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人才綜合評價體系人才綜合測評篇一
從第四代評價理論于上世紀80年代提出以來，美國、英國、澳大利亞等國的教育評價領域紛紛將這一評價方法運用于評價實踐中。我國對第四代評價的研究無論在理論層面還是在實踐層面都剛起步。借鑒國外將第四代評價理論運用到實踐中所體現出來的優(yōu)勢以及局限性，對反思和解決當前我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作水平評估面臨的問題，對完善高等職業(yè)教育的評價體系以及構建其操作模式具有積極意義。
1第四代評價理論及其實踐分析
1.1第四代評價理論的主要內容
1.2實踐案例及分析
第四代評價理論提出以來，校本評價、參與式評價、發(fā)展性評價等新的評價模式如同雨后春筍般在世界范圍內涌現。頗具代表性的有：glennfinger和neilrussell在澳大利亞開展的校本評價，把第四代評價作為后現代范例運用到實踐中；mar-garetlay和irenapapadopoulos在對英國的“良好開端”（surestart）項目的評價就用的是第四代評價方法；.從建構主義哲學出發(fā)，在社區(qū)與大學的合作的“正向的青少年發(fā)展”（positiveyouthdevelopment）項目中進行了第四代評價的實踐；tomo’neil對南非德班的科學教育項目的評價也是運用了第四代評價方法。此外，第四代評價還運用到教育評價之外的領域，比如英國埃塞克斯大學（univer-sityofessex）的richardlaughlin和janebroadben依據第四代評價理論設計了針對英國公共部門改革的評價體系。[2]研究以上實踐案例的相關材料，我們不難看到：利益相關者參與到評價過程中能提高評價效用，協商機制的建立能平衡利益相關者的分歧和沖突，并能及時有效地反饋評價信息，從而調動各利益相關者參與評價的積極性，有效提高評價認同度，促進評價對象發(fā)展。如在美國大學與社區(qū)合作項目案例中，充分尊重了影響力相對較小的利益相關者的訴求和價值主張，由各利益方通過協商達成一致認同后，再對有關“正向的青少年發(fā)展”這一問題進行界定，這就保證了各利益方的參與價值，他們對項目的必要支持和可持續(xù)發(fā)展獲得了必要的保障，利益相關者自身變成了此項目的積極倡導者，增強了項目的操作性和可持續(xù)性。再如澳大利亞校本評價中，教育部門的官員、學校教師、學校工作人員和學生都作為利益相關者參與了評價的全過程，包括形成評價方案、參與確定評價問題、采用多樣化數據的程序和使用多種來源的信息資料等。通過參與評價，學生一方面能得到改善學校教學的可能性，另一方面還能豐富學習經驗；教師不僅從評價中獲得鼓勵和指導，還可借此機會與其他成員協商或進行合作，獲得發(fā)展新的專業(yè)技能的機會和可能，并由此不斷改進教學；而學校、地方教育管理部門也可從發(fā)布的評價結果中獲得行動建議。評價報告的發(fā)布和反饋都與所有利益相關者，即評價主體之間進行充分地協商。協商和反饋具有持續(xù)性，貫穿于評價過程的各個環(huán)節(jié)。每次反饋會產生新的行動方案，而行動方案實施后又帶來新的評價和反饋，反饋和行動步步相扣，直至達成共識。第四代評價解決了影響力相對較小的第三方（獨立于教育主管方、教育舉辦者之外的行業(yè)組織、企業(yè)、學生及家長等）不積極參與評價的問題。
2第四代評價實踐之于我國高職人才培養(yǎng)質量評價
第四代評價的實踐表明其意義和優(yōu)勢在于：給利益相關者賦權，走共同構建的途徑，即通過協商達到共識謀求發(fā)展的原則。同時在評價實施中也體現出第四代評價的局限性：鑒定利益相關者存在一定困難；對利益相關者授權尚缺少具體操作性指導措施；一些理念操作起來需耗費大量的時間和精力。比如tomo’nei在南非德班的科學教育項目評價實踐中發(fā)現該理論所倡導的“全面參與”的原則可能是個不現實的假設?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）提出的各高校“開展由政府、學校、家長及社會各方面參與的教育質量評價活動”[3]的要求，在教育部印發(fā)的《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高[2008]5號）中，明確規(guī)定“評估專家組應由熟悉高等職業(yè)教育教學工作的人員組成，其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線任教教師。”[4]這些要求體現出我國目前的人才培養(yǎng)質量評價已考慮價值的多元化，與第四代評價“關注價值多元”的理念相契合。但在實際應用中，往往由于時間和經費的局限或其它難以啟齒的潛規(guī)則，除教育主管部門和學校方之外的，由行業(yè)組織、企業(yè)、學生及家長等構成的第三方難以真正獲權，而在評價中形同虛設。此外，期望評價能夠包括所有利益相關者及其利益也是不切實際的。所以研究給利益相關者賦權策略，包括尋求優(yōu)化的利益相關者參與評價是目前實施高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)評價改革的關鍵。建議國家制定出臺相關的法律、政策，采取必要的經濟手段，引導并建立一批規(guī)范的、獨立的、非營利的社會評估機構；可根據利益相關者在評價活動推進中顯示的作用力的大小和影響程度的不同，而考慮對其進行分類、排序，再依此分配評價指標體系的權重。此項工作的實施并非易事，我國現行高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量評價仍是以政府教育主管部門為主體的評價方式，很少考慮弱勢利益主體的價值訴求以及教育情景的特殊性，所以我們必須事先明確規(guī)定多元利益主體參與評價的方法、方式，完成制度和評價指標體系的設計。在評價進行中，并不會因為評價所承諾的對廣大利益相關者授權而能自動消除權力不平衡，畢竟在現實的高等職業(yè)教育權力系統內，當權團體不愿削弱自身的權力轉賦予其他團體，所以目前高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量評價中，急需要解決的問題之一就是尋求建立對利益相關者賦權的有效機制，以協調各利益主體之間的關系，在避免權力失衡的同時，防止各利益相關者的利益關系被失衡的權力所支配或扭曲。此外，社會的價值取向多元化也決定了評價者會因價值取向不同而有爭議，評價結果具有不唯一性和不確定性是不可避免的。第四代評價實踐案例表明，協商會議是能夠代表各相關利益方形成考慮和展示各方價值的有效機制。鑒于當下高等職業(yè)教育評價中存在的管理主義傾向太濃的問題，協商文化的培育尤顯重要。通過協商，完成制度和評價指標體系的設計并建立溝通規(guī)范，在協商的過程中，各方增加了解和信任，關系會親近，當評價各方建立了融洽關系時，實現平等和共同決策成為可能，當達到默契階段時，協商會比較有成效。
3結語
給利益相關者賦權、堅持協商達成共識，是第四代評價的真正意義和優(yōu)勢所在。它解決了以往評價方式中影響力相對較小的利益相關者不僅得不到機會去表達自己訴求，還不得不服從于強勢主體的意見，從而導致缺乏參與的積極性這一問題，使得評價在實踐中得到廣泛認可，同時人們也發(fā)現其應用是極其復雜的。第四代評價實踐中出現的操作性難題，如鑒定利益相關者、出臺協商以及授權機制等，為完善我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量評價、引入第三方評價，提供思考借鑒。
作者:袁媛 單位:廣西經濟管理干部學院
參考文獻
[4]高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案（教高[2008]5號）.
