網(wǎng)絡和我們的生活聯(lián)系非常緊密,因此網(wǎng)絡安全在當今也尤為重要。下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家精心整理的“網(wǎng)絡安全主題教育班會方案”,僅供參考,希望對大家有所幫助,
網(wǎng)絡安全主題教育班會方案(一)
一、活動目標:
1、認知目標:認識計算機、網(wǎng)絡與中學生獲取信息的關系;
2、情感目標:正確對待網(wǎng)絡,不沉溺其中,自覺抵制網(wǎng)絡的不良影響;
3、行為目標:展示新時代中學生豐富多彩的網(wǎng)絡生活與實踐成果。
二、活動內容:
1、展示學生網(wǎng)絡成果:借助網(wǎng)絡支持和大屏幕演示,展示學生豐富多彩的網(wǎng)絡生活與實踐成果。
2、提出諸多負面事件,通過討論網(wǎng)絡的負面影響,充分認識網(wǎng)絡,為下一步正確認識、正確使用網(wǎng)絡的討論奠定基礎。
3、樹立正確網(wǎng)絡觀:在充分演示、討論的基礎之上,客觀公正地認識網(wǎng)絡。
4、討論網(wǎng)絡秩序的維護:確立“維護網(wǎng)絡秩序,人人有責”的觀念,并提出一些行之有效的具體措施。
三、課前準備:
1、搜集、整理班級電子圖文信息,建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。
2、搜集計算機、網(wǎng)絡負面影響的報道,并進行資料分類整理。
3、技術支持:多媒體演示教室一間,黑板一塊,觀眾座位若干。
四、活動過程:
(一)網(wǎng)絡并不遠,就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示
1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示
由通過掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結成冊,內容包括:
( 1)每位同學最滿意的個人照片及一句話格言,每位教師的照片及寄語;
(2)重大集體活動,如軍訓、運動會、春游等具有紀念意義的相關照片。
2、一人有“難”(“難題”的“難”),八方支援——電子學習助手
從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文檔、ppt演示文稿的形式,總結各學科知識的重難點。
3、知識的海洋任我游——現(xiàn)場網(wǎng)絡資源搜索
由觀眾提出有待查詢的知識點,現(xiàn)場搜索。
(二)虛擬的世界中,我不辨南北西東——認清網(wǎng)絡的負面性
討論主要集中在以下幾個方面:
1、不是我不想走,實在是欲罷不能——對沉迷網(wǎng)絡游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛,還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中,我是誰,你又是誰?——對網(wǎng)戀,網(wǎng)上散布謠言,網(wǎng)絡購物騙買騙賣現(xiàn)象的討論,實質是對網(wǎng)絡道德、責任的討論。
在觀眾討論的同時,用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理,并將之概括在演示黑板
(三)誰之過,網(wǎng)絡還是我?——網(wǎng)絡的利弊討論
主持人:網(wǎng)絡到底帶來了些什么?為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌,也有人因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發(fā)對網(wǎng)絡本質的討論。由主持人對討論走向進行把握,對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學,將討論結果錄入機器,并用大屏幕展示出來。
討論結果集中為:
1、網(wǎng)絡本善良:網(wǎng)絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁,本身無所謂對錯。
2、虛擬的世界中,我們仍舊是現(xiàn)實的:網(wǎng)絡雖然是一個與現(xiàn)實生活截然不同的虛擬世界,但仍離不開現(xiàn)實的道德與規(guī)范。
3、網(wǎng)絡面前,人人平等:網(wǎng)絡為每個人提供了相等的資源,從中獲益還是受害,全靠自己把握。
(四)將網(wǎng)絡規(guī)則進行到底——維護網(wǎng)絡秩序討論
網(wǎng)絡秩序,從我做起;網(wǎng)絡秩序,人人有責。面對網(wǎng)絡,應該做到:
1、提高自身素質,抵制網(wǎng)絡誘惑;
2、發(fā)現(xiàn)不良信息,通知朋友共同抵制,并報告有關部門。
五、班主任講話
通過同學們的交流反映,看來網(wǎng)絡值得關注問題還真不少網(wǎng)絡已深入我們每個人生活的各個方面,但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源,抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”,卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網(wǎng)絡,自覺抵御誘惑。而且我們學校也規(guī)定在校生周一至周五嚴禁上網(wǎng),請同學們自覺遵守。
