如今，你是否對(duì)工作安排毫無頭緒呢？不論是在日常生活還是工作學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該努力制定一個(gè)方案。這篇文章是我在互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)真搜尋到的“幼兒游戲方案”，希望我的建議能夠幫助你走出困境。記得將它收藏起來哦~！
幼兒游戲方案【篇1】
活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑，雙腿站立跳及蹲跳的動(dòng)作并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機(jī)敏性和競(jìng)爭(zhēng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地四周畫些圓圈當(dāng)作荷葉，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。圈與圈要拉開距離。
活動(dòng)過程：1.全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個(gè)幼兒沒有圓圈，站在場(chǎng)地中央。老師先教口令：圓圓的荷葉，圓圓的臺(tái)，小青蛙跳水，撲通撲通!
2.游戲開始，大家齊聲說，說完最后一句時(shí)，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個(gè)幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動(dòng)。這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始。
3.增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。
4.此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。
##結(jié)束幼兒游戲方案【篇2】
Come in and go out
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并學(xué)習(xí)“e in 、go out ”。
2、用心參與游戲活動(dòng)，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進(jìn)行交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子、小玩具一只、“e in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
(一)Warm up(律動(dòng))：“If you are happy”。(集中幼兒注意力)
(二)輸入“in out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。(群眾與個(gè)別練習(xí))。
Game ：walking walking……。(個(gè)別與小組練習(xí))
(三)輸入“e in go out”
1、利用圖片輸入“e in，go out”。(群眾與小組)
2、Game1：Do as I tell you。(群眾、個(gè)別操練、學(xué)說“e in，go out”)
3、Game2：“paper scissors stone” 理解、鞏固并再次學(xué)說 “e in，go out”。
(四)結(jié)束
Game：“bunny and walf”。
##結(jié)束幼兒游戲方案【篇3】
自制彩色“絲綢”
設(shè)計(jì)意圖：絲綢是杭州的名特產(chǎn)之一，五彩繽紛的色彩常常會(huì)給孩子帶來豐富的想象。找一塊沒有用的布，從廚房里找一些蔬菜，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩色天地，自制一塊美麗的絲綢，一定是樂趣無窮。
目標(biāo)：在操作中發(fā)現(xiàn)不同顏色搭配在一起會(huì)產(chǎn)生新的顏色，體驗(yàn)玩色自制“絲綢”的成功感。
準(zhǔn)備：橘子、番茄、菠菜等能擠出有顏色的汁的蔬菜若干。三個(gè)小碗，一把玩具剪刀，3塊白色的廢舊布。
玩法：
1、孩子與媽媽一起，把蔬菜的汁液擠出來，分別裝入小碗中；
2、和孩子一起把白色舊布浸在汁液中，幾分鐘后拿出涼干，染色就完成了。
3、把不同顏色混合起來變成新顏色，教孩子認(rèn)一認(rèn)。
4、把白色的布放進(jìn)混合顏色，自制彩色絲綢。
指導(dǎo)建議：游戲中注意幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同的顏色，鼓勵(lì)孩子大膽配色。