人才綜合評價體系人才綜合測評篇二
遵守紀律、法律和社會公德。尊老愛幼、互相幫助是我們的傳統美德。因此，我從來沒有違反法律和紀律，過馬路的“中國式”和扔垃圾。本人文明禮貌，尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，熱愛集體，愛護公物，互相幫助，關心同學。家中孝順長輩，做到“講真話，還面子”，經常幫助父母做家務，如洗碗和筷子，擦地板，做一些簡單的飯菜。主動為老年人、弱者、殘疾人和其他需要幫助的人安排座位，盡可能幫助有需要的人。
我愛我的祖國，關心國家大事。作為一個中國人，我感到自豪。載人航天飛行的成功，航母的下水，每當國歌響起，奧林匹克賽場升起國旗，我的心里總是充滿了興奮。像每一個熱愛祖國的中國人一樣，我為那一刻的到來而歡呼雀躍！
積極參加各項活動。參加并組織班級、學校的各種課外活動，在這些活動中，同學們可以和睦相處，關心集體，有強烈的集體榮譽感。樂于助人，愿意在各種工作中積極主動，不怕臟，不怕累。積極參加社會實踐活動，經常向教師咨詢各種經濟組織的結構以及經濟組織和人員的權利和義務，為將來進入社會做準備。
只有學好技能，我們才能對社會有用。我一直在努力學習，態(tài)度端正，目標明確。上課認真聽講，積極參與討論，課后按時完成作業(yè)。具有較強的自主學習能力，喜歡與同學討論問題。能主動完成各項學習任務，成績優(yōu)異。
能夠合理安排業(yè)余時間，按時起床，按時休息。在家上網搜索學習資料后，他們可以主動下線，瀏覽不良網站，從不去網吧，沒有網癮。能夠控制自己看電視，整理自己的房間和衣服，在沒有父母的情況下出去上化妝課，有自我管理和自力更生的能力。
我愛好廣泛，好奇心強，喜歡探索和思考問題，喜歡看到“我熱愛發(fā)明”，具有一定的創(chuàng)新意識。
本人性格活潑開朗，樂觀向上，積極向上，溝通能力強，有較強的團隊精神，積極參加有益的集體活動，熱愛集體榮譽，工作認真負責，具有一定的組織能力。能夠主動幫助老師組織各種活動，各學科老師都把我當作他們的好幫手。
善于與人溝通與合作。每當我有快樂的事情，我將與我的朋友分享。我的人際關系也很和諧。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了培養(yǎng)我的實踐能力，我將參加一些活動，不僅去認識一些朋友，而且開闊我的視野。
工作認真負責，在每一項工作中，都能團結同學們在一起，善于與人合作，社會實踐能力強，接受新事物速度快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠不斷前進，主動挑戰(zhàn)困難。
積極參加體育鍛煉，認真做好體育課，取得合格成績。平時注重鍛煉，喜歡打羽毛球和騎自行車，會利用空閑時間和假期去打羽毛球和騎自行車鍛煉。健康、個人及環(huán)境衛(wèi)生。心理健康，穩(wěn)定復雜，可以控制自己的復雜在各種環(huán)境中發(fā)揮自己的作用。
我喜歡音樂、電影和藝術。我穿著整齊。具有健康的審美情趣，懂得欣賞和傾聽，不追求和接受低級庸俗的東西。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇三
剛開學時的我
這個學期剛開學的我已對高中生活有了一定了解，學校生活的豐富多彩讓我對新學期充滿熱情。我滿懷期待的希望開啟一段嶄新的航程。
我的發(fā)展目標
希望在本學期能跟同學好好相處，多向同學們學習，多為班集體、學校做些事情，并在學業(yè)上有較大進步，使自己全面發(fā)展。
學期末的我
知識得到了增長，與同學、老師之間相處融洽，建立了深厚的感情。非常認真地做好政治課代表以及小組長的工作，受到老師和同學的好評；作為學生會文體部干事，我參與組織了校跳蚤市場活動與課本劇大賽；積極參加各項活動，如參加班級的詩歌比賽等，在詩歌比賽中獲得三等獎；積極向黨組織靠攏，參加了業(yè)余黨校的培訓，對共產黨的性質、歷史、任務、黨員標準等有了初步的認識，決心爭取早日入黨；成績也較上學期有了一定提升。但我在學習的主動性與堅韌性上仍有待提高，希望自己克服缺點，向著理想大學的目標積極進?。?BR> 我的發(fā)展目標
繼續(xù)積極參加班級和學校的各項活動，增長自己在各方面的才干，同時希望在學業(yè)上更上一層樓。
能夠愛祖國愛人民愛勞動、愛科學、愛社會主義；能夠嚴格遵守學校的各項紀律，關心、熱愛班集體，有強烈的集體榮譽感；團結同學、尊敬師長；在家里能做些力所能及的家務勞動；有學習日常法律知識的熱情，有正確的是非觀念；能積極參加一些志愿者活動、社區(qū)活動等，自覺采取一些節(jié)能、節(jié)水、低碳環(huán)保的行動，注意保護環(huán)境、愛護公物；但勤奮、頑強地把事情做到最好方面還有欠缺，以后會努力改進。
對本學期開設的11門課程都具有濃厚的興趣，對自己選修的《圖說天下》更是喜愛，認真學習、刻苦鉆研，并在一些學科中形成了自己的學習方法。但在學習的效率上還有待提高，成績還有較大的提升空間，我會盡快探索出提高效率的方法，更大程度地提高成績。
1、能夠了解自我、具有較強的自我調控能力。
2、善于理解、尊重、關心他人，嚴以律己、寬以待人；明辨是非，弘揚正氣；具有良好的團隊精神和合作意識，在與他人的交往過程中傾聽別人對自己的評價和建議，學人之長，補己之短。
3、能夠較好地適應學習環(huán)境和社會環(huán)境。
我熱愛生活，作息規(guī)律，重視體育鍛煉，積極、認真地參加學校的體育課、體育活動，體育成績優(yōu)良，身體健康。面對困難和挫折時我也能始終保持積極、樂觀的心態(tài)。
具有健康的審美觀念，能夠比較敏銳地感受、體驗生活中各種各樣的美，不庸俗、不追求浮華的東西、不趕潮流。喜歡聽音樂，在閑暇喜歡聽音樂會、朗誦會、參觀各種展覽、游覽國內外優(yōu)美的景點，接受美的熏陶。
興趣、愛好廣泛，酷愛閱讀和寫作，喜歡數學，英語成績一直優(yōu)異，喜歡游泳、下棋、轉八角手絹、抖空竹、打羽毛球、打三毛球、踢毽等多種體育活動，更愛欣賞音樂、旅游。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇四
自我評價：
在開學初的這幾個月中，我嚴格遵守學校班級規(guī)章制度，做到尊重師長，團結同學，樂于助人，積極參加學校和班級里的活動。
給同學的評價
很熱心幫助同學，有不懂的問題問她的時候，她總是很耐心地幫我講解。對與老師交給的任務很認真完成，并且?guī)椭渌辔瓿扇蝿铡?BR> 心胸大度，不斤斤計較，熱愛班級體，他可以做到課上積極配合老師，課下熱心幫助同學。
家長評價：
你是一個正直、誠懇的孩子，也是一個樂觀、豁達、積極向上、樂于助人的孩子，但學習上還要一步一個腳印，也就是要做到腳踏實地，奮發(fā)向上。
思想道德事跡記錄袋：
在校內主動向老師問好，關心熱愛集體，勤奮學習，積極向上。
自我評價：
在學習方面，我能夠按老師要求認真完成作業(yè)，上課認真聽講，跟著老師的思路。午休課間有效利用時間，鞏固課上學習的知識。
學習態(tài)度很認真，在學習上成績一直很穩(wěn)定，有一定的學習方法，努力具有上進心，學習踏實，可以看出她在學習上的進步。
同學思考問題很全面，對待問題的態(tài)度認真，有不會的問題會及時問老師，不存在滯留問題的現象。
家長評價：
你學習很努力，也有很大的進步，再加油!今后要加強獨力學習和思考的能力，提高獨自解決問題的能力。
自我評價：
愿意參與合作與交流。在與組員合作學習和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。
給同學的評價
你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理。
喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺。
家長評價：
你很注意和同學搞好關系，關心同伴，但要掌握原則。
合作與交流行為記錄袋：
在開學的這幾個月中，我交到了許多許多的朋友，在研究性學習中，我深刻的了解到了合作的必要性。
自我評價：
有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。懂得欣賞和傾聽。
給同學的評價
團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。
