生活是充滿著挑戰(zhàn)的,我們會(huì)因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而收獲很多,我們也會(huì)將收獲和成長(zhǎng)記錄下來。?經(jīng)常寫心得體會(huì),可以提升我們的思維能力。我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“家訪心得”,僅供參考,大家一起來看看吧!
家訪心得【篇1】
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,以便更好地教導(dǎo)學(xué)生,因材施教,有利于學(xué)生快速地成長(zhǎng)學(xué)習(xí);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過與老師的溝通,也提醒了家長(zhǎng)接受老師的建議,并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。
不知不覺中,孩子已經(jīng)渡過了三年的幼兒園生活,今年_月_日開始步入了正式的學(xué)生時(shí)代,成為了一名光榮的一年級(jí)新生,所有的老師、同學(xué)、環(huán)境、氛圍等對(duì)他來說都是新鮮事物,一切都在適應(yīng)過程中。開學(xué)伊始,他們一年級(jí)的班主任_老師,作為一名為數(shù)不多的小學(xué)低年級(jí)男性教師,其深感自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。為了對(duì)孩子有更深的.了解,他不辭辛勞的進(jìn)行新生家訪工作,了解兒子在家里的表現(xiàn),性格喜好等,同時(shí)讓我們家長(zhǎng)也掌握到兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過此次家訪,我們家長(zhǎng)了解到,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@期間,從未接觸過英語,所以在校的英語成績(jī)不是很好,感覺有些吃力,并且提不起學(xué)習(xí)興趣來,不愿意張口讀英語,上課更不愿意舉手發(fā)言,讓我們家長(zhǎng)很擔(dān)憂,怕他產(chǎn)生厭學(xué)思想。
很感謝老師從百忙之中抽出時(shí)間來關(guān)心學(xué)生,同時(shí),也建議學(xué)校經(jīng)常組織家長(zhǎng)旁聽,與子女一起上課之類的活動(dòng),讓家長(zhǎng)多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流,配合學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
家訪心得【篇2】
學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的橋梁。通過家訪,老師可以了解了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了學(xué)校、班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說真的,”家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)”受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)不夠關(guān)心我的孩子,更是讓我覺得溫暖,倍感興奮:原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的家長(zhǎng)說:”現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。
我認(rèn)為老師一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育?!彼龑?duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),他們非常放心學(xué)生在校的教育。
這次家訪,使我和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。孩子見到老師的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕老師是來向家長(zhǎng)”告狀”的,沒想到老師只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了學(xué)生內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)越來越滿意。最后,孩子依依不舍地把老師送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。
家訪心得【篇3】
今天,時(shí)老師告訴我,要到我家進(jìn)行家訪。聽到這個(gè)消息,我的心情不免緊張起來,老師會(huì)表揚(yáng)我,還是會(huì)批評(píng)我呢?爸爸媽媽又會(huì)和老師說些什么呢?