設(shè)計(jì)意圖：春天到了，西湖邊的桃花爭(zhēng)相開放，讓孩子去看一看桃花，揀揀桃花瓣，不僅可以讓孩子享受大自然的美好，增進(jìn)親子間的互動(dòng)，還能夠利用桃花瓣，讓孩子大膽想象，自由拼畫，激發(fā)創(chuàng)造能力。
玩法：
1、春天的桃花開了，選擇一個(gè)天氣較好的日子，父母一起帶孩子到公園、西湖邊有桃花的地方，觀看、欣賞桃花瓣。說說桃花瓣的形狀、顏色。數(shù)一數(shù)一朵桃花花瓣的數(shù)量。
2、與孩子一起揀一揀地上的桃花瓣，并將桃花瓣收集好，帶回家。
3、用膠水，讓孩子自由拼貼，用花瓣拼成一幅圖畫。
指導(dǎo)建議：孩子在拼畫中有困難，可以先畫好輪廓在拼貼。
設(shè)計(jì)意圖：為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課程的實(shí)施，促進(jìn)孩子、家長(zhǎng)、教師之間的交流和溝通、對(duì)話和互動(dòng)，我們特結(jié)合主題“豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，和孩子們一起準(zhǔn)備、一起分享杭州的名菜名點(diǎn)，共同體味蘊(yùn)涵其中的傳說典故，感知家鄉(xiāng)深厚的歷史文化底蘊(yùn)，享受與親人一起品嘗美食的快樂。
目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)有名的名菜名點(diǎn)，體驗(yàn)和家人一起制作、品嘗西湖美食的愉快。
準(zhǔn)備：每個(gè)孩子和家長(zhǎng)一起在家自己動(dòng)手制作一種西湖名菜、名點(diǎn)或者普通的杭州菜一盤。一些西湖名菜、名點(diǎn)的圖片或照片。
玩法：
1、請(qǐng)每個(gè)家庭介紹自己做的名菜名點(diǎn)：幼兒說出名稱、家長(zhǎng)說說由來或典故并介紹做法，最后和孩子一起為自己做的菜或點(diǎn)心做一個(gè)口頭的廣告，夸夸它的美味。
2、與家長(zhǎng)、同伴共同分享、交流西湖美食宴會(huì)。
3、游戲“猜一猜”：以家庭為單位，將所有家庭分成“紅、黃、藍(lán)”三組，請(qǐng)幼兒上來摸百寶箱里的名菜、名點(diǎn)圖片，幼兒家長(zhǎng)在10秒鐘內(nèi)猜出名稱，總分最高組為勝，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
設(shè)計(jì)意圖：杭州的河坊街處處蘊(yùn)藏著大量的名人古跡，河坊街的面人、糖葫蘆常常讓孩子們留戀往返，家長(zhǎng)與孩子們同游河坊街時(shí)，可與孩子積極互動(dòng)，利用河坊街中孩子感興趣的事物，豐富幼兒知識(shí)，增強(qiáng)幼兒觀察、表述等能力，讓孩子從小關(guān)注身邊的家園和環(huán)境，感受家鄉(xiāng)文化
目標(biāo)：積極觀察，主動(dòng)講述自己感興趣的內(nèi)容，體驗(yàn)河坊街古建筑的獨(dú)特風(fēng)格。
玩法：
1、與孩子交流河坊街建筑的獨(dú)特，讓孩子來說說這里的建筑與別處的有什么不同？
2、在參觀古街時(shí)，孩子可以通過拍照，品嘗小吃，觀看表演，購買小禮物等多種形式親身感受古街文化的豐富，多樣，多彩。
3、參觀后引導(dǎo)孩子說說活動(dòng)中看到的、最有意思的的事。
4、把活動(dòng)的照片和講述稿帶回班里和大家交流展示。
設(shè)計(jì)意圖：杭州歷史博物館位于吳山山麓，是展示城市整體歷史文化和鄉(xiāng)土風(fēng)貌的大型博物館，館內(nèi)陳列了杭州從五千多年前的新石器時(shí)代到近代的各類文物和作品。其中還有從古到今的名人畫像和照片，有蘇東坡，于謙，畢升、沈括、錢學(xué)森等等，他們?yōu)楹贾葑龀隽撕芏嗟呢暙I(xiàn)。為了讓孩子們更加了解自己生活的這座美麗城市和它悠久的人文歷史，因此我們組織了題為“沐和煦陽光，游歷史長(zhǎng)河”的親子活動(dòng)。
目標(biāo)：對(duì)參觀活動(dòng)感興趣，了解自己喜歡的名人故事。
玩法：
1、家長(zhǎng)、幼兒、和老師在歷史博物館講解員的帶領(lǐng)下參觀博物館，家長(zhǎng)注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解杭州歷史上一些名人，了解他們?yōu)楹贾葑龀瞿男┴暙I(xiàn)。
2、尋找自己最喜歡的名人故事，主動(dòng)了解。
3、游戲：猜猜我是誰。參觀結(jié)束后，請(qǐng)孩子們相繼用肢體動(dòng)作（可邀請(qǐng)父母配合），模仿自己最喜歡的名人的事跡，讓其他家庭猜，比比誰模仿的最像。
我是西湖“小導(dǎo)游”
