15分演講稿范文(篇1)
一、藝術(shù)化
一次成功的演講無(wú)疑是給聽(tīng)眾一次精神上美的享受，而成功的演講要有藝術(shù)化的語(yǔ)言特色。要講語(yǔ)言的藝術(shù)化特色，首先語(yǔ)言要準(zhǔn)確、通順，其次才講求語(yǔ)言的藝術(shù)化。這就不得不說(shuō)到語(yǔ)法、邏輯和修辭三者的關(guān)系。簡(jiǎn)單地說(shuō)：語(yǔ)法講求的是“通不通”的問(wèn)題；邏輯講求的是“對(duì)不對(duì)”的問(wèn)題；而修辭講求的是“好不好”的問(wèn)題。語(yǔ)法和邏輯的問(wèn)題比較好解決。比如說(shuō)“他是日本女教學(xué)研究人”，從語(yǔ)法角度上分析，主語(yǔ)是“他”，謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)是“”，這個(gè)句子是通順的。但是如果我們從邏輯角度上分析，那很明顯這句話(huà)是錯(cuò)的，因?yàn)椤八敝傅氖悄行?，而“女人”指的是女性，彼此矛盾。至于修辭，其實(shí)就是潤(rùn)色語(yǔ)言，很多時(shí)候，我們?yōu)榱俗屨Z(yǔ)言達(dá)到自己想要的表達(dá)效果，就會(huì)靈活地選用修辭手法。而如何正確地選用修辭手法寫(xiě)出相應(yīng)的語(yǔ)句，從而達(dá)到演講者想要的表達(dá)效果，這是一門(mén)功力深厚的藝術(shù)活。上述三段話(huà)：第一段話(huà)先引用了高爾基的名言，接著用“是的”這個(gè)零句強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，然后直接引出“與書(shū)為伴，讓我少了幾分煩亂，多了幾分寧?kù)o；少了幾分庸俗，多了幾分儒雅；少了幾分浮夸，多了幾分謙虛”，靈活運(yùn)用了擬人、對(duì)比和排比等修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，提升了語(yǔ)言氣氛，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和說(shuō)話(huà)的條理性，充分表達(dá)了演講者強(qiáng)烈的思想和感情；第二段先用呼告，直接號(hào)召“同學(xué)們”，然后用一個(gè)“讓我們”開(kāi)頭的排比句直抒胸臆，把演講者的情感拉到一定的高度；第三段是在第二段的感情基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地呼告，進(jìn)一步地強(qiáng)調(diào)，也是進(jìn)一步地提升演講的情感，同時(shí)“讀書(shū)是我生命的加油站，希望也是你們生命的加油站”又和演講稿的題目《讀書(shū)，我生命的加油站》相呼應(yīng)，特別是最后一句話(huà)“讓我們一起加油吧”，在“對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是我生命的加油站，希望也是你們生命的加油站”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推升，最后演講者水到渠成地發(fā)出震撼人心的吶喊，把演講的情感推到高潮。正如美國(guó)作家約翰沃爾夫所說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)戛然而止?！边@樣的結(jié)尾是讓聽(tīng)眾印象最深刻的，也是效果最好的。而這樣的演講效果最主要是因?yàn)檠葜v稿的語(yǔ)言以藝術(shù)化的方式靈活有效地運(yùn)用多種修辭手法來(lái)表達(dá)的。
二、樸實(shí)化
張志公曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)語(yǔ)法應(yīng)該簡(jiǎn)要，不能繁瑣，要教有用的，不能為語(yǔ)法而語(yǔ)法，不去糾纏那些有分歧、有爭(zhēng)論的比較復(fù)雜的問(wèn)題?！边@是針對(duì)教學(xué)語(yǔ)法而言的，但其實(shí)這話(huà)同樣可以套用在演講稿寫(xiě)作的語(yǔ)言特色上：“演講稿要簡(jiǎn)要，不要繁瑣，要寫(xiě)有用的，不能為了文采而講究文辭，也不能老去糾纏那些復(fù)雜的長(zhǎng)句或復(fù)雜的問(wèn)題?！边@是說(shuō)演講稿的語(yǔ)言要講求“樸實(shí)化”，即“質(zhì)樸實(shí)在”。演講稿承載的信息要質(zhì)樸實(shí)在，比如演講稿要選用一些實(shí)例，而這些實(shí)例必須是能為演講主題服務(wù)的，并且是真實(shí)可信的，因?yàn)橹挥小罢妗⑸?、美”才能打?dòng)聽(tīng)眾的心，才能引起聽(tīng)眾心靈上的共鳴，才能形成溝通過(guò)程中有效的相互關(guān)系[5]，但是如果我們用華麗的、浮夸的語(yǔ)言去陳述甚至渲染這些實(shí)例的話(huà)，那么聽(tīng)眾感受到的只能是“假、大、空”；再則，如果演講稿的語(yǔ)言是繁瑣的、冗長(zhǎng)的、說(shuō)教的、無(wú)厘頭的甚至是雜亂無(wú)章的，聽(tīng)眾會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美疲勞感，甚至?xí)?duì)演講者產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感心理。因此，演講稿的語(yǔ)言要講求“樸實(shí)化”。
三、簡(jiǎn)短化
在演講過(guò)程中，要充分考慮到聽(tīng)眾的心理變化。聽(tīng)眾是一個(gè)情況各異的群體，他們可能來(lái)自不同的行業(yè)、有不同的信仰和愛(ài)好、有不同的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，但是他們都是人，都有基本的心理活動(dòng)，如果演講者在臺(tái)上演講的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，聽(tīng)眾勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生審美疲勞感，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩感。為此，演講時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般控制在五分鐘左右，因此，寫(xiě)演講稿的時(shí)候也要力求簡(jiǎn)短化。“簡(jiǎn)”強(qiáng)調(diào)的是簡(jiǎn)潔明了，演講的時(shí)候每一句話(huà)都是稍縱即逝的，為了讓聽(tīng)眾能迅速地聽(tīng)清、聽(tīng)懂，寫(xiě)作演講稿時(shí)要盡量避免使用復(fù)雜的句式或很長(zhǎng)的復(fù)句，而要多采用短句和短語(yǔ)，同時(shí)要減少不必要的修飾和限制的詞句，力求語(yǔ)言達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果?！岸獭睆?qiáng)調(diào)的是篇幅短小，一般一篇演講稿的字?jǐn)?shù)控制在1200字左右，為了分清演講稿內(nèi)容的主次和輕重，通常情況下，演講稿的開(kāi)頭和結(jié)尾要略寫(xiě)，而揭示主題思想的內(nèi)容要詳寫(xiě)，但并不是所有揭示主題內(nèi)容的段落都要詳寫(xiě)，而是要根據(jù)這些段落和段落之間存在的一定內(nèi)在邏輯關(guān)系來(lái)適當(dāng)?shù)匕才哦温涞脑斅?。因此，在參加演講活動(dòng)之前，演講者寫(xiě)作演講稿時(shí)一定要精心推敲文稿的語(yǔ)言，盡量讓演講稿的語(yǔ)言體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是口語(yǔ)化；二是藝術(shù)化；三是樸實(shí)化；四是簡(jiǎn)短化。因?yàn)檠葜v者擁有一篇優(yōu)秀的演講稿是取得演講成功的重要前提。
15分演講稿范文(篇2)
各位老師，上午好！我叫xxx，是文學(xué)院104班的學(xué)生，我的論文題目是《xxxx》。我的論文是在xxx導(dǎo)師的悉心建議和指導(dǎo)下完成的，在此我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)大學(xué)四年來(lái)我能夠有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位老師的教誨表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勎业漠厴I(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
五華客家話(huà)是客方言的一個(gè)重要組成部分。歷來(lái)都有學(xué)者對(duì)客家話(huà)進(jìn)行研究，成果很多，但大多是以客家話(huà)的代表點(diǎn)梅縣話(huà)為研究對(duì)象的，對(duì)梅州市其它客家方言區(qū)的研究卻很少有涉及。五華作為梅州地區(qū)的一個(gè)重要的純客縣，在語(yǔ)言方面有它獨(dú)有的特色。本論文是以五華客家話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)為研究對(duì)象的，在前人的研究成果上作一些分析與探討，分別與普通話(huà)和梅縣話(huà)比較的基礎(chǔ)上揭示共性和個(gè)性，對(duì)語(yǔ)言中保留的一些古漢語(yǔ)成分和借用的外來(lái)詞進(jìn)行探究分析，以期更多的人能夠清楚地了解五華地區(qū)的語(yǔ)言面貌。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本篇論文共分為五個(gè)部分。
第一部分是引言。這部分主要論述本文選題的背景及意義，并且對(duì)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)作了一個(gè)界定。
第二部分是論述五華客家話(huà)與普通話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)差異比較。五華客家話(huà)與普通話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)中的差異主要體現(xiàn)在三個(gè)方面的差異：1、音節(jié)上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)中相對(duì)應(yīng)的單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞的差異。2、構(gòu)形上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)中的日常生活類(lèi)詞語(yǔ)在構(gòu)形上有什么不同，主要有詞根語(yǔ)素部分不同、詞根語(yǔ)素完全不同、詞綴語(yǔ)素的差異和語(yǔ)序相反的詞語(yǔ)的比較這四個(gè)方面。3、理?yè)?jù)上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)某些日常生活類(lèi)某些詞語(yǔ)在理?yè)?jù)方面存在的差異。
第三部分是論述五華客家話(huà)與梅縣話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)差異比較。五華話(huà)和梅縣話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)的差異主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1、語(yǔ)素的差異，主要有語(yǔ)素部分不同和語(yǔ)素完全不同這兩種。2、語(yǔ)序的差異，主要比較的是部分詞語(yǔ)，詞義相同，語(yǔ)素顛倒的情況。
第四部分是論述五華客家話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)探源。這部分為兩個(gè)方面：1、古語(yǔ)來(lái)源，主要舉例論述五華客家話(huà)中保留的一些古漢語(yǔ)成分的詞語(yǔ)。2、粵語(yǔ)來(lái)源，客家話(huà)在發(fā)展變化過(guò)程中借用了很多外來(lái)詞，其中借粵語(yǔ)的詞語(yǔ)相對(duì)比較多，這里舉例了部分借用粵語(yǔ)的詞語(yǔ)。
第五部分是結(jié)語(yǔ)。主要對(duì)這篇論文作了總結(jié)和希望更多的人了解五華客家話(huà)的語(yǔ)言魅力。
最后，我想談?wù)勥@篇論文系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程，我雖然竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，并且得到指導(dǎo)老師和同學(xué)們的諸多幫助，但由于我個(gè)人知識(shí)積累不足、見(jiàn)識(shí)淺薄、經(jīng)驗(yàn)有限、水平不足等原因，這篇論文可能存在許多的不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
