團(tuán)建活動心得體會(篇1)
在周總倡議下，我們在蘇州西山度假區(qū)開展了一次非常有意義的團(tuán)隊建設(shè)活動。時間雖已過去十多天了，但對團(tuán)隊建設(shè)活動中所發(fā)生事還歷歷在目、記憶猶新，尤其是參加團(tuán)隊建設(shè)拓展訓(xùn)練的跨越圍墻游戲更是映像深刻。
還清楚記得那天天空不作美，一直下著雨。在懷著好奇、興奮、不安的心情，迎著雨來到團(tuán)隊建設(shè)拓展訓(xùn)練基地。一個個子不算高，穿著迷彩服，自稱野狼的教官給我們進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)。培訓(xùn)氛圍非常輕松，完全沒有緊張、刺激和沖動的感覺，就像那天下午不會有任何可以震撼人心靈的事發(fā)生，但我的想法在接下來的游戲中得到了一次徹底的顛覆。游戲名叫“翻越圍墻”，規(guī)則是不能碰到1.5米高圍墻的任何地方、不能借助任何工具、要求團(tuán)隊所有成員在無違規(guī)的情況下從圍墻一側(cè)翻越到另一側(cè)才算完成這個游戲。當(dāng)教官解釋完游戲規(guī)則，我心想，這有什么難的，高度才1.5米高，要是在室外，厲害的員工一個跨躍式跳高不就一躍而過了嗎?
我們推選了兩名隊長(錢工、雨桐)，在短暫的休息后游戲開始了。也許像我的想法一樣，大家對完成游戲非常有信心，在沒有充分準(zhǔn)備下分成4個小組開始翻越圍墻，清楚記得我們小組四人將第一個人托起，超過1.5米高的圍墻將他一推，輕松就將人送到圍墻那邊。游戲是乎會順利進(jìn)行，還沒等我想完，教官哨子響了，不知道是誰碰了圍墻，也不知道是哪個小組，那個人違規(guī)了。我們第一次游戲就這樣悄無聲息地違規(guī)了，違規(guī)就要受到懲罰，我們兩位隊長每人要做20個俯臥撐，隊長欣然接受了這次懲罰，大家也在愉快的氣氛中給隊長鼓掌，一切都顯得那么輕松。
第二輪游戲開始了。這次大家吸取了以前的教訓(xùn)，經(jīng)討論分成兩個組，每個組有人站在圍墻旁邊維持紀(jì)律，不讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，其他不參與的人員在小組后面坐下，由兩個組長安排強壯的人員一個一個緊挨著搭人梯，人梯搭好先送一個男生去對面接應(yīng)，開始時很順利，人一個一個地越過圍墻，過了多少人我已記不清，但總感覺離成功已經(jīng)很近很近，我得心情也開朗起來。就在這時，我們的一位女同胞小心翼翼的爬上人梯，搖搖晃晃地到了人梯最高點，準(zhǔn)備跨越到對面時，可能是因為緊張，不小心踩空了，一下碰到圍墻線。我們又失敗了，我的心情也一下跌進(jìn)了谷底，完了，前功盡棄。迎接我們的是隊長被罰40個俯臥撐，兩個隊長沒有放棄，在苦苦支撐中奮力完成了這次懲罰為大家換得再次游戲的.機會。在教官的大聲訓(xùn)斥下，在隊長苦苦支撐下，我的心一陣酸楚和刺痛，是我們沒有拼盡全力去完成這個任務(wù)(它已不僅僅是游戲了)，心里充滿了自責(zé)、愧疚。
第三輪游戲開始了，大家非常非常珍惜這次來之不易的機會，經(jīng)討論只組成一個隊伍，安排人站在圍墻旁邊不要讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，不參與的人員有序地坐在后面等候組長安排，由組長安排強壯的人員一個一個緊挨著搭人梯。人梯搭好先送一批男生去對面接應(yīng)，這時，我們的周總身先士卒第一個通過人梯(事后周總受傷在此忽略),人一個接一個地送到對面，進(jìn)行得很順利，當(dāng)對面同事接到我時，我心里涌出一股強大得暖流，多好的團(tuán)隊!到了最后一個人時，大家想出了非常好的辦法，齊心協(xié)力搭建人梯將最后一個人從空中接送過去，游戲完成了。當(dāng)我看到大家搭起人梯做好支撐，讓隊友們踩著自己的身體翻越圍墻時，當(dāng)我聽到游戲完成后大家發(fā)自內(nèi)心的歡呼時，我為能身處這樣的團(tuán)隊而驕傲，一種強烈的集體歸屬感深深影響著我。換一個角度考慮，一項工作任務(wù)的完成，如果沒有眾人的支持配合，鼎力相助，也許自己根本無法完成。鮮花和掌聲的背后是集體智慧的結(jié)晶，是眾人的臂膀和齊心協(xié)力完成任務(wù)的決心。團(tuán)隊精神，不僅是我們工作中必須發(fā)揚和應(yīng)用的精神，也是一個企業(yè)發(fā)展壯大的根本。
總結(jié)起來，有以下幾點想跟大家分享:
一、任何時候都要目標(biāo)明確。無論對一個團(tuán)隊還是對每一個隊員，明確目標(biāo)，強化目標(biāo)的認(rèn)知至關(guān)重要。對共同目標(biāo)的認(rèn)同，是團(tuán)隊認(rèn)同凝聚力的前提和根本保障，對目標(biāo)的追求、強烈的目標(biāo)意識，是隊員自我突破的關(guān)鍵。在游戲中，我們目標(biāo)就是要翻越圍墻，我們努力拼搏就是為了達(dá)成目標(biāo)，我們成功了。
二、明確領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮并緊緊圍繞目標(biāo)開展工作極其重要。每個人的崗位職責(zé)確定之后，應(yīng)各司其職，最大限度地發(fā)揮個體的能力，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做游戲時，每個人開始不怎么聽隊長安排，僅說些意見，開始游戲時沒有組織和協(xié)調(diào)精神，造成局面混亂導(dǎo)致游戲失敗。后面吸取教訓(xùn)，統(tǒng)一指揮，我們達(dá)成了目標(biāo)。
三、應(yīng)學(xué)會遇到問題換位思考。在工作中，要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，站在同事的角度思考問題，大家為了共同目的，可以有不同分歧，但都應(yīng)該為共同目標(biāo)努力。在拓展訓(xùn)練中從最開始的四組到最后組成一組就是最好的明證。從失敗中我們得到教訓(xùn)和啟發(fā):在工作中，各部門之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
四、有知識和技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要有堅強的意志和團(tuán)隊精神。拓展訓(xùn)練就是開發(fā)出那些一直潛伏在我們身上，而自己卻從未真正運用的力量。在接受懲罰中我們看到了隊長堅強的意志，激勵著我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為完成團(tuán)隊目標(biāo)拼盡全力。
經(jīng)歷此次拓展培訓(xùn)，使我認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性。我愿意在這個團(tuán)結(jié)、充滿朝氣的團(tuán)隊中，盡我最大努力為達(dá)到公司愿景而努力。
團(tuán)建活動心得體會(篇2)
在這冬季的清晨，寒冷似乎成了我戶外拓展培訓(xùn)的第一堂課，本就沒有參加過此類團(tuán)建活動的我內(nèi)心激起了陣陣漣漪，似乎這一次的拓展訓(xùn)練會像這寒冷的早晨給我不一樣的考驗。時間慢慢過去，呼~天氣漸漸從那寒冷中變得溫暖起來。
集合完畢后，我們踏上了感覺熟悉卻又陌生的旅程。到達(dá)團(tuán)建活動目的地，拓展教練讓我們以他為圓心圍成一個圓，時間定為一分鐘完成。在我們42號人嘗試過后，任務(wù)如約而至開始了。圍過好幾次卻沒有成功，經(jīng)驗使人成長，最后借用帶的彩旗旗桿成功的完成了一個圓。
經(jīng)驗真是讓人收獲成長，這個任務(wù)完成之后我受益匪淺，首先，我們不是受過專業(yè)訓(xùn)練的特種部隊，單憑一人的力量是無法成功的，這不是考驗一個人力量的項目，而是考驗團(tuán)隊合作，全力一致地配合，在任務(wù)行動之前，我們應(yīng)該設(shè)置合理目標(biāo)，進(jìn)行正確的自我評估，選擇合適的方式。
圍圓團(tuán)建項目之后，拓展教練把我們分成了三個小隊每個小隊14個人，分隊完后，一個隊友提出說點名，看看有沒有當(dāng)叛徒跑到其他隊里的，另一個隊友就說，不用，一個團(tuán)隊最基本的信任，我們都覺得很有道理，接著就一個接一個的完成拓展教練的所有任務(wù)，不管任務(wù)有多難，我們?nèi)齻€隊都沒有放棄，都經(jīng)過一遍遍嘗試堅持完成了任務(wù)。
我覺得雖然自己已經(jīng)在以前的團(tuán)隊中或多或少的有所領(lǐng)悟，然而，這種立竿見影的拓展培訓(xùn)效果讓我對自己，對同學(xué)，對團(tuán)隊，有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)習(xí)是一個不斷探索，積累的過程，不可能一蹴而就，自身就是團(tuán)隊中一員，小小的問題不會立即產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，當(dāng)問題積累到一定程度后就會像山洪一般爆發(fā)，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，要處理好團(tuán)隊的每一個小問題，上下協(xié)調(diào)，同心協(xié)力，才能做好團(tuán)隊工作。
團(tuán)建活動心得體會(篇3)
首先，沒有完美的個人只有完美的團(tuán)隊，時刻記著“團(tuán)隊”，作為一個團(tuán)隊必須做到信任隊友，相互協(xié)作，如果沒有團(tuán)隊意識，個人努力百倍不如團(tuán)隊每人努力一分;
其次，要做到彼此信任，相互關(guān)懷，互幫互助;
最后，做到戰(zhàn)勝自我，人的潛力是無限的，不可停留在原來的角色或者位置止步不前，當(dāng)我們付出所有努力以后一定會收獲意想不到的結(jié)果。
性格優(yōu)缺點及今后工作表現(xiàn)：
優(yōu)點：認(rèn)真踏實，適應(yīng)能力強，比較樂觀，對于生活和工作中的困難，能夠通過自身的努力獨自去完成。
缺點：性格有些內(nèi)向，不善于表達(dá)，不太善于過多的交際。
未來工作表現(xiàn)：
用智商做事：做事情有條理，有計劃，講究方式方法，提高效率。
用情商做人：學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會和不同人的相處技巧，站在對方角度思考問題，并給予和幫助。
用擔(dān)當(dāng)做事：敢于主動承擔(dān)自己的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。
團(tuán)建活動心得體會(篇4)
盛夏八月，酷暑難當(dāng)。七月，帶著邁出校園的那份喜悅及對步入工作崗位的那份期待，我來到天津這座美麗的城市，來到了簽約單位—中交天津港灣工程設(shè)計院。對于剛?cè)肼毜奈襾碚f，港灣院是一個新的起點，一個新征程。在這里，我將開啟我工作的天新天地。
猶記得報到那天各位院領(lǐng)導(dǎo)及部門領(lǐng)導(dǎo)對我的期許，猶記得局里新員工培訓(xùn)時，局領(lǐng)導(dǎo)對新員工的寄語，猶記得院里召開新員工培訓(xùn)時各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，尤其是拜師儀式上，各位師傅給我們傳授的經(jīng)驗與建議。這些，都是離開校園的第一課，是職場生涯的開幕式。我們見識到了院領(lǐng)導(dǎo)及其他員工的工作熱情，積極努力的人生態(tài)度，謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)。這些，都是工作時的港灣院人。那么，生活里的他們會是怎么樣的呢？恰逢其會，有幸于8月4日至5日參加了綜合設(shè)計咨詢分公司舉行團(tuán)建活動，也讓我感受到生活中的他們是那樣的令人親近。
按照時間安排，4日上午8點，我們準(zhǔn)時的乘車從青海園出發(fā)，前往本次團(tuán)建的目的地——北京。一路乘車，也讓我領(lǐng)略了京津沿路的風(fēng)景，陽光明媚，景色宜人，是個出行的好日子。在公司待了二十多天，還沒有出去轉(zhuǎn)過，也借著這次團(tuán)建，熟悉一下京津地區(qū)的風(fēng)土人情，不失為一件美事。從谷歌上看，青海園到北京懷柔區(qū)將近260公里，乘車用時大概需3個小時。但今天是雙休日，路上的車，似乎有點多，到了目的地也已經(jīng)到了中午12：30了?？梢哉f是，又累又餓了。在短暫的用餐及休整之后，已經(jīng)到了下午2：00，我們也要開始今天的戶外拓展了。
