教師自查報告(篇1)
通過四師一滿意學習活動，我受益匪淺，做為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應(yīng)該成為學生的良師益友，應(yīng)該當好健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立學習榜樣。教書教得好，育人育得好，才是一個合格的人民教師，才是真正的名副其實的人類靈魂的工程師。
但是，通過進入第二階段的認真自查、剖析，我覺得自己還存在一些不足
一、主要存在的問題：
1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。
2、做事缺乏預(yù)見性。
在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：
1、是自己放松了學習及對自己的要求；
2、是思想上有等、懶、靠的情緒；
3、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。
5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心。
教師自查報告(篇2)
存在的突出問題：
我能做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習；能做到無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。
1、有違反學校規(guī)章制度現(xiàn)象。如工作時間外出、遲到、早退沒登記。
2、對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導(dǎo)不夠。對學生關(guān)愛不夠。
改正措施
1、學習文件要求，加強師德師風建設(shè)的自身監(jiān)督檢查，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
2、學習師德師風等檢查文件，落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養(yǎng)，始終樹立以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業(yè)為天職的職業(yè)精神。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風的重要性和緊迫性，增強做好師德師風的自覺性和主動性。
教師自查報告(篇3)
1、宣傳資助政策。
在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。
2、成立資助貧困學生評審領(lǐng)導(dǎo)小組
資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領(lǐng)導(dǎo)和班主任等為成員的評審領(lǐng)導(dǎo)小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務(wù)教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的公平、公正、公開的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經(jīng)濟影響，能認真學習、完成學業(yè)。
3、確定資助范圍和對象。為義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學生;
(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;
(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的;
(4)、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的;
(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的;
(6)、殘疾家庭子女、殘疾學生;
(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(9)、低收入、家庭經(jīng)濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
3、資助對象認定程序。
(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關(guān)情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《京山縣貧困學生認定匯總表》上報。
(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。
4、享受資助的學生每學年評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調(diào)整。
教師自查報告(篇4)
隨著教育教學體制改革的不斷深入，回想過去的一年，城東學校的全體教職員工在以校長梁積林、書記姜春華為首的行政領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，共同努力、團結(jié)奮進，取得了令人矚目的成績，為城東學校今后的騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面，就我校在20xx-20xx學年教師隊伍建設(shè)方面的工作情況自查報告如下：
一、教師管理方面
我校有著深厚的辦學底蘊，學校師資力量雄厚。學校在辦學過程中確立了團結(jié)、民主、創(chuàng)新的辦學理念和一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的辦學目標；樹立了團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新的校訓(xùn)；形成了熱愛學生、言傳身教、教學嚴謹、勇于探索的教風；勤奮學習、刻苦鉆研、嚴肅認真、一絲不茍的學風。在這一系列理念的指導(dǎo)下來管理和建設(shè)教師隊伍。
為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長梁積林為組長，姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組人員的分工：梁積林校長負責全面工作；姜春華書記負責人事工作；謝放文、王志其、李紅輝負責教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實施。制作了加強教師隊伍建設(shè)的橫幅標語，加大了學校教師隊伍建設(shè)的宣傳力度。學校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經(jīng)驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓(xùn)學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓(xùn)，滿足老師們學習上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。
我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結(jié)協(xié)作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發(fā)展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映，有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。
二、教師教育方面
我校師資力量雄厚，共有在職教職員工51名，其中有中學高級教師13人，大學本科學歷的17人。全部專業(yè)技術(shù)人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學歷。學校在加強對教師隊伍的建設(shè)具體表現(xiàn)在：
（一）大力加強學校文化建設(shè)
學校發(fā)展離不開文化建設(shè)，學校本學年中，組織教師學習的主題是貫徹落實教風的認識和班風班訓(xùn)的確立與闡釋。通過學習活動的開展，教師們統(tǒng)一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。從我校實際情況出發(fā)，制定了活動方案，精心打造了文化墻；各班都有各具特色的班訓(xùn)、班級格言，并繪制成照片與經(jīng)典國學、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會。會上，老教師們談得最多的是他們教書時的奉獻精神，使我校在職教師深受感動。在職教師根據(jù)學校的辦學歷史和學校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應(yīng)該具有的教育精神。通過一系列活動的開展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風貌煥然一新。學校將根據(jù)學校的辦學歷史，發(fā)展要求和教師們的認識理解，繼續(xù)展開討論，最后要形成我們城東學校的教育精神，進一步豐富學校的文化建設(shè)內(nèi)容。
（二）教師培訓(xùn)有計劃，效果好
1、各項培訓(xùn)制度健全
