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最新學(xué)校線上教學(xué)總結(jié) 篇1
“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。”春光洋溢的日子，疫情再次襲來(lái)。在疫情反反復(fù)復(fù)近三年的時(shí)間里，秉持求真務(wù)實(shí)的教育精神，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)行線上教學(xué)已成為我們東方紅小學(xué)校的常態(tài)?；仡欉@三年中的線上教學(xué)，有付出，有努力，更有快樂(lè)與收獲。忙碌著，也欣慰著。
從四年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，我即使用釘釘平臺(tái)以直播的方式進(jìn)行教學(xué)。每次疫情來(lái)襲，孩子們都能快速進(jìn)入線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)。是什么讓他們保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)？我覺(jué)得學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)三方面的因素：一是家庭，二是自身，三是學(xué)校。為此，我緊緊圍繞這個(gè)“鐵三角”的關(guān)系開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)。
一、家校協(xié)同是保障。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是學(xué)校教育不可替代的，家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度都有著重大的促進(jìn)作用。只有家校共育，才能助力孩子健康成長(zhǎng)。尤其是線上學(xué)習(xí)期間，家校的合作顯得更為重要。記得四年級(jí)上學(xué)期時(shí)，疫情初襲，總會(huì)有極個(gè)別的同學(xué)遲遲不進(jìn)入直播教室，真是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，即使出現(xiàn)了，也是“攝像黑屏未露面”。遇到這樣的情況，居家上課的我們鞭長(zhǎng)莫及，唯有取得家長(zhǎng)的全力配合，才能收到意想的效果。針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，我與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)為孩子居家學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不定期地召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，分享線上學(xué)習(xí)期間家長(zhǎng)需要做什么，疫情期間家長(zhǎng)在家庭教育方面該怎么做，總結(jié)孩子們一個(gè)階段的表現(xiàn)，安排下一階段的教育任務(wù)，提出合理化的意見(jiàn)和建議，交流家教方法，家長(zhǎng)代表暢談家教經(jīng)驗(yàn)等，使家長(zhǎng)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)消除焦躁和顧慮，促進(jìn)家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)與提升。當(dāng)家長(zhǎng)與教師、學(xué)校同頻，教育理念達(dá)成一致時(shí)，家校溝通自然無(wú)障礙，學(xué)生全員參與便不再是夢(mèng)。目前，我班同學(xué)都能自主、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入釘釘教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，且能以積極飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與其中。
二、喚醒內(nèi)驅(qū)是根本。“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破才是成長(zhǎng)。教育孩子也是一樣，與其用外力推著走，不如培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)在的力量遠(yuǎn)比外在的力量更強(qiáng)大?！本€上教學(xué)期間，喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)從堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始?！昂昧?xí)慣益終生”。長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情孩子們看不到，也意識(shí)不到，但我們可以讓他看到眼前的收益。每天八點(diǎn)開(kāi)啟早讀模式，遵循在校時(shí)的統(tǒng)一做法：一三五晨讀，背誦古詩(shī)文，讀經(jīng)典篇目。線上時(shí)把二四的口算調(diào)整為數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)回顧。有時(shí)是以“每日我主考”的形式，讓學(xué)生輪流擔(dān)任主考；有時(shí)是教師隨機(jī)抽考，分組pk；亦或是“ONEBYONE”火車(chē)輪考。在多種形式的考測(cè)活動(dòng)中，學(xué)生鞏固舊知的同時(shí)，達(dá)到了知識(shí)的積累內(nèi)化與提升，更清晰地領(lǐng)悟到“學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的道理。課上，及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的課堂狀態(tài)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)互動(dòng)連麥，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”，確保全員參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課下，通過(guò)微信、釘釘?shù)确绞揭粚?duì)一或一對(duì)多進(jìn)行輔導(dǎo)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更增長(zhǎng)了孩子們的自信心，促進(jìn)了師生之間的交流。學(xué)生由“真學(xué)”“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”“要學(xué)”，真真切切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)習(xí)帶給自己的那份充實(shí)與快樂(lè)。每日，充分利用班級(jí)大群和組內(nèi)小群調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度、積極性，組內(nèi)組長(zhǎng)的日日總結(jié)、線上教師的臨時(shí)抽查、師生的隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生日日?qǐng)?jiān)持自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有了良好的習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)方法，孩子們自會(huì)自主參與課堂，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
三、扎實(shí)教學(xué)是基礎(chǔ)。怎么在有限的時(shí)間內(nèi)最大化提升課上效果？如何做才會(huì)盡可能地達(dá)到線下課堂的效率？“一課一得保效果，不求速度求質(zhì)量?！弊裱瓕W(xué)校的的教學(xué)要求，課上根據(jù)一節(jié)課的重點(diǎn)，盡可能地留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，并利用軟件功能進(jìn)行連麥，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)反饋，每節(jié)課的提問(wèn)都力求做到全面性、普及性，使不同層次的學(xué)生都有被提問(wèn)的機(jī)會(huì)。對(duì)于每節(jié)課的重難點(diǎn)，我采用“停下伸伸手，隨機(jī)講評(píng)測(cè)”的方式，盡量做到當(dāng)堂重點(diǎn)，當(dāng)堂吸收，達(dá)到節(jié)節(jié)清、日日清。課后，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況來(lái)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)程度，對(duì)于集中問(wèn)題，會(huì)在下午答疑時(shí)間統(tǒng)一反饋，并針對(duì)共性問(wèn)題重點(diǎn)講解，并采取師生編題的方式操練檢測(cè)，做到舉一反三，使講解、訓(xùn)練和檢測(cè)扎實(shí)而有效。
孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，得益于家長(zhǎng)的鼎力支持和全力配合；孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)的保持，源自于他們自身的優(yōu)秀習(xí)慣與端正態(tài)度。
疫情之下，我和孩子相約云端，共同成長(zhǎng)。
最新學(xué)校線上教學(xué)總結(jié) 篇2
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作，確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)與具體做法
1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì)議，討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)尹愛(ài)旭任組長(zhǎng)。
2.根據(jù)方案，教導(dǎo)主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群，并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長(zhǎng)陳安民自制線上教學(xué)專(zhuān)用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真，她沒(méi)有倚老賣(mài)老，而是虛心請(qǐng)教，耐心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì)議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng)，做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)，全體教師認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開(kāi)學(xué)工作一延再延，開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長(zhǎng)的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(zhǎng)心理、人生安全、自線上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上，家長(zhǎng)們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì)到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國(guó)家安全日”為契機(jī)，由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)校“安全、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國(guó)家安全；當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式；危害國(guó)家安全的行為；如何維護(hù)國(guó)家安全；誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì)后師生深受體會(huì)，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保安全。
二、遇到的問(wèn)題與困惑
近2個(gè)多月來(lái)我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開(kāi)各位一線教師的辛勤付出，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái)；還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定；學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)操作釘釘平臺(tái)；家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號(hào)不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽(tīng)講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心，通過(guò)班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給家長(zhǎng)作動(dòng)員工作，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長(zhǎng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí)，家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位問(wèn)題，也讓老師們很無(wú)奈。
三、下一步打算和改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，從2月16日開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試，成績(jī)納入教師考核和班級(jí)評(píng)估。
線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說(shuō)非常出色，但是我們?cè)诿^過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng)，相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)7
今天是線上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長(zhǎng)都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式，運(yùn)用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好，自我管理能力在不斷增強(qiáng)?？吹綄W(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實(shí)線上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們的焦慮和緊張的.情緒都已完全消除。
一、整合資源，優(yōu)化課前準(zhǔn)備工作
在年級(jí)主任的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。結(jié)合家長(zhǎng)的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由劉立軍班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)外教師會(huì)對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié)，梳理了知識(shí)重難點(diǎn)，并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太著急，要學(xué)會(huì)查找原因盡快更正。
二、線上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯
早讀時(shí)段，老師們?cè)诎嗉?jí)群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(zhǎng)們很滿(mǎn)意。語(yǔ)文老師會(huì)表?yè)P(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準(zhǔn)確度給予評(píng)價(jià)。
