尋求高質(zhì)量文章？選擇“理想課件”絕不會(huì)讓您失望，請(qǐng)細(xì)心閱讀頁面內(nèi)容。為了順利進(jìn)行教學(xué)，老師需要提前準(zhǔn)備教案和課件。相信對(duì)于教案的撰寫，老師并不陌生。教案在全面推進(jìn)教育信息化方面扮演著至關(guān)重要的角色。
理想課件【篇1】
理想信念課是一門非常重要的課程，它不僅能夠幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還能夠激勵(lì)我們不斷追求理想，堅(jiān)持信念，不畏困難，勇攀高峰。在這篇文章中，我將探討一些與理想信念相關(guān)的主題，并分享我的看法和體會(huì)。
一、理想信念是一種精神力量
理想信念是一種內(nèi)在的精神力量，它能夠支撐我們面對(duì)困難和挫折時(shí)不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏，最終取得勝利。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都會(huì)面臨各種問題和挑戰(zhàn)，如果沒有堅(jiān)定的理想信念作為支撐，很容易就會(huì)灰心喪氣，最終放棄。在我看來，要想擁有強(qiáng)大的理想信念，首先需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)和追求的方向。同時(shí)，還需要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的實(shí)力和能力，以此來實(shí)現(xiàn)理想信念的體現(xiàn)。
二、堅(jiān)定的理想信念是成功的關(guān)鍵
在現(xiàn)代社會(huì)中，成功已經(jīng)成為了人們追求的最終目標(biāo)。但是，成功是需要付出努力和堅(jiān)持的，而堅(jiān)定的理想信念是成功的關(guān)鍵。無論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，只有擁有清晰的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念，才能夠在困難面前保持意志和決心，想方設(shè)法克服種種難關(guān)，最終取得成功。同時(shí)，成功也需要我們具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的精神，只有在通過持之以恒的努力，才能夠最終實(shí)現(xiàn)理想信念的愿景。
三、理想信念的實(shí)現(xiàn)需要付出
每一份偉大的理想和信念，都是需要經(jīng)過付出和努力才可以實(shí)現(xiàn)的。理想信念的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷努力學(xué)習(xí)和提升自身實(shí)力，積極拓展人際關(guān)系，以此來擴(kuò)大自己的影響力和能夠?qū)崿F(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還需要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，以此來獲得職業(yè)上的成功。在實(shí)現(xiàn)理想和信念的同時(shí)，我們還需要關(guān)注他人的感受，學(xué)會(huì)簡單的感恩和關(guān)愛，不把自己的利益放在第一位，而是要理解和尊重他人的權(quán)益和利益需求，以此來創(chuàng)造更加和諧的社會(huì)氛圍。
四、理想信念的創(chuàng)造和傳承
理想信念的創(chuàng)造和傳承是每個(gè)人需要關(guān)注的重要問題。我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和思想，爭(zhēng)取為社會(huì)、為人類做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在積極追求自己的理想的同時(shí)，我們還需要傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)和歷史的了解，學(xué)會(huì)珍惜、保護(hù)和傳承人類智慧和文明成果。在這個(gè)過程中，我們需要多與不同的人交流，多視野地了解不同的文化和思想，從而更好地傳承理想信念的精神。
綜上所述，理想信念是一種非常重要的精神力量，它能夠幫助我們?cè)诶Ь持袌?jiān)守信念、直面挫折，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)成功和幸福的重要基礎(chǔ)。通過堅(jiān)定的信念、不懈的努力和善良的行為，每個(gè)人都可以成功地實(shí)現(xiàn)自己的理想信念，創(chuàng)造出更加美好和充實(shí)的生活。
理想課件【篇2】
教材分析：
《理想》是初中語文七年級(jí)上冊(cè)第二單元中的第1篇課文。本單元課文側(cè)重于理想和信念，《理想》一課詩人從多角度贊美理想，用種種意象，打種種比方，闡明理想之于人生的決定意義，富有哲理性。教學(xué)中應(yīng)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理，樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。
依據(jù)新課標(biāo)和散文教學(xué)的特點(diǎn)，本課教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，理解詞語在文中的含義和作用，揣摩精彩的詞句和掌握修辭方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)理想的深入思考和感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
①朗讀、背誦課文，體會(huì)其形象化的語言,聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。