為保證教師健康向上的成長，我校制定了一系列教師培訓(xùn)的各項制度?！缎陆處熍嘤?xùn)制度》、《骨干教師培訓(xùn)制度》、《骨干教師職責》、《教師外出學習制度》等。這些制度都是根據(jù)我校實際情況，經(jīng)學校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。
2、加強校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的進程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。本學年的校本培訓(xùn)主要作了以下工作：
1、計算機全員培訓(xùn)。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周四下午第第七節(jié)課的時間進行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們自覺利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高。學校還強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的，學校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學設(shè)備，要求所有的教師平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。
2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業(yè)成長。本學年中，我校積極鼓勵教師參加各級各類教學競賽活動。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應(yīng)的教師成立支持小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設(shè)計，解決有關(guān)問題等，活動結(jié)束后，還要及時進行反思總結(jié)，進一步提高對有關(guān)問題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業(yè)知識。
3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，提高教師專業(yè)水平。上學期我們組織了數(shù)學教師到漣源伏口中學參加數(shù)學教研活動，語文教師到雙峰蛇形山中學參加教研活動，下學期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽等地聽課、學習與培訓(xùn)。教師學完歸來之后，要寫學習心得，在教師會上匯報學習的收獲，把了解到的新信息及時傳達給所有教師，同時，他們將所學到教學新理念與教學實踐相結(jié)合，不斷提高教學水平。
（三）教學管理方面
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，學校統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點做好了如下工作：
1、落實各項制度。嚴格按調(diào)整的《新課程設(shè)置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教導(dǎo)處根據(jù)學校《教學常規(guī)管理制度》，加強了對教師的常規(guī)管理，并根據(jù)實際情況，要求教師加強教學反思，不斷增強教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。
2、進一步規(guī)范和強化教學工作。教學質(zhì)量是學校的生命線這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學六認真，向課堂40分要質(zhì)量。組織教師學習《課標》，鉆研教材，探究教法，根據(jù)新的教學理念結(jié)合學生實際精心擬定教學計劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據(jù)實際情況進行復(fù)備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，由于課前準備得充分，課堂40分鐘的教學得到了保障。在教學中，新的教學理念得到較好的體現(xiàn)。
學校行政領(lǐng)導(dǎo)深入教師課堂聽課，課后及時與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學的設(shè)計和優(yōu)化上提出整改意見，要求教師切實轉(zhuǎn)變教學觀念，適應(yīng)新的課程標準，讓學生樂學、會學，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認真做好了課后小結(jié)、作業(yè)的批改老師們也很認真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時、認真、仔細批改，及時分析評講，幫助學生找出失誤原因，進行查漏補缺。
3、著力抓好學生的規(guī)范教育。從學生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的中小學生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養(yǎng)成教育，并根據(jù)我校的實際情況，在本學年中還更改了鈴聲，督促學生做好課前準備，教師根據(jù)鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時間的充足，收到了良好的效果。
（四）教研活動方面
在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新教師觀念，適應(yīng)新的課程標準上下大功夫，使教師的教學理念得到進一步的提高。教師們意識到，扎實的教學基本功是做好教育教學的關(guān)鍵。為此，本學期教導(dǎo)處以教研組為單位，各學科要根據(jù)本學科的實際，組織好新課程改革的教學研討。對新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗。同時我們根據(jù)學期初的教學計劃，切實抓好知識培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師領(lǐng)悟新課標以及駕馭教材的能力。圍繞新理念，新標準，新行為這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓(xùn)和各種教學觀摩、學習、參觀活動。各位教師都能對自己的教學行為進行反思，根據(jù)上課情況認真寫好教后感，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。學校規(guī)模小，教師人數(shù)少，為便于研討，共設(shè)語文、數(shù)學、英語、政史、綜合等五個教研組，定時、定地點、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實效，教師有收獲。在本學年中，我們的教研活動還以公開課為契機，組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進了教師間的團結(jié)，又在相互學習的過程中提高了自己的能力。
（五）課題研究方面
由于體制的原因，我校在20xx年以前，教師參加各項競賽活動的機會不多，教師參與教育科研的意識不強。從20xx年起，隨著體制的改革，學校意識到教研教改的重要性，學校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和學校課題評比評審小組，加強對學校教研課題的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。短短幾年時間，成績斐然。我校的市級課題經(jīng)典國學快樂學課題在課題組教師和全體師生的配合下，歷經(jīng)近三年時間的實施，經(jīng)市教科所領(lǐng)導(dǎo)評定，予以順利結(jié)題；此外，還有創(chuàng)建學習型家庭共創(chuàng)孩子美好未來被評為省級優(yōu)質(zhì)課題；學校配合培養(yǎng)中小學生遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭、自護自救的研究課題被確立為省級申報課題。
三、教育質(zhì)量方面
教學質(zhì)量是學校的工作重點，是學校的生命線。本學年，學校的教育教學質(zhì)量有顯著提高：在20xx年下學期的全市抽考中，我校七年級歷史獲得全市第二名、七年級數(shù)學第五名、小學四年級科學第五名的好成績；本學期，我校與桃園、沙辦進行三聯(lián)?？?，我校八年級所有科目均超出三校平均分、七年級除英語、語文外，均超出三校平均分。
學校在狠抓教育教學質(zhì)量的同時，也注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)。我校在演講方面取得豐碩成果：穆楠同學獲得全國演講比賽第一名（這是我市中學生在全國演講比賽中獲得的最好成績）、彭丹、龔鈺婕等同學均在市級演講比賽中勇奪第一。
四、教師隊伍建設(shè)存在的不足
一學年來，盡管我校行政對教師隊伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：