15分演講稿范文(篇3)
尊敬的各位老師：大家下午好！
我是來(lái)自07級(jí)動(dòng)畫(huà)3班的代富如，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品以及論文是在我的指導(dǎo)老師范老師精心指導(dǎo)下完成的，在此表示由衷的感謝，我的論文題目是《傳統(tǒng)繪畫(huà)元素由靜態(tài)形式向動(dòng)畫(huà)形式轉(zhuǎn)換的方法研究》，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作為一種民族語(yǔ)言傳承下來(lái)，被譽(yù)為中國(guó)的國(guó)粹之一，因此范老師經(jīng)過(guò)慎重的思考推薦給我們一個(gè)叫做《韓熙載夜宴圖》的資料作為參考，本片就是通過(guò)對(duì)《韓熙載夜宴圖》的精心分析制作而成，下面先看一下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)影片！
任何一件經(jīng)典的東西都會(huì)有它一定的歷史背景，《韓熙載夜宴圖》是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，論文演講稿。它以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描摹了南唐巨臣韓熙載家開(kāi)夜宴的場(chǎng)面。為避免南唐后主李煜的猜疑，他便夜夜歌舞，每每夜宴宏開(kāi)，便與賓客縱情嘻嘻。南唐后主李煜聽(tīng)說(shuō)韓熙載生活"荒縱"，即派畫(huà)院顧閎中深夜?jié)撊腠n宅，窺看其縱情聲色的場(chǎng)面，目識(shí)心記，回來(lái)后畫(huà)成這幅夜宴圖。完整的描繪了一次韓府夜宴的全過(guò)程。
我做的片子是以第一段聽(tīng)琵琶演奏作為素材。這一部分主要描繪了韓熙載與賓客們正在聆聽(tīng)彈奏琵琶的情景，這時(shí)演奏剛剛開(kāi)始，全場(chǎng)氣氛凝聚的一瞬間。畫(huà)家對(duì)于不同的人物，根據(jù)他們不同的身份和年齡，刻畫(huà)出他們各自不同的姿態(tài)、性格和表情，顯示出畫(huà)家不同凡響的畫(huà)藝。我們先分析一下這幅畫(huà)。
二，傳統(tǒng)繪畫(huà)的靜態(tài)形象與動(dòng)態(tài)形象轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)
1。人物性格分析，此段出現(xiàn)的人物最多，共有七男五女，有的可確指其人，彈琵琶者為教坊副使李佳明之妹，李佳明離她最近并側(cè)頭向著她，穿紅袍的是狀元郎粲。還有韓的門(mén)生舒雅、弱蘭和王屋山等。
2，人物服飾分析，在這一幅畫(huà)中，服飾也挺重要。彈琵琶的女子，穿的衣服非常寬松淡雅，比如我們?cè)诳礃?lè)器演奏的時(shí)候，尤其是古典樂(lè)器，她們穿的衣服都非常輕便而寬大，這樣她在演奏的時(shí)候不會(huì)受到衣服的束縛。
3，人物動(dòng)作設(shè)計(jì)，比如韓熙載輕微的點(diǎn)點(diǎn)頭，捋下胡子，弱蘭倒杯水，狀元滿(mǎn)足的欣賞琵琶演奏，李佳明隨音樂(lè)點(diǎn)頭等等，但一定要伴隨著琵琶樂(lè)曲的節(jié)奏，動(dòng)作盡量緩慢一些，他們是在賞樂(lè)而不是在吵架。
這幅畫(huà)的人物性格、服飾、動(dòng)作都分析完了，下一步我們需要有一個(gè)合理的劇本。
一般劇本的敘事方式有三種。
1、單線(xiàn)敘事，單線(xiàn)敘事就是由點(diǎn)到點(diǎn)，形成一條線(xiàn)，是由一條線(xiàn)連成的一個(gè)故事，演講稿《論文演講稿》。
2、抒情風(fēng)格，《重回夜宴》也借助它抒情的一面，琵琶樂(lè)曲本身就是一種抒情的音樂(lè)。
3、舒緩結(jié)局，我國(guó)動(dòng)畫(huà)的敘事講究起、承、轉(zhuǎn)、合，故事層層推進(jìn)，在故事到達(dá)高潮后，動(dòng)畫(huà)片呈現(xiàn)出舒緩的節(jié)奏，并且多以團(tuán)圓的結(jié)局。參考這些編劇嘗試把劇本寫(xiě)完，然后片子進(jìn)入制作階段！
四傳統(tǒng)靜態(tài)語(yǔ)言在動(dòng)畫(huà)制作合成語(yǔ)言中的轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)，
1、鏡頭語(yǔ)言，任何一部片子都是由鏡頭組成的故事，所以制作片子的第一步先要根據(jù)劇本分鏡頭，然后再去制作鏡頭。
我的這部片子是用pS分的鏡頭，然后用FLASH，這個(gè)片子本來(lái)做了五分鐘，最后減去了兩分鐘！在這其中范老師給予了很多高明的指點(diǎn)，在此表示感謝。
2、片頭片尾，片子的主要內(nèi)容做完了，隨后要進(jìn)行片頭和片尾的制作，這都是一部完整的片子必不可少的部分。
3、音樂(lè)效果，音樂(lè)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使動(dòng)畫(huà)作品更加個(gè)性鮮明，我這個(gè)片子用的音樂(lè)是《春江花月夜》。
4、環(huán)境音響，我這個(gè)片子的音響效果主要是倒水聲。
5、后期合成，在合成之后，《重回夜宴》這個(gè)片子就制作完成了，可以給別人看了，那么我們傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)應(yīng)該從哪幾個(gè)角度去審美呢？
五由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)中的審美
1、以畫(huà)為本，中國(guó)動(dòng)畫(huà)從產(chǎn)生的時(shí)侯就與繪畫(huà)有著密切的聯(lián)系，我做的這個(gè)片子從根本上來(lái)講還是在欣賞一幅畫(huà)，只不過(guò)這是一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)。
2、注重寫(xiě)意，中國(guó)動(dòng)畫(huà)對(duì)于寫(xiě)意性的追求在一定程度上是受到道家思想關(guān)注心靈感受的影響，追求意境。《重回夜宴》也是很好的利用了這一點(diǎn)。
3、中和之美，中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)追求的是一種意境，它表達(dá)的是一種內(nèi)心的東西，而這部片子在意境上也有所營(yíng)造，但營(yíng)造的還有很多不足，請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指點(diǎn)。那么我們傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的價(jià)值取向又是什么呢？請(qǐng)看下一章節(jié)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的人文價(jià)值。
1、傳統(tǒng)美德
中國(guó)動(dòng)畫(huà)作品中體現(xiàn)了中國(guó)獨(dú)有的人文精神和文化內(nèi)涵，也就是體現(xiàn)了中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。
處理好君臣之間的關(guān)系在古代也是一種傳統(tǒng)美德。
2、精神溯源，我國(guó)是一個(gè)深受儒家文化思想影響的國(guó)家，儒家思想是我國(guó)文化的核心，傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)作品體現(xiàn)出的人文精神側(cè)重于倫理道德，側(cè)重于現(xiàn)實(shí)中人與人之間的關(guān)系?！吨鼗匾寡纭分饕憩F(xiàn)是在音樂(lè)中處理好一種關(guān)系，使人與人之間的關(guān)系出現(xiàn)一種和諧。
3、創(chuàng)作反思，作為動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作者不應(yīng)迷失在對(duì)于強(qiáng)勢(shì)文化的盲目崇拜上，學(xué)習(xí)是必要的，但是更重要的是要堅(jiān)持民族精神和人文精神，在動(dòng)畫(huà)片中注入我國(guó)獨(dú)有的民族傳統(tǒng)精神，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化和內(nèi)涵，我感覺(jué)我們所選擇了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)為切入點(diǎn)是非常有必要的，也是非常正確的。
我的眼睛講完了，各位老師，請(qǐng)多多批評(píng)指點(diǎn)，謝謝！
15分演講稿范文(篇4)
各位叔叔、伯伯、阿姨們：
大家中午好！
今天是個(gè)好日子，烈日格外開(kāi)恩，給我們帶來(lái)了雨后的濕潤(rùn)，讓我們倍感舒爽；今天是個(gè)難忘的日子，大家從百忙中抽出時(shí)間，給我送來(lái)了最珍貴的祝福，讓我倍受感動(dòng)。在此，我向各位來(lái)賓表示最誠(chéng)摯的祝福和最中心的感謝！
時(shí)光飛逝…恍然間，再次站在時(shí)鐘的焦點(diǎn)又是一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子而我的歲月在不信息的輪回里旋轉(zhuǎn)著青春年華流淌的音樂(lè)。
12歲的生命，是屬于青春年華的經(jīng)歷過(guò)很多很多的事遇到很多很多的人幸福過(guò)也悲傷過(guò)，勇敢過(guò)也失落過(guò)但我還是微笑的一路走來(lái)。
生日就像人生旅途中的一個(gè)坐標(biāo)記錄著人生軌跡在這些特別的日子有著最真誠(chéng)的祝福…生命如此寶貴需要感恩、需要審視自己以前的成長(zhǎng)母親，在12多年前的這一天里您用撕扯的痛苦將我?guī)У竭@個(gè)世界上使我可以看到這個(gè)世界上所有美麗以及憂(yōu)傷在今天里，我怎么不能向您說(shuō)聲感謝呢？謝謝您，媽媽感謝您給了我生命、思想以及那種關(guān)愛(ài)和呵護(hù)的細(xì)膩的母愛(ài)。
父親，一張威嚴(yán)而又慈祥的面孔他言傳身教地教給我們?cè)S多做人的道理!也留下了自信、自強(qiáng)、自立的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)伴隨我的成長(zhǎng)和生活在我心里，父親是一本書(shū)我無(wú)法去理解他更多的含義但我想道出的只有一點(diǎn)：愿父親健康，幸福！我的生日，送給父母的祝福:愿你們健康長(zhǎng)壽我還要跟您們一起度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)生辰。
在這特別的日子我祝福我的朋友朋友彼此相逢就是一種緣分朋友一種心靈溫馨的弦樂(lè)朋友讓我擁有無(wú)私的關(guān)愛(ài)和友情朋友一路走來(lái)感謝對(duì)我的支持和關(guān)懷最真誠(chéng)的祝福祝福朋友明天會(huì)更美好。
在回頭的瞬間我祝福自己祝福自己更加自信更堅(jiān)強(qiáng)自信并不自負(fù)，自信但不自滿(mǎn)…人，沒(méi)有十全十美知道走到今天，并沒(méi)有落伍任何人的存在，都有自己最亮的光環(huán)愿我的光環(huán)一直照亮著我人生的旅程。
追夢(mèng)，專(zhuān)注，卓越，升華做真實(shí)的自己，做勇敢的自己，做快樂(lè)的自己…最重要的是善待自己最后，生日的心愿，只留在心底就像在心底，埋下一顆希望的種子一年的期待春夏秋冬，發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果…等待…又一年的希望……
我是幸福的，我是快樂(lè)的，在這樣一個(gè)喜慶的日子里，我希望能將我的快樂(lè)傳播，希望每個(gè)人都和我一樣的幸福著、快樂(lè)著。
最后，祝愿爺爺奶奶們身體健康、福如東海；伯伯阿姨們工作順利、家庭快樂(lè)；小朋友們和我一樣天天向上、快樂(lè)成長(zhǎng)。
謝謝大家！
15分演講稿范文(篇5)
巍巍桃花山，滔滔祖厲水。群山掩映，母校慈祥。清幽淡雅，草綠花紅，槐柳吐翠，松柏含青；青春奔放，歡聲笑語(yǔ)，激情四射，精彩陽(yáng)光。紫丁香幽香浮動(dòng)，月季花嬌艷欲滴。株株紫槐，花繁葉茂；片片草坪，蓬勃茁壯。秀美寧?kù)o，好似鮮花叢中含苞待放的百合，典雅含蓄；晶瑩鮮亮，有如清晨草葉上滾動(dòng)的露珠，年輕圣潔。循循善誘，諄諄教誨，導(dǎo)引人生之光明；瑯瑯晨吟，孜孜暮讀，傳承文明之曙光。
人生如書(shū)，學(xué)校生活則最精彩：流溢不停的光彩、品讀不盡的靈秀、洋灑不止的豪情、奮斗不息的壯志、永攀不易的夢(mèng)想、搏擊不已的追求。母校是綠色校園，環(huán)境雅靜，生機(jī)勃發(fā)，激蕩著青春的韻律與旋舞；母校是和諧校園，友愛(ài)團(tuán)結(jié)，全面發(fā)展，記錄著同學(xué)成長(zhǎng)的印跡，映照著老師辛勤的耕耘；母校是書(shū)香校園，“講普通話(huà)、讀經(jīng)典書(shū)、寫(xiě)規(guī)范字”，徜徉文學(xué)殿堂，漫步藝術(shù)世界，激揚(yáng)文學(xué)與藝術(shù)的情思和浪漫，催發(fā)神奇美妙的想象與夢(mèng)幻；母校是人文校園，理性沉穩(wěn)，以人為本，涌動(dòng)神圣的關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)。
