小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲；
2.在圖片的提示下，正確的唱出小動(dòng)物的叫聲；
3.體驗(yàn)與教師對(duì)唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓小貓》
要求：大貓的聲音大一些，小貓的聲音小一些，聽(tīng)琴聲唱
二、新授部分。
1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣。
師：“今天我們班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，有一首好聽(tīng)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》講的就是它們的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2.教師范唱歌曲，初步熟悉節(jié)奏（清唱+伴奏，兩遍）
師：“你從歌曲里聽(tīng)到了什么哪些小動(dòng)物？它是怎么叫的？”師幼一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的叫聲。
3.師幼共同隨音樂(lè)按節(jié)奏念歌詞
師：“我們一起跟著琴聲把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。”
4.學(xué)唱歌曲
師：“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌。”（2遍）
5.師幼嘗試對(duì)唱歌曲。
師：“這一次，老師唱前面的部分，寶寶們來(lái)唱小動(dòng)物的叫聲。”師幼嘗試對(duì)唱歌曲。
6.初步嘗試替換小動(dòng)物仿編歌曲。
師：“寶寶們還知道哪些小動(dòng)物??？”替換兩種小動(dòng)物的叫聲演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
師：“小動(dòng)物們要跟著寶寶們一起出去散步了。”律動(dòng)《小朋友散步》結(jié)束活動(dòng)。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。
2、學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面，在繪畫(huà)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面，在繪畫(huà)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范例、畫(huà)紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、教師出示范畫(huà)例，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，老師為班里帶來(lái)了幾個(gè)小客人，小朋友們想知道它們是誰(shuí)嗎?
(教師出示畫(huà)面，讓幼兒欣賞。)
2、教師：小朋友們，下雨啦，這些小動(dòng)物們都沒(méi)有雨傘，要怎么回家呢?
3、教師：我們一起來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的雨傘，送給這些小動(dòng)物們，好嗎?
三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。
1、教師：小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢?有的像什么?還有的像什么呢?
2、教師：這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?
3、教師：這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?
4、教師小結(jié)：傘的形狀和顏色都是各種各樣的，傘面的形狀都各自不相同，有的是圓形的傘面，有的是方形的傘面，還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多，有的是三角形的，有一條一條的，還有的上面畫(huà)了好看的花和可愛(ài)的小動(dòng)物;傘的顏色也有很多，搭配得也很漂亮。
四、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的雨傘。
1、教師：那你們想設(shè)計(jì)一把什么樣的雨傘送給我們的小動(dòng)物呢?雨傘都傘面上可以裝飾哪些好看的花紋、形狀、和線條呢?除了可以裝飾形狀和線條之外，又還可以在傘面上裝飾些什么好看的呢?
2、教師出示各種形狀和線條的范例，幫助引導(dǎo)幼兒拓展設(shè)計(jì)雨傘的思路。
3、教師引導(dǎo)幼兒可以根據(jù)畫(huà)面，讓幼兒自己設(shè)計(jì)雨傘。
4、教師：看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的雨傘最有特點(diǎn)，和別人的不一樣哦!
5、教師提醒幼兒將設(shè)計(jì)好的雨傘送給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并對(duì)小動(dòng)物說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
五、教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己設(shè)計(jì)的雨傘，展示幼兒的作品。
1、教師：你們?cè)O(shè)計(jì)了一把什么樣的雨傘呢?
2、教師：你覺(jué)得你設(shè)計(jì)的雨傘和別人有什么不一樣的地方?
3、教師：不一樣的地方又在哪里呢?