破冰起航——下午的拓展，能夠那么快樂的進(jìn)行，得益于有個風(fēng)趣幽默的教練?！凹傺b動一下”這樣聽起來讓人發(fā)笑的話語均出自其口，當(dāng)然，效果是很明顯的，我們都能開懷大笑。這次參加團(tuán)建的人員從年齡層面和身份層次上均有所不同，有年長的，中年，半中年（90后已經(jīng)算是了）。想要突破這些束縛，讓每個人都忘記職位、忘記性別、忘記年齡，是有些困難的。起初，也有曾想到過，領(lǐng)導(dǎo)們因為身份、年齡會與我們難以愉快的玩耍，但事實上，這種想法是多余的，他們真的能很快融入到每一個人中。兩個小小的互動——“戰(zhàn)斗隊形”、“相互按摩”使得每個人都放下芥蒂，開始享受這次活動帶來的樂趣。我們都相互“折磨”著，“痛并快樂著”。為了能夠更有意義地開展活動，教練根據(jù)“123”報數(shù)將所有成員分為紅、粉、黃三個小隊，每個小隊各選出自己的隊長、隊秘、安全員、環(huán)保員，并建立自己的團(tuán)隊文化及展示，包括隊名、隊長、隊旗、口號。我們紅隊叫做“肥豹隊”，粉隊“七心隊”，黃隊“港灣勇士隊”，各個隊都獨具特色，每位隊員都是那么的可愛。這才看出來，原來他們在生活中是那么的多才多藝，那么的親切友好。
“達(dá)芬奇密碼”——這是一個尋找數(shù)字的游戲，有30張卡片，每張卡片上各有圖案，代表著一個數(shù)字，我們要在規(guī)定的一分鐘內(nèi)找出這30個數(shù)字，找對繼續(xù)，找錯扣5秒。游戲總共四輪，每輪只能派出一名隊員進(jìn)入游戲圈內(nèi)，圈內(nèi)放置各個卡片，其他人站在圈外，進(jìn)入圈內(nèi)隊員要在規(guī)定的時間內(nèi)找到各種數(shù)字，而站在圈外的隊員不能接觸卡片，只能給予圈內(nèi)隊員建議。可以說這是一個靠想象力、記憶力和團(tuán)隊智慧的數(shù)字游戲了，因為它不僅僅需要參加的每一位隊員去分析猜測每張卡片代表的數(shù)字，更需要執(zhí)行的隊員眼疾手快，動作迅速且靈敏。我們“肥豹隊”第一輪派出的是我這個新人來參加，剛開始我們并不知道怎么進(jìn)行游戲，所以第一輪只是試試游戲規(guī)則。進(jìn)入游戲圈內(nèi)的我有點緊張，畢竟還不知道如何玩，也擔(dān)心成績不好會拖了后腿，好在有每位隊友的安慰與鼓勵，第一輪在驚險刺激中度過。當(dāng)教練宣布第一輪成績的時候，我們也稍有慶幸的期待下一輪，我們隊和“七心隊”均找到4，而“港灣勇士隊”找到了3。每個隊都開始卯足了勁，為下一輪準(zhǔn)備著。每一次，我們都群策群力，每個人都分析自己看到了什么，會是數(shù)字幾，就這樣，每個人都貢獻(xiàn)著自己的一份聰明才智。想想，這其實跟工作是一樣的，需要每位員工在自己的工作崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，為公司的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。江河匯自于溪，每個人的一股力量將成就一個企業(yè)。
“青春戰(zhàn)車”——這個環(huán)節(jié)，是將所有隊員的腳挨個綁在一起，類似于兩人三足，大家相互攙扶，一同移動，考驗的是團(tuán)隊協(xié)作與融入集體。經(jīng)過第一個游戲環(huán)節(jié)的磨練，大家都能夠相互信任和互幫互助了，這個環(huán)節(jié)，也漸漸變得沒有那么大的挑戰(zhàn)性了。
“打造超級團(tuán)隊NO。1”——五個連貫的游戲，考驗我們的整體意識與團(tuán)隊協(xié)作?！安坏股帧芰總鬏敗蝗Φ降住膭尤诵摹で楣?jié)拍”，每個部分都需要隊員們的共同努力，牽一發(fā)而動全身，一個人失敗，團(tuán)隊就無法前進(jìn)。也就是，每個人在團(tuán)隊中都扮演著重要的角色，其實工作中亦是如此，一個人出現(xiàn)失誤，會使整個集體陷入困境，而我們需要做的是，盡量少出現(xiàn)錯誤，不給集體造成麻煩。每個人在這個環(huán)節(jié)都發(fā)揮著作用，而且還是舉足輕重的。同時，與其他團(tuán)隊的競爭也是促進(jìn)本團(tuán)隊發(fā)展的重要手段，沒有競爭，就沒有危機意識，就不會進(jìn)步。一個企業(yè)，一個公司，需要的是競爭與合作，這樣才能形成良性循環(huán)，激發(fā)企業(yè)活力。
到了最后，成績排名似乎并沒有那么重要了，重要的'是，今天能那么的敞開胸懷，盡情釋放，每個人都收獲到了樂趣與喜悅。
第二天的安排，乘車前往延慶區(qū)的京北大峽谷進(jìn)行徒步穿越。八點集合出發(fā)，又是不短的乘車時間。說事實，對于山路乘車，心理上竟有一絲恐懼。大概是因為那次去某一水庫采集水樣，中途也是3個多小時的乘車，加上山路婉轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎多且急，那次我出現(xiàn)了嚴(yán)重的暈車嘔吐現(xiàn)象，幸好是當(dāng)?shù)厣屏嫉拇迕窦皶r照顧，才讓我度過一劫。這次不巧的是，我竟又一次出現(xiàn)嘔吐，再加之前一天晚上休息的不充足，嘔吐的似乎更嚴(yán)重。還好，身邊的同事們及時發(fā)現(xiàn)，給我暈車藥，多種關(guān)心，這次我很快便好了。他們的熱心善良，深深的打動了我。這樣一個團(tuán)隊，是值得我們加入的。
安全抵達(dá)大峽谷，我們開啟了今天的穿越之旅。炎炎夏日，峽谷里卻是十分涼爽，一路上泉水叮咚，兩岸懸崖峭壁，谷中林深樹茂，灌木叢生。如此長距離的徒步穿越，的確是挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊，提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力的最佳方式。峽谷內(nèi)道路難行，中途不少水溝，有些難走，甚至走不好會濕鞋。起初，我們都能做到不沾水，但越往里走，發(fā)現(xiàn)越難，有些地方水流湍急，巖石由于時間久遠(yuǎn)，上面長有蘚臺，走上去會很滑，一不小心就有落水的危險。有隊員不忍心看到有人落水，干脆直接趟入水中，攙扶著其他人。就是這種甘于奉獻(xiàn)的精神，這種互相扶持，感染著我們每一位隊員，讓我們覺得前行的道路并不是那么的曲折無助……中午，經(jīng)過兩個多小時的穿越，每個人都有點精疲力盡了，在領(lǐng)隊的鼓勵下，我們繼續(xù)前行趕往用餐地。在這樣一段徒步之后，一小隊人圍坐在一桌，自己動手，來一場野炊，體驗一下在野外用餐的樂趣，也算是一種美好且難忘的享受。餐后，繼續(xù)前行，這時候真的是考驗?zāi)土Φ臅r候了，因為下午的陽光更烈，好在每一位隊員都能堅持繼續(xù)走完全程。就像是做設(shè)計，需要的是長年累月的堅持，才能將工作做得最好……
短短兩天的團(tuán)建，就在快樂中這樣度完了?；叵肫饋恚の抖喽?，收獲多多。我們都見識到工作之外的自己，也用心結(jié)識到他們。生活本就是如此，在一個人前行的時候，你需要一群志同道合的人與你一并，這樣才不會孤單，不會無趣，而港灣院中，就有這么一群人！
團(tuán)建活動心得體會(篇5)
我們處在一個競爭的時代，從單純的產(chǎn)品競爭到現(xiàn)在人力資源的競爭，從生產(chǎn)資料的競爭到高新科技的競爭，我們面臨的競爭正在變得越來越激烈和日趨多樣化。那么，在這樣的競爭中，我們的企業(yè)如何能立于不敗之地呢?長期的工作經(jīng)歷給了我最好的答案——團(tuán)結(jié)運作以及高效率的溝通。
團(tuán)隊建設(shè)對于一個企業(yè)來說是至關(guān)重要的，尤其是我們大型電器連鎖公司，公司是一個大團(tuán)隊，而一個個的門店又是一個個小的團(tuán)隊。我們想要順利的完成一個項目，缺少團(tuán)隊合作是不行的。只有做到真正的團(tuán)隊合作，成員之間互相信任、互相幫助、取長補短，我們的工作才會更順利，我們的前途才更加光明。
在這里，我想到了“木桶原理”。“木桶原理”指出桶的盛水量取決于最短的那塊木板，為了增加木桶的盛水量，就需要加長短板。“木桶原理”所揭示的就是一種限制性因素原則，即在假定其他各種因素都不發(fā)生變化的情況下，對阻礙組織目標(biāo)實施的限制性因素做出各種改變，從而促進(jìn)組織目標(biāo)的實現(xiàn)。在團(tuán)隊建設(shè)過程中，盡管主管部門對團(tuán)隊成員進(jìn)行了一系列篩選，盡量確保成員間的水平相差不大，但是成員的素質(zhì)水平畢竟還是不一樣的。因此在工作任務(wù)安排的過程中，正確對待不同素質(zhì)水平的成員對團(tuán)隊的整體發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。遵循“補短板”原則提高水平較低團(tuán)隊成員的素質(zhì)與能力，創(chuàng)造條件和機會讓他們盡快提高自身素質(zhì)，融入到團(tuán)隊中。遵循“拉長板”原則即進(jìn)一步提升高水平成員的工作能力。在社會競爭中，一個團(tuán)隊想要在競爭中取得全面性競爭優(yōu)勢是不太現(xiàn)實的。因此，對于團(tuán)隊中的高素質(zhì)成員，要充分集中他們的優(yōu)勢，讓能力強的人起到帶頭作用，從而啟發(fā)全隊，激發(fā)全隊的向上精神，形成團(tuán)隊自己的鮮明特點，培養(yǎng)團(tuán)隊的差異化優(yōu)勢。從而在整體上達(dá)到最優(yōu)組合，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。
加強團(tuán)隊建設(shè)，提升門店競爭力。這就要求我們堅持以人為本，堅持把科學(xué)發(fā)展觀貫徹團(tuán)隊建設(shè)的全過程。要求堅持發(fā)展為了員工、發(fā)展依靠員工、發(fā)展成果由員工共享，把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大員工的根本利益作為門店一切工作的根本出發(fā)點和落腳點。
加強團(tuán)隊建設(shè)，提升門店競爭力，需要不斷地學(xué)習(xí)，要在知識經(jīng)濟(jì)時代取勝，企業(yè)必須對員工進(jìn)行終身培訓(xùn)，要把企業(yè)看成是一種“學(xué)習(xí)型組織”。面對信息時代，團(tuán)隊只有不斷的學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能更好的迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)。團(tuán)隊精神需要不斷地創(chuàng)新。過去，人們把創(chuàng)新看作是冒風(fēng)險，現(xiàn)在人們意識到，不創(chuàng)新才是最大的風(fēng)險。現(xiàn)在的時代是個求變、求新的時代，一成不變終將被時間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，要激發(fā)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中一要允許失敗，只有允許失敗的前提下，創(chuàng)新才會成功。二要冒險，冒險是創(chuàng)新之父，從某種意義上說，沒有冒險就沒有創(chuàng)新，也就不會成功。三要保持競爭和不斷改進(jìn)，這樣才是創(chuàng)新，也才能做到創(chuàng)新。
塑造建立團(tuán)隊精神，是一項長期艱巨的任務(wù)，需要領(lǐng)導(dǎo)與員工共同努力，不懈奮斗，既要抓住宏觀，從大的方面著想，也要從點滴小事做起，把握好微觀。必須清醒地認(rèn)識到團(tuán)隊精神不是一朝一夕能建好，而要長年累月、持久地塑造建立。
如果我們建立了適應(yīng)新時代要求的團(tuán)隊精神，就為企業(yè)的持續(xù)良性發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，就把每個員工的心凝結(jié)在一起，把每個員工的力聚集在一起，使全體員工凝心聚力，為了企業(yè)的目標(biāo)，也為了員工自己的目標(biāo)，發(fā)揮聰明才智，挖掘無限潛力，奮發(fā)圖強，努力拼搏，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展，并獲取良好經(jīng)濟(jì)效益。
團(tuán)建活動心得體會(篇6)
歲月如梭，猶如白駒過隙。此時此刻，往事云煙卻又歷歷在目。此刻尤能記起大一毅然決然地加入學(xué)生會時的那份信心與激情，時過兩年，學(xué)生會不斷的有人出去，有人進(jìn)來，而我依舊滿懷著對學(xué)生會的工作激情，留守在最后一班崗位上，只是兩年的工作經(jīng)歷使我處在副主席的職位上更添加一份成熟與自信!