設(shè)計(jì)意圖：生活在美麗的杭州，孩子們經(jīng)常去各種各樣的景點(diǎn)游玩，嬉戲，中大班的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡已經(jīng)逐漸積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們結(jié)合主題《美麗的西湖》，發(fā)起親子活動(dòng)，讓孩子來當(dāng)一回“小導(dǎo)游”，與孩子一起親近西湖、了解西湖，提高觀察、表述、組織等能力。
目標(biāo)：初步了解新西湖十景，在游戲中訓(xùn)練記憶能力、方位感知能力。
準(zhǔn)備：“美景箱”一個(gè)，內(nèi)放西湖新十景圖。杭州景區(qū)的簡(jiǎn)圖一張，幼兒在活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)了西湖新十景。
玩法：
1、 利用圖片快速請(qǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)一遍西湖新十景的名稱，并且教師按大致的地圖位置放置于杭州景區(qū)圖。
2、游戲：哪里的風(fēng)景少了。 教師從杭州景區(qū)圖上任意取下其中的一張景點(diǎn)圖片，請(qǐng)幼兒找出少了什么景點(diǎn)。幼兒說出后，請(qǐng)家長(zhǎng)把它放到地圖的老位置。并隨著游戲的進(jìn)行，逐步增加隱藏圖片的數(shù)量，直至沒有圖片，完全請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起在圖上找到相應(yīng)的.大概位置。
3、游戲：我是西湖“小導(dǎo)游”。將操作圖片放入“美景箱”，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽游戲，請(qǐng)五個(gè)幼兒同時(shí)從“美景箱”里各摸出一張圖片并說出自己所摸圖片的十景名稱，說對(duì)后由家長(zhǎng)快速將圖片擺放到地圖上相應(yīng)的位置，以速度的快慢決出一、二、三名，（每一個(gè)家庭應(yīng)委派一名其他家長(zhǎng)作裁判，決定準(zhǔn)確程度，如果錯(cuò)了就算淘汰）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)意圖：杭州是個(gè)美麗的城市，不僅擁有舉世聞名的西湖，還有各種造型優(yōu)美的寶塔，如：聞名一世的六和塔、明間相傳的雷鋒塔、古老的寶?m塔以及各種不知名的小塔等等。寶塔已成為杭州的一道絢麗風(fēng)景線，它以奇特的外觀吸引著孩子的眼睛，激發(fā)孩子的想象，還能與家人一起享受登塔的非凡樂趣和成功感。
目標(biāo)：能觀察講述塔的不同造型及用途；能與家人合作，用不同的材料建搭寶塔，體驗(yàn)與家人共同游戲的快樂。
對(duì)象：可以由一戶家庭發(fā)起，邀請(qǐng)親戚、同學(xué)等共同參加。
玩法：
1、家長(zhǎng)帶著孩子欣賞各種寶塔，可以拍照留影，引導(dǎo)孩子觀察講述塔的不同材料、不同造型等。
2、家長(zhǎng)當(dāng)“導(dǎo)游”，成立“親子小組”，家長(zhǎng)介紹塔的設(shè)計(jì)者、用途、傳說故事等。
3、以家庭為單位，幼兒與成人一起大膽想象，利用不同材料合作完成搭建寶塔。
指導(dǎo)建議：游戲中注意引導(dǎo)孩子對(duì)塔的觀察、講述與造型表現(xiàn)；教師可以加入游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：春天的西湖開滿了各種各樣的鮮花，充分利用這一順手可得的自然資源指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子游戲既方便又實(shí)用。家長(zhǎng)們可以讓孩子在看看，聞聞，摸摸中獲得感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)诜e極的探索中驚喜地發(fā)現(xiàn)鮮花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是學(xué)習(xí)的好幫手。同時(shí)也讓家長(zhǎng)知道其實(shí)生活中有許多這樣的資源可以利用，美麗西湖有著豐富的內(nèi)容可以開發(fā)，孩子們?cè)谂c自然的交融中，在真實(shí)、生動(dòng)的情景中，獲得發(fā)展。
目標(biāo)：親子合作仿真鮮花，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣與價(jià)值，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備：廢舊飲料瓶，自行剪制各種形狀的花形卡紙，吸管或一次性筷子。一張?jiān)诨ㄐ慰埳掀矫嬲迟N花瓣的范例。
1、在戶外有意識(shí)與孩子一起觀察花瓣的各種不同的形狀及層次，并撿拾地上的花瓣。
2、家長(zhǎng)與孩子一起選擇自己感興趣的方法制作仿真鮮花。