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛(ài)的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。
二、學(xué)唱歌曲
1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物，常常跟農(nóng)場(chǎng)里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì)唱好聽(tīng)的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗
2、你在歌曲里聽(tīng)到了什么（小貓）還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰(shuí)在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我，都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來(lái)安慰他們。
三、音樂(lè)游戲（接唱）
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來(lái)，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！
四、歌曲創(chuàng)編
小朋友剛才說(shuō)了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽(tīng)好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)，好嗎？
五、結(jié)束
談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛(ài)心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧！
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD(盒帶)。
2.各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示頭飾：今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)
(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(1)教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)對(duì)象：3—4歲幼兒
授課教師：翁璐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來(lái)了那么多的客人老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來(lái)，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏
跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（播放點(diǎn)讀錄音）
2、（出示小貓圖片）
誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的呢？誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給小朋友聽(tīng)，好嗎？
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）
這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）老師聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）
（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽(tīng)！我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）
5、創(chuàng)編歌曲
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌
三、延伸活動(dòng)
教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對(duì)唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，動(dòng)物園里在舉行音樂(lè)會(huì)，張老師想帶你們?nèi)タ纯?，你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看，動(dòng)物園到啦，小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。
1.小羊：
看!第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小羊)
誰(shuí)來(lái)告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開(kāi)始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
聽(tīng)到小羊怎么表演了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽(tīng)清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來(lái)試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
2.小貓：
小朋友唱的真好聽(tīng)，小羊也豎著大拇指在表?yè)P(yáng)我們了。
看!第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小貓)
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)
小貓要開(kāi)始表演咯，仔細(xì)聽(tīng)。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
你們想學(xué)嗎?(想)好，我們來(lái)試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
3.小雞：
4.小鴨：
5.完整唱后半段。
(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個(gè)好朋友，讓我們一起跟著音樂(lè)，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
(2)小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽(tīng)!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊(duì)呢，想邀請(qǐng)張老師和小朋友一起參加，你們?cè)敢鈫?，那我?lái)把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，小朋友來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，一起來(lái)表演好不好?
(3)小朋友們唱得真棒，小動(dòng)物們還想表演一次，你們?cè)敢鈫?有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作，真好看。我們也來(lái)試試。
三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。
1.教師分別請(qǐng)四位幼兒，上來(lái)拿喜歡的小動(dòng)物圖片后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分：我愛(ài)我的★★，★★怎樣叫?
2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲?那我們一起來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，請(qǐng)后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲，好嗎?立正，向后轉(zhuǎn)。開(kāi)始咯!
3.客人老師唱的真好聽(tīng)，換一換，請(qǐng)客人老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我們來(lái)和他們比一比，誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽(tīng)。有信心唱得比客人老師好聽(tīng)嗎?準(zhǔn)備好!
四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng)編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢，小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物，它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》)
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)
2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)
3、孩子們，老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)
5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
(二)聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀?
2、今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀?(拿出布偶來(lái)和小朋友們打招呼)
3、教師分別用PPT播放四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))
5、提問(wèn)：
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)
(3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?小雞小鴨呢?(加深對(duì)節(jié)奏的感知)