下面是我在學(xué)生會工作兩年的一些心得總結(jié)：
首先，什么是學(xué)生會?這是每一個在學(xué)生會的人都要深思熟慮的問題。
記得大一我參加學(xué)生會納新面試的時候，教室黑板上寫著：有學(xué)生會有學(xué)生會。浩哥問我們可否明白其中的意思。稚嫩的我們只把它當(dāng)成占用教室的標(biāo)語，此刻想來，這句話的意蘊是很深厚的。我想，這句話能夠這樣來讀：有學(xué)生，會有學(xué)生會。平日里我們都說學(xué)生會是為學(xué)生服務(wù)的組織，沒錯，一個組織只有做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，才有可能把活動做活、做好，這是一個組織長盛不衰的群眾基礎(chǔ)。
其次，學(xué)生會的成員務(wù)必具備的三種品質(zhì)。
1、自主性。
2、思考型。
3、合作性。
學(xué)生會培養(yǎng)的是綜合性人才，這就要求學(xué)生會成員務(wù)必具備自主性、思考性、合作性。機會總是留給有準(zhǔn)備的人，平日的積累是一方面，但勤勤懇懇，踏踏實實地人最后也未必能在換屆時脫穎而出，因為學(xué)生會干部務(wù)必學(xué)會自主思考并創(chuàng)新，聽別人指揮的人永遠(yuǎn)只能被牽著走，認(rèn)真并不是成功的唯一要素。另外，一個人再怎樣會動腦筋，再怎樣有主動性，但是一碰到要和旁邊的合作就十分困難，所以合作性不強，一個個都象一條龍，但是合在一堆就變成一堆蟲了。
團(tuán)建活動心得體會(篇7)
【摘要】在構(gòu)建和諧社會的熱潮中，少數(shù)民族地區(qū)獲得發(fā)展的重大機遇，正處于繁榮發(fā)展中的地區(qū)需要一批創(chuàng)新人才作為骨干力量推動各區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治和社會發(fā)展。高校肩負(fù)著培養(yǎng)源源不斷的高素質(zhì)的社會主義國家后備人才的歷史重任，應(yīng)多渠道培養(yǎng)大批具有強烈創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。筆者認(rèn)為依托學(xué)生社團(tuán)是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。本文以廣西高校學(xué)生社團(tuán)為例進(jìn)行研究，通過問卷調(diào)查和深度訪談，全面了解學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在實證調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出以加強學(xué)生社團(tuán)自主管理隊伍建設(shè)和學(xué)校創(chuàng)新教育隊伍建設(shè)為前提，系統(tǒng)的創(chuàng)新教育和訓(xùn)練為必要條件以及創(chuàng)新實踐歷練為關(guān)鍵的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新教育素質(zhì)教育創(chuàng)新能力社團(tuán)建設(shè)
地處邊陲的廣西是我國少數(shù)民族自治地區(qū)之一。近兩年來隨著廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、西江經(jīng)濟(jì)帶和桂西的資源富集區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)鏈條的迅速構(gòu)建和支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，人才緊缺成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，肩負(fù)著教育服務(wù)地方的神圣職責(zé)，因此高校深入探索如何加大力度全方位地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，真正發(fā)揮教育服務(wù)地方的重要作用。由于廣大青年長期處于應(yīng)試教育的環(huán)境中，陷入知識型教育模式中，大學(xué)生的創(chuàng)新能力被長期抑制，創(chuàng)新教育的場所局限于課堂，同時傳統(tǒng)教學(xué)體制課程設(shè)置不能遵循青年發(fā)展要求設(shè)置，教學(xué)課時少，教學(xué)空間有限，不能滿足精力充沛的青年自我發(fā)展空間的需要，筆者認(rèn)為在學(xué)生社團(tuán)中可以為大學(xué)生非智力因數(shù)的開發(fā)和創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供有益的平臺，依托學(xué)生社團(tuán)實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。
一、廣西少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀
為了客觀反映大學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，本文以廣西高校學(xué)生社團(tuán)為例進(jìn)行研究，于2011年9月開始向?qū)W生社團(tuán)較為活躍的廣西師范大學(xué)、桂林科技大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西中醫(yī)學(xué)院、河池學(xué)院等12所高校發(fā)放關(guān)于學(xué)生社團(tuán)和大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的調(diào)查問卷，并通過訪談和集體座談等方式深入了解社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r。本次調(diào)查是通過對高校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，了解社團(tuán)建設(shè)過程中對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度、在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和不足，總結(jié)有效的方法，提出在社團(tuán)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的合理建議，為構(gòu)建真正發(fā)揮創(chuàng)新能力培養(yǎng)作用的高校社團(tuán)提供理論和實踐參考。
（一）依托學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的調(diào)查概況
本次調(diào)查采取問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查法，調(diào)查對象基本上涵蓋了不同專業(yè)、不同年級的在校大學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，調(diào)查問卷共收回932份，有效回收率93.2%。問卷統(tǒng)計分析全部采用SPSS進(jìn)行定量統(tǒng)計分析。本次問卷設(shè)計主要涉及大學(xué)生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響自身發(fā)展問題的關(guān)注情況、大學(xué)生社團(tuán)的組織形式與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系、大學(xué)生在社團(tuán)生活中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式等方面，以多項選擇為主，輔以單項選擇，并在其后輔以主觀題，以增強此次調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和代表性。
（二）學(xué)生社團(tuán)實施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1.大學(xué)生對參與社團(tuán)的熱情很高，能力培養(yǎng)的目的較為明確
大學(xué)生社團(tuán)是基于大學(xué)生共同的興趣和愛好組成的群眾性團(tuán)體，是實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢群體，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)從精英式向普及式的良好環(huán)境。調(diào)查結(jié)果顯示，在高校有76%的學(xué)生均參加學(xué)生社團(tuán)，甚至多數(shù)人至少參加一到兩個社團(tuán)。學(xué)生對參與社團(tuán)培養(yǎng)能力的目的較為明確，具體體現(xiàn)在回答“您參加社團(tuán)的目的是什么？”的問題上，其中68.8%的同學(xué)以提高素質(zhì)和能力為目的。很多被訪談?wù)咴谡劶凹尤肷鐖F(tuán)的目的時，認(rèn)為社團(tuán)可以在提高組織協(xié)調(diào)能力、交際能力和獨立思考能力等方面提供更多的培養(yǎng)機會。
2.學(xué)生認(rèn)為自身創(chuàng)新素養(yǎng)不高是影響創(chuàng)新能力提高的主要原因
半數(shù)以上的同學(xué)認(rèn)為影響創(chuàng)新能力整體水平最重要因數(shù)是自身因數(shù)。在調(diào)查問卷中第13題：“您認(rèn)為影響創(chuàng)新能力整體水平的最重要因素是什么？”學(xué)生選擇自身因素（包括自主創(chuàng)新情感、創(chuàng)新技能、表達(dá)能力、知識水平、記憶觀察力、注意想象力等）選項的占56.4%。學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力不強歸結(jié)于學(xué)習(xí)能力不強和自身所掌握的知識轉(zhuǎn)化為能力的過程比較艱難，對自身創(chuàng)新能力的信心不足，渴望尋找到一個迅速提高各方面能力的平臺。
3.大學(xué)生自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意識不強
大學(xué)生對創(chuàng)新能力提高的感受不深，認(rèn)為在社團(tuán)中創(chuàng)新能力很難表現(xiàn)出來。具體反映在回答第6題和第9題上。第6題：“您認(rèn)為參加社團(tuán)活動對您哪個方面能力的提升有幫助？52.3%的學(xué)生選擇的是交際能力，而選擇創(chuàng)新能力的僅占17.9%。在訪談活動中提到您怎么看待在社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問題時有30%的學(xué)生認(rèn)為在社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問題很難表現(xiàn)出來。從學(xué)生回答中我們還清晰認(rèn)識到學(xué)生對自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力的問題上重視不夠。
4.學(xué)生對社團(tuán)內(nèi)部管理水平表示不滿
學(xué)生對社團(tuán)內(nèi)部管理水平滿意度調(diào)查項目回答時，“非常滿意”占7.5%、基本滿意的占46.7%、不滿意的占41.3%。由此可見，學(xué)生對學(xué)生社團(tuán)管理工作給予基本肯定的較多，但充分肯定的較少。在訪談中得知學(xué)生主要對社團(tuán)內(nèi)部機構(gòu)的設(shè)置和社團(tuán)管理成員的選舉問題意見較大，部分學(xué)生認(rèn)為自己所在的社團(tuán)內(nèi)部機構(gòu)的設(shè)置不應(yīng)效仿其他社團(tuán)設(shè)置，應(yīng)該是根據(jù)社團(tuán)宗旨和需要設(shè)置，這樣才有利于對社團(tuán)進(jìn)行科學(xué)有效的管理。部分學(xué)生反對沒有社團(tuán)共同興趣、愛好或?qū)I(yè)特長的人擔(dān)任社團(tuán)管理者，認(rèn)為這樣的管理者在社團(tuán)中沒有威信，不能服眾，降低其他社團(tuán)成員參與活動的積極性。
5.學(xué)生對社團(tuán)開展的創(chuàng)新活動滿意度不高
學(xué)生在回答“您認(rèn)為對學(xué)生社團(tuán)開展活動的創(chuàng)新滿意度如何？”時，“總體良好”占17.5%，一般占57.2%，較差的占23.1%。在個別訪談中，問到“平時社團(tuán)開展哪些方面的活動？”時學(xué)生回答“根據(jù)團(tuán)委安排的活動”“社團(tuán)傳統(tǒng)的活動項目”“參加的活動沒有新意，加入社團(tuán)以來參加同樣的活動已經(jīng)有三次了”“社團(tuán)招新會演的節(jié)目年年是重復(fù)節(jié)目只是觀眾不同而已”等等，總之認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)開展的活動形式單一，雷同活動多和內(nèi)容乏味沒有質(zhì)量，更無新意。二、依托學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的主要問題及原因