②研讀課文賞析詩歌精美的語言、巧妙的構(gòu)思。
③樹立為遠(yuǎn)大的理想而奮斗的信念。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀訓(xùn)練,賞析詩歌精美的語言、巧妙的構(gòu)思。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩中的意象，聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩中的思想感情。
教法設(shè)計(jì)：
1、朗讀法。
2、聯(lián)想想象法。激活學(xué)生的思維，幫助他們理解詩歌的豐富內(nèi)涵，啟發(fā)對(duì)人生和理想的深入思考。
3、啟發(fā)點(diǎn)撥法。用于對(duì)重要意象、思想感情的分析。
學(xué)法指導(dǎo)：
采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，相互交流，相互啟發(fā)
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
教學(xué)流程：
(—)整體感知
閱讀課上教學(xué)生學(xué)課文，首先要有“文”的整體觀念。因此，我教學(xué)的第一個(gè)板塊設(shè)計(jì)為整體感知，反復(fù)朗讀這首詩歌，把握詩歌的結(jié)構(gòu),討論、理解詩歌的主旨。
一、導(dǎo)入新課：
1.導(dǎo)語設(shè)計(jì)：同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海?！边@里的“?！敝傅氖鞘裁茨?？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì)不畏勞苦地向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。那么，人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的'理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？今天一起來學(xué)習(xí)著名詩人流沙河的哲理詩《理想》。
2.簡介作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。
二、朗讀課文
1.學(xué)生配樂誦讀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。
2.自主學(xué)習(xí)生字詞
寂寥，就是寂靜、空曠。浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即
3.學(xué)生默讀，感知課文內(nèi)容：
這首詩歌的主旨是什么?從哪可以看出來？
4.分析詩歌的結(jié)構(gòu)。
（二）研讀賞析
1.請(qǐng)找出你最喜歡的、感受深的詩句，如果能簡單說出理由。
2.這些詩句在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?在全詩中起什么作用?學(xué)生默讀后，小組討論交流。
如第l節(jié)，有關(guān)提示：采用比喻、頂針修辭方法。作用是使語言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
3.仿照同學(xué)提出的句子句式造句。用上比喻等修辭方式。其他學(xué)生評(píng)論運(yùn)用是否得當(dāng)。這首詩運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。揣摩具有表現(xiàn)力的詞語是本文教學(xué)的難點(diǎn)，初一學(xué)生語言分析能力較弱，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。
（三）體驗(yàn)反思
1.你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?
2.暢談自己的理想。
（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料舉出實(shí)例，聯(lián)系古今胸懷理想、為理想而奮斗的例子談自身的理想，加深對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)理想的人生意義。）
3.背誦全文，選喜歡的詩節(jié)，自由組合并設(shè)計(jì)表演朗誦。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
寫300字的隨筆，談?wù)勛约喝绾慰创硐搿?BR> 板書設(shè)計(jì)：
總第l節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向
2、3節(jié)理想的歷史意義
分4、5、6、7節(jié)理想的人格意義
8、9、10、11節(jié)理想的人生意義
總第12節(jié)鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗
理想課件【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過走近理想、暢談理想的學(xué)習(xí)，掌握即席演講的一般技巧，提高口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之奮斗的精神。
2、在創(chuàng)設(shè)情境中激活學(xué)生即席演講的興趣和勇氣。
3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)傾聽與欣賞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集學(xué)校學(xué)生演講的精彩片斷、錄像。
2、各行各業(yè)工作的鏡頭，每個(gè)小組一個(gè)花環(huán)。