(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。
(5)分組請(qǐng)幼兒表演唱。
(6)和老師對(duì)唱。(師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)
(三)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣
1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
七、延伸活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎?
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵?BR> 我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設(shè)計(jì)思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)等魚(yú)類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類動(dòng)物，鳥(niǎo)類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
小班孩子在音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當(dāng)一段音樂(lè)響起，孩子們會(huì)拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂(lè)素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動(dòng)物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。
目標(biāo)：
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)歌詞中的'動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。
過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。（邊走邊唱《不要媽媽抱》）
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎？要不要媽媽抱著去啊？（不要）
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友
師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎？
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師：有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎？再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲
提問(wèn)：你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)啊？它是怎么叫的？
大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲，幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
延伸活動(dòng)：在表演區(qū)提供音樂(lè)，頭飾，供幼兒表演。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.掌握|| |×—|的節(jié)奏，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
3.愿意與他人對(duì)唱歌曲，在同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt、圖譜。
2.音頻、叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，你們想去嗎？我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧。起立，握起方向盤(pán)，小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，看見(jiàn)行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左轉(zhuǎn)彎，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再開(kāi)起來(lái)，像右轉(zhuǎn)彎。（播放伴奏）
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前兩段叫聲部分。
師：農(nóng)場(chǎng)到啦，下車(chē)?yán)?！我們?lái)看看首先出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)？（出示羊圖）
師：你們喜歡小羊嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦“我愛(ài)我的小羊”
師：小羊是怎么叫的呢？（咩）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小羊的聲音吧（雙手手指放在頭頂上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。
師：學(xué)的真像，想不想聽(tīng)聽(tīng)看農(nóng)場(chǎng)里的.小羊們是怎么叫的呢？聽(tīng)仔細(xì)咯。
師：我們一起來(lái)看著圖譜學(xué)一學(xué)吧。（教師指著圖譜）（第一遍時(shí)稍慢）
師：真棒，可是聲音有點(diǎn)輕小羊沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)俅舐朁c(diǎn)吧。
師：聽(tīng)！除了小羊農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物?。浚ㄟ鳎?BR> 師：老師非常喜歡這只小貓，我來(lái)問(wèn)問(wèn)他是怎么叫的？我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校浚睿?BR> 師：小朋友們跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？（指著圖譜）
教師馬上播放貓叫。
師：?jiǎn)?，小貓真的回答我們了，我們?lái)學(xué)學(xué)看。（教師出示圖譜）
師：真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)一次吧。
師：農(nóng)場(chǎng)里的小羊、小貓都很聰明，他們用好聽(tīng)的聲音和我們打招呼了，真有禮貌。他們還會(huì)唱好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師清唱前兩段）
師：我們跟著小動(dòng)物們一起來(lái)唱唱看。
師：（提出要求）小朋友的聲音有點(diǎn)輕，我們用響亮的聲音來(lái)唱一唱吧。
師：小朋友們都唱的這么棒，小羊、小貓想考考大家，他們有一個(gè)要求，就是讓老師來(lái)唱前半句問(wèn)的話，小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲來(lái)回答我（手指圖譜明確前半句和后半句）
師：老師也想當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物，你們來(lái)問(wèn)我吧。
2.幼兒自主學(xué)習(xí)后兩段。
師：我們?cè)偻锩孀咦?，瞧，有個(gè)小動(dòng)物可調(diào)皮了，在和我們玩藏貓貓的游戲，猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面呢。猜猜它是誰(shuí)？
師：老師來(lái)問(wèn)了，我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫？(唱)有沒(méi)有本領(lǐng)大的小朋友能夠唱給老師聽(tīng)聽(tīng)呢？
師：是不是呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞？（我愛(ài)我的小雞，）（教師播放小雞唱歌）
師：真棒，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物呀，它也藏了起來(lái)，我們猜對(duì)謎語(yǔ)它才會(huì)出來(lái)?！拔沂潜庾彀停呗窊u啊搖，常到水里游，愛(ài)吃小魚(yú)蝦?！辈虏驴次沂钦l(shuí)？
師：老師幫你們請(qǐng)出一個(gè)小幫手，就是這個(gè)圖譜，請(qǐng)大家一起來(lái)看著圖譜把小雞這一段唱唱看。
3.完整欣賞歌曲
師：這些連在一起就是一首好聽(tīng)的歌曲，名字就是《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，這首歌曲我們待會(huì)要送給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們，你們會(huì)唱了嗎？我們先來(lái)練習(xí)一下。
三、引導(dǎo)多種形式演唱歌曲。
師：我們一起來(lái)唱給小動(dòng)物們聽(tīng)聽(tīng)看。
師：請(qǐng)左邊的小朋友來(lái)唱前半句問(wèn)，右邊的小朋友當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物來(lái)回答一下。
師：左邊的小朋友你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物？那我們交換下。
師：瞧！小動(dòng)物們已經(jīng)排好隊(duì)等著我們表演了。好的，全體起立，我們站站神氣，用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲表演給小動(dòng)物們看。
師：真棒，看小動(dòng)物們都給我們豎起了大拇指，我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)仿編。
師：?jiǎn)眩r(nóng)場(chǎng)里有這么多的小動(dòng)物，他們都是我們的好朋友，那想想看農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呀？是怎么叫的？
