小學教師培訓方案【篇1】
中小學教師培訓方案
為了提高教師的教育教學能力，適應時代發(fā)展需要，我國提出了“中小學教師培訓方案”。這項方案采用了多種教學方法，旨在讓教師全面提升教學水平和職業(yè)素養(yǎng)。
首先，教師培訓課程體系更加豐富。培訓方案將課程劃分為四個層次，分別是基礎培訓、專業(yè)培訓、師資培訓和領導干部培訓。每個層次涵蓋不同的培訓內容和方向，滿足不同層次的教師需求。
基礎培訓主要針對初入教育行業(yè)的教師，重點培養(yǎng)他們的教育基本素質和教育心理學知識和技能。專業(yè)培訓則主要針對未來教育發(fā)展方向，重點培養(yǎng)教師的學科教學、教育信息技術、外語語言和文化素質等專業(yè)能力。師資培訓針對具有一定教學經驗的中堅教師，重點培養(yǎng)他們的教學設計、評價能力，輔助他們提高教育質量和教學效率。領導干部培訓則主要針對學校領導和教研組長等，提高他們管理能力和主持教育教學改革及研究的能力。
其次，教師培訓方式更加多樣。培訓方式將以集中培訓、教學實踐、網絡學習為主，兼顧參觀學習、互動研討、教學觀摩等多種形式。不同教學方式有利于教師不斷更新知識，提高實踐技能和教學經驗。同時，還可推進教師與教育教學現(xiàn)代化的融合。
既然有了豐富多樣的培訓課程和方式，如何確保教師及時、全面地接受培訓呢？這涉及到一系列實驗措施。一方面，注重組織協(xié)調。在培訓開始之前，逐級落實負責人，完善組織架構，建立導師制、傳幫帶制，確保計劃的順利實施。另一方面，注重材料提供?？梢园l(fā)放授課教材、模板、指南等，讓教師在教育教學實踐中得到更多的指導和幫助，也能夠在課程學習過程中，更好的消化吸收和反思。
最后，在培訓過程中，應該注重如何提高教師的學習動機和學習興趣。培訓不能僅僅是傳遞知識和技能，更要注重激發(fā)教師的教學熱情和自信心?？梢酝ㄟ^組織講座、研討會、交流沙龍等形式，讓教師了解最新動態(tài)，拓展視野，培養(yǎng)教學創(chuàng)新能力。
總之，中小學教師培訓方案是我國教育師資整體素質提升與教師繼續(xù)教育的重要手段，是教育發(fā)展的重要保障。通過不斷創(chuàng)新、持續(xù)完善舉措，加強對中小學教育教學精英的培養(yǎng)和引領，不斷發(fā)掘教師的潛力與閃光點，推動“教育國家戰(zhàn)略”的實現(xiàn)。
小學教師培訓方案【篇2】
小學教師培訓方案是為了提高小學教師的教學水平和教育教學能力而制定的。本文將從以下幾個方面來詳細介紹小學教師培訓方案的具體內容：
一、培訓內容
1.教育理論：小學教師需要掌握一定的教育理論知識，包括教育心理學、教育學等相關知識。這些知識可以幫助教師更好地理解學生的心理和學習規(guī)律，從而更好地進行教育教學活動。
2.教學方法：小學教師需要掌握一些教學方法，包括啟發(fā)式教學、探究式教學等，這些方法都是針對小學生的特點而設計的，可以讓小學生更加主動地參與到學習中來，促進他們的學習興趣。
3.教學資源的利用：小學教師需要掌握如何利用教學資源，包括教學用品、多媒體課件等，讓學生更加容易理解和接受知識，同時也可以提高教學效率。
4.教育教學管理：小學教師需要掌握一些教育教學管理知識，包括班級管理、教學計劃制定等。這些知識可以幫助教師更好地管理班級，提高教學質量。
二、培訓方式
1.課堂教學：小學教師可以通過參加課堂培訓來提高自己的教育教學水平。課堂教學中，教師可以聽取專家的講座，學習新的教育教學方法和技巧。
2.在線教學：在互聯(lián)網技術的發(fā)展下，小學教師可以通過網絡學習平臺進行在線學習，學習內容豐富多樣，學習時段可以自由安排。
3.研討會：研討會可以讓教師們進行交流和互動，從而更好地學習和提高自己的教育教學能力。在研討會上，教師可以向其他教師請教、分享自己的教學經驗。
三、培訓效果
1.提高小學教師的專業(yè)水平。通過參加培訓，小學教師可以獲得更多的教育教學知識和技巧，從而提高自己的教學水平。
2.改善小學教學環(huán)境。教師們學習了新的教學方法和技巧后，可以更加有效地開展教學活動，從而改善教學環(huán)境。
3.提高小學生的學習興趣和學習能力。通過教師的努力和培訓后的提高，小學生的學習興趣和學習能力也會得到提高。
總之，小學教師培訓方案對于提高小學教師的教育教學能力和教學水平非常重要。通過不斷學習和提高，小學教師可以更好地開展教學工作，也可以更好地為小學生的學習創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
小學教師培訓方案【篇3】
中小學教師培訓方案：建設未來教育