下午放學(xué)后,我懷著忐忑的心情跟著老師,回到家里。一進(jìn)門我趕緊溜進(jìn)了臥室。時(shí)老師卻把我叫了出來,我的心砰,砰,砰的亂跳。首先,時(shí)老師講話。我沒有聽到嚴(yán)厲批評(píng)的聲音,而是聽到時(shí)老師對(duì)我優(yōu)點(diǎn)的大加贊賞。時(shí)老師夸我思想活躍,成績(jī)穩(wěn)定,是老師的好幫手,還能積極的參加學(xué)校的活動(dòng),為班級(jí)爭(zhēng)光。說我語文成績(jī)有所提高,愛好也很廣泛。
告訴我這些都會(huì)讓我終身受益。聽了老師的表揚(yáng),我的心情頓時(shí)由陰轉(zhuǎn)晴,樂開了花。接下來,老師用非常平和語氣指出了我的缺點(diǎn)(而不是批評(píng)),還告訴了我改正這些缺點(diǎn)的好方法。時(shí)老師說:“你在數(shù)學(xué)方面最大的毛病就是粗心大意。怎么改正呢?老師建議你,第一,審題認(rèn)真,不要讀掉字;第二,計(jì)算還要更仔細(xì)。做到這兩點(diǎn)得一百分就很容易了?!薄澳愕淖魑钠鶋蜷L(zhǎng),但不夠緊湊,你應(yīng)該把可有可無的字句省略,文字還要更生動(dòng),這樣才能吸引別人的眼球?!薄澳俏以鯓硬拍茏龅轿淖稚鷦?dòng)呢?”時(shí)老師說:“你可以多看好的書和文章。我們的語文課本就是很好的.范文,你把課文讀懂讀透再加以活學(xué)活用,就能寫出好文章了。”今天聽老師說出我的缺點(diǎn),我一點(diǎn)也不覺得刺耳,也沒有一點(diǎn)的逆反心。我很樂意接受老師的批評(píng)。
最后,老師和我的父母交換了家庭教育的方法。
這次家訪,使我即明白了自己的不足,更看到了自己美好的未來。在新學(xué)期里我一定嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取在各方面都取得明顯進(jìn)步。一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛和期望。
家訪心得【篇4】
畢竟,幼兒園小班的孩子很小,父母對(duì)他們的整體認(rèn)知水平要求不高。父母特別重視孩子的教育,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)教育。此外,對(duì)孩子的其他要求也有點(diǎn)奇怪。
比如像李__父母知道孩子很皮。她母親的要求是,孩子一年在花園里受過兩次傷,都在嘴唇上,特別建議孩子不要再受傷了。
而張__母親和祖母提出了兩點(diǎn):首先,孩子有胃痙攣,盡量不要吃冷的食物。其次,孩子更內(nèi)向,不敢告訴老師他們的想法,父母希望老師能多和他交流,多和他一起玩,多。
程__和肖__家庭成員強(qiáng)調(diào)孩子吃得不好,注意飲食。
楊__母親還說女孩的皮膚對(duì)他的要求不高,強(qiáng)調(diào)不要讓她離電視太近,控制看電視的時(shí)間。
李__阿姨給了我一些建議,說他上車時(shí)總是哭。為此,我成功地解決了這個(gè)問題,我對(duì)李__我說得很清楚。如果他明天不哭,我會(huì)表揚(yáng)他,給他一張大獎(jiǎng),只給他自己。果然,這種方法很有用。沒有人反映李__上車時(shí)哭。
這里不一一列舉。
我自己的經(jīng)歷:我覺得這次家訪真的很有必要,這個(gè)時(shí)間表也比較好。我們對(duì)孩子有一個(gè)了解,也是學(xué)期初,有利于對(duì)孩子的.全面了解和家庭合作。
另外兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過長(zhǎng),所以我告訴他們,最近會(huì)調(diào)整天氣變冷的睡眠時(shí)間,確保制定最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
我和一些家長(zhǎng)認(rèn)為,過了一段時(shí)間,早餐最好在花園里吃,下午餐回家后可以吃。
最后,祝我們的花園蒸蒸日上,越來越好!
家訪心得【篇5】
前段時(shí)間學(xué)校組織了一次家訪活動(dòng),我走訪了x幾個(gè)學(xué)生的家。我越發(fā)的感受到只有走近學(xué)生才能了解學(xué)生。在學(xué)校里學(xué)生總想把自己最好的一面展示給老師看,所以他們是“戴著面具”的——在家任性的在學(xué)??赡鼙憩F(xiàn)的十分聽話;在家玩的很瘋狂的,在學(xué)校可能顯得比較文靜;在家比較懶散的在學(xué)??赡鼙憩F(xiàn)的比較積極xx而家訪正是揭開這層面具的手段。通過走訪,我能感受到家長(zhǎng)們對(duì)家訪活動(dòng)的深切期待。很多家長(zhǎng)在家與孩子方面有著很多的困惑,可是由于平時(shí)工作忙沒有時(shí)間與老師交流。有些家長(zhǎng)很不明白,為什么給孩子買了那么多的作文書、日記大全孩子的作文水平卻一點(diǎn)起色也沒有呢x我只能告訴他們,實(shí)際上靠給孩子買作文書來提高孩子的作文水平的做法是完全錯(cuò)誤的!因?yàn)楹⒆觽兺炎魑臅?dāng)做故事書來看。他們只看比爾呢身上發(fā)生了一件什么事,這件事有什么新奇的。卻從來都不去思考為什么自己寫的作文被說的一無是處,二別人的作文卻上了作文大全,他們的作文好在哪里,他們的語言美在哪里,他們?cè)趺从迷~準(zhǔn)確。
通過這次家訪我深刻的明白了,很多家長(zhǎng)在家里不是不想教育自己的孩子,而是苦于沒有辦法。而作為教師,我們就應(yīng)該多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓他們了解教育孩子的方法,這樣家校合作才能把孩子教育好,才能讓孩子成才!