4、仿真鮮花秀，與孩子一起在可樂瓶中有創(chuàng)意地進(jìn)行插花游戲。
指導(dǎo)建議：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地制作，獲得獨(dú)特的身審美效果。
設(shè)計(jì)意圖：山核桃是江浙一帶大家都比較喜歡的干果，一到上市的季節(jié)，幾乎家家戶戶都有，家長(zhǎng)可以利用自然資源與孩子開展一些親子游戲，既實(shí)用又方便。小小的山核桃有著許多的營養(yǎng)價(jià)值，也隱含了許多的教育價(jià)值，我們希望通過開展這樣親子游戲，讓家長(zhǎng)明白其實(shí)教育滲透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教育的契機(jī)無處不在。
準(zhǔn)備：大盆5個(gè)，筷子（雙）、小盤每人一個(gè)。山核桃若干斤，核桃夾子。
玩法：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒簡(jiǎn)要說說山核桃特征、味道、對(duì)人身體的益處以及生長(zhǎng)在什么地方。
幼兒游戲方案【篇4】
幼兒階段是孩子身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過豐富的游戲活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、協(xié)作能力以及社會(huì)技能。幼兒表演游戲活動(dòng)是一項(xiàng)非常受歡迎的活動(dòng)，它能夠讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊邪l(fā)揮他們想象力，提高他們的自信心和溝通能力。下面是一份幼兒表演游戲活動(dòng)方案，可以幫助老師和家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兲峁└玫挠螒蝮w驗(yàn)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
在開始游戲之前，我們必須進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作，以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。首先，我們需要準(zhǔn)備一個(gè)舞臺(tái)或演出區(qū)域。選擇一個(gè)光線充足、空間寬敞的場(chǎng)地，確保孩子們的安全。其次，我們需要準(zhǔn)備一些背景布景和適當(dāng)?shù)牡谰撸@可以讓活動(dòng)更具視覺效果，并激發(fā)孩子們的想象力。你可以根據(jù)主題來選擇背景布景和道具，例如“森林探險(xiǎn)”、“海洋世界”等等。
二、選擇游戲
如果孩子們之前沒有參與過表演游戲活動(dòng)，我們可以從簡(jiǎn)單的游戲開始。以下是一些適合幼兒的表演游戲：
1. 魔術(shù)師表演：魔術(shù)師向孩子們展示簡(jiǎn)單的魔術(shù)，并邀請(qǐng)他們參與其中。
2. 兒童節(jié)目主持人：孩子們可以扮演兒童節(jié)目主持人，向觀眾展示他們的才能和技能。
3. 兒童歌舞表演：孩子們可以唱兒歌和跳舞，讓觀眾感受他們的才能。
三、規(guī)定游戲規(guī)則
游戲規(guī)則的目的是保證孩子們的安全和游戲的正常進(jìn)行。以下是一些游戲規(guī)則：
1. 不允許搶奪道具和玩具。
2. 不允許吵鬧和打斗。
3. 不允許隨意離開表演區(qū)域。
4. 必須聽從游戲規(guī)則和老師的指導(dǎo)。
四、安排角色
在活動(dòng)期間，我們需要給孩子們安排角色。安排孩子們扮演角色的目的是讓他們更好地參與活動(dòng)，并為他們提供更豐富的游戲體驗(yàn)。以下是一些角色：
1.觀眾：觀眾可以欣賞孩子們的表演，并為他們的表現(xiàn)加油鼓勵(lì)。
2.演員：演員扮演不同的角色，并演出他們的角色。
3.導(dǎo)演：導(dǎo)演監(jiān)督和指導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行，確保游戲規(guī)則得到遵守。
五、表演歌曲和舞蹈
通過表演歌曲和舞蹈，孩子們可以鍛煉他們的協(xié)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。以下是一些適合幼兒表演的歌曲和舞蹈：
1. 小星星：孩子們可以表演這首歌曲，并手舞足蹈。
2. 氣球舞：孩子們可以扮演氣球，并隨著音樂自由舞動(dòng)。
3. 荷花燈：孩子們可以手拉著彩帶，在音樂的節(jié)奏下跳著帶動(dòng)荷花燈。
六、總結(jié)