“廣才成學(xué)”，琢璞玉以求璀璨；“明志致遠(yuǎn)”，啟愚思而望通明。母校用博大的胸懷接納渴求知識(shí)的學(xué)子，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神培養(yǎng)期盼振翅高飛的心靈，用愛(ài)與關(guān)懷滋養(yǎng)破土而出的幼苗。母校立志以知識(shí)與思想武裝師生，用行動(dòng)與實(shí)踐“共鑄輝煌”。溫暖舒適的懷抱里，自由呼吸清新空氣，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，演繹奔放青春。國(guó)旗下，雙語(yǔ)演講聲情并茂，振奮情緒，鼓舞斗志；《金色天地》里，抒寫(xiě)性靈，頌揚(yáng)自由，成長(zhǎng)的勝敗苦樂(lè)揮灑成跳動(dòng)的音符；“滋樹(shù)樓”內(nèi)，遨游知識(shí)海洋，用科學(xué)與真知夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造自我；“行知樓”前，勵(lì)志勵(lì)德，厚知篤行，追求先做人后成才，健康成長(zhǎng)。
母校辛勤培育，悉心教導(dǎo)，默默奉獻(xiàn)，要求回報(bào)的就是豐富的知識(shí)和強(qiáng)健的體魄。清晨，母校傾聽(tīng)著朗朗書(shū)聲，迎著朝陽(yáng)點(diǎn)首贊許；課上，母校凝視著求知若渴的眼睛，流露出會(huì)心的笑容；課間，母校關(guān)注著矯健身影，欣賞精彩畫(huà)卷與優(yōu)美歌聲。母校的無(wú)私胸懷、高尚品格、奉獻(xiàn)精神，永遠(yuǎn)都是前進(jìn)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的榜樣。
幼苗長(zhǎng)成參天之樹(shù)，豈能不感謝園丁的辛勤培育？無(wú)知少年長(zhǎng)成有識(shí)學(xué)子，又怎能不感謝母校的雨潤(rùn)光澤？感謝母校托起理想的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天空自由翱翔；感謝母校，提供了肥沃的土壤，讓我們茁壯成長(zhǎng)；感謝母校架起了通向成功彼岸的橋梁，讓我們找到了奔向未來(lái)的方向；感謝母校點(diǎn)亮了前進(jìn)路上的燈塔，那永不熄滅的光芒給了我們無(wú)比的信心與力量。
母校是孕育花樣青春和美好理想的搖籃，是鑄就錚錚骨氣和真善品行的熔爐，是滋長(zhǎng)豐富知識(shí)和超凡智慧的沃土。聆聽(tīng)老師教讀書(shū)，教做人，于是我們明白：學(xué)無(wú)止境，態(tài)度決定著高度；于是我們明白：每時(shí)每刻，“我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手正在不停地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)”。憧憬未來(lái)，我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆。人生之路從這里延伸，青春理想在這里騰飛?！安菁馍项潉?dòng)的露珠，那是對(duì)上帝感恩的眼淚?！备兄x母校，讓我們?cè)陲L(fēng)雨與苦難面前學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
雛鷹離開(kāi)溫?zé)狁匠?，在萬(wàn)里長(zhǎng)空振翅高飛；輪船開(kāi)出避風(fēng)港灣，在廣闊海洋揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；我們告別母校，在漫長(zhǎng)人生征途追尋遠(yuǎn)大理想。感念母校，給了我們豐厚的恩賜，回憶師長(zhǎng)，給了我們無(wú)盡的教誨。
對(duì)藍(lán)天感恩，鯤鵬展翅，雄鷹高翔；對(duì)自然感恩，大河壯闊，小溪悠揚(yáng)；對(duì)大地感恩，碩果累累，稻香芬芳；對(duì)母校感恩，我們深情回眸，摯誠(chéng)禮贊，我們拼搏進(jìn)取，誓攀高峰。
贈(zèng)人以鮮花，手留余香；予人以微笑，心存愉悅。母校默默注視辭別離去的學(xué)子，就像年輕母親注視自己的頭胎嬰兒般，祝福著，期望著，溫情脈脈。讓我們把微笑、鮮花、掌聲獻(xiàn)給親愛(ài)的母校，我們堅(jiān)信，母校的未來(lái)會(huì)更加卓越輝煌！
15分演講稿范文(篇6)
經(jīng)過(guò)這此畢業(yè)論文的寫(xiě)作，我又一次領(lǐng)教了真正學(xué)術(shù)跋涉的艱辛。而這樣的一篇關(guān)于體驗(yàn)設(shè)計(jì)這一全新的設(shè)計(jì)理念的研究性文字，在國(guó)內(nèi)剛剛開(kāi)始展開(kāi)討論，在這一點(diǎn)還幾乎是學(xué)術(shù)研究空白，在尚沒(méi)有太多的可參考資料等情景下，畢業(yè)論文能夠順利的完成，是同導(dǎo)師的關(guān)鍵性的指導(dǎo)和熱切的關(guān)懷分不開(kāi)的。所以在那里，我首先要感激的是我的導(dǎo)師xxx教授。
在xxx教師的指導(dǎo)下，從論文的選題到搜集資料、案例乃至調(diào)查研究；從論文的開(kāi)題到投入寫(xiě)作；從動(dòng)筆到完成；兩閱寒署，幾易其稿。最終得以完成，經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程。
在導(dǎo)師的和xxx界的同事同學(xué)的關(guān)心和幫忙下，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這篇論文基本上到達(dá)了我預(yù)期的目的和對(duì)自身的要求。當(dāng)然，即使是精心結(jié)撰，論文寫(xiě)作也難免會(huì)有這樣或者那樣的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，也請(qǐng)專(zhuān)家和學(xué)者不吝賜教，多提寶貴意見(jiàn)。
最終再次感激論文寫(xiě)作期間，給予我無(wú)私的關(guān)心和幫忙的每一位教師、同學(xué)，衷心的多謝你們。
15分演講稿范文(篇7)
當(dāng)今世界是競(jìng)爭(zhēng)的世界，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是科技的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)。
我們應(yīng)該知道，明天的文盲，不再是目不識(shí)丁的人，而是不知道如何學(xué)習(xí)知識(shí)的人。唯有學(xué)習(xí)，才能使我們邁向成功，唯有知識(shí)，才能改變我們一生的命運(yùn)！
蕭承運(yùn)說(shuō)過(guò)："知識(shí)有如人體的血液。"由此可知知識(shí)對(duì)于我們的重要性，它為我們的精神世界提供了必須的營(yíng)養(yǎng)。
眾所周知，獲得知識(shí)唯一的途徑是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)令我們知識(shí)愈漸淵博，使我們明事理、知榮辱、懂德行。如果說(shuō)成功是一扇緊閉的門(mén)扉，那么學(xué)習(xí)便是通向成功的道路，而知識(shí)則是開(kāi)啟這扇大門(mén)的金鑰匙。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將手伸出，然后緊握拳頭，我們要堅(jiān)信，命運(yùn)掌握在自己手中，平凡還是偉大，有時(shí)就在我們的一念之間，在學(xué)與不學(xué)之間！剛剛畢業(yè)并考入哈爾濱師范大學(xué)阿城學(xué)院的鄧小雪同學(xué)身殘志堅(jiān)，從初一到高三，沒(méi)耽誤一天的課程，沒(méi)有一次向命運(yùn)低頭，風(fēng)來(lái)雨去，頂霜踏雪，她矢志不渝，堅(jiān)信唯有知識(shí)，唯有學(xué)習(xí)才能改變她的一生，才能成就她的未來(lái)！而事實(shí)證明，她真的像貝多芬一樣，扼住了命運(yùn)的咽喉！
"苦難并不是博取同情的資本，沖動(dòng)也不會(huì)帶來(lái)任何好處，只有學(xué)習(xí)和改變才是最重要。"這就是讓億萬(wàn)國(guó)人感動(dòng)的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝的人生諍言！
知識(shí)是勝利的基石，是通往成功的臺(tái)階；知識(shí)也是人生的路標(biāo)，沿著路標(biāo)前行，你永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，你將聞到生命旅途中彌漫的芬芳。
相信同學(xué)們都知道水滴石穿的道理，同樣的，知識(shí)的積累不是一朝一夕能成的，它需要我們珍惜每一分每一秒，像海綿一樣，汲取眼前的每一滴水。
我們現(xiàn)在正處在人生的春天，"一年之計(jì)在于春"珍惜眼前的時(shí)光吧！努力學(xué)習(xí)豐富自己，綻放自己的激情，綻放自己的青春才能在年老時(shí)不會(huì)嘆息光陰似箭，一事無(wú)成。
"春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子"同學(xué)們讓我們?cè)谶@生命的春季播下希望的種子，努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，厚重自己，去迎接挑戰(zhàn)，迎接秋的金黃！我們要堅(jiān)信，知識(shí)改變命運(yùn)，讓知識(shí)為你插上理想的翅膀，迎擊風(fēng)浪搏擊長(zhǎng)空，任憑人生旅途風(fēng)云變幻，為自己繪出一段無(wú)悔的青春，創(chuàng)造屬于自己的命運(yùn)，屬于自己的輝煌！
15分演講稿范文(篇8)
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
過(guò)去，語(yǔ)文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科，“語(yǔ)文”也成了令我最煩心的詞。而此刻，我卻把它視為良師益友，因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我認(rèn)為自我天生和語(yǔ)文沒(méi)緣分，拼音不會(huì)讀，漢字不會(huì)寫(xiě)，就連說(shuō)話(huà)也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語(yǔ)文教師好像專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去：眼睛老是盯著我，一會(huì)兒要我讀，一會(huì)兒叫我說(shuō)，還經(jīng)常提我到黑板前寫(xiě)字。所以，我更加厭惡語(yǔ)文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級(jí)才得以轉(zhuǎn)變。
我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高手，語(yǔ)文給他帶來(lái)的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，什么演講比賽一等獎(jiǎng)，知識(shí)比賽特等獎(jiǎng)，普通話(huà)比賽冠軍等等，榮譽(yù)證書(shū)塞了整整一抽屜，還有什么獎(jiǎng)杯之類(lèi)的東西也不少?？墒?，他從來(lái)不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著和語(yǔ)文交朋友，和書(shū)籍交朋友。
受到表哥的啟發(fā)后，我和語(yǔ)文交朋友的生涯便開(kāi)始了。
每一天的課余時(shí)間，我都會(huì)捧著一本書(shū)遨游在知識(shí)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。從書(shū)中，我讀出一種完美的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，何等的無(wú)私胸懷;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣;“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，何等的豪放瀟灑。
就這樣，我與語(yǔ)文深深地相知了，也與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣，開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。
語(yǔ)文，你給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你!