活動(dòng)過程：
師：同學(xué)們，今天李老師選擇了咱們這個(gè)班來上教學(xué)比武課，我想聽大家談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。
生乙：我在想，這位漂亮的老師要給我們上什么課呢？
生丙：我相信，我們班的同學(xué)一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，留給老師一個(gè)美好的印象。
師：那么，像剛才同學(xué)們?cè)跊]有任何準(zhǔn)備的情況下的發(fā)言，就是一種即席演講。這也是本節(jié)課的主要內(nèi)容。
師：說起演講，老師這兒有一段錄像你不可不看，看了以后告訴大家你的收獲。(播放從校園電視臺(tái)截取的學(xué)生演講精彩片斷2分鐘)
師：大家看得很專注，收獲也一定很多。來，大聲地告訴同學(xué)們你的收獲。
生3：有的地方用上一定的手勢(shì)語能增強(qiáng)語言的感染力。
師：剛才看到的演講和我們今天將要進(jìn)行的演講有什么不一樣呢？
生：錄像里的演講是用充足的時(shí)間準(zhǔn)備好了的，但我們今天的演講是即興式的，準(zhǔn)備時(shí)間不多。
師：說得真好，我們看看今天即席演講的主題(出示：暢談理想)。
評(píng)：貼近學(xué)生，從生活中巧妙選材，短短幾分鐘內(nèi)，學(xué)生既進(jìn)入相關(guān)學(xué)習(xí)氛圍之中，又了解了即席演講的要求，為后面圍繞主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
師：這是同學(xué)們的理解，我們聽聽名人們?cè)趺凑f？(課件出示：名人談理想搜集的名人名言等，生讀)
名人談理想：
理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會(huì)沐浴在理想的光輝之中。 --巴金
沒有理想，沒有某種美好的愿望，也就永遠(yuǎn)不會(huì)有美好的現(xiàn)實(shí)。
理想是指路的明燈。沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活。
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸,中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。
有理想的、充滿社會(huì)利益的、具有明確目的的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。 --加里寧
師：那你們的理想是什么呢？教師想請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)開火車說，你們這組先說。
生甲：現(xiàn)在全國人民正在抗擊“非典”，我希望自己能成為一名白衣天使，驅(qū)除“非典”這個(gè)病魔，讓“SARS”見鬼去吧。
生乙：我最喜歡看足球比賽，平時(shí)也喜歡和小伙伴踢幾腳，我的夢(mèng)想是馳騁于綠茵茵的球場(chǎng)，讓國人為我歡呼，為我自豪。
生丙：說起來好笑，我想成為一名環(huán)衛(wèi)工人，我覺得我們中國人的環(huán)保意識(shí)太差了，能夠?yàn)樽鎳沫h(huán)保事業(yè)做出點(diǎn)貢獻(xiàn)，我就太高興了。
生?。何揖拖氤蔀橄衲@樣的一位老師，把自己的知識(shí)傳授給一批批學(xué)生，用自己的愛心，去換得桃李滿天下。
師：此時(shí)此刻，我仿佛看到了十年，二十年后的我們遍布大江南北，工作在各行各業(yè)(課件出示七八個(gè)行業(yè)工作的鏡頭)，也許你是一名護(hù)士，正戰(zhàn)斗在抗擊“非典”的第一線，也許你是一名運(yùn)動(dòng)健兒，在雄壯的國歌聲中驕傲地掛上獎(jiǎng)牌；也許你是一名科學(xué)家，正在探索宇宙的奧秘；也許你是一位新世紀(jì)的農(nóng)民，正建設(shè)著可愛的家園……
師：我看到了同學(xué)們的眼中閃爍著激情，來，今天還沒來得及發(fā)言的同學(xué)站起來大膽地說出來你們的理想。
生甲：我想做一名宇航員，去探測(cè)宇宙中其他美麗星球，為人類尋求新的生存實(shí)間。
生乙：我愛好攝影，但愿有一天踏遍祖國的每一寸土地，攝下壯麗山河。
生丙：我崇拜央視名嘴--白巖松, 如果做他那樣的名主持人，那就太好了。
師：同學(xué)們，拿起你手中的筆，描繪理想藍(lán)圖，寫出演講提綱。
評(píng)：讓學(xué)生了解理想的積極意義及豐富的類型，是學(xué)生暢談理想的前提。教師通過課件提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在傾聽、欣賞中思索、表達(dá)，在激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性同時(shí)，開闊了學(xué)生的思維視野，拓展了對(duì)理想的認(rèn)識(shí)深度。
師：大家已經(jīng)躍躍欲試了，看看今天的演講形式(課件出示：“挑戰(zhàn)你我他”：
☆我說得好！☆☆我說得更好！☆☆☆我說得最好！)。
師：你準(zhǔn)備沖刺哪一星級(jí)呢？我們來沖刺一星級(jí)，每位同學(xué)說給自己聽。
師：我相信每位同學(xué)都達(dá)到了一星級(jí)，現(xiàn)在小組長組織本組同學(xué)沖刺二星級(jí)，推選本組一名同學(xué)向全班挑戰(zhàn)。
(小組長組織本組同學(xué)沖刺二星級(jí)，推選本組一名代表，教師巡視指導(dǎo)。)師：請(qǐng)各組的代表上臺(tái)來向全班挑戰(zhàn)。
師：每個(gè)小組公正地評(píng)一評(píng)(課件出示評(píng)價(jià)要求：1、他是一位風(fēng)度翩翩的演講者嗎？2、他演講的內(nèi)容能打動(dòng)你嗎？)，今天的演講冠軍屬于誰？
(小組評(píng)議的同時(shí)教師現(xiàn)場(chǎng)采訪五位小組代表)你有把握取勝嗎？
