期待這份"粉刷匠教案"對您的視野有所啟發(fā)。通常，在給學生上課之前，老師都會提前準備好教案和課件，這需要老師自己耗費時間來完成。教案對于學生的自主學習和老師的引導(dǎo)學習都具有重要的實踐價值。希望您能收藏本文，以便日后參考之用！
粉刷匠教案【篇1】
活動設(shè)計背景
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動目標
1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、 初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、 能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
活動準備
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節(jié)奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程
導(dǎo)入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準備：小律動《小貓咪》
1、 猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認識語詞節(jié)奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?BR> 學習歌曲(清唱、伴奏)
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)
學唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子
“我們一起跟著音樂試一試吧!”
5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
粉刷匠教案【篇2】
1、理解歌詞，感受歌曲的幽默感。
2、初步學會演唱歌曲。
3、樂意參與歌曲表演，體驗歌曲表演的樂趣。
音樂《我是一個粉刷匠》、歌曲課件、粉刷匠圖片、房子圖片、刷子、圓形小貼紙若干。
一、激發(fā)興趣。
——（出示房子圖片）師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
——（出示粉刷匠的圖片）師：“你們看他是誰？對了，他是粉刷匠，他就是讓房子變漂亮的人了?！?BR> ——教師邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
——教師請幼兒一起邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
二、欣賞歌曲。
——教師播放《粉刷匠》課件，讓幼兒欣賞。
——師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
——教師用歌詞來對幼兒的回答作個總結(jié)，重點引領(lǐng)幼兒做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”，體會歌詞的幽默感和趣味性。
三、學習歌曲。
——教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲，注意演唱過程中的表情變化。
——教師跟幼兒一起演唱歌曲。
——多形式練唱歌曲：教師唱前一句，幼兒唱后一句；分男女生唱等。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。
四、表演歌曲。
——幼兒邊做動作邊表演歌曲，歌曲唱到最后一句時，將圓形貼紙貼鼻子上，表示墻漆刷到鼻子上了。
五、總結(jié)。
——師：“我們要像勤勞快樂的粉刷匠一樣，做一個快樂勤勞的小朋友?！?BR> 本次活動可以分成兩次進行，第一次活動學唱歌曲，第二次活動進行歌曲表演。
1、教師可以將廢舊的大紙箱做成房子的樣子，請幼兒用刷子來給房子涂色、裝飾等。
2、幼兒用不同形狀和顏色的幾何圖形拼貼漂亮的房子。
1、表演區(qū)：為幼兒提供“漆匠帽”、刷子，鼓勵幼兒戴帽子表演歌曲。
2、美工區(qū)：為幼兒提供不同形狀的幾何圖形和漿糊，鼓勵幼兒拼貼“我的房屋”。
1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
日常生活中鼓勵幼兒做力所能及的事情，體驗勞動的快樂。
可以與幼兒分享伊索寓言故事《蚱蜢與螞蟻》，告訴幼兒生活中不能懶惰，只有自己努力，才能獲得快樂。
粉刷匠教案【篇3】
1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。
3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。
(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?
2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物，初步了解工具。
師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動。
師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。
3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。
師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進行個別指導(dǎo)，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行涂鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)
2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉，感受色彩的豐富。
3、樂于參與繪畫活動，并能在老師的提醒下收放自己的學習用具。
1、音樂《小刷子的舞蹈》。
自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。
(一)認識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!
2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。
3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀?