在現(xiàn)代的社會中，教育是非常重要的一個領域，它的發(fā)展往往也關系著未來的進步和發(fā)展。而作為傳遞知識的中堅力量的中小學教師，需要不斷地更新自己的知識和技能，讓學生能夠擁有更加豐富而有效的學習體驗。為此，中小學教師培訓方案應運而生。
中小學教師培訓方案，是通過一系列的培訓規(guī)劃、教育講座、培訓會議、課外閱讀等形式，對中小學教師進行學習、進修、指導和培訓，讓教師們能夠適應當下的教育環(huán)境，不斷創(chuàng)新，并提高自身的教育水平和教學質量。
首先，中小學教師培訓方案應該包括諸如理論知識的掌握、教學方法、課程設計、學生心理、教學評估等等多個方面。教師們需要在實際教學中不斷地汲取新的教育知識，不斷地優(yōu)化和完善自己的教育思想，并根據(jù)實際情況調整自己的教學方式。
其次，中小學教師培訓方案需要通過鼓勵教師們參加各種教育論壇、研討會和教育拓展課程等方式，激發(fā)教師們的學習欲望和發(fā)掘他們的潛能，進而提升其教育能力和教育經驗。通過與教育界各類專家、學者和行業(yè)人士的互動和交流，教師們可以獲取更加豐富和深度的教育知識和經驗，這無疑會對其今后的教育事業(yè)產生巨大的影響。
同時，中小學教師培訓方案還應該充分發(fā)揮學校和社會資源的作用，切實為教師們提供具有價值的教育資源和技術支持，不斷加強其教育專業(yè)技能和實踐經驗。在這個過程中，組織學校內部的閃光展示、教學評估和教研活動，也是促進中小學教師不斷創(chuàng)新和進步的重要手段。
因此，中小學教師培訓方案被視為未來教育發(fā)展的重要支撐，應該使教師們成為學生們的知己和良師，為建設素質更加優(yōu)良和具有國際競爭力的社會做出貢獻。正是通過這些教師培訓方案的實施，我們才能夠培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神的中小學教師，為建設更加美好的未來而不斷努力并持續(xù)發(fā)展。
總之，中小學教師培訓方案，旨在為中小學教師提供更加豐富和有效的教育資源、研究材料和實踐機會，讓教師們的專業(yè)領域和綜合能力得到更加完善和提升。通過這種方式，我們將會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、獨具匠心和有望在未來的教育事業(yè)中有所建樹的中小學教師。
小學教師培訓方案【篇4】
農村中小學教師“囯培計劃”遠程培訓方案
為落實“囯培計劃”《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設目標，切實貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“實施農村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享，提高我校教育質量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我校現(xiàn)代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務
采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，對我校教師進行專項培訓，學校要組織教師集中學習、集中研討，[蓮山課 件]使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關注培訓平臺相關信息，積極完成網上在線課程學習。
二、培訓對象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。
三、培訓時間
在線培訓時間定于2011年2月25日—3月25日，預計一個月，每門課程學習不少于6小時。回顧總結至8月31日，合計時間為半年。[蓮~山課件 ]
四、培訓內容
“國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育課程改革要求，針對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和課程見培訓平臺上的各學科培訓專題的內容。
五、培訓方式1、2011年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。[蓮~山課件 ]