1、教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。學校在20xx年體制改革后，初中部停止招生，只剩小學部，到20xx年才恢復(fù)初中，所以在教師師資、學生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點加強。
2、由于體制等原因，學校的教師情況比較復(fù)雜，學校在進行教師隊伍建設(shè)，加強對教師管理方面，遇到一些問題、矛盾，行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學校有一定難度。
一年的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我們將根據(jù)市教育局的工作部署和要求，結(jié)合學校實際情況，不斷改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步完善教師隊伍建設(shè)制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強教師工作熱情，進一步推動學校向前發(fā)展。
教育功在千秋，學校教育，教師為本。抓住教師專業(yè)化發(fā)展這一關(guān)鍵，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖槭菍W校發(fā)展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業(yè)化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。教師把工作當作是一種職業(yè)、事業(yè)還是專業(yè)，會對教師的教育教學行為產(chǎn)生很大影響。加強學校內(nèi)部挖潛，實現(xiàn)自我更新和跨越式發(fā)展，關(guān)鍵是建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊伍。
一、現(xiàn)實情況:
我校現(xiàn)有教師總數(shù)78人，其中45歲以下的中青年教師39人，35歲以下的青年教師42人，占全體教師 53 %，學歷達大學本科以上者37人，占46.8%。近幾年來，學校先后涌現(xiàn)出市級骨干教師兩名、縣級教學新秀、能手7名。校本教研“文峰”?？?。
我校現(xiàn)有學生380人，大多數(shù)來自農(nóng)村，這些學生小學基礎(chǔ)相對比較薄弱，家庭重視程度不高，學生在生活學習等方面的自我評價和自我管理能力較差，主動性不夠，教師的引導(dǎo)幫助，對于他們的初中學業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用，這就更對提高我校教師整體素質(zhì)提出了更高的要求。從以上分析可見，我校教師年齡結(jié)構(gòu)以中青年教師為主，具有良好的教科研基礎(chǔ)，潛力巨大。同時，提高師資水平，培養(yǎng)造就名師已成為我校實現(xiàn)跨越發(fā)展的當務(wù)之急。
二、目標:
深入開展學校教學和管理改革，力爭辦好人民滿意的教育。我校提出:“當好人、做能人、爭強人、創(chuàng)名人”的教師培養(yǎng)目標，積極實施“三名工程”。其中名師戰(zhàn)略的實施是我校可持續(xù)發(fā)展的必由之路，以名師鑄就名校，以名師帶動師資水平的提升，從而實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的整體提高。
通過名師工程的建設(shè)，旨在強化我校師資整體水平的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會評價和影響，力爭在今后三年內(nèi)在每一學科培養(yǎng)出2-3名校級教學能手、優(yōu)秀執(zhí)教者，1-2名三原縣學科帶頭人，全校培養(yǎng)1-2名市級學科帶頭人，并以此帶動和培養(yǎng)大批青年骨干教師，全面改善我校教學軟環(huán)境，提高教學效率，實現(xiàn)教學成績的重大突破。
三、渠道和措施:
（一）樹立良好師德，培養(yǎng)名師隊伍
加強學習，樹立正確的教育觀，學生觀，愛崗敬業(yè)是教師成長的前提。引導(dǎo)教師“以學生發(fā)展為本”，盡可能滿足不同學生的學習需求，使每個學生得到充分發(fā)展是評價教師專業(yè)水平的標準之一。所以，培養(yǎng)名師，要從教師忠誠于人民的教育事業(yè)、教師的責任感、價值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設(shè)有中國特色社會主義的棟梁之材，有利于德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹呐囵B(yǎng)和涌現(xiàn)。
1、組織教師認真學習相關(guān)政策精神，充分認識教育在全面建設(shè)小康社會、和諧社會中的地位和作用。認清教育新一輪發(fā)展的大好形勢，把握機遇，深化教學改革。學習課改的理論，樹立先進的教育理念，加強學校課程建設(shè)，牢固確立“學校課程要適應(yīng)每一個學生發(fā)展”的思想，積極開展教育改革和創(chuàng)新，扎扎實實地推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建學校的特色和品牌。
2、學習教育政策和法規(guī)，增強依法辦學、自我約束的意識。要求教師牢固樹立為人師表的觀念，堅持廉潔從教，恪守相關(guān)法規(guī)和我校教師行為規(guī)范，嚴格實行教師評優(yōu)師德為先的制度。
（二）加強常規(guī)管理，夯實教師基本功，提高教學績效
1、備課:做好個人、小組、教研組三層面的備課活動，力求緊密結(jié)合學情，有效備課，使備課具有較強的針對性，這樣才能將提高教學質(zhì)量落在實處。
2、上課:以“有效教學”為抓手，重視日常每節(jié)課的教學質(zhì)量，打造精品課堂。繼續(xù)組織好公開課的教學，通過研究課的開設(shè)、研討、評課使教師在準確把握教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法和教學策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學效率。
3、聽、評課:繼續(xù)堅持聽評課活動，特別加強評課的研討。通過聽、評課這種教學互動形式，促進教師教學能力的共同提高。
4、作業(yè)布置與批改:要求老師精選習題，注重習題質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔。批改作業(yè)要認真，訂正要及時并及時批改訂正。
5、課后輔導(dǎo):重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)同時加強對學習困難學生的輔導(dǎo)工作。
6、加強學習方法指導(dǎo):通過黑板報、午間廣播、校班會和升旗儀式等形式向?qū)W生開展學習方法指導(dǎo)。力求使學生學而得法。
7、單元章節(jié)檢測、復(fù)習、考試工作:依據(jù)教學進度，做好單元章節(jié)的總結(jié)和單元章節(jié)檢測工作，重點要將重心放在學生試卷評價上來。加強學生學習方法的指導(dǎo)，制訂切合實際的復(fù)習計劃，幫助學生合理地進行期中、期末考試的復(fù)習?？荚囍姓J真監(jiān)考，批改試卷統(tǒng)一標準?？荚嚭蠹訌妼W生、班級、教研組、年級組四個層面的質(zhì)量分析工作
8、競賽及各級考試:組織好各類競賽的報名，指導(dǎo)工作。組織好各級各類考試，為同學很好完成所參加的各類考試創(chuàng)造條件。
9、加強教研組、備課組建設(shè):教研組、備課組要認真研究本學科教學特點，制訂切實可行的工作計劃。認真落實備課組、教研組活動，堅持集體備課，認真分析學生現(xiàn)狀，在備課活動中要對重點、難點進行剖析，找出解決問題的關(guān)鍵。研究教法，有的放矢，提高40分鐘效率。通過教學基本環(huán)節(jié)的進一步明晰，完善教師教學的基本素養(yǎng)，為名師的脫穎而出奠定基礎(chǔ)。同時，以教研組長負責制為重點，加強教研組建設(shè)，強化研究功能，堅持集體備課制度，堅持聽課評課制度。
10、加強教師基本功培訓(xùn)和考核:為配合學校名師工程，為提高青年教師的教學基本功和教學水平，引導(dǎo)青年教師更多地關(guān)注業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓更多的青年教師脫穎而出，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的舞臺，為我校教育教學質(zhì)量邁上新臺階打下堅實的基礎(chǔ)，每學期舉行青年教師基本功大賽。目的是以賽代訓(xùn)，促使廣大教師盡快轉(zhuǎn)變教學思想，更新觀念，適應(yīng)課改的需要，提高教師教學水平和綜合素質(zhì)，調(diào)動教師教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過大賽選拔出一批符合新課改、具有較強業(yè)務(wù)能力的新型的教師，更好的服務(wù)于學生，提高教學質(zhì)量，促進整體教學水平的提高。
（三）加強校本教研，為名師的培養(yǎng)搭臺鋪路
學校以教育引導(dǎo)，教研支撐，緊緊抓住新課程改革的有利時機，開展以有效教學為核心的校本研修，提升學校教科研水平，提升教師專業(yè)化水平。
1、通過新教師培養(yǎng)，奠定師資基??
