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親子活動總結 篇1
為大家提供的《小學親子活動總結》，希望對大家有所幫助。
父母是幼兒教育中最重要的老師和玩伴，親子教育則倡導父母和孩子一起“親子同樂”
促進和諧幸福的家庭關系，提高親子互動質量。
由于兒童身心發(fā)展的特點，他們接受的教育主要是家庭教育，因此開展親子活動非常重要。
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。
如果童年沒有足夠的食物和良好的照顧，他將無法面對我們期望他今后接受的一切。
如果他在幼年時期缺乏發(fā)展智力、生理和人際關系的機會，將來很難彌補這種遺憾。
當他印象最深刻的時候，渴望學習和準備學習的時候就會被忽視。
親子教育是一種真實情境下的示范參與指導，是活動與引導的結合。老師、家長、孩子相處融洽，遇到具體問題老師可以及時幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
這種發(fā)展是全面的、立體的、豐富的。實現(xiàn)這種發(fā)展，是開展親子活動的根本目的。
我園在3月30日開展了一次親子活動，邀請了許多家長來園，現(xiàn)在對此次活動總結如下：
一、家長非常重視孩子的教育。
許多家長工作繁忙，沒有時間和孩子一起玩，因此，這次活動，我們逐個打**通知家長，家長們大都準時參加，基本上都到齊了。
有些是爸爸帶著孩子，有些是媽媽帶著孩子，更多的是爸爸和媽媽一起帶著孩子來參加活動，還有爺爺奶奶一起來的。在活動中，隨處可見爸爸、媽媽鼓勵著讓孩子參加活動;不時地表揚孩子的成功之處;孩子們也不停地和爸爸媽媽交流????會場上流淌著親情、洋溢著歡樂。
二、孩子在活動中得到了發(fā)展。
1孩子們的能力得到了發(fā)展。在這次活動中，我們選擇了幾款游戲來培養(yǎng)孩子們的動手能力。
如“飛天小球”
對孩子們來說，這是挑戰(zhàn)和娛樂的結合。家長和孩子都很喜歡。（WWw.j458.COm ）
2它促進了父母之間的關系。
在活動中，還允許孩子介紹父母，以發(fā)展他們的語言表達能力。同時，讓孩子們介紹他們最好的朋友，讓他們介紹他們的父母。孩子和孩子是好朋友，父母也互相認識。
活動期間，許多家長和孩子一起表演。
四、對活動的一些反思。
1父母對孩子的教育體現(xiàn)在每一刻?；顒咏Y束時，許多家長忙著帶孩子走。活動室里有小椅子。
只有幾位家長做得比較好，有家長帶頭將椅子排整齊，其他幾位家長也一起幫忙了;還有地板上有許多廢紙，都是家長用了之后扔的，只有一個小朋友在媽媽的指點下?lián)炖?BR> 大人的言行會對孩子起到示范作用，所以家長要以身作則。
2、這次活動得到了各位老師的鼎立相助，非常感謝。在今后的活動中，如何進一步調動全體家長的積極性值得**。同時，在游戲過程中，也有個別孩子不愿意參與游戲，如何讓所有的孩子都能融入到活動中去
親子活動總結 篇2
這段親子活動已經結束，總結如下：
1、 掌握語言發(fā)展的敏感期，到處尋找機會為幼兒練習語言。
著名教育家蒙臺梭利女士曾提出過兒童的九個敏感時期。其中，0-6歲是兒童語言發(fā)展的敏感期。此時，寶寶的口腔器官在快速協(xié)調發(fā)展，所以這個階段的孩子對語言的理解發(fā)展得很快。為了把握0-3歲幼兒的語言敏感期，幼兒語言的發(fā)展被置于親子幼兒園教育中更為重要的環(huán)節(jié)。
從各各方面培養(yǎng)寶寶的語言能力。處處讓寶寶能得到發(fā)音鍛煉。
1、小小兒歌練發(fā)音。
兒歌、童謠向來是年齡較小的嬰幼兒練習發(fā)音的最好途徑。在親子園里我們就針對不同月齡的寶寶語言發(fā)展的特點，設計各種適合他們發(fā)音的小兒歌，鼓勵寶寶愿意開口說，幫助他們能說好。如17—21個月的寶寶，我們把“爸爸、媽媽”、一些小動物的叫聲等簡單的常用發(fā)音編成小歌曲，讓寶寶能開口說；24—30個月的寶寶，則要設計一些句中如“紅蘋果甜甜，黃香蕉彎彎”等有疊詞的兒歌讓寶寶練習；30-36個月大的寶寶，可以用一些童謠、手指游戲童謠，讓寶寶練習說短句。
我們還設計了一些親子閱讀活動，教家長如何引導寶寶在家里說話。
2、禮貌用語練發(fā)音。
發(fā)展語言有很多方法。除了教學中的語言，生活中也有很多練習語言的機會。由于多數(shù)寶寶還不愿意說比較難發(fā)音的字詞，親子園的老師就用開口音式的疊字給自己取了別名，方便了寶寶與老師問好。同時還把對寶寶的歡迎詞編成不同的歌曲，既讓寶寶愿意主動開口說，又在潛移默化中培養(yǎng)了寶寶講禮貌的好習慣。
除此以外，如“謝謝”“再見”等簡單的禮貌用語，也成為寶寶和老師用語言交流的內容。
