編輯為您搜集了一些有關(guān)“幼班教學(xué)計劃”的資料，我們會為您整合出該領(lǐng)域的數(shù)據(jù)和案例以幫助您深入了解。時間如水，即將迎來新一學(xué)期的工作，學(xué)校的各科教師們可以開始寫教學(xué)計劃了。寫好教學(xué)計劃，才可以有步驟地開展教學(xué)工作。
幼班教學(xué)計劃 篇1
暑假班小鐘琴教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生掌握小鐘琴的基本演奏技巧和基本樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和理解能力。具體目標(biāo)如下：
1. 學(xué)生能夠正確把握小鐘琴的演奏技巧和節(jié)奏感，能夠流利演奏小鐘琴的簡單曲目。
2. 學(xué)生能夠了解基本樂理知識，包括簡單的音樂符號、音階、節(jié)拍等。
3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)出對音樂的興趣和理解能力，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
本教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：
1. 小鐘琴的基本演奏技巧——5課時
課時一：小鐘琴的組成與基本演奏方式的介紹
課時二：小鐘琴基本演奏技巧——單手演奏
課時三：小鐘琴基本演奏技巧——雙手演奏
課時四：小鐘琴演奏技巧——指法與練習(xí)方法
課時五：小鐘琴演奏技巧——節(jié)奏感的培養(yǎng)
2. 小鐘琴的簡單曲目——3課時
課時六：小鐘琴簡單曲目演奏——《茉莉花》
課時七：小鐘琴簡單曲目演奏——《小星星》
課時八：小鐘琴簡單曲目演奏——《中國娃娃》
3. 基本樂理知識——3課時
課時九：音符和簡單樂譜的介紹
課時十：音階的介紹與訓(xùn)練
課時十一：節(jié)拍的介紹和節(jié)奏訓(xùn)練
4. 音樂欣賞——2課時
課時十二：經(jīng)典音樂欣賞——貝多芬的《月光奏鳴曲》
課時十三：流行音樂欣賞——周杰倫的《稻香》
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用互動式教學(xué)法，通過教師示范、學(xué)生模仿和實踐，以及互動教學(xué)討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。
1. 教師示范和學(xué)生模仿
在小鐘琴基本演奏技巧、簡單曲目等方面，教師通過示范演奏，讓學(xué)生模仿和跟隨演奏，并針對學(xué)生的問題和疑點進(jìn)行講解和解答。
2. 實踐和互動教學(xué)
在樂理知識和音樂欣賞方面，教師將組織學(xué)生實踐操作和互動討論，通過實例分析、互動討論等方式讓學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能。
四、教學(xué)資源和條件
1. 小鐘琴、音響設(shè)備、樂譜等器材
2. 教師的教學(xué) PPT、相關(guān)視頻和音頻素材等
3. 教學(xué)場地和條件：教室或音樂室，可以配備小鐘琴、音響設(shè)備和相關(guān)樂器器材。
五、學(xué)生需求和評估
1. 學(xué)生需求：學(xué)生需具備對音樂的基本理解能力，對學(xué)習(xí)小鐘琴有一定興趣和熱情，有一定的音樂基礎(chǔ)和節(jié)奏感。
2. 學(xué)生評估：通過教師的實際教學(xué)反饋以及學(xué)生的自我感知，對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和不足之處，并制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施和計劃。
六、總結(jié)和展望
通過本教學(xué)計劃的實施，將有助于學(xué)生掌握小鐘琴的基本演奏技巧，了解基本樂理知識，培養(yǎng)對音樂的興趣和理解能力，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，教學(xué)改革和改進(jìn)需通過不斷實踐和反思進(jìn)行，不斷完善教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。
幼班教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運算。對數(shù)學(xué)活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
一、教材分析
通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運算。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)重難點
1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算10以內(nèi)加減法。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況
分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
幼班教學(xué)計劃 篇3
“語言是人類最重要的交際工具”，其中3—6歲時是人一生中掌握語言最迅速的時期，是學(xué)習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)的最最關(guān)鍵時期。但是，通過觀察班級幼兒的語言現(xiàn)狀卻發(fā)現(xiàn)幼兒的口語表達(dá)能力發(fā)展不均衡：有的幼兒能較好的用口語表達(dá)自己的需求，有的幼兒在進(jìn)行口語表達(dá)時卻存在發(fā)音不清晰、語序顛倒、代詞使用混亂、用詞不規(guī)范、語句不完整等現(xiàn)象。所以我根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，制定語言特色計劃如下：
本學(xué)期語言教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，讓幼兒通過多樣性的學(xué)習(xí)掌握字音的正確性。