在調(diào)查問卷中學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在的問題主要包括以下四個方面：45%的同學(xué)認(rèn)為“專業(yè)知識和能力缺乏”，45%的同學(xué)認(rèn)為“創(chuàng)新環(huán)境和平臺不足”，26.3%的同學(xué)感到“沒有專門教師指導(dǎo)”，24.6%的同學(xué)認(rèn)為“投入創(chuàng)新教育活動的專項經(jīng)費不足”。同樣在調(diào)查問卷中回答：“您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)中創(chuàng)新能力的形成主要來自于什么因素影響？”（多選題排前三）答案分別是個人能力發(fā)揮擁有寬松的平臺和充足的表現(xiàn)機會（55.6%），各種學(xué)科知識的儲備和組織開展的各種社團(tuán)實踐活動經(jīng)驗的積累（41.3%），社團(tuán)組織的凝聚力和創(chuàng)造力（39.8%）。在回答“您認(rèn)為影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的外在因素最主要是什么？”時，（多選題排前三）答案分別是創(chuàng)新氛圍不濃厚（51.8%），實踐機會過少（43.6%），經(jīng)費投入不足（29.1%）。調(diào)查表明學(xué)生希望在社團(tuán)生活中擁有寬松自由的發(fā)展空間，渴望得到更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。在集體訪談中談到平時大家是否愿意嘗試做一些創(chuàng)新性活動，其中70%的同學(xué)表示不愿意，10%的同學(xué)相信權(quán)威和常規(guī)做法，他們的思維形成定式，不愿去嘗試別的辦法和途徑，但是他們很關(guān)心學(xué)校對創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)和投入問題。經(jīng)過調(diào)查和梳理我們把社團(tuán)內(nèi)存在的問題主要歸納為四個方面：
（一）學(xué)生社團(tuán)數(shù)量多，但管理不規(guī)范，缺少有力的組織管理制度
社團(tuán)干部是社團(tuán)發(fā)展的主導(dǎo)者，對社團(tuán)的發(fā)展具有重大的影響。在訪談中，多數(shù)同學(xué)反映創(chuàng)新能力展示機會較多的是社團(tuán)干部，學(xué)生社團(tuán)管理民主化不夠，個別管理人員有專制傾向，社團(tuán)成了少數(shù)人盡情發(fā)揮個人能力的舞臺。還有一些社團(tuán)沒有章程，一切事務(wù)由會長決定，憑借一腔熱情維持社團(tuán)活動。在調(diào)查問卷中部分人認(rèn)為社團(tuán)干部的創(chuàng)新能力在工作中發(fā)揮較差。具體表現(xiàn)在學(xué)生回答“您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)干部的創(chuàng)新能力在工作中發(fā)揮的程度如何？”認(rèn)為創(chuàng)新能力強（7.3%），創(chuàng)新能力很高（31%），認(rèn)為創(chuàng)新能力較差的（51%）。由此分析得知學(xué)生社團(tuán)組織機構(gòu)出現(xiàn)政治化趨勢過強，內(nèi)部管理不規(guī)范，缺少有力的組織管理制度，真正自主管理的社團(tuán)機制尚未形成。
（二）社團(tuán)活動多，但不能體現(xiàn)社團(tuán)特色，缺少老師的指導(dǎo)
隨著高校素質(zhì)教育的發(fā)展，各種社團(tuán)紛紛建立，隨后各種形式的社團(tuán)活動開展得轟轟烈烈，形式上感覺社團(tuán)活動五花八門，但從內(nèi)容深度上看千篇一律，多是重復(fù)上屆的常規(guī)活動，缺少社團(tuán)自身的精品活動。學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新活動的開發(fā)除社團(tuán)成員創(chuàng)新能力的局限外，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為缺少老師的指導(dǎo)，他們也認(rèn)同老師的指導(dǎo)在影響創(chuàng)新能力整體水平方面占較大的比重。目前學(xué)生社團(tuán)缺少專門指導(dǎo)老師的問題比較突出。在調(diào)查問卷中學(xué)生回答“學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師的覆蓋率”的問題時42.2%的同學(xué)選“部分社團(tuán)有指導(dǎo)老師”，24.1%的同學(xué)選“大多數(shù)有指導(dǎo)老師”，23.4%的同學(xué)選“指導(dǎo)老師光掛名不能真正起到指導(dǎo)作用”，6%的同學(xué)選“沒有”。在個別訪談中，不少學(xué)生說大多數(shù)社團(tuán)沒有指導(dǎo)老師，平時只是主由學(xué)校團(tuán)委老師組織召集開展活動。
（三）社團(tuán)成員創(chuàng)新意識強，但創(chuàng)新思維狹窄，缺少創(chuàng)新環(huán)境
雖然大學(xué)生社團(tuán)是一個較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于興趣的培育和創(chuàng)新意識的激發(fā)，由于大學(xué)生本身長期在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)習(xí)能力受到抑制缺乏靈活性，課外知識面狹窄，沒有豐富的想象力，創(chuàng)新意識停留在思考中，明顯的體現(xiàn)在于學(xué)生喜歡參加一些體育娛樂活動對一些科技創(chuàng)新活動感到畏懼，同時對開展的活動不敢突破常規(guī)，創(chuàng)新性地嘗試策劃更加精彩的品牌活動，同時對學(xué)生推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的核心理念應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新，優(yōu)秀的社團(tuán)應(yīng)是在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升競爭力的認(rèn)識和實踐也不足。如在調(diào)查問卷中回答：“你認(rèn)為在社團(tuán)評優(yōu)中富有創(chuàng)意的社團(tuán)獲得擁護(hù)的比重有多大？”問題中選“很大”占25.3%，選“一般”占30.9%，選“不大”占10.8%，選“不應(yīng)單獨考慮創(chuàng)意方面，要看綜合效果”占32.4%，可見學(xué)生社團(tuán)對推動社團(tuán)發(fā)展的核心理念認(rèn)識不足，缺少創(chuàng)新環(huán)境。
（四）社團(tuán)活動內(nèi)容增多，但缺少活動經(jīng)費和必要的活動場地
社團(tuán)活動內(nèi)容主要根據(jù)社團(tuán)宗旨或目標(biāo)開展的各種活動，除此以外經(jīng)常還按照學(xué)校團(tuán)委安排開展其他內(nèi)容的活動。隨著學(xué)生社團(tuán)獲得空前蓬勃的發(fā)展，社團(tuán)活動紛至沓來。而活動的增多必然帶來費用增多。學(xué)生社團(tuán)缺少活動經(jīng)費是一個突出的現(xiàn)實問題。目前高校社團(tuán)活動經(jīng)費主要依靠社團(tuán)成員上繳會費和學(xué)校下?lián)艿纳倭炕顒咏?jīng)費，有少量經(jīng)費是社團(tuán)向社會提供服務(wù)獲得的收入，還有一些經(jīng)費經(jīng)常是在開展活動籌備階段時，以活動名義附帶校園廣告宣傳為代價的拉取贊助得到的。
至于活動場地更是有限，學(xué)生社團(tuán)沒有專用的活動場地，多數(shù)是與教學(xué)場地共用，有時候出現(xiàn)爭搶活動場地的現(xiàn)象，社團(tuán)組織者經(jīng)常頻繁發(fā)出更改活動場地的通知。社團(tuán)集中辦公的場地也是非常有限，有的學(xué)校僅能提供不漏雨水的舊房子給學(xué)生作為辦公室，至于辦公用品和桌椅鼓勵學(xué)生自籌，更不用說其他實驗設(shè)備。學(xué)生社團(tuán)的實際困難學(xué)校應(yīng)該給予更加關(guān)注和大力支持。
三、依托學(xué)生社團(tuán)實施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
筆者認(rèn)為高校除了加強教學(xué)體制創(chuàng)新改革外，應(yīng)努力通過深入挖掘?qū)W生社團(tuán)優(yōu)勢，從組織管理創(chuàng)新、活動內(nèi)容和形式創(chuàng)新、思維方式創(chuàng)新、實踐平臺創(chuàng)新等方面多角度主張學(xué)生積極調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，挖掘潛能，開闊視野，發(fā)揮個人興趣愛好和特長，使第一課堂教學(xué)目標(biāo)在社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展過程得以縱向和橫向延伸和補充，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要有一個過程，依托基于學(xué)生社團(tuán)實施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程可以用以下公式來表達(dá)：加強兩個管理隊伍建設(shè)+系統(tǒng)創(chuàng)新教育和訓(xùn)練+創(chuàng)新實踐歷練=豐碩的創(chuàng)新成果和一批創(chuàng)新型人才。
加強兩個管理隊伍建設(shè)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提，系統(tǒng)的創(chuàng)新教育和訓(xùn)練是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要條件，創(chuàng)新實踐歷練是創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)鍵，豐碩的創(chuàng)新成果和一批創(chuàng)新型人才是創(chuàng)新能力的表現(xiàn)方式。小結(jié)
當(dāng)前廣西壯族自治區(qū)正處在加快發(fā)展的“黃金期”，面臨的發(fā)展機遇前所未有，各類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間前所未有，對優(yōu)秀人才的需求也前所未有。筆者認(rèn)為高校除加強教學(xué)體制創(chuàng)新改革外，應(yīng)努力通過挖掘?qū)W生社團(tuán)優(yōu)勢，從組織管理創(chuàng)新、活動內(nèi)容和形式創(chuàng)新、思維方式創(chuàng)新等方面多角度主張學(xué)生積極開拓知識面，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，挖掘潛能，發(fā)揮個人興趣愛好和特長，使課堂教學(xué)在實踐中的延伸和補充，滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，切實為解決社會發(fā)展中人才供求問題盡一份責(zé)任。
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基金項目：
（1）廣西教育廳思想政治教育理論與實踐研究科研課題“以學(xué)生社團(tuán)為依托培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力研究”（2008SZ020）
（2）河池學(xué)院思想政治教育理論與實踐研究科研課題“少數(shù)民族地區(qū)高校社團(tuán)活動與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”（2008S001）
作者簡介：
唐菊花（1982-），女，廣西都安人，碩士，河池學(xué)院后勤管理處綜合科科長，講師，主要研究方向大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)。
吳寶善（1978-），男，河南周口人，碩士，河池學(xué)院科研處項目管理科科長，講師，主要研究方向思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)。
江日青（1970-），女，廣西桂平人，碩士，河池學(xué)院教務(wù)處副處長，政治與歷史文化學(xué)院副教授，主要研究方向為地方民族歷史文化與旅游。
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在周總倡議下，我們在蘇州西山度假區(qū)開展了一次非常有意義的團(tuán)隊建設(shè)活動。時間雖已過去十多天了，但對團(tuán)隊建設(shè)活動中所發(fā)生事還歷歷在目、記憶猶新，尤其是參加團(tuán)隊建設(shè)拓展訓(xùn)練的跨越圍墻游戲更是映像深刻。
還清楚記得那天天空不作美，一直下著雨。在懷著好奇、興奮、不安的心情，迎著雨來到團(tuán)隊建設(shè)拓展訓(xùn)練基地。一個個子不算高，穿著迷彩服，自稱野狼的教官給我們進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)。培訓(xùn)氛圍非常輕松，完全沒有緊張、刺激和沖動的感覺，就像那天下午不會有任何可以震撼人心靈的事發(fā)生，但我的想法在接下來的游戲中得到了一次徹底的顛覆。游戲名叫“翻越圍墻”，規(guī)則是不能碰到1.5米高圍墻的任何地方、不能借助任何工具、要求團(tuán)隊所有成員在無違規(guī)的情況下從圍墻一側(cè)翻越到另一側(cè)才算完成這個游戲。當(dāng)教官解釋完游戲規(guī)則，我心想，這有什么難的，高度才1.5米高，要是在室外，厲害的員工一個跨躍式跳高不就一躍而過了嗎?