新教師從教的最初3年對其今后的教師生涯至關(guān)重要，應(yīng)把握好這一關(guān)鍵時期，抓好新教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)堅持新老組合的“師徒結(jié)對”制度，選定師德高尚、富有教學經(jīng)驗的老教師擔任指導(dǎo)教師，給予新教師具體的幫助、指導(dǎo)。要求新教師聽課達到每學期20節(jié)以上，認真做好聽課筆記，并撰寫相關(guān)總結(jié)材料。指導(dǎo)教師聽課每學期15節(jié)以上，要求有針對性地予以幫助，并做出書面記錄。教務(wù)處、教研室要對新教師成長給與關(guān)注，加強教學常規(guī)的檢查和開門課、跟蹤課的指導(dǎo)。新教師（3年內(nèi)上崗教師）每學期要求至少承擔4次以上公開課，通過大量的實踐使新教師盡快成熟，力爭做到3年過關(guān)，5年成才。
2、深入開展課標學習研討
教師通過組織學習課程標準，準確把握課程精髓、教學思想、學習要求、考查重點，及時轉(zhuǎn)變和更新觀念，樹立學生在教學過程中的主體地位，將教學科研的前沿理論與教學實際相結(jié)合，取得最佳的教學效果。要以學科為單位開展豐富多彩的綜合性學習活動，努力挖掘課程內(nèi)涵，拓展課程視野，有條件的學科和教師可以開設(shè)選修課和研究性學習課。
3、組織學科教研和教師論壇
學校開展“從中考看課堂教學改革”和“有效教學的探討”等課題的研究，通過交流、研討、反思、總結(jié)，力求教師教學素質(zhì)的提高；開展“怎樣的課是一堂好課”的課例研究和“怎樣評價一堂課”的研究。上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。
4、加強現(xiàn)代化教學技術(shù)的學習和應(yīng)用
要求教師能根據(jù)學科特點和具體教學要求，自覺運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段輔助教學。積極探索三模教學模式和提高班班通設(shè)施的使用率。學校還將通過圍繞相關(guān)要求和內(nèi)容進行全員考核、舉行多媒體課件比賽等形式，推動教師的學習，每位教師每學年至少在多媒體教室進行一次公開課展示。
5、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動教師素質(zhì)的整體提高
各學科骨干教師每學期至少進行一次示范課，以自己的教學實踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，達到提高師資整體水平的目標。
6、在教學實踐基礎(chǔ)上，認真反思，積極總結(jié)
新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，以期提高。經(jīng)過深入思考，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學期撰寫教學論文一篇，骨干教師每學年在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。借助論文展示自己的教學思想，展示成果，形成向全校乃至全市教學改革輻射與推廣的經(jīng)驗。
7、積極參加學案研究和課題研究
學案研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為基礎(chǔ)，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒。骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，推動教研活動健康高效地開展。
（四）建立和健全教師培養(yǎng)體系
建立一支有較大數(shù)量和較高質(zhì)量的教師隊伍，關(guān)鍵在培養(yǎng)。培養(yǎng)是基礎(chǔ)，評選是手段，不能以評選代替培養(yǎng)。培養(yǎng)工作不到位，選拔就沒有質(zhì)量也沒有數(shù)量。因此，要把建設(shè)名師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上。要落實一系列培養(yǎng)措施，并逐步建立和健全名師的培養(yǎng)工作體系。
根據(jù)名師成長的一般規(guī)律，要使培養(yǎng)工作取得較好的成效，應(yīng)當抓好以下幾個基本環(huán)節(jié):
1、“選苗子”。學校根據(jù)學科配置和教師現(xiàn)有的水平、能力、進取精神，按三分之一左右的比例選擇名師培養(yǎng)對象，制訂培養(yǎng)計劃和措施，落實培養(yǎng)工作負責人，并制訂培養(yǎng)計劃和措施，建立名師培養(yǎng)檔案。
2、“壓擔子”。名師的成長主要靠實踐。要給培養(yǎng)對象適時下達與其教學工作密切相關(guān)的教研科研和改革實驗任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動作用，督促他們通過教育教學崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。
3、“引路子”。學校和相關(guān)處室確定專人對培養(yǎng)對象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑。
4、“架梯子”。學校要對名師的成長發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，要根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學習觀摩和高層次培訓(xùn)進修機會。在20__年計劃以“請進來，走出去”的形式，加大校際間的相互學習和交流，誠請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。
5、“搭臺子”。學校要經(jīng)常開展各種形式的教育教學改革和實驗的交流、研討和評比活動，為名師提供展示水平和成果的“舞臺”。學校還將加大校際間的相互學習和交流，在20__年計劃以“請進來，走出去”的形式，請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動，有力促進我校整體水平的提高。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。
6、“樹牌子”。要通過各種評選活動、總結(jié)表彰活動、交流觀摩活動、以及運用專業(yè)書刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣名師的教育教學教研成果和經(jīng)驗，擴大影響，樹立榜樣。對評定的名師要授予相應(yīng)的稱號，樹立“名牌”，組織廣大教師觀摩學習。
教師是學校最寶貴的財富，學校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團結(jié)奮斗，讓學生獲得全面發(fā)展的同時，讓教師不斷提升和成功，才是學校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學校教育教學工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實施，才能為安中明天的輝煌奠定扎實的基礎(chǔ)。
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通過四師一滿意學習活動，我受益匪淺，做為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應(yīng)該成為學生的良師益友，應(yīng)該當好健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立學習榜樣。教書教得好，育人育得好，才是一個合格的人民教師，才是真正的名副其實的人類靈魂的工程師。
但是，通過進入第二階段的認真自查、剖析，我覺得自己還存在一些不足
一、主要存在的問題：
1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。
2、做事缺乏預(yù)見性。
在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：
1、是自己放松了學習及對自己的要求；
2、是思想上有等、懶、靠的情緒；
3、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。
5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心。
教師自查報告(篇2)
存在的突出問題：
我能做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習；能做到無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。
1、有違反學校規(guī)章制度現(xiàn)象。如工作時間外出、遲到、早退沒登記。