2、2011年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網絡培訓平臺自主學習網絡課程，研讀學習材料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓組織與管理
1、成立領導小組
組 長：
成 員：
2、主要措施
1）領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。
2）督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。[蓮~山課件 ]
3）2.25——3.8分別進行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學設計與反思。
4）3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。
5）3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動。
6）3.26——8.31回顧學習內容，進一步總結，提升自身水平。
7）學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個；回復評論他人帖子不少于20個。
3、獎懲方法：
1）參加國培計劃的教師的合格發(fā)放十二五期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學時證明。
2）參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資
3）學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤。
4）參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學?？紤]高職低聘。[蓮~山課件 ]
七：參加人員安排：
校園安全班學員及學習碼：
小學教師培訓方案【篇5】
一、指導思想
圍繞xx市及xx縣教育培訓工作會議為統(tǒng)領，以深化課改，有效練兵為主題，深化崗位練兵，突出農村教師培訓，突出學習型團隊建設，強化提高教師專業(yè)化水平，以科學發(fā)展觀為指引，以促進教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展為目標，立足于學生的全面發(fā)展。以三個一活動為載體，即:一課，一功，一技能，著眼于面向未來需求的技能或自身缺失的能力，以培養(yǎng)小學生興趣和習慣為出發(fā)點，不搞題海戰(zhàn)術，實現(xiàn)快樂教學，讓孩子腦中充滿智慧。愛讀書積累，讓孩子胸有詩書氣自華。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。讓家長放心，讓孩子快樂成長。
二、具體目標與任務
1、師德素養(yǎng)培訓。
目標:通過培訓，以聚精會神，以教書育人為主題，學習教育新理理念，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，開成良好的師生關系。推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。關注教師心理健康，學會人際溝通，以寬容，自信，合作分享的心態(tài)融入團隊，把陽光的微笑留給學生。形成良好的師生關系。通過家長開放日，讓家長了解學校老師，使學校教育和家庭教育得到和諧統(tǒng)一。
內容:政治思想與師德教育宣傳學習，聽《大智慧》《做智慧型教師》等名人談教育。家長開放日。
方式:看錄像，名人談教育講座、名師錄像。家長開放日:班級特色展示，參觀座談，聽課互動。
時間安排:每周四定期進行政治業(yè)務學習，不定期參加各級研討會。五月份家長開放日。
2、()業(yè)務能力培訓。
目標:通過進行各種業(yè)務講座，走出去和兄弟學校學習分享交流，推進鄉(xiāng)村教師進名校的工作，開展講座和特色展示。堅持網上學習研修，擴大視野，促進全體教師教育理論，教育方法，教學手段的轉變。完成對小學階段興趣和習慣的培養(yǎng)具體目標:
（1）規(guī)范教學語言和書寫習慣
意義:說普通話，寫規(guī)范字，養(yǎng)成每日誦讀和練字的好習慣。
（2）、學習新課程標準。（終身學習）
意義:讓每一位教師都了解新課程，走進新課程。達到人人手不離課標。并定期理論和實踐測試。讓我們一同在新課程中探索成長！
（3）、教學反思日記（每周至少二記）
意義:爭做科研型教師，讀書學習，反思積累，發(fā)展自己的教學特色。和孩子共同成長?！耙惠呑咏虒W可能不成名師，可天天記反思寫隨筆一定能成名師！”