我們推選了兩名隊長(錢工、雨桐)，在短暫的休息后游戲開始了。也許像我的想法一樣，大家對完成游戲非常有信心，在沒有充分準(zhǔn)備下分成4個小組開始翻越圍墻，清楚記得我們小組四人將第一個人托起，超過1.5米高的圍墻將他一推，輕松就將人送到圍墻那邊。游戲是乎會順利進(jìn)行，還沒等我想完，教官哨子響了，不知道是誰碰了圍墻，也不知道是哪個小組，那個人違規(guī)了。我們第一次游戲就這樣悄無聲息地違規(guī)了，違規(guī)就要受到懲罰，我們兩位隊長每人要做20個俯臥撐，隊長欣然接受了這次懲罰，大家也在愉快的氣氛中給隊長鼓掌，一切都顯得那么輕松。
第二輪游戲開始了。這次大家吸取了以前的教訓(xùn)，經(jīng)討論分成兩個組，每個組有人站在圍墻旁邊維持紀(jì)律，不讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，其他不參與的人員在小組后面坐下，由兩個組長安排強壯的人員一個一個緊挨著搭人梯，人梯搭好先送一個男生去對面接應(yīng)，開始時很順利，人一個一個地越過圍墻，過了多少人我已記不清，但總感覺離成功已經(jīng)很近很近，我得心情也開朗起來。就在這時，我們的一位女同胞小心翼翼的爬上人梯，搖搖晃晃地到了人梯最高點，準(zhǔn)備跨越到對面時，可能是因為緊張，不小心踩空了，一下碰到圍墻線。我們又失敗了，我的心情也一下跌進(jìn)了谷底，完了，前功盡棄。迎接我們的是隊長被罰40個俯臥撐，兩個隊長沒有放棄，在苦苦支撐中奮力完成了這次懲罰為大家換得再次游戲的.機會。在教官的大聲訓(xùn)斥下，在隊長苦苦支撐下，我的心一陣酸楚和刺痛，是我們沒有拼盡全力去完成這個任務(wù)(它已不僅僅是游戲了)，心里充滿了自責(zé)、愧疚。
第三輪游戲開始了，大家非常非常珍惜這次來之不易的機會，經(jīng)討論只組成一個隊伍，安排人站在圍墻旁邊不要讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，不參與的人員有序地坐在后面等候組長安排，由組長安排強壯的人員一個一個緊挨著搭人梯。人梯搭好先送一批男生去對面接應(yīng)，這時，我們的周總身先士卒第一個通過人梯(事后周總受傷在此忽略),人一個接一個地送到對面，進(jìn)行得很順利，當(dāng)對面同事接到我時，我心里涌出一股強大得暖流，多好的團(tuán)隊!到了最后一個人時，大家想出了非常好的辦法，齊心協(xié)力搭建人梯將最后一個人從空中接送過去，游戲完成了。當(dāng)我看到大家搭起人梯做好支撐，讓隊友們踩著自己的身體翻越圍墻時，當(dāng)我聽到游戲完成后大家發(fā)自內(nèi)心的歡呼時，我為能身處這樣的團(tuán)隊而驕傲，一種強烈的集體歸屬感深深影響著我。換一個角度考慮，一項工作任務(wù)的完成，如果沒有眾人的支持配合，鼎力相助，也許自己根本無法完成。鮮花和掌聲的背后是集體智慧的結(jié)晶，是眾人的臂膀和齊心協(xié)力完成任務(wù)的決心。團(tuán)隊精神，不僅是我們工作中必須發(fā)揚和應(yīng)用的精神，也是一個企業(yè)發(fā)展壯大的根本。
總結(jié)起來，有以下幾點想跟大家分享:
一、任何時候都要目標(biāo)明確。無論對一個團(tuán)隊還是對每一個隊員，明確目標(biāo)，強化目標(biāo)的認(rèn)知至關(guān)重要。對共同目標(biāo)的認(rèn)同，是團(tuán)隊認(rèn)同凝聚力的前提和根本保障，對目標(biāo)的追求、強烈的目標(biāo)意識，是隊員自我突破的關(guān)鍵。在游戲中，我們目標(biāo)就是要翻越圍墻，我們努力拼搏就是為了達(dá)成目標(biāo)，我們成功了。
二、明確領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮并緊緊圍繞目標(biāo)開展工作極其重要。每個人的崗位職責(zé)確定之后，應(yīng)各司其職，最大限度地發(fā)揮個體的能力，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做游戲時，每個人開始不怎么聽隊長安排，僅說些意見，開始游戲時沒有組織和協(xié)調(diào)精神，造成局面混亂導(dǎo)致游戲失敗。后面吸取教訓(xùn)，統(tǒng)一指揮，我們達(dá)成了目標(biāo)。
三、應(yīng)學(xué)會遇到問題換位思考。在工作中，要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，站在同事的角度思考問題，大家為了共同目的，可以有不同分歧，但都應(yīng)該為共同目標(biāo)努力。在拓展訓(xùn)練中從最開始的四組到最后組成一組就是最好的明證。從失敗中我們得到教訓(xùn)和啟發(fā):在工作中，各部門之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
四、有知識和技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要有堅強的意志和團(tuán)隊精神。拓展訓(xùn)練就是開發(fā)出那些一直潛伏在我們身上，而自己卻從未真正運用的力量。在接受懲罰中我們看到了隊長堅強的意志，激勵著我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為完成團(tuán)隊目標(biāo)拼盡全力。
經(jīng)歷此次拓展培訓(xùn)，使我認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性。我愿意在這個團(tuán)結(jié)、充滿朝氣的團(tuán)隊中，盡我最大努力為達(dá)到公司愿景而努力。
團(tuán)建活動心得體會(篇2)
在這冬季的清晨，寒冷似乎成了我戶外拓展培訓(xùn)的第一堂課，本就沒有參加過此類團(tuán)建活動的我內(nèi)心激起了陣陣漣漪，似乎這一次的拓展訓(xùn)練會像這寒冷的早晨給我不一樣的考驗。時間慢慢過去，呼~天氣漸漸從那寒冷中變得溫暖起來。
集合完畢后，我們踏上了感覺熟悉卻又陌生的旅程。到達(dá)團(tuán)建活動目的地，拓展教練讓我們以他為圓心圍成一個圓，時間定為一分鐘完成。在我們42號人嘗試過后，任務(wù)如約而至開始了。圍過好幾次卻沒有成功，經(jīng)驗使人成長，最后借用帶的彩旗旗桿成功的完成了一個圓。
經(jīng)驗真是讓人收獲成長，這個任務(wù)完成之后我受益匪淺，首先，我們不是受過專業(yè)訓(xùn)練的特種部隊，單憑一人的力量是無法成功的，這不是考驗一個人力量的項目，而是考驗團(tuán)隊合作，全力一致地配合，在任務(wù)行動之前，我們應(yīng)該設(shè)置合理目標(biāo)，進(jìn)行正確的自我評估，選擇合適的方式。
圍圓團(tuán)建項目之后，拓展教練把我們分成了三個小隊每個小隊14個人，分隊完后，一個隊友提出說點名，看看有沒有當(dāng)叛徒跑到其他隊里的，另一個隊友就說，不用，一個團(tuán)隊最基本的信任，我們都覺得很有道理，接著就一個接一個的完成拓展教練的所有任務(wù)，不管任務(wù)有多難，我們?nèi)齻€隊都沒有放棄，都經(jīng)過一遍遍嘗試堅持完成了任務(wù)。
我覺得雖然自己已經(jīng)在以前的團(tuán)隊中或多或少的有所領(lǐng)悟，然而，這種立竿見影的拓展培訓(xùn)效果讓我對自己，對同學(xué)，對團(tuán)隊，有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)習(xí)是一個不斷探索，積累的過程，不可能一蹴而就，自身就是團(tuán)隊中一員，小小的問題不會立即產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，當(dāng)問題積累到一定程度后就會像山洪一般爆發(fā)，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，要處理好團(tuán)隊的每一個小問題，上下協(xié)調(diào)，同心協(xié)力，才能做好團(tuán)隊工作。
團(tuán)建活動心得體會(篇3)
首先，沒有完美的個人只有完美的團(tuán)隊，時刻記著“團(tuán)隊”，作為一個團(tuán)隊必須做到信任隊友，相互協(xié)作，如果沒有團(tuán)隊意識，個人努力百倍不如團(tuán)隊每人努力一分;
其次，要做到彼此信任，相互關(guān)懷，互幫互助;
最后，做到戰(zhàn)勝自我，人的潛力是無限的，不可停留在原來的角色或者位置止步不前，當(dāng)我們付出所有努力以后一定會收獲意想不到的結(jié)果。
性格優(yōu)缺點及今后工作表現(xiàn)：
優(yōu)點：認(rèn)真踏實，適應(yīng)能力強，比較樂觀，對于生活和工作中的困難，能夠通過自身的努力獨自去完成。
缺點：性格有些內(nèi)向，不善于表達(dá)，不太善于過多的交際。
未來工作表現(xiàn)：
用智商做事：做事情有條理，有計劃，講究方式方法，提高效率。
用情商做人：學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會和不同人的相處技巧，站在對方角度思考問題，并給予和幫助。
用擔(dān)當(dāng)做事：敢于主動承擔(dān)自己的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。
團(tuán)建活動心得體會(篇4)
盛夏八月，酷暑難當(dāng)。七月，帶著邁出校園的那份喜悅及對步入工作崗位的那份期待，我來到天津這座美麗的城市，來到了簽約單位—中交天津港灣工程設(shè)計院。對于剛?cè)肼毜奈襾碚f，港灣院是一個新的起點，一個新征程。在這里，我將開啟我工作的天新天地。
猶記得報到那天各位院領(lǐng)導(dǎo)及部門領(lǐng)導(dǎo)對我的期許，猶記得局里新員工培訓(xùn)時，局領(lǐng)導(dǎo)對新員工的寄語，猶記得院里召開新員工培訓(xùn)時各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，尤其是拜師儀式上，各位師傅給我們傳授的經(jīng)驗與建議。這些，都是離開校園的第一課，是職場生涯的開幕式。我們見識到了院領(lǐng)導(dǎo)及其他員工的工作熱情，積極努力的人生態(tài)度，謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)。這些，都是工作時的港灣院人。那么，生活里的他們會是怎么樣的呢？恰逢其會，有幸于8月4日至5日參加了綜合設(shè)計咨詢分公司舉行團(tuán)建活動，也讓我感受到生活中的他們是那樣的令人親近。
按照時間安排，4日上午8點，我們準(zhǔn)時的乘車從青海園出發(fā)，前往本次團(tuán)建的目的地——北京。一路乘車，也讓我領(lǐng)略了京津沿路的風(fēng)景，陽光明媚，景色宜人，是個出行的好日子。在公司待了二十多天，還沒有出去轉(zhuǎn)過，也借著這次團(tuán)建，熟悉一下京津地區(qū)的風(fēng)土人情，不失為一件美事。從谷歌上看，青海園到北京懷柔區(qū)將近260公里，乘車用時大概需3個小時。但今天是雙休日，路上的車，似乎有點多，到了目的地也已經(jīng)到了中午12：30了?？梢哉f是，又累又餓了。在短暫的用餐及休整之后，已經(jīng)到了下午2：00，我們也要開始今天的戶外拓展了。
破冰起航——下午的拓展，能夠那么快樂的進(jìn)行，得益于有個風(fēng)趣幽默的教練?！凹傺b動一下”這樣聽起來讓人發(fā)笑的話語均出自其口，當(dāng)然，效果是很明顯的，我們都能開懷大笑。這次參加團(tuán)建的人員從年齡層面和身份層次上均有所不同，有年長的，中年，半中年（90后已經(jīng)算是了）。想要突破這些束縛，讓每個人都忘記職位、忘記性別、忘記年齡，是有些困難的。起初，也有曾想到過，領(lǐng)導(dǎo)們因為身份、年齡會與我們難以愉快的玩耍，但事實上，這種想法是多余的，他們真的能很快融入到每一個人中。兩個小小的互動——“戰(zhàn)斗隊形”、“相互按摩”使得每個人都放下芥蒂，開始享受這次活動帶來的樂趣。我們都相互“折磨”著，“痛并快樂著”。為了能夠更有意義地開展活動，教練根據(jù)“123”報數(shù)將所有成員分為紅、粉、黃三個小隊，每個小隊各選出自己的隊長、隊秘、安全員、環(huán)保員，并建立自己的團(tuán)隊文化及展示，包括隊名、隊長、隊旗、口號。我們紅隊叫做“肥豹隊”，粉隊“七心隊”，黃隊“港灣勇士隊”，各個隊都獨具特色，每位隊員都是那么的可愛。這才看出來，原來他們在生活中是那么的多才多藝，那么的親切友好。