15分演講稿范文(篇9)
美好的事物并不是一下子就顯現(xiàn)出來(lái)的，而是它需要一個(gè)過(guò)程。 ——題記
假如人生是一片汪洋，那么學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待可以讓你在汪洋中找到光明的彼岸，假如人生是一片天空，那么學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待可以讓你在天空中找到漂泊的歸宿，假如人生是一片沙漠，那么學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待可以讓你在沙漠中找到渴望的綠洲。因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待。
一個(gè)小孩兒因?yàn)闆](méi)順應(yīng)蝴蝶的發(fā)展規(guī)律，沒(méi)有等待他的成長(zhǎng)，讓一只幼蛹不能成長(zhǎng)，最終這蝴蝶也飛不起來(lái)。因此阿，我們要學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待。
學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待，禾苗會(huì)成長(zhǎng)。下時(shí)候，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)拔苗助長(zhǎng)的故事，農(nóng)民為了讓自己的禾苗長(zhǎng)得快些，就拔起禾苗向上。過(guò)了幾天，他再來(lái)看，禾苗已經(jīng)枯萎。不用我說(shuō)，大家也知道這個(gè)故事的結(jié)果。正因?yàn)檗r(nóng)民沒(méi)有順應(yīng)等待這個(gè)禾苗的成長(zhǎng)，才促使禾苗枯萎；正是因?yàn)檗r(nóng)民沒(méi)有順應(yīng)和等待，才促使他家顆粒無(wú)收；正是因?yàn)檗r(nóng)民沒(méi)有順應(yīng)和等待，才促使這個(gè)故事成為現(xiàn)今流傳的笑柄。因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待吧！
學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待，生命會(huì)挽留。曾說(shuō)有這樣一篇文章，那是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她在荒野中玩耍時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)鳥(niǎo)窩從樹(shù)上掉下來(lái)，里面是剛出生的小鳥(niǎo)，旁邊大鳥(niǎo)在護(hù)著，小女孩看了心痛就把鳥(niǎo)巢放在了門(mén)口。等她回來(lái)時(shí)，她看見(jiàn)一只小狗嘴里在吃著什么，小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。小女孩無(wú)比自責(zé)。假如她在那里等待，順應(yīng)小鳥(niǎo)讓它的媽媽安排，也許就不會(huì)被狗吃掉；假如她等待順應(yīng)，她就不會(huì)自責(zé)；假如她順應(yīng)等待，也許現(xiàn)在掉下來(lái)的鳥(niǎo)都可以生小鳥(niǎo)了。因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待。
學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待，佳品會(huì)出世。古代有個(gè)人叫魏禮，他學(xué)習(xí)釀酒，可是別人讓他等待，順應(yīng)酒的發(fā)展，他沒(méi)有聽(tīng)從，在釀酒成功前一天，他忍不住，打開(kāi)了釀酒的壇子，見(jiàn)到的是一壇酸酒——他失敗了。如果他等待、順應(yīng)，那么他現(xiàn)在是成功的；如果他等待、順應(yīng)，那么他現(xiàn)在可能做大了自己的事業(yè)；如果他等待、順應(yīng)，那么他也許名利雙收，成為著名企業(yè)家。因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待。
我們的人生也是如此，并沒(méi)有一下子就完美的，都必須經(jīng)過(guò)順應(yīng)和等待，否則，那樣的人并不成功。
因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待！
15分演講稿范文(篇10)
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是xx此時(shí)此刻，踏上中國(guó)戲曲的土地，相信所有的同學(xué)都會(huì)和我有同樣的感受。我們從世界各地聚集在這里，這是我們的幸運(yùn)和命運(yùn)。所謂緣分，就是在某個(gè)瞬間，你知道還有其他的選擇，但你只能選擇那一個(gè)。我很感激在我進(jìn)入中國(guó)戲曲之前，在文藝界的很多前輩身上感受到了中國(guó)戲曲的偉大。戲曲是搖籃，是命運(yùn)生長(zhǎng)的城堡，戲曲也是信仰。它把我?guī)нM(jìn)了藝術(shù)的神圣殿堂，是中國(guó)戲曲前輩們?cè)谧畛醯膱?jiān)守中取得的成就。我們的前輩曾經(jīng)來(lái)自中國(guó)戲曲，但今天我們也進(jìn)入了中國(guó)戲曲。
作為千禧一代，我們肩負(fù)著成為國(guó)家發(fā)展新力量的重要責(zé)任。這個(gè)時(shí)代需要更多專(zhuān)注于自我修養(yǎng)的藝術(shù)家。作為潛心修養(yǎng)的未來(lái)藝術(shù)家，我們除了抬頭仰望之外，更應(yīng)該俯視這個(gè)世界。我們眼中看到的，除了繁華的風(fēng)景，應(yīng)該是世間冷暖。我們應(yīng)該擁有的不僅僅是一個(gè)滿(mǎn)是江河的心靈，更是一個(gè)有創(chuàng)造力的靈魂。這是做中國(guó)戲曲人的天職，也是做藝人的良心。希望你能活出最好的自己。希望你能以自己為榮。如果你發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有做到，希望你有勇氣重新開(kāi)始。在即將到來(lái)的中國(guó)戲曲生涯中，你要帶著一些熱血和承諾勇敢前行，總有一天你會(huì)找到自己的方向。新同學(xué)們，先從身邊的戲曲人說(shuō)起吧！
謝謝大家！
15分演講稿范文(篇11)
大學(xué)，是一個(gè)并不陌生的詞匯，如果我請(qǐng)?jiān)谧呐笥蚜信e自己所熟知的大學(xué)，相信每個(gè)人都可以侃侃而談，然而如果我想大家請(qǐng)教你們心目中的大學(xué)呢?面對(duì)這個(gè)抽象的概念，誰(shuí)有可以有足夠的自信來(lái)完整的描述他呢?當(dāng)然，這個(gè)抽象的問(wèn)題于我而言就更是難上加難了!因?yàn)槲覠o(wú)法描繪他的輪廓，無(wú)法加注他的靈魂，我唯一可以做到的，就是，用我略顯蒼白的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的期盼。
在我的心目中，大學(xué)，應(yīng)該是由發(fā)源于本土的種子長(zhǎng)成的枝丫，他絕不能是引進(jìn)外國(guó)的進(jìn)口貨，它承載著一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市、甚至一個(gè)國(guó)家的精神。
大學(xué)，應(yīng)該有正確的價(jià)值取向。他應(yīng)該有開(kāi)明的思想，明確的目標(biāo)，和不容忽視的責(zé)任。大學(xué)，應(yīng)該有屬于自己的文化底蘊(yùn)，在各種時(shí)尚的沖擊之下，他人可以不被風(fēng)雨撼動(dòng)，以超脫的精神追求自己的真理。正如胡適先生所言，一國(guó)之大學(xué)，乃一國(guó)文化思想之中心，無(wú)之所謂新聞學(xué)知識(shí)無(wú)所附麗。國(guó)之先務(wù)，莫大于此。
大學(xué)，應(yīng)該有自己的精神力量，好的大學(xué)，往往可以培養(yǎng)極有思想的學(xué)生。魯迅先生這樣評(píng)價(jià)，大學(xué)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)精神的島嶼，有了這個(gè)精神的島嶼，大學(xué)才不會(huì)淪為一個(gè)精神荒蕪的世俗之地。所以，比之其氣勢(shì)磅礴的外觀(guān)，它的內(nèi)在力量，精神風(fēng)貌，更加的動(dòng)人心魄。
大學(xué)，他要有不同的“一流”。一流的師資，一流的領(lǐng)導(dǎo)，一流的學(xué)科，一流的設(shè)施，一流的宗旨。一旦它擁有了如此之多的“一流”，他就會(huì)培育出一批批一流的學(xué)生。
大學(xué)，應(yīng)該是一方凈土。他凈化個(gè)人心靈，陶冶個(gè)人情操，培養(yǎng)善良美德。他是亂世之中的桃花源林。
蒼白的言語(yǔ)也許無(wú)法詮釋大學(xué)的靈魂，但我仍想說(shuō)，大學(xué)，不是一座風(fēng)靡全球的象牙塔，在這里，我們可以品嘗到陽(yáng)光的溫暖，泉水的澄澈，雨露的清涼，積雪的厚重。它是各種思想交相輝映的平臺(tái)，是我們揮灑青春，奮起勃發(fā)的地方!
好書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿
如果你對(duì)我說(shuō)財(cái)富是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答是書(shū)籍。我們五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。讀書(shū)可以讓你懂得了更多的知識(shí)；當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱、憂(yōu)愁。總之一句話(huà)，書(shū)的好處多得數(shù)不清！在我的腦海中，總有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線(xiàn)，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。
如果你對(duì)我說(shuō)財(cái)富是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答是書(shū)籍。我們五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。讀書(shū)可以讓你懂得了更多的知識(shí)；當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱、憂(yōu)愁。總之一句話(huà)，書(shū)的好處多得數(shù)不清！在我的腦海中，總有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線(xiàn)，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。在這片知識(shí)的海洋中，我茁壯成長(zhǎng)。在我的理解中，所謂好書(shū)應(yīng)該是能夠反映時(shí)代的具有豐富思想內(nèi)涵、新穎的形式、風(fēng)格以及精湛獨(dú)特的技術(shù)語(yǔ)言三者兼?zhèn)涞膬?yōu)秀作品吧。
如彌爾頓所說(shuō)：一本好書(shū)是一個(gè)藝術(shù)大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。是好書(shū)伴我一路同行。叔本華曾說(shuō)：在一切知識(shí)的領(lǐng)域中，人類(lèi)知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類(lèi)文字記錄的紙頁(yè)和書(shū)籍中。所以我那渴求知識(shí)的心靈只有在書(shū)的海洋中沐浴才會(huì)得到滋潤(rùn)。我在書(shū)中解讀百態(tài)社會(huì)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書(shū)是我的精神食糧，我在書(shū)中汲取著營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，我還能在人生的道路上前進(jìn)嗎？讀好書(shū)時(shí)的意境陶冶了我的情操。有時(shí)人成功的靈感就產(chǎn)生于良好的情操中。在細(xì)雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細(xì)膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同班得瑞的音樂(lè)在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過(guò)。這種讀書(shū)的意境，是我茁壯成長(zhǎng)的氧氣。書(shū)引起我無(wú)盡的思索，在這種思索中我快樂(lè)地成長(zhǎng)。好書(shū)讓我寫(xiě)作文時(shí)駕輕就熟。能很多同學(xué)一提起寫(xiě)作文就會(huì)頭疼，可是我卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的體會(huì)。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫(xiě)作文時(shí)，我總能按照老師的要求，寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的作文。好書(shū)能讓我調(diào)整心態(tài)，凈化靈魂。在一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月中，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿(mǎn)懷，此時(shí)，一本好書(shū)就如同一位人生導(dǎo)師，給我們?nèi)松珜?dǎo)航。
讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個(gè)性的語(yǔ)言中領(lǐng)略人生的樂(lè)趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語(yǔ)境中品嘗自由?？粗切軇?dòng)人心靈的文字，親吻著文學(xué)的碧波，生
活純潔的美、感人的愛(ài)展現(xiàn)在我面前。在此時(shí)，我真正地體會(huì)到了托瑪斯·肯皮斯的那句話(huà)：“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)。”書(shū)，你讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長(zhǎng)。書(shū)，像一雙千里眼，讓我們了解世界;書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來(lái);書(shū)，更像慈祥的知識(shí)老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo)。
《白雪公主和七個(gè)小矮人》仿佛也把我?guī)У搅四亲∧疚堇铮瑫r(shí)，也告誡我：不能以外貌來(lái)判斷人的美和丑；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活;《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾?柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心;一套《中華上下五千年》叢書(shū)展示了一部熠熠生輝的中國(guó)歷史，讓我看到了我們偉大祖國(guó)五千年的悠久歷史，使我更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了……從讀書(shū)中，我學(xué)到了，要想讀好書(shū)，靠的是頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，正如杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄氨鶅鋈撸且蝗罩?，滴水穿石，非一日之功?！笨鬃邮植会尵?，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習(xí)不斷地自我完善
15分演講稿范文(篇12)
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
上午好!
快畢業(yè)了，這是我上學(xué)期還認(rèn)為很遙遠(yuǎn)的時(shí)刻，現(xiàn)在卻實(shí)實(shí)在在的擺在了我的面前，以前那種對(duì)畢業(yè)的期盼已經(jīng)沒(méi)有了，取而代之的是無(wú)限的留戀和不舍。人，或許只有在快失去時(shí)才會(huì)試著去理解過(guò)去生活的意義。這學(xué)期，我有空就會(huì)去以前經(jīng)常去的地方，不過(guò)已經(jīng)帶著幾分留戀，幾分思索了。帶一本單詞，去英語(yǔ)角大聲的早讀，可能只記得到為數(shù)不多的單詞，但可以聞到以前的氣息。找一間上選修課的教室，悄悄走進(jìn)去，可能只理解的了一點(diǎn)知識(shí)，但可以聽(tīng)到以前的熟悉的聲音。拿一本書(shū)，獨(dú)自去圖書(shū)館那個(gè)自己喜歡坐的位子坐一會(huì)，可能看不了幾頁(yè)，但可以找到自己的影子。有太多的瞬間令我留戀了，也帶給我太多的思考。
過(guò)去四年，我做了什么，自己的能力增強(qiáng)了多少，學(xué)到了什么，是不是能夠承擔(dān)的起自己的責(zé)任，一系列的問(wèn)題會(huì)經(jīng)常在我腦子里出現(xiàn)，然后我會(huì)去整理以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到現(xiàn)在，我還沒(méi)有得到任何的答案。但有一點(diǎn)是可以肯定的，就是這個(gè)學(xué)校的氣息已經(jīng)深深的在我身上打下了烙印，我可以驕傲的去告訴所有人，這個(gè)學(xué)校教會(huì)了我自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)和責(zé)任，這些品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)至關(guān)重要。船駛出港灣很容易，但是要在波濤洶涌的大海中生存下來(lái)卻不容易，這不但是對(duì)船的基礎(chǔ)的考查，而且是對(duì)他的適應(yīng)能力的全面檢驗(yàn)。
同樣的，沒(méi)有人能夠在進(jìn)入社會(huì)以前就肯定自己能夠適應(yīng)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，過(guò)去一切的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都只是一塊敲開(kāi)社會(huì)大門(mén)的磚，真正能夠成就自己的是今后的努力，堅(jiān)持和機(jī)遇。作為八零后的一代，我們是二十一世紀(jì)頭五十年中華民族偉大復(fù)興道路上的主力，我想我們有這個(gè)信心和勇氣承擔(dān)這個(gè)重任，大學(xué)的四年學(xué)習(xí)是這種信心和勇氣的源泉，大學(xué)的四年必定是我們?nèi)松缆飞献罱k麗的一段旅程。
謝謝各位，我的演講完畢!