（4）、集體備課，有分享和特色。（每周二）
意義:每周二定期集體備課，有主題，有目標，讓教師在互動和交流中有分享，有共進。
（5）、實施名師工程，展示青年骨干教師的風采。（每周四）
意義:周四看錄像，觀名師課，業(yè)務講座。讓大家在學習中尋求同發(fā)展。
（6）學習崗位練兵手冊，定期召開基本技能展示（每周四）
堅持每日一題和每日一練，讓大家真正走進新課程改革。以講座和觀看錄像為形式，靈活完成手冊任務。
（7）、推門聽課。
領導隨時跟蹤聽課，了解教學動態(tài)。
（8）、人人做課參加團隊研討。
意義:進行說課，講課，評課三環(huán)節(jié)，人人有自己展示的主題。參加團隊研討。
（9）、參加網上學習。
全校青年教師在網上和名師交流。并進行英特爾培訓。建群，養(yǎng)成做課件好習慣。
（10）、人人有課題研究，發(fā)表論文。
學校有課題，人人有思考，有反思，有總結，能發(fā)表。
三、特色學校建設
意義:人人參與，有熱情，有特色，打出我們東風小學的品牌特色，辦人民滿意的教育！
1、開發(fā)校本課程。
申報開發(fā)課程，團隊協(xié)作編寫，發(fā)展個人潛能素養(yǎng)。
2、每日一刻鐘師生練字。
繼承中華文字傳統(tǒng)，宣傳省教科院的三度四適法，必須充分認識和開發(fā)學生的多元智能和寫字潛能，培養(yǎng)審美情趣，養(yǎng)成良好的學習工作習慣！
3、書香校園。
讓廊壁充滿書香文化，在班級建立圖書柜，讓班級充滿書香氣息。讓孩子胸有詩書氣自華。
4、天天晨讀。（誦讀積累）
讓孩子愛讀，會讀，讓書聲朗朗重回校園。提高語言表力能力。
5、中午聽小廣播進行閱讀積累、美文欣賞。
6、堅持寫日記、寫讀書筆記，定期展覽。
7、課前一分鐘演講，提高語言表達能力。
可以講故事，誦美文，積累欣賞，全面提高語文素養(yǎng)！
8、重視作文教學的研究和探索?。ń萄姓n題）
定期競賽展示，人人愛寫，會寫，到生活中捕捉素材，貫徹新課標“我手寫我心”新理念。及時和孩子溝通交流，發(fā)現(xiàn)孩子成長特點。
9、建第二選修課堂。
讓孩子根據(jù)興趣自主選特長，參加活動，發(fā)展學生個性特長。
10、師生誦讀能力展示活動（六月份）
中小學教師培訓方案
為了提高教師的教育教學能力，適應時代發(fā)展需要，我國提出了“中小學教師培訓方案”。這項方案采用了多種教學方法，旨在讓教師全面提升教學水平和職業(yè)素養(yǎng)。
首先，教師培訓課程體系更加豐富。培訓方案將課程劃分為四個層次，分別是基礎培訓、專業(yè)培訓、師資培訓和領導干部培訓。每個層次涵蓋不同的培訓內容和方向，滿足不同層次的教師需求。
基礎培訓主要針對初入教育行業(yè)的教師，重點培養(yǎng)他們的教育基本素質和教育心理學知識和技能。專業(yè)培訓則主要針對未來教育發(fā)展方向，重點培養(yǎng)教師的學科教學、教育信息技術、外語語言和文化素質等專業(yè)能力。師資培訓針對具有一定教學經驗的中堅教師，重點培養(yǎng)他們的教學設計、評價能力，輔助他們提高教育質量和教學效率。領導干部培訓則主要針對學校領導和教研組長等，提高他們管理能力和主持教育教學改革及研究的能力。
其次，教師培訓方式更加多樣。培訓方式將以集中培訓、教學實踐、網絡學習為主，兼顧參觀學習、互動研討、教學觀摩等多種形式。不同教學方式有利于教師不斷更新知識，提高實踐技能和教學經驗。同時，還可推進教師與教育教學現(xiàn)代化的融合。
既然有了豐富多樣的培訓課程和方式，如何確保教師及時、全面地接受培訓呢？這涉及到一系列實驗措施。一方面，注重組織協(xié)調。在培訓開始之前，逐級落實負責人，完善組織架構，建立導師制、傳幫帶制，確保計劃的順利實施。另一方面，注重材料提供?？梢园l(fā)放授課教材、模板、指南等，讓教師在教育教學實踐中得到更多的指導和幫助，也能夠在課程學習過程中，更好的消化吸收和反思。
最后，在培訓過程中，應該注重如何提高教師的學習動機和學習興趣。培訓不能僅僅是傳遞知識和技能，更要注重激發(fā)教師的教學熱情和自信心?？梢酝ㄟ^組織講座、研討會、交流沙龍等形式，讓教師了解最新動態(tài)，拓展視野，培養(yǎng)教學創(chuàng)新能力。
總之，中小學教師培訓方案是我國教育師資整體素質提升與教師繼續(xù)教育的重要手段，是教育發(fā)展的重要保障。通過不斷創(chuàng)新、持續(xù)完善舉措，加強對中小學教育教學精英的培養(yǎng)和引領，不斷發(fā)掘教師的潛力與閃光點，推動“教育國家戰(zhàn)略”的實現(xiàn)。