0—3歲嬰幼兒語言的開發(fā)，貴在**生活中不斷地與之交流，只有耐心、科學得引導下才能幫助寶寶較好地掌握基本語言。
2、 學會分享，學會與他人交流，培養(yǎng)嬰兒最初的社交情緒。
在嬰幼兒成長的過程中，他的興趣、能力、性格、情感的特點與道德品質的形成，與他所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境是分不開的。在現(xiàn)實生活中，獨生子女在家庭里是受父母、爺爺奶奶、外公外婆的包圍中成長的，他所接觸的早期社會就是這些親人，若不對他施行正確一致的教育，往往會使孩子“以我為中心”，幾乎認識不到除“我”以外還有他人存在，不理解自己與他人的關系，一切只考慮自己不顧別人，甚至會滋長自私、妒忌的心理。
在親子園中就能看到許多這樣的寶寶，當爸爸媽媽焦急地問老師怎么辦時，應該捫心自問你重視了寶寶早期社會性情感的發(fā)展了嗎？我們?yōu)閷殞氃O計了兩個發(fā)展階段，其中一個階段是與父母分享。我們開展了一些包括生活技能培訓在內的經營活動，如：
剝糖果、剝桔子、剝雞蛋等活動，鼓勵寶寶將其中剝好的一個給爸爸媽媽吃，使寶寶知道好吃的東西不能獨享，要與親人一起分享。其二就是與同伴分享的階段。在孩子上幼兒園的初期，他們大多只依靠父母，不敢與人交流。
老師利用很多活動，比如：找朋友、自我介紹、和朋友一起玩、一起吃零食等等，讓寶寶開始和別人進行初步的交流。然后利用一些如：
逛公園、歡樂分享會等活動，進一步讓寶寶有與同伴交往的機會，并鼓勵他們能把自己的東西與同伴分享。在這個循序漸進的學習游戲中，讓一些原本傲慢的寶寶有了可喜的變化。
可見親子園又為寶寶們社會**往架起了橋梁，把寶寶放到他們自己的世界中去，讓他在集體中了解自己與他人的關系發(fā)展自我意識，學習與人相處。同時，它與幼兒園教育也有著千絲萬縷的聯(lián)系。
教育孩子是一項細致而艱巨的工程，親子園的誕生既實現(xiàn)了現(xiàn)代家長對孩子進行科學早期潛能開發(fā)的愿望，又幫助家長掌握了一套家庭教育的方法。親子園教育在我國也是剛剛起步，需要我們在實踐中不斷加以摸索總結，從而能探求出一套更為完善、科學的教育方法，使0—3歲的寶寶能在老師與家長的共同努力中健康成長！
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。
如果童年沒有足夠的食物和良好的照顧，他將無法面對我們期望他今后接受的一切。如果他在幼年時期缺乏發(fā)展智力、生理和人際關系的機會，將來很難彌補這種遺憾。當他印象最深刻的時候，渴望學習和準備學習的時候就會被忽視。
親子教育是一種真實情境下的示范參與指導，是活動與引導的結合。老師、家長、孩子相處融洽，遇到具體問題老師可以及時幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
這種發(fā)展是全面的、立體的、豐富的。實現(xiàn)這種發(fā)展，是開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育宣傳。
1、 召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2有針對性地發(fā)放宣傳資料和免費咨詢活動，讓更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育是涉會的一個新名詞。親子教育的開展和普及是我們和家長的一個新領域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。此外，免費咨詢活動可以幫助更多的家長了解什么是親子教育，在親子教育中應該承擔什么樣的責任。
第二個策略是通過訪談了解家長的教育理念，并提供有針對性的指導。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：
玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。“她只有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”？
“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當時訓她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我將不理她或等待此事，我將慢慢地給她理由。
”我說：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經驗，哪些是需要改進的地方，從而增強家長科學育兒的信心。