六、活動結束
網(wǎng)絡安全主題教育班會方案(二)
背景:
1、網(wǎng)絡為我們提供了豐富的信息資源,創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺,增強了與外界的溝通和交流,但網(wǎng)絡猶如一把雙刃劍,其中一些不良內容也極易對學生造成傷害。主要表現(xiàn)在:許多孩子上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不健康的內容,沉迷于內容低級、庸俗的網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡游戲等。網(wǎng)絡“無時差、零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散,網(wǎng)絡不良內容甚至還會造成學生生理上的傷害。加強網(wǎng)絡安全教育尤為緊迫。
2、據(jù)佛山日報3月8日報導:在順德某小學,課間嬉戲時,因為模仿網(wǎng)絡游戲,一小學生刺死同班好友。
班會目的:讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡上存在的各種不安全的隱患,學會在虛擬的網(wǎng)絡世界中保護自己的利益;理智地對待各種誘惑,抵制不良思想的侵蝕;尤其注意不能沉迷網(wǎng)絡游戲,用血淋淋的事實敲響警鐘。
整體流程:
1、對網(wǎng)絡中遇到的問題,大家發(fā)表見解。
2、看案例和資料,談感受。
3、班主任進行總結。
詳盡流程:
甲、乙合:各位同學大家好!這節(jié)班會課的主題是《網(wǎng)絡安全教育》。
主持人甲:相信同學們對網(wǎng)絡都比較了解,但對于網(wǎng)絡安全問題又有多少認識呢?不如我們先聽李釗提幾個有關網(wǎng)絡安全的問題吧!
1、暢所欲言
主持人乙:下面的問題都是同學們在上網(wǎng)的過程中遇到的,你們是如何處理,又是為什么呢?請同學們暢所欲言。
(1)你上網(wǎng)有節(jié)制嗎?時間是怎么安排的?一般是做什么事情?
(2)你有沒有保護好自己的上網(wǎng)密碼,個人資料?
(3)你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等,提供到聊天室或公共討論區(qū)?
(4)你會接收不認識的人發(fā)過來的文件等資料嗎?為什么?
(5)對于暗示、挑釁、威脅等不良信息,你會如何處理?
(6)對發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康的聊天室以及不健康的頁面,你會采取怎樣的態(tài)度?
(7)有人以贈送錢物或見面等為理由,提出赴約或登門拜訪時,你會怎樣做?
主持人甲:看來同學們對網(wǎng)絡安全的認識是比較全面的,都能理智的控制自己不受不良
思想的侵蝕。
據(jù)稱,目前中國網(wǎng)絡的負面影響主要有以下3個方面:其一、國內外敵對勢力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動性、煽動性、暴力和低級庸俗的'內容。對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。其二、很多犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧提供的平臺,針對未成年人自控力較弱的特點,利用上網(wǎng)聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫等犯罪活動,給未成年人的人身安全直接造成威脅。
(8)你曾經去過網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?甚至是玩游戲?
(9)你玩網(wǎng)絡游戲嗎?是哪一類型的?會模仿游戲里面的語言和動作嗎?身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論?
(10)如果你的身邊有沉迷網(wǎng)絡游戲的同學或親戚朋友,你能說說他們的表現(xiàn)嗎?
主持人甲:沉迷網(wǎng)絡甚至網(wǎng)絡游戲不僅影響我們的學習和心理健康,還可能會讓我們走進一個歧途。模仿游戲中的語言或動作,造成慘劇。
2、看案例和資料,談感受
主持人甲:3月7日,順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網(wǎng)絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網(wǎng)絡游戲中的敵對角色,“戰(zhàn)斗”進行中,小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
同學自由發(fā)表看法:為什么會出現(xiàn)這樣的慘劇,你從中想到什么?你會怎樣要求自己?