小學教師培訓方案【篇2】
小學教師培訓方案是為了提高小學教師的教學水平和教育教學能力而制定的。本文將從以下幾個方面來詳細介紹小學教師培訓方案的具體內容：
一、培訓內容
1.教育理論：小學教師需要掌握一定的教育理論知識，包括教育心理學、教育學等相關知識。這些知識可以幫助教師更好地理解學生的心理和學習規(guī)律，從而更好地進行教育教學活動。
2.教學方法：小學教師需要掌握一些教學方法，包括啟發(fā)式教學、探究式教學等，這些方法都是針對小學生的特點而設計的，可以讓小學生更加主動地參與到學習中來，促進他們的學習興趣。
3.教學資源的利用：小學教師需要掌握如何利用教學資源，包括教學用品、多媒體課件等，讓學生更加容易理解和接受知識，同時也可以提高教學效率。
4.教育教學管理：小學教師需要掌握一些教育教學管理知識，包括班級管理、教學計劃制定等。這些知識可以幫助教師更好地管理班級，提高教學質量。
二、培訓方式
1.課堂教學：小學教師可以通過參加課堂培訓來提高自己的教育教學水平。課堂教學中，教師可以聽取專家的講座，學習新的教育教學方法和技巧。
2.在線教學：在互聯(lián)網技術的發(fā)展下，小學教師可以通過網絡學習平臺進行在線學習，學習內容豐富多樣，學習時段可以自由安排。
3.研討會：研討會可以讓教師們進行交流和互動，從而更好地學習和提高自己的教育教學能力。在研討會上，教師可以向其他教師請教、分享自己的教學經驗。
三、培訓效果
1.提高小學教師的專業(yè)水平。通過參加培訓，小學教師可以獲得更多的教育教學知識和技巧，從而提高自己的教學水平。
2.改善小學教學環(huán)境。教師們學習了新的教學方法和技巧后，可以更加有效地開展教學活動，從而改善教學環(huán)境。
3.提高小學生的學習興趣和學習能力。通過教師的努力和培訓后的提高，小學生的學習興趣和學習能力也會得到提高。
總之，小學教師培訓方案對于提高小學教師的教育教學能力和教學水平非常重要。通過不斷學習和提高，小學教師可以更好地開展教學工作，也可以更好地為小學生的學習創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
小學教師培訓方案【篇3】
中小學教師培訓方案：建設未來教育
在現(xiàn)代的社會中，教育是非常重要的一個領域，它的發(fā)展往往也關系著未來的進步和發(fā)展。而作為傳遞知識的中堅力量的中小學教師，需要不斷地更新自己的知識和技能，讓學生能夠擁有更加豐富而有效的學習體驗。為此，中小學教師培訓方案應運而生。
中小學教師培訓方案，是通過一系列的培訓規(guī)劃、教育講座、培訓會議、課外閱讀等形式，對中小學教師進行學習、進修、指導和培訓，讓教師們能夠適應當下的教育環(huán)境，不斷創(chuàng)新，并提高自身的教育水平和教學質量。
首先，中小學教師培訓方案應該包括諸如理論知識的掌握、教學方法、課程設計、學生心理、教學評估等等多個方面。教師們需要在實際教學中不斷地汲取新的教育知識，不斷地優(yōu)化和完善自己的教育思想，并根據(jù)實際情況調整自己的教學方式。
其次，中小學教師培訓方案需要通過鼓勵教師們參加各種教育論壇、研討會和教育拓展課程等方式，激發(fā)教師們的學習欲望和發(fā)掘他們的潛能，進而提升其教育能力和教育經驗。通過與教育界各類專家、學者和行業(yè)人士的互動和交流，教師們可以獲取更加豐富和深度的教育知識和經驗，這無疑會對其今后的教育事業(yè)產生巨大的影響。
同時，中小學教師培訓方案還應該充分發(fā)揮學校和社會資源的作用，切實為教師們提供具有價值的教育資源和技術支持，不斷加強其教育專業(yè)技能和實踐經驗。在這個過程中，組織學校內部的閃光展示、教學評估和教研活動，也是促進中小學教師不斷創(chuàng)新和進步的重要手段。
因此，中小學教師培訓方案被視為未來教育發(fā)展的重要支撐，應該使教師們成為學生們的知己和良師，為建設素質更加優(yōu)良和具有國際競爭力的社會做出貢獻。正是通過這些教師培訓方案的實施，我們才能夠培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神的中小學教師，為建設更加美好的未來而不斷努力并持續(xù)發(fā)展。
總之，中小學教師培訓方案，旨在為中小學教師提供更加豐富和有效的教育資源、研究材料和實踐機會，讓教師們的專業(yè)領域和綜合能力得到更加完善和提升。通過這種方式，我們將會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、獨具匠心和有望在未來的教育事業(yè)中有所建樹的中小學教師。