師：把你們組上的花環(huán)派一名同學(xué)送給你們組心目中的冠軍。
評(píng)：競(jìng)賽形式與分層達(dá)標(biāo)形式相結(jié)合的活動(dòng)方式，使每個(gè)學(xué)生都敢主動(dòng)參與，都能主動(dòng)參與即席演講實(shí)踐。教師既引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)即席演講要求進(jìn)行理性的評(píng)價(jià)，又針對(duì)學(xué)生實(shí)際允許學(xué)生進(jìn)行感性評(píng)價(jià)(送花環(huán))，能使每個(gè)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待評(píng)價(jià)的問題，消除畏懼評(píng)價(jià)的心理。
師：我們的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了(把花環(huán)最多的同學(xué)推到前面，對(duì)另四名同學(xué)說)你們可能委屈，也可能不服，這沒關(guān)系，老師認(rèn)為，能夠?qū)⒗硐胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人才是真正的冠軍。
師：同學(xué)們，撐起理想的小船，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，遠(yuǎn)航吧！
評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置，把競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果變成了良性動(dòng)力，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐自己理想的效果。
[暢談理想(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
理想課件【篇4】
以下是理想信念課件主題范文：
主題一：理想信念的重要性
理想信念是塑造人格、引領(lǐng)行動(dòng)的核心力量，是人們能夠頂住艱難險(xiǎn)阻前進(jìn)的精神支柱。沒有理想信念，一個(gè)人的行為就像沒有了方向的船舵，很容易迷失方向，甚至走上邪路。因此，學(xué)習(xí)和踐行理想信念是我們每個(gè)人成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。
首先，理想信念的根本作用是激勵(lì)人們不斷追求卓越，追求更好的自己。具有正確理念和遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，會(huì)時(shí)刻把未來的方向放在心中，不斷地厚積薄發(fā)，砥礪前行。而沒有理想信念的人，很容易被眼前的利益和誘惑所迷惑，從而失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向。
其次，理想信念是倫理道德建設(shè)的重要基石。具有理想信念的人，往往道德品質(zhì)高尚，具有堅(jiān)定的道德底線和穩(wěn)定的情操。在面對(duì)生活中誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，他們能夠堅(jiān)持自己的原則和信仰。而沒有理想信念的人，可能會(huì)為了一己私利而背棄道德和良心，失去了人格的尊嚴(yán)和道德的底線。
最后，理想信念是強(qiáng)化精神力量、提升自身價(jià)值的重要途徑。有了堅(jiān)定的信仰和理想，一個(gè)人就能夠在任何環(huán)境中自我修煉和成長，不斷完善自己的能力和素質(zhì)，提高自己的品位和價(jià)值。而沒有理想信念的人，可能會(huì)陷入自我放逐和迷茫中，缺乏精神的支撐和動(dòng)力。
綜上所述，理想信念是每個(gè)人成長和進(jìn)步的必備要素，是引領(lǐng)人們走向成功和輝煌的燈塔。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、踐行和強(qiáng)化自己的理想信念，努力成為一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)和高尚品質(zhì)的人。
主題二：理想信念的形成與培養(yǎng)
理想信念是一個(gè)人自身成長、家庭教育、社會(huì)環(huán)境等多種因素的綜合體現(xiàn)。正確的家庭教育、良好的社會(huì)環(huán)境、健康的人格品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念都是培養(yǎng)理想信念的重要因素。
首先，家庭教育是培養(yǎng)理想信念的最重要因素之一。家庭是一個(gè)人成長的第一課堂，是一個(gè)人品格的基礎(chǔ)。在家庭中，家長應(yīng)該注重性格塑造、道德教育和知識(shí)啟蒙，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立夢(mèng)想和追求未來的信仰。
其次，良好的社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)理想信念的必要條件之一。社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀和精神狀態(tài)有著重要的影響，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境可以讓人受到鼓舞和啟示，培養(yǎng)積極向上的信念和理想。因此，我們應(yīng)該盡可能地選擇和創(chuàng)造一個(gè)充滿正能量的社會(huì)環(huán)境，讓我們的理念信念更具深度和廣度。