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一、藝術(shù)化
一次成功的演講無(wú)疑是給聽(tīng)眾一次精神上美的享受，而成功的演講要有藝術(shù)化的語(yǔ)言特色。要講語(yǔ)言的藝術(shù)化特色，首先語(yǔ)言要準(zhǔn)確、通順，其次才講求語(yǔ)言的藝術(shù)化。這就不得不說(shuō)到語(yǔ)法、邏輯和修辭三者的關(guān)系。簡(jiǎn)單地說(shuō)：語(yǔ)法講求的是“通不通”的問(wèn)題；邏輯講求的是“對(duì)不對(duì)”的問(wèn)題；而修辭講求的是“好不好”的問(wèn)題。語(yǔ)法和邏輯的問(wèn)題比較好解決。比如說(shuō)“他是日本女教學(xué)研究人”，從語(yǔ)法角度上分析，主語(yǔ)是“他”，謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)是“”，這個(gè)句子是通順的。但是如果我們從邏輯角度上分析，那很明顯這句話(huà)是錯(cuò)的，因?yàn)椤八敝傅氖悄行?，而“女人”指的是女性，彼此矛盾。至于修辭，其實(shí)就是潤(rùn)色語(yǔ)言，很多時(shí)候，我們?yōu)榱俗屨Z(yǔ)言達(dá)到自己想要的表達(dá)效果，就會(huì)靈活地選用修辭手法。而如何正確地選用修辭手法寫(xiě)出相應(yīng)的語(yǔ)句，從而達(dá)到演講者想要的表達(dá)效果，這是一門(mén)功力深厚的藝術(shù)活。上述三段話(huà)：第一段話(huà)先引用了高爾基的名言，接著用“是的”這個(gè)零句強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，然后直接引出“與書(shū)為伴，讓我少了幾分煩亂，多了幾分寧?kù)o；少了幾分庸俗，多了幾分儒雅；少了幾分浮夸，多了幾分謙虛”，靈活運(yùn)用了擬人、對(duì)比和排比等修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，提升了語(yǔ)言氣氛，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和說(shuō)話(huà)的條理性，充分表達(dá)了演講者強(qiáng)烈的思想和感情；第二段先用呼告，直接號(hào)召“同學(xué)們”，然后用一個(gè)“讓我們”開(kāi)頭的排比句直抒胸臆，把演講者的情感拉到一定的高度；第三段是在第二段的感情基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地呼告，進(jìn)一步地強(qiáng)調(diào)，也是進(jìn)一步地提升演講的情感，同時(shí)“讀書(shū)是我生命的加油站，希望也是你們生命的加油站”又和演講稿的題目《讀書(shū)，我生命的加油站》相呼應(yīng)，特別是最后一句話(huà)“讓我們一起加油吧”，在“對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是我生命的加油站，希望也是你們生命的加油站”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推升，最后演講者水到渠成地發(fā)出震撼人心的吶喊，把演講的情感推到高潮。正如美國(guó)作家約翰沃爾夫所說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)戛然而止?！边@樣的結(jié)尾是讓聽(tīng)眾印象最深刻的，也是效果最好的。而這樣的演講效果最主要是因?yàn)檠葜v稿的語(yǔ)言以藝術(shù)化的方式靈活有效地運(yùn)用多種修辭手法來(lái)表達(dá)的。
二、樸實(shí)化
張志公曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)語(yǔ)法應(yīng)該簡(jiǎn)要，不能繁瑣，要教有用的，不能為語(yǔ)法而語(yǔ)法，不去糾纏那些有分歧、有爭(zhēng)論的比較復(fù)雜的問(wèn)題?！边@是針對(duì)教學(xué)語(yǔ)法而言的，但其實(shí)這話(huà)同樣可以套用在演講稿寫(xiě)作的語(yǔ)言特色上：“演講稿要簡(jiǎn)要，不要繁瑣，要寫(xiě)有用的，不能為了文采而講究文辭，也不能老去糾纏那些復(fù)雜的長(zhǎng)句或復(fù)雜的問(wèn)題?！边@是說(shuō)演講稿的語(yǔ)言要講求“樸實(shí)化”，即“質(zhì)樸實(shí)在”。演講稿承載的信息要質(zhì)樸實(shí)在，比如演講稿要選用一些實(shí)例，而這些實(shí)例必須是能為演講主題服務(wù)的，并且是真實(shí)可信的，因?yàn)橹挥小罢妗⑸?、美”才能打?dòng)聽(tīng)眾的心，才能引起聽(tīng)眾心靈上的共鳴，才能形成溝通過(guò)程中有效的相互關(guān)系[5]，但是如果我們用華麗的、浮夸的語(yǔ)言去陳述甚至渲染這些實(shí)例的話(huà)，那么聽(tīng)眾感受到的只能是“假、大、空”；再則，如果演講稿的語(yǔ)言是繁瑣的、冗長(zhǎng)的、說(shuō)教的、無(wú)厘頭的甚至是雜亂無(wú)章的，聽(tīng)眾會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美疲勞感，甚至?xí)?duì)演講者產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感心理。因此，演講稿的語(yǔ)言要講求“樸實(shí)化”。
三、簡(jiǎn)短化
在演講過(guò)程中，要充分考慮到聽(tīng)眾的心理變化。聽(tīng)眾是一個(gè)情況各異的群體，他們可能來(lái)自不同的行業(yè)、有不同的信仰和愛(ài)好、有不同的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，但是他們都是人，都有基本的心理活動(dòng)，如果演講者在臺(tái)上演講的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，聽(tīng)眾勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生審美疲勞感，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩感。為此，演講時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般控制在五分鐘左右，因此，寫(xiě)演講稿的時(shí)候也要力求簡(jiǎn)短化。“簡(jiǎn)”強(qiáng)調(diào)的是簡(jiǎn)潔明了，演講的時(shí)候每一句話(huà)都是稍縱即逝的，為了讓聽(tīng)眾能迅速地聽(tīng)清、聽(tīng)懂，寫(xiě)作演講稿時(shí)要盡量避免使用復(fù)雜的句式或很長(zhǎng)的復(fù)句，而要多采用短句和短語(yǔ)，同時(shí)要減少不必要的修飾和限制的詞句，力求語(yǔ)言達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果?！岸獭睆?qiáng)調(diào)的是篇幅短小，一般一篇演講稿的字?jǐn)?shù)控制在1200字左右，為了分清演講稿內(nèi)容的主次和輕重，通常情況下，演講稿的開(kāi)頭和結(jié)尾要略寫(xiě)，而揭示主題思想的內(nèi)容要詳寫(xiě)，但并不是所有揭示主題內(nèi)容的段落都要詳寫(xiě)，而是要根據(jù)這些段落和段落之間存在的一定內(nèi)在邏輯關(guān)系來(lái)適當(dāng)?shù)匕才哦温涞脑斅?。因此，在參加演講活動(dòng)之前，演講者寫(xiě)作演講稿時(shí)一定要精心推敲文稿的語(yǔ)言，盡量讓演講稿的語(yǔ)言體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是口語(yǔ)化；二是藝術(shù)化；三是樸實(shí)化；四是簡(jiǎn)短化。因?yàn)檠葜v者擁有一篇優(yōu)秀的演講稿是取得演講成功的重要前提。
15分演講稿范文(篇2)
各位老師，上午好！我叫xxx，是文學(xué)院104班的學(xué)生，我的論文題目是《xxxx》。我的論文是在xxx導(dǎo)師的悉心建議和指導(dǎo)下完成的，在此我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)大學(xué)四年來(lái)我能夠有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位老師的教誨表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勎业漠厴I(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
五華客家話(huà)是客方言的一個(gè)重要組成部分。歷來(lái)都有學(xué)者對(duì)客家話(huà)進(jìn)行研究，成果很多，但大多是以客家話(huà)的代表點(diǎn)梅縣話(huà)為研究對(duì)象的，對(duì)梅州市其它客家方言區(qū)的研究卻很少有涉及。五華作為梅州地區(qū)的一個(gè)重要的純客縣，在語(yǔ)言方面有它獨(dú)有的特色。本論文是以五華客家話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)為研究對(duì)象的，在前人的研究成果上作一些分析與探討，分別與普通話(huà)和梅縣話(huà)比較的基礎(chǔ)上揭示共性和個(gè)性，對(duì)語(yǔ)言中保留的一些古漢語(yǔ)成分和借用的外來(lái)詞進(jìn)行探究分析，以期更多的人能夠清楚地了解五華地區(qū)的語(yǔ)言面貌。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本篇論文共分為五個(gè)部分。
第一部分是引言。這部分主要論述本文選題的背景及意義，并且對(duì)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)作了一個(gè)界定。
第二部分是論述五華客家話(huà)與普通話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)差異比較。五華客家話(huà)與普通話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)中的差異主要體現(xiàn)在三個(gè)方面的差異：1、音節(jié)上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)中相對(duì)應(yīng)的單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞的差異。2、構(gòu)形上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)中的日常生活類(lèi)詞語(yǔ)在構(gòu)形上有什么不同，主要有詞根語(yǔ)素部分不同、詞根語(yǔ)素完全不同、詞綴語(yǔ)素的差異和語(yǔ)序相反的詞語(yǔ)的比較這四個(gè)方面。3、理?yè)?jù)上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)某些日常生活類(lèi)某些詞語(yǔ)在理?yè)?jù)方面存在的差異。
第三部分是論述五華客家話(huà)與梅縣話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)差異比較。五華話(huà)和梅縣話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)的差異主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1、語(yǔ)素的差異，主要有語(yǔ)素部分不同和語(yǔ)素完全不同這兩種。2、語(yǔ)序的差異，主要比較的是部分詞語(yǔ)，詞義相同，語(yǔ)素顛倒的情況。
第四部分是論述五華客家話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)探源。這部分為兩個(gè)方面：1、古語(yǔ)來(lái)源，主要舉例論述五華客家話(huà)中保留的一些古漢語(yǔ)成分的詞語(yǔ)。2、粵語(yǔ)來(lái)源，客家話(huà)在發(fā)展變化過(guò)程中借用了很多外來(lái)詞，其中借粵語(yǔ)的詞語(yǔ)相對(duì)比較多，這里舉例了部分借用粵語(yǔ)的詞語(yǔ)。
第五部分是結(jié)語(yǔ)。主要對(duì)這篇論文作了總結(jié)和希望更多的人了解五華客家話(huà)的語(yǔ)言魅力。
最后，我想談?wù)勥@篇論文系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程，我雖然竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，并且得到指導(dǎo)老師和同學(xué)們的諸多幫助，但由于我個(gè)人知識(shí)積累不足、見(jiàn)識(shí)淺薄、經(jīng)驗(yàn)有限、水平不足等原因，這篇論文可能存在許多的不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