2、學(xué)會說普通話，能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談，語句通順、流暢。
3、能集中精力耐心地聽他人講話，學(xué)會傾聽。
4、能大膽地表達(dá)自己的想法和做法，語句要連貫。
5、學(xué)會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三月份：
目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通
過學(xué)習(xí)兒歌掌握“a”的正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏訓(xùn)練。
第一周：興趣練習(xí)《學(xué)語言》、《練舌頭》
第二周：兒歌《阿嚏》、《好媽媽》
第三周：復(fù)習(xí)《好媽媽》、繞口令《白石塔》
第四周：成果展示《小巧嘴》
四月份
目標(biāo)：
1、 通過學(xué)習(xí)掌握“o”、“e”的正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏感。
2、 學(xué)習(xí)故事《鵝大哥出門》，在掌握正確讀音的基礎(chǔ)上能夠有表情的講述故事。
第一周：兒歌《大公雞喔喔啼》、《兩只鵝》
第二周：故事《鵝大哥出門》
第三周：故事表演《鵝大哥出門》
第四周：我是故事大王
五月份
目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)掌握“i”、“u”的正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏感。
2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。
第一周：兒歌《祖國最美麗》
第二周：兒歌《鼓上畫老虎》
第三周：故事《狐貍偷雞》
第四周：《我是小小表演家》
六月份
目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)掌握“ü”的正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏感。
2、能夠有感情的朗誦散文。
第一周：兒歌《紅金魚》、《春雨》
第二周：散文《早晨》
第三周：散文表演《早晨》
第四周：朗誦大賽《金話筒》
七月份
目標(biāo)：
1、 通過學(xué)習(xí)掌握“p”、“er”的
正確發(fā)音，并注意語言的節(jié)奏感。
2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。
第一周：兒歌《盆和瓶》、快板《小飯碗兒》
第二周：故事《小猴買氣球》
第三周：故事表演《小猴買氣球》
第四周：展示《小小演講臺》
幼班教學(xué)計劃 篇4
學(xué)前班教學(xué)計劃
新的一學(xué)期又開始了，新學(xué)期對家長來說蘊含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，結(jié)合本班的實際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一、幼兒情況分析
本班幼兒通過幾年的學(xué)習(xí)、生活、游戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，簡單語言表達(dá)、簡單算理、對藝術(shù)的缺乏需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。
二、分科教學(xué)目標(biāo)： 語言：
簡單兒歌能用自己喜歡的方式說唱
在老師家長的教育下，每周能背1—2首古詩 樂意與人交談，講話有禮貌。
能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。能清楚地說出自己想說的事。
喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。
1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。
2、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。
3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
4、正確運用反義詞，掌握易理解的成語。
5、能自然、大方地在各種場合、用適當(dāng)?shù)囊袅俊⑺俣?、表情講話。數(shù)學(xué)：
對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。會用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動中的探索過程和結(jié)果，能主動與同伴交流和討論。
學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，認(rèn)識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加、減式題的運算。能在教師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。
1、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組合。正確的書寫數(shù)字1-10。
2、會10以內(nèi)數(shù)的加減法及會自編10以內(nèi)及加減應(yīng)用題。
3、學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法。
4、認(rèn)識球體、圓柱體、長方體、正方體。
5、會進(jìn)行圖形的分割和拼合。
6、認(rèn)識人民幣，并會兌換。
7、認(rèn)識鐘表、會看日歷。
8、能主動探究各種科學(xué)、自然現(xiàn)象。健康：
1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。
2、會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。