此外，一個(gè)人健康的人格品質(zhì)也是培養(yǎng)理想信念的重要因素。人格品質(zhì)涉及到一個(gè)人的道德修養(yǎng)、情感穩(wěn)定、理性思考等多個(gè)方面，所有這些都對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的理想信念具有重要影響。因此，我們應(yīng)該注重自我修煉、培養(yǎng)健康的人格品質(zhì)，增強(qiáng)自己的信念和理想。
綜上所述，培養(yǎng)理想信念需要家庭教育、社會(huì)環(huán)境、人格品質(zhì)、價(jià)值觀等多方面的因素綜合作用。我們應(yīng)該注重自我培養(yǎng)和精神充實(shí)，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，從而培養(yǎng)出一個(gè)具有遠(yuǎn)大理想和高尚品質(zhì)的人格。
理想課件【篇5】
一、說教材：
我說課的內(nèi)容是蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)第22課>。這是一篇回憶性的文章。以一個(gè)學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗，愛學(xué)生，愛工作，對(duì)生活充滿了強(qiáng)烈的愛與執(zhí)著的追求。
編者選編這篇課文，意在讓學(xué)生體會(huì)、學(xué)習(xí)劉老師對(duì)人生積極樂觀的態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。
為能很好地落實(shí)上述編者意圖，針對(duì)課文的特點(diǎn)，確定這篇課文的教學(xué)目標(biāo)如下：
二、說教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。
能力目標(biāo)：正確.流利有感情的朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。
三、說重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解課文通過哪些方面的典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界是本課教學(xué)之重點(diǎn)，而理解課題“理想的風(fēng)箏”則是教學(xué)之難點(diǎn)。
四、說教法與學(xué)法：
教法：根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生整體感知。
學(xué)法：合作交流，讀寫結(jié)合。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、課前讓學(xué)生熟讀課文。
六、說教學(xué)過程：
一、回顧課文
1、 這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)劇作家蘇叔陽的世界，跟隨他的劉老師一起去放飛——（生讀課題《理想的風(fēng)箏》）
2、上節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，現(xiàn)在來回顧一下：
出示： 問題解決單
二、我會(huì)讀。
截去 撐地 手持 撒脫
支撐 急速 風(fēng)箏 拄著
甩掉 轉(zhuǎn)向 拉動(dòng) 蹦跳
泛起 跳躍 仰望 追趕
酸澀 旋轉(zhuǎn) 漾出 抓住
（1）指組讀詞語。
三、我會(huì)說。
說說詞語中哪一組讓你想到劉老師的哪一件事情？
文中講了劉老師的哪幾件事？
師生交流：
第一組寫了劉老師“笑談腿疾”的事 第二組寫了劉老師“旋轉(zhuǎn)板書”的事 第三組寫了劉老師“放風(fēng)箏”的事 第四組寫了劉老師“追趕風(fēng)箏”的事 教師板書：笑談腿疾 旋轉(zhuǎn)板書 放追風(fēng)箏
2、熱愛生活、渴望激情的蘇叔陽。在回憶劉老師這些動(dòng)人心弦的事情時(shí)有這樣一段心靈獨(dú)白：
出示：（指生讀）他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走，微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔。
3、師引入：這是怎樣的一位老師，讓作者魂?duì)繅?mèng)繞了30年呢？這理想的風(fēng)箏指的
是什么呢？（這也是我們上節(jié)課留下的問題）。這節(jié)課我們帶著這個(gè)問題隨著作者的追憶，一起走近這位特殊的老師。
四、品味細(xì)節(jié)，感受人物。
出示：學(xué)習(xí)小提示：
1、小組內(nèi)自選感動(dòng)你的故事。然后自由默讀相關(guān)的段落，劉老師的哪些細(xì)節(jié)撥動(dòng)了你的心弦？將相關(guān)語句圈畫出來，用心讀一讀，想一想，你從中讀出一位怎樣的老師？適當(dāng)?shù)刈饕恍┡ⅰ?BR> 2、小組內(nèi)交流讀書感受。
過渡語：師：同學(xué)們剛才在書上已留下了自己思考的痕跡?，F(xiàn)在，誰來說說文中哪個(gè)故事打動(dòng)了你？哪些詞句觸動(dòng)了你的心靈？你從中體會(huì)到了什么？
（一）
1、 笑談腿疾 師生交流：
①以外貌描寫介紹了劉老師的慈祥、忠厚、身有殘疾的特點(diǎn)。
②這是一個(gè)非常開朗的劉老師。這是一個(gè)笑對(duì)人生、樂觀向上的劉老師。
從“笑”這個(gè)詞我體會(huì)到劉老師的幽默風(fēng)趣 坦然面對(duì)自己的殘疾 。
師：劉老師的幽默源自對(duì)生活的樂觀。
2、感情朗讀：
師：你們能透過文字的表面更深層次的去思考人物，很好。我覺得無論怎樣，一個(gè)正常人失去一條腿是一件非常痛苦的事，而劉老師卻是笑著說自己的腿殘，是何等的樂觀??！誰能學(xué)著劉老師的樣子笑著來說一說？試讀——指讀——評(píng)價(jià)——再讀。 ③劉老師笑得那么自然，說得那么輕松，可同學(xué)們聽了心里卻是酸酸的。
出示：“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬?！睆闹心泱w會(huì)到了什么？
▲師生交流：
同學(xué)們對(duì)老師丟腿感到非常惋惜?