2、對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導(dǎo)不夠。對學生關(guān)愛不夠。
改正措施
1、學習文件要求，加強師德師風建設(shè)的自身監(jiān)督檢查，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
2、學習師德師風等檢查文件，落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養(yǎng)，始終樹立以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業(yè)為天職的職業(yè)精神。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風的重要性和緊迫性，增強做好師德師風的自覺性和主動性。
教師自查報告(篇3)
1、宣傳資助政策。
在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。
2、成立資助貧困學生評審領(lǐng)導(dǎo)小組
資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領(lǐng)導(dǎo)和班主任等為成員的評審領(lǐng)導(dǎo)小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務(wù)教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的公平、公正、公開的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經(jīng)濟影響，能認真學習、完成學業(yè)。
3、確定資助范圍和對象。為義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學生;
(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;
(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的;
(4)、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的;
(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的;
(6)、殘疾家庭子女、殘疾學生;
(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(9)、低收入、家庭經(jīng)濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
3、資助對象認定程序。
(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關(guān)情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《京山縣貧困學生認定匯總表》上報。
(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。
4、享受資助的學生每學年評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調(diào)整。
教師自查報告(篇4)
隨著教育教學體制改革的不斷深入，回想過去的一年，城東學校的全體教職員工在以校長梁積林、書記姜春華為首的行政領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，共同努力、團結(jié)奮進，取得了令人矚目的成績，為城東學校今后的騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面，就我校在20xx-20xx學年教師隊伍建設(shè)方面的工作情況自查報告如下：
一、教師管理方面
我校有著深厚的辦學底蘊，學校師資力量雄厚。學校在辦學過程中確立了團結(jié)、民主、創(chuàng)新的辦學理念和一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的辦學目標；樹立了團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新的校訓(xùn)；形成了熱愛學生、言傳身教、教學嚴謹、勇于探索的教風；勤奮學習、刻苦鉆研、嚴肅認真、一絲不茍的學風。在這一系列理念的指導(dǎo)下來管理和建設(shè)教師隊伍。
為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長梁積林為組長，姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組人員的分工：梁積林校長負責全面工作；姜春華書記負責人事工作；謝放文、王志其、李紅輝負責教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實施。制作了加強教師隊伍建設(shè)的橫幅標語，加大了學校教師隊伍建設(shè)的宣傳力度。學校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經(jīng)驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓(xùn)學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓(xùn)，滿足老師們學習上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。
我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結(jié)協(xié)作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發(fā)展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映，有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。
二、教師教育方面
我校師資力量雄厚，共有在職教職員工51名，其中有中學高級教師13人，大學本科學歷的17人。全部專業(yè)技術(shù)人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學歷。學校在加強對教師隊伍的建設(shè)具體表現(xiàn)在：
（一）大力加強學校文化建設(shè)
學校發(fā)展離不開文化建設(shè)，學校本學年中，組織教師學習的主題是貫徹落實教風的認識和班風班訓(xùn)的確立與闡釋。通過學習活動的開展，教師們統(tǒng)一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。從我校實際情況出發(fā)，制定了活動方案，精心打造了文化墻；各班都有各具特色的班訓(xùn)、班級格言，并繪制成照片與經(jīng)典國學、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會。會上，老教師們談得最多的是他們教書時的奉獻精神，使我校在職教師深受感動。在職教師根據(jù)學校的辦學歷史和學校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應(yīng)該具有的教育精神。通過一系列活動的開展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風貌煥然一新。學校將根據(jù)學校的辦學歷史，發(fā)展要求和教師們的認識理解，繼續(xù)展開討論，最后要形成我們城東學校的教育精神，進一步豐富學校的文化建設(shè)內(nèi)容。
（二）教師培訓(xùn)有計劃，效果好
1、各項培訓(xùn)制度健全
為保證教師健康向上的成長，我校制定了一系列教師培訓(xùn)的各項制度?！缎陆處熍嘤?xùn)制度》、《骨干教師培訓(xùn)制度》、《骨干教師職責》、《教師外出學習制度》等。這些制度都是根據(jù)我校實際情況，經(jīng)學校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。
2、加強校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的進程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。本學年的校本培訓(xùn)主要作了以下工作：
