論文工作總結(jié)15篇

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    論文工作總結(jié) 篇1
    xx年12月,我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作。時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)多月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬(wàn)千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。
    12月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái),是:從日本妖怪的變化過(guò)程看日本人的心理變化。當(dāng)選題報(bào)告,開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握,并且從最初的舉棋不定,到確定了明確的方向。
    在搜集資料的過(guò)程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館,大工圖書(shū)館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類(lèi),及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
    4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開(kāi)始著手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。
    4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始將論文進(jìn)行整理。為了寫(xiě)出較真實(shí)的妖怪文化,我仔細(xì)閱讀了前人關(guān)于妖怪的各種研究,仔細(xì)的分析了他們的妖怪學(xué)中的差異。在構(gòu)思初期,由于材料較少,覺(jué)得無(wú)從下手,空有很多想法,卻不知道應(yīng)該選哪個(gè),經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,通過(guò)查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。
    當(dāng)我終于完成了論文終稿和所有的排版后,整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
    我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里,面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕
    稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了日本妖怪的許多知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
    此次寫(xiě)作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在這段時(shí)間里,我總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn):
    首先,時(shí)間節(jié)點(diǎn)要把握好。由于我在校外找到了實(shí)習(xí)工作,因此大部分時(shí)間都需要在公司實(shí)習(xí)。而論文的寫(xiě)作也需要花費(fèi)相當(dāng)多的精力和時(shí)間,因此,既需要合理得安排好時(shí)間,又要顧好兩邊,使實(shí)習(xí)和論文兩不誤。
    其次,要充分學(xué)習(xí)和利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源。搜集資料時(shí),需要有目的地搜索,大量地翻閱與自己論題有關(guān)的文獻(xiàn),認(rèn)真閱讀、做好總結(jié)筆記,為論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大量的閱讀之后,還需要針對(duì)自己的論題,借鑒一些好的理論,并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
    當(dāng)然,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情,都需要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的完成,只有態(tài)度端正,才能將事情做好。論文的開(kāi)頭是一個(gè)艱難的任務(wù),在導(dǎo)師的幫助下,我逐步地找到了方法,嚴(yán)格按照寫(xiě)作要求,一步一步知道最終定稿。在這過(guò)程中,我的論文曾多次被要求修改,只有虛心接受、不斷地完善,才能得到老師最終的肯定。
    最后,腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
    論文定稿后的喜悅相信每個(gè)人都能體會(huì)到,這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,相信這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在這次論文寫(xiě)作過(guò)程中,同學(xué)之間互相幫助,共同商量相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,這種交流對(duì)于即將畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷,為我們將來(lái)在工作上的團(tuán)隊(duì)合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    另外,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
    在此更要感謝我的導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
    另外,xx年3月,我結(jié)束了四年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望去到了住友橡膠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的時(shí)間飛快而又短暫,不知不覺(jué)三個(gè)月實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,感覺(jué)面試實(shí)習(xí)單位只是昨天的事,可現(xiàn)在實(shí)習(xí)也將結(jié)束?;叵脒@一段"從未體驗(yàn)"過(guò)的日子,我有失落過(guò),也有很認(rèn)真過(guò),高興過(guò),而現(xiàn)在最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    這次實(shí)習(xí)對(duì)輪胎的制作,生產(chǎn)流程等方面有了了解,這次實(shí)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的差距,對(duì)橡膠這一行業(yè)有了更深的體會(huì)。
    在實(shí)習(xí)期間我企業(yè)中,所需要的人才不僅是要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還需要你懂得如何為人處事和接人帶物,以及對(duì)旅行社顧客的耐心以及責(zé)任心。著實(shí)更為重要的在實(shí)際的過(guò)程中我才真正發(fā)現(xiàn)自己學(xué)識(shí)的淺薄,經(jīng)驗(yàn)的缺乏真是學(xué)到用時(shí)方恨少。我感覺(jué)在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和自己在工作中實(shí)踐其實(shí)并不是一個(gè)概念,我想這也是學(xué)校之所以讓我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的原因,讓我們進(jìn)一步的鞏固和理解課堂所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力,理論聯(lián)系實(shí)際,我認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實(shí)際,提高了我們調(diào)查研究,觀(guān)察問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和方法,培養(yǎng)在校大學(xué)生在社會(huì)中的生存及能力,在實(shí)習(xí)期間所學(xué)習(xí)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神將會(huì)使我終身受益。
    通過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我學(xué)會(huì)了很多,也懂得了很多以往從生活中和學(xué)校里沒(méi)發(fā)獲得到的知識(shí)和道理?;仡櫸业膶?shí)習(xí)期,從那個(gè)天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗,到現(xiàn)在穩(wěn)重和冷靜的我,使我明白了一個(gè)道理:人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗,才能通往自己的羅馬大道。在這三個(gè)月里,我有失落過(guò),煩惱過(guò),悲傷過(guò)。有時(shí)覺(jué)得自己放手讓時(shí)間在自己的手里流走,可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn),但在每次失落的時(shí)候我都會(huì)反省過(guò)來(lái),告訴自己清楚自己應(yīng)該做的是什么,在挫折面前我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力。在業(yè)務(wù)方面雖然自己普通平凡,但是我會(huì)努力提高,做到最好,不管遇到什么困擾我都不會(huì)跌倒,我會(huì)不懈努力。
    我知道,在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn),角色的轉(zhuǎn)換,這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度外,更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在這里我知道我的將來(lái)會(huì)有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里,給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí),我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬,我要更進(jìn)一步的要求自己。在今后的工作和生活中,面對(duì)過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,面對(duì)現(xiàn)在,我努力拼搏,面對(duì)將來(lái),我期待更多的挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難,抓住每一個(gè)機(jī)遇,相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),做好個(gè)人未來(lái)發(fā)展計(jì)劃,不斷提升自我,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),貢獻(xiàn)自己的力量。
    論文工作總結(jié) 篇2
    論文寫(xiě)作課程結(jié)束了,通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我對(duì)論文幾大主要文種的寫(xiě)法和寫(xiě)作要求有了較為清晰的理解,雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門(mén)本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫(xiě)作的技巧,感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到了論文寫(xiě)作的重要性:不論是作為必要的交流工具還是作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,論文寫(xiě)作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在,并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門(mén)實(shí)用型課程,它將使我受用終身?,F(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)論文寫(xiě)作的理解做出如下總結(jié)。