有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手。
家長評價：
喜歡聽音樂，欣賞動人的旋律。懂得欣賞美麗的自然風光，喜歡攝影。喜歡美術，參與學校的板報設計。
審美與表現記錄袋：
我很喜歡古典交響樂，在學習之余欣賞很放松。并且我也很喜歡美術，對抽象美術有一點研究，在學校和班級的板報設計都有參與。
自我評價：
作為班內的衛(wèi)生委員，對于老師交給的工作認真負責，并能帶領其他同學把本班得清潔區(qū)打掃得干干凈凈，教室也打掃得干凈明亮，讓班里的同學在一個清新，舒適得環(huán)境下學習。同時也為其他同學增強了集體得責任感，有了為同學服務的意識，增強了班機的凝聚力。
給同學的評價：
你是一個品學兼優(yōu)的好同學，學習刻苦，樸實無華，是同學們學習的榜樣，老師的得力助手，相信你會通過努力取得更好的成績，讓自己，父母，老師更滿意。你是個有禮貌的同學，無論是誰，你都會禮貌待之，博得老師同學的一致好評。學習上你認真刻苦，一絲不茍，取得驕人戰(zhàn)績。希望日后繼續(xù)努力，取得更大成就。
家長的評價：
因喜歡文史類知識，考慮今后學文科。保持樂觀向上的精神，勤奮學習的態(tài)度，完成x中三年學業(yè)。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇五
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表；在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己；我還用心參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等潛力。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。
我和同事經?；ハ鄬W習，探討一些在教育教學中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放下任何一次外出學習的機會，把握每次的報告講座機會，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學潛力得到了較大的提高。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自己的力量。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇六
醫(yī)院質量評價體系中，明確了醫(yī)療質量的三個環(huán)節(jié)：基礎質量，環(huán)節(jié)質量，終末質量。基礎質量貫穿于質量管理的始末，必須常抓不懈；環(huán)節(jié)質量直接影響整體醫(yī)療質量，必須高度重視；終末質量是基礎質量和環(huán)節(jié)質量的綜合結果，起質量反饋控制作用。
臨床業(yè)務科室醫(yī)師自評，是整個病歷質量控制的第一道防線，醫(yī)師根據質控科或醫(yī)務科制定的質控標準，進行自評，第一時間發(fā)現病歷質量存在的問題并予以更正。
科室質量控制醫(yī)師進行病歷質控，是整個科室質控控制的重要環(huán)節(jié)，對上（醫(yī)務科或質控科），可以保證本科室的病歷質量已經統計上報，對下（醫(yī)師），可以進行把控，防止?jié)撛趩栴}的發(fā)生。醫(yī)務科或質控科進行院級病歷質控，是環(huán)節(jié)質控的最后一道關卡，質控醫(yī)師可以對全院各個科室的病歷進行抽查，一是對病歷質量的檢查，二是對各業(yè)務科室質控員進行工作考核。
病案科室進行終末病歷質控，這個質控的把控是最重要的，因為從病案科質控以后的數據，是需要上報其他醫(yī)療機構的，比如：病案首頁數據需要上傳至醫(yī)管司、衛(wèi)統、drgs等等。還有一點，高效高質的質控還能避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。病歷的質控涵蓋了整個業(yè)務環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需要認真去做好相關的工作，相互配合，互相監(jiān)督，保證質量，避免糾紛。質控的項目主要是工時間和內容上進行，按時完成，高質量完成。涉及病歷時間質量控制的具體細節(jié)，下次再給大家分享，今天就到這了。
病案質控在任何一家醫(yī)院都是重點兼難點，基層醫(yī)院更難，病案工作不好做，在3個月之前，我還不是這樣認為，在3個月之后，我對這項工作有了全新的認識，在基層病案工作中，也有了幾點心得，寫出來，大家討論，交流，共同提高。
最后，病案質控是一門邊緣工作，所需要的病案資料購買很困難，衛(wèi)生系統的病案知識培訓也極少，幾乎沒人愿意到基層醫(yī)院講解病案相關知識的培訓。
1、緊密和院領導聯系 主要是包括主管院長和正院長，建議跳過醫(yī)務科，為什么要這樣做呢？基層醫(yī)院多半都是一個混雜體，各方為了平衡勢力，往往在管理各個方面看法不夠一致，報告了副院長，還要報告正院長，主要是讓人看見你工作兢兢業(yè)業(yè)，非常重視病案質控，還有，病案工作很特殊，雙方告知，免得有問題時候****，至于醫(yī)務科，是因為病案質控和醫(yī)務科的關系很微妙，有的事情還是親力親為好，雖然越權，工作總不能夠落下吧，工作還要開展吧！
2、積極和臨床溝通 在這方面，我是這樣做的，發(fā)現個別人的嚴重錯誤，告訴主任，然后在個別人整改問題是，耐心溝通，共同找原因，如果不是本人原因造成的，找到原因后，要盡量糾正，并且及時反饋相關信息，避免下次或其他人發(fā)生相同問題。
3、相關制度一定要明確、細致、實用 我在制定相關制度的時候，積極聽取臨床科室人員的的意見，再結合相關規(guī)定，制定適合本院，比如：病歷的收取時間，病案的借記，病案整改等，并記得及時告知，要用書面告知的方式，這方面切忌，口頭告知。
4、病案管理與經濟掛鉤 這一點是毋庸置疑的，扣錢不是目的，主要是規(guī)范，在這方面，要記得寬嚴相接，不要太過嚴謹，我的方法是，如果猛一方面都范，告知3次，一次書面，2次口頭，不改的話，全體扣錢，個別問題，告知及時整改，如果在10天以內不整改，扣錢，在一般情況下，一次扣錢后，以后都會很及時的整改或是不在重復錯誤了。
5、發(fā)現醫(yī)療質量缺陷要積極的書寫報告，并且要面呈主管院長和正院長、醫(yī)務科，自己盡量不要提出建議，只是提出問題。
病案管理，永遠是醫(yī)院管理工作的重點和難點。中國做得好的醫(yī)院主要是協和醫(yī)院。協和醫(yī)院有三寶，其中，病案是一寶。
而基層醫(yī)院的病案管理，更是苦難重重。大家都應該很清楚。因為病案管理工作太基礎，太見效慢。很顯示醫(yī)院管理實力的?？匆凰t(yī)院的質量如何，到病案室轉一圈，就明白個大概了。
第一個問題是病案歸檔的問題。
其實，就是一個及時處理，及時回收的問題?？粗唵?，但是，執(zhí)行起來，也不容易。需要從根本入手。首先要有相關的病案歸檔制度。制度是通過醫(yī)院黨委會研究通過的。這樣日后執(zhí)行起來有力度。獎罰措施都可以寫進去。日后，可以按照制度執(zhí)行。而且，必須嚴格按照制度執(zhí)行。不可松懈一日，否則，容易前功盡棄的。同時，每月或半年或年底可以總結。獎優(yōu)罰劣。一定要做。這樣可以促進及時歸檔的積極性。有的醫(yī)院是程序控制，三日歸檔，不歸檔，寫不上了。死亡的七天。第二個問題是病案內容的問題。
入院記錄，病程記錄，手術記錄，輔診檢查等等，需要完整。大醫(yī)院有完備的質量控制科，小的基層醫(yī)院沒有的話，可以將權力移交科室。如果發(fā)生缺失，科室負責。這個要明確。也很重要。同時，病理報告單，一般都比較晚，需要重點盯防。一份惡性腫瘤病案，經過手術切除，沒有病理報告單。就很荒唐。病理報告單是一份腫瘤病案的靈魂。丟了，病案就沒什么真正意義了。還有相關部分的書寫時限，也有相關規(guī)定。而且，如果上信息系統了的話，可以坐在辦公室里直接檢查全部醫(yī)生的病案，可以抽查，因為精力有限。大醫(yī)院也基本上是抽查。查到沒按規(guī)定及時書寫的，必須處罰。醫(yī)生也別埋怨，要怪只能怪你沒及時寫，要怪只能怪你點子背。有的醫(yī)院，也是程序控制。入院記錄，不按時書寫。想寫的時候，已經沒機會了。需要打報告，領導審批之后，到網絡中心，重新開放多長時間。領導批的2小時，那你就忙吧。2小時后，關閉。第三個問題，是病案首頁的問題。
