教案課件在老師的工作中非常重要，教師必須認(rèn)真對待。教案是課堂教學(xué)的指南，沒有它就很難開展教學(xué)工作。作為出國留學(xué)網(wǎng)編輯，在這里特意整理了一份很有權(quán)威性的“貓頭鷹課件”資料，供大家參考，希望對大家有所幫助！
貓頭鷹課件 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動物睡覺的秘密。
2、在制作頭飾的過程中體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動手操作能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。
活動過程：
一、什么時候睡覺——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性
1、猜謎語：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的?
2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?
3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?
4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?
5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)
小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的，白天它才會睡覺。
二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導(dǎo)幼兒探索了解動物的睡覺秘密
1、出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的?
2、動物睡覺的方法有哪些?
小結(jié)：動物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。
3、學(xué)一學(xué)小動物睡覺的姿勢
馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性
1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟
眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)
剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱部位
2.輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼，什么時候閉眼。
四、模仿貓頭鷹的活動。
教學(xué)反思：
老師活動前材料準(zhǔn)備充足，語言精練，活動環(huán)節(jié)會較為緊湊。活動后，要充分考慮幼兒對活動的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見，更進(jìn)一步完善活動設(shè)計，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動。
貓頭鷹課件 篇2
設(shè)計意圖：
本課我們學(xué)習(xí)貓頭鷹的外形特征，了解貓頭鷹的生活習(xí)性，讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛護(hù)它們！
活動目標(biāo)：
1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習(xí)性。
2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備：
1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標(biāo)本。
2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。
活動過程：
一、觀察貓頭鷹的外形特征和習(xí)性。
1、謎語導(dǎo)入：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）
2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。
（1）提問：
1）圖片上的鳥叫什么名字？
2）看到它你有什么感覺？
3）請仔細(xì)看看貓頭鷹是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。
（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準(zhǔn)確地抓到老鼠。結(jié)合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點(diǎn)，說明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強(qiáng)，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強(qiáng)聲波的聚集，容易發(fā)現(xiàn)老鼠的動靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發(fā)現(xiàn)；腳上有強(qiáng)健的鉤爪等）
（3）提問：
你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎（住在山林里的樹上，喜歡吃老鼠）？貓頭鷹是吃什么的鳥？
（4）提問：
你還知道哪些吃動物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲等）
二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關(guān)系。
1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什么益處？
3、對人類有益的鳥我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？
4、小結(jié)。
雖然貓頭鷹長得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它，不能傷害它。
貓頭鷹課件 篇3
設(shè)計理念：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的，教師應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生在寬松活躍的課堂氛圍中、主動積極的思維，對故事情節(jié)有所感悟和思考。在朗讀中升華感情，獲得思想啟迪，樹立環(huán)保意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達(dá)效果。
2、展開想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗(yàn)。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。
課時安排：第二課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題
老師想考考同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，板書：貓頭鷹、睡覺，分別讓學(xué)生認(rèn)讀；把兩個詞語連起來讀一讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（知道了貓頭鷹是白天睡覺；貓頭鷹還是保護(hù)莊稼的能手。）你還想知道什么？（為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急？它們唱歌對貓頭鷹有什么不好？）
二、自讀自悟
（一）、學(xué)習(xí)課文
1、出示課件：圖（一）小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌，小百靈看見了也興高采烈的唱起來。
（1）、從畫面中你知道了什么？（小黃鶯的歌唱得很動聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。）
（2）、你從哪兒體會出小黃鶯很高興的？（書上第一句話）
（3）、學(xué)生齊讀體會
（4）、練習(xí)用一‥‥‥就‥‥‥說話
2、齊讀2-6自然段，整體感知
（1）、解答導(dǎo)入中為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急？（小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動聽，也很響亮，這樣會把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒）