“達(dá)芬奇密碼”——這是一個尋找數(shù)字的游戲，有30張卡片，每張卡片上各有圖案，代表著一個數(shù)字，我們要在規(guī)定的一分鐘內(nèi)找出這30個數(shù)字，找對繼續(xù)，找錯扣5秒。游戲總共四輪，每輪只能派出一名隊員進(jìn)入游戲圈內(nèi)，圈內(nèi)放置各個卡片，其他人站在圈外，進(jìn)入圈內(nèi)隊員要在規(guī)定的時間內(nèi)找到各種數(shù)字，而站在圈外的隊員不能接觸卡片，只能給予圈內(nèi)隊員建議。可以說這是一個靠想象力、記憶力和團(tuán)隊智慧的數(shù)字游戲了，因為它不僅僅需要參加的每一位隊員去分析猜測每張卡片代表的數(shù)字，更需要執(zhí)行的隊員眼疾手快，動作迅速且靈敏。我們“肥豹隊”第一輪派出的是我這個新人來參加，剛開始我們并不知道怎么進(jìn)行游戲，所以第一輪只是試試游戲規(guī)則。進(jìn)入游戲圈內(nèi)的我有點緊張，畢竟還不知道如何玩，也擔(dān)心成績不好會拖了后腿，好在有每位隊友的安慰與鼓勵，第一輪在驚險刺激中度過。當(dāng)教練宣布第一輪成績的時候，我們也稍有慶幸的期待下一輪，我們隊和“七心隊”均找到4，而“港灣勇士隊”找到了3。每個隊都開始卯足了勁，為下一輪準(zhǔn)備著。每一次，我們都群策群力，每個人都分析自己看到了什么，會是數(shù)字幾，就這樣，每個人都貢獻(xiàn)著自己的一份聰明才智。想想，這其實跟工作是一樣的，需要每位員工在自己的工作崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，為公司的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。江河匯自于溪，每個人的一股力量將成就一個企業(yè)。
“青春戰(zhàn)車”——這個環(huán)節(jié)，是將所有隊員的腳挨個綁在一起，類似于兩人三足，大家相互攙扶，一同移動，考驗的是團(tuán)隊協(xié)作與融入集體。經(jīng)過第一個游戲環(huán)節(jié)的磨練，大家都能夠相互信任和互幫互助了，這個環(huán)節(jié)，也漸漸變得沒有那么大的挑戰(zhàn)性了。
“打造超級團(tuán)隊NO。1”——五個連貫的游戲，考驗我們的整體意識與團(tuán)隊協(xié)作?！安坏股帧芰總鬏敗蝗Φ降住膭尤诵摹で楣?jié)拍”，每個部分都需要隊員們的共同努力，牽一發(fā)而動全身，一個人失敗，團(tuán)隊就無法前進(jìn)。也就是，每個人在團(tuán)隊中都扮演著重要的角色，其實工作中亦是如此，一個人出現(xiàn)失誤，會使整個集體陷入困境，而我們需要做的是，盡量少出現(xiàn)錯誤，不給集體造成麻煩。每個人在這個環(huán)節(jié)都發(fā)揮著作用，而且還是舉足輕重的。同時，與其他團(tuán)隊的競爭也是促進(jìn)本團(tuán)隊發(fā)展的重要手段，沒有競爭，就沒有危機意識，就不會進(jìn)步。一個企業(yè)，一個公司，需要的是競爭與合作，這樣才能形成良性循環(huán)，激發(fā)企業(yè)活力。
到了最后，成績排名似乎并沒有那么重要了，重要的'是，今天能那么的敞開胸懷，盡情釋放，每個人都收獲到了樂趣與喜悅。
第二天的安排，乘車前往延慶區(qū)的京北大峽谷進(jìn)行徒步穿越。八點集合出發(fā)，又是不短的乘車時間。說事實，對于山路乘車，心理上竟有一絲恐懼。大概是因為那次去某一水庫采集水樣，中途也是3個多小時的乘車，加上山路婉轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎多且急，那次我出現(xiàn)了嚴(yán)重的暈車嘔吐現(xiàn)象，幸好是當(dāng)?shù)厣屏嫉拇迕窦皶r照顧，才讓我度過一劫。這次不巧的是，我竟又一次出現(xiàn)嘔吐，再加之前一天晚上休息的不充足，嘔吐的似乎更嚴(yán)重。還好，身邊的同事們及時發(fā)現(xiàn)，給我暈車藥，多種關(guān)心，這次我很快便好了。他們的熱心善良，深深的打動了我。這樣一個團(tuán)隊，是值得我們加入的。
安全抵達(dá)大峽谷，我們開啟了今天的穿越之旅。炎炎夏日，峽谷里卻是十分涼爽，一路上泉水叮咚，兩岸懸崖峭壁，谷中林深樹茂，灌木叢生。如此長距離的徒步穿越，的確是挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊，提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力的最佳方式。峽谷內(nèi)道路難行，中途不少水溝，有些難走，甚至走不好會濕鞋。起初，我們都能做到不沾水，但越往里走，發(fā)現(xiàn)越難，有些地方水流湍急，巖石由于時間久遠(yuǎn)，上面長有蘚臺，走上去會很滑，一不小心就有落水的危險。有隊員不忍心看到有人落水，干脆直接趟入水中，攙扶著其他人。就是這種甘于奉獻(xiàn)的精神，這種互相扶持，感染著我們每一位隊員，讓我們覺得前行的道路并不是那么的曲折無助……中午，經(jīng)過兩個多小時的穿越，每個人都有點精疲力盡了，在領(lǐng)隊的鼓勵下，我們繼續(xù)前行趕往用餐地。在這樣一段徒步之后，一小隊人圍坐在一桌，自己動手，來一場野炊，體驗一下在野外用餐的樂趣，也算是一種美好且難忘的享受。餐后，繼續(xù)前行，這時候真的是考驗?zāi)土Φ臅r候了，因為下午的陽光更烈，好在每一位隊員都能堅持繼續(xù)走完全程。就像是做設(shè)計，需要的是長年累月的堅持，才能將工作做得最好……
短短兩天的團(tuán)建，就在快樂中這樣度完了?；叵肫饋恚の抖喽?，收獲多多。我們都見識到工作之外的自己，也用心結(jié)識到他們。生活本就是如此，在一個人前行的時候，你需要一群志同道合的人與你一并，這樣才不會孤單，不會無趣，而港灣院中，就有這么一群人！
團(tuán)建活動心得體會(篇5)
我們處在一個競爭的時代，從單純的產(chǎn)品競爭到現(xiàn)在人力資源的競爭，從生產(chǎn)資料的競爭到高新科技的競爭，我們面臨的競爭正在變得越來越激烈和日趨多樣化。那么，在這樣的競爭中，我們的企業(yè)如何能立于不敗之地呢?長期的工作經(jīng)歷給了我最好的答案——團(tuán)結(jié)運作以及高效率的溝通。
團(tuán)隊建設(shè)對于一個企業(yè)來說是至關(guān)重要的，尤其是我們大型電器連鎖公司，公司是一個大團(tuán)隊，而一個個的門店又是一個個小的團(tuán)隊。我們想要順利的完成一個項目，缺少團(tuán)隊合作是不行的。只有做到真正的團(tuán)隊合作，成員之間互相信任、互相幫助、取長補短，我們的工作才會更順利，我們的前途才更加光明。
在這里，我想到了“木桶原理”。“木桶原理”指出桶的盛水量取決于最短的那塊木板，為了增加木桶的盛水量，就需要加長短板。“木桶原理”所揭示的就是一種限制性因素原則，即在假定其他各種因素都不發(fā)生變化的情況下，對阻礙組織目標(biāo)實施的限制性因素做出各種改變，從而促進(jìn)組織目標(biāo)的實現(xiàn)。在團(tuán)隊建設(shè)過程中，盡管主管部門對團(tuán)隊成員進(jìn)行了一系列篩選，盡量確保成員間的水平相差不大，但是成員的素質(zhì)水平畢竟還是不一樣的。因此在工作任務(wù)安排的過程中，正確對待不同素質(zhì)水平的成員對團(tuán)隊的整體發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。遵循“補短板”原則提高水平較低團(tuán)隊成員的素質(zhì)與能力，創(chuàng)造條件和機會讓他們盡快提高自身素質(zhì)，融入到團(tuán)隊中。遵循“拉長板”原則即進(jìn)一步提升高水平成員的工作能力。在社會競爭中，一個團(tuán)隊想要在競爭中取得全面性競爭優(yōu)勢是不太現(xiàn)實的。因此，對于團(tuán)隊中的高素質(zhì)成員，要充分集中他們的優(yōu)勢，讓能力強的人起到帶頭作用，從而啟發(fā)全隊，激發(fā)全隊的向上精神，形成團(tuán)隊自己的鮮明特點，培養(yǎng)團(tuán)隊的差異化優(yōu)勢。從而在整體上達(dá)到最優(yōu)組合，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。
加強團(tuán)隊建設(shè)，提升門店競爭力。這就要求我們堅持以人為本，堅持把科學(xué)發(fā)展觀貫徹團(tuán)隊建設(shè)的全過程。要求堅持發(fā)展為了員工、發(fā)展依靠員工、發(fā)展成果由員工共享，把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大員工的根本利益作為門店一切工作的根本出發(fā)點和落腳點。
加強團(tuán)隊建設(shè)，提升門店競爭力，需要不斷地學(xué)習(xí)，要在知識經(jīng)濟(jì)時代取勝，企業(yè)必須對員工進(jìn)行終身培訓(xùn)，要把企業(yè)看成是一種“學(xué)習(xí)型組織”。面對信息時代，團(tuán)隊只有不斷的學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能更好的迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)。團(tuán)隊精神需要不斷地創(chuàng)新。過去，人們把創(chuàng)新看作是冒風(fēng)險，現(xiàn)在人們意識到，不創(chuàng)新才是最大的風(fēng)險。現(xiàn)在的時代是個求變、求新的時代，一成不變終將被時間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，要激發(fā)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中一要允許失敗，只有允許失敗的前提下，創(chuàng)新才會成功。二要冒險，冒險是創(chuàng)新之父，從某種意義上說，沒有冒險就沒有創(chuàng)新，也就不會成功。三要保持競爭和不斷改進(jìn)，這樣才是創(chuàng)新，也才能做到創(chuàng)新。
塑造建立團(tuán)隊精神，是一項長期艱巨的任務(wù)，需要領(lǐng)導(dǎo)與員工共同努力，不懈奮斗，既要抓住宏觀，從大的方面著想，也要從點滴小事做起，把握好微觀。必須清醒地認(rèn)識到團(tuán)隊精神不是一朝一夕能建好，而要長年累月、持久地塑造建立。
如果我們建立了適應(yīng)新時代要求的團(tuán)隊精神，就為企業(yè)的持續(xù)良性發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，就把每個員工的心凝結(jié)在一起，把每個員工的力聚集在一起，使全體員工凝心聚力，為了企業(yè)的目標(biāo)，也為了員工自己的目標(biāo)，發(fā)揮聰明才智，挖掘無限潛力，奮發(fā)圖強，努力拼搏，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展，并獲取良好經(jīng)濟(jì)效益。
團(tuán)建活動心得體會(篇6)
歲月如梭，猶如白駒過隙。此時此刻，往事云煙卻又歷歷在目。此刻尤能記起大一毅然決然地加入學(xué)生會時的那份信心與激情，時過兩年，學(xué)生會不斷的有人出去，有人進(jìn)來，而我依舊滿懷著對學(xué)生會的工作激情，留守在最后一班崗位上，只是兩年的工作經(jīng)歷使我處在副主席的職位上更添加一份成熟與自信!