一本病案，首頁是目錄。首頁是匯總。首頁的質量更需要管理好。有的基層醫(yī)院或許只有首頁管理系統。沒有實力上那么多的信息管理系統。別小看首頁。首頁的質量管理好了，一樣出成績的。首頁包括的內容很多，患者的自然信息，基本信息，門診住院信息，護理信息，費用信息，診斷信息等等。幾百個項目。豐富，精煉，全面。每一次的病案首頁項目修改，是要經過國家多次會議才能決定的。會前，是有很多很多的專家經過了嚴密的調查研究，才確定下來的。一個完整的病案首頁信息庫，也可以給領導管理醫(yī)院提供有力的數據支撐。第四個問題是學習excel軟件的問題。
粗看，好像excel軟件和基層病案管理一點不相干？其實，不是。如果你在醫(yī)院科室之間觀察了很多年后才會發(fā)現，excel軟件對于病案管理工作，非常重要。是病案管理工作的利器。excel軟件就是微軟公司的office軟件里的子軟件。是全球最流行的電子表格軟件之一。能夠處理很多的數據?？梢酝ㄟ^函數、數組函數、數據透視表、數據透視圖、數據vba編程等等方式處理你手頭的數據。有了基礎的數據，有個筆記本電腦，有個幻燈機，在會議室里，醫(yī)院領導班子開會時，只要院長想要什么，你三下五除二，幾秒鐘，就可以給出答案。院長會覺得你很神奇?；蛘哒f，院長更會覺得你簡直就是一個魔術師。總是能夠變化出院長想要的數據作支撐。做證據。作為院長拍板的勇氣和支柱。如果你精力旺盛，也可以拓展學習統計方面的軟件，比如：spss統計軟件包、sas統計軟件包、或者是馬克威等等各類軟件都可以學學。那樣更專業(yè)，更專注。其實，excel2007以上的版本，就足夠了。因為已經能夠容納100萬條記錄了。相信在基層醫(yī)院里，應付統計分析工作，足夠了。如果基層醫(yī)院也上了信息管理系統，或者erp什么的？那要學的就多了，oracel數據庫知識，powerbuider工具，sqlsever等等，都需要學習了。第五個問題是統計分析報告的問題。
粗看，病案管理，統計分析報告，仍舊是不相干的工作。如果這樣想，就錯了。這樣想太片面。為什么會提到了統計分析報告呢？因為前面說了一大堆。為什么要干那么多的工作？如果說僅僅是為了及時給患者調印病歷，報銷，或者打官司，或者干別的。那只是病案管理工作中的一個小小的冰山一角而已。真正的水面下的冰山在哪里？是什么？就是醫(yī)院的統計分析報告?；蛟S你會懷疑統計分析報告的意義在哪里？有什么用？如果你還沒有發(fā)現統計分析報告的威力？就說明你們醫(yī)院的管理還處于刀耕火種的原始社會階段。太落后了。不要覺得基層醫(yī)院小，管理容易，只要根據以往的經驗，就可以很容易滴管理了。如果那樣說，你就錯了。你就太不思進取了。你的醫(yī)院是什么醫(yī)院？基層醫(yī)院？呵呵。我覺得，既然是基層醫(yī)院，最多是三乙，或者二甲，或二乙，或一級的？對吧？不過同是醫(yī)院，地區(qū)不同，差距大矣。有的一級醫(yī)院也能收入上億元。有的二級醫(yī)院收入很可憐。差距在哪里？不能埋怨地區(qū)經濟不平衡的。不能埋怨患者群太小的。為什么協和醫(yī)院那么火？人家在數據處理這項工作上，已經做得爐火純青了。都什么時代了？還要靠經驗管理醫(yī)院？現在是信息化時代，管理醫(yī)院是要靠數據說話的。雖然基層醫(yī)院小，但是，很多隱藏在數據之后的規(guī)律和現象，并非你能夠用肉眼可以看出來的。只要前面的那些基礎工作做得到位了，有了質量可靠的數據之后，就是統計分析的天下了。說得夸張點，一份完美的統計分析報告，可以讓你的院長蠢蠢欲動，可以讓你的院長在夢里也能夠看到白花花的鈔票從天而降。好的統計分析報告，要有可行性。有了基礎數據支撐。何愁醫(yī)院不能實現跨越式發(fā)展？其實，跨越式發(fā)展都已經太慢了。應該飛躍式發(fā)展。
如果有了信息系統的話，你可以找工程師導出數據，格式的。因為系統有密碼管理，不會輕易讓你進的。除非像解放軍總醫(yī)院，自己搞個第二套備份服務器，自己想怎么搞就怎么搞。不過多數醫(yī)院沒這條件。有了excel的xls格式的文件，你就可以很快上手了?；蛘呷绻愕臄祿焓莊oxpro的也可以，或者是access格式的也可以，最后，都可以存成excel的xls格式的文件。
因為統計分析報告，觸碰到了科學管理的本質。觸碰到了靠數據管理的本質。觸碰到了領導再靠拍腦門工作會出亂子。有了數據支撐的管理，是科學的。院長膽子也會變大。統計分析報告，有時能夠將管理的細節(jié)放大。像放大鏡。統計分析報告，有時能夠將管理的總體縮小，像望遠鏡。
那時，院長就會自動的站得也高了，看得也遠了?？磫栴}想不全面都難的。因為他看醫(yī)院的眼睛不再是自己的眼睛，而是聯通了很多人的慧眼。像千手千眼觀音一樣了。
這也是為什么那么多的專家，經過了研究，最后決定了醫(yī)院的管理工作流程。最后的目的，就是為了提供完美的統計分析報告。為醫(yī)院的管理服務。為上級的政府服務。為上級的上級，或者是中央，或者是世界衛(wèi)生組織服務。說得邪乎點，你也能夠為了人類的健康事業(yè)服務。還有，版主曾經說領導看不懂病案數據，這不是領導的錯。是病案管理的人員翻譯工作沒到位。如何翻譯？統計分析報告就是翻譯工具。他能夠將紛繁復雜的數據翻譯成具體的規(guī)律和現象。這樣，領導是能看懂的。除非領導腦子進水了。才真的看不懂。第六個問題是績效考評問題。
有了基礎數據，績效考評也成了水到渠成的問題。什么考勤呀？什么獎金呀？什么管理呀。都可以和數據掛鉤。數據是公平的。數據是客觀的。在數據面前，誰也別不服誰。因為數據有說服力。人家給醫(yī)院賺10萬元，你給醫(yī)院賺1萬元，那么，你就是不行。或者說，人家沒有糾紛，你總是出現糾紛。最后，給幾個方面分配一個合理的權重系數。考評結果就出來了。院長想偏重什么，就給什么工作更大的權重即可。這也是傳說中的精細化管理。
其實，從病案管理工作引申出來的工作很多很多。但是，基礎是病案管理。沒有管理好基礎工作。后面的一切，都無從談起。都是水中月，都是鏡中花。
如果你已經能夠給院長提供質量完美的統計分析報告了。突然間，有一次，報告沒提交，院長會問：為什么？你說是病案有人沒有及時提交？沒有及時歸檔？因此，數據質量不可信，因此，就沒提交。那么院長會怎么想？院長的第一個想法就是想把遲交病案的醫(yī)生給吃了?；蛘呤欠旁诨鹕蠠??；蛘哒f是拖出午門外斬首。呵呵。最后，到了這個階段，病案管理，就成了一種慣性。想停都停不下來的。即使你放任自流了，病案管理也會照常運轉。
其實，這只是理想的管理狀態(tài)。日常工作中，很多重復性的工作，還是需要反復抓，抓反復的。反反復復中，工作就有了成效。第七個問題是結尾。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇七
本人學習態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。
課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。
具有很強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。
在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協助老師做一些力所能及的事。團結同學、能按時完成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。本學期中我想參評的是衛(wèi)生之星和進步之星。在新的.學期里，我要繼續(xù)保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環(huán)習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。
在學習方面，我會認真完成老師布置的作業(yè)，嚴謹對待各課測驗，從不作弊。語文課，刁老師說我上課專心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時間，我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時上課，我還會走神，不能做到全神貫注聽課。媽媽說，生活習慣和學習習慣會直接影響到一個人的品格和成績。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習慣。