三是開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。
這種“一事多游戲”的指導方法，體現(xiàn)了家長先進的教育理念。于是，在游戲結束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。
另外，如果發(fā)現(xiàn)問題，我們會邀請家長參與討論，集思廣益。例如：父母應該如何處理孩子在交流中被毆打的問題。
有的家長認為孩子打架吵架是正?，F(xiàn)象，不應該挨打；有的家長認為，當孩子被打時，家長應該制止或幫助解決問題；有些家長認為他們應該和孩子講道理等等。對于這種現(xiàn)象，家長們紛紛表達了自己的看法，但他們并沒有看到孩子吵架的原因。因此，老師幫助家長分析孩子打架的原因
孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經常感受到**在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經驗分享交流會
手遞手經驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經驗，他們的經驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經驗應介紹給更多的家長，這樣既可以調動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。
此外，老師和家長還討論了一些常見的問題，如：孩子任性時怎么辦？當孩子在外人面前不聽話，是給孩子面子，還是給孩子面子等等。
家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。活動結束時，家長們表示愿意與老師們分享一些教育方面的問題，分享科學育兒的經驗。
策略四：豐富活動內容，拓展教育環(huán)境。
1.感到我們身邊無處不在的教育-遠足。
陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書······”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們去摸、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。
在組織親子班的活動中，我們主動向社區(qū)開展早期親子教育，帶領孩子和家長來到龍山龍根木屋。游玩之前，我們認真做好各方面的準備，制定了詳細的應急預案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂安全責任狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時，教師也有意識地幫助家長抓住身邊的教育機會。
如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀？
另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。來到岸上，老師請孩子一起學習小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。
以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。
2感覺教育無處不在，把日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。
在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔憂：
孩子的手哪去了？孩子天生活躍的手腳受到家長畸形教育觀念的束縛。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。
針對上述情況，我們調整了親子活動的內容和指導策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機會。
在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做？”“我怕他做不好。
再說了，孩子這么小，不會做嗎？”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內容是否合理與全面，孩子自我認知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內容。因此，我們將周末親子班的活動時間由1小時調整為2小時；活動內容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。