師：下次我們還可以把這些可愛(ài)的小動(dòng)物也唱進(jìn)歌曲里。
師：天快黑了，我們要回家啦。起來(lái)，握起方向盤(pán)，和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“XX X，|XX X，|XX XX|X—”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
戶外活動(dòng)：
1、體育游戲：信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
活動(dòng)反思：
一次小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)出示小動(dòng)物頭飾，加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想，并且樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。與此同時(shí)，也通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)器演奏方法的'探索興趣。
于是，我將本活動(dòng)分成兩課時(shí)：在第一課時(shí)活動(dòng)開(kāi)始前，以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái)，好不好？”（帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái)）“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來(lái)了？”“寶貝兒，你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎？”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣?！皧W！原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委。現(xiàn)在讓他們開(kāi)始唱歌吧，小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好，我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽(tīng)。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續(xù)問(wèn)：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽(tīng)了，所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì)？”（這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng)，要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。
由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就豐富起來(lái)，我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)是好奇的，尤其是樂(lè)器演奏。因此，我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂(lè)器”，讓幼兒根據(jù)樂(lè)器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配，接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開(kāi)心，只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展后，我反思：我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂(lè)區(qū)角，讓他們與音樂(lè)做朋友。同樣的，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來(lái)滿足孩子的需要，以此來(lái)加深幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：小狗的叫聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用XX X,|XX X,|XX XX|X-的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:信號(hào)燈 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲；
2.在圖片的提示下，正確的唱出小動(dòng)物的叫聲；
3.體驗(yàn)與教師對(duì)唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓小貓》
要求：大貓的聲音大一些，小貓的聲音小一些，聽(tīng)琴聲唱
二、新授部分。
1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣。
師：“今天我們班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，有一首好聽(tīng)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》講的就是它們的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2.教師范唱歌曲，初步熟悉節(jié)奏（清唱+伴奏，兩遍）
師：“你從歌曲里聽(tīng)到了什么哪些小動(dòng)物？它是怎么叫的？”師幼一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的叫聲。
3.師幼共同隨音樂(lè)按節(jié)奏念歌詞
師：“我們一起跟著琴聲把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。”
4.學(xué)唱歌曲
師：“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌。”（2遍）
5.師幼嘗試對(duì)唱歌曲。
師：“這一次，老師唱前面的部分，寶寶們來(lái)唱小動(dòng)物的叫聲。”師幼嘗試對(duì)唱歌曲。
6.初步嘗試替換小動(dòng)物仿編歌曲。
師：“寶寶們還知道哪些小動(dòng)物??？”替換兩種小動(dòng)物的叫聲演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
師：“小動(dòng)物們要跟著寶寶們一起出去散步了。”律動(dòng)《小朋友散步》結(jié)束活動(dòng)。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。
2、學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面，在繪畫(huà)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計(jì)傘面，在繪畫(huà)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)小雨傘來(lái)幫助小動(dòng)物們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范例、畫(huà)紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、教師出示范畫(huà)例，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，老師為班里帶來(lái)了幾個(gè)小客人，小朋友們想知道它們是誰(shuí)嗎?
(教師出示畫(huà)面，讓幼兒欣賞。)
2、教師：小朋友們，下雨啦，這些小動(dòng)物們都沒(méi)有雨傘，要怎么回家呢?
3、教師：我們一起來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的雨傘，送給這些小動(dòng)物們，好嗎?
三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。
1、教師：小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢?有的像什么?還有的像什么呢?
2、教師：這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?
3、教師：這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?
4、教師小結(jié)：傘的形狀和顏色都是各種各樣的，傘面的形狀都各自不相同，有的是圓形的傘面，有的是方形的傘面，還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多，有的是三角形的，有一條一條的，還有的上面畫(huà)了好看的花和可愛(ài)的小動(dòng)物;傘的顏色也有很多，搭配得也很漂亮。
四、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的雨傘。
1、教師：那你們想設(shè)計(jì)一把什么樣的雨傘送給我們的小動(dòng)物呢?雨傘都傘面上可以裝飾哪些好看的花紋、形狀、和線條呢?除了可以裝飾形狀和線條之外，又還可以在傘面上裝飾些什么好看的呢?
2、教師出示各種形狀和線條的范例，幫助引導(dǎo)幼兒拓展設(shè)計(jì)雨傘的思路。
3、教師引導(dǎo)幼兒可以根據(jù)畫(huà)面，讓幼兒自己設(shè)計(jì)雨傘。
4、教師：看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的雨傘最有特點(diǎn)，和別人的不一樣哦!
5、教師提醒幼兒將設(shè)計(jì)好的雨傘送給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并對(duì)小動(dòng)物說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
五、教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己設(shè)計(jì)的雨傘，展示幼兒的作品。
1、教師：你們?cè)O(shè)計(jì)了一把什么樣的雨傘呢?
2、教師：你覺(jué)得你設(shè)計(jì)的雨傘和別人有什么不一樣的地方?
3、教師：不一樣的地方又在哪里呢?