家訪心得【篇6】
迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動(dòng),期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,期待著和家長(zhǎng)們一齊探討孩子的未來。
轉(zhuǎn)眼之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察,我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,性格特點(diǎn)有了必須的了解,并且經(jīng)過我們自身的努力,家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),經(jīng)過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的提議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)異常重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,并且每位家長(zhǎng)都會(huì)期望孩子們過上幸福的生活。可是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情景。每到一家,家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長(zhǎng)們大致有兩類,一類是家庭條件較好,能夠負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,并且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,并且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,家長(zhǎng)的付出挺多,可是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供給一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很期望孩子能夠擺脫艱辛,過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 7月26日,我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),并且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格,我們提了好多提議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,教師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一齊,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展??墒侵档眯牢康氖?,孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問題,我們向哥哥提了提議,愿哥哥對(duì)她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng),萬永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)
富。
7月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過的“徒步”旅行。風(fēng)里過,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,到處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,似乎會(huì)沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一向到天色漸暗,最終走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里僅有爺爺和奶奶??粗棠棠菢銓?shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很進(jìn)取,可是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚(yáng),最近他漸漸的變了,變得很張揚(yáng)。就此,我們提出了幾條提議,期望能夠給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,向另一座大山走去…
7月28日,家訪的第三天…去了我一向都想去的羅贏家,因?yàn)槲矣X得羅贏具有必須的代表性,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,家庭條件等等??赡苁切愿竦牟町惏?,她的父母顯得很平和,并沒有像其他家長(zhǎng)見了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后,我覺得情景已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有利于孩子的成長(zhǎng),但也使孩子的性格潛移默化中改變,“一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”,這樣來講不知是否適宜。家里為孩子的付出挺多,但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書,并且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問題,我們就家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得,羅贏的性格真的需要改,似乎是有點(diǎn)偏激,雖然說孩子還小,可能有時(shí)是不懂事,可是也不能任由其發(fā)展。批評(píng)教育還是必須的…
7月29日,頂著烈日,向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,連教師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,并且提了許多有利于他們自身發(fā)展的提議。不知他們是否聽進(jìn)去了,又明白了多少。總之,期望這倆孩子能夠順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…
7月30日,家訪的最終一天,又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好,一進(jìn)家門,映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò),表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,我明白農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,勢(shì)必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自我的,可是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來講,我提議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有個(gè)完美的未來,讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“教師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去教師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找教師問題,很是進(jìn)取,我也真的是從未有過的欣慰…期望孩子們能夠堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也期望家長(zhǎng)能夠更重視家庭教育方面的問題,孩子們此刻還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問題。
路是自我走出來的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然理解?!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”,孩子們,加油吧,未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
家訪心得【篇7】