如：搬小椅子、進出玩具、洗手、加餐等。通過這些活動，我們引導家長解放孩子的手，通過這些活動，家長可以發(fā)現(xiàn)孩子的能力，信任孩子，欣賞孩子。
引導家長給孩子盡可能多的鍛煉機會，逐步認識到教育無處不在。
三。感受教育無處不在——結合園區(qū)實際，開展“以大帶小”主題活動。
在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：
“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧。”只見俊俊抬頭看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠綍r和誰在一起呀？
”我問媽媽。“平時一般我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)嫌H子班是為了讓他開心。他現(xiàn)在害怕陌生人。
”聽完俊俊媽媽的話，我連忙對她說：“俊俊看上去好象比較內向、膽小，您應該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎？”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他。
”這時，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的照顧下，他們在滑梯上玩了兩次?？吹娇】〉谋硌?，俊俊的媽媽也笑了。
這一事件引發(fā)了我們對家長參與親子班的目的的采訪和甄別。在對家長的訪談中，76%的家長希望自己的孩子多與伴侶交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。
這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，父母可以觀察和了解孩子在自然狀態(tài)下與他人的交流；另一方面，也可以是家長認識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。
親子活動總結 篇3
在開學之前，我們組織了一個親子活動，本次親子活動全班除了三位小朋友不能參加之外，其余幼兒都參加了本次活動。本次親子活動的內容是讓家長和孩子認識各種瓜子，玩瓜子游戲，與家長一起吃瓜子。從活動的情況來看，活動的安排是合理的。
家長和孩子的參與度很高，家長和孩子之間的合作也很強。兒童活動的安排適合兒童的年齡特點，操作難度也適中。家長在活動中也有事可做，家長的參與也是對孩子學習的一種引導。
比如，數(shù)瓜子的游戲，許多家長都是讓孩子自己在數(shù)，家長在一旁觀察，對孩子數(shù)不好，或者數(shù)的不對的時候，隨時進行指導。這樣孩子也學到了很多的技能。在剝瓜子的時候，剛開始的時候，小朋友都是拿來就放到嘴巴里咬，不習慣用手去剝，而且瓜子殼的形狀也已損壞。
在我們的要求下，在家長的指導下，孩子們開始學習用手剝瓜子。這種活動很好的鍛煉了孩子的動手能力，也給了他們一個輕松快樂的生活享受的機會。對我們來說，滲透到家長身上的教育理念是：
生活中的教育，生活中的學習。
最后一個環(huán)節(jié)是讓小朋友和爸爸媽媽一起合作用瓜子黏貼圖案。在父母的指導下，孩子們自己畫畫。有些小朋友說，畫不好，家長就先在紙上畫上圖案，然后讓小朋友剪雙面膠，爸爸媽媽黏貼雙面膠，小朋友自己黏瓜子，這樣的合作過程中，完成了此次作品。
從工作效果來看，也很不錯。讓孩子和家長享受成功合作的快樂。最后孩子們都興高采烈地把作品交給老師，讓老師貼在作品欄上，從孩子們笑臉上我們看到孩子們成功后的愉快與滿足。
本次親子活動的最后一個環(huán)節(jié)，我們讓小朋友給爸爸媽媽倒一杯水。一是因為天氣熱，二是爸爸媽媽吃了瓜子會口渴。所以請小朋友及時地給爸爸媽媽倒一杯水，這樣的目的是引導孩子能夠隨時體會到爸爸媽媽的心情感受，能夠學著關心爸爸媽媽，這樣對培養(yǎng)他們的感恩精神很有好處。
孩子在老師的指導下，也做得很好，家長很樂意接受孩子的孝順。
總之，通過本次親子活動，既鍛煉了孩子的動手能力、學習了科學知識，同時也給家長滲透了生活教育的理念，更重要的是增進了家長與孩子之間的親子感情。
另外，憑借本次親子活動，我們也給讓孩子講述了自己的暑假生活，向全體小朋友家長介紹了我們班今年新增的新生。有些孩子在暑期也參加了一些培訓班，學到了一些本領，我們也借今天的機會，讓孩子們展示了自己的本領，使一些沒有機會參與表演的小朋友羨慕不已，說明激發(fā)了孩子們的表演欲望。所以我們也在思考今后還要創(chuàng)設更多的機會讓孩子們都來展示自己，表演自己的才藝，讓更多的孩子的性格變得更大膽，才藝更全面。