3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。
5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6、能單手托提適量物品走、跑。
7、學(xué)做韻律操，動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫。
9、初步知道并注意保護(hù)牙齒。
10、具有初步的自我保護(hù)意識和能力。
11、提高自身的自律能力。
身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。
生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
在體育活動中主動、積極、能遵守規(guī)則，表現(xiàn)出堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。社會科學(xué)： 社會領(lǐng)域
1、知道四季變化與人、動物、植物的密切關(guān)系，主動探究人與四季變化的規(guī)律。
2、初步了解人類、動物、植物都生長在地球上并相互依存，萌發(fā)“地球是我們的家”，應(yīng)該保護(hù)地球環(huán)境的意識。知道自己在保護(hù)自然環(huán)境方面能做的幾件事。
3、了解空氣與水的重要性，知道應(yīng)防止空氣污染保護(hù)水資源。
4、認(rèn)識小學(xué)校，了解小學(xué)生的情況，激發(fā)入學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。
5、養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，有助人為樂的愿望和情感，關(guān)心他人，積極認(rèn)真的協(xié)助成人勞動，愿為弟弟妹妹做事。
6、愿意為集體做好事，懂得個人的行動不應(yīng)妨礙集體，有初步的集體榮譽感。
能主動地參與各項活動，有自信心。
能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。
能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感?？茖W(xué)：
能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。藝術(shù)：
喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能有自己喜歡的方式進(jìn)行1--2藝術(shù)表現(xiàn)活動。
1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優(yōu)美旋律。
2、能獨立的、有表情的唱歌。能唱1—3首兒歌
3、能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。
4、會根據(jù)音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做動作。
5、培養(yǎng)幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望，會較合理的布置畫面。
7、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能欣賞和評價自己及同班的作品。拼音：
了解學(xué)習(xí)拼音字母的用處。認(rèn)識簡單的圖畫與漢字
認(rèn)識四線格，并能正確的書寫單韻母和聲母。學(xué)習(xí)單韻母和聲母并能正確拼讀音節(jié)。禮儀教育：
培養(yǎng)幼兒能主動向認(rèn)識的人打招呼。
讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。讓幼兒懂得各種禮儀。
以禮儀兒歌為核心內(nèi)容，讓幼兒通過有節(jié)奏的韻文掌握知識。
三、本學(xué)期各月工作安排 九月份：
1、采用多形式，多元化的方法熱情接待家長和幼兒，使幼兒盡快適應(yīng)學(xué)前班的生活、學(xué)習(xí)。
2、關(guān)心、熱愛幼兒，培養(yǎng)幼兒與教師之間的感情，從而促使幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師。
3、召開學(xué)期初家長會，了解幼兒個體發(fā)展情況，促進(jìn)家、園合作教育，促使幼兒個方面健康成長。
3、培養(yǎng)幼兒“愛清潔，講衛(wèi)生”。十月份：
1、讓幼兒了解“十月一日”是國慶節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，熱愛大自然。
2、關(guān)注幼兒的興趣、愛好、需求，真正為每個幼兒身心和諧、健康持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、繪畫比賽。十一月份：
1、注重幼兒健康，引導(dǎo)幼兒多飲水。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力，引導(dǎo)幼兒自主活動，以促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。
3、健身活動——跳繩。十二月份：
1、天氣變冷，組織幼兒參加戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練。
2、在戶外活動中，確保幼兒活動的主體地位，充分發(fā)揮幼兒的主體性。引導(dǎo)幼兒積極實現(xiàn)自主發(fā)展。一月份：
1、以“慶元旦”為主題，組織幼兒談話，加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、元旦慶祝展示活動。
總之，在這個學(xué)期里，我們學(xué)前班的每一個成員都將共同努力，同心協(xié)力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎(chǔ).
幼班教學(xué)計劃 篇5
選什么樣的材料入文,是考場作文獲取高分的關(guān)鍵。由于考生脫離生活實際,悟不出考文特點,在選材方面進(jìn)入的盲區(qū)有兩個:
一是寫什么不象什么!