11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來。”趙美月的家長(zhǎng)說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作?!?BR> 這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?,開始十分緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的'職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得【篇8】
學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,20xx年寒假,組織系內(nèi)全部教師,開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”送溫暖家訪活動(dòng),活動(dòng)期間共計(jì)走訪學(xué)生25名,濟(jì)南市學(xué)生12名,泰安地區(qū)3名、臨沂地區(qū)3名、菏澤地區(qū)3名、德州地區(qū)3名,淄博地區(qū)1名。被走訪學(xué)生,問題突出、特點(diǎn)明顯、具有一定代表性,通過走訪調(diào)研,可對(duì)系部管理中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題予以解決,現(xiàn)對(duì)家訪活動(dòng)總結(jié)如下:
一、家訪參與人員。
二、家訪時(shí)間:
20xx年2月9日至2月15日;20xx年3月2日至3月6日
三、家訪對(duì)象:
單親、離異、孤兒的學(xué)生;性格孤僻存有心理問題的學(xué)生;家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難的學(xué)生;因上網(wǎng)墜樓學(xué)生;因曠課等違紀(jì)受留校察看處分學(xué)生。
四、家訪的工作形式及工作內(nèi)容
(1)、走訪到學(xué)生家中,了解學(xué)生家庭情況、學(xué)生信息核對(duì),包括電話聯(lián)系方式、家庭住址、父母工作單位。
(2)、走訪進(jìn)學(xué)生家中,了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等。
(3)、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)考核等情況,共同交流學(xué)生培養(yǎng)方案及辦法。
(4)、積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和教育政策以及家庭教育理念和科學(xué)的方式方法,對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋宣傳工作,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
(5)、積極征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,做好未成年人思想教育管理工作。
五、家訪后取得的收獲
1、通過家訪,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。正如系部領(lǐng)導(dǎo)所說:教師在家訪過程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,了解 1
到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。
2、通過家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭情況,為在未來教育管理工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、通過家訪,建立起與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。家長(zhǎng)始終如一信任的是老師,在此信任的基礎(chǔ)上,一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,以免對(duì)孩子造成太大影響;另一方面,也能使老師針對(duì)學(xué)生家中發(fā)生的影響孩子成長(zhǎng)的因由,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動(dòng)。
4、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,積極宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和方針,讓家長(zhǎng)放心。此次家訪中,家長(zhǎng)對(duì)老師的到來表現(xiàn)出由衷的興奮和激動(dòng),這正是對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可。同時(shí),家訪活動(dòng)深入到大街小巷,在家長(zhǎng)中,在社會(huì)上都起到了很好的反響,能對(duì)我校今年的招生工作起到良好的宣傳作用。
5、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
6、共同探討、交換意見、深入研究,達(dá)成對(duì)特殊學(xué)生教育的新方法、新觀點(diǎn),創(chuàng)新教育管理模式。
7、師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,家長(zhǎng)、學(xué)生、教師之間的信任感增強(qiáng),學(xué)生管理教育進(jìn)入良性快車道。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,尤其學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
六、家訪中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題及情況分析。
(一)、發(fā)現(xiàn)問題
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。很多家長(zhǎng)說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育教學(xué)水平
4、家校教育不協(xié)調(diào)問題突出。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
(二)、學(xué)生問題情況分析
1、學(xué)生自卑心理較強(qiáng)、溝通能力較差,不合群。
2、思想包袱沉重、學(xué)習(xí)成績(jī)差,自信心不足,想法偏激。
3、愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣。
4、組織紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)。
5、多數(shù)貧困學(xué)生表現(xiàn)較好。雖然家里不富裕,但父母對(duì)孩子的教育投入較多.父母對(duì)孩子的教育能保持一致性,面對(duì)貧困的現(xiàn)實(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子能有一個(gè)很好的、正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
七、學(xué)生管理啟示及建議
1、加強(qiáng)人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)。在班級(jí)采取一幫一制度,讓那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們。此外,還要為他們講解如何處理好自己與周圍人的關(guān)系。選好時(shí)機(jī)用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教育他們影響他們,讓他們清楚學(xué)習(xí)的重要性,懂得自立、自信、自強(qiáng)的意義。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)他們建立自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃,并一直跟蹤指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)心理教育及心理健康輔導(dǎo),對(duì)他們加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們多參加有益的集體活動(dòng)。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力,引導(dǎo)幫助他們?nèi)I(yíng)造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。