接下來的時間，我會全力沖刺，在每個考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統地進行復習，合理安排好時間，做好勞逸結合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇一
從第四代評價理論于上世紀80年代提出以來，美國、英國、澳大利亞等國的教育評價領域紛紛將這一評價方法運用于評價實踐中。我國對第四代評價的研究無論在理論層面還是在實踐層面都剛起步。借鑒國外將第四代評價理論運用到實踐中所體現出來的優(yōu)勢以及局限性，對反思和解決當前我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作水平評估面臨的問題，對完善高等職業(yè)教育的評價體系以及構建其操作模式具有積極意義。
1第四代評價理論及其實踐分析
1.1第四代評價理論的主要內容
1.2實踐案例及分析
第四代評價理論提出以來，校本評價、參與式評價、發(fā)展性評價等新的評價模式如同雨后春筍般在世界范圍內涌現。頗具代表性的有：glennfinger和neilrussell在澳大利亞開展的校本評價，把第四代評價作為后現代范例運用到實踐中；mar-garetlay和irenapapadopoulos在對英國的“良好開端”（surestart）項目的評價就用的是第四代評價方法；.從建構主義哲學出發(fā)，在社區(qū)與大學的合作的“正向的青少年發(fā)展”（positiveyouthdevelopment）項目中進行了第四代評價的實踐；tomo’neil對南非德班的科學教育項目的評價也是運用了第四代評價方法。此外，第四代評價還運用到教育評價之外的領域，比如英國埃塞克斯大學（univer-sityofessex）的richardlaughlin和janebroadben依據第四代評價理論設計了針對英國公共部門改革的評價體系。[2]研究以上實踐案例的相關材料，我們不難看到：利益相關者參與到評價過程中能提高評價效用，協商機制的建立能平衡利益相關者的分歧和沖突，并能及時有效地反饋評價信息，從而調動各利益相關者參與評價的積極性，有效提高評價認同度，促進評價對象發(fā)展。如在美國大學與社區(qū)合作項目案例中，充分尊重了影響力相對較小的利益相關者的訴求和價值主張，由各利益方通過協商達成一致認同后，再對有關“正向的青少年發(fā)展”這一問題進行界定，這就保證了各利益方的參與價值，他們對項目的必要支持和可持續(xù)發(fā)展獲得了必要的保障，利益相關者自身變成了此項目的積極倡導者，增強了項目的操作性和可持續(xù)性。再如澳大利亞校本評價中，教育部門的官員、學校教師、學校工作人員和學生都作為利益相關者參與了評價的全過程，包括形成評價方案、參與確定評價問題、采用多樣化數據的程序和使用多種來源的信息資料等。通過參與評價，學生一方面能得到改善學校教學的可能性，另一方面還能豐富學習經驗；教師不僅從評價中獲得鼓勵和指導，還可借此機會與其他成員協商或進行合作，獲得發(fā)展新的專業(yè)技能的機會和可能，并由此不斷改進教學；而學校、地方教育管理部門也可從發(fā)布的評價結果中獲得行動建議。評價報告的發(fā)布和反饋都與所有利益相關者，即評價主體之間進行充分地協商。協商和反饋具有持續(xù)性，貫穿于評價過程的各個環(huán)節(jié)。每次反饋會產生新的行動方案，而行動方案實施后又帶來新的評價和反饋，反饋和行動步步相扣，直至達成共識。第四代評價解決了影響力相對較小的第三方（獨立于教育主管方、教育舉辦者之外的行業(yè)組織、企業(yè)、學生及家長等）不積極參與評價的問題。
2第四代評價實踐之于我國高職人才培養(yǎng)質量評價
第四代評價的實踐表明其意義和優(yōu)勢在于：給利益相關者賦權，走共同構建的途徑，即通過協商達到共識謀求發(fā)展的原則。同時在評價實施中也體現出第四代評價的局限性：鑒定利益相關者存在一定困難；對利益相關者授權尚缺少具體操作性指導措施；一些理念操作起來需耗費大量的時間和精力。比如tomo’nei在南非德班的科學教育項目評價實踐中發(fā)現該理論所倡導的“全面參與”的原則可能是個不現實的假設?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）提出的各高校“開展由政府、學校、家長及社會各方面參與的教育質量評價活動”[3]的要求，在教育部印發(fā)的《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高[2008]5號）中，明確規(guī)定“評估專家組應由熟悉高等職業(yè)教育教學工作的人員組成，其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線任教教師。”[4]這些要求體現出我國目前的人才培養(yǎng)質量評價已考慮價值的多元化，與第四代評價“關注價值多元”的理念相契合。但在實際應用中，往往由于時間和經費的局限或其它難以啟齒的潛規(guī)則，除教育主管部門和學校方之外的，由行業(yè)組織、企業(yè)、學生及家長等構成的第三方難以真正獲權，而在評價中形同虛設。此外，期望評價能夠包括所有利益相關者及其利益也是不切實際的。所以研究給利益相關者賦權策略，包括尋求優(yōu)化的利益相關者參與評價是目前實施高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)評價改革的關鍵。建議國家制定出臺相關的法律、政策，采取必要的經濟手段，引導并建立一批規(guī)范的、獨立的、非營利的社會評估機構；可根據利益相關者在評價活動推進中顯示的作用力的大小和影響程度的不同，而考慮對其進行分類、排序，再依此分配評價指標體系的權重。此項工作的實施并非易事，我國現行高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量評價仍是以政府教育主管部門為主體的評價方式，很少考慮弱勢利益主體的價值訴求以及教育情景的特殊性，所以我們必須事先明確規(guī)定多元利益主體參與評價的方法、方式，完成制度和評價指標體系的設計。在評價進行中，并不會因為評價所承諾的對廣大利益相關者授權而能自動消除權力不平衡，畢竟在現實的高等職業(yè)教育權力系統內，當權團體不愿削弱自身的權力轉賦予其他團體，所以目前高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量評價中，急需要解決的問題之一就是尋求建立對利益相關者賦權的有效機制，以協調各利益主體之間的關系，在避免權力失衡的同時，防止各利益相關者的利益關系被失衡的權力所支配或扭曲。此外，社會的價值取向多元化也決定了評價者會因價值取向不同而有爭議，評價結果具有不唯一性和不確定性是不可避免的。第四代評價實踐案例表明，協商會議是能夠代表各相關利益方形成考慮和展示各方價值的有效機制。鑒于當下高等職業(yè)教育評價中存在的管理主義傾向太濃的問題，協商文化的培育尤顯重要。通過協商，完成制度和評價指標體系的設計并建立溝通規(guī)范，在協商的過程中，各方增加了解和信任，關系會親近，當評價各方建立了融洽關系時，實現平等和共同決策成為可能，當達到默契階段時，協商會比較有成效。
3結語
給利益相關者賦權、堅持協商達成共識，是第四代評價的真正意義和優(yōu)勢所在。它解決了以往評價方式中影響力相對較小的利益相關者不僅得不到機會去表達自己訴求，還不得不服從于強勢主體的意見，從而導致缺乏參與的積極性這一問題，使得評價在實踐中得到廣泛認可，同時人們也發(fā)現其應用是極其復雜的。第四代評價實踐中出現的操作性難題，如鑒定利益相關者、出臺協商以及授權機制等，為完善我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量評價、引入第三方評價，提供思考借鑒。
作者:袁媛 單位:廣西經濟管理干部學院
參考文獻
[4]高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案（教高[2008]5號）.