    首先,就其性質(zhì)而言,論文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人,在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中,所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,并不是為滿(mǎn)足人們的審美需求的。論文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān),具有實(shí)用性、規(guī)范性、真實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說(shuō),論文有它自身的一套獨(dú)特的話(huà)語(yǔ)體系。
    其次,論文種類(lèi)繁多,根據(jù)作者、寫(xiě)作目的和適用范圍的不同,論文可分為公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)兩大類(lèi)。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書(shū),公務(wù)文書(shū)還可細(xì)分為政務(wù)類(lèi)文書(shū)、事務(wù)類(lèi)文書(shū)和專(zhuān)用類(lèi)文書(shū)等,而老師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào)、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書(shū)中的總結(jié)的寫(xiě)作方法??紤]到我們的專(zhuān)業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫(xiě)法,可以說(shuō)老師抓住重點(diǎn),在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的論文寫(xiě)作知識(shí)。
    第三,一篇完整的論文,是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,形式包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等要素。
    主題是指作者的主張、見(jiàn)解,它是在作者下筆前就存在的,和文學(xué)作品主題的多樣性相比,論文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實(shí)用性的文體,論文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。以文學(xué)作品為比較對(duì)象,論文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面:即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是論文主題的最本質(zhì)特征,論文寫(xiě)作多不是作者有感而發(fā),而是客觀(guān)需要,是被動(dòng)寫(xiě)作行為。
    材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),如果說(shuō)主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,決定著文章思想的深度,那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的,必須力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料,又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料,又要掌握面上材料;既要重視正面材料,又要重視反面材料。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。
    論文的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較穩(wěn)定和規(guī)范,以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,它被形象地比喻為文章的骨骼。論文的第四大要素是語(yǔ)言,它構(gòu)成寫(xiě)作者思維的載體,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身體的肌理,其基本要求是:明確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔、得體。
    論文工作總結(jié) 篇3
    20xx年7月17日,昌吉電大“開(kāi)放教育”工商管理專(zhuān)業(yè)20xx春本科學(xué)員進(jìn)行了畢業(yè)論文答辯。我作為工商管理專(zhuān)業(yè)的主持教師及答辯主持人,參與并監(jiān)控了此次論文答辯會(huì),現(xiàn)將答辯情況總結(jié)如下。
    此屆學(xué)員在指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)為時(shí)約兩個(gè)月的畢業(yè)論文的撰寫(xiě),在對(duì)論文答辯做了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,以較好的成績(jī)圓滿(mǎn)地通過(guò)了答辯。部分學(xué)員表現(xiàn)出色:語(yǔ)言流利,思路清晰,聲音洪亮,回答問(wèn)題能夠聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)出對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有著較深的理解和認(rèn)真的思索以及具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。也有部分學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)理論不清楚,回答問(wèn)題不夠準(zhǔn)確,說(shuō)明對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。
    此次答辯會(huì)程序符合有關(guān)要求。參加答辯的學(xué)員16名,答辯教師3名。答辯過(guò)程中,學(xué)員使用電子文檔輔助講解論文。答辯教師能夠緊密結(jié)合學(xué)生論文,并能聯(lián)系實(shí)際提出3~5個(gè)問(wèn)題。學(xué)員一般有10~15分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。答辯教師在學(xué)員回答完問(wèn)題后能夠?qū)卮鹎闆r進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解,使學(xué)員對(duì)某些理論的認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確與深入。
    論文工作總結(jié) 篇4
    xx年x月,本人承擔(dān)了旅空X班8組共計(jì)23人的畢業(yè)論文及畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告的指導(dǎo)工作??傔^(guò)程包括四個(gè)步驟:
    1、畢業(yè)論文選題,通過(guò)開(kāi)題答辯;
    2、撰寫(xiě)論文初稿;
    3、針對(duì)指導(dǎo)老師提出的修改意見(jiàn),完善論文并提交二稿;
    4、遵照論文模板,調(diào)整論文格式,進(jìn)一步完善論文內(nèi)容,提交終稿。
    5、答辯
    一、論文選題
    確定指導(dǎo)小組和學(xué)生名單后,就召集學(xué)生就論文選題和她們進(jìn)行第一次交
    流。了解每組的初步選題意向,為避免選題雷同,對(duì)選題類(lèi)似的小組題目進(jìn)行調(diào)整,給與建議,并對(duì)他們的命題給與微調(diào),使之更加符合論文題目范式。比如,有兩組題目均為“如何成為一名優(yōu)秀的空乘人員”,有的選題過(guò)于籠統(tǒng),范圍太大,沒(méi)有針對(duì)性,比如有的.題目為“民航投訴處理”,首先,該題目選題太籠統(tǒng),第二不符合論文的題目范式,在指導(dǎo)下,調(diào)整為“飛機(jī)客艙服務(wù)中乘客投訴原因及對(duì)策研究”。確定各組選題后,進(jìn)一步明確其論文寫(xiě)作所完成的進(jìn)度安排、框架編寫(xiě)、資料搜集等工作。并收集學(xué)生的聯(lián)系方式,確定小組負(fù)責(zé)人,便于溝通交流。
    二、開(kāi)題指導(dǎo)
    確定選題后,學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告書(shū),包括嚴(yán)格的論文寫(xiě)作進(jìn)程和論文提綱,我仔細(xì)審閱了每組的論文框架,給學(xué)生提出意見(jiàn),盡力讓論文邏輯嚴(yán)謹(jǐn),有創(chuàng)新性,并為學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展具備實(shí)際應(yīng)用意義。學(xué)生第一次寫(xiě)論文,對(duì)框架把握不準(zhǔn),因此出現(xiàn)很多問(wèn)題,比如,思路不清晰、邏輯結(jié)構(gòu)混亂等。例如:淺析航班延誤引發(fā)的旅客心理問(wèn)題與服務(wù)路徑探析一文中,只是簡(jiǎn)單羅列了航班延誤的各種原因,而沒(méi)有深入的分析及解決途徑,因此,指導(dǎo)學(xué)生改為1、航班延誤的概念及案例
    2、航班延誤原因分析
    3、航班延誤引發(fā)的旅客心理問(wèn)題特征
    4、航班延誤的服務(wù)路徑探析。
    三、初稿修改
    開(kāi)題后,各組成員分別搜集、整理資料,進(jìn)行調(diào)研,再全組分析、整合數(shù)據(jù)和資料,著手撰寫(xiě)論文,論文結(jié)構(gòu)包括封面、目錄、摘要、正文、參考文獻(xiàn)幾個(gè)重要組成部分,其中摘要和正文為核心內(nèi)容。
    初稿修改主要針對(duì)以下問(wèn)題:1、摘要的撰寫(xiě),學(xué)生不清楚如何提煉摘要,往往錯(cuò)把它當(dāng)做前言介紹,而忽視對(duì)全文框架主旨的提煉。2、內(nèi)容單薄,論據(jù)不充分。學(xué)生陳述簡(jiǎn)單,一般來(lái)源于理論知識(shí),而主觀(guān)邏輯思想較少,沒(méi)有創(chuàng)新性和深入性。比如,僅是給出案例,缺乏案例的具體分析。3、結(jié)構(gòu)不完整。結(jié)語(yǔ)、參考文獻(xiàn)和致謝是論文的有機(jī)組成部分,但很多論文缺少這幾部分。
    四、二稿修改
    經(jīng)過(guò)修改完善后,學(xué)生提交了論文二稿,對(duì)以前指出的問(wèn)題都一一更正??蚣芗皟?nèi)容邏輯性較強(qiáng)。但仍存在一些問(wèn)題,比如參考文獻(xiàn)的格式,以及作者、出版社、時(shí)間的順序的規(guī)范寫(xiě)法;標(biāo)題及正文的字號(hào)、段落的行距等。同時(shí),因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間正是大家頂崗實(shí)習(xí)的階段,因此建議學(xué)生可在相關(guān)論文中增加實(shí)習(xí)心得。
    五、終稿審核
    經(jīng)過(guò)幾輪的修改,各小組論文都已經(jīng)較完善,內(nèi)容充實(shí)。但提交的終稿還是有一些格式問(wèn)題,以及摘要的英文翻譯不夠準(zhǔn)確,對(duì)于以上問(wèn)題,都逐一指出,要求學(xué)生在做最后的修改,并定稿。同時(shí),對(duì)于即將開(kāi)始的答辯,給與指導(dǎo),督促學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。
    六、答辯總結(jié)
    20xx年4月27日,本人和蔣玲俐老師作為旅空X班的答辯評(píng)委,組織16個(gè)論文小組,共計(jì)50名同學(xué)進(jìn)行答辯。答辯程序如下:
    1、小組成員介紹:1分鐘
    2、組長(zhǎng)闡述小組實(shí)踐報(bào)告:3分鐘(主要包括主題、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論以及文章的創(chuàng)新之處等)
    3、老師提問(wèn):4分鐘(就學(xué)生實(shí)踐報(bào)告或其實(shí)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行即興提問(wèn),由小組成員共同完成)
