiǎn)潔，線條流暢。
從對(duì)比中讓學(xué)生了解速寫(xiě)的特點(diǎn)。
3，出示畫(huà)家的作品，進(jìn)行欣賞教學(xué)。加深學(xué)生對(duì)速寫(xiě)的理解。
4，學(xué)習(xí)用速寫(xiě)的方法來(lái)描繪人物。
教師示范作畫(huà)，讓學(xué)生看清教師是怎樣把握住大形象，大構(gòu)架，大比例的，怎樣用長(zhǎng)線表現(xiàn)主要特征，怎樣省略那些表秒的繁瑣現(xiàn)象……（借用人體模特，請(qǐng)小朋友坐在椅上，擺一個(gè)看書(shū)的姿勢(shì)為研究對(duì)象）。
（二）講解要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。提示：
站七坐五盤(pán)三半，坐著看書(shū)時(shí)，坐高是五個(gè)頭高。不管你看到的是正面或側(cè)面，重點(diǎn)要表現(xiàn)出頭，手與書(shū)本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫(huà)出看書(shū)時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2，進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)時(shí)，要做到這樣幾條：
（1）鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對(duì)象的基本特征。
（2）千萬(wàn)不要看一眼畫(huà)一筆，應(yīng)先畫(huà)出大形象，大構(gòu)架，大比例，力求寥寥幾筆勾出對(duì)象的概貌。
（3）提倡默畫(huà)。
訓(xùn)練對(duì)形象動(dòng)態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象和動(dòng)態(tài)，在記憶尚未消失之時(shí)，憑借印象和記憶，及時(shí)默畫(huà)下來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣多次訓(xùn)練，能強(qiáng)化對(duì)形神動(dòng)態(tài)，記憶力和作畫(huà)的中和概括能力。
（三）學(xué)生作業(yè)
教師作好個(gè)別的輔導(dǎo)。
（四）作業(yè)講評(píng)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。
執(zhí)教者：張斌 執(zhí)教時(shí)間：第十二周
教學(xué)后記：指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一本速寫(xiě)本，堅(jiān)持一天畫(huà)幾幅速寫(xiě)，訓(xùn)練自己對(duì)形體的感受能力，思維能力，表現(xiàn)能力。
速寫(xiě)人物課件 篇4
目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
幼兒作畫(huà)工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）
師作畫(huà)工具一份
過(guò)程：
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（添畫(huà)），逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么？（站著）那里看出來(lái)的？（腳）
2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
幼兒能通過(guò)畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。在進(jìn)行這些嘗試和探索的過(guò)程中，我始終以幼兒的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因?yàn)橹挥嘘P(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫(huà)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
課 題
(教學(xué)內(nèi)容)
2、人物速寫(xiě)
課時(shí)
1
教 學(xué) 目 標(biāo)( 情 感 、知 識(shí) 、技 能 )
1、學(xué)習(xí)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫(huà)出成功的速寫(xiě)作品。(了解)
2、通過(guò)速寫(xiě)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。(練習(xí))
重 點(diǎn)
訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力。
難 點(diǎn)
養(yǎng)成教育:貴在堅(jiān)持,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),很難收獲。
教 具 準(zhǔn) 備
實(shí)物投影儀、范作
教 學(xué) 過(guò) 程
1、揭示課題。
今天我們畫(huà)一畫(huà)人。
板書(shū)課題。
2、講解“速寫(xiě)”。
什么是速寫(xiě)呢?