下面是我在學(xué)生會工作兩年的一些心得總結(jié)：
首先，什么是學(xué)生會?這是每一個在學(xué)生會的人都要深思熟慮的問題。
記得大一我參加學(xué)生會納新面試的時候，教室黑板上寫著：有學(xué)生會有學(xué)生會。浩哥問我們可否明白其中的意思。稚嫩的我們只把它當(dāng)成占用教室的標(biāo)語，此刻想來，這句話的意蘊是很深厚的。我想，這句話能夠這樣來讀：有學(xué)生，會有學(xué)生會。平日里我們都說學(xué)生會是為學(xué)生服務(wù)的組織，沒錯，一個組織只有做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，才有可能把活動做活、做好，這是一個組織長盛不衰的群眾基礎(chǔ)。
其次，學(xué)生會的成員務(wù)必具備的三種品質(zhì)。
1、自主性。
2、思考型。
3、合作性。
學(xué)生會培養(yǎng)的是綜合性人才，這就要求學(xué)生會成員務(wù)必具備自主性、思考性、合作性。機會總是留給有準(zhǔn)備的人，平日的積累是一方面，但勤勤懇懇，踏踏實實地人最后也未必能在換屆時脫穎而出，因為學(xué)生會干部務(wù)必學(xué)會自主思考并創(chuàng)新，聽別人指揮的人永遠(yuǎn)只能被牽著走，認(rèn)真并不是成功的唯一要素。另外，一個人再怎樣會動腦筋，再怎樣有主動性，但是一碰到要和旁邊的合作就十分困難，所以合作性不強，一個個都象一條龍，但是合在一堆就變成一堆蟲了。
團(tuán)建活動心得體會(篇7)
【摘要】在構(gòu)建和諧社會的熱潮中，少數(shù)民族地區(qū)獲得發(fā)展的重大機遇，正處于繁榮發(fā)展中的地區(qū)需要一批創(chuàng)新人才作為骨干力量推動各區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治和社會發(fā)展。高校肩負(fù)著培養(yǎng)源源不斷的高素質(zhì)的社會主義國家后備人才的歷史重任，應(yīng)多渠道培養(yǎng)大批具有強烈創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。筆者認(rèn)為依托學(xué)生社團(tuán)是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。本文以廣西高校學(xué)生社團(tuán)為例進(jìn)行研究，通過問卷調(diào)查和深度訪談，全面了解學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在實證調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出以加強學(xué)生社團(tuán)自主管理隊伍建設(shè)和學(xué)校創(chuàng)新教育隊伍建設(shè)為前提，系統(tǒng)的創(chuàng)新教育和訓(xùn)練為必要條件以及創(chuàng)新實踐歷練為關(guān)鍵的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新教育素質(zhì)教育創(chuàng)新能力社團(tuán)建設(shè)
地處邊陲的廣西是我國少數(shù)民族自治地區(qū)之一。近兩年來隨著廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、西江經(jīng)濟(jì)帶和桂西的資源富集區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)鏈條的迅速構(gòu)建和支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，人才緊缺成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，肩負(fù)著教育服務(wù)地方的神圣職責(zé)，因此高校深入探索如何加大力度全方位地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，真正發(fā)揮教育服務(wù)地方的重要作用。由于廣大青年長期處于應(yīng)試教育的環(huán)境中，陷入知識型教育模式中，大學(xué)生的創(chuàng)新能力被長期抑制，創(chuàng)新教育的場所局限于課堂，同時傳統(tǒng)教學(xué)體制課程設(shè)置不能遵循青年發(fā)展要求設(shè)置，教學(xué)課時少，教學(xué)空間有限，不能滿足精力充沛的青年自我發(fā)展空間的需要，筆者認(rèn)為在學(xué)生社團(tuán)中可以為大學(xué)生非智力因數(shù)的開發(fā)和創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供有益的平臺，依托學(xué)生社團(tuán)實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。
一、廣西少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀
為了客觀反映大學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，本文以廣西高校學(xué)生社團(tuán)為例進(jìn)行研究，于2011年9月開始向?qū)W生社團(tuán)較為活躍的廣西師范大學(xué)、桂林科技大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西中醫(yī)學(xué)院、河池學(xué)院等12所高校發(fā)放關(guān)于學(xué)生社團(tuán)和大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的調(diào)查問卷，并通過訪談和集體座談等方式深入了解社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r。本次調(diào)查是通過對高校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，了解社團(tuán)建設(shè)過程中對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度、在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和不足，總結(jié)有效的方法，提出在社團(tuán)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的合理建議，為構(gòu)建真正發(fā)揮創(chuàng)新能力培養(yǎng)作用的高校社團(tuán)提供理論和實踐參考。
（一）依托學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的調(diào)查概況
本次調(diào)查采取問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查法，調(diào)查對象基本上涵蓋了不同專業(yè)、不同年級的在校大學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，調(diào)查問卷共收回932份，有效回收率93.2%。問卷統(tǒng)計分析全部采用SPSS進(jìn)行定量統(tǒng)計分析。本次問卷設(shè)計主要涉及大學(xué)生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響自身發(fā)展問題的關(guān)注情況、大學(xué)生社團(tuán)的組織形式與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系、大學(xué)生在社團(tuán)生活中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式等方面，以多項選擇為主，輔以單項選擇，并在其后輔以主觀題，以增強此次調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和代表性。
（二）學(xué)生社團(tuán)實施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1.大學(xué)生對參與社團(tuán)的熱情很高，能力培養(yǎng)的目的較為明確
大學(xué)生社團(tuán)是基于大學(xué)生共同的興趣和愛好組成的群眾性團(tuán)體，是實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢群體，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)從精英式向普及式的良好環(huán)境。調(diào)查結(jié)果顯示，在高校有76%的學(xué)生均參加學(xué)生社團(tuán)，甚至多數(shù)人至少參加一到兩個社團(tuán)。學(xué)生對參與社團(tuán)培養(yǎng)能力的目的較為明確，具體體現(xiàn)在回答“您參加社團(tuán)的目的是什么？”的問題上，其中68.8%的同學(xué)以提高素質(zhì)和能力為目的。很多被訪談?wù)咴谡劶凹尤肷鐖F(tuán)的目的時，認(rèn)為社團(tuán)可以在提高組織協(xié)調(diào)能力、交際能力和獨立思考能力等方面提供更多的培養(yǎng)機會。
2.學(xué)生認(rèn)為自身創(chuàng)新素養(yǎng)不高是影響創(chuàng)新能力提高的主要原因
半數(shù)以上的同學(xué)認(rèn)為影響創(chuàng)新能力整體水平最重要因數(shù)是自身因數(shù)。在調(diào)查問卷中第13題：“您認(rèn)為影響創(chuàng)新能力整體水平的最重要因素是什么？”學(xué)生選擇自身因素（包括自主創(chuàng)新情感、創(chuàng)新技能、表達(dá)能力、知識水平、記憶觀察力、注意想象力等）選項的占56.4%。學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力不強歸結(jié)于學(xué)習(xí)能力不強和自身所掌握的知識轉(zhuǎn)化為能力的過程比較艱難，對自身創(chuàng)新能力的信心不足，渴望尋找到一個迅速提高各方面能力的平臺。
3.大學(xué)生自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意識不強
大學(xué)生對創(chuàng)新能力提高的感受不深，認(rèn)為在社團(tuán)中創(chuàng)新能力很難表現(xiàn)出來。具體反映在回答第6題和第9題上。第6題：“您認(rèn)為參加社團(tuán)活動對您哪個方面能力的提升有幫助？52.3%的學(xué)生選擇的是交際能力，而選擇創(chuàng)新能力的僅占17.9%。在訪談活動中提到您怎么看待在社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問題時有30%的學(xué)生認(rèn)為在社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問題很難表現(xiàn)出來。從學(xué)生回答中我們還清晰認(rèn)識到學(xué)生對自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力的問題上重視不夠。
4.學(xué)生對社團(tuán)內(nèi)部管理水平表示不滿
學(xué)生對社團(tuán)內(nèi)部管理水平滿意度調(diào)查項目回答時，“非常滿意”占7.5%、基本滿意的占46.7%、不滿意的占41.3%。由此可見，學(xué)生對學(xué)生社團(tuán)管理工作給予基本肯定的較多，但充分肯定的較少。在訪談中得知學(xué)生主要對社團(tuán)內(nèi)部機構(gòu)的設(shè)置和社團(tuán)管理成員的選舉問題意見較大，部分學(xué)生認(rèn)為自己所在的社團(tuán)內(nèi)部機構(gòu)的設(shè)置不應(yīng)效仿其他社團(tuán)設(shè)置，應(yīng)該是根據(jù)社團(tuán)宗旨和需要設(shè)置，這樣才有利于對社團(tuán)進(jìn)行科學(xué)有效的管理。部分學(xué)生反對沒有社團(tuán)共同興趣、愛好或?qū)I(yè)特長的人擔(dān)任社團(tuán)管理者，認(rèn)為這樣的管理者在社團(tuán)中沒有威信，不能服眾，降低其他社團(tuán)成員參與活動的積極性。
5.學(xué)生對社團(tuán)開展的創(chuàng)新活動滿意度不高
學(xué)生在回答“您認(rèn)為對學(xué)生社團(tuán)開展活動的創(chuàng)新滿意度如何？”時，“總體良好”占17.5%，一般占57.2%，較差的占23.1%。在個別訪談中，問到“平時社團(tuán)開展哪些方面的活動？”時學(xué)生回答“根據(jù)團(tuán)委安排的活動”“社團(tuán)傳統(tǒng)的活動項目”“參加的活動沒有新意，加入社團(tuán)以來參加同樣的活動已經(jīng)有三次了”“社團(tuán)招新會演的節(jié)目年年是重復(fù)節(jié)目只是觀眾不同而已”等等，總之認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)開展的活動形式單一，雷同活動多和內(nèi)容乏味沒有質(zhì)量，更無新意。二、依托學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的主要問題及原因