人才綜合評價體系人才綜合測評篇二
遵守紀律、法律和社會公德。尊老愛幼、互相幫助是我們的傳統美德。因此，我從來沒有違反法律和紀律，過馬路的“中國式”和扔垃圾。本人文明禮貌，尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，熱愛集體，愛護公物，互相幫助，關心同學。家中孝順長輩，做到“講真話，還面子”，經常幫助父母做家務，如洗碗和筷子，擦地板，做一些簡單的飯菜。主動為老年人、弱者、殘疾人和其他需要幫助的人安排座位，盡可能幫助有需要的人。
我愛我的祖國，關心國家大事。作為一個中國人，我感到自豪。載人航天飛行的成功，航母的下水，每當國歌響起，奧林匹克賽場升起國旗，我的心里總是充滿了興奮。像每一個熱愛祖國的中國人一樣，我為那一刻的到來而歡呼雀躍！
積極參加各項活動。參加并組織班級、學校的各種課外活動，在這些活動中，同學們可以和睦相處，關心集體，有強烈的集體榮譽感。樂于助人，愿意在各種工作中積極主動，不怕臟，不怕累。積極參加社會實踐活動，經常向教師咨詢各種經濟組織的結構以及經濟組織和人員的權利和義務，為將來進入社會做準備。
只有學好技能，我們才能對社會有用。我一直在努力學習，態(tài)度端正，目標明確。上課認真聽講，積極參與討論，課后按時完成作業(yè)。具有較強的自主學習能力，喜歡與同學討論問題。能主動完成各項學習任務，成績優(yōu)異。
能夠合理安排業(yè)余時間，按時起床，按時休息。在家上網搜索學習資料后，他們可以主動下線，瀏覽不良網站，從不去網吧，沒有網癮。能夠控制自己看電視，整理自己的房間和衣服，在沒有父母的情況下出去上化妝課，有自我管理和自力更生的能力。
我愛好廣泛，好奇心強，喜歡探索和思考問題，喜歡看到“我熱愛發(fā)明”，具有一定的創(chuàng)新意識。
本人性格活潑開朗，樂觀向上，積極向上，溝通能力強，有較強的團隊精神，積極參加有益的集體活動，熱愛集體榮譽，工作認真負責，具有一定的組織能力。能夠主動幫助老師組織各種活動，各學科老師都把我當作他們的好幫手。
善于與人溝通與合作。每當我有快樂的事情，我將與我的朋友分享。我的人際關系也很和諧。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了培養(yǎng)我的實踐能力，我將參加一些活動，不僅去認識一些朋友，而且開闊我的視野。
工作認真負責，在每一項工作中，都能團結同學們在一起，善于與人合作，社會實踐能力強，接受新事物速度快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠不斷前進，主動挑戰(zhàn)困難。
積極參加體育鍛煉，認真做好體育課，取得合格成績。平時注重鍛煉，喜歡打羽毛球和騎自行車，會利用空閑時間和假期去打羽毛球和騎自行車鍛煉。健康、個人及環(huán)境衛(wèi)生。心理健康，穩(wěn)定復雜，可以控制自己的復雜在各種環(huán)境中發(fā)揮自己的作用。
我喜歡音樂、電影和藝術。我穿著整齊。具有健康的審美情趣，懂得欣賞和傾聽，不追求和接受低級庸俗的東西。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇三
剛開學時的我
這個學期剛開學的我已對高中生活有了一定了解，學校生活的豐富多彩讓我對新學期充滿熱情。我滿懷期待的希望開啟一段嶄新的航程。
我的發(fā)展目標
希望在本學期能跟同學好好相處，多向同學們學習，多為班集體、學校做些事情，并在學業(yè)上有較大進步，使自己全面發(fā)展。
學期末的我
知識得到了增長，與同學、老師之間相處融洽，建立了深厚的感情。非常認真地做好政治課代表以及小組長的工作，受到老師和同學的好評；作為學生會文體部干事，我參與組織了校跳蚤市場活動與課本劇大賽；積極參加各項活動，如參加班級的詩歌比賽等，在詩歌比賽中獲得三等獎；積極向黨組織靠攏，參加了業(yè)余黨校的培訓，對共產黨的性質、歷史、任務、黨員標準等有了初步的認識，決心爭取早日入黨；成績也較上學期有了一定提升。但我在學習的主動性與堅韌性上仍有待提高，希望自己克服缺點，向著理想大學的目標積極進?。?BR> 我的發(fā)展目標
繼續(xù)積極參加班級和學校的各項活動，增長自己在各方面的才干，同時希望在學業(yè)上更上一層樓。
能夠愛祖國愛人民愛勞動、愛科學、愛社會主義；能夠嚴格遵守學校的各項紀律，關心、熱愛班集體，有強烈的集體榮譽感；團結同學、尊敬師長；在家里能做些力所能及的家務勞動；有學習日常法律知識的熱情，有正確的是非觀念；能積極參加一些志愿者活動、社區(qū)活動等，自覺采取一些節(jié)能、節(jié)水、低碳環(huán)保的行動，注意保護環(huán)境、愛護公物；但勤奮、頑強地把事情做到最好方面還有欠缺，以后會努力改進。
對本學期開設的11門課程都具有濃厚的興趣，對自己選修的《圖說天下》更是喜愛，認真學習、刻苦鉆研，并在一些學科中形成了自己的學習方法。但在學習的效率上還有待提高，成績還有較大的提升空間，我會盡快探索出提高效率的方法，更大程度地提高成績。
1、能夠了解自我、具有較強的自我調控能力。
2、善于理解、尊重、關心他人，嚴以律己、寬以待人；明辨是非，弘揚正氣；具有良好的團隊精神和合作意識，在與他人的交往過程中傾聽別人對自己的評價和建議，學人之長，補己之短。
3、能夠較好地適應學習環(huán)境和社會環(huán)境。
我熱愛生活，作息規(guī)律，重視體育鍛煉，積極、認真地參加學校的體育課、體育活動，體育成績優(yōu)良，身體健康。面對困難和挫折時我也能始終保持積極、樂觀的心態(tài)。
具有健康的審美觀念，能夠比較敏銳地感受、體驗生活中各種各樣的美，不庸俗、不追求浮華的東西、不趕潮流。喜歡聽音樂，在閑暇喜歡聽音樂會、朗誦會、參觀各種展覽、游覽國內外優(yōu)美的景點，接受美的熏陶。
興趣、愛好廣泛，酷愛閱讀和寫作，喜歡數學，英語成績一直優(yōu)異，喜歡游泳、下棋、轉八角手絹、抖空竹、打羽毛球、打三毛球、踢毽等多種體育活動，更愛欣賞音樂、旅游。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇四
自我評價：
在開學初的這幾個月中，我嚴格遵守學校班級規(guī)章制度，做到尊重師長，團結同學，樂于助人，積極參加學校和班級里的活動。
給同學的評價
很熱心幫助同學，有不懂的問題問她的時候，她總是很耐心地幫我講解。對與老師交給的任務很認真完成，并且?guī)椭渌辔瓿扇蝿铡?BR> 心胸大度，不斤斤計較，熱愛班級體，他可以做到課上積極配合老師，課下熱心幫助同學。
家長評價：
你是一個正直、誠懇的孩子，也是一個樂觀、豁達、積極向上、樂于助人的孩子，但學習上還要一步一個腳印，也就是要做到腳踏實地，奮發(fā)向上。
思想道德事跡記錄袋：
在校內主動向老師問好，關心熱愛集體，勤奮學習，積極向上。
自我評價：
在學習方面，我能夠按老師要求認真完成作業(yè)，上課認真聽講，跟著老師的思路。午休課間有效利用時間，鞏固課上學習的知識。
學習態(tài)度很認真，在學習上成績一直很穩(wěn)定，有一定的學習方法，努力具有上進心，學習踏實，可以看出她在學習上的進步。
同學思考問題很全面，對待問題的態(tài)度認真，有不會的問題會及時問老師，不存在滯留問題的現象。
家長評價：
你學習很努力，也有很大的進步，再加油!今后要加強獨力學習和思考的能力，提高獨自解決問題的能力。
自我評價：
愿意參與合作與交流。在與組員合作學習和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。
給同學的評價
你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理。
喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺。
家長評價：
你很注意和同學搞好關系，關心同伴，但要掌握原則。
合作與交流行為記錄袋：
在開學的這幾個月中，我交到了許多許多的朋友，在研究性學習中，我深刻的了解到了合作的必要性。
自我評價：
有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。懂得欣賞和傾聽。
給同學的評價
團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。
有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手。
家長評價：