1、計算機全員培訓(xùn)。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周四下午第第七節(jié)課的時間進行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們自覺利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高。學校還強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的，學校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學設(shè)備，要求所有的教師平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。
2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業(yè)成長。本學年中，我校積極鼓勵教師參加各級各類教學競賽活動。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應(yīng)的教師成立支持小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設(shè)計，解決有關(guān)問題等，活動結(jié)束后，還要及時進行反思總結(jié)，進一步提高對有關(guān)問題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業(yè)知識。
3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，提高教師專業(yè)水平。上學期我們組織了數(shù)學教師到漣源伏口中學參加數(shù)學教研活動，語文教師到雙峰蛇形山中學參加教研活動，下學期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽等地聽課、學習與培訓(xùn)。教師學完歸來之后，要寫學習心得，在教師會上匯報學習的收獲，把了解到的新信息及時傳達給所有教師，同時，他們將所學到教學新理念與教學實踐相結(jié)合，不斷提高教學水平。
（三）教學管理方面
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，學校統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點做好了如下工作：
1、落實各項制度。嚴格按調(diào)整的《新課程設(shè)置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教導(dǎo)處根據(jù)學校《教學常規(guī)管理制度》，加強了對教師的常規(guī)管理，并根據(jù)實際情況，要求教師加強教學反思，不斷增強教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。
2、進一步規(guī)范和強化教學工作。教學質(zhì)量是學校的生命線這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學六認真，向課堂40分要質(zhì)量。組織教師學習《課標》，鉆研教材，探究教法，根據(jù)新的教學理念結(jié)合學生實際精心擬定教學計劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據(jù)實際情況進行復(fù)備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，由于課前準備得充分，課堂40分鐘的教學得到了保障。在教學中，新的教學理念得到較好的體現(xiàn)。
學校行政領(lǐng)導(dǎo)深入教師課堂聽課，課后及時與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學的設(shè)計和優(yōu)化上提出整改意見，要求教師切實轉(zhuǎn)變教學觀念，適應(yīng)新的課程標準，讓學生樂學、會學，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認真做好了課后小結(jié)、作業(yè)的批改老師們也很認真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時、認真、仔細批改，及時分析評講，幫助學生找出失誤原因，進行查漏補缺。
3、著力抓好學生的規(guī)范教育。從學生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的中小學生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養(yǎng)成教育，并根據(jù)我校的實際情況，在本學年中還更改了鈴聲，督促學生做好課前準備，教師根據(jù)鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時間的充足，收到了良好的效果。
（四）教研活動方面
在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新教師觀念，適應(yīng)新的課程標準上下大功夫，使教師的教學理念得到進一步的提高。教師們意識到，扎實的教學基本功是做好教育教學的關(guān)鍵。為此，本學期教導(dǎo)處以教研組為單位，各學科要根據(jù)本學科的實際，組織好新課程改革的教學研討。對新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗。同時我們根據(jù)學期初的教學計劃，切實抓好知識培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師領(lǐng)悟新課標以及駕馭教材的能力。圍繞新理念，新標準，新行為這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓(xùn)和各種教學觀摩、學習、參觀活動。各位教師都能對自己的教學行為進行反思，根據(jù)上課情況認真寫好教后感，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。學校規(guī)模小，教師人數(shù)少，為便于研討，共設(shè)語文、數(shù)學、英語、政史、綜合等五個教研組，定時、定地點、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實效，教師有收獲。在本學年中，我們的教研活動還以公開課為契機，組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進了教師間的團結(jié)，又在相互學習的過程中提高了自己的能力。
（五）課題研究方面
由于體制的原因，我校在20xx年以前，教師參加各項競賽活動的機會不多，教師參與教育科研的意識不強。從20xx年起，隨著體制的改革，學校意識到教研教改的重要性，學校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和學校課題評比評審小組，加強對學校教研課題的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。短短幾年時間，成績斐然。我校的市級課題經(jīng)典國學快樂學課題在課題組教師和全體師生的配合下，歷經(jīng)近三年時間的實施，經(jīng)市教科所領(lǐng)導(dǎo)評定，予以順利結(jié)題；此外，還有創(chuàng)建學習型家庭共創(chuàng)孩子美好未來被評為省級優(yōu)質(zhì)課題；學校配合培養(yǎng)中小學生遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭、自護自救的研究課題被確立為省級申報課題。
三、教育質(zhì)量方面
教學質(zhì)量是學校的工作重點，是學校的生命線。本學年，學校的教育教學質(zhì)量有顯著提高：在20xx年下學期的全市抽考中，我校七年級歷史獲得全市第二名、七年級數(shù)學第五名、小學四年級科學第五名的好成績；本學期，我校與桃園、沙辦進行三聯(lián)?？?，我校八年級所有科目均超出三校平均分、七年級除英語、語文外，均超出三校平均分。
學校在狠抓教育教學質(zhì)量的同時，也注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)。我校在演講方面取得豐碩成果：穆楠同學獲得全國演講比賽第一名（這是我市中學生在全國演講比賽中獲得的最好成績）、彭丹、龔鈺婕等同學均在市級演講比賽中勇奪第一。
四、教師隊伍建設(shè)存在的不足
一學年來，盡管我校行政對教師隊伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：
1、教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。學校在20xx年體制改革后，初中部停止招生，只剩小學部，到20xx年才恢復(fù)初中，所以在教師師資、學生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點加強。
2、由于體制等原因，學校的教師情況比較復(fù)雜，學校在進行教師隊伍建設(shè)，加強對教師管理方面，遇到一些問題、矛盾，行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學校有一定難度。