（2）、解答導(dǎo)入中貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響？（貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會受到損害）
3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
用~~~~~勾出老黃鶯說話的內(nèi)容，用勾畫出小黃鶯說話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，并在小組里分角色朗讀。
4、檢查學(xué)習(xí)情況
分男女生讀大屏幕上出示的對話內(nèi)容
提示學(xué)生對提示語在前、提示語在中、提示語在后的正確使用情況，為以后的說話寫話打下基礎(chǔ)
5、小組合作探究，再學(xué)課文
把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽，并說說你是從哪兒體會出讀得棒的？讀得最糟糕的句子向同學(xué)請教請教。
6、匯報學(xué)習(xí)成果
生：小家伙們，輕點(diǎn)！‥‥‥我從輕、急看出來要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛。
生：這個懶阿姨‥‥‥我從哼了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣。
生：不許胡鬧要讀出老黃鶯很生氣。
生：從連連點(diǎn)頭還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的原因，要讀得心服口服。
（1）、通過自評、互評，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會感情。
（2）、同桌討論：老黃鶯的語氣有什么變化，這對小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果？
（二）、分角色朗讀
1、小組試著分角色朗讀（讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣）在讀的過程中，要抓住小黃鶯感情的變化。
2、分角色集體朗讀。
3、學(xué)生到臺上聽錄音表情朗讀。
（三）、脈絡(luò)梳理
出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問題
1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰？為什么？
2、自由發(fā)言，各抒見，尊重學(xué)生的多元感悟。
3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書的是：貓頭鷹睡覺老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺？從讓好好這兩個詞中你體會到怎樣的情感？（可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛的小動物們！）是啊，只有這樣，我們的生態(tài)才會平衡，才會建立起綠色的家園！
三、議一議
說說生活中他人關(guān)心自己或你保護(hù)動物的事例。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由暢談。
（學(xué)生整理知識，交流感受。以保護(hù)動物為落腳點(diǎn)。）
貓頭鷹課件 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫出簡單的動態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒畫出貓頭鷹的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒喜愛貓頭鷹的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。
2、范例一張。
活動過程
一、通過謎語引出課題，激發(fā)興趣。
你知道謎語里說的是誰嗎？你見過貓頭鷹嗎？在哪里見到的？
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談話，感知貓頭鷹的習(xí)性。
1、提問：貓頭鷹生活在哪里？它長得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)嗎？
2、小結(jié)：貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對翅膀，身體下面有兩只腳，全身長著咖啡色的羽毛。
三、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。
今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時，先畫圓圓的頭，再畫眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫羽毛。
四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作，啟發(fā)幼兒添加樹木、田野等相應(yīng)的背景。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
五、展示、評價幼兒作品。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評價。
六、收拾用具后，結(jié)束本次活動。
貓頭鷹課件 篇5
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固生字的認(rèn)讀。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達(dá)效果在
3、生活中懂得關(guān)心他人，互相理解展的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。
課時安排：第一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題
1、師：出示貓頭鷹的圖，大家看看，這是上面？（貓頭鷹）
讓學(xué)生說說貓頭鷹（眼睛大、捉老鼠、晚上活動、白天睡覺）
2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓頭鷹的課文
（板書課題）《讓貓頭鷹好好睡覺》
3、師：在學(xué)習(xí)新課之前老師想考考大家回家預(yù)習(xí)生字的情況。
①多媒體出示帶拼音的生字寶寶，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
②去掉拼音再認(rèn)讀。
4、師：讓我們一起把這些新的生字寶寶帶進(jìn)課文，一起來好好學(xué)習(xí)課文吧。（借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍）
二、自讀自悟
（一）學(xué)習(xí)課文
1、出示課件：圖（一）小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌，小百靈看見了也興高采烈的唱起來。
（1）從畫面中你知道了什么？（小黃鶯的歌唱得很動聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。）
（2）你從哪兒體會出小黃鶯很高興的？（書上第一句話）
（3）學(xué)生齊讀體會
（4）練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說話
2、齊讀2-6自然段，整體感知
（1）解答“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急？（小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動聽，也很響亮，這樣會把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒）
（2）解答“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響？（貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會受到損害）
3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
用“~~~~~”勾出老黃鶯說話的內(nèi)容，用“——”勾畫出小黃鶯說話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，并在小組里分角色朗讀。
4、檢查學(xué)習(xí)情況
分男女生讀大屏幕上出示的對話內(nèi)容
5、小組合作探究，再學(xué)課文
把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽，并說說你是從哪兒體會出讀得棒的？讀得最糟糕的句子向同學(xué)請教請教。
6、匯報學(xué)習(xí)成果
生：“小家伙們，輕點(diǎn)！‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛。