主持人乙:這起慘劇的發(fā)生,當然不是偶然的。它的背后,是數(shù)量龐大的青少年網(wǎng)絡游戲大軍。根據(jù)最新統(tǒng)計的結果,目前中國約有20xx萬網(wǎng)游少年中,其中的260萬人是網(wǎng)游成癮者。此前,上海市青少年網(wǎng)絡成癮調查結果顯示,該市青少年網(wǎng)絡成癮總發(fā)生率為14.2%?!熬W(wǎng)絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。
網(wǎng)絡成癮癥:可造成人體植物神經紊亂,體內激素水平失衡,免疫功能降低,引發(fā)心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等,甚至可導致死亡。
3、班主任總結
網(wǎng)絡為我們提供了豐富的信息資源,創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺,增強了與外界的溝通和交流,但網(wǎng)絡猶如一把雙刃劍,其中一些不良內容也極易對學生造成傷害,存在很大的安全隱患。這節(jié)班會課,我們通過從上網(wǎng)的時間安排,到在網(wǎng)上選擇性地瀏覽信息,對虛擬網(wǎng)絡中各種情況采取的自己保護措施,最后到對網(wǎng)絡游戲的正確認識做了交流和討論,目的就是讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡安全的重要性,學會理智的對待各種誘惑,從而更好的利用網(wǎng)絡促進我們學習的進步。
班會結束!
網(wǎng)絡安全主題教育班會方案(三)
教育目標:
1、認知目標:認識網(wǎng)絡與中學生的關系。
2、情感目標:辯證看待網(wǎng)絡,正確認識其虛擬性,不沉溺于其中,并自覺抵制網(wǎng)絡的不良影響。
過程:
一、導入:
在信息科技日新月異的今天,人們利用不同的渠道盡可能快地獲取信息。于是,網(wǎng)絡開始融入人們生活,并且逐漸扮演起重要的角色?,F(xiàn)在,網(wǎng)絡不但是獲取信息的重要途徑,更成為人們交流感情,學習知識,娛樂消遣的新的形式。但是世上自從有了光明,就有了黑暗;有了高尚,就有了邪惡;有了拯救人類的普羅米修斯,就有了妖言惑眾的潘多拉。網(wǎng)絡也一樣,在人們能自由享受網(wǎng)絡帶來的便捷的同時,網(wǎng)上也出現(xiàn)了各種暴力,色情等非法內容。于是乎,一些青少年開始上癮,開始沉迷于網(wǎng)絡游戲,在各類網(wǎng)吧中游移穿梭。又于是乎,各種問題相繼出現(xiàn)。下面先讓我們來看幾個實例:
1、網(wǎng)吧火災是目前為止影響最大的網(wǎng)吧案例。
2、沉迷網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天。
3、養(yǎng)成一些不良習慣。(吸煙)
4、模擬網(wǎng)絡行為。
二、討論:
1、網(wǎng)絡與學生的性格
(1)迷戀角色扮演型網(wǎng)絡游戲的青少年喜歡獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會規(guī)范,容易孤獨和抑郁。
(2)網(wǎng)絡游戲使得青少年過早地成人化。
(3)網(wǎng)絡游戲使青年荒廢學業(yè),坐享其成。
(4)不是我不想走,實在是欲罷不能——自己控制力差。
(5)還我明亮的眼睛,還我健康的體魄——損害身體健康。
(6)虛擬世界中,我是誰,你又是誰?——欺騙、謊言。
2、網(wǎng)絡與學生的心理
(1)沉迷網(wǎng)絡一般有兩種,一是沉迷于網(wǎng)絡聊天,一是沉迷于網(wǎng)絡游戲。不管是哪種類型,或者兩個都有,原因一般是現(xiàn)實生活中的人際交往不順利,多多少少是有一些心理上的陰影的,想在虛擬的世界中找到自己的位置,宣泄感情。
(2)對網(wǎng)絡的迷戀會讓一個人與現(xiàn)實生活脫節(jié)甚至相脫離,特別是對學生來說,中學時代正是培養(yǎng)能力的時候,更不能過分迷戀網(wǎng)絡,不能生活在虛擬世界中,要盡力擺脫網(wǎng)絡的誘惑,過正常、健康、實際的生活。
3、網(wǎng)絡與學生的生活
(1)我們可以通過網(wǎng)絡,搜尋學習中需要的資料,同時可以拓展我們的知識面,拓寬我們的視野,了解并參與討論各種社會熱點,關注世界,關注社會。
(2)做任何事都要有一定的度,如果對網(wǎng)絡過于沉迷,就會影響學業(yè),甚至玩物喪志,沉迷游戲等各種虛擬世界,無法自拔。這樣的例子在我們周圍并不少見。
(3)學習和網(wǎng)絡是可以相輔相成的,關鍵在于自己的調節(jié)。
(4)目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網(wǎng)絡。有人因為沉迷網(wǎng)絡而荒廢了學業(yè),有人因為身邊人的沉迷而受了影響!