喜歡聽音樂，欣賞動人的旋律。懂得欣賞美麗的自然風光，喜歡攝影。喜歡美術，參與學校的板報設計。
審美與表現記錄袋：
我很喜歡古典交響樂，在學習之余欣賞很放松。并且我也很喜歡美術，對抽象美術有一點研究，在學校和班級的板報設計都有參與。
自我評價：
作為班內的衛(wèi)生委員，對于老師交給的工作認真負責，并能帶領其他同學把本班得清潔區(qū)打掃得干干凈凈，教室也打掃得干凈明亮，讓班里的同學在一個清新，舒適得環(huán)境下學習。同時也為其他同學增強了集體得責任感，有了為同學服務的意識，增強了班機的凝聚力。
給同學的評價：
你是一個品學兼優(yōu)的好同學，學習刻苦，樸實無華，是同學們學習的榜樣，老師的得力助手，相信你會通過努力取得更好的成績，讓自己，父母，老師更滿意。你是個有禮貌的同學，無論是誰，你都會禮貌待之，博得老師同學的一致好評。學習上你認真刻苦，一絲不茍，取得驕人戰(zhàn)績。希望日后繼續(xù)努力，取得更大成就。
家長的評價：
因喜歡文史類知識，考慮今后學文科。保持樂觀向上的精神，勤奮學習的態(tài)度，完成x中三年學業(yè)。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇五
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表；在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己；我還用心參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等潛力。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。
我和同事經?；ハ鄬W習，探討一些在教育教學中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放下任何一次外出學習的機會，把握每次的報告講座機會，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學潛力得到了較大的提高。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自己的力量。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇六
醫(yī)院質量評價體系中，明確了醫(yī)療質量的三個環(huán)節(jié)：基礎質量，環(huán)節(jié)質量，終末質量。基礎質量貫穿于質量管理的始末，必須常抓不懈；環(huán)節(jié)質量直接影響整體醫(yī)療質量，必須高度重視；終末質量是基礎質量和環(huán)節(jié)質量的綜合結果，起質量反饋控制作用。
臨床業(yè)務科室醫(yī)師自評，是整個病歷質量控制的第一道防線，醫(yī)師根據質控科或醫(yī)務科制定的質控標準，進行自評，第一時間發(fā)現病歷質量存在的問題并予以更正。
科室質量控制醫(yī)師進行病歷質控，是整個科室質控控制的重要環(huán)節(jié)，對上（醫(yī)務科或質控科），可以保證本科室的病歷質量已經統計上報，對下（醫(yī)師），可以進行把控，防止?jié)撛趩栴}的發(fā)生。醫(yī)務科或質控科進行院級病歷質控，是環(huán)節(jié)質控的最后一道關卡，質控醫(yī)師可以對全院各個科室的病歷進行抽查，一是對病歷質量的檢查，二是對各業(yè)務科室質控員進行工作考核。
病案科室進行終末病歷質控，這個質控的把控是最重要的，因為從病案科質控以后的數據，是需要上報其他醫(yī)療機構的，比如：病案首頁數據需要上傳至醫(yī)管司、衛(wèi)統、drgs等等。還有一點，高效高質的質控還能避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。病歷的質控涵蓋了整個業(yè)務環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需要認真去做好相關的工作，相互配合，互相監(jiān)督，保證質量，避免糾紛。質控的項目主要是工時間和內容上進行，按時完成，高質量完成。涉及病歷時間質量控制的具體細節(jié)，下次再給大家分享，今天就到這了。
病案質控在任何一家醫(yī)院都是重點兼難點，基層醫(yī)院更難，病案工作不好做，在3個月之前，我還不是這樣認為，在3個月之后，我對這項工作有了全新的認識，在基層病案工作中，也有了幾點心得，寫出來，大家討論，交流，共同提高。
最后，病案質控是一門邊緣工作，所需要的病案資料購買很困難，衛(wèi)生系統的病案知識培訓也極少，幾乎沒人愿意到基層醫(yī)院講解病案相關知識的培訓。
1、緊密和院領導聯系 主要是包括主管院長和正院長，建議跳過醫(yī)務科，為什么要這樣做呢？基層醫(yī)院多半都是一個混雜體，各方為了平衡勢力，往往在管理各個方面看法不夠一致，報告了副院長，還要報告正院長，主要是讓人看見你工作兢兢業(yè)業(yè)，非常重視病案質控，還有，病案工作很特殊，雙方告知，免得有問題時候****，至于醫(yī)務科，是因為病案質控和醫(yī)務科的關系很微妙，有的事情還是親力親為好，雖然越權，工作總不能夠落下吧，工作還要開展吧！
2、積極和臨床溝通 在這方面，我是這樣做的，發(fā)現個別人的嚴重錯誤，告訴主任，然后在個別人整改問題是，耐心溝通，共同找原因，如果不是本人原因造成的，找到原因后，要盡量糾正，并且及時反饋相關信息，避免下次或其他人發(fā)生相同問題。
3、相關制度一定要明確、細致、實用 我在制定相關制度的時候，積極聽取臨床科室人員的的意見，再結合相關規(guī)定，制定適合本院，比如：病歷的收取時間，病案的借記，病案整改等，并記得及時告知，要用書面告知的方式，這方面切忌，口頭告知。
4、病案管理與經濟掛鉤 這一點是毋庸置疑的，扣錢不是目的，主要是規(guī)范，在這方面，要記得寬嚴相接，不要太過嚴謹，我的方法是，如果猛一方面都范，告知3次，一次書面，2次口頭，不改的話，全體扣錢，個別問題，告知及時整改，如果在10天以內不整改，扣錢，在一般情況下，一次扣錢后，以后都會很及時的整改或是不在重復錯誤了。
5、發(fā)現醫(yī)療質量缺陷要積極的書寫報告，并且要面呈主管院長和正院長、醫(yī)務科，自己盡量不要提出建議，只是提出問題。
病案管理，永遠是醫(yī)院管理工作的重點和難點。中國做得好的醫(yī)院主要是協和醫(yī)院。協和醫(yī)院有三寶，其中，病案是一寶。
而基層醫(yī)院的病案管理，更是苦難重重。大家都應該很清楚。因為病案管理工作太基礎，太見效慢。很顯示醫(yī)院管理實力的?？匆凰t(yī)院的質量如何，到病案室轉一圈，就明白個大概了。
第一個問題是病案歸檔的問題。
其實，就是一個及時處理，及時回收的問題?？粗唵?，但是，執(zhí)行起來，也不容易。需要從根本入手。首先要有相關的病案歸檔制度。制度是通過醫(yī)院黨委會研究通過的。這樣日后執(zhí)行起來有力度。獎罰措施都可以寫進去。日后，可以按照制度執(zhí)行。而且，必須嚴格按照制度執(zhí)行。不可松懈一日，否則，容易前功盡棄的。同時，每月或半年或年底可以總結。獎優(yōu)罰劣。一定要做。這樣可以促進及時歸檔的積極性。有的醫(yī)院是程序控制，三日歸檔，不歸檔，寫不上了。死亡的七天。第二個問題是病案內容的問題。
入院記錄，病程記錄，手術記錄，輔診檢查等等，需要完整。大醫(yī)院有完備的質量控制科，小的基層醫(yī)院沒有的話，可以將權力移交科室。如果發(fā)生缺失，科室負責。這個要明確。也很重要。同時，病理報告單，一般都比較晚，需要重點盯防。一份惡性腫瘤病案，經過手術切除，沒有病理報告單。就很荒唐。病理報告單是一份腫瘤病案的靈魂。丟了，病案就沒什么真正意義了。還有相關部分的書寫時限，也有相關規(guī)定。而且，如果上信息系統了的話，可以坐在辦公室里直接檢查全部醫(yī)生的病案，可以抽查，因為精力有限。大醫(yī)院也基本上是抽查。查到沒按規(guī)定及時書寫的，必須處罰。醫(yī)生也別埋怨，要怪只能怪你沒及時寫，要怪只能怪你點子背。有的醫(yī)院，也是程序控制。入院記錄，不按時書寫。想寫的時候，已經沒機會了。需要打報告，領導審批之后，到網絡中心，重新開放多長時間。領導批的2小時，那你就忙吧。2小時后，關閉。第三個問題，是病案首頁的問題。