    要求學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行答辯,根據(jù)學(xué)生的論文及實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行即興提問(wèn)。并根據(jù)口語(yǔ)流暢度、觀(guān)點(diǎn)是否正確、條理及表述的清晰度、是否經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)四個(gè)方面評(píng)分。各個(gè)小組均按照要求順利完成答辯,其中以王佳、趙瓊及唐翰林這個(gè)小組表現(xiàn)突出,他們的論文題目是《如何培養(yǎng)空乘人員良好的心理素質(zhì)》,論文內(nèi)容闡述清晰,口語(yǔ)流暢,唐翰林同學(xué)已經(jīng)被海南航空公司錄用為空乘人員,因此,他結(jié)合切身的崗位體驗(yàn)和真實(shí)案例,作為論據(jù)來(lái)闡述心理素質(zhì)的重要性及如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。同學(xué)們?cè)诖疝q過(guò)程中也存在如下問(wèn)題:口語(yǔ)不夠流暢,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多;闡述過(guò)程重點(diǎn)不突出;沒(méi)有很好的與實(shí)踐緊密結(jié)合進(jìn)行論述。
    目前,所有學(xué)生已經(jīng)順利通過(guò)答辯,為大學(xué)生活交上了一份圓滿(mǎn)的答卷。其中一篇論文還獲得優(yōu)秀論文,3名學(xué)生提名為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。論文指導(dǎo)的過(guò)程,作為指導(dǎo)教師,我也收獲很多,對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更全面的了解,尤其是對(duì)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿信息,有了更好的把握,對(duì)今后的教學(xué)以及專(zhuān)業(yè)工作起到了極大的推動(dòng)作用。
    論文工作總結(jié) 篇5
    在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),是我們步入社會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示。畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高,和做科研開(kāi)發(fā)工作一樣,要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)有必須的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,能反映出作者所具有的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的本事。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來(lái)工作重要的一步。從最初的選題,開(kāi)題到分析調(diào)查、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。其間,查找資料,教師指導(dǎo),與同學(xué)交流,反復(fù)修改圖紙,每一個(gè)過(guò)程都是對(duì)自我本事的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的,一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備,另一方面是學(xué)習(xí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法。一次優(yōu)秀的設(shè)計(jì)對(duì)啟發(fā)我們的思維,掌握設(shè)計(jì)的規(guī)范、流程、具體操作都很有幫忙。
    可是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自我專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的本事,對(duì)材料的不了解,對(duì)具體設(shè)計(jì)涉及到的規(guī)范要求的不熟悉等等,需要在做的過(guò)程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書(shū)籍,這降低了自我的速度和設(shè)計(jì)的進(jìn)程,但這個(gè)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)自我知識(shí)的不足處的一個(gè)很好的補(bǔ)充和對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的一個(gè)鞏固。這個(gè)過(guò)程雖然是有必須的難度但還是經(jīng)過(guò)自我的慢慢的摸索和教師的指導(dǎo)下從熟悉到上手,經(jīng)過(guò)這次努力對(duì)自我的信心很好的提高。經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)自我從開(kāi)始到結(jié)束全程自我參與的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)對(duì)知識(shí)的了解和掌握是純理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。這次實(shí)踐是對(duì)自我大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱,使我明白自我知識(shí)還很淺薄,雖然立刻要畢業(yè)了,可是自我的求學(xué)之路還很長(zhǎng),以后更應(yīng)當(dāng)在工作中學(xué)習(xí),努力使自我成為一個(gè)能夠參與工作能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的人。
    這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我做的六洞山風(fēng)景區(qū)旅游度假村詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目。雖然沒(méi)有去過(guò)風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)查,可是經(jīng)過(guò)明白教師的給我的資料和現(xiàn)狀地形的基本概況,再加自我找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò)上資料對(duì)本度假村規(guī)劃地塊有了必須的了解。然后用了一個(gè)星期對(duì)總的資料進(jìn)行整理和刪選,選擇對(duì)自我規(guī)劃設(shè)計(jì)有用的資料匯編成冊(cè)作為后期設(shè)計(jì)的輔助資料參考和借鑒。接下來(lái)的幾個(gè)星期指導(dǎo)教師給了我們具體的規(guī)劃地形和設(shè)計(jì)任務(wù),并指導(dǎo)我們具體的設(shè)計(jì)工作流程。經(jīng)過(guò)對(duì)前期地塊詳細(xì)的分析使自我蠻快的有了自我設(shè)計(jì)的思路,規(guī)劃設(shè)計(jì)出了度假村的總平面,然后和教師的交流進(jìn)行改善自我的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)的不足。經(jīng)過(guò)幾輪的修改以及教師的交流使自我慢慢的完善自我的設(shè)計(jì)方案。接下去的幾周是對(duì)分析圖的設(shè)計(jì)和繪制,經(jīng)過(guò)總平面后在分析圖的繪制上還是比較簡(jiǎn)便,掌握起來(lái)比較自如。最終一周是對(duì)以前繪制的圖和設(shè)計(jì)進(jìn)行整理。經(jīng)過(guò)這規(guī)劃也讓自我明白了以前做的設(shè)計(jì)過(guò)于夢(mèng)想化,在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)太少,很多都是按照自我的夢(mèng)想去做,而實(shí)際的設(shè)計(jì)更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)出發(fā)使規(guī)劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。
    整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,指導(dǎo)教師認(rèn)真嚴(yán)格的要求我們,我們因?yàn)槭仟?dú)立的完成一個(gè)方案,需要教師的指導(dǎo),我們認(rèn)真的聽(tīng)取教師的意見(jiàn),同時(shí)也發(fā)表自我對(duì)方案的見(jiàn)解,每一個(gè)星期我與指導(dǎo)教師都會(huì)見(jiàn)一次面,這樣我們能夠很好的交換意見(jiàn),更好的完善方案。我們嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)資料及工作量進(jìn)行討論并確定,指導(dǎo)來(lái)時(shí)十分并注重對(duì)我解決實(shí)際工作問(wèn)題的本事、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)本事、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用本事等的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),我們還可隨時(shí)找教師進(jìn)行答疑,教師為方便我們聯(lián)系,把電話(huà)號(hào)碼和Email地址留給了我們,如果有什么事就能夠及時(shí)得到解決,這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì)所以拖了進(jìn)度。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,如果沒(méi)有教師的細(xì)心指導(dǎo),而是自我一個(gè)人獨(dú)自做設(shè)計(jì),也不與任何人交流,這是完全不行的,設(shè)計(jì)其實(shí)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,如果不能與他人進(jìn)行良好的溝通與交流,做出的設(shè)計(jì)也只是僅有自我一個(gè)人會(huì)欣賞,而別人卻不必須會(huì)認(rèn)可你的設(shè)計(jì),所以在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我懂得了一個(gè)道理,團(tuán)結(jié)得力量,僅有更好得與他人,進(jìn)行溝通與交流,吸取別人的提議,工作才會(huì)更加的順利。
    我們?nèi)繉W(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都是十分重視的,也不會(huì)因?yàn)橛幸夜ぷ鞫涎舆M(jìn)度的,教師對(duì)我能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿(mǎn)意。設(shè)計(jì)期間,我們自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,師生之間也常進(jìn)行研討,經(jīng)過(guò)這種方式,我們覺(jué)得收獲很大。我們經(jīng)常能夠主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料,與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討論。我經(jīng)過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),普遍感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的本事有了很大的提高,以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散,也不明白有什么用及怎樣用,此刻也都找到了用武之地。今后走上社會(huì),我主要還是靠在學(xué)校學(xué)到的只是技能來(lái)養(yǎng)活自我,并回報(bào)社會(huì),回報(bào)父母,所以經(jīng)過(guò)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì),我也了解到了自我的很多不足,在今后的工作與學(xué)習(xí)中,我會(huì)不斷的提高與改善。