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛(ài)的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。
二、學(xué)唱歌曲
1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物，常常跟農(nóng)場(chǎng)里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì)唱好聽(tīng)的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗
2、你在歌曲里聽(tīng)到了什么（小貓）還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰(shuí)在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我，都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來(lái)安慰他們。
三、音樂(lè)游戲（接唱）
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來(lái)，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！
四、歌曲創(chuàng)編
小朋友剛才說(shuō)了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽(tīng)好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)，好嗎？
五、結(jié)束
談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛(ài)心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧！
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD(盒帶)。
2.各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示頭飾：今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)
(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(1)教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)對(duì)象：3—4歲幼兒
授課教師：翁璐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來(lái)了那么多的客人老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來(lái)，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏
跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（播放點(diǎn)讀錄音）
2、（出示小貓圖片）
誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的呢？誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給小朋友聽(tīng)，好嗎？
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）
這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）老師聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）
（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽(tīng)！我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）
5、創(chuàng)編歌曲
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌
三、延伸活動(dòng)
教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對(duì)唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，動(dòng)物園里在舉行音樂(lè)會(huì)，張老師想帶你們?nèi)タ纯?，你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看，動(dòng)物園到啦，小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。
1.小羊：
看!第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小羊)
誰(shuí)來(lái)告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開(kāi)始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
聽(tīng)到小羊怎么表演了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽(tīng)清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來(lái)試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
2.小貓：
小朋友唱的真好聽(tīng)，小羊也豎著大拇指在表?yè)P(yáng)我們了。
看!第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小貓)
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)
小貓要開(kāi)始表演咯，仔細(xì)聽(tīng)。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
你們想學(xué)嗎?(想)好，我們來(lái)試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
3.小雞：
4.小鴨：
5.完整唱后半段。
(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個(gè)好朋友，讓我們一起跟著音樂(lè)，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
(2)小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽(tīng)!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊(duì)呢，想邀請(qǐng)張老師和小朋友一起參加，你們?cè)敢鈫?，那我?lái)把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，小朋友來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，一起來(lái)表演好不好?
(3)小朋友們唱得真棒，小動(dòng)物們還想表演一次，你們?cè)敢鈫?有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作，真好看。我們也來(lái)試試。
三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。
1.教師分別請(qǐng)四位幼兒，上來(lái)拿喜歡的小動(dòng)物圖片后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分：我愛(ài)我的★★，★★怎樣叫?
2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲?那我們一起來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，請(qǐng)后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲，好嗎?立正，向后轉(zhuǎn)。開(kāi)始咯!
3.客人老師唱的真好聽(tīng)，換一換，請(qǐng)客人老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我們來(lái)和他們比一比，誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽(tīng)。有信心唱得比客人老師好聽(tīng)嗎?準(zhǔn)備好!
四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng)編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢，小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物，它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》)
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)
2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)
3、孩子們，老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)
5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
(二)聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀?
2、今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀?(拿出布偶來(lái)和小朋友們打招呼)
3、教師分別用PPT播放四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))
5、提問(wèn)：
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)
(3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?小雞小鴨呢?(加深對(duì)節(jié)奏的感知)
(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。
(5)分組請(qǐng)幼兒表演唱。
(6)和老師對(duì)唱。(師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)
(三)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣
1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
七、延伸活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎?
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵?BR> 我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設(shè)計(jì)思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)等魚(yú)類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類動(dòng)物，鳥(niǎo)類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
小班孩子在音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當(dāng)一段音樂(lè)響起，孩子們會(huì)拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂(lè)素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動(dòng)物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。
目標(biāo)：
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)歌詞中的'動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。
過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。（邊走邊唱《不要媽媽抱》）
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎？要不要媽媽抱著去啊？（不要）