小學教師培訓方案【篇4】
農村中小學教師“囯培計劃”遠程培訓方案
為落實“囯培計劃”《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設目標，切實貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“實施農村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享，提高我校教育質量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我校現(xiàn)代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務
采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，對我校教師進行專項培訓，學校要組織教師集中學習、集中研討，[蓮山課 件]使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關注培訓平臺相關信息，積極完成網上在線課程學習。
二、培訓對象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。
三、培訓時間
在線培訓時間定于2011年2月25日—3月25日，預計一個月，每門課程學習不少于6小時。回顧總結至8月31日，合計時間為半年。[蓮~山課件 ]
四、培訓內容
“國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育課程改革要求，針對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和課程見培訓平臺上的各學科培訓專題的內容。
五、培訓方式1、2011年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。[蓮~山課件 ]
2、2011年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網絡培訓平臺自主學習網絡課程，研讀學習材料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓組織與管理
1、成立領導小組
組 長：
成 員：
2、主要措施
1）領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。
2）督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。[蓮~山課件 ]
3）2.25——3.8分別進行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學設計與反思。
4）3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。
5）3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動。
6）3.26——8.31回顧學習內容，進一步總結，提升自身水平。
7）學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個；回復評論他人帖子不少于20個。
3、獎懲方法：
1）參加國培計劃的教師的合格發(fā)放十二五期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學時證明。
2）參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資
3）學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤。
4）參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學?？紤]高職低聘。[蓮~山課件 ]
七：參加人員安排：
校園安全班學員及學習碼：
小學教師培訓方案【篇5】
一、指導思想