▲出示：教室里騰起一片笑聲，是因?yàn)?( ) 。但笑過之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，是因?yàn)? )。同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。又是因?yàn)? )。 （學(xué)生是笑劉老師的風(fēng)趣，酸澀充滿著理解與同情，尊敬反襯出劉老師的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，與孩子親密無間，令孩子們敬佩。）
▲同學(xué)們由笑聲→酸澀→尊敬，多么微妙的情感變化呀，這就是細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫是作者表現(xiàn)人物的靈魂，以后我們寫作時(shí)要多有這方面的細(xì)節(jié)刻畫。能讀好嗎？（指名讀，并及時(shí)評(píng)價(jià)）
3、身體殘疾，卻那樣的樂觀幽默，劉老師以他的人格魅力折服了每一位學(xué)生，所以作者說——出示：
生齊讀：他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。
過渡語：又是哪個(gè)故事，哪些細(xì)節(jié)深深地感動(dòng)著你呢？繼續(xù)
（二）旋轉(zhuǎn)板書
1、學(xué)生交流令自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)。
①（“撐地”“離地”“急速”“轉(zhuǎn)”等詞語感受老師的板書的不容易，尤其是“急速”中不是輕松，而是竭盡全力的感覺。體會(huì)老師工作的辛苦）
②“一個(gè)年過半百的老師、、、、、、、多少次”（體會(huì)敬業(yè)執(zhí)著）(劉老師的堅(jiān)強(qiáng)；他對(duì)工作的熱愛)
③一個(gè)殘疾人，可是他卻和正常人一樣給學(xué)生上課，他的意志非常堅(jiān)強(qiáng)。
師：④一個(gè)殘疾人能這樣笑對(duì)人生，的確很堅(jiān)強(qiáng)，我們可以用一個(gè)詞來表達(dá)，那就是“身殘志堅(jiān)”。
2、一個(gè)年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次，日復(fù)一日，年復(fù)一年，劉老師靠著一根圓木棍撐地，你說支撐起他的僅僅是這根圓木棍嗎？（不是）那是
什么？（是劉老師的堅(jiān)強(qiáng)；是他對(duì)工作的熱愛 樂觀與自信等）
3、師：看來這圓木棍已和劉老師融為一體了。它撐起的是劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)工作的熱愛也就是后文所說的：他是一個(gè)功德無量的圓木棍。。所以——（引讀：他每轉(zhuǎn)一次??激動(dòng)的心跳。）這心跳源于（對(duì)劉老師的擔(dān)心;這心跳出于對(duì)劉老師的敬佩、感動(dòng)。
4、感情朗讀：
②這心跳里包含了這么多的情感，讓我們帶著這些感情一起讀一讀這一小節(jié).出示：第五小節(jié)
②師：你的朗讀讓我們?cè)僖淮慰吹搅藙⒗蠋熜D(zhuǎn)板書的情景。
4、是呀，劉老師的每一次旋轉(zhuǎn)都撞擊著同學(xué)們的心，引起同學(xué)們一陣陣激動(dòng)的心跳，更深深地印在了作者的腦海里。難怪作者說（齊讀“他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏?！保?BR> （2）放追飛風(fēng)箏
過渡語：劉老師的一言一行都震撼著同學(xué)們的心，然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天(放風(fēng)箏)的情景。誰來說說又有哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你？
1、學(xué)生交流令自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)。 8自然段
（1）劉老師在春暖花開的之時(shí)放起親手制作的風(fēng)箏，可見劉老師很有生活情趣，有自己的愛好。
（2）“他的風(fēng)箏各式各樣、、、、、最精妙的是黑燕子風(fēng)箏?！斌w會(huì)到劉老師的心靈手巧 熱愛生活 樂觀。（他能扎出這么精妙的風(fēng)箏，一定是個(gè)熱愛生活的人。）
（3）“他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂。”（引導(dǎo)從“決不肯”來體會(huì)。指導(dǎo)讀出劉老師的堅(jiān)強(qiáng)不屈。）
（這是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)自我的劉老師）
（4） “他總是手持線拐??在風(fēng)中翱翔盤旋?！?BR> 理想課件【篇6】
理想信念課件
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于理想信念的追求越來越強(qiáng)烈。而理想信念教育則成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。在當(dāng)今的教育中，理想信念教育已經(jīng)成為了一個(gè)非常重要的方面。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)人來說，有著正確的理想信念，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要保障。因此，我們應(yīng)該建立和加強(qiáng)理想信念教育，使每個(gè)人都能擁有正確健康的人生觀和世界觀。
首先，理想信念教育是以人為本的。在教育過程中，要以學(xué)生的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，理解自我，確立自我，使其在未來的發(fā)展過程中更加堅(jiān)定自己的價(jià)值和成長方向。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該將理想信念教育融入到課程設(shè)計(jì)及教育活動(dòng)中，使學(xué)生在知識(shí)的獲取過程中，也能獲得正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，理想信念教育是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的。理想信念要求我們?nèi)?shí)現(xiàn)它，而不是只停留在表達(dá)上。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷探究，通過實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等方式，深化對(duì)理想和信念的理解，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到理想的力量和信念的動(dòng)力。同時(shí)，教育活動(dòng)也應(yīng)該有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高他們的實(shí)踐能力和實(shí)現(xiàn)理想的能力。
最后，理想信念教育是以和諧為目標(biāo)的。人們追求理想和信念的本質(zhì)是為了實(shí)現(xiàn)和諧的社會(huì)和個(gè)人生活。在理想信念教育過程中，學(xué)生的自我理解和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任應(yīng)該是和諧社會(huì)的本質(zhì)要素。同時(shí)，教育活動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)和諧、互助、團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的理念，為學(xué)生成長提供和諧的環(huán)境和平臺(tái)。
綜上，理想信念教育不是一份簡單的文件或課件，而是一項(xiàng)重要的工程。它需要教師、學(xué)生和社會(huì)共同參與，以海納百川的精神和日新月異的思想，去提升個(gè)人和社會(huì)的整體素質(zhì)和軟實(shí)力。讓我們秉承著正確的理想信念，攜手共創(chuàng)更加美好的未來！