生：“這個懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣
生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。
生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的原因，要讀得心服口服。
（1）通過自評、互評，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會感情
（2）同桌討論：“老黃鶯的語氣有什么變化，這對小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果？
（二）分角色朗讀
1、合作小組試著分角色朗讀（讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣）在讀的過程中，要抓住小黃鶯感情的變化。
2、分角色集體朗讀。
3、學(xué)生到聽錄音表情朗讀。
三、議一議
出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問題
1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰？為什么？
2、師質(zhì)疑：老師黑板上板書的是：“讓貓頭鷹好好睡覺”，從“讓”“好好”這兩個詞中你體會到怎樣的情感？（可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛的小動物們?。?BR> 3、這節(jié)課你有什么收獲？
四、師小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達(dá)效果。
2、展開想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗(yàn)。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。
課時安排：第二課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題
老師想考考同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，板書：“貓頭鷹”、“睡覺”，分別讓學(xué)生認(rèn)讀；把兩個詞語連起來讀一讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（知道了貓頭鷹是白天睡覺；貓頭鷹還是保護(hù)莊稼的能手。）你還想知道什么？（為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急？它們唱歌對貓頭鷹有什么不好？）
二、自讀自悟
（一）學(xué)習(xí)課文
1、出示課件：圖（一）小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌，小百靈看見了也興高采烈的唱起來。
（1）從畫面中你知道了什么？（小黃鶯的歌唱得很動聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。）
（2）你從哪兒體會出小黃鶯很高興的？（書上第一句話）
（3）學(xué)生齊讀體會
（4）練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說話
2、齊讀2-6自然段，整體感知
（1）解答導(dǎo)入中“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急？（小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動聽，也很響亮，這樣會把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒）
（2）解答導(dǎo)入中“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響？（貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會受到損害）
3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
用“~~~~~”勾出老黃鶯說話的內(nèi)容，用“——”勾畫出小黃鶯說話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，并在小組里分角色朗讀。
4、檢查學(xué)習(xí)情況
分男女生讀大屏幕上出示的對話內(nèi)容
提示學(xué)生對“提示語在前、提示語在中、提示語在后”的正確使用情況，為以后的說話寫話打下基礎(chǔ)
5、小組合作探究，再學(xué)課文
把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽，并說說你是從哪兒體會出讀得棒的？讀得最糟糕的句子向同學(xué)請教請教。
6、匯報學(xué)習(xí)成果
生：“小家伙們，輕點(diǎn)！‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛。
生：“這個懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣。
生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。
生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的原因，要讀得心服口服。
（1）通過自評、互評，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會感情。
（2）同桌討論：“老黃鶯的語氣有什么變化，這對小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果？
（二）分角色朗讀
1、小組試著分角色朗讀（讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣）在讀的過程中，要抓住小黃鶯感情的變化。
2、分角色集體朗讀。
3、學(xué)生到臺上聽錄音表情朗讀。
（三）脈絡(luò)梳理
出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問題
1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰？為什么？
2、自由發(fā)言，各抒見，尊重學(xué)生的多元感悟。
3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書的是：“貓頭鷹睡覺”老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺？從“讓”“好好”這兩個詞中你體會到怎樣的情感？（可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛的小動物們?。┦前?，只有這樣，我們的生態(tài)才會平衡，才會建立起綠色的家園！
三、議一議
說說生活中他人關(guān)心自己或你保護(hù)動物的事例。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由暢談。
貓頭鷹課件 篇6
活動目的：
練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動作的靈敏素質(zhì)。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈15個；米袋45個。
活動過程：
一、游戲?qū)?/strong>
師：莊稼地里來了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼
兒認(rèn)識貓頭鷹）小朋友們，我們學(xué)一首兒歌 田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，
機(jī)智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）
師：學(xué)了兒歌之后我們來玩一個貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽老師講規(guī)則，我先請張老
師做一下貓頭鷹，站在大樹上（積木），請小朋友們做田鼠。貓頭鷹負(fù)責(zé)唱兒
歌，小田鼠從跑出來把稻谷偷回家。當(dāng)貓頭鷹唱到最后一個字也就是“歡”的時
候，就要從樹上跳下來抓田鼠了。這時候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到
的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進(jìn)行游戲。
二、強(qiáng)調(diào)規(guī)則
1.當(dāng)兒歌念到最后一個字時，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。
2.一個地洞只能進(jìn)兩只老鼠.