    經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我收獲良多,獲得了許多珍貴的知識(shí),學(xué)到了在許多書(shū)本上不可能收錄的東西。例如一些設(shè)計(jì)的具體的規(guī)范,和一些設(shè)計(jì)的要求。如何把規(guī)范里的明文規(guī)定運(yùn)用到實(shí)際上去,以及運(yùn)用過(guò)程中的把握上。也學(xué)到了如何獨(dú)立思考,如何自我查閱資料,如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
    論文工作總結(jié) 篇6
    在這一學(xué)期中我負(fù)責(zé)指導(dǎo)09級(jí)翻譯10班的12名同學(xué)的畢業(yè)論文工作,終于按學(xué)院和系部要求順利完成了工作,現(xiàn)在將工作情況總結(jié)如下:論文開(kāi)題工作:
    于20xx年5月17日師生第一次見(jiàn)面,落實(shí)了論文的工作日程安排,強(qiáng)調(diào)論文撰寫(xiě)紀(jì)律,和學(xué)生互留聯(lián)系方式,并提出論文寫(xiě)作要求。在其后的一個(gè)月內(nèi)和學(xué)生確定題目,讓同學(xué)們口述開(kāi)題報(bào)告和論文撰寫(xiě)提綱,對(duì)其不正確的地方和不符合學(xué)院要求的地方進(jìn)行討論和修改。于6月25日前12名學(xué)生都上交了開(kāi)題報(bào)告和寫(xiě)作提綱,最終確定了畢業(yè)論文題目和提綱。
    論文撰寫(xiě)和修改和評(píng)閱工作:
    9月的時(shí)候?qū)W生陸續(xù)上交了論文的初稿電子稿,我逐一的審查格式,提出意見(jiàn),對(duì)其文中安排不當(dāng)或表述不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行指正修改,然后返回給學(xué)生再次進(jìn)行修改。在此過(guò)程中,有一名同學(xué)的論文資料丟失而不得不換題,針對(duì)這名同學(xué)又重新單獨(dú)進(jìn)行開(kāi)題指導(dǎo)和論文初稿撰寫(xiě)工作。10月上旬對(duì)學(xué)生們的論文進(jìn)行二稿的修改,主要針對(duì)文中的語(yǔ)法問(wèn)題,段落安排,內(nèi)部邏輯和銜接進(jìn)行討論和修改。10月下旬對(duì)其部分同學(xué)進(jìn)行三稿的格式修改,細(xì)致的核對(duì)格式是否符合學(xué)院規(guī)范。同時(shí)對(duì)其部分語(yǔ)言功底較弱的同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言上的進(jìn)一步修改。11月上旬對(duì)其部分同學(xué)進(jìn)行四稿的格式修改。最終于11月18日前,12名學(xué)生全部按時(shí)按要求完成論文撰寫(xiě)工作。
    在整個(gè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中,我們師生從開(kāi)題到定稿,都進(jìn)行了積極有效的聯(lián)系和交流。嚴(yán)格論文工作的各項(xiàng)要求和進(jìn)度進(jìn)行論文指導(dǎo)與合作的相關(guān)工作。首先確定學(xué)生的開(kāi)題理由是否充分,選題是否符合要求、提綱布局、安排是否合理規(guī)范,對(duì)其不對(duì)的地方進(jìn)行指證、并讓學(xué)生按要求修改。然后檢查學(xué)生第一、二稿中的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表述上的錯(cuò)誤和問(wèn)題,指出存在的明顯錯(cuò)誤并給出正確的修改意見(jiàn)。最后修改學(xué)生第三、四稿中的格式和排版問(wèn)題,使其符合學(xué)院的論文格式要求。最終確定了終稿。論文指導(dǎo)工作的開(kāi)展主要以面談、電子郵件、短信、QQ和電話(huà)等渠道進(jìn)行。在整個(gè)過(guò)程中,教師積極主動(dòng)對(duì)學(xué)生的論文詳細(xì)安排和進(jìn)度進(jìn)行督促和檢查,學(xué)生也積極主動(dòng)的配合。
    12月上旬進(jìn)行了論文交互評(píng)閱工作,我評(píng)閱了大艷姐指導(dǎo)的翻譯7班和翻譯8班共11名學(xué)生的論文(因有一名學(xué)生延時(shí)撰寫(xiě)論文),主要檢查學(xué)生的論文語(yǔ)言,論文話(huà)題新穎性和論文格式規(guī)范性。
    這是我第一次指導(dǎo)畢業(yè)論文工作,在工作之中也有很多的不足之處,多虧了代老師還有其他有經(jīng)驗(yàn)的論文指導(dǎo)老師的幫助才能夠順利完成這次工作,也為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
    論文工作總結(jié) 篇7
    一、學(xué)報(bào)網(wǎng)絡(luò)界面的內(nèi)容編排概念分析
    學(xué)報(bào)界面設(shè)計(jì)主版式分為三類(lèi),第一類(lèi)是引導(dǎo)頁(yè),第二類(lèi)是學(xué)報(bào)主頁(yè),第三類(lèi)是學(xué)報(bào)期刊版面;其他版式共同依附于學(xué)報(bào)主頁(yè)的版式設(shè)計(jì)。引導(dǎo)頁(yè)的內(nèi)容編排有視覺(jué)LOGO,學(xué)院名稱(chēng),學(xué)報(bào)編輯部名稱(chēng),中英文鏈接學(xué)報(bào)新聞。主頁(yè)的內(nèi)容相對(duì)于引導(dǎo)頁(yè)要豐富很多,在眉頭上顯示的依然是學(xué)院Logo和學(xué)校名稱(chēng)。在標(biāo)題的右邊顯示的是“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)期刊號(hào)”。眉頭的下面編排三個(gè)鏈接,分別是“自然科學(xué)版”“工程技術(shù)版”“社會(huì)科學(xué)版”。一般進(jìn)入到學(xué)報(bào)網(wǎng)站的人,可能最想登入到相關(guān)期刊頁(yè)面中,所以在眉頭下方編排相關(guān)期刊鏈接是最合適不過(guò)的。接下來(lái)便是主頁(yè)的導(dǎo)航條,導(dǎo)航條的鏈接內(nèi)容設(shè)計(jì),可以讓相關(guān)學(xué)者和社會(huì)人士充分了解蘇州科技學(xué)院的學(xué)報(bào)編輯部的簡(jiǎn)況,工作內(nèi)容和性質(zhì)。主要包括八個(gè)部分,分別是“首頁(yè)”“組織機(jī)構(gòu)”“學(xué)報(bào)動(dòng)態(tài)”“政策法規(guī)”“遠(yuǎn)程服務(wù)”“教育培訓(xùn)”“交流服務(wù)”“信息服務(wù)”“省學(xué)報(bào)研究會(huì)”“ENGLISH”。三類(lèi)期刊雜志“自然科學(xué)版”“工程技術(shù)版”“社會(huì)科學(xué)版”的網(wǎng)絡(luò)界面同意版式不同類(lèi)別的設(shè)計(jì)方式,便于人們識(shí)別與記憶。期刊雜志網(wǎng)頁(yè)界面標(biāo)題設(shè)置為“蘇州科技學(xué)院(工程技術(shù)版)稿件采編平臺(tái)”(不同期刊則標(biāo)明不同版面),導(dǎo)航欄分別設(shè)置“首頁(yè)”“學(xué)報(bào)簡(jiǎn)介”“文章查詢(xún)”“期刊動(dòng)態(tài)”“作者園地”“投稿須知”“網(wǎng)上訂購(gòu)”“在線(xiàn)留言”“聯(lián)系我們”。版面內(nèi)容分三欄,中間一欄的內(nèi)容寬度占版面的二分之一,內(nèi)容有“期刊中心”,對(duì)期刊內(nèi)容性質(zhì)的介紹。下分欄“《蘇州科技學(xué)院(*期刊版)》*年第*期”,內(nèi)容以滾動(dòng)式顯示論文名稱(chēng),作者姓名發(fā)刊時(shí)間。左邊版式的內(nèi)容設(shè)置為“用戶(hù)中心”,為作者投稿設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)門(mén)平臺(tái),包括“在線(xiàn)投稿查詢(xún)”“專(zhuān)家在線(xiàn)審稿”“編委在線(xiàn)審稿”“編輯在線(xiàn)辦公”,緊接下欄設(shè)置“文章查詢(xún)”“期刊動(dòng)態(tài)”“作者園地”“訪(fǎng)問(wèn)統(tǒng)計(jì)”等內(nèi)容。右邊欄設(shè)置“期刊信息”,顯示期刊的性質(zhì)。在“相關(guān)信息”欄里添寫(xiě)主辦單位地址郵編等。
    二、學(xué)報(bào)網(wǎng)絡(luò)界面中的圖片視覺(jué)概念分析
    對(duì)于學(xué)報(bào)界面來(lái)講,可以通過(guò)設(shè)計(jì)把圖片與文字巧妙地相結(jié)合,圖文并茂地向?yàn)g覽者展示相應(yīng)的信息,圖片能直觀(guān)地傳達(dá)文字表現(xiàn)不了的信息,并且可讀性強(qiáng),便于記憶與影響。通過(guò)引入圖片,可以根據(jù)圖片的大小,色彩,進(jìn)行構(gòu)圖,美化整個(gè)版面。為了使版面更加富有趣味性,最直接有效的方法就是,使用相應(yīng)的圖片來(lái)美化這個(gè)版面。當(dāng)然,圖片的作用也不僅僅是美化版面,更給人提供了一種直觀(guān)的感受,文字更富有感染力。蘇州科技學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)中的圖片采用的是蘇州科技學(xué)院圖書(shū)館的建筑外觀(guān)的圖片形象。圖書(shū)館海藏大量圖書(shū),是學(xué)習(xí)、寫(xiě)文章的重要基地,在此處采用圖書(shū)館的圖片是在恰當(dāng)不過(guò)的了。尺寸控制在不超過(guò)版面的三分之一。圖片像素在72DPI,圖片像素太小,會(huì)給瀏覽者產(chǎn)生模糊,有馬賽克的感覺(jué),圖片的像素太大,則會(huì)導(dǎo)致圖片一直打不開(kāi),影響瀏覽速度,所以72DPI是最合適的圖片像素。那么,在首頁(yè)當(dāng)中可以根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整的圖片大小。在“自然科學(xué)版”“工程技術(shù)版”“社會(huì)科學(xué)版”三類(lèi)版面中的圖片,分別采用的是相關(guān)期刊的印刷封面,瀏覽者在瀏覽時(shí),只要打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)頁(yè),便能直截了當(dāng)?shù)刂老嚓P(guān)網(wǎng)頁(yè)是關(guān)于哪種期刊。
    三、學(xué)報(bào)網(wǎng)絡(luò)界面中的色彩視覺(jué)概念分析
    學(xué)報(bào)整體版面采用青藍(lán)色,色彩的創(chuàng)意來(lái)源是根據(jù)蘇州科技學(xué)院主頁(yè)的色調(diào)來(lái)確定的,主頁(yè)的色彩是青色。藍(lán)色這個(gè)色系里面,既不脫離青色,自身又帶有清爽,安靜的感覺(jué),所以設(shè)計(jì)師采用顏色時(shí),主色調(diào)采用青藍(lán)色。在三類(lèi)期刊版面中的顏色則采用相對(duì)應(yīng)期刊印刷色,瀏覽者在瀏覽之時(shí)便于識(shí)別與記憶,顏色分別是工程技術(shù)版采用藍(lán)色,社會(huì)科學(xué)版采用土橙色,自然科學(xué)版采用綠色。各自網(wǎng)頁(yè)背景色彩,分別是主體色降低飽和度與明度,顏色相對(duì)弱化,使其看起來(lái)是帶有相對(duì)應(yīng)色相的淡色背景,在淡色的背景中配上深色的文字,更加方便瀏覽閱讀。學(xué)報(bào)界面的色彩設(shè)計(jì)從某種意義上來(lái)講,它是一種藝術(shù)的創(chuàng)作,要求版面中的色塊的形態(tài)要美,圖片顏色要遙相呼應(yīng)整體,文字與背景要容易區(qū)分,每一步都要做到完美,讓瀏覽者閱讀時(shí)能夠一眼找到相關(guān)的信息。所以在用色的準(zhǔn)確程度上一定拿捏到位,主體色青藍(lán)色與分刊中的藍(lán)色,青色、橙色,既有區(qū)分,又有聯(lián)系。每個(gè)版式的下方用深灰壓底,平衡整個(gè)版式,視覺(jué)便會(huì)穩(wěn)重流暢。結(jié)束語(yǔ)學(xué)報(bào)網(wǎng)頁(yè)的界面設(shè)計(jì)時(shí)一種視覺(jué)表現(xiàn)形式,它是學(xué)習(xí)、工作交流的一個(gè)重要的信息傳播平臺(tái),對(duì)學(xué)術(shù)的交流有著不可忽視的影響力量。在蘇州科技學(xué)院學(xué)院學(xué)報(bào)概念設(shè)計(jì)方案中,它的版面內(nèi)容安排,版式設(shè)計(jì),色彩設(shè)計(jì),運(yùn)用了心理學(xué)、視覺(jué)設(shè)計(jì)美學(xué)與人機(jī)工程學(xué)/哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí),在本文中對(duì)學(xué)報(bào)網(wǎng)頁(yè)概念設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述和分析。流暢優(yōu)美的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)對(duì)瀏覽著來(lái)說(shuō)是一次愉悅身心的學(xué)習(xí),讓他們?cè)谕昝赖囊曈X(jué)環(huán)境中享受工作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    論文工作總結(jié) 篇8