理想課件【篇7】
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生暢談人生理想，合理規(guī)劃人生。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到確立目標(biāo)的重要性，并教給他們合理確立目標(biāo)的方法。 3、啟發(fā)學(xué)生用目標(biāo)制定計(jì)劃，指導(dǎo)行動(dòng)。
班會(huì)構(gòu)思：
進(jìn)入高二以來，與部分家長溝通過程中，家長普遍反映，孩子回家喜歡上網(wǎng)玩游戲，不好學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，控制不住自己，沒有時(shí)間概念。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力，缺乏一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，本次以“暢談理想、規(guī)劃人生、贏在當(dāng)下”為主題舉行班會(huì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃人生，并用學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)行動(dòng)。
班會(huì)準(zhǔn)備：布置全班同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出自己各階段的目標(biāo)。 活動(dòng)時(shí)間：10月21日
【班主任】同學(xué)們，我們進(jìn)入高二年級(jí)已經(jīng)有一個(gè)多月了，這期間我們學(xué)校統(tǒng)一召開了家長會(huì)，后來又陸陸續(xù)續(xù)與家長們進(jìn)行了面談及電話溝通，你們的爸爸媽媽非常關(guān)心你們的學(xué)習(xí)和成長，他們當(dāng)中的很多人都提到了同一個(gè)問題：說你們放
【主持人】大家好，歡迎大家參加今天“暢談理想、規(guī)劃人生、贏在當(dāng)下”的主題班會(huì)。我是___，一個(gè)既文靜又活潑的女孩，很高興能擔(dān)任本次班會(huì)主持人，下面我宣布高二年級(jí)374班主題班會(huì)正式開始。
什么是理想?我對(duì)理想的理解就是：理想就是你未來幾年想成為一個(gè)什么樣的人，想過什么樣的生活，而且為了這樣的目標(biāo)你就會(huì)去奮斗，所以就叫它理想。
托爾斯泰曾說：“理想是指路燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活”?？梢?，理想對(duì)每個(gè)人的指導(dǎo)作用是多么重要。一個(gè)人沒有理想，就沒有人生奮斗的方向。
接下來我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)：請(qǐng)班主任為我們講一個(gè)故事《比塞爾人迷?！?。 有一個(gè)流傳很廣的真實(shí)故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一個(gè)名叫比塞爾的小村落，不為人知，與世隔絕。當(dāng)?shù)氐娜藳]有一個(gè)走出過村莊。
不是他們不愿意離開這塊風(fēng)景秀麗但貧瘠落后的土地，比塞爾人曾多次試圖走出沙漠，都沒有成功。
原來，比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，在一望無際的沙漠里，沒有一點(diǎn)參照物，如果憑著感覺往前走，會(huì)走出許多大小不一的圓圈，最后只能回到起點(diǎn)。
后來，有一個(gè)叫肯萊文的歐洲青年，來到了比塞爾，建議他們走出沙漠。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)叫阿古特爾的青年，跟隨著肯萊文，一直向著北斗星的方向走，用三天時(shí)間走出了沙漠。
多年以后，比塞爾成了遠(yuǎn)近聞名的旅游明珠。比塞爾人在村子中央小廣場(chǎng)上，設(shè)立了一個(gè)阿古特爾的銅像，銅像的基座上鐫刻著一句話：新生活從選定方向開始。
哈佛大學(xué)做了一項(xiàng)跟蹤調(diào)查，對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 60%的人目標(biāo)模糊：他們大都生活在社會(huì)的中下層面，能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。 27%的人沒有目標(biāo)：他們大都生活在社會(huì)的最底層，生活都過得不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨字社會(huì)。 10%的人有清晰的短期目標(biāo)：他們大都生活在社會(huì)的中上層社會(huì)，成為專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師。 3%的人有清晰的長期目標(biāo)：他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士。
感悟：成功人士之所以成功，多半是因?yàn)樗麄冊(cè)谟幸庾R(shí)地規(guī)劃了他們的人生。
【主持人】：下面我們進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)：心理測(cè)試：測(cè)試將來最適合你的職場(chǎng)領(lǐng)域：你參加了世界景觀驚奇之旅，其中一項(xiàng)活動(dòng)是讓你站在扇特殊的窗戶前面，按下按鈕之后就可觀賞到你從未見過的景觀，你希望看到的是下面的哪一樣? a：充滿挑戰(zhàn)的崎嶇山路 b：任何和食物有關(guān)的景色 c：一處綠油油的草原風(fēng)光 d：海天一線的遠(yuǎn)眺美景 e：任何和樹木有關(guān)的景色 f：有繁星點(diǎn)點(diǎn)的黑夜
你早已為自己的人生訂好完美的目標(biāo)，并且會(huì)全力以赴去實(shí)踐，所以無論身處在什么樣的環(huán)境，都能有一番令人羨慕的成就。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)、貿(mào)易、金融、出版、新科技等。
你覺得自己只是在做一些自己想做的事而已，人生的哲學(xué)就是“精神重于物質(zhì)，開心就好!。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是創(chuàng)意、藝術(shù)家、室內(nèi)設(shè)計(jì)、美容、烹飪等。 ”
你只要把份內(nèi)的工作完成，就覺得愉悅滿足。你的執(zhí)行能力很強(qiáng)，還有難能可貴的責(zé)任感。你適合發(fā)展的領(lǐng)域是秘書、行政、教育、專業(yè)技術(shù)人員、運(yùn)動(dòng)員等。
你的反應(yīng)力社交能力一級(jí)棒，如果能每天接觸不同的新鮮事物或認(rèn)識(shí)不同的朋友，會(huì)讓你的人生更有意義。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是傳播、演藝、推銷員、公關(guān)、旅游等。
你總是能擅用自己的優(yōu)勢(shì)，讓別人不自覺地喜歡、肯定你。雖然有時(shí)候會(huì)顯露出不耐煩，但是無損于你的好形象。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是新聞、律師、政治等。
你對(duì)人總是忽冷忽熱，凡事都依你的心情而定，做事情掌控權(quán)必須在自己手上。適合你發(fā)展的領(lǐng)域是心理分析師、作者、征信社、自由業(yè)等。 【主持人】：下面我們進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)：大膽說出你的理想
我想當(dāng)??(職業(yè)名稱)，因?yàn)??(從自己的性格、興趣、特長，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)、待遇等方面說明)
活動(dòng)提示：
你是誰?什么樣的人生是你想要的?