三、中學生該不該上網(wǎng)——討論
主持人:網(wǎng)絡到底給中學生帶來了些什么?為什么有許多中學生因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發(fā)對網(wǎng)絡本質的討論。討論結果集中為:
1、網(wǎng)絡本善良,架溝通橋梁。
2、虛擬的世界,你仍是現(xiàn)實。
3、獲益或受害,全賴你把握。
4、網(wǎng)絡誘惑多,你已無時間。
5、游戲使你醉,但不再沉迷。
6、網(wǎng)吧環(huán)境堪憂,你我潔身自好。
7、升入高等學府,研究網(wǎng)絡奧秘。
四、總結:
有人說,如果你愛一個人,就讓他去上網(wǎng),因為網(wǎng)絡是天堂;也有人說,如果你狠一個人就讓他去上網(wǎng),因為網(wǎng)絡是地獄。
作為老師,我們想讓網(wǎng)絡成為學生的天堂,上課時能夠多使用現(xiàn)代化教育設施,使你們從視覺、聽覺、感覺都喜歡上課學習。作為老師,我們不想讓網(wǎng)絡成為學生的地獄,那樣將是我們的最大的悲哀,也是你們終身的遺憾,“一失足成千古狠”。
網(wǎng)絡安全主題教育班會方案(四)
一、導致上網(wǎng)成癮的主觀原因
1、自控能力欠缺。中學生正處于求知欲旺盛的時期,他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對傳統(tǒng)媒介而言,互聯(lián)網(wǎng)作為一個新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下,抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡。但中學生正處于心理、行為上的變動期,價值觀和行為方式尚未定型,與成年人相比,其自制性和自律性較為遜色,因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡的誘惑,往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術和新信息網(wǎng)住。
2、認知能力有限。中國青少年從小接受的是正面教育,在涉及國家命運和民族利益的大是大非問題上,他們辨別是非和自己控制能力還是很強的。但是虛擬網(wǎng)絡畢竟充斥著大量垃圾信息和虛假資訊,對于身處社會邊緣、分辨能力有限的中學生來說,面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。
3、自己意識強烈。中學時期是人生中自己意識和叛逆心理烈的時期,中學生急于擺脫學校、教師、家庭的管制,丟開書本,追求獨立個性和成人化傾向,確立自己價值,網(wǎng)絡恰好提供了這樣一個虛擬的空間。網(wǎng)絡自由平等的特性為青少年創(chuàng)造了“海闊任魚躍,天高任鳥飛”的天地。在網(wǎng)絡上人人平等,在匿名的保護下可以暢所欲言。
二、導致上網(wǎng)成癮的客觀原因
1、網(wǎng)吧遍布大街小巷,盡管有關部門出臺了一系列禁止未成年人進入網(wǎng)吧的條例,但在實踐中對網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施。富有互動娛樂性的網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)上聊天室對中學生有著強大誘惑,促使他們將網(wǎng)吧當做樂土。
2、我國中學生多屬獨生子女,且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨門獨戶的家居結構為主,這在某種程度上不利于身為獨生子女的中學生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天,他們的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么,在現(xiàn)實生活中缺少情感交流的中學生,便會在網(wǎng)絡中尋找可歸依的群體,迷戀于網(wǎng)上的互動生活。
3、在電子信息時代的大環(huán)境下,電腦和網(wǎng)絡成為青少年不可或缺的學習工具,但缺乏老師和家長有效引導的中學生則更多地是把電腦和網(wǎng)絡當成一種娛樂工具。另一方面,中學生的學習壓力較大,當學生學習上經常遭受挫折,又得不到家人、老師和同學的理解,為宣泄心中的苦悶、逃避不愿面對的現(xiàn)實,往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂,以宣泄平時的壓抑情緒。