親子活動總結 篇4
（精選范文）
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在新年即將來臨之際，幼兒園舉行了慶元旦、迎新年親子游園會活動，讓家長和自己的孩子在歡快笑語中走進新的一年。以下是元旦親子活動總結。
元旦親子活動總結(1)
201x年12月31日上午，我們年級組舉行親子藝術活動，慶祝元旦賀新年。本次活動我們得到了幼兒家長們的大力支持，活動辦得很成功，本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進步，受到了家長的一致好評?；顒咏Y束后，我總結了以下幾點：
1在環(huán)境的營造上，我們選擇皺紋紙做素描，用中國結和氣球裝飾教室，營造節(jié)日氣氛。我們還將平時的繪畫、手工制作在班上展示出來，使家長一來就能欣賞到孩子們的漂亮作品。
2在禮物準備上，我們幼兒園根據孩子的年齡特點精心準備了許多小禮物。
3、活動開場以幼兒集體演唱新年好拉開了序幕，通過幼兒稚嫩的歌聲，瞬間幫我們帶到了節(jié)日的歡快氣氛中。
孩子們還準備了精彩的節(jié)目，幼兒和家長們分別表演了唱歌、魔術、舞蹈、故事等，孩子們的表演博得了家長們的熱烈掌聲，小合唱《爸爸去哪兒》也帶動了家長們一起演唱，最后大家集體表演了幸福拍手歌把我們的活動推上了高潮。
4在親子游戲項目中，充分發(fā)揮與家長的互動作用。游戲《搶板凳》中，我們讓家長聽**上場，當聽到指定**終止時，家長去搶坐椅子，家長們玩的都很開心;游戲《運球》中，我們讓幼兒和家長雙手抱球在指定位置等待，當聽到哨聲時，家長和幼兒一起向終點跑去，大家為了爭奪第一名都不服輸。在游戲《蘿卜蹲》是我們親子活動的亮點，家長們在游戲中的表現(xiàn)使得臺下的家長笑做一團。
5、在游戲中，家長們的參與性特別高漲，此活動不僅鼓勵幼兒積極參與慶新年的各項活動，充分感受節(jié)日的快樂和集體活動的快樂，還進一步增進親子關系、密切家園關系，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、愛護環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)新思維、不怕困難的良好品質，也使家長體會到了幼兒園教師的耐心?；顒咏Y束時，許多家長對我們?yōu)楹⒆铀龅囊磺斜硎痉浅８兄x。
本次活動在老師的精心準備下、孩子和家長的共同參與下圓滿完成了，促進了家園聯(lián)系和親子互動，讓大家在開心愉悅的氛圍中辭舊迎新，為幼兒園生活留下美好回憶。
元旦親子活動總結(2)
12月31日上午，在新年即將來臨之際，幼兒園舉行了慶元旦、迎新年親子游園會活動，讓家長和自己的孩子在歡快笑語中走進新的一年。整個游園會主要以游戲的方式在家長的配合協(xié)調下進行的，通過親子游園活動進一步拉近孩子和父母的關系，培養(yǎng)相互的情感，更能充分地體現(xiàn)幼兒的聰明智慧和肢體的協(xié)調性，也讓父母體驗孩提時的快樂。同時，也位孩子們搭建了展示自我的平臺，讓每個孩子都能分享成功的喜悅。
在整個活動中，家長和孩子都積極參與，積極配合?，F(xiàn)將本次親子游園會活動進行小結：
(一)、園領導重視，精心組織
(二)、創(chuàng)設溫馨快樂的環(huán)境創(chuàng)設
(三)、形式多樣的游戲活動
一、領導重視，精心組織
為了成功舉辦這次親子游園活動，園領導組織幼兒園的全體老師們從收集材料、創(chuàng)設環(huán)境、安排場地、準備道具、選擇游戲到發(fā)放通知，每一項工作都做的有條不紊，精心的準備了各種各樣的獎品。教師的團隊精神也得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。
二、創(chuàng)設溫馨快樂的環(huán)境創(chuàng)設
為了給幼兒創(chuàng)設喜慶、歡樂的節(jié)日氣氛，我班老師一起積極創(chuàng)設新年的節(jié)日環(huán)境與氛圍。在教室裝修中，主題是為了明天更好。希望在幼兒園領導的帶領下，幼兒園辦得更好。在裝扮的過程中，也體現(xiàn)了家長與老師的互動。
家長們還剪下各種窗飾裝飾教室。我們還裝飾了每場比賽的場地，使父母一進入幼兒園就可以感受到新年的快樂。
三、形式多樣的游戲活動
第一部分是慶祝元旦，歡迎親子園晚會開幕式和校長感人的講話。第二部分是精彩的師生舞蹈表演。第三部分是親子游園活動，我們?yōu)楹⒆泳脑O計了各種各樣的游戲，在操場內都可以看到家長和孩子們爽朗的笑聲和有力的加油聲!