    20xx年11月,我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)作到現(xiàn)在論文基本完成。論文的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要不斷的進(jìn)行精心的修改,不斷地去研究各方面的文獻(xiàn),認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力,終于完成了畢業(yè)論文。在這次
    畢業(yè)論文的寫(xiě)作的過(guò)程中,我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。12月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái),是:傳播學(xué)視野下的青春文學(xué)現(xiàn)象——從80后作家談起 . 當(dāng)開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)之后,我便立刻在學(xué)校的圖書(shū)館著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)的文章真是有些不知所措,不知如何下手。我將這一困難告訴了指導(dǎo)老師,在老師的細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我了解了應(yīng)該怎么樣利用學(xué)校的浩瀚的資源找到自己需要的青春文學(xué)方面的資源,找了大概100篇左右相關(guān)的論文,認(rèn)真的閱讀,總結(jié)筆記,為自己的論文打好基礎(chǔ)。主要是為了發(fā)現(xiàn)過(guò)去那些論文之中的觀(guān)點(diǎn),然后避免有重復(fù)的觀(guān)點(diǎn)出現(xiàn),爭(zhēng)取從一個(gè)全新的角度去研究青春文學(xué)。
    在搜集資料后,我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理,然后針對(duì)自己不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的內(nèi)容符合,這有利于論文的撰寫(xiě)。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通,聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后再進(jìn)行相關(guān)的修改。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的,可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
    1月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開(kāi)始著手論文初稿的寫(xiě)作。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰,總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě),而沒(méi)有很好的分出清晰的層次,讓文章顯得有點(diǎn)凌亂,這樣的文章必然是不符合要求的,但畢竟是初稿,在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)行反復(fù)的修改。
    寫(xiě)作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程,也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候,總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子,需要我們腳踏實(shí)地的去做,一步一個(gè)腳印的完成,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),有了好的態(tài)度才能做好一件事情,一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù),大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情,但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累,經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結(jié),我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作,這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,相信對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
    在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相幫助,共同商量相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,這種交流對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷,大學(xué)四年都一起走過(guò)了,在最后我們可以聚在一起討論學(xué)習(xí),研究專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,進(jìn)而更好的了解我們每個(gè)人的興趣之所在,明確我們的人生理想,進(jìn)而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè),成為一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人。
    在此更要感謝我的專(zhuān)業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。老師對(duì)于學(xué)生總是默默的付出,盡管很多時(shí)候我們自己并沒(méi)有特別重視論文的寫(xiě)作,沒(méi)有按時(shí)完成老師的任務(wù),但是老師還是能夠主動(dòng)的和我們聯(lián)系,告訴我們應(yīng)該怎么樣修改論文,怎么樣按要求完成論文相關(guān)的工作。
    論文工作總結(jié) 篇9
    隨著畢業(yè)日子的到來(lái),畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié),但是透過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn),而且也是對(duì)自我潛力的一種提高。透過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自我原先知識(shí)還比較欠缺。自我要學(xué)習(xí)的東西還太多,以前老是覺(jué)得自我什么東西都會(huì),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。透過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,在以后的工作、生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),努力提高自我知識(shí)和綜合素質(zhì)。
    在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫忙,有什么不懂的大家在一齊商量,聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。
    我的心得也就這么多了,總之,不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多,真是萬(wàn)事開(kāi)頭難,不明白如何入手。最后最后做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外,還得出一個(gè)結(jié)論:知識(shí)務(wù)必透過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了,但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
    在此要感謝我的指導(dǎo)老師xx對(duì)我悉心的指導(dǎo),感謝老師給我的幫忙。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我透過(guò)查閱超多有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),并向老師請(qǐng)教等方式,使自我學(xué)到了不少知識(shí),也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的潛力,樹(shù)立了對(duì)自我工作潛力的信心,相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的潛力,使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好,但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,使我終身受益。
    論文工作總結(jié) 篇10
    從20xx年12月份確定論文題目到畢業(yè)論文定稿持續(xù)半年的論文寫(xiě)作工作,時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬(wàn)千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。
    20xx年12月份,在與導(dǎo)師的畢業(yè)論文題目的選擇會(huì)上,我是毫不猶豫的選擇了這個(gè)論文題目:淺議拆遷條例的問(wèn)題與出路。因?yàn)楫?dāng)時(shí)準(zhǔn)備考研,指導(dǎo)老師也很是理解,跟我說(shuō),先準(zhǔn)備考研,到考研結(jié)束,在準(zhǔn)備論文。我當(dāng)時(shí)很是感動(dòng),對(duì)我考研是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。所以在考研結(jié)束后,我馬上就開(kāi)始了論文的工作,當(dāng)初之所以選擇介個(gè)題目,是因?yàn)橐皇穷}目具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義;二是與本科所學(xué)的《行政法與行政訴訟法》、《公共政策學(xué)》等專(zhuān)業(yè)學(xué)科密切相關(guān);三是對(duì)于拆遷條例的研究和討論社會(huì)參與比較熱烈。
    當(dāng)選題報(bào)告,開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然,不知如何下手;面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息,我不知所措。我及時(shí)將這一困難告訴了導(dǎo)師、向同學(xué)請(qǐng)教,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,在同學(xué)們的幫助下,終于對(duì)于論文資料的收集有了思路。
    在搜集資料的過(guò)程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館,大工圖書(shū)館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類(lèi),及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。這對(duì)于論文的撰寫(xiě)很有幫助。
    20xx年4月初,論文的資料已經(jīng)查找完畢,但我比沒(méi)有開(kāi)始論文的準(zhǔn)備工作。因?yàn)榭佳械谝恢驹笡](méi)有過(guò)復(fù)試線(xiàn),自己也基本上放棄時(shí),指導(dǎo)老師和一個(gè)很要好的同學(xué)都在勸我不要放棄,他們給了我很大鼓勵(lì),所以在研究生調(diào)劑系統(tǒng)開(kāi)通后,根本沒(méi)有抱什么希望就填上了
    在這里強(qiáng)調(diào)下,中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)上公布的調(diào)劑時(shí)間是4月2日,但是在4月1日就能填報(bào)調(diào)劑志愿了。雖在 “愚人節(jié)”,但卻是真實(shí)的。不要小看這24小時(shí),考研調(diào)劑關(guān)鍵就在信息的把握上。到4月7號(hào)就收到了復(fù)試邀請(qǐng),接下來(lái)的半個(gè)月的時(shí)間里,轉(zhuǎn)入研究生復(fù)試的準(zhǔn)備工作。