速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫(huà)出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。
要畫(huà)好速寫(xiě),必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁(yè),葉淺予、黃胄的畫(huà),以加深對(duì)速寫(xiě)的理解。
講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。
寫(xiě)生前的準(zhǔn)備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書(shū)的姿勢(shì),講明模特的要求。
教師示范:
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。
(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。
(3)細(xì)描。
指導(dǎo)練習(xí):
記住:“站七坐五盤(pán)三半”,也就是說(shuō), 坐著看書(shū)時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。
我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)的時(shí)候,抓住人物頭、手與書(shū)本的微妙關(guān)系,才能畫(huà)出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。
7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。
8、講評(píng):
對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫(huà)畫(huà)人物速寫(xiě),提高自己的繪畫(huà)水平。
速寫(xiě)人物課件 篇2
教學(xué)目的：
1.了解人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與形體透視變化，學(xué)習(xí)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫(huà)出成功的速寫(xiě)作品。
2.通過(guò)速寫(xiě)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫(xiě)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的技能訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：速寫(xiě)的表現(xiàn)方法和類型。
教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
1、速寫(xiě)概念。
速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫(huà)出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。 它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象的能力。
2、速寫(xiě)比例
人體比例以頭長(zhǎng)為單位，一般人體比例為7-7.5個(gè)頭長(zhǎng)，在畫(huà)論中，有“立七、坐五、盤(pán)三半”的說(shuō)法。人體大致比例為：下頜底至乳頭=乳頭至臍眼=一個(gè)頭長(zhǎng)；手臂=3頭長(zhǎng)，其中：上臂=1有1/3頭長(zhǎng)，前臂=1頭長(zhǎng)，手=2/3頭長(zhǎng)；兩肩之間距離=2頭長(zhǎng)；人體1/2處在趾骨聯(lián)合處；大腿=小腿=2頭長(zhǎng)
3、人體基本構(gòu)成：“一豎、二橫、三體積、四肢” 一豎：即脊柱，連接頭、胸、骨盆 二橫：肩峰、髖線 三體積：頭、胸、骨盆人體速寫(xiě)，速是次，結(jié)構(gòu)為主。首先不要過(guò)于留意手指、腳趾等細(xì)部，而要看鎖骨、盆骨，要抓兩肩、兩膝，始終要有一個(gè)脊柱一個(gè)脖子一個(gè)胸廓的概念。 臉部比例：“三停五眼”
4、年齡與比例：人體身高比例隨年齡增長(zhǎng)而改變，1-2歲，約為4個(gè)頭長(zhǎng)；5-6歲，約為5個(gè)頭長(zhǎng)；9-10歲，約為6個(gè)頭長(zhǎng)；14-16歲，約為7個(gè)頭長(zhǎng)；成年約為7個(gè)半至八個(gè)頭長(zhǎng)。
5、動(dòng)態(tài)與重心：
人體直立時(shí)，重心位于人體脊柱附近，人的重心轉(zhuǎn)移時(shí)，由幾部垂直的線就移向那一邊。人立正時(shí)，肩線與盆骨線相平行，但將全身重量落在一只腳上，腳的力量會(huì)使盆骨一邊向上，而頭、肩的橫線就向相反方向傾斜以保持平衡。實(shí)際上人的所有動(dòng)作都體現(xiàn)著重心平衡的規(guī)律。
6、人體透視：
對(duì)象身體高于視平線的部分，則透視弧線向下彎曲，越高彎曲度越大。反之弧度向上彎曲，越低于視平線向上的彎曲弧度越大。
A 線形表現(xiàn)：
①線的疏密：從前后層次來(lái)看，疏密有所對(duì)比。疏的近、密的遠(yuǎn)，或反之。從明暗對(duì)比上講，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用來(lái)烘托效果。
②線的粗細(xì)、輕重、方向：線的性質(zhì)在畫(huà)面中形成一定強(qiáng)弱關(guān)系，粗重的線剛健有力，具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊力；細(xì)而輕柔的線水平直線有擴(kuò)張延伸感，垂直線有沉重、拉長(zhǎng)畫(huà)面的`效果。
速寫(xiě)要求線條果斷，不猶豫。很多同學(xué)喜歡一點(diǎn)一點(diǎn)地“磨”線條，這樣不行，線條不要怕錯(cuò)，錯(cuò)了重新畫(huà)一根線條，最后調(diào)整的時(shí)候再看哪一根線條不用，將不需要的線條擦掉就行了。有時(shí)錯(cuò)誤的線條到了最后，可能又變成有用的線條了。
B 明暗調(diào)子速寫(xiě)
概括結(jié)構(gòu)、體面特征。首先要進(jìn)行幾何形歸納，將分散的小體面歸納為大的明暗色塊，并確定畫(huà)面空間及疏密關(guān)系。畫(huà)面上受光面、背光面黑白調(diào)子的對(duì)比 無(wú)須去追求豐富的層次，把中間調(diào)子往黑白兩大塊，同時(shí)注意明暗層次的面積大小。要統(tǒng)一好關(guān)系，注意物象外形，整體呈團(tuán)塊狀，突出厚重的光影效果。
C 線面結(jié)合速寫(xiě)
7、速寫(xiě)的幾種表現(xiàn)：鉛筆速寫(xiě)、炭筆速寫(xiě)、鋼筆速寫(xiě)、毛筆速寫(xiě)
8、進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)時(shí)，要做到這樣幾條：