有不少考生認(rèn)為寫大事感人,于是編些離奇的故事,其結(jié)果是看到作文就等于讓人辨別出的100元假鈔數(shù)額雖大但沒有價值。
二是沒什么寫什么!沒有生活體驗去編造有關(guān)的生活,使材料失真。
一篇文章能否感人,材料是比較關(guān)鍵的。在規(guī)定時間內(nèi),能否選準(zhǔn)新穎而恰當(dāng)?shù)乃夭氖强荚囎魑某晒εc否的關(guān)鍵。對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以“學(xué)習(xí)”為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料。尤其在考前沖刺階段,時間非常緊張,同學(xué)們更不易接觸其他生。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。
解決：1、要有自己的閱讀興趣點;2、讀后要有自己的思考，并注意有意識的積累。
審不準(zhǔn)引言和要求。面對材料抓不住中心,而脫離話題.請聽一個失敗的案例。
閱讀下面材料,按要求作文。
一位德高望重的長老,在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。長老搬走了椅子,在這兒等候。午夜,外出的小和尚爬上墻,在跳到“椅子”上時,發(fā)現(xiàn)“椅子”軟軟的,落地后才知道椅子已經(jīng)變成了長老。小和尚倉惶離去,在這以后的一段日子里,他誠惶誠恐地等候著長老的發(fā)落.但長老壓根兒就沒提及這件事。小和尚從此開始反省,他收住了心,再也沒有翻過墻,經(jīng)過刻苦地修煉,終于成為寺院里的高僧。
閱讀完文章,請根據(jù)上述故事進(jìn)行寫作。有一考生命題為:《成功貴在恒心》。顯然游離了話題。
解決：1、命題作文找準(zhǔn)題眼;2、半命題作文補(bǔ)充自己熟悉的內(nèi)容;3、話題作文要弄清中心話題的修飾語，定好標(biāo)題;4、材料作文要先多提煉出幾個觀點，然后選擇自己最熟悉的內(nèi)容寫作(話題作文要專題訓(xùn)練)
常言說:“車行有道路,文行有思路”。文章沒思路等于車離軌而行,雖然可以前行,但隨時有翻車的危險。
考場高分作文,主要是文思有新意而成為“佳作”。尤其值得一提的是,話題作文盛行之時,給了同學(xué)們更大的更寬的思維空間,文思將起一定的作用.
我們從小學(xué)三年級起,就開始了作文,大作文的確沒少作,有時寫得好有時寫得差,分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定,關(guān)鍵還是沒把握住文章思路。想些什么就寫些什么跟著感覺走而失敗。
由于受傳統(tǒng)日記的影響,容易拉家常。語言枯燥乏味,令人生厭.這在試卷中尤其是開卷部分,往往這樣拉家常的敘述,給老師一個壞印象,最容易丟分。
對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以“學(xué)習(xí)”為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。
在行文中,一是寫過去曾經(jīng)發(fā)生的人和事,二是兩件事之間的過渡.
例如提起他,就像一把利劍刺進(jìn)我記憶的深處,似乎還滴著血淚……
語句單獨成段,給人以語言流暢整齊之感.
我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.漸漸遠(yuǎn)去的歲月不曾忘記,而且永記心間.
結(jié)尾點題,也就是和文章題目相照應(yīng).使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),完整.
開頭:我長這么大了,老師“賞賜”我最多的,莫過于“你啊,你”這句話了.
用三個或三個以上,結(jié)構(gòu)基本相同或類似的句子排在一起,用在開頭或結(jié)尾,有筆下生花之效.
壓力是春天溫暖的風(fēng),吹綠勃勃生機(jī)的小草;
壓力是夏天的雨,滋潤豐厚飽滿的成果;
壓力又是冬天的雪,一時使萬物失去光澤,甚至一些小生靈,因經(jīng)不起嚴(yán)寒而死去……
語言生動形象,可以有目的進(jìn)行加工,把握錘煉語言的技巧有利于讓語言生動形象,經(jīng)常運用的有以下幾種:
在敘述和描寫中,適當(dāng)用上擬聲詞,賦予聲響,給人以如身臨其境之感.。
語句倒裝或重疊,長句變短句或詞性活用.
一場夜雨,洗凈了大地的塵沙,綠了田野,紅了西紅柿,一片豐收在望的景色讓人喜歡.
用上比喻或擬人、擬物、通感等修辭方法,使語言生輝.比喻如：
擬物修辭把抽象的語言,變成立體性可感的語言。如：
是奶奶一勺勺的童話把我喂養(yǎng)大,我懂得了理想到底值多少錢.
審題，就是動筆前，認(rèn)真讀題，對題目中每一個字和標(biāo)點(有的題目中含有標(biāo)點)都要認(rèn)真閱讀。
每一個作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。
1、時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時就應(yīng)該審請時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：
一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時間背景，如《童年趣事》。
2、地點范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點背景作了明確的.限定。如《農(nóng)貿(mào)市撤《上學(xué)路上》。
3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。
4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《老師二三事》。
5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。
其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。
找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰?什么?”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。
第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。
如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來。
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