4、幼兒討論小刷子的舞蹈。
5、教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。
(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。
1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。
商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。
小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。
(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。
1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。
2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。
欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。
(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。
請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當模特吧。請大家欣賞。
(五)活動結(jié)束。
教學反思：
美術(shù)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
粉刷匠教案【篇4】
粉刷匠教案
一、教學目標：
1. 知識目標：
a) 了解粉刷匠的職業(yè)和工作內(nèi)容；
b) 掌握粉刷匠的工具和材料使用方法；
c) 學習粉刷墻面的基本步驟和注意事項。
2. 能力目標：
a) 培養(yǎng)學生動手操作的能力；
b) 培養(yǎng)學生合作與溝通的能力；
c) 培養(yǎng)學生注重細節(jié)和耐心的能力。
3. 情感目標：
a) 培養(yǎng)學生對工匠職業(yè)的尊重和理解；
b) 培養(yǎng)學生學會珍惜他人的勞動成果；
c) 培養(yǎng)學生關(guān)注居住環(huán)境的意識。
二、教學內(nèi)容：
1. 粉刷匠的職業(yè)介紹：
簡要介紹粉刷匠的職責和工作內(nèi)容，讓學生了解這個職業(yè)的重要性和辛苦程度。
2. 粉刷工具和材料的使用方法：
分別介紹粉刷工具和材料的種類，以及使用方法和注意事項，如刷子、滾筒、墻面涂料等。
3. 粉刷墻面的基本步驟和注意事項：
a) 準備工作：清潔墻面、保護家具等。
b) 基層處理：填補墻面裂縫、打磨墻面等。
c) 底漆處理：涂刷底漆，提高墻面涂料附著力。
d) 涂刷墻面：按照規(guī)律的方法涂刷墻面，注意均勻涂布，防止漏刷和重刷。
e) 完成工作：清理工具，整理現(xiàn)場。
三、教學過程：
1. 導(dǎo)入新課：通過一段視頻或圖片展示粉刷匠工作的場景，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。
2. 學習粉刷匠的職業(yè)介紹：
利用PPT或教學板，向?qū)W生詳細介紹粉刷匠的職責和工作內(nèi)容，拓寬學生的職業(yè)意識，與他們一起討論粉刷匠在社會中的重要作用。
3. 學習粉刷工具和材料的使用方法：
a) 分組活動：將學生分成小組，每個小組選一個組長，并在給定時間內(nèi)收集粉刷工具和材料的種類，以及使用方法和注意事項。
b) 小組展示：每個小組派代表向全班介紹他們所收集的資料，其他小組成員可以提問和補充，教師及時糾正和指導(dǎo)。
4. 學習粉刷墻面的基本步驟和注意事項：
a) 教師示范：教師現(xiàn)場展示粉刷墻面的基本步驟和注意事項，并解釋每一個步驟的目的和重要性。
b) 學生實踐：將學生分成小組，每個小組按照教師示范的方法進行實踐操作，互相幫助和觀察，教師及時指導(dǎo)并提供反饋。
5. 總結(jié)歸納：請學生回答以下問題，作為課程的總結(jié)和學習效果的評價。
a) 你對粉刷匠職業(yè)有什么新的認識和理解？
b) 你學到了哪些粉刷工具和材料的使用方法和注意事項？
c) 你能夠描述出粉刷墻面的基本步驟和注意事項嗎？
四、教學評價：
1. 學生的參與情況：評價學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、小組合作等。
2. 學生的實踐操作：觀察學生的實踐操作過程和結(jié)果，評價他們對粉刷墻面基本步驟和注意事項的掌握程度。
3. 學生的反饋：請學生在課程結(jié)束后填寫一份反饋表，評價他們自己對本節(jié)課的學習效果和教學方式的滿意程度。
五、課后作業(yè)：
1. 整理課堂筆記：學生將課堂上學到的知識和操作方法整理成筆記，包括粉刷匠的職業(yè)介紹、粉刷工具和材料的使用方法、粉刷墻面的基本步驟和注意事項等。
2. 調(diào)查研究：學生可以選擇一個工匠職業(yè)，進行深入調(diào)查和研究，包括工作內(nèi)容、技能要求、工作環(huán)境、發(fā)展前景等，并寫一份調(diào)查報告。
3. 實踐操作：學生可以選擇一個空白墻面，在家庭成員的幫助下，嘗試使用粉刷工具和材料進行粉刷練習，體驗粉刷匠的工作過程和辛苦程度。
六、教學反思：
本節(jié)課通過教學的方式讓學生了解粉刷匠的職業(yè)和工作內(nèi)容，掌握粉刷工具和材料的使用方法，學習粉刷墻面的基本步驟和注意事項。通過導(dǎo)入新課、分組活動、學生實踐等多種教學策略，激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高他們的動手操作能力和合作溝通能力。同時，通過課后作業(yè)的安排，鞏固和拓展學生的學習成果，并培養(yǎng)他們對工匠職業(yè)的尊重和關(guān)注居住環(huán)境的意識。教學效果良好，學生積極參與，達到了預(yù)期的教學目標。
粉刷匠教案【篇5】
一、活動目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
二、音樂教學重點：
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
三．音樂教具準備：
1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器：節(jié)奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四：活動過程：
1、音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝貝貝在哪里？
貝貝、貝貝在這兒！
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?，你好，ⅹ老師你好！
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
（3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
（4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
c．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
粉刷匠教案【篇6】
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
導(dǎo)入：發(fā)聲練習（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰。
1、猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）
說說你們的小手能干什么？
下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、認識語詞節(jié)奏，×× ××︱×× ×︱×× ××︱×—‖
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?BR> “我們一起跟著音樂試一試吧！”
5、再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的'，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認真對待每一節(jié)課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。