幼兒表演游戲活動(dòng)是一項(xiàng)非常有趣和有益的活動(dòng)。通過這些游戲，孩子們可以鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性和社交技能，提高他們的自信和表現(xiàn)力。還有更重要的是，它可以為他們提供一個(gè)愉悅的環(huán)境，在那里，他們可以盡情地展示他們的創(chuàng)意和想象力。
幼兒游戲方案【篇5】
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的幼兒由于都是獨(dú)生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護(hù)，使幼兒在進(jìn)入幼兒園，開始集體生活時(shí)，表現(xiàn)出種種的問題。如：體弱，易感冒;以自我為中心，不會(huì)與人共享等等的情況。所以這些孩子在進(jìn)入托班后，我們就重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，使他們從小就有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。本活動(dòng)就是根據(jù)我班的培養(yǎng)目標(biāo)，讓幼兒在活動(dòng)游戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進(jìn)行情感方面的教育，使游戲更加增添它的魅力，同時(shí)，也使德育教育滲透其中。
二、各環(huán)節(jié)的處理
第一環(huán)節(jié)是玩小拖車，但是由于之前的談話，使幼兒明確活動(dòng)的目的與規(guī)則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達(dá)目的地。由于有了目標(biāo)，所以在活動(dòng)中，他們更加注意紅綠燈這一活動(dòng)的規(guī)則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之后的中途休息，不但總結(jié)前一部分的活動(dòng)，通過歌聲《我是乖孩子》表揚(yáng)幼兒能自己走，還為下一活動(dòng)作了準(zhǔn)備，起到過渡的作用。
第二環(huán)節(jié)的游戲“運(yùn)水果”目的是讓幼兒學(xué)習(xí)在小車上載物慢慢走，同時(shí)也讓幼兒懂得別人有困難時(shí)，要懂得幫助他人。如：當(dāng)問要不要幫助兔姐姐時(shí)，一名幼兒說：“要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會(huì)哭的。”
第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅?；顒?dòng)中幼兒來到兔姐姐家，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。
在幼兒品嘗水果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時(shí)適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?于是，我抓住這一教育契機(jī)，就說：“水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗?”聽了這話，一個(gè)小朋友動(dòng)了，兩個(gè)小朋友動(dòng)了，許多小朋友一起跟著動(dòng)了起來?？粗⒆觽兠β档纳碛?，使我非常感動(dòng)。
三、反思
從本次活動(dòng)中，使我更加明白了一個(gè)道理，教育好幼兒并不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善于把握教育時(shí)機(jī)，善于抓住每一個(gè)有利的教育機(jī)會(huì)，使幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、情感熏陶都在無形中得到發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中，還存在一些不足，有些細(xì)節(jié)的問題還有待進(jìn)一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)探索精神以及動(dòng)手操作能力。
2.幫助理解模式的意義，并能按大小、形狀、顏色等規(guī)律創(chuàng)造模式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng)造模式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)探索精神及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師示范用的形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)3套。