三、增加游戲難度
1.選出兩只貓頭鷹。
2.一個地洞只能進(jìn)一只田鼠。
貓頭鷹課件 篇7
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性。
2.學(xué)會利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛的貓頭鷹。
3.體驗(yàn)自己動手制作獲得成功的快樂。
4培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：認(rèn)識貓頭鷹，學(xué)習(xí)動手制作貓頭鷹。
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在合適的位置粘貼各個身體部位，完成貓頭鷹的造型。
活動準(zhǔn)備：PPT、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。
活動過程：
一、猜謎語導(dǎo)入：
枝干上，站一鳥，不知叫它什么好?貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對。日間睡覺，晚上忙，專抓老鼠保護(hù)糧。
二、欣賞貓頭鷹PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓頭鷹的外形特征。
師：請仔細(xì)看看貓頭鷹長得什么樣子，看到它，你有什么感覺?貓頭鷹的眼睛什么形狀、顏色?嘴巴長得像什么?
引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。
老師小結(jié)：貓頭鷹有著鷹的三角形尖尖的長嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長得兇猛，但它是益鳥，是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。
三、講解制作過程和方法。
1.介紹制作材料：
出示小朋友們共同收集來的卷紙筒芯，幼兒觀察并討論這是用來當(dāng)貓頭鷹的什么部位。另，老師準(zhǔn)備好的貓頭鷹的各個身體部位如何粘貼。
2.講解制作過程：
--將卷筒芯的一頭壓出一個弧度出來，貓頭鷹的頭部兩只角就出來了。
--找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點(diǎn)膠，粘貼在貓頭鷹身體上合適的位置。
--貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。
四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
五、作品展示，討論交流。
請小朋友們一起欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，老師適當(dāng)?shù)卦u價。
活動反思：
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。
在長期的美術(shù)教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認(rèn)識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)作畫的過程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?，所以每次活動我們?yīng)該根據(jù)情況而定，把時間的傾重點(diǎn)放在那里。
貓頭鷹課件 篇8
活動目標(biāo)：
1．學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
2.感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。
活動準(zhǔn)備：
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。
活動過程：
一．可愛的貓頭鷹
認(rèn)識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。
這是什么小動物？
你怎么知道這是貓頭鷹？它有什么特征？
誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)？
總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。
二．夜晚的貓頭鷹
觀察討論范例畫中的內(nèi)容，重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。
（出示范例畫）畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎？
畫中的背景是怎樣的？有些什么顏色？怎樣來畫出這樣的背景呢？
教師示范，讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
三．貓頭鷹的畫展
作品展示
說說你用了哪些顏色來暈染背景？
你在畫中畫了幾只貓頭鷹？它們在干什么？
貓頭鷹課件 篇9
活動目標(biāo)：
1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng)，知道它是人類的好朋友。
2.知道貓頭鷹是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
貓頭鷹捉田鼠的圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師：快看看，今天誰來啦?(出示貓頭鷹圖片)
二、展開活動
1.討論、說議
師：⑴貓頭鷹長得是什么樣子的呢?誰知道它有哪些本領(lǐng)?
(眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖。。。。)
(晚上會站在樹上睡覺/還會捉老鼠/幫農(nóng)民伯伯看好田地。。。)
⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢?
(眼睛很亮的，看有沒有田鼠出來偷東西，然后很快的飛過去，用爪子/嘴巴捉田鼠)
⑶你喜歡貓頭鷹嗎?說說你的理由!
(讓幼兒大膽地說自己的理由)
2.交流
師：貓頭鷹是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
3.游戲
貓頭鷹捉田鼠
(規(guī)則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：“天黑咯，貓頭鷹要出動啦!”)
三、結(jié)束活動。
活動反思：
貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神秘感，晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態(tài)可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球，特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉，特有趣!孩子們可喜歡貓頭鷹啦!還說將來有機(jī)會一定要親眼看看貓頭鷹呢!整個活動，一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關(guān)愛之情。很好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
貓頭鷹課件 篇10
設(shè)計意圖：
本課我們學(xué)習(xí)貓頭鷹的外形特征，了解貓頭鷹的生活習(xí)性，讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛護(hù)它們！
活動目標(biāo)：
1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習(xí)性。
2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備：
1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標(biāo)本。
2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。
活動過程：
一、觀察貓頭鷹的外形特征和習(xí)性。
1、謎語導(dǎo)入：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）
2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。
二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關(guān)系。
1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什么益處？
3、對人類有益的鳥我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？
4、小結(jié)。
雖然貓頭鷹長得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它，不能傷害它。