粉刷匠教案【篇7】
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，歌曲以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我嘗試將教學活動目標預(yù)設(shè)為：1、借助圖片和動作理解歌詞和內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學活動重難點預(yù)設(shè)為：1、重點：能理解歌詞內(nèi)容，學會快樂地演唱歌曲。2、難點：能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演，感受歌曲幽默的情趣。將教學過程創(chuàng)新設(shè)計為：1、情境表演，激發(fā)興趣。2、欣賞圖片，記憶歌詞。3、鼻貼游戲，朗誦兒歌。4、欣賞歌曲，學習演唱。5、情境表演，表現(xiàn)自我。
教學一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示，緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，將音樂活動緊緊地與生活情景相融，巧妙地將日常生活經(jīng)驗引申到活動中，使孩子們原有的一些零星的模糊經(jīng)驗得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活?；顒又形姨幪幾⒅刈尯⒆幼咴谇懊?，給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機會，并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試，具體表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的認識具體了、系統(tǒng)了，同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義；而學學粉刷匠，跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進一步豐富了孩子的認識，更將節(jié)奏和音樂融入其中，不僅形象地理解了節(jié)奏的含義，也豐富了生活經(jīng)驗，感受到生活中處處有節(jié)奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的東西?；顒又形易⒅剡M行師生互動、生生互動，與孩子之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預(yù)期目標，促進了孩子的發(fā)展，體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強了整合，不再局限于單純地從節(jié)奏練習的角度來反復(fù)枯燥的練習，而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習朗誦歌詞和演唱歌曲的教學環(huán)節(jié)中，我巧妙地設(shè)計了“鼻貼游戲”，這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上，大大；了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍，也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動，體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng)；再者在最后的情境表演中，我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽，揮動手中的小刷子，邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”，看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn)，孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容，無疑證實了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。
在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而因是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動的組織者與引導(dǎo)者，兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學習才有機會形成。
粉刷匠教案【篇8】
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
“貝貝 貝貝 在哪里？”
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）
第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“
五、教學建議：
粉刷匠教案【篇9】
粉刷匠教案
一、教學目標
1. 知識目標：
（1）了解粉刷匠的職業(yè)特點和工作技能；
（2）學習粉刷匠所使用的材料、工具和技術(shù)；
（3）了解粉刷匠的工作流程和注意事項。
2. 能力目標：
（1）培養(yǎng)學生的觀察能力和操作能力；
（2）提高學生的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標：
（1）培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，尊重勞動者；
（2）培養(yǎng)學生的團隊精神和責任感。
二、教學重難點
教學重點：粉刷匠的職業(yè)特點、工作流程和注意事項。
教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和操作技能。
三、教學過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
首先，教師通過圖片展示、教材導(dǎo)入等方式，給學生展示一些滿是污跡、顏色單調(diào)的墻面的照片，并與學生一起分析原因，引導(dǎo)學生思考如何才能讓房間更加美觀。
2. 學習粉刷匠的工作特點和技能
（1）引入粉刷匠這個職業(yè)，給學生一些有關(guān)粉刷匠的信息，讓學生了解粉刷匠的工作特點和所需技能。
（2）學習粉刷匠所使用的材料、工具和技術(shù)，通過圖片、實物展示等方式，引導(dǎo)學生了解粉刷匠常用的刷子、滾筒、涂料等工具和材料，并介紹常見的刷法和涂料選擇。
3. 學習粉刷匠的工作流程
（1）通過圖示或?qū)嵨镅菔?，向?qū)W生展示粉刷匠的工作流程，包括材料準備、表面處理、刷底漆、涂面漆等環(huán)節(jié)。
（2）讓學生分組討論粉刷匠的工作流程，彼此交流意見，梳理出完整的粉刷工作流程。
4. 操作實踐
（1）教師組織學生小組，為每個小組分配一塊墻面模型和所需材料、工具。
（2）學生根據(jù)前期學習的知識和技能，模擬粉刷匠的工作過程，操作墻面模型。
（3）教師在操作過程中及時指導(dǎo)，糾正錯誤，并提供必要的幫助。
5. 總結(jié)和展示
（1）學生小組操作結(jié)束后，教師組織學生進行展示和總結(jié)，讓學生分享自己的經(jīng)驗和體會，通過互動討論的方式，總結(jié)出粉刷工作中需要注意的事項。
（2）教師對學生的操作進行點評，表揚優(yōu)秀者，提出改進意見。
6. 歸納總結(jié)
通過學習這個課題，我們了解到粉刷匠是一項重要的職業(yè)工種，他們通過自己的勞動和技能，使我們的居住環(huán)境變得更加美觀和舒適。同時，我們也學習到了粉刷工作所需的技能和注意事項，培養(yǎng)了自己的觀察能力和操作技能。
四、教學反思
這個粉刷匠教案在設(shè)計中注重情境創(chuàng)設(shè)和實踐操作，通過生動的圖片和實物展示，幫助學生更好地了解粉刷工作的特點和流程。實踐操作環(huán)節(jié)能夠鍛煉學生的觀察能力和操作技能，培養(yǎng)他們的團隊精神和責任感。這樣的設(shè)計有利于培養(yǎng)學生的綜合能力和對勞動的認識，但在實施過程中需要注意時間控制和學生操作的規(guī)范性。