    到4月底,我正式的進(jìn)入論文的實(shí)質(zhì)工作。在前期資料儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上,加上指導(dǎo)老師的及時(shí)、多次的幫助,所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給 陳老師,老師也及時(shí)的給我回復(fù),論文就在老師不斷提出指導(dǎo)意見(jiàn),我按照老師的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行修改,論文就在不斷的修改中慢慢成型。
    當(dāng)我終于完成了所有打字、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的專(zhuān)業(yè)的再學(xué)習(xí),再提高的過(guò)程。在論文中我既充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí),又接觸到新的知識(shí),這對(duì)于日后的學(xué)習(xí)與工作有重要的意義。
    在整個(gè)畢業(yè)論文的創(chuàng)作過(guò)程中,我深深的體會(huì)到以下幾點(diǎn):
    首先,要尊重他人學(xué)術(shù)成果,尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán);“尊重知識(shí),尊重人才”的號(hào)召還縈繞在耳邊,知識(shí)和人才是社會(huì)最寶貴的財(cái)富,我們要落實(shí)日常生活中,體現(xiàn)在行動(dòng)上。從論文準(zhǔn)備到論文成型,我體會(huì)到其中的辛苦與困難,做學(xué)問(wèn),搞發(fā)明是需要付出很大精力的,值得每個(gè)人的尊重。但是在現(xiàn)實(shí)生活中有很多不尊重學(xué)術(shù)與技術(shù)的體現(xiàn),這需要我們每個(gè)人的行動(dòng)來(lái)改進(jìn)。
    其次,要學(xué)會(huì)開(kāi)放與包容,利用團(tuán)隊(duì)精神;現(xiàn)實(shí)社會(huì)中個(gè)人的力量在越來(lái)越多體現(xiàn)出不足,需要團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)挑戰(zhàn)困難,所以在要開(kāi)放與包容,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的知識(shí)與技術(shù),包容別人的不足。我的論文的創(chuàng)造完成就是積極學(xué)習(xí)吸收他人有關(guān)拆遷制度研究成果的基礎(chǔ)上,借此機(jī)會(huì)我引用那些論文的作者表示感謝。并且我在論文中都已明確注明。
    最后,感恩老師,珍惜友情;在此更要感謝我的導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。我會(huì)永遠(yuǎn)都會(huì)記住您對(duì)我的諄諄教誨的。
    在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
    我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里,面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了拆遷條例的變遷史、拆遷條例的修改與完善,讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)最新條例有所了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
    腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
    在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意!
    論文工作總結(jié) 篇11
    xx級(jí)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作即將接近尾聲,今年我指導(dǎo)了7名同學(xué)的畢業(yè)論文,第一次比較系統(tǒng)的進(jìn)行論文指導(dǎo)工作,而且一指導(dǎo)就是7個(gè),雖然忙得不亦樂(lè)乎,可喜的是也獲得了不少經(jīng)驗(yàn),因此抓緊時(shí)間在這里寫(xiě)下來(lái),以便給明年的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作提供必要的指導(dǎo)和幫助。
    劉院長(zhǎng)和孟老師的建議:
    1、在上學(xué)期的放假前,至少要和同學(xué)們見(jiàn)兩次面,一次是解題工作(目前我院學(xué)生畢業(yè)論文選題還多數(shù)為老師提供),原因是學(xué)生雖然選了自己的題目,但對(duì)題目并沒(méi)有深刻理解,更不清楚在這個(gè)題目下面要完成什么工作;另外一次會(huì)面就是安排同學(xué)們?cè)诤倨陂g的一些工作。
    2、重視學(xué)生論文寫(xiě)作大綱的撰寫(xiě)工作。寫(xiě)作大綱要求學(xué)生在開(kāi)學(xué)后的一個(gè)周內(nèi)就要提交,而且是必須提交。大綱要求至少列清楚3級(jí)和3級(jí)以上的標(biāo)題。這個(gè)工作實(shí)際上是給學(xué)生論文的寫(xiě)作制訂框架,形成明確的寫(xiě)作思路,保證論文在整體框架上不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
    3、論文中態(tài)度型錯(cuò)誤的修改工作。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中,有的同學(xué)自己都沒(méi)有對(duì)自己的文章認(rèn)真的閱讀一遍,本來(lái)論文中自己的觀(guān)點(diǎn)就不多,憑借東挪西湊的拼成了一片“文章”,變?nèi)玑屩刎?fù)的給老師提交上來(lái)。此時(shí)文中存在著大量的問(wèn)題,比如錯(cuò)別字問(wèn)題、語(yǔ)句不通的問(wèn)題、常規(guī)格式問(wèn)題等??梢园阎笇?dǎo)的所有同學(xué)集中在一起,讓大家相互朗讀對(duì)方的文章,以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤(一個(gè)不得已而為之的辦法)。
    4、論文中容易犯的常識(shí)性錯(cuò)誤的修改工作。這些錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在論文的寫(xiě)作格式上,比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不在句首、標(biāo)題不在頁(yè)底、單字不占行、英文翻譯中標(biāo)題實(shí)詞首字母大寫(xiě)、參考文獻(xiàn)格式(重災(zāi)區(qū))、圖標(biāo)的標(biāo)題位置和編號(hào)、表格內(nèi)文字字號(hào)、頁(yè)碼、致謝中的稱(chēng)呼、參考文獻(xiàn)需要在文中標(biāo)注等。
    從張老師身上得到的體會(huì):
    我?guī)状斡H臨張老師和她指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng),給我最大的感受就是——細(xì)心、認(rèn)真。這一點(diǎn)也是被XX級(jí)學(xué)生認(rèn)可的。盡管張老師指導(dǎo)的學(xué)生的論文由于種種原因也存在不少這樣那樣的問(wèn)題,但是瑕不掩瑜。
    自己的一些想法:
    1、下次的畢業(yè)論文選題爭(zhēng)取讓學(xué)生自己選出,讓有意向需要我提供必要指導(dǎo)的同學(xué)和我聯(lián)系,共同確定論文題目,比如這次的大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃就是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì),在這次活動(dòng)中我也給幾個(gè)小組的同學(xué)當(dāng)了合作人,可以引導(dǎo)同學(xué)們把這個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃和下學(xué)期的畢業(yè)論文掛起鉤來(lái),一石兩鳥(niǎo)。
    2、下次指導(dǎo)論文時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都申請(qǐng)一個(gè)博客,通過(guò)博客群來(lái)完成論文指導(dǎo)工作,這樣指導(dǎo)記錄會(huì)自動(dòng)被記錄,學(xué)生通過(guò)博客及時(shí)更新自己論文的完成情況,我可以隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生論文的進(jìn)展情況,學(xué)生自己也可以方便的查看自己論文的寫(xiě)作歷史,對(duì)自己論文的撰寫(xiě)進(jìn)行元分析。
    3、畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)的填寫(xiě)一定要放在平時(shí),可以隨時(shí)填寫(xiě)電子版的手冊(cè),并且要求學(xué)生及時(shí)提交,在畢業(yè)論文答辯前期再統(tǒng)一填寫(xiě),由于手冊(cè)要存檔,因此不允許復(fù)印,不允許粗制濫造。這樣做可以在很大程度上避免上述問(wèn)題。
    4、有必要給學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題的論文撰寫(xiě)集體輔導(dǎo),從論文的撰寫(xiě)步驟到論文的格式、常用的研究方法、論文的寫(xiě)作技巧等做一次全面輔導(dǎo)。讓學(xué)生知道問(wèn)什么這么做,怎么樣可以做得更好。
    5、有意識(shí)的督促學(xué)生寫(xiě)一些東西?,F(xiàn)在同學(xué)們的寫(xiě)作水平實(shí)在不敢恭維,很多人已經(jīng)達(dá)不到高中時(shí)候的寫(xiě)作水平了,很多人把論文寫(xiě)成了流水賬,寫(xiě)成了大白話(huà),甚至寫(xiě)得不知所云。寫(xiě)作水平是需要練習(xí)的,我從自己堅(jiān)持寫(xiě)博客得到了很明顯的體會(huì),起碼我發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的東西越來(lái)越順,語(yǔ)言的運(yùn)用也越來(lái)越熟練,因此可以考慮讓通過(guò)建立博客群的形式來(lái)進(jìn)行論文的撰寫(xiě)和指導(dǎo)工作。
    論文工作總結(jié) 篇12
    一、教學(xué)內(nèi)容的確定
    教學(xué)內(nèi)容通常包括HTML語(yǔ)言、CSS樣式、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)原理及原則。由于針對(duì)的是中職生,在教學(xué)內(nèi)容的安排上就會(huì)有所取舍,主要以實(shí)際案例為基礎(chǔ),重點(diǎn)掌握可視化網(wǎng)頁(yè)編輯器的使用。除了介紹軟件的使用外,還加入對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)非常重要的圖像處理的內(nèi)容,傳授網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、配色及頁(yè)面布局等知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的選擇上主要有以下幾方面:
    1、網(wǎng)頁(yè)制作軟件的掌握。學(xué)校開(kāi)設(shè)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程一般會(huì)選擇FrontPage和Dreamweaver,而Dreamweaver使用方便,是一款比較專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具,因而通常選擇它作為主要的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)平臺(tái)。除了讓學(xué)生掌握怎樣使用這款軟件制作網(wǎng)頁(yè),還要讓學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí),如讓學(xué)生知道什么是網(wǎng)頁(yè)文件;學(xué)會(huì)規(guī)劃好自己的文件夾,將所有的網(wǎng)頁(yè)文件和圖片都放在自己的工作文件夾中,不要鏈接工作文件夾之外的圖片,有的學(xué)生將做好的網(wǎng)頁(yè)放到別的計(jì)算機(jī)上結(jié)果需要的圖片無(wú)法顯示,就是這個(gè)地方?jīng)]有做好。