在調(diào)查問卷中學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在的問題主要包括以下四個方面：45%的同學(xué)認(rèn)為“專業(yè)知識和能力缺乏”，45%的同學(xué)認(rèn)為“創(chuàng)新環(huán)境和平臺不足”，26.3%的同學(xué)感到“沒有專門教師指導(dǎo)”，24.6%的同學(xué)認(rèn)為“投入創(chuàng)新教育活動的專項經(jīng)費不足”。同樣在調(diào)查問卷中回答：“您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)中創(chuàng)新能力的形成主要來自于什么因素影響？”（多選題排前三）答案分別是個人能力發(fā)揮擁有寬松的平臺和充足的表現(xiàn)機會（55.6%），各種學(xué)科知識的儲備和組織開展的各種社團(tuán)實踐活動經(jīng)驗的積累（41.3%），社團(tuán)組織的凝聚力和創(chuàng)造力（39.8%）。在回答“您認(rèn)為影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的外在因素最主要是什么？”時，（多選題排前三）答案分別是創(chuàng)新氛圍不濃厚（51.8%），實踐機會過少（43.6%），經(jīng)費投入不足（29.1%）。調(diào)查表明學(xué)生希望在社團(tuán)生活中擁有寬松自由的發(fā)展空間，渴望得到更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。在集體訪談中談到平時大家是否愿意嘗試做一些創(chuàng)新性活動，其中70%的同學(xué)表示不愿意，10%的同學(xué)相信權(quán)威和常規(guī)做法，他們的思維形成定式，不愿去嘗試別的辦法和途徑，但是他們很關(guān)心學(xué)校對創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)和投入問題。經(jīng)過調(diào)查和梳理我們把社團(tuán)內(nèi)存在的問題主要歸納為四個方面：
（一）學(xué)生社團(tuán)數(shù)量多，但管理不規(guī)范，缺少有力的組織管理制度
社團(tuán)干部是社團(tuán)發(fā)展的主導(dǎo)者，對社團(tuán)的發(fā)展具有重大的影響。在訪談中，多數(shù)同學(xué)反映創(chuàng)新能力展示機會較多的是社團(tuán)干部，學(xué)生社團(tuán)管理民主化不夠，個別管理人員有專制傾向，社團(tuán)成了少數(shù)人盡情發(fā)揮個人能力的舞臺。還有一些社團(tuán)沒有章程，一切事務(wù)由會長決定，憑借一腔熱情維持社團(tuán)活動。在調(diào)查問卷中部分人認(rèn)為社團(tuán)干部的創(chuàng)新能力在工作中發(fā)揮較差。具體表現(xiàn)在學(xué)生回答“您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)干部的創(chuàng)新能力在工作中發(fā)揮的程度如何？”認(rèn)為創(chuàng)新能力強（7.3%），創(chuàng)新能力很高（31%），認(rèn)為創(chuàng)新能力較差的（51%）。由此分析得知學(xué)生社團(tuán)組織機構(gòu)出現(xiàn)政治化趨勢過強，內(nèi)部管理不規(guī)范，缺少有力的組織管理制度，真正自主管理的社團(tuán)機制尚未形成。
（二）社團(tuán)活動多，但不能體現(xiàn)社團(tuán)特色，缺少老師的指導(dǎo)
隨著高校素質(zhì)教育的發(fā)展，各種社團(tuán)紛紛建立，隨后各種形式的社團(tuán)活動開展得轟轟烈烈，形式上感覺社團(tuán)活動五花八門，但從內(nèi)容深度上看千篇一律，多是重復(fù)上屆的常規(guī)活動，缺少社團(tuán)自身的精品活動。學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新活動的開發(fā)除社團(tuán)成員創(chuàng)新能力的局限外，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為缺少老師的指導(dǎo)，他們也認(rèn)同老師的指導(dǎo)在影響創(chuàng)新能力整體水平方面占較大的比重。目前學(xué)生社團(tuán)缺少專門指導(dǎo)老師的問題比較突出。在調(diào)查問卷中學(xué)生回答“學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師的覆蓋率”的問題時42.2%的同學(xué)選“部分社團(tuán)有指導(dǎo)老師”，24.1%的同學(xué)選“大多數(shù)有指導(dǎo)老師”，23.4%的同學(xué)選“指導(dǎo)老師光掛名不能真正起到指導(dǎo)作用”，6%的同學(xué)選“沒有”。在個別訪談中，不少學(xué)生說大多數(shù)社團(tuán)沒有指導(dǎo)老師，平時只是主由學(xué)校團(tuán)委老師組織召集開展活動。
（三）社團(tuán)成員創(chuàng)新意識強，但創(chuàng)新思維狹窄，缺少創(chuàng)新環(huán)境
雖然大學(xué)生社團(tuán)是一個較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于興趣的培育和創(chuàng)新意識的激發(fā)，由于大學(xué)生本身長期在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)習(xí)能力受到抑制缺乏靈活性，課外知識面狹窄，沒有豐富的想象力，創(chuàng)新意識停留在思考中，明顯的體現(xiàn)在于學(xué)生喜歡參加一些體育娛樂活動對一些科技創(chuàng)新活動感到畏懼，同時對開展的活動不敢突破常規(guī)，創(chuàng)新性地嘗試策劃更加精彩的品牌活動，同時對學(xué)生推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的核心理念應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新，優(yōu)秀的社團(tuán)應(yīng)是在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升競爭力的認(rèn)識和實踐也不足。如在調(diào)查問卷中回答：“你認(rèn)為在社團(tuán)評優(yōu)中富有創(chuàng)意的社團(tuán)獲得擁護(hù)的比重有多大？”問題中選“很大”占25.3%，選“一般”占30.9%，選“不大”占10.8%，選“不應(yīng)單獨考慮創(chuàng)意方面，要看綜合效果”占32.4%，可見學(xué)生社團(tuán)對推動社團(tuán)發(fā)展的核心理念認(rèn)識不足，缺少創(chuàng)新環(huán)境。
（四）社團(tuán)活動內(nèi)容增多，但缺少活動經(jīng)費和必要的活動場地
社團(tuán)活動內(nèi)容主要根據(jù)社團(tuán)宗旨或目標(biāo)開展的各種活動，除此以外經(jīng)常還按照學(xué)校團(tuán)委安排開展其他內(nèi)容的活動。隨著學(xué)生社團(tuán)獲得空前蓬勃的發(fā)展，社團(tuán)活動紛至沓來。而活動的增多必然帶來費用增多。學(xué)生社團(tuán)缺少活動經(jīng)費是一個突出的現(xiàn)實問題。目前高校社團(tuán)活動經(jīng)費主要依靠社團(tuán)成員上繳會費和學(xué)校下?lián)艿纳倭炕顒咏?jīng)費，有少量經(jīng)費是社團(tuán)向社會提供服務(wù)獲得的收入，還有一些經(jīng)費經(jīng)常是在開展活動籌備階段時，以活動名義附帶校園廣告宣傳為代價的拉取贊助得到的。
至于活動場地更是有限，學(xué)生社團(tuán)沒有專用的活動場地，多數(shù)是與教學(xué)場地共用，有時候出現(xiàn)爭搶活動場地的現(xiàn)象，社團(tuán)組織者經(jīng)常頻繁發(fā)出更改活動場地的通知。社團(tuán)集中辦公的場地也是非常有限，有的學(xué)校僅能提供不漏雨水的舊房子給學(xué)生作為辦公室，至于辦公用品和桌椅鼓勵學(xué)生自籌，更不用說其他實驗設(shè)備。學(xué)生社團(tuán)的實際困難學(xué)校應(yīng)該給予更加關(guān)注和大力支持。
三、依托學(xué)生社團(tuán)實施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
筆者認(rèn)為高校除了加強教學(xué)體制創(chuàng)新改革外，應(yīng)努力通過深入挖掘?qū)W生社團(tuán)優(yōu)勢，從組織管理創(chuàng)新、活動內(nèi)容和形式創(chuàng)新、思維方式創(chuàng)新、實踐平臺創(chuàng)新等方面多角度主張學(xué)生積極調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，挖掘潛能，開闊視野，發(fā)揮個人興趣愛好和特長，使第一課堂教學(xué)目標(biāo)在社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展過程得以縱向和橫向延伸和補充，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要有一個過程，依托基于學(xué)生社團(tuán)實施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程可以用以下公式來表達(dá)：加強兩個管理隊伍建設(shè)+系統(tǒng)創(chuàng)新教育和訓(xùn)練+創(chuàng)新實踐歷練=豐碩的創(chuàng)新成果和一批創(chuàng)新型人才。
加強兩個管理隊伍建設(shè)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提，系統(tǒng)的創(chuàng)新教育和訓(xùn)練是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要條件，創(chuàng)新實踐歷練是創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)鍵，豐碩的創(chuàng)新成果和一批創(chuàng)新型人才是創(chuàng)新能力的表現(xiàn)方式。小結(jié)
當(dāng)前廣西壯族自治區(qū)正處在加快發(fā)展的“黃金期”，面臨的發(fā)展機遇前所未有，各類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間前所未有，對優(yōu)秀人才的需求也前所未有。筆者認(rèn)為高校除加強教學(xué)體制創(chuàng)新改革外，應(yīng)努力通過挖掘?qū)W生社團(tuán)優(yōu)勢，從組織管理創(chuàng)新、活動內(nèi)容和形式創(chuàng)新、思維方式創(chuàng)新等方面多角度主張學(xué)生積極開拓知識面，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，挖掘潛能，發(fā)揮個人興趣愛好和特長，使課堂教學(xué)在實踐中的延伸和補充，滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，切實為解決社會發(fā)展中人才供求問題盡一份責(zé)任。
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基金項目：
（1）廣西教育廳思想政治教育理論與實踐研究科研課題“以學(xué)生社團(tuán)為依托培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力研究”（2008SZ020）
（2）河池學(xué)院思想政治教育理論與實踐研究科研課題“少數(shù)民族地區(qū)高校社團(tuán)活動與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”（2008S001）
作者簡介：
唐菊花（1982-），女，廣西都安人，碩士，河池學(xué)院后勤管理處綜合科科長，講師，主要研究方向大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)。
吳寶善（1978-），男，河南周口人，碩士，河池學(xué)院科研處項目管理科科長，講師，主要研究方向思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)。
江日青（1970-），女，廣西桂平人，碩士，河池學(xué)院教務(wù)處副處長，政治與歷史文化學(xué)院副教授，主要研究方向為地方民族歷史文化與旅游。
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