一年的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我們將根據(jù)市教育局的工作部署和要求，結(jié)合學校實際情況，不斷改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步完善教師隊伍建設(shè)制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強教師工作熱情，進一步推動學校向前發(fā)展。
教育功在千秋，學校教育，教師為本。抓住教師專業(yè)化發(fā)展這一關(guān)鍵，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖槭菍W校發(fā)展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業(yè)化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。教師把工作當作是一種職業(yè)、事業(yè)還是專業(yè)，會對教師的教育教學行為產(chǎn)生很大影響。加強學校內(nèi)部挖潛，實現(xiàn)自我更新和跨越式發(fā)展，關(guān)鍵是建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊伍。
一、現(xiàn)實情況:
我校現(xiàn)有教師總數(shù)78人，其中45歲以下的中青年教師39人，35歲以下的青年教師42人，占全體教師 53 %，學歷達大學本科以上者37人，占46.8%。近幾年來，學校先后涌現(xiàn)出市級骨干教師兩名、縣級教學新秀、能手7名。校本教研“文峰”?？?。
我校現(xiàn)有學生380人，大多數(shù)來自農(nóng)村，這些學生小學基礎(chǔ)相對比較薄弱，家庭重視程度不高，學生在生活學習等方面的自我評價和自我管理能力較差，主動性不夠，教師的引導(dǎo)幫助，對于他們的初中學業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用，這就更對提高我校教師整體素質(zhì)提出了更高的要求。從以上分析可見，我校教師年齡結(jié)構(gòu)以中青年教師為主，具有良好的教科研基礎(chǔ)，潛力巨大。同時，提高師資水平，培養(yǎng)造就名師已成為我校實現(xiàn)跨越發(fā)展的當務(wù)之急。
二、目標:
深入開展學校教學和管理改革，力爭辦好人民滿意的教育。我校提出:“當好人、做能人、爭強人、創(chuàng)名人”的教師培養(yǎng)目標，積極實施“三名工程”。其中名師戰(zhàn)略的實施是我校可持續(xù)發(fā)展的必由之路，以名師鑄就名校，以名師帶動師資水平的提升，從而實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的整體提高。
通過名師工程的建設(shè)，旨在強化我校師資整體水平的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會評價和影響，力爭在今后三年內(nèi)在每一學科培養(yǎng)出2-3名校級教學能手、優(yōu)秀執(zhí)教者，1-2名三原縣學科帶頭人，全校培養(yǎng)1-2名市級學科帶頭人，并以此帶動和培養(yǎng)大批青年骨干教師，全面改善我校教學軟環(huán)境，提高教學效率，實現(xiàn)教學成績的重大突破。
三、渠道和措施:
（一）樹立良好師德，培養(yǎng)名師隊伍
加強學習，樹立正確的教育觀，學生觀，愛崗敬業(yè)是教師成長的前提。引導(dǎo)教師“以學生發(fā)展為本”，盡可能滿足不同學生的學習需求，使每個學生得到充分發(fā)展是評價教師專業(yè)水平的標準之一。所以，培養(yǎng)名師，要從教師忠誠于人民的教育事業(yè)、教師的責任感、價值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設(shè)有中國特色社會主義的棟梁之材，有利于德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹呐囵B(yǎng)和涌現(xiàn)。
1、組織教師認真學習相關(guān)政策精神，充分認識教育在全面建設(shè)小康社會、和諧社會中的地位和作用。認清教育新一輪發(fā)展的大好形勢，把握機遇，深化教學改革。學習課改的理論，樹立先進的教育理念，加強學校課程建設(shè)，牢固確立“學校課程要適應(yīng)每一個學生發(fā)展”的思想，積極開展教育改革和創(chuàng)新，扎扎實實地推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建學校的特色和品牌。
2、學習教育政策和法規(guī)，增強依法辦學、自我約束的意識。要求教師牢固樹立為人師表的觀念，堅持廉潔從教，恪守相關(guān)法規(guī)和我校教師行為規(guī)范，嚴格實行教師評優(yōu)師德為先的制度。
（二）加強常規(guī)管理，夯實教師基本功，提高教學績效
1、備課:做好個人、小組、教研組三層面的備課活動，力求緊密結(jié)合學情，有效備課，使備課具有較強的針對性，這樣才能將提高教學質(zhì)量落在實處。
2、上課:以“有效教學”為抓手，重視日常每節(jié)課的教學質(zhì)量，打造精品課堂。繼續(xù)組織好公開課的教學，通過研究課的開設(shè)、研討、評課使教師在準確把握教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法和教學策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學效率。
3、聽、評課:繼續(xù)堅持聽評課活動，特別加強評課的研討。通過聽、評課這種教學互動形式，促進教師教學能力的共同提高。
4、作業(yè)布置與批改:要求老師精選習題，注重習題質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔。批改作業(yè)要認真，訂正要及時并及時批改訂正。
5、課后輔導(dǎo):重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)同時加強對學習困難學生的輔導(dǎo)工作。
6、加強學習方法指導(dǎo):通過黑板報、午間廣播、校班會和升旗儀式等形式向?qū)W生開展學習方法指導(dǎo)。力求使學生學而得法。
7、單元章節(jié)檢測、復(fù)習、考試工作:依據(jù)教學進度，做好單元章節(jié)的總結(jié)和單元章節(jié)檢測工作，重點要將重心放在學生試卷評價上來。加強學生學習方法的指導(dǎo)，制訂切合實際的復(fù)習計劃，幫助學生合理地進行期中、期末考試的復(fù)習?？荚囍姓J真監(jiān)考，批改試卷統(tǒng)一標準?？荚嚭蠹訌妼W生、班級、教研組、年級組四個層面的質(zhì)量分析工作
8、競賽及各級考試:組織好各類競賽的報名，指導(dǎo)工作。組織好各級各類考試，為同學很好完成所參加的各類考試創(chuàng)造條件。
9、加強教研組、備課組建設(shè):教研組、備課組要認真研究本學科教學特點，制訂切實可行的工作計劃。認真落實備課組、教研組活動，堅持集體備課，認真分析學生現(xiàn)狀，在備課活動中要對重點、難點進行剖析，找出解決問題的關(guān)鍵。研究教法，有的放矢，提高40分鐘效率。通過教學基本環(huán)節(jié)的進一步明晰，完善教師教學的基本素養(yǎng)，為名師的脫穎而出奠定基礎(chǔ)。同時，以教研組長負責制為重點，加強教研組建設(shè)，強化研究功能，堅持集體備課制度，堅持聽課評課制度。
10、加強教師基本功培訓(xùn)和考核:為配合學校名師工程，為提高青年教師的教學基本功和教學水平，引導(dǎo)青年教師更多地關(guān)注業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓更多的青年教師脫穎而出，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的舞臺，為我校教育教學質(zhì)量邁上新臺階打下堅實的基礎(chǔ)，每學期舉行青年教師基本功大賽。目的是以賽代訓(xùn)，促使廣大教師盡快轉(zhuǎn)變教學思想，更新觀念，適應(yīng)課改的需要，提高教師教學水平和綜合素質(zhì)，調(diào)動教師教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過大賽選拔出一批符合新課改、具有較強業(yè)務(wù)能力的新型的教師，更好的服務(wù)于學生，提高教學質(zhì)量，促進整體教學水平的提高。
（三）加強校本教研，為名師的培養(yǎng)搭臺鋪路
學校以教育引導(dǎo)，教研支撐，緊緊抓住新課程改革的有利時機，開展以有效教學為核心的校本研修，提升學校教科研水平，提升教師專業(yè)化水平。
1、通過新教師培養(yǎng)，奠定師資基??