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友
師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎？
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師：有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎？再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲
提問(wèn)：你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)啊？它是怎么叫的？
大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲，幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
延伸活動(dòng)：在表演區(qū)提供音樂(lè)，頭飾，供幼兒表演。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.掌握|| |×—|的節(jié)奏，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
3.愿意與他人對(duì)唱歌曲，在同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt、圖譜。
2.音頻、叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，你們想去嗎？我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧。起立，握起方向盤(pán)，小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，看見(jiàn)行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左轉(zhuǎn)彎，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再開(kāi)起來(lái)，像右轉(zhuǎn)彎。（播放伴奏）
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前兩段叫聲部分。
師：農(nóng)場(chǎng)到啦，下車(chē)?yán)?！我們?lái)看看首先出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)？（出示羊圖）
師：你們喜歡小羊嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦“我愛(ài)我的小羊”
師：小羊是怎么叫的呢？（咩）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小羊的聲音吧（雙手手指放在頭頂上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。
師：學(xué)的真像，想不想聽(tīng)聽(tīng)看農(nóng)場(chǎng)里的.小羊們是怎么叫的呢？聽(tīng)仔細(xì)咯。
師：我們一起來(lái)看著圖譜學(xué)一學(xué)吧。（教師指著圖譜）（第一遍時(shí)稍慢）
師：真棒，可是聲音有點(diǎn)輕小羊沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)俅舐朁c(diǎn)吧。
師：聽(tīng)！除了小羊農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物?。浚ㄟ鳎?BR> 師：老師非常喜歡這只小貓，我來(lái)問(wèn)問(wèn)他是怎么叫的？我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校浚睿?BR> 師：小朋友們跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？（指著圖譜）
教師馬上播放貓叫。
師：?jiǎn)?，小貓真的回答我們了，我們?lái)學(xué)學(xué)看。（教師出示圖譜）
師：真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)一次吧。
師：農(nóng)場(chǎng)里的小羊、小貓都很聰明，他們用好聽(tīng)的聲音和我們打招呼了，真有禮貌。他們還會(huì)唱好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師清唱前兩段）
師：我們跟著小動(dòng)物們一起來(lái)唱唱看。
師：（提出要求）小朋友的聲音有點(diǎn)輕，我們用響亮的聲音來(lái)唱一唱吧。
師：小朋友們都唱的這么棒，小羊、小貓想考考大家，他們有一個(gè)要求，就是讓老師來(lái)唱前半句問(wèn)的話，小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲來(lái)回答我（手指圖譜明確前半句和后半句）
師：老師也想當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物，你們來(lái)問(wèn)我吧。
2.幼兒自主學(xué)習(xí)后兩段。
師：我們?cè)偻锩孀咦?，瞧，有個(gè)小動(dòng)物可調(diào)皮了，在和我們玩藏貓貓的游戲，猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面呢。猜猜它是誰(shuí)？
師：老師來(lái)問(wèn)了，我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫？(唱)有沒(méi)有本領(lǐng)大的小朋友能夠唱給老師聽(tīng)聽(tīng)呢？
師：是不是呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞？（我愛(ài)我的小雞，）（教師播放小雞唱歌）
師：真棒，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物呀，它也藏了起來(lái)，我們猜對(duì)謎語(yǔ)它才會(huì)出來(lái)?！拔沂潜庾彀停呗窊u啊搖，常到水里游，愛(ài)吃小魚(yú)蝦?！辈虏驴次沂钦l(shuí)？
師：老師幫你們請(qǐng)出一個(gè)小幫手，就是這個(gè)圖譜，請(qǐng)大家一起來(lái)看著圖譜把小雞這一段唱唱看。
3.完整欣賞歌曲
師：這些連在一起就是一首好聽(tīng)的歌曲，名字就是《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，這首歌曲我們待會(huì)要送給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們，你們會(huì)唱了嗎？我們先來(lái)練習(xí)一下。
三、引導(dǎo)多種形式演唱歌曲。
師：我們一起來(lái)唱給小動(dòng)物們聽(tīng)聽(tīng)看。
師：請(qǐng)左邊的小朋友來(lái)唱前半句問(wèn)，右邊的小朋友當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物來(lái)回答一下。
師：左邊的小朋友你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物？那我們交換下。
師：瞧！小動(dòng)物們已經(jīng)排好隊(duì)等著我們表演了。好的，全體起立，我們站站神氣，用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲表演給小動(dòng)物們看。
師：真棒，看小動(dòng)物們都給我們豎起了大拇指，我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)仿編。
師：?jiǎn)眩r(nóng)場(chǎng)里有這么多的小動(dòng)物，他們都是我們的好朋友，那想想看農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呀？是怎么叫的？
師：下次我們還可以把這些可愛(ài)的小動(dòng)物也唱進(jìn)歌曲里。
師：天快黑了，我們要回家啦。起來(lái)，握起方向盤(pán)，和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“XX X，|XX X，|XX XX|X—”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
戶外活動(dòng)：
1、體育游戲：信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
活動(dòng)反思：
一次小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)出示小動(dòng)物頭飾，加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想，并且樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。與此同時(shí)，也通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)器演奏方法的'探索興趣。
于是，我將本活動(dòng)分成兩課時(shí)：在第一課時(shí)活動(dòng)開(kāi)始前，以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái)，好不好？”（帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái)）“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來(lái)了？”“寶貝兒，你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎？”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣?！皧W！原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委。現(xiàn)在讓他們開(kāi)始唱歌吧，小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好，我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽(tīng)。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續(xù)問(wèn)：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽(tīng)了，所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì)？”（這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng)，要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。
由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就豐富起來(lái)，我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)是好奇的，尤其是樂(lè)器演奏。因此，我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂(lè)器”，讓幼兒根據(jù)樂(lè)器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配，接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開(kāi)心，只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展后，我反思：我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂(lè)區(qū)角，讓他們與音樂(lè)做朋友。同樣的，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來(lái)滿足孩子的需要，以此來(lái)加深幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
小班我愛(ài)我的小動(dòng)物教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：小狗的叫聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用XX X,|XX X,|XX XX|X-的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:信號(hào)燈 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）