1、你的人生想要什么?你能付出什么作為回饋?
2、成功的人只想自己要的――而非自己不要的。
3、不要管過去做了什么，重要的是你將來要做么?
4、如果你不知道你自己的一生要的是什么，你還想得到什么?
6、智者除了有所為，還能有所不為。
7、不要怕目標(biāo)定得太高，你可能需要退而求其次。
8、如果你不會(huì)知道自己要什么，別說你沒有機(jī)會(huì)。
⒊自己選擇的路、跪著也要把它走完。
⒋不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要拖延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。
⒌寧愿跑起來被拌倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑。
理想是人生的奮斗目標(biāo)。有理想，人生才變得充實(shí)而富有意義;缺乏理想，人生就會(huì)迷失方向，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，從而很輕易地被挫折所擊倒，沒有理想，在學(xué)習(xí)上，只會(huì)等著父母喊才做作業(yè)，老師天天盯著才學(xué)習(xí)。但是，擁有了理想并不僅僅意味著擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)，隨時(shí)可以敘述它，隨時(shí)可以改編它，擁有理想還意味著要把理想變成現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力、勇氣和方法。住持人，接下來，我們?cè)撛趺醋?
【班主任】對(duì)，理想的范圍太大，需要我們用目標(biāo)來固定。我們可以設(shè)定自己的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)，我們由近及遠(yuǎn)，由易到難，這樣離理想實(shí)現(xiàn)的日子將不會(huì)太遠(yuǎn)。
【主持人】：是的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的歸宿，確立具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是每個(gè)同學(xué)的首要學(xué)習(xí)任務(wù)，目標(biāo)越明確，越切合自己的實(shí)際，對(duì)我們
的指導(dǎo)作用越大。 【主持人】：為了達(dá)到我們的理想，我們應(yīng)該先規(guī)劃近期的人生，認(rèn)識(shí)自己→認(rèn)識(shí)高考→規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)→傾聽老師和家長的意見。最后，寫下你的夢(mèng)想。 措施：寫上目標(biāo)，貼在顯眼處。
——你要經(jīng)常在腦海中想像你達(dá)成目標(biāo)時(shí)情景，情景越生動(dòng)逼真，你越能體驗(yàn)到成功的喜悅，這就越能激發(fā)你追求成功的欲望。
(1)在過去的一天中，除了上課時(shí)間外，有幾件事情是按自己的計(jì)劃完成的?
(2)你認(rèn)為自己是計(jì)劃型的人還是隨意性較強(qiáng)的?
(3)列出有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、生活的五項(xiàng)好處。
我們的目標(biāo)：考上自己的理想大學(xué)。投影展示全國各名牌大學(xué)的圖片。 請(qǐng)根據(jù)我們的實(shí)際情況把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在紙上吧。
【主持人】同學(xué)們我們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?
學(xué)生：我會(huì)在課堂上專心聽課，認(rèn)真做練習(xí);回到家后，主動(dòng)做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，多看課外書，拓展自己的課外知識(shí)。
【主持人】：為了讓我們更牢的記住我們?yōu)樽约憾ㄏ碌哪繕?biāo)，為了讓我們能順利實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我有一個(gè)提議，我們對(duì)著國旗宣誓，把自己如何保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施大聲說出來，好不好?
為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我宣誓：
遵守校紀(jì)班規(guī)，做到專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，勇于戰(zhàn)勝挫折，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言。宣誓人：_×篇二：暢談理想主題班會(huì)