孩子們在這片歡聲笑語的海洋中參與到這些富有教育意義和有趣的游戲中。在協(xié)調一致的游戲活動中，家長跳繩，孩子捏球。這次游戲活動鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調能力，在活動中有的小朋友平時沒有使用過筷子，可在游戲中卻能正確地使用筷子夾起乒乓球，令人大吃一驚。
而對于一些不會用筷子的孩子來說，他們會動腦筋想辦法用筷子把乒乓球從一個盒子放到另一個盒子里。孩子們玩游戲時很專心。比賽結束后，孩子們得到很多獎品。每個孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容，這次活動讓每位幼兒充分的展示了自我，增強了合作意識、參與意識、競爭意識。
各種技能技巧也得到了鍛煉。也讓孩子們體會到成功與合作的快樂。
親子活動總結 篇5
春天是一個春暖花開的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。為了讓寶貝們能親身參與到種植活動，觀察了解種植的每一個步驟，感知植物的生長過程，體驗勞動的快樂。我們班與中二班一起組織了走進立新生態(tài)基地的活動，對于這次活動也做出了以下總結。
一、教師導引幼兒先觀察我們基地的家禽（雞、鵝）、家畜（豬）
我們一起觀察他們生活的環(huán)境，給幼兒講解它們飲食等。如何通過觀察羽毛辨別家禽的雄雌。知道家禽都是卵生的，家畜都是胎生的動物。
二、剝花生比賽
我們給幼兒講解花生的生長過程，共同將花生的外殼剝掉。給幼兒講了注意事項,幼兒在剝花生的時候都非常的注意，小心翼翼的怕剝壞花生。幼兒在剝花生的時候自己研究出很多好辦法。輕輕的用小腳在地上踩一踩花生殼裂開了、用小手在地上壓一壓等。為了能快速的剝到完整的花生，孩子們動腦想出了很多的好辦法。然后再小心翼翼的把種子的放到小桶、大盆里等，認真的樣子煞是可愛!
三、種植玉米
家長們齊動手將種植場地鋪平，之后大家一起劃分自家種地的范圍。教師引導共同討論、講解種地的步驟，之后全家總動員，場面特別的熱鬧、看到家長們與孩子們認真、開心的種植。嘴里還叨念著：挖個坑、澆點水，看到大家臉上洋溢著開心、滿意的笑容是我們最大的幸福。大約半個小時的時間我們全班將場地都種植完畢。孩子們非常的期待，都在議論什么時候能長出來、能吃。
四、參觀大棚
我們共同走進了大棚，孩子們第一反應就是這里好熱啊！我們給孩子講了大棚溫度對于植物生長的重要性。一起參觀了解大棚內的每一樣植物的生長，同時告訴孩子哪些蔬菜是可以采摘的，采摘時要注意的事項。孩子們的興奮按耐不住了，我們走到大棚的盡頭，解散自由采摘。家長和孩子們在大棚地里采摘了各種蔬菜，有的摘黃金角瓜、有的摘黃瓜、有的摘豆角、有的拔小菜，快樂和喜悅紛紛寫在孩子們的臉上。之后家長在大棚門口稱重、付款。我們主組織孩子集合站排來到了鄰居家，看育苗的過程，我們去的時候正趕上，工作人員在扣地膜的過程。我們給孩子們講了，地膜里面扣的是什么，長大后是什么樣子的，讓幼兒了解到每一樣農作物的生長都是需要一步一步過程的，知道、感受農民伯伯的辛苦。
快樂、豐富、有趣的親子活動就在大家的笑聲中結束了，聽到家長們說：下次多種點別的，咱們再來。此次的活動看到家長們的反饋，我們笑在臉上、樂在心里。