（1）鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對(duì)象的基本特征。
（2）千萬(wàn)不要看一眼畫(huà)一筆，應(yīng)先畫(huà)出大形象、大構(gòu)架、大比例，力求寥寥幾筆勾出同學(xué)的概貌。
（3）從整體到局部。也可局部入手、整體把握——概括與提煉——整體效果注意疏密關(guān)系
作業(yè)：完成一幅女青年速寫(xiě)，8開(kāi)速寫(xiě)紙，時(shí)間為30分鐘
速寫(xiě)人物課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法，用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài)，畫(huà)出較成功的速寫(xiě)作品。（了解）
2。通過(guò)速寫(xiě)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，形象記憶力，想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。（練習(xí)）
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速，簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫(xiě)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的技能訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，練速寫(xiě)貴在堅(jiān)持，避免"三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)"問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備：
教師：放大書(shū)中范畫(huà)，收集畫(huà)家速寫(xiě)作品。準(zhǔn)備油畫(huà)，素描的人物畫(huà)作品。
學(xué)生：速寫(xiě)繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師揭示課題—《人物速寫(xiě)》，觀察范畫(huà)，教師作啟發(fā)性談話：
這些畫(huà)在以前你看見(jiàn)過(guò)嗎 ？它們有什么特別的
2、出示幾幅人物畫(huà)作品。
油畫(huà)人物畫(huà)，素描人物畫(huà)，速寫(xiě)人物畫(huà)。
觀察和欣賞三幅畫(huà)后，共同討論不同畫(huà)種的表現(xiàn)特色、藝術(shù)特色、作畫(huà)時(shí)間
油畫(huà)：形象逼真，色彩鮮艷，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)年
素描：形象逼真，明暗豐富
速寫(xiě)：想象概括簡(jiǎn)潔，線條流暢。
從對(duì)比中讓學(xué)生了解速寫(xiě)的特點(diǎn)。
3，出示畫(huà)家的作品，進(jìn)行欣賞教學(xué)。加深學(xué)生對(duì)速寫(xiě)的理解。
4，學(xué)習(xí)用速寫(xiě)的方法來(lái)描繪人物。
教師示范作畫(huà)，讓學(xué)生看清教師是怎樣把握住大形象，大構(gòu)架，大比例的，怎樣用長(zhǎng)線表現(xiàn)主要特征，怎樣省略那些表秒的繁瑣現(xiàn)象……（借用人體模特，請(qǐng)小朋友坐在椅上，擺一個(gè)看書(shū)的姿勢(shì)為研究對(duì)象）。
（二）講解要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。提示：
站七坐五盤(pán)三半，坐著看書(shū)時(shí)，坐高是五個(gè)頭高。不管你看到的是正面或側(cè)面，重點(diǎn)要表現(xiàn)出頭，手與書(shū)本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫(huà)出看書(shū)時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2，進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)時(shí)，要做到這樣幾條：
（1）鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對(duì)象的基本特征。
（2）千萬(wàn)不要看一眼畫(huà)一筆，應(yīng)先畫(huà)出大形象，大構(gòu)架，大比例，力求寥寥幾筆勾出對(duì)象的概貌。
（3）提倡默畫(huà)。
訓(xùn)練對(duì)形象動(dòng)態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象和動(dòng)態(tài)，在記憶尚未消失之時(shí)，憑借印象和記憶，及時(shí)默畫(huà)下來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣多次訓(xùn)練，能強(qiáng)化對(duì)形神動(dòng)態(tài)，記憶力和作畫(huà)的中和概括能力。
（三）學(xué)生作業(yè)
教師作好個(gè)別的輔導(dǎo)。
（四）作業(yè)講評(píng)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。
執(zhí)教者：張斌 執(zhí)教時(shí)間：第十二周
教學(xué)后記：指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一本速寫(xiě)本，堅(jiān)持一天畫(huà)幾幅速寫(xiě)，訓(xùn)練自己對(duì)形體的感受能力，思維能力，表現(xiàn)能力。
速寫(xiě)人物課件 篇4
目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
幼兒作畫(huà)工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）
師作畫(huà)工具一份
過(guò)程：
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（添畫(huà)），逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么？（站著）那里看出來(lái)的？（腳）
2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
幼兒能通過(guò)畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。在進(jìn)行這些嘗試和探索的過(guò)程中，我始終以幼兒的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因?yàn)橹挥嘘P(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫(huà)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。