圍繞xx市及xx縣教育培訓工作會議為統(tǒng)領，以深化課改，有效練兵為主題，深化崗位練兵，突出農村教師培訓，突出學習型團隊建設，強化提高教師專業(yè)化水平，以科學發(fā)展觀為指引，以促進教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展為目標，立足于學生的全面發(fā)展。以三個一活動為載體，即:一課，一功，一技能，著眼于面向未來需求的技能或自身缺失的能力，以培養(yǎng)小學生興趣和習慣為出發(fā)點，不搞題海戰(zhàn)術，實現(xiàn)快樂教學，讓孩子腦中充滿智慧。愛讀書積累，讓孩子胸有詩書氣自華。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。讓家長放心，讓孩子快樂成長。
二、具體目標與任務
1、師德素養(yǎng)培訓。
目標:通過培訓，以聚精會神，以教書育人為主題，學習教育新理理念，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，開成良好的師生關系。推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。關注教師心理健康，學會人際溝通，以寬容，自信，合作分享的心態(tài)融入團隊，把陽光的微笑留給學生。形成良好的師生關系。通過家長開放日，讓家長了解學校老師，使學校教育和家庭教育得到和諧統(tǒng)一。
內容:政治思想與師德教育宣傳學習，聽《大智慧》《做智慧型教師》等名人談教育。家長開放日。
方式:看錄像，名人談教育講座、名師錄像。家長開放日:班級特色展示，參觀座談，聽課互動。
時間安排:每周四定期進行政治業(yè)務學習，不定期參加各級研討會。五月份家長開放日。
2、()業(yè)務能力培訓。
目標:通過進行各種業(yè)務講座，走出去和兄弟學校學習分享交流，推進鄉(xiāng)村教師進名校的工作，開展講座和特色展示。堅持網上學習研修，擴大視野，促進全體教師教育理論，教育方法，教學手段的轉變。完成對小學階段興趣和習慣的培養(yǎng)具體目標:
（1）規(guī)范教學語言和書寫習慣
意義:說普通話，寫規(guī)范字，養(yǎng)成每日誦讀和練字的好習慣。
（2）、學習新課程標準。（終身學習）
意義:讓每一位教師都了解新課程，走進新課程。達到人人手不離課標。并定期理論和實踐測試。讓我們一同在新課程中探索成長！
（3）、教學反思日記（每周至少二記）
意義:爭做科研型教師，讀書學習，反思積累，發(fā)展自己的教學特色。和孩子共同成長?！耙惠呑咏虒W可能不成名師，可天天記反思寫隨筆一定能成名師！”
（4）、集體備課，有分享和特色。（每周二）
意義:每周二定期集體備課，有主題，有目標，讓教師在互動和交流中有分享，有共進。
（5）、實施名師工程，展示青年骨干教師的風采。（每周四）
意義:周四看錄像，觀名師課，業(yè)務講座。讓大家在學習中尋求同發(fā)展。
（6）學習崗位練兵手冊，定期召開基本技能展示（每周四）
堅持每日一題和每日一練，讓大家真正走進新課程改革。以講座和觀看錄像為形式，靈活完成手冊任務。
（7）、推門聽課。
領導隨時跟蹤聽課，了解教學動態(tài)。
（8）、人人做課參加團隊研討。
意義:進行說課，講課，評課三環(huán)節(jié)，人人有自己展示的主題。參加團隊研討。
（9）、參加網上學習。
全校青年教師在網上和名師交流。并進行英特爾培訓。建群，養(yǎng)成做課件好習慣。
（10）、人人有課題研究，發(fā)表論文。
學校有課題，人人有思考，有反思，有總結，能發(fā)表。
三、特色學校建設
意義:人人參與，有熱情，有特色，打出我們東風小學的品牌特色，辦人民滿意的教育！
1、開發(fā)校本課程。
申報開發(fā)課程，團隊協(xié)作編寫，發(fā)展個人潛能素養(yǎng)。
2、每日一刻鐘師生練字。
繼承中華文字傳統(tǒng)，宣傳省教科院的三度四適法，必須充分認識和開發(fā)學生的多元智能和寫字潛能，培養(yǎng)審美情趣，養(yǎng)成良好的學習工作習慣！
3、書香校園。
讓廊壁充滿書香文化，在班級建立圖書柜，讓班級充滿書香氣息。讓孩子胸有詩書氣自華。
4、天天晨讀。（誦讀積累）
讓孩子愛讀，會讀，讓書聲朗朗重回校園。提高語言表力能力。
5、中午聽小廣播進行閱讀積累、美文欣賞。
6、堅持寫日記、寫讀書筆記，定期展覽。
7、課前一分鐘演講，提高語言表達能力。
可以講故事，誦美文，積累欣賞，全面提高語文素養(yǎng)！
8、重視作文教學的研究和探索?。ń萄姓n題）
定期競賽展示，人人愛寫，會寫，到生活中捕捉素材，貫徹新課標“我手寫我心”新理念。及時和孩子溝通交流，發(fā)現(xiàn)孩子成長特點。
9、建第二選修課堂。
讓孩子根據(jù)興趣自主選特長，參加活動，發(fā)展學生個性特長。
10、師生誦讀能力展示活動（六月份）