新教師從教的最初3年對其今后的教師生涯至關(guān)重要，應(yīng)把握好這一關(guān)鍵時期，抓好新教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)堅持新老組合的“師徒結(jié)對”制度，選定師德高尚、富有教學經(jīng)驗的老教師擔任指導(dǎo)教師，給予新教師具體的幫助、指導(dǎo)。要求新教師聽課達到每學期20節(jié)以上，認真做好聽課筆記，并撰寫相關(guān)總結(jié)材料。指導(dǎo)教師聽課每學期15節(jié)以上，要求有針對性地予以幫助，并做出書面記錄。教務(wù)處、教研室要對新教師成長給與關(guān)注，加強教學常規(guī)的檢查和開門課、跟蹤課的指導(dǎo)。新教師（3年內(nèi)上崗教師）每學期要求至少承擔4次以上公開課，通過大量的實踐使新教師盡快成熟，力爭做到3年過關(guān)，5年成才。
2、深入開展課標學習研討
教師通過組織學習課程標準，準確把握課程精髓、教學思想、學習要求、考查重點，及時轉(zhuǎn)變和更新觀念，樹立學生在教學過程中的主體地位，將教學科研的前沿理論與教學實際相結(jié)合，取得最佳的教學效果。要以學科為單位開展豐富多彩的綜合性學習活動，努力挖掘課程內(nèi)涵，拓展課程視野，有條件的學科和教師可以開設(shè)選修課和研究性學習課。
3、組織學科教研和教師論壇
學校開展“從中考看課堂教學改革”和“有效教學的探討”等課題的研究，通過交流、研討、反思、總結(jié)，力求教師教學素質(zhì)的提高；開展“怎樣的課是一堂好課”的課例研究和“怎樣評價一堂課”的研究。上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。
4、加強現(xiàn)代化教學技術(shù)的學習和應(yīng)用
要求教師能根據(jù)學科特點和具體教學要求，自覺運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段輔助教學。積極探索三模教學模式和提高班班通設(shè)施的使用率。學校還將通過圍繞相關(guān)要求和內(nèi)容進行全員考核、舉行多媒體課件比賽等形式，推動教師的學習，每位教師每學年至少在多媒體教室進行一次公開課展示。
5、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動教師素質(zhì)的整體提高
各學科骨干教師每學期至少進行一次示范課，以自己的教學實踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，達到提高師資整體水平的目標。
6、在教學實踐基礎(chǔ)上，認真反思，積極總結(jié)
新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，以期提高。經(jīng)過深入思考，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學期撰寫教學論文一篇，骨干教師每學年在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。借助論文展示自己的教學思想，展示成果，形成向全校乃至全市教學改革輻射與推廣的經(jīng)驗。
7、積極參加學案研究和課題研究
學案研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為基礎(chǔ)，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒。骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，推動教研活動健康高效地開展。
（四）建立和健全教師培養(yǎng)體系
建立一支有較大數(shù)量和較高質(zhì)量的教師隊伍，關(guān)鍵在培養(yǎng)。培養(yǎng)是基礎(chǔ)，評選是手段，不能以評選代替培養(yǎng)。培養(yǎng)工作不到位，選拔就沒有質(zhì)量也沒有數(shù)量。因此，要把建設(shè)名師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上。要落實一系列培養(yǎng)措施，并逐步建立和健全名師的培養(yǎng)工作體系。
根據(jù)名師成長的一般規(guī)律，要使培養(yǎng)工作取得較好的成效，應(yīng)當抓好以下幾個基本環(huán)節(jié):
1、“選苗子”。學校根據(jù)學科配置和教師現(xiàn)有的水平、能力、進取精神，按三分之一左右的比例選擇名師培養(yǎng)對象，制訂培養(yǎng)計劃和措施，落實培養(yǎng)工作負責人，并制訂培養(yǎng)計劃和措施，建立名師培養(yǎng)檔案。
2、“壓擔子”。名師的成長主要靠實踐。要給培養(yǎng)對象適時下達與其教學工作密切相關(guān)的教研科研和改革實驗任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動作用，督促他們通過教育教學崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。
3、“引路子”。學校和相關(guān)處室確定專人對培養(yǎng)對象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑。
4、“架梯子”。學校要對名師的成長發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，要根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學習觀摩和高層次培訓(xùn)進修機會。在20__年計劃以“請進來，走出去”的形式，加大校際間的相互學習和交流，誠請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。
5、“搭臺子”。學校要經(jīng)常開展各種形式的教育教學改革和實驗的交流、研討和評比活動，為名師提供展示水平和成果的“舞臺”。學校還將加大校際間的相互學習和交流，在20__年計劃以“請進來，走出去”的形式，請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動，有力促進我校整體水平的提高。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。
6、“樹牌子”。要通過各種評選活動、總結(jié)表彰活動、交流觀摩活動、以及運用專業(yè)書刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣名師的教育教學教研成果和經(jīng)驗，擴大影響，樹立榜樣。對評定的名師要授予相應(yīng)的稱號，樹立“名牌”，組織廣大教師觀摩學習。
教師是學校最寶貴的財富，學校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團結(jié)奮斗，讓學生獲得全面發(fā)展的同時，讓教師不斷提升和成功，才是學校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學校教育教學工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實施，才能為安中明天的輝煌奠定扎實的基礎(chǔ)。
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