2.幼兒每人3套形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)。
3.圖形條(按各種規(guī)律排列的模式圖形條，其中有空缺)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
師幼談話活動(dòng)：討論關(guān)于IBM中的Bing和Boing的游戲，引起幼兒的興趣，活躍幼兒的思維。
二、基本部分：
1.將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造模式。
(幼兒可自由探索方法，如：按顏色、按大小等等;教師巡回指導(dǎo)。)
2.幼兒討論自己所創(chuàng)造的模式，相互交流經(jīng)驗(yàn)。
A.在幼兒講述自己所創(chuàng)造的模式時(shí)，教師一一正確示范給其余幼兒。
B.教師、幼兒一起總結(jié)創(chuàng)造的模式的方法。
3.幼兒再次探索，嘗試不同的創(chuàng)造方法。
(教師巡回指導(dǎo)幼兒嘗試各種創(chuàng)造方法。)
三、結(jié)束部分：
游戲“找一找”，讓幼兒將不同的創(chuàng)造方法應(yīng)用到的實(shí)際中，進(jìn)一步加深對(duì)模式概念的理解。
(在教室的周圍有許多的模式圖形條，每一條都按照一定的規(guī)律反復(fù)，但每條都有一個(gè)或兩個(gè)空缺，請(qǐng)幼兒找出所缺少的圖形。)
效果檢查：
活動(dòng)中孩子興趣濃厚，能積極主動(dòng)的參與操作和探索，進(jìn)一步理解了模式的概念,并能進(jìn)行多種創(chuàng)造,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。
在活動(dòng)中幼兒之間積極交流經(jīng)驗(yàn)，相互探索發(fā)現(xiàn)，大膽表述自己創(chuàng)造的模式內(nèi)容，發(fā)展了口語表達(dá)能力。同時(shí)又產(chǎn)生了許多新問題，下一步我們將和孩子繼續(xù)進(jìn)行研究、探索。
幼兒游戲方案【篇6】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
2.體驗(yàn)廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙棒、紙球、方盒子
【活動(dòng)過程】
一、 準(zhǔn)備活動(dòng)
《我們是共產(chǎn)主義接班人》
二、 導(dǎo)入
今天我給小朋友們帶來了一樣還玩的東西——棒，每個(gè)小朋友都來拿一個(gè)好玩的棒，先摸一摸，感覺一下這個(gè)棒是用什么做的?(紙)這個(gè)用紙做的紙棒看起來可以做什么?(孫悟空的金箍棒、少林寺小和尚的木棒)，分別耍耍，老師覺得他還可以做警察叔叔的警棒，想不想做一回小警察，懲惡揚(yáng)善，為人民服務(wù)?
三、探索紙棒的玩法
河口區(qū)太平鎮(zhèn)__幼兒園支隊(duì)的小警察們——到，現(xiàn)在由我來做你們的隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)你們完成任務(wù)。現(xiàn)在我們手中的“警棒”是我們研發(fā)的新型警棒，你想讓他辦什么就能變什么，只有你們想不到，沒有你們做不到，現(xiàn)在我將“警棒”光榮的授予你們，希望你們好好地利用這支“警棒”為人民服務(wù)。現(xiàn)在，請(qǐng)你們盡可能的將這支萬能警棒變出多種玩法，誰想到的多，誰就可以賦予這支警棒更大的能量。
1.自由探索紙棒的玩法。(投放紙球)
2.自由結(jié)伴，玩玩紙棒。(投放紙盒)
四、游戲：運(yùn)炸彈
電話：你好，是河口區(qū)太平鎮(zhèn)__幼兒園支隊(duì)嗎，我是公安局總部，先發(fā)現(xiàn)__地方藏有炸彈，命你們支隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將炸彈拆除，先將炸彈的位置分布圖給你們發(fā)過去，請(qǐng)注意查收，完畢!
河口區(qū)太平鎮(zhèn)__幼兒園支隊(duì)收到，堅(jiān)決完成任務(wù)，完畢!
總部有一項(xiàng)艱巨的任務(wù)分給我們，不怕困難的小警察們有沒有信心完成任務(wù)，由于這次的任務(wù)身份艱巨，總部要求我從你們這些警察中挑選一組認(rèn)真，配合，勇敢，速度，的一組小警察去執(zhí)行這次任務(wù)，現(xiàn)在，我們將你們分成兩組，進(jìn)行一次模擬演練。
這是炸彈的分布圖，現(xiàn)在你們每一組隊(duì)員挑選一名隊(duì)長(zhǎng)，由他指揮你們用最快的速度將障礙物設(shè)置好，然后，兩個(gè)小朋友一組開始通過障礙，拆除炸彈，運(yùn)回炸彈。
五、結(jié)束活動(dòng)