    2、增加圖像處理和Flash方面的內(nèi)容。隨著網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)的不斷變化,Photoshop、Fireworks與Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作軟件的結(jié)合越來(lái)越緊密,由于網(wǎng)絡(luò)速度的提升,圖像元素在頁(yè)面中早已變得不可或缺,利用圖像處理軟件的功能直接生成網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)變得非常簡(jiǎn)單。而Flash以文件體積小、風(fēng)格多樣及良好的交互功能等優(yōu)點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)中所占的份額越來(lái)越大,甚至出現(xiàn)了完全使用Flash完成的網(wǎng)頁(yè)作品,在教學(xué)中為了讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解,一般讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)常見(jiàn)的Flash廣告條來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以,在開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的同時(shí),也開(kāi)了Photoshop和Flash這兩門(mén)課。
    二、教學(xué)方法的探索
    網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程通常在機(jī)房授課,便于學(xué)生上機(jī)操作、鞏固課堂教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)方法是教師在課堂上講授理論知識(shí),然后學(xué)生上機(jī)練習(xí),教師在一旁進(jìn)行輔導(dǎo)。這種枯燥的灌輸方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,即使學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識(shí)都聽(tīng)明白了,上機(jī)操作時(shí)仍然無(wú)從下手,因而必須采用有效的教學(xué)方法。
    1、采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)是在學(xué)生掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求,由教師精心策劃和指導(dǎo),運(yùn)用典型案例,將學(xué)生帶入特定事件現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例的分析,使學(xué)生獨(dú)立思考或集體協(xié)作,進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決具體問(wèn)題的能力的教學(xué)方式。筆者對(duì)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容選用實(shí)際網(wǎng)頁(yè)中的典型案例,在教學(xué)中先展示網(wǎng)頁(yè)效果,再講解相關(guān)的理論知識(shí),在學(xué)生理解基本理論的基礎(chǔ)上再演示完成案例,并對(duì)案例進(jìn)行適當(dāng)總結(jié),將枯燥的理論知識(shí)融入生動(dòng)的案例之中,理論與實(shí)際相結(jié)合,有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。另外,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,還可在本案例的基礎(chǔ)上延伸到其他類(lèi)似的例子,達(dá)到舉一反三的效果。采用案例教學(xué)法,學(xué)生不但可以掌握課堂上學(xué)過(guò)的案例,而且能靈活地運(yùn)用課堂知識(shí),提高綜合運(yùn)用能力。
    2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生在教師的幫助下,緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心,在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下,通過(guò)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用,進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)相結(jié)合,以問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。所以,安排第一次教學(xué)內(nèi)容時(shí),給學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的、獲獎(jiǎng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品或?yàn)g覽比較熟悉的網(wǎng)頁(yè),可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在欣賞過(guò)程中,讓學(xué)生說(shuō)出該網(wǎng)頁(yè)吸引他們的優(yōu)點(diǎn),教師適時(shí)講解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中關(guān)于色彩搭配和布局的知識(shí),這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),確定本門(mén)課的總體任務(wù)———設(shè)計(jì)并制作一個(gè)完整的網(wǎng)站,學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中就有了任務(wù)感,有了目標(biāo)學(xué)習(xí)才會(huì)更認(rèn)真。再針對(duì)課程中的每一部分內(nèi)容,將總體任務(wù)細(xì)分為若干個(gè)小任務(wù),如文本、圖像、表格、鏈接、CSS樣式等,由淺入深,讓學(xué)生通過(guò)完成這一個(gè)個(gè)任務(wù)來(lái)掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的基本操作。例如,介紹Fireworks軟件時(shí),筆者采用了模仿式教學(xué)法,著重于網(wǎng)站Logo、整體效果設(shè)計(jì)與制作能力的培養(yǎng),通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀網(wǎng)站的設(shè)計(jì)圖稿,提高學(xué)生的審美能力,對(duì)各類(lèi)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩搭配、網(wǎng)頁(yè)布局等有一定的認(rèn)知。
    三、考核方法的探索
    根據(jù)中等職業(yè)教育的教學(xué)需要和課程教學(xué)特點(diǎn),課程考核形式要能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能應(yīng)用能力。在網(wǎng)頁(yè)課程的考核過(guò)程中,期末總評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)可由兩部分組成:平時(shí)成績(jī)(平時(shí)到課考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)和能力考核)和期末考核(期末上機(jī)考試),各占總成績(jī)的50%。這種考核方式注重實(shí)踐操作和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng),可發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。此外,還可在校園內(nèi)舉辦網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽,設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)分。如學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)、網(wǎng)頁(yè)作品展示等,不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性,還可讓學(xué)生找到彼此的差距,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷提高網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)水平。
    論文工作總結(jié) 篇13
    20xx年3月,我接受教務(wù)處分派指導(dǎo)08屆西安理工大學(xué)函授生計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。通過(guò)學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫(xiě)作選題及學(xué)生個(gè)人自選的方式,最后在系統(tǒng)一安排下,有8位計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
    在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后,我旋即招集這8名學(xué)生對(duì)他們的論文選題作第一次的交流。8位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān)。為了避免相互之間有雷同的情況,我分別對(duì)每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整。確定選題后,我分別與每位同學(xué)交流,進(jìn)一步明確理工大論文寫(xiě)作所需完成的日程安排、大綱編寫(xiě)、資料搜集等工作。隨后,還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式,便于即時(shí)的交流。
    在對(duì)學(xué)生編寫(xiě)完成的論文大綱及各項(xiàng)工作日程安排進(jìn)行認(rèn)真審閱之后,再一次招集8位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫(xiě)作。在這里面,我感覺(jué)到8位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作意識(shí)方面的差異有些同學(xué)從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好,思路明晰;其他同學(xué)對(duì)選題后的工作就顯得有點(diǎn)惘然。為此,我有針對(duì)性地對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行多次的面談,理清其寫(xiě)作思路。由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫(xiě)作是初次接觸,難免在版面、格式、用語(yǔ)的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題。所以,我就用課余的時(shí)間給予批閱指正。寫(xiě)作最好的同學(xué)的論文也要通過(guò)4易其稿才最終敲定。
    8位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間內(nèi)完成各自的論文書(shū)寫(xiě),這次8位學(xué)生所撰寫(xiě)的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān),但由于其所學(xué)專(zhuān)業(yè)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用,所以,他們?cè)趯?duì)信息化的理解及對(duì)其論述的尺度把握上還存在著不足。另外,學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題是針對(duì)性不強(qiáng),都選擇了大方向、大角度入手,缺少貼身的、時(shí)效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。所以,在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