15分演講稿范文(篇3)
尊敬的各位老師：大家下午好！
我是來(lái)自07級(jí)動(dòng)畫(huà)3班的代富如，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品以及論文是在我的指導(dǎo)老師范老師精心指導(dǎo)下完成的，在此表示由衷的感謝，我的論文題目是《傳統(tǒng)繪畫(huà)元素由靜態(tài)形式向動(dòng)畫(huà)形式轉(zhuǎn)換的方法研究》，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作為一種民族語(yǔ)言傳承下來(lái)，被譽(yù)為中國(guó)的國(guó)粹之一，因此范老師經(jīng)過(guò)慎重的思考推薦給我們一個(gè)叫做《韓熙載夜宴圖》的資料作為參考，本片就是通過(guò)對(duì)《韓熙載夜宴圖》的精心分析制作而成，下面先看一下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)影片！
任何一件經(jīng)典的東西都會(huì)有它一定的歷史背景，《韓熙載夜宴圖》是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，論文演講稿。它以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描摹了南唐巨臣韓熙載家開(kāi)夜宴的場(chǎng)面。為避免南唐后主李煜的猜疑，他便夜夜歌舞，每每夜宴宏開(kāi)，便與賓客縱情嘻嘻。南唐后主李煜聽(tīng)說(shuō)韓熙載生活"荒縱"，即派畫(huà)院顧閎中深夜?jié)撊腠n宅，窺看其縱情聲色的場(chǎng)面，目識(shí)心記，回來(lái)后畫(huà)成這幅夜宴圖。完整的描繪了一次韓府夜宴的全過(guò)程。
我做的片子是以第一段聽(tīng)琵琶演奏作為素材。這一部分主要描繪了韓熙載與賓客們正在聆聽(tīng)彈奏琵琶的情景，這時(shí)演奏剛剛開(kāi)始，全場(chǎng)氣氛凝聚的一瞬間。畫(huà)家對(duì)于不同的人物，根據(jù)他們不同的身份和年齡，刻畫(huà)出他們各自不同的姿態(tài)、性格和表情，顯示出畫(huà)家不同凡響的畫(huà)藝。我們先分析一下這幅畫(huà)。
二，傳統(tǒng)繪畫(huà)的靜態(tài)形象與動(dòng)態(tài)形象轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)
1。人物性格分析，此段出現(xiàn)的人物最多，共有七男五女，有的可確指其人，彈琵琶者為教坊副使李佳明之妹，李佳明離她最近并側(cè)頭向著她，穿紅袍的是狀元郎粲。還有韓的門(mén)生舒雅、弱蘭和王屋山等。
2，人物服飾分析，在這一幅畫(huà)中，服飾也挺重要。彈琵琶的女子，穿的衣服非常寬松淡雅，比如我們?cè)诳礃?lè)器演奏的時(shí)候，尤其是古典樂(lè)器，她們穿的衣服都非常輕便而寬大，這樣她在演奏的時(shí)候不會(huì)受到衣服的束縛。
3，人物動(dòng)作設(shè)計(jì)，比如韓熙載輕微的點(diǎn)點(diǎn)頭，捋下胡子，弱蘭倒杯水，狀元滿(mǎn)足的欣賞琵琶演奏，李佳明隨音樂(lè)點(diǎn)頭等等，但一定要伴隨著琵琶樂(lè)曲的節(jié)奏，動(dòng)作盡量緩慢一些，他們是在賞樂(lè)而不是在吵架。
這幅畫(huà)的人物性格、服飾、動(dòng)作都分析完了，下一步我們需要有一個(gè)合理的劇本。
一般劇本的敘事方式有三種。
1、單線(xiàn)敘事，單線(xiàn)敘事就是由點(diǎn)到點(diǎn)，形成一條線(xiàn)，是由一條線(xiàn)連成的一個(gè)故事，演講稿《論文演講稿》。
2、抒情風(fēng)格，《重回夜宴》也借助它抒情的一面，琵琶樂(lè)曲本身就是一種抒情的音樂(lè)。
3、舒緩結(jié)局，我國(guó)動(dòng)畫(huà)的敘事講究起、承、轉(zhuǎn)、合，故事層層推進(jìn)，在故事到達(dá)高潮后，動(dòng)畫(huà)片呈現(xiàn)出舒緩的節(jié)奏，并且多以團(tuán)圓的結(jié)局。參考這些編劇嘗試把劇本寫(xiě)完，然后片子進(jìn)入制作階段！
四傳統(tǒng)靜態(tài)語(yǔ)言在動(dòng)畫(huà)制作合成語(yǔ)言中的轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)，
1、鏡頭語(yǔ)言，任何一部片子都是由鏡頭組成的故事，所以制作片子的第一步先要根據(jù)劇本分鏡頭，然后再去制作鏡頭。
我的這部片子是用pS分的鏡頭，然后用FLASH，這個(gè)片子本來(lái)做了五分鐘，最后減去了兩分鐘！在這其中范老師給予了很多高明的指點(diǎn)，在此表示感謝。
2、片頭片尾，片子的主要內(nèi)容做完了，隨后要進(jìn)行片頭和片尾的制作，這都是一部完整的片子必不可少的部分。
3、音樂(lè)效果，音樂(lè)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使動(dòng)畫(huà)作品更加個(gè)性鮮明，我這個(gè)片子用的音樂(lè)是《春江花月夜》。
4、環(huán)境音響，我這個(gè)片子的音響效果主要是倒水聲。
5、后期合成，在合成之后，《重回夜宴》這個(gè)片子就制作完成了，可以給別人看了，那么我們傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)應(yīng)該從哪幾個(gè)角度去審美呢？
五由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)中的審美
1、以畫(huà)為本，中國(guó)動(dòng)畫(huà)從產(chǎn)生的時(shí)侯就與繪畫(huà)有著密切的聯(lián)系，我做的這個(gè)片子從根本上來(lái)講還是在欣賞一幅畫(huà)，只不過(guò)這是一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)。
2、注重寫(xiě)意，中國(guó)動(dòng)畫(huà)對(duì)于寫(xiě)意性的追求在一定程度上是受到道家思想關(guān)注心靈感受的影響，追求意境。《重回夜宴》也是很好的利用了這一點(diǎn)。
3、中和之美，中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)追求的是一種意境，它表達(dá)的是一種內(nèi)心的東西，而這部片子在意境上也有所營(yíng)造，但營(yíng)造的還有很多不足，請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指點(diǎn)。那么我們傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的價(jià)值取向又是什么呢？請(qǐng)看下一章節(jié)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的人文價(jià)值。
1、傳統(tǒng)美德
中國(guó)動(dòng)畫(huà)作品中體現(xiàn)了中國(guó)獨(dú)有的人文精神和文化內(nèi)涵，也就是體現(xiàn)了中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。
處理好君臣之間的關(guān)系在古代也是一種傳統(tǒng)美德。
2、精神溯源，我國(guó)是一個(gè)深受儒家文化思想影響的國(guó)家，儒家思想是我國(guó)文化的核心，傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)作品體現(xiàn)出的人文精神側(cè)重于倫理道德，側(cè)重于現(xiàn)實(shí)中人與人之間的關(guān)系?！吨鼗匾寡纭分饕憩F(xiàn)是在音樂(lè)中處理好一種關(guān)系，使人與人之間的關(guān)系出現(xiàn)一種和諧。
3、創(chuàng)作反思，作為動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作者不應(yīng)迷失在對(duì)于強(qiáng)勢(shì)文化的盲目崇拜上，學(xué)習(xí)是必要的，但是更重要的是要堅(jiān)持民族精神和人文精神，在動(dòng)畫(huà)片中注入我國(guó)獨(dú)有的民族傳統(tǒng)精神，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化和內(nèi)涵，我感覺(jué)我們所選擇了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)為切入點(diǎn)是非常有必要的，也是非常正確的。
我的眼睛講完了，各位老師，請(qǐng)多多批評(píng)指點(diǎn)，謝謝！
15分演講稿范文(篇4)
各位叔叔、伯伯、阿姨們：
大家中午好！
今天是個(gè)好日子，烈日格外開(kāi)恩，給我們帶來(lái)了雨后的濕潤(rùn)，讓我們倍感舒爽；今天是個(gè)難忘的日子，大家從百忙中抽出時(shí)間，給我送來(lái)了最珍貴的祝福，讓我倍受感動(dòng)。在此，我向各位來(lái)賓表示最誠(chéng)摯的祝福和最中心的感謝！
時(shí)光飛逝…恍然間，再次站在時(shí)鐘的焦點(diǎn)又是一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子而我的歲月在不信息的輪回里旋轉(zhuǎn)著青春年華流淌的音樂(lè)。
12歲的生命，是屬于青春年華的經(jīng)歷過(guò)很多很多的事遇到很多很多的人幸福過(guò)也悲傷過(guò)，勇敢過(guò)也失落過(guò)但我還是微笑的一路走來(lái)。
生日就像人生旅途中的一個(gè)坐標(biāo)記錄著人生軌跡在這些特別的日子有著最真誠(chéng)的祝福…生命如此寶貴需要感恩、需要審視自己以前的成長(zhǎng)母親，在12多年前的這一天里您用撕扯的痛苦將我?guī)У竭@個(gè)世界上使我可以看到這個(gè)世界上所有美麗以及憂(yōu)傷在今天里，我怎么不能向您說(shuō)聲感謝呢？謝謝您，媽媽感謝您給了我生命、思想以及那種關(guān)愛(ài)和呵護(hù)的細(xì)膩的母愛(ài)。
父親，一張威嚴(yán)而又慈祥的面孔他言傳身教地教給我們?cè)S多做人的道理!也留下了自信、自強(qiáng)、自立的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)伴隨我的成長(zhǎng)和生活在我心里，父親是一本書(shū)我無(wú)法去理解他更多的含義但我想道出的只有一點(diǎn)：愿父親健康，幸福！我的生日，送給父母的祝福:愿你們健康長(zhǎng)壽我還要跟您們一起度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)生辰。
在這特別的日子我祝福我的朋友朋友彼此相逢就是一種緣分朋友一種心靈溫馨的弦樂(lè)朋友讓我擁有無(wú)私的關(guān)愛(ài)和友情朋友一路走來(lái)感謝對(duì)我的支持和關(guān)懷最真誠(chéng)的祝福祝福朋友明天會(huì)更美好。
在回頭的瞬間我祝福自己祝福自己更加自信更堅(jiān)強(qiáng)自信并不自負(fù)，自信但不自滿(mǎn)…人，沒(méi)有十全十美知道走到今天，并沒(méi)有落伍任何人的存在，都有自己最亮的光環(huán)愿我的光環(huán)一直照亮著我人生的旅程。
追夢(mèng)，專(zhuān)注，卓越，升華做真實(shí)的自己，做勇敢的自己，做快樂(lè)的自己…最重要的是善待自己最后，生日的心愿，只留在心底就像在心底，埋下一顆希望的種子一年的期待春夏秋冬，發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果…等待…又一年的希望……
我是幸福的，我是快樂(lè)的，在這樣一個(gè)喜慶的日子里，我希望能將我的快樂(lè)傳播，希望每個(gè)人都和我一樣的幸福著、快樂(lè)著。
最后，祝愿爺爺奶奶們身體健康、福如東海；伯伯阿姨們工作順利、家庭快樂(lè)；小朋友們和我一樣天天向上、快樂(lè)成長(zhǎng)。
謝謝大家！
15分演講稿范文(篇5)
巍巍桃花山，滔滔祖厲水。群山掩映，母校慈祥。清幽淡雅，草綠花紅，槐柳吐翠，松柏含青；青春奔放，歡聲笑語(yǔ)，激情四射，精彩陽(yáng)光。紫丁香幽香浮動(dòng)，月季花嬌艷欲滴。株株紫槐，花繁葉茂；片片草坪，蓬勃茁壯。秀美寧?kù)o，好似鮮花叢中含苞待放的百合，典雅含蓄；晶瑩鮮亮，有如清晨草葉上滾動(dòng)的露珠，年輕圣潔。循循善誘，諄諄教誨，導(dǎo)引人生之光明；瑯瑯晨吟，孜孜暮讀，傳承文明之曙光。
人生如書(shū)，學(xué)校生活則最精彩：流溢不停的光彩、品讀不盡的靈秀、洋灑不止的豪情、奮斗不息的壯志、永攀不易的夢(mèng)想、搏擊不已的追求。母校是綠色校園，環(huán)境雅靜，生機(jī)勃發(fā)，激蕩著青春的韻律與旋舞；母校是和諧校園，友愛(ài)團(tuán)結(jié)，全面發(fā)展，記錄著同學(xué)成長(zhǎng)的印跡，映照著老師辛勤的耕耘；母校是書(shū)香校園，“講普通話(huà)、讀經(jīng)典書(shū)、寫(xiě)規(guī)范字”，徜徉文學(xué)殿堂，漫步藝術(shù)世界，激揚(yáng)文學(xué)與藝術(shù)的情思和浪漫，催發(fā)神奇美妙的想象與夢(mèng)幻；母校是人文校園，理性沉穩(wěn)，以人為本，涌動(dòng)神圣的關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)。