3、在班級(jí)建立激勵(lì)機(jī)制
多肯定鼓勵(lì),多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),多交流談心,多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);在班級(jí)通過召開表彰大會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式建立激勵(lì)機(jī)制,表揚(yáng)那些在最近時(shí)間段內(nèi)有進(jìn)步或是在期末考試中成績(jī)有所提高,或是有先進(jìn)事跡值得表揚(yáng)的地方的學(xué)生,來鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)及生活的熱情。
4、聯(lián)系校內(nèi)校外的單位,盡可能的為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位,讓他們利用課余時(shí)間通過打工,減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),幫助他們樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。
5、從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;
6、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。
7、親情感化滋潤(rùn)學(xué)生,繼續(xù)延續(xù)愛心,不為家訪而家訪,不為作秀而蜻蜓點(diǎn)水走過場(chǎng),建議讓家訪常態(tài)化,為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案,精細(xì)化管理特殊學(xué)生,使之成才。
總之,家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時(shí)工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對(duì)4
家訪工作的及時(shí)性、自覺性、積極性,還需要不斷的.探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路,成為家長(zhǎng)的貼心人,學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,教育理念傳播的代言人。
家訪心得【篇9】
根據(jù)肥城市教育局開展“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)的總體安排,圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的活動(dòng)主題,我們邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)精心組織開展了家訪活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng),放棄了許多休息時(shí)間,認(rèn)真參與了這次活動(dòng)。我校共有學(xué)生1003人,本次家訪實(shí)地走訪了445人,其余電話、網(wǎng)絡(luò)訪問等。此外學(xué)校還進(jìn)行了電話回訪,以鞏固家訪效果,傾聽家長(zhǎng)心聲。通過這次家訪活動(dòng),學(xué)校的總體形象得到了很大的提升,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性變得更加高漲,活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo),受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)?,F(xiàn)將本次家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、健全組織,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
為順利開展活動(dòng),學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)李玉峰同志為組長(zhǎng),學(xué)校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員,并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)權(quán)限?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開展,杜絕“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、精心籌備,做好活動(dòng)的培訓(xùn)和宣傳工作。
放假前,李校長(zhǎng)就利用學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),全體教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),深入領(lǐng)會(huì)了該活動(dòng)與開展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大意義,充分調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動(dòng)順利開展,我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部,班主任、任課教師包班級(jí)的層層管理模式,確保了活動(dòng)有序開展。
2、認(rèn)識(shí)到位。積極召開了全體教師動(dòng)員大會(huì),講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí),都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的,分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),使家訪工作,開展順利,有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴(yán)格的家訪制度,明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會(huì),從家訪時(shí)間到家訪人員,從學(xué)校表現(xiàn),到存在潛力,細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。確保家訪取得良好效果,真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。
4、總結(jié)評(píng)比。從本次家訪的組織過程看,各級(jí)部、班級(jí)做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級(jí)布置的四分之一的面訪任務(wù),我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多,并對(duì)其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式,了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,交給了家長(zhǎng)教育子女的方法,得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家活動(dòng)評(píng)審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細(xì)評(píng)估,為每一名班主任及任課教師打出了分?jǐn)?shù),為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。