三、戒除青少年“網(wǎng)癮”的對策思考
1、正確認識青少年的上網(wǎng)行為,引導孩子合理使用網(wǎng)絡。網(wǎng)絡已經成為現(xiàn)代社會交流、學習、資訊和消遣的平臺,孩子在網(wǎng)絡上正常交友、學習和游戲,對于收集信息、促進成長和宣泄情緒都是有幫助的。要正確區(qū)分“使用網(wǎng)絡”和“網(wǎng)絡成癮”的不同,孩子上網(wǎng),只要是在正常的范圍內,不影響學習和生活,都可以視作是正常的需要,沒有必要進行干涉。只有過度使用網(wǎng)絡,影響了學習和生活,才構成“網(wǎng)絡成癮”。
2、調整家庭、學校、社會教育結構,優(yōu)化青少年成長環(huán)境。
(1)加強與孩子的交流和溝通。如前所述,網(wǎng)絡成癮不是單獨的網(wǎng)絡問題或心理問題,成癮行為只是一個行為表象,隱藏在后面的是復雜交錯的社會、家庭、教育等問題,因此,教育者應該客觀認識青少年生理、心理特點,理解網(wǎng)絡成癮者行為背后的愿望,學習和把握與孩子溝通的技巧,做一個無條件接納的傾聽者和交流者。對有不良上網(wǎng)習慣的孩子更不要無端地指責,不要與孩子形成情緒上的對立。
(2)改變單一的教育評價模式,豐富校園文化生活。教育部門和學校要全面實施包括心理素質在內的素質教育,學校要引導學生分清虛擬世界與真實社會的不同,鼓勵學生勇敢地面對現(xiàn)實中存在的困難,盡可能多地組織開展文體活動和社會實踐活動等,豐富校園文化生活。鼓勵學生與學生、學生與社會之間的接觸和交往,引導學生建立健康的人際關系。
網(wǎng)絡安全主題教育班會方案(五)
一、活動目的
充分利用主題班會、課堂等有效形式,在全校廣泛宣傳和普及網(wǎng)絡安全教育的法律、法規(guī)政策和相關知識,強化全校師生對網(wǎng)絡安全教育工作的參與意識和責任意識。
經過這次活動,使同學們對網(wǎng)絡安全教育有了新的認識。知道了怎樣利用網(wǎng)絡,怎樣文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng),特別是個別沉迷手機
網(wǎng)絡游戲的學生,知道了沉迷網(wǎng)絡的危害,一再表示要擺脫手機和網(wǎng)絡依賴,健康上網(wǎng),安全上網(wǎng)。廣大教師、少年兒童掌握了基本網(wǎng)絡安全知識,為健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng),提高自己保護意識打下了堅實的基礎,達到了預定的目標,取得了良好的成效。
二、主要內容
(一)青少年沉迷網(wǎng)絡的危害
1.對正常學習的嚴重影響
浪費時間,不能保證學習的時間。如今的文化課學習,任務很重,沒有充足的時間保證,是難以提高學習成績的。精力不濟,沉湎網(wǎng)游后,第二天根本沒有精神上課,老師講課時精神游離,上課效果無法保證,學習沒有勁頭。注意力分散,沉湎網(wǎng)游后,游戲的場面刺激而驚險,會深深地印在腦子里,即使身在課堂,心也就飛到了游戲中間。
2.意志毅力的消磨和自控能力的下降
網(wǎng)絡的過度使用,使青少年對網(wǎng)絡產生了強烈的依賴心理。特別是網(wǎng)絡游戲中的冒險刺激、網(wǎng)絡交友中的輕松自如、網(wǎng)絡不健康內容中的新鮮誘惑等,使青少年逐漸產生“網(wǎng)絡成癮癥”,而對自己的主體生活--學習,卻失去興趣,缺乏毅力,自控能力下降,學業(yè)荒廢。
3.“網(wǎng)絡性格”的形成和身體素質的下降
網(wǎng)絡性格最大的特征是"孤獨、緊張、恐懼、冷漠和非社會化"。
對互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀,人機對話和以計算機為中介的交流,容易使人的性格脫離現(xiàn)實社會而產生異化,同時青少年又處于生長發(fā)育的旺盛期,長時間呆在電腦前的幅射和高度緊張,會損害各種人體機能,導致身體素質下降。
4.對周圍人事的不信任和緊張的人際關系
在網(wǎng)絡這個虛擬世界里,人人都以虛假的身份出現(xiàn),盡管很多時候,你可以大膽地表達自己的真實想法或無所顧忌地說你想說的話,但在虛假的身份之下,網(wǎng)絡人際關系很少有真實可言,時時充斥著不信任感,人際關系緊張。特別是對于“性格內向”的青少年,網(wǎng)絡為其提供了展示自己的平臺,但也使他們在"網(wǎng)下"變得更加內向和自己閉鎖。
5.價值觀念的模糊和道德觀念的淡化.