一本病案，首頁是目錄。首頁是匯總。首頁的質量更需要管理好。有的基層醫(yī)院或許只有首頁管理系統。沒有實力上那么多的信息管理系統。別小看首頁。首頁的質量管理好了，一樣出成績的。首頁包括的內容很多，患者的自然信息，基本信息，門診住院信息，護理信息，費用信息，診斷信息等等。幾百個項目。豐富，精煉，全面。每一次的病案首頁項目修改，是要經過國家多次會議才能決定的。會前，是有很多很多的專家經過了嚴密的調查研究，才確定下來的。一個完整的病案首頁信息庫，也可以給領導管理醫(yī)院提供有力的數據支撐。第四個問題是學習excel軟件的問題。
粗看，好像excel軟件和基層病案管理一點不相干？其實，不是。如果你在醫(yī)院科室之間觀察了很多年后才會發(fā)現，excel軟件對于病案管理工作，非常重要。是病案管理工作的利器。excel軟件就是微軟公司的office軟件里的子軟件。是全球最流行的電子表格軟件之一。能夠處理很多的數據?？梢酝ㄟ^函數、數組函數、數據透視表、數據透視圖、數據vba編程等等方式處理你手頭的數據。有了基礎的數據，有個筆記本電腦，有個幻燈機，在會議室里，醫(yī)院領導班子開會時，只要院長想要什么，你三下五除二，幾秒鐘，就可以給出答案。院長會覺得你很神奇?；蛘哒f，院長更會覺得你簡直就是一個魔術師。總是能夠變化出院長想要的數據作支撐。做證據。作為院長拍板的勇氣和支柱。如果你精力旺盛，也可以拓展學習統計方面的軟件，比如：spss統計軟件包、sas統計軟件包、或者是馬克威等等各類軟件都可以學學。那樣更專業(yè)，更專注。其實，excel2007以上的版本，就足夠了。因為已經能夠容納100萬條記錄了。相信在基層醫(yī)院里，應付統計分析工作，足夠了。如果基層醫(yī)院也上了信息管理系統，或者erp什么的？那要學的就多了，oracel數據庫知識，powerbuider工具，sqlsever等等，都需要學習了。第五個問題是統計分析報告的問題。
粗看，病案管理，統計分析報告，仍舊是不相干的工作。如果這樣想，就錯了。這樣想太片面。為什么會提到了統計分析報告呢？因為前面說了一大堆。為什么要干那么多的工作？如果說僅僅是為了及時給患者調印病歷，報銷，或者打官司，或者干別的。那只是病案管理工作中的一個小小的冰山一角而已。真正的水面下的冰山在哪里？是什么？就是醫(yī)院的統計分析報告?；蛟S你會懷疑統計分析報告的意義在哪里？有什么用？如果你還沒有發(fā)現統計分析報告的威力？就說明你們醫(yī)院的管理還處于刀耕火種的原始社會階段。太落后了。不要覺得基層醫(yī)院小，管理容易，只要根據以往的經驗，就可以很容易滴管理了。如果那樣說，你就錯了。你就太不思進取了。你的醫(yī)院是什么醫(yī)院？基層醫(yī)院？呵呵。我覺得，既然是基層醫(yī)院，最多是三乙，或者二甲，或二乙，或一級的？對吧？不過同是醫(yī)院，地區(qū)不同，差距大矣。有的一級醫(yī)院也能收入上億元。有的二級醫(yī)院收入很可憐。差距在哪里？不能埋怨地區(qū)經濟不平衡的。不能埋怨患者群太小的。為什么協和醫(yī)院那么火？人家在數據處理這項工作上，已經做得爐火純青了。都什么時代了？還要靠經驗管理醫(yī)院？現在是信息化時代，管理醫(yī)院是要靠數據說話的。雖然基層醫(yī)院小，但是，很多隱藏在數據之后的規(guī)律和現象，并非你能夠用肉眼可以看出來的。只要前面的那些基礎工作做得到位了，有了質量可靠的數據之后，就是統計分析的天下了。說得夸張點，一份完美的統計分析報告，可以讓你的院長蠢蠢欲動，可以讓你的院長在夢里也能夠看到白花花的鈔票從天而降。好的統計分析報告，要有可行性。有了基礎數據支撐。何愁醫(yī)院不能實現跨越式發(fā)展？其實，跨越式發(fā)展都已經太慢了。應該飛躍式發(fā)展。
如果有了信息系統的話，你可以找工程師導出數據，格式的。因為系統有密碼管理，不會輕易讓你進的。除非像解放軍總醫(yī)院，自己搞個第二套備份服務器，自己想怎么搞就怎么搞。不過多數醫(yī)院沒這條件。有了excel的xls格式的文件，你就可以很快上手了?；蛘呷绻愕臄祿焓莊oxpro的也可以，或者是access格式的也可以，最后，都可以存成excel的xls格式的文件。
因為統計分析報告，觸碰到了科學管理的本質。觸碰到了靠數據管理的本質。觸碰到了領導再靠拍腦門工作會出亂子。有了數據支撐的管理，是科學的。院長膽子也會變大。統計分析報告，有時能夠將管理的細節(jié)放大。像放大鏡。統計分析報告，有時能夠將管理的總體縮小，像望遠鏡。
那時，院長就會自動的站得也高了，看得也遠了?？磫栴}想不全面都難的。因為他看醫(yī)院的眼睛不再是自己的眼睛，而是聯通了很多人的慧眼。像千手千眼觀音一樣了。
這也是為什么那么多的專家，經過了研究，最后決定了醫(yī)院的管理工作流程。最后的目的，就是為了提供完美的統計分析報告。為醫(yī)院的管理服務。為上級的政府服務。為上級的上級，或者是中央，或者是世界衛(wèi)生組織服務。說得邪乎點，你也能夠為了人類的健康事業(yè)服務。還有，版主曾經說領導看不懂病案數據，這不是領導的錯。是病案管理的人員翻譯工作沒到位。如何翻譯？統計分析報告就是翻譯工具。他能夠將紛繁復雜的數據翻譯成具體的規(guī)律和現象。這樣，領導是能看懂的。除非領導腦子進水了。才真的看不懂。第六個問題是績效考評問題。
有了基礎數據，績效考評也成了水到渠成的問題。什么考勤呀？什么獎金呀？什么管理呀。都可以和數據掛鉤。數據是公平的。數據是客觀的。在數據面前，誰也別不服誰。因為數據有說服力。人家給醫(yī)院賺10萬元，你給醫(yī)院賺1萬元，那么，你就是不行。或者說，人家沒有糾紛，你總是出現糾紛。最后，給幾個方面分配一個合理的權重系數。考評結果就出來了。院長想偏重什么，就給什么工作更大的權重即可。這也是傳說中的精細化管理。
其實，從病案管理工作引申出來的工作很多很多。但是，基礎是病案管理。沒有管理好基礎工作。后面的一切，都無從談起。都是水中月，都是鏡中花。
如果你已經能夠給院長提供質量完美的統計分析報告了。突然間，有一次，報告沒提交，院長會問：為什么？你說是病案有人沒有及時提交？沒有及時歸檔？因此，數據質量不可信，因此，就沒提交。那么院長會怎么想？院長的第一個想法就是想把遲交病案的醫(yī)生給吃了?；蛘呤欠旁诨鹕蠠??；蛘哒f是拖出午門外斬首。呵呵。最后，到了這個階段，病案管理，就成了一種慣性。想停都停不下來的。即使你放任自流了，病案管理也會照常運轉。
其實，這只是理想的管理狀態(tài)。日常工作中，很多重復性的工作，還是需要反復抓，抓反復的。反反復復中，工作就有了成效。第七個問題是結尾。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇七
本人學習態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。
課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。
具有很強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。
在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協助老師做一些力所能及的事。團結同學、能按時完成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。本學期中我想參評的是衛(wèi)生之星和進步之星。在新的.學期里，我要繼續(xù)保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環(huán)習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。
在學習方面，我會認真完成老師布置的作業(yè)，嚴謹對待各課測驗，從不作弊。語文課，刁老師說我上課專心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時間，我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時上課，我還會走神，不能做到全神貫注聽課。媽媽說，生活習慣和學習習慣會直接影響到一個人的品格和成績。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習慣。
接下來的時間，我會全力沖刺，在每個考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統地進行復習，合理安排好時間，做好勞逸結合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績。