個別家長反映如果大棚內的蔬菜種類、果實能多一些就更好了。家長們采摘的時候說：這黃瓜怎么都沒有大的??？我們向家長們解釋：這周給孩子們已經摘過兩次了，咱們摘的時間挨的比較近，家長們非常理解。同時感言，孩子在幼兒園能吃到這樣綠色的蔬菜，真好！大家在結束的時候說：“秋天的時候我們還會一起收玉米,期待中啊!”我們在以后的親子活動中會再接再厲，希望每一次的親子活動都能這樣的有意義！
親子活動總結 篇6
重陽節(jié)是弘揚中華民族敬老愛幼優(yōu)良傳統(tǒng)節(jié)日，在這個特殊的日子里，我校根據上級指示精神，進行了一系列活動。
重陽節(jié)親子活動小結(1)
一、加強宣傳，營造節(jié)日氛圍。
為了更好地貫徹上級精神，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。我校各班利用晨讀等時間向學生宣傳重陽節(jié)，給學生講尊老、敬老、愛老的先進事跡，使全校師生共同參與到尊老愛老的活動中，并且把此次活動作為學校精神文明和學生感恩活動的一部分。
2，舉辦節(jié)日重陽節(jié)主題班會。
各中隊開展了以我們節(jié)日重陽節(jié)為主題的班會。讓隊員們暢談對重陽節(jié)的認識，并聯(lián)系自身實際說說如何尊老、愛老，助老 。同時，號召每個隊員，尊老敬老絕不是重陽節(jié)一天的事，應該是在日常生活中，應該感恩帶給我們幸福生活的父母、長輩，并用實際行動報答他們。
三、開展我為老人獻愛心活動。
開展我為爺爺奶奶捶捶背、洗洗腳 、 走訪一戶孤寡老人，幫他們打掃衛(wèi)生等活動，讓學生向長輩們送上節(jié)日深深的祝福。
通過一系列活動的開展，讓孩子們不僅能用自己的行動老表達對自己爺爺奶奶、爸爸媽媽的感情，更能把享受長輩的愛的感情進行遷移，讓孩子們去愛自己身邊的每一位老人，幫助弱者，體驗幸福生活的喜悅。同時，也讓老人們?yōu)楹⒆拥某砷L進步感到欣慰和自豪。
重陽節(jié)親子活動小結(2)
重陽節(jié)快到了，我們班邀請孩子們的爺爺奶奶和孩子們一起慶祝自己的節(jié)日。
活動分為四個環(huán)節(jié)：
1、 向孩子們介紹重陽節(jié)的起源和習俗，告訴他們爺爺奶奶是如何照顧自己的。
二、請小朋友給爺爺奶奶表演節(jié)目，感謝爺爺奶奶。其中包括給爺爺奶奶捶背揉肩、表演《感恩的心》等。
3、 互動環(huán)節(jié)，包括小腳踩大腳、鼓傳親子游戲。
4、 孩子們剝橘子給爺爺奶奶吃，感謝他們的關心和照顧。
整個活動秩序井然而又熱鬧非凡，孩子和家長參與游戲的熱情非常高。當孩子們表演了《九月九日憶山東兄弟》、《感恩的心》，爺爺奶奶們報以熱烈的掌聲;當孩子們給爺爺奶奶捶背揉肩時，爺爺奶奶非常激動，覺得自己的孫子懂事了、能干了!在老師講解示范完《小腳踩大腳》的游戲規(guī)則后，不等老師安排，爺爺奶奶們就迫不及待地自己排好隊伍，只待老師發(fā)出口令就開始游戲了。
別看爺爺奶奶年紀大，平時都是一副正兒八經的樣子，其實也是童心未泯，有的開懷大笑，有的為爭第一也會耍賴皮哦!連龍老師也違反規(guī)則耍賴了?？傊畧錾鲜且黄β?。
活動中最亮眼的是小朋友的個人表演：思思演唱了她上《當紅不讓》的歌曲《寧夏》;徐玥表演了吹葫蘆絲和說快板，贏得了家長的陣陣掌聲;就連平時從不敢在眾人面前說話的家銳也表演了下腰、劈叉的功夫;子銘、子其、宇航等許多小朋友表演了街舞和《江南stily
相對于孩子們的踴躍，家長們就內斂多了。有的家長，當球傳到她手上時，像個燙手山芋，迅速把球傳給下一個。他們的表情和動作也引來了其他家長的友好笑聲。
整個教室成了歡笑的海洋!