青少年時期,正是人生觀和價值觀的形成期,好奇心強、自制力弱,極易受到異化思想的沖擊。網(wǎng)絡既是一個信息的寶庫,也是一個信息的垃圾場,各種信息混雜,包羅萬象:新奇、叛逆、而又有趣味性,特別是西方發(fā)達國家的宣傳論調、文化思想,極易使青少年的人生觀、價值觀產生傾斜,模糊不清。網(wǎng)絡虛擬世界里人際關系的隨心所欲,無須承擔責任和免遭懲罰的特點,養(yǎng)成了自己中心的習慣,特別是網(wǎng)上暴力、欺詐等,使得迷戀網(wǎng)絡的青少年道德素質下降、道德觀念淡化。
6.網(wǎng)絡安全隱患和網(wǎng)絡犯罪現(xiàn)象
網(wǎng)絡引發(fā)了青少年的安全焦慮。由于青少年生理和心理發(fā)育均不成熟、識別是非能力差、自己保護意識不強,極易造成網(wǎng)上隱私失密、網(wǎng)上欺詐等現(xiàn)象,一旦遇到,往往惶恐不安,無所適從。
(二)防范病毒或木馬的攻擊的方法
1.為計算機安裝殺毒軟件,定期掃描系統(tǒng)、查殺病毒;
2.及時更新病毒庫、更新系統(tǒng)補?。?BR> 3.下載軟件時盡量到官方網(wǎng)站或大型軟件下載網(wǎng)站,在安裝或打開來歷不明的軟件或文件前先殺毒;
4.不隨意打開不明網(wǎng)頁鏈接,尤其是不良網(wǎng)站的鏈接,陌生人通過QQ給自己傳鏈接時,盡量不要打開;
5.使用網(wǎng)絡通信工具時不隨便接收陌生人的文件,若接收可取消“隱藏已知文件類型擴展名“功能來查看文件類型;
6.對公共磁盤空間加強權限管理,定期查殺病毒;
7.打開移動存儲器前先用殺毒軟件進行檢查,可在移動存儲器中建立名為的文件夾(可防U盤病毒啟動);
8.需要從互聯(lián)網(wǎng)等公共網(wǎng)絡上下載資料轉入內網(wǎng)計算機時,用刻錄光盤的方式實現(xiàn)轉存;
9.對計算機系統(tǒng)的各個賬號要設置口令,及時刪除或禁用過期賬號;
10.定期備份,當遭到病毒嚴重破壞后能迅速修復。
(三)預防QQ、微信、微博等社交平臺賬號被盜的方法
1.賬戶和密碼盡量不要相同,定期修改密碼,增加密碼的復雜度,不要直接用生日、電話號碼、證件號碼等有關個人信息的數(shù)字作為密碼;
2.密碼盡量由大小寫字母、數(shù)字和其他字符混合組成,適當增加密碼的長度并經常更換;
3.不同用途的網(wǎng)絡應用,應該設置不同的用戶名和密碼;
4.在網(wǎng)吧使用電腦前重啟機器,警惕輸入賬號密碼時被人偷看;為防賬號被偵聽,可先輸入部分賬號名、部分密碼,然后再輸入剩下的賬號名名、密碼;
5.涉及網(wǎng)絡交易時,要注意通過電話與交易對象本人確認。
(四)安全使用電子郵件注意事項
1.不要隨意點擊不明郵件中的鏈接、圖片和文件;
2.使用郵箱地址作為網(wǎng)站注冊的用戶名時,應設置與原郵箱登錄密碼不相同的網(wǎng)站密碼;
3.如果有初始密碼,應修改密碼;
4.適當設置找回密碼的提示問題;
5.當收到與個人信息和金錢相關(如中獎、集資等)的郵件時要提高警惕。