我校也建立了長(zhǎng)期的家訪工作制度,形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍,確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄,然后由被訪學(xué)生家長(zhǎng)簽字,最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時(shí),學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,以此來促進(jìn)教師對(duì)家訪工作的責(zé)任感,堅(jiān)定不移的,將家訪工作,持續(xù)深入的開展下去。
三、深刻反思,明確今后努力方向。
家訪的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪后,教師、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面:
1.學(xué)生禮儀教育力度還要加強(qiáng)。
2.家庭監(jiān)管不力,與子女溝通少。
3.教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺。
自從我校“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)開展以來,使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同,使全校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jī),使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當(dāng)然,在開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)中,我校還有一些工作做得不是很完滿,亟待加強(qiáng)。在今后的工作中,我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師的工作積極性,進(jìn)一步鞏固和完善“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng),讓我校的家校共建工作更加精彩。
家訪心得【篇10】
在5月中旬,我校又開展了對(duì)部分學(xué)生的家訪活動(dòng)。通過家訪,我們走進(jìn)了學(xué)生的家庭,了解了他們的課余時(shí)光,許多之前疑惑不解的地方也有了答案。
每一個(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)家庭,深入了解之后,我對(duì)學(xué)生身上的問題也有了新的見解。感觸最深的是趙子豪同學(xué),一個(gè)愛看書卻不愛講話的學(xué)生,一個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)但作業(yè)總是拖欠的學(xué)生。每天早晨,總會(huì)有學(xué)生告訴我:“老師,趙子豪又沒帶紅領(lǐng)巾!”或者是,“趙子豪作業(yè)又沒寫!”當(dāng)我循循善誘問他為什么總是這樣時(shí),他只有沉默,沒有多余的解釋,呆呆地站在那里。
因?yàn)樗某煽?jī)還不錯(cuò),長(zhǎng)期以來我也只是批評(píng)教育,然后再跟他家長(zhǎng)交代一下。因此,他總是反復(fù)地會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。家訪后我才得知,轉(zhuǎn)學(xué)過來之前他是一個(gè)留守兒童,爸媽好不容易在吳江買了房子才把他從老家接了回來,剛來的'時(shí)候他連自己的爸爸媽媽都不愿意叫。這樣的孩子怎么忍心怪他不與我交流呢?性格上的問題與他的成長(zhǎng)過程有很大的關(guān)系,需要慢慢走出來。在今后的交流中,我會(huì)多給他一點(diǎn)時(shí)間和耐心,給他足夠的安全感,讓他相信我并且愿意開口與我交流。
除此以外,家訪過后我總結(jié)了兩大問題。
第一,許多的家長(zhǎng)工作都非常忙碌。他們的孩子有的直接被送到了包吃晚飯的輔導(dǎo)班。這樣一來,既解決了孩子的吃飯問題,又解決了孩子的功課問題。這看似一箭雙雕,但有些不自覺的孩子卻鉆了空子。我們班有名男同學(xué)每天在輔導(dǎo)班呆到晚上8點(diǎn),但回家作業(yè)卻總是交不上來,那他在輔導(dǎo)班干嘛呢?這樣的輔導(dǎo)班是“輔導(dǎo)”還是“放羊”?而有的孩子從4點(diǎn)到6點(diǎn)甚至更晚的這段時(shí)間里,他們獨(dú)自放學(xué)回家,然后一個(gè)人在家等著爸爸媽媽回來。據(jù)我了解,一般孩子的爸爸媽媽回來后看到孩子作業(yè)寫完了也就不會(huì)再過問了。因此,在家訪過程中我一再提醒:雖然家長(zhǎng)們的工作很忙碌很重要,但是孩子們的學(xué)習(xí)更是不能落下,特別是針對(duì)有些不自覺的孩子,更要多加關(guān)注,嚴(yán)格要求。
第二,手機(jī)電腦之類的電子產(chǎn)品充斥著孩子們的生活。家長(zhǎng)們稍不留心,孩子們就見縫插針地玩游戲。許多家長(zhǎng)也反應(yīng)很后悔給孩子添置了電腦或者平板。這個(gè)階段的孩子畢竟年齡還小,自控能力也差,很容易就被一些花哨的游戲吸引了注意力。家長(zhǎng)們要耐心引導(dǎo),可以多帶孩子去體驗(yàn)生活中的各種滋味,從而讓孩子們把注意力從網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活。我很欣賞一個(gè)家長(zhǎng)的做法,周末的早晨她常常帶孩子一起去菜場(chǎng),去看去聽去感受菜場(chǎng)的生活氣息;傍晚會(huì)帶孩子一起去運(yùn)動(dòng),讓孩子去揮灑汗水,去感受拼搏的快樂。這樣的生活可比一天到晚盯著頻幕有意思多了。因此,要讓孩子遠(yuǎn)離屏幕,首先就靠家長(zhǎng)們的耐心陪伴。
家訪過后,我感覺有些孩子明顯有了進(jìn)取心??梢?,在孩子的成長(zhǎng)道路上,家長(zhǎng)的關(guān)心和老師的鼓勵(lì)缺一不可。在今后的教學(xué)中,我還要多和家長(zhǎng)們溝通,及時(shí)關(guān)注孩子身上的問題,盡可能讓每一個(gè)孩子做到“好好學(xué)習(xí),天天向上。”
家訪心得【篇11】
我的兒子楊宗軍是富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七1班的學(xué)生。20xx年5月26日,他的班主任李倩老師、語文老師徐富華,還有學(xué)校支部副書記黃斌一行三人驅(qū)車到我們家進(jìn)行家訪。我們談了很久,我收獲很多。
我們的孩子楊宗軍的情況是這樣的:由于孩子的父親常年在山東煤礦打工,母親一人在家照顧孩子,家庭經(jīng)濟(jì)條件差,目前又在蓋房子,從小教育失當(dāng),教育方法不妥,從小學(xué)起就開始厭學(xué),導(dǎo)致三天兩頭不到學(xué)校去,他的父親為此甚至把他吊在房梁上打,可是,這樣做的結(jié)果是惡性循環(huán),越來越多次數(shù)地不上學(xué)。等到去年9月份,他上了初中,由于一個(gè)周才回來一次,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重,這種情況越來越嚴(yán)重。這學(xué)期開學(xué)后幾乎沒有到學(xué)校里去幾次。為此,作為家長(zhǎng),我們也非常頭疼。
這次老師進(jìn)行家訪,一方面交流了孩子的心理狀況、厭學(xué)原因、在學(xué)校表現(xiàn)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校組織這次“家訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一直以來,學(xué)校老師對(duì)楊宗軍這樣的問題學(xué)生并沒有一點(diǎn)點(diǎn)的歧視,反而給他親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。
通過和老師的交流,這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,要求不妥。生活方面比較溺愛的問題比較突出。
黃書記也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫?,我們家?duì)學(xué)校的教育有何意見和建議,而且針對(duì)我們孩子的特殊情況,特許我們孩子在家反思,到時(shí)到校參加考試。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視,老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。