希望在下一次這樣的活動中，家長和孩子們能更加活躍，大膽展示，得到更多的幸福！
親子活動總結 篇7
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的.孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現(xiàn)活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔的責任等。
策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。
親子活動總結 篇8
戶外親子活動總結
20xx年11月19日一大清早，雖然天氣不錯，但對于冬天來說，還是有點小冷，但孩子們的心中卻跳動著一團熱情地火焰。我園教師和小朋友們以飽滿的精神和積極的態(tài)度迎來了“我運動、我健康、我快樂”20xx年冬季親子趣味運動會。
運動會的主要目的是激發(fā)兒童對體育活動的興趣，培養(yǎng)兒童的協(xié)調性和靈活性。促進冬季早晨的體育鍛煉活動和戶外活動，以增強孩子的身體素質。同時，要樹立孩子們的自信心，敢于克服困難，體會勝利的喜悅，增強集體榮譽感。
8：40分，伴隨著《進行曲》的響起，運動會正式開始。首先，主持人苗先生在運動會上致詞。
接著，在儀仗隊后面是各個班級的入場儀式，各班小朋友以飽滿的熱情、昂揚的斗志，向全校展示了良好的精神風貌，大家都對今天的比賽充滿了信心。之后，每各班都站在指定位置，在莊嚴的國歌中舉行升旗儀式。然后孩子們向家長展示，我們老師精心準備的舞蹈和團體操賽，每個小朋友都是那么的積極和喜悅，滿面洋溢著童真的笑臉。
為了開好本次運動會，我園教師群策群力，認真做好每項工作，每一個項目、每個動作無一不浸透著老師對孩子們的關心和愛護。孩子們也在老師的認真教導下，不怕苦不斷的練習，終于實現(xiàn)了孩子們的完美發(fā)揮。
在這個活動中，最精彩的是親子運動會。親子活動開始時，整個操場上充滿了家長和孩子們的笑聲。家長和孩子們踴躍參與其中，他們繼續(xù)加油，繼續(xù)加油。
熱烈歡快的游戲讓家長們興奮積極地參與，充分的拉近了家長和孩子之間的距離，讓家長體驗到運動中的快樂、童真。家長的積極參與，孩子們的默契配合，為活動增添了更精彩的一筆，將運動會推向高潮。
通過這次的運動會，我們的團隊更強大了，我們的家園更緊密了，我們的孩子更堅強了，所有的家長和孩子在參與活動的過程中鍛煉了身體，體驗了運動的快樂、游戲的快樂、比賽的智慧，同時我們的家長也體會到久違的童真，運動會的圓滿成功是我們對家長的最好匯報。
讓我們一起記住游戲的美好時刻！
戶外親子活動總結
4月12日，xx縣實驗小學組織五年段部分家長和學生開展了“傳承經典品析三國”戶外親子閱讀活動。
一大早，天公做美，陽光明媚，鳥語花香，正是開展戶外親子閱讀活動的好日子。上午8:30，所有參加活動的學生和家長在老師的組織下齊聚一堂，在xx賓館門口舉行了活動啟動儀式。
儀式上，楊惠珍老師講解了活動的意義和過程。
隨后，所有參加活動的人都徒步爬上了山地少數(shù)民族風情園。家長和孩子們坐在鋪著野餐墊和報紙的草地上，享受著溫暖的陽光，開始親子閱讀。
通過“感受春天美景——親子共讀——故事分享——知識競答”等一系列豐富多彩的活動。家長們的發(fā)言、學生們爭先恐后的回答、校長陳贊欽的點評，將親子閱讀活動推向高潮。
這次戶外親子閱讀，讓我們參與到每一個家庭和個人的活動中，都有一次個人閱覽千書萬書、游歷千里的哲理。尤其是孩子們小時候，如果只在家里讀書，就無法在友好氛圍的集體環(huán)境中體會到讀書的快樂和洞察力。在仁者樂山、智者樂水中，在美麗的高山族民族風情園，用我們父母的“真心”和孩子的天性，在最佳的**時期果敢實踐，切身感知大自然的美，頓悟中華五千年燦爛輝煌的文化。
高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！毙W階段培養(yǎng)良好的閱讀習慣對孩子來說是終生受益的。
為了營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)孩子的閱讀能力。本學期xx實小有計劃地開展“讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長”親子閱讀系列活動。讓書香飄遍美麗的校園，同時，灑向每一個家庭，進入每個人的心靈。
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