“廣才成學(xué)”，琢璞玉以求璀璨；“明志致遠(yuǎn)”，啟愚思而望通明。母校用博大的胸懷接納渴求知識(shí)的學(xué)子，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神培養(yǎng)期盼振翅高飛的心靈，用愛(ài)與關(guān)懷滋養(yǎng)破土而出的幼苗。母校立志以知識(shí)與思想武裝師生，用行動(dòng)與實(shí)踐“共鑄輝煌”。溫暖舒適的懷抱里，自由呼吸清新空氣，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，演繹奔放青春。國(guó)旗下，雙語(yǔ)演講聲情并茂，振奮情緒，鼓舞斗志；《金色天地》里，抒寫(xiě)性靈，頌揚(yáng)自由，成長(zhǎng)的勝敗苦樂(lè)揮灑成跳動(dòng)的音符；“滋樹(shù)樓”內(nèi)，遨游知識(shí)海洋，用科學(xué)與真知夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造自我；“行知樓”前，勵(lì)志勵(lì)德，厚知篤行，追求先做人后成才，健康成長(zhǎng)。
母校辛勤培育，悉心教導(dǎo)，默默奉獻(xiàn)，要求回報(bào)的就是豐富的知識(shí)和強(qiáng)健的體魄。清晨，母校傾聽(tīng)著朗朗書(shū)聲，迎著朝陽(yáng)點(diǎn)首贊許；課上，母校凝視著求知若渴的眼睛，流露出會(huì)心的笑容；課間，母校關(guān)注著矯健身影，欣賞精彩畫(huà)卷與優(yōu)美歌聲。母校的無(wú)私胸懷、高尚品格、奉獻(xiàn)精神，永遠(yuǎn)都是前進(jìn)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的榜樣。
幼苗長(zhǎng)成參天之樹(shù)，豈能不感謝園丁的辛勤培育？無(wú)知少年長(zhǎng)成有識(shí)學(xué)子，又怎能不感謝母校的雨潤(rùn)光澤？感謝母校托起理想的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天空自由翱翔；感謝母校，提供了肥沃的土壤，讓我們茁壯成長(zhǎng)；感謝母校架起了通向成功彼岸的橋梁，讓我們找到了奔向未來(lái)的方向；感謝母校點(diǎn)亮了前進(jìn)路上的燈塔，那永不熄滅的光芒給了我們無(wú)比的信心與力量。
母校是孕育花樣青春和美好理想的搖籃，是鑄就錚錚骨氣和真善品行的熔爐，是滋長(zhǎng)豐富知識(shí)和超凡智慧的沃土。聆聽(tīng)老師教讀書(shū)，教做人，于是我們明白：學(xué)無(wú)止境，態(tài)度決定著高度；于是我們明白：每時(shí)每刻，“我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手正在不停地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)”。憧憬未來(lái)，我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆。人生之路從這里延伸，青春理想在這里騰飛?！安菁馍项潉?dòng)的露珠，那是對(duì)上帝感恩的眼淚?！备兄x母校，讓我們?cè)陲L(fēng)雨與苦難面前學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
雛鷹離開(kāi)溫?zé)狁匠?，在萬(wàn)里長(zhǎng)空振翅高飛；輪船開(kāi)出避風(fēng)港灣，在廣闊海洋揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；我們告別母校，在漫長(zhǎng)人生征途追尋遠(yuǎn)大理想。感念母校，給了我們豐厚的恩賜，回憶師長(zhǎng)，給了我們無(wú)盡的教誨。
對(duì)藍(lán)天感恩，鯤鵬展翅，雄鷹高翔；對(duì)自然感恩，大河壯闊，小溪悠揚(yáng)；對(duì)大地感恩，碩果累累，稻香芬芳；對(duì)母校感恩，我們深情回眸，摯誠(chéng)禮贊，我們拼搏進(jìn)取，誓攀高峰。
贈(zèng)人以鮮花，手留余香；予人以微笑，心存愉悅。母校默默注視辭別離去的學(xué)子，就像年輕母親注視自己的頭胎嬰兒般，祝福著，期望著，溫情脈脈。讓我們把微笑、鮮花、掌聲獻(xiàn)給親愛(ài)的母校，我們堅(jiān)信，母校的未來(lái)會(huì)更加卓越輝煌！
15分演講稿范文(篇6)
經(jīng)過(guò)這此畢業(yè)論文的寫(xiě)作，我又一次領(lǐng)教了真正學(xué)術(shù)跋涉的艱辛。而這樣的一篇關(guān)于體驗(yàn)設(shè)計(jì)這一全新的設(shè)計(jì)理念的研究性文字，在國(guó)內(nèi)剛剛開(kāi)始展開(kāi)討論，在這一點(diǎn)還幾乎是學(xué)術(shù)研究空白，在尚沒(méi)有太多的可參考資料等情景下，畢業(yè)論文能夠順利的完成，是同導(dǎo)師的關(guān)鍵性的指導(dǎo)和熱切的關(guān)懷分不開(kāi)的。所以在那里，我首先要感激的是我的導(dǎo)師xxx教授。
在xxx教師的指導(dǎo)下，從論文的選題到搜集資料、案例乃至調(diào)查研究；從論文的開(kāi)題到投入寫(xiě)作；從動(dòng)筆到完成；兩閱寒署，幾易其稿。最終得以完成，經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程。
在導(dǎo)師的和xxx界的同事同學(xué)的關(guān)心和幫忙下，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這篇論文基本上到達(dá)了我預(yù)期的目的和對(duì)自身的要求。當(dāng)然，即使是精心結(jié)撰，論文寫(xiě)作也難免會(huì)有這樣或者那樣的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，也請(qǐng)專(zhuān)家和學(xué)者不吝賜教，多提寶貴意見(jiàn)。
最終再次感激論文寫(xiě)作期間，給予我無(wú)私的關(guān)心和幫忙的每一位教師、同學(xué)，衷心的多謝你們。
15分演講稿范文(篇7)
當(dāng)今世界是競(jìng)爭(zhēng)的世界，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是科技的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)。
我們應(yīng)該知道，明天的文盲，不再是目不識(shí)丁的人，而是不知道如何學(xué)習(xí)知識(shí)的人。唯有學(xué)習(xí)，才能使我們邁向成功，唯有知識(shí)，才能改變我們一生的命運(yùn)！
蕭承運(yùn)說(shuō)過(guò)："知識(shí)有如人體的血液。"由此可知知識(shí)對(duì)于我們的重要性，它為我們的精神世界提供了必須的營(yíng)養(yǎng)。
眾所周知，獲得知識(shí)唯一的途徑是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)令我們知識(shí)愈漸淵博，使我們明事理、知榮辱、懂德行。如果說(shuō)成功是一扇緊閉的門(mén)扉，那么學(xué)習(xí)便是通向成功的道路，而知識(shí)則是開(kāi)啟這扇大門(mén)的金鑰匙。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將手伸出，然后緊握拳頭，我們要堅(jiān)信，命運(yùn)掌握在自己手中，平凡還是偉大，有時(shí)就在我們的一念之間，在學(xué)與不學(xué)之間！剛剛畢業(yè)并考入哈爾濱師范大學(xué)阿城學(xué)院的鄧小雪同學(xué)身殘志堅(jiān)，從初一到高三，沒(méi)耽誤一天的課程，沒(méi)有一次向命運(yùn)低頭，風(fēng)來(lái)雨去，頂霜踏雪，她矢志不渝，堅(jiān)信唯有知識(shí)，唯有學(xué)習(xí)才能改變她的一生，才能成就她的未來(lái)！而事實(shí)證明，她真的像貝多芬一樣，扼住了命運(yùn)的咽喉！
"苦難并不是博取同情的資本，沖動(dòng)也不會(huì)帶來(lái)任何好處，只有學(xué)習(xí)和改變才是最重要。"這就是讓億萬(wàn)國(guó)人感動(dòng)的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝的人生諍言！
知識(shí)是勝利的基石，是通往成功的臺(tái)階；知識(shí)也是人生的路標(biāo)，沿著路標(biāo)前行，你永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，你將聞到生命旅途中彌漫的芬芳。
相信同學(xué)們都知道水滴石穿的道理，同樣的，知識(shí)的積累不是一朝一夕能成的，它需要我們珍惜每一分每一秒，像海綿一樣，汲取眼前的每一滴水。
我們現(xiàn)在正處在人生的春天，"一年之計(jì)在于春"珍惜眼前的時(shí)光吧！努力學(xué)習(xí)豐富自己，綻放自己的激情，綻放自己的青春才能在年老時(shí)不會(huì)嘆息光陰似箭，一事無(wú)成。
"春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子"同學(xué)們讓我們?cè)谶@生命的春季播下希望的種子，努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，厚重自己，去迎接挑戰(zhàn)，迎接秋的金黃！我們要堅(jiān)信，知識(shí)改變命運(yùn)，讓知識(shí)為你插上理想的翅膀，迎擊風(fēng)浪搏擊長(zhǎng)空，任憑人生旅途風(fēng)云變幻，為自己繪出一段無(wú)悔的青春，創(chuàng)造屬于自己的命運(yùn)，屬于自己的輝煌！
15分演講稿范文(篇8)
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
過(guò)去，語(yǔ)文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科，“語(yǔ)文”也成了令我最煩心的詞。而此刻，我卻把它視為良師益友，因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我認(rèn)為自我天生和語(yǔ)文沒(méi)緣分，拼音不會(huì)讀，漢字不會(huì)寫(xiě)，就連說(shuō)話(huà)也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語(yǔ)文教師好像專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去：眼睛老是盯著我，一會(huì)兒要我讀，一會(huì)兒叫我說(shuō)，還經(jīng)常提我到黑板前寫(xiě)字。所以，我更加厭惡語(yǔ)文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級(jí)才得以轉(zhuǎn)變。
我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高手，語(yǔ)文給他帶來(lái)的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，什么演講比賽一等獎(jiǎng)，知識(shí)比賽特等獎(jiǎng)，普通話(huà)比賽冠軍等等，榮譽(yù)證書(shū)塞了整整一抽屜，還有什么獎(jiǎng)杯之類(lèi)的東西也不少?？墒?，他從來(lái)不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著和語(yǔ)文交朋友，和書(shū)籍交朋友。
受到表哥的啟發(fā)后，我和語(yǔ)文交朋友的生涯便開(kāi)始了。
每一天的課余時(shí)間，我都會(huì)捧著一本書(shū)遨游在知識(shí)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。從書(shū)中，我讀出一種完美的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，何等的無(wú)私胸懷;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣;“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，何等的豪放瀟灑。
就這樣，我與語(yǔ)文深深地相知了，也與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣，開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。
語(yǔ)文，你給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你!