    在論文寫(xiě)作的創(chuàng)新方面,我覺(jué)得8位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面的深層次的知識(shí),只是通過(guò)自己對(duì)所學(xué)過(guò)的幾門(mén)計(jì)算機(jī)相關(guān)的邊緣課程理解,再加上課外對(duì)相關(guān)知識(shí)、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外,部分同學(xué)也能在寫(xiě)作上作出大膽的嘗試。
    學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門(mén)學(xué)業(yè),我覺(jué)得,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界,感受著每一位即將步入社會(huì)的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說(shuō)是老師指導(dǎo)學(xué)生,還不如說(shuō)是我們師生共同上了一回社會(huì)大講堂。
    論文工作總結(jié) 篇14
    完成情況(包括任務(wù)書(shū)中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等,如未能完成須說(shuō)明原因):
    在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,通過(guò)十七周的努力,終于順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我認(rèn)真查閱文獻(xiàn),搜集資料,努力做到不僅對(duì)設(shè)計(jì)有整體性的把握而且對(duì)細(xì)節(jié)有充分地理解。本次設(shè)計(jì)的題目是直流電機(jī)PWM調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。該系統(tǒng)由基于單片機(jī)的PWM發(fā)生電路、基于IR2110的驅(qū)動(dòng)電路、基于電容和電阻的濾波電路、反饋部分選用霍爾測(cè)速原件、直流電動(dòng)機(jī)等部分組成,其核心部件采用MCS-51單片機(jī)和數(shù)值比較器4585,功率放大電路選用IR2110,濾波電路采用電容電阻組合而成,反饋部分選用霍爾測(cè)速原件。
    主要有以下功能:
    1.可以對(duì)電動(dòng)機(jī)速度進(jìn)行轉(zhuǎn)速測(cè)定;
    2.可以實(shí)現(xiàn)對(duì)直流電動(dòng)機(jī)的無(wú)級(jí)調(diào)速;
    3.調(diào)速系統(tǒng)可獲得快速、精確的調(diào)速效果;
    4.起停時(shí)對(duì)直流系統(tǒng)無(wú)沖擊,并且具有啟動(dòng)功耗小、運(yùn)行穩(wěn)定;
    5.以上各種數(shù)據(jù)要送入單片機(jī)內(nèi)進(jìn)行處理。
    設(shè)計(jì)的目標(biāo)是:
    為人們提供一種能夠準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)無(wú)級(jí)調(diào)速的直流電機(jī)PWM控制系統(tǒng),滿(mǎn)足磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器、復(fù)印機(jī)、數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人等領(lǐng)域的應(yīng)用要求,具有操作簡(jiǎn)便、低功耗、高精度、通用性強(qiáng)、可靠性高等諸多優(yōu)點(diǎn)。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn):本直流電機(jī)PWM調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中采用了IR2110,IR2110是美國(guó)國(guó)際整流器公司利用自身獨(dú)有的高壓集成電路以及無(wú)閂鎖CMOS技術(shù),于1990年前后開(kāi)發(fā)并且投放市場(chǎng)的,IR2110是一種雙通道高壓、高速的功率器件柵極驅(qū)動(dòng)的單片式集成驅(qū)動(dòng)器。它把驅(qū)動(dòng)高壓側(cè)和低壓側(cè)MOSFET或IGBT所需的絕大部分功能集成在一個(gè)高性能的封裝內(nèi),外接很少的分立元件就能提供極快的功耗,它的特點(diǎn)在于,將輸入邏輯信號(hào)轉(zhuǎn)換成同相低阻輸出驅(qū)動(dòng)信號(hào),可以驅(qū)動(dòng)同一橋臂的兩路輸出,驅(qū)動(dòng)能力強(qiáng),響應(yīng)速度快,工作電壓比較高,可以達(dá)到600V,其內(nèi)設(shè)欠壓封鎖,成本低、易于調(diào)試。高壓側(cè)驅(qū)動(dòng)采用外部自舉電容上電,與其他驅(qū)動(dòng)電路相比,它在設(shè)計(jì)上大大減少了驅(qū)動(dòng)變壓器和電容的數(shù)目,使得MOSFET和IGBT的驅(qū)動(dòng)電路設(shè)計(jì)大為簡(jiǎn)化,而且它可以實(shí)現(xiàn)對(duì)MOSFET和IGBT的最優(yōu)驅(qū)動(dòng),還具有快速完整的保護(hù)功能。與此同時(shí),IR2110的研制成功并且投入應(yīng)用可以極大地提高控制系統(tǒng)的可靠性。降低了產(chǎn)品成本和減少體積。
    工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況):
    畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們大學(xué)期間所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行的綜合應(yīng)用。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和綜合處理問(wèn)題的能力。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我集中了大量時(shí)間認(rèn)真地去做畢業(yè)設(shè)計(jì),每天穿梭于機(jī)房、圖書(shū)館、自習(xí)室之間。通過(guò)不斷地查閱文獻(xiàn),搜集資料,并按照老師的要求認(rèn)真完成每個(gè)階段的任務(wù)。
    在設(shè)計(jì)期間,我們向指導(dǎo)老師定期進(jìn)行階段性工作匯報(bào),王立新老師對(duì)我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導(dǎo)意見(jiàn),并提出下一階段的工作要求,而且認(rèn)真按照老師的要求完成了各個(gè)階段的任務(wù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)手稿。在設(shè)計(jì)中遇到疑難問(wèn)題時(shí)及時(shí)向?qū)熢?xún)問(wèn),通過(guò)導(dǎo)師悉心的指導(dǎo),不僅使我的設(shè)計(jì)順利有序的進(jìn)行,而且對(duì)我思維的拓展有巨大的幫助,使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,遇到了不少因?yàn)閷?zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠而難以理解的深層次問(wèn)題,我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討,互相幫助解決問(wèn)題,這樣既增長(zhǎng)了知識(shí),又形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行,同時(shí)也增強(qiáng)了我們互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,當(dāng)然許多更為專(zhuān)業(yè)的難題都是在王立新老師的耐心指導(dǎo)下完成的。
    收獲、體會(huì)及建議:
    本次畢業(yè)設(shè)計(jì),不僅使我復(fù)習(xí)、鞏固和加深理解了大學(xué)時(shí)期所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的理論知識(shí),并使理論與實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合,同時(shí),也使理論知識(shí)更加系統(tǒng)化,實(shí)用化。在王立新老師和廣大同窗的幫助下,我學(xué)到了很多知識(shí),也順利的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此過(guò)程中,由于要廣泛的搜集資料,我查閱了多方文獻(xiàn)并訪(fǎng)問(wèn)了很多專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站,使我對(duì)國(guó)內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解,為以后的學(xué)習(xí)和工作提供了便利,指明了方向。
    同時(shí),也提高了自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅(jiān)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,為今后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外在畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文撰寫(xiě)階段,我的指導(dǎo)老師王立新老師,給予了我很多的指導(dǎo)與幫助。王立新不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上給我提供了支持,更以身作則讓我明白以后該以怎樣的責(zé)任感對(duì)待自己的工作,這些都將使我終身受益。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,當(dāng)我遇到疑難問(wèn)題時(shí),許多同學(xué)都很熱情的幫助我解決問(wèn)題,特別要感謝宿舍同窗的耐心指導(dǎo)與幫助,使我的論文得以順利完成,并且進(jìn)一步增強(qiáng)了我們互相合作的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。在此,向他們致以最誠(chéng)摯的謝意!
    論文工作總結(jié) 篇15
    畢業(yè)論文是本科學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能,進(jìn)行科學(xué)研究初步訓(xùn)練,掌握科學(xué)研究基本方法,培養(yǎng)獨(dú)立工作能力的主要環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,本人對(duì)10位同學(xué)的畢業(yè)論文進(jìn)行了嚴(yán)格而認(rèn)真的指導(dǎo),其中法學(xué)的7位,思想政治教育專(zhuān)業(yè)的3位,并于20xx年5月中旬完成了畢業(yè)論文的答辯工作,于5月底前完成了此次畢業(yè)論文的所有相關(guān)工作?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
    一、畢業(yè)論文總體情況
    大部分學(xué)生論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真,能夠虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo),雖然一部分學(xué)生受工作壓力的影響,但大部分學(xué)生還是基本能按照學(xué)校規(guī)定的寫(xiě)作進(jìn)度及要求完成論文各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。10份畢業(yè)論文中,成績(jī)良好(8089分)8份,占80%,成績(jī)中等(70-79分)2份,占20%,沒(méi)有不及格的論文。大部分論文的成績(jī)?yōu)橹猩稀?BR>    二、存在的問(wèn)題
    從10位同學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)論文的情況來(lái)看,存在的主要問(wèn)題有:
    第一,學(xué)生論文的創(chuàng)新性有待進(jìn)一步將強(qiáng)。大部分論文都是在重復(fù)別人的觀(guān)點(diǎn),有作者自己獨(dú)立見(jiàn)解的'論文還是較少,。
    第二,部分學(xué)生因就業(yè)的壓力和參加公務(wù)員考試使畢業(yè)論文的寫(xiě)作進(jìn)度和論文質(zhì)量受到影響。
    第三,在答辯過(guò)程中,一些有深度的問(wèn)題或者需要獨(dú)立思考的問(wèn)題,有些同學(xué)往往回答得不理想。
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