15分演講稿范文(篇9)
美好的事物并不是一下子就顯現(xiàn)出來(lái)的，而是它需要一個(gè)過(guò)程。 ——題記
假如人生是一片汪洋，那么學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待可以讓你在汪洋中找到光明的彼岸，假如人生是一片天空，那么學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待可以讓你在天空中找到漂泊的歸宿，假如人生是一片沙漠，那么學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待可以讓你在沙漠中找到渴望的綠洲。因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待。
一個(gè)小孩兒因?yàn)闆](méi)順應(yīng)蝴蝶的發(fā)展規(guī)律，沒(méi)有等待他的成長(zhǎng)，讓一只幼蛹不能成長(zhǎng)，最終這蝴蝶也飛不起來(lái)。因此阿，我們要學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待。
學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待，禾苗會(huì)成長(zhǎng)。下時(shí)候，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)拔苗助長(zhǎng)的故事，農(nóng)民為了讓自己的禾苗長(zhǎng)得快些，就拔起禾苗向上。過(guò)了幾天，他再來(lái)看，禾苗已經(jīng)枯萎。不用我說(shuō)，大家也知道這個(gè)故事的結(jié)果。正因?yàn)檗r(nóng)民沒(méi)有順應(yīng)等待這個(gè)禾苗的成長(zhǎng)，才促使禾苗枯萎；正是因?yàn)檗r(nóng)民沒(méi)有順應(yīng)和等待，才促使他家顆粒無(wú)收；正是因?yàn)檗r(nóng)民沒(méi)有順應(yīng)和等待，才促使這個(gè)故事成為現(xiàn)今流傳的笑柄。因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待吧！
學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待，生命會(huì)挽留。曾說(shuō)有這樣一篇文章，那是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她在荒野中玩耍時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)鳥(niǎo)窩從樹(shù)上掉下來(lái)，里面是剛出生的小鳥(niǎo)，旁邊大鳥(niǎo)在護(hù)著，小女孩看了心痛就把鳥(niǎo)巢放在了門(mén)口。等她回來(lái)時(shí)，她看見(jiàn)一只小狗嘴里在吃著什么，小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。小女孩無(wú)比自責(zé)。假如她在那里等待，順應(yīng)小鳥(niǎo)讓它的媽媽安排，也許就不會(huì)被狗吃掉；假如她等待順應(yīng)，她就不會(huì)自責(zé)；假如她順應(yīng)等待，也許現(xiàn)在掉下來(lái)的鳥(niǎo)都可以生小鳥(niǎo)了。因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待。
學(xué)會(huì)順應(yīng)和等待，佳品會(huì)出世。古代有個(gè)人叫魏禮，他學(xué)習(xí)釀酒，可是別人讓他等待，順應(yīng)酒的發(fā)展，他沒(méi)有聽(tīng)從，在釀酒成功前一天，他忍不住，打開(kāi)了釀酒的壇子，見(jiàn)到的是一壇酸酒——他失敗了。如果他等待、順應(yīng)，那么他現(xiàn)在是成功的；如果他等待、順應(yīng)，那么他現(xiàn)在可能做大了自己的事業(yè)；如果他等待、順應(yīng)，那么他也許名利雙收，成為著名企業(yè)家。因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待。
我們的人生也是如此，并沒(méi)有一下子就完美的，都必須經(jīng)過(guò)順應(yīng)和等待，否則，那樣的人并不成功。
因此，學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)等待！
15分演講稿范文(篇10)
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是xx此時(shí)此刻，踏上中國(guó)戲曲的土地，相信所有的同學(xué)都會(huì)和我有同樣的感受。我們從世界各地聚集在這里，這是我們的幸運(yùn)和命運(yùn)。所謂緣分，就是在某個(gè)瞬間，你知道還有其他的選擇，但你只能選擇那一個(gè)。我很感激在我進(jìn)入中國(guó)戲曲之前，在文藝界的很多前輩身上感受到了中國(guó)戲曲的偉大。戲曲是搖籃，是命運(yùn)生長(zhǎng)的城堡，戲曲也是信仰。它把我?guī)нM(jìn)了藝術(shù)的神圣殿堂，是中國(guó)戲曲前輩們?cè)谧畛醯膱?jiān)守中取得的成就。我們的前輩曾經(jīng)來(lái)自中國(guó)戲曲，但今天我們也進(jìn)入了中國(guó)戲曲。
作為千禧一代，我們肩負(fù)著成為國(guó)家發(fā)展新力量的重要責(zé)任。這個(gè)時(shí)代需要更多專(zhuān)注于自我修養(yǎng)的藝術(shù)家。作為潛心修養(yǎng)的未來(lái)藝術(shù)家，我們除了抬頭仰望之外，更應(yīng)該俯視這個(gè)世界。我們眼中看到的，除了繁華的風(fēng)景，應(yīng)該是世間冷暖。我們應(yīng)該擁有的不僅僅是一個(gè)滿(mǎn)是江河的心靈，更是一個(gè)有創(chuàng)造力的靈魂。這是做中國(guó)戲曲人的天職，也是做藝人的良心。希望你能活出最好的自己。希望你能以自己為榮。如果你發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有做到，希望你有勇氣重新開(kāi)始。在即將到來(lái)的中國(guó)戲曲生涯中，你要帶著一些熱血和承諾勇敢前行，總有一天你會(huì)找到自己的方向。新同學(xué)們，先從身邊的戲曲人說(shuō)起吧！
謝謝大家！
15分演講稿范文(篇11)
大學(xué)，是一個(gè)并不陌生的詞匯，如果我請(qǐng)?jiān)谧呐笥蚜信e自己所熟知的大學(xué)，相信每個(gè)人都可以侃侃而談，然而如果我想大家請(qǐng)教你們心目中的大學(xué)呢?面對(duì)這個(gè)抽象的概念，誰(shuí)有可以有足夠的自信來(lái)完整的描述他呢?當(dāng)然，這個(gè)抽象的問(wèn)題于我而言就更是難上加難了!因?yàn)槲覠o(wú)法描繪他的輪廓，無(wú)法加注他的靈魂，我唯一可以做到的，就是，用我略顯蒼白的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的期盼。
在我的心目中，大學(xué)，應(yīng)該是由發(fā)源于本土的種子長(zhǎng)成的枝丫，他絕不能是引進(jìn)外國(guó)的進(jìn)口貨，它承載著一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市、甚至一個(gè)國(guó)家的精神。
大學(xué)，應(yīng)該有正確的價(jià)值取向。他應(yīng)該有開(kāi)明的思想，明確的目標(biāo)，和不容忽視的責(zé)任。大學(xué)，應(yīng)該有屬于自己的文化底蘊(yùn)，在各種時(shí)尚的沖擊之下，他人可以不被風(fēng)雨撼動(dòng)，以超脫的精神追求自己的真理。正如胡適先生所言，一國(guó)之大學(xué)，乃一國(guó)文化思想之中心，無(wú)之所謂新聞學(xué)知識(shí)無(wú)所附麗。國(guó)之先務(wù)，莫大于此。
大學(xué)，應(yīng)該有自己的精神力量，好的大學(xué)，往往可以培養(yǎng)極有思想的學(xué)生。魯迅先生這樣評(píng)價(jià)，大學(xué)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)精神的島嶼，有了這個(gè)精神的島嶼，大學(xué)才不會(huì)淪為一個(gè)精神荒蕪的世俗之地。所以，比之其氣勢(shì)磅礴的外觀(guān)，它的內(nèi)在力量，精神風(fēng)貌，更加的動(dòng)人心魄。
大學(xué)，他要有不同的“一流”。一流的師資，一流的領(lǐng)導(dǎo)，一流的學(xué)科，一流的設(shè)施，一流的宗旨。一旦它擁有了如此之多的“一流”，他就會(huì)培育出一批批一流的學(xué)生。
大學(xué)，應(yīng)該是一方凈土。他凈化個(gè)人心靈，陶冶個(gè)人情操，培養(yǎng)善良美德。他是亂世之中的桃花源林。
蒼白的言語(yǔ)也許無(wú)法詮釋大學(xué)的靈魂，但我仍想說(shuō)，大學(xué)，不是一座風(fēng)靡全球的象牙塔，在這里，我們可以品嘗到陽(yáng)光的溫暖，泉水的澄澈，雨露的清涼，積雪的厚重。它是各種思想交相輝映的平臺(tái)，是我們揮灑青春，奮起勃發(fā)的地方!
好書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿
如果你對(duì)我說(shuō)財(cái)富是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答是書(shū)籍。我們五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。讀書(shū)可以讓你懂得了更多的知識(shí)；當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱、憂(yōu)愁。總之一句話(huà)，書(shū)的好處多得數(shù)不清！在我的腦海中，總有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線(xiàn)，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。
如果你對(duì)我說(shuō)財(cái)富是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答是書(shū)籍。我們五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。讀書(shū)可以讓你懂得了更多的知識(shí)；當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱、憂(yōu)愁。總之一句話(huà)，書(shū)的好處多得數(shù)不清！在我的腦海中，總有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線(xiàn)，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。在這片知識(shí)的海洋中，我茁壯成長(zhǎng)。在我的理解中，所謂好書(shū)應(yīng)該是能夠反映時(shí)代的具有豐富思想內(nèi)涵、新穎的形式、風(fēng)格以及精湛獨(dú)特的技術(shù)語(yǔ)言三者兼?zhèn)涞膬?yōu)秀作品吧。
如彌爾頓所說(shuō)：一本好書(shū)是一個(gè)藝術(shù)大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。是好書(shū)伴我一路同行。叔本華曾說(shuō)：在一切知識(shí)的領(lǐng)域中，人類(lèi)知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類(lèi)文字記錄的紙頁(yè)和書(shū)籍中。所以我那渴求知識(shí)的心靈只有在書(shū)的海洋中沐浴才會(huì)得到滋潤(rùn)。我在書(shū)中解讀百態(tài)社會(huì)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書(shū)是我的精神食糧，我在書(shū)中汲取著營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，我還能在人生的道路上前進(jìn)嗎？讀好書(shū)時(shí)的意境陶冶了我的情操。有時(shí)人成功的靈感就產(chǎn)生于良好的情操中。在細(xì)雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細(xì)膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同班得瑞的音樂(lè)在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過(guò)。這種讀書(shū)的意境，是我茁壯成長(zhǎng)的氧氣。書(shū)引起我無(wú)盡的思索，在這種思索中我快樂(lè)地成長(zhǎng)。好書(shū)讓我寫(xiě)作文時(shí)駕輕就熟。能很多同學(xué)一提起寫(xiě)作文就會(huì)頭疼，可是我卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的體會(huì)。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫(xiě)作文時(shí)，我總能按照老師的要求，寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的作文。好書(shū)能讓我調(diào)整心態(tài)，凈化靈魂。在一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月中，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿(mǎn)懷，此時(shí)，一本好書(shū)就如同一位人生導(dǎo)師，給我們?nèi)松珜?dǎo)航。
讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個(gè)性的語(yǔ)言中領(lǐng)略人生的樂(lè)趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語(yǔ)境中品嘗自由?？粗切軇?dòng)人心靈的文字，親吻著文學(xué)的碧波，生
活純潔的美、感人的愛(ài)展現(xiàn)在我面前。在此時(shí)，我真正地體會(huì)到了托瑪斯·肯皮斯的那句話(huà)：“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)。”書(shū)，你讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長(zhǎng)。書(shū)，像一雙千里眼，讓我們了解世界;書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來(lái);書(shū)，更像慈祥的知識(shí)老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo)。
《白雪公主和七個(gè)小矮人》仿佛也把我?guī)У搅四亲∧疚堇铮瑫r(shí)，也告誡我：不能以外貌來(lái)判斷人的美和丑；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活;《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾?柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心;一套《中華上下五千年》叢書(shū)展示了一部熠熠生輝的中國(guó)歷史，讓我看到了我們偉大祖國(guó)五千年的悠久歷史，使我更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了……從讀書(shū)中，我學(xué)到了，要想讀好書(shū)，靠的是頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，正如杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄氨鶅鋈撸且蝗罩?，滴水穿石，非一日之功?！笨鬃邮植会尵?，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習(xí)不斷地自我完善
15分演講稿范文(篇12)
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
上午好!
快畢業(yè)了，這是我上學(xué)期還認(rèn)為很遙遠(yuǎn)的時(shí)刻，現(xiàn)在卻實(shí)實(shí)在在的擺在了我的面前，以前那種對(duì)畢業(yè)的期盼已經(jīng)沒(méi)有了，取而代之的是無(wú)限的留戀和不舍。人，或許只有在快失去時(shí)才會(huì)試著去理解過(guò)去生活的意義。這學(xué)期，我有空就會(huì)去以前經(jīng)常去的地方，不過(guò)已經(jīng)帶著幾分留戀，幾分思索了。帶一本單詞，去英語(yǔ)角大聲的早讀，可能只記得到為數(shù)不多的單詞，但可以聞到以前的氣息。找一間上選修課的教室，悄悄走進(jìn)去，可能只理解的了一點(diǎn)知識(shí)，但可以聽(tīng)到以前的熟悉的聲音。拿一本書(shū)，獨(dú)自去圖書(shū)館那個(gè)自己喜歡坐的位子坐一會(huì)，可能看不了幾頁(yè)，但可以找到自己的影子。有太多的瞬間令我留戀了，也帶給我太多的思考。
過(guò)去四年，我做了什么，自己的能力增強(qiáng)了多少，學(xué)到了什么，是不是能夠承擔(dān)的起自己的責(zé)任，一系列的問(wèn)題會(huì)經(jīng)常在我腦子里出現(xiàn)，然后我會(huì)去整理以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到現(xiàn)在，我還沒(méi)有得到任何的答案。但有一點(diǎn)是可以肯定的，就是這個(gè)學(xué)校的氣息已經(jīng)深深的在我身上打下了烙印，我可以驕傲的去告訴所有人，這個(gè)學(xué)校教會(huì)了我自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)和責(zé)任，這些品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)至關(guān)重要。船駛出港灣很容易，但是要在波濤洶涌的大海中生存下來(lái)卻不容易，這不但是對(duì)船的基礎(chǔ)的考查，而且是對(duì)他的適應(yīng)能力的全面檢驗(yàn)。
同樣的，沒(méi)有人能夠在進(jìn)入社會(huì)以前就肯定自己能夠適應(yīng)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，過(guò)去一切的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都只是一塊敲開(kāi)社會(huì)大門(mén)的磚，真正能夠成就自己的是今后的努力，堅(jiān)持和機(jī)遇。作為八零后的一代，我們是二十一世紀(jì)頭五十年中華民族偉大復(fù)興道路上的主力，我想我們有這個(gè)信心和勇氣承擔(dān)這個(gè)重任，大學(xué)的四年學(xué)習(xí)是這種信心和勇氣的源泉，大學(xué)的四年必定是我們?nèi)松缆飞献罱k麗的一段旅程。
謝謝各位，我的演講完畢!
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