(二)“兩操”參與習(xí)慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓(xùn)練，孩子們?cè)诩依镆材芊e極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(zhǎng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當(dāng)小老師，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上，劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的孩子。課后，她都會(huì)提醒孩子們注意眼睛休息，細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。運(yùn)用了“釘釘”平臺(tái)，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè)，家長(zhǎng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對(duì)學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)天消化。并在年級(jí)組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，在線上給予幫助，確保高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)使用等級(jí)制或星級(jí)制，評(píng)價(jià)方式多樣，有文字評(píng)語(yǔ)還有語(yǔ)音評(píng)價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
劉立軍老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，教學(xué)結(jié)束后劉立軍老師在班級(jí)群隨機(jī)中點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識(shí)點(diǎn)。
線上課堂有創(chuàng)意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學(xué)的好成績(jī)，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
最新學(xué)校線上教學(xué)總結(jié) 篇3
為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間家校聯(lián)系，凝聚家校合力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，5月9日，項(xiàng)城三中組織各班通過(guò)企業(yè)微信平臺(tái)召開(kāi)“疫”不容緩，攜手成長(zhǎng)”為主題的線上家長(zhǎng)會(huì)。
此次家長(zhǎng)會(huì)秉承著“防疫為先，安全為重”的的目的，主要圍繞“防災(zāi)減災(zāi)及防溺水”、居家抗疫，“關(guān)注心理健康”、線上教學(xué)總結(jié)等內(nèi)容展開(kāi)。為確保線上家長(zhǎng)會(huì)的順利召開(kāi)，學(xué)校提前對(duì)此項(xiàng)工作做了統(tǒng)一部署，要求各年級(jí)精心籌備、認(rèn)真組織好這次家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)上，各班主任老師向家長(zhǎng)們介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外疫情防控的`嚴(yán)峻形勢(shì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們要高度重視疫情防控工作，對(duì)家長(zhǎng)們提出近期關(guān)于疫情防控工作的要求，要求家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)信息的排查和上報(bào)等工作，不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài)，確保校園平安。老師們還針對(duì)防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全和學(xué)生心理健康教育等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)們提出了具體的要求。并就近段時(shí)間以來(lái)班級(jí)線上教學(xué)及學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)，給出了相關(guān)的輔導(dǎo)建議。希望家長(zhǎng)們認(rèn)真履行學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng)，合力共建平安校園。
家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)會(huì)議內(nèi)容，學(xué)習(xí)了疫情防控的相關(guān)知識(shí)，了解了學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)程序，明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求，提高了家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)。
本次線上家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，增進(jìn)了家校之間的溝通和理解，家校并肩合力，為孩子們撐起安全的保護(hù)傘，確保孩子們能夠平安健康地成長(zhǎng)！
最新學(xué)校線上教學(xué)總結(jié) 篇4
疫情來(lái)勢(shì)洶洶，讓東莞按下了暫停鍵?？挂呷栽诶^續(xù)，學(xué)習(xí)從未停止。停課期間，我校語(yǔ)文科老師集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)把握居家學(xué)習(xí)的時(shí)空特性，巧妙結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時(shí)，糅合趣味性與創(chuàng)意性，力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂(lè)輕松、扎實(shí)有效。
學(xué)有所獲，成果展示
回首學(xué)習(xí)路，闊步新征程。讓我們一起來(lái)回眸這一周的語(yǔ)文線上教學(xué)吧！
一年級(jí)布置線上作業(yè)“趣味識(shí)字本”，將語(yǔ)文和美術(shù)相結(jié)合起來(lái)。學(xué)生們?cè)诶L制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類(lèi)事物的過(guò)程中，對(duì)它們的外形及名字有了感官的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也識(shí)記了許多生字詞語(yǔ)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性和實(shí)踐性。
二年級(jí)線上學(xué)習(xí)任務(wù)主要以讀為主，每天布置不同的讀書(shū)任務(wù)，如：熟讀課文、吟誦詩(shī)詞、品讀快樂(lè)讀書(shū)吧推薦書(shū)目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來(lái)》，讓閱讀滋潤(rùn)童心，讓好書(shū)陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
三年級(jí)在學(xué)習(xí)課本古詩(shī)時(shí)結(jié)合“詩(shī)詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)吟誦視頻和教師的雙重指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個(gè)層次：背古詩(shī)、吟誦古詩(shī)和制作古詩(shī)手抄報(bào)。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對(duì)作業(yè)進(jìn)行選擇，學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級(jí)開(kāi)展的線上教學(xué)，包括了課文學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)、《詩(shī)詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語(yǔ)文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知體驗(yàn)，增進(jìn)了知識(shí)，習(xí)得了能力。
五年級(jí)的孩子們即使在居家學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺(jué)查收，按要求學(xué)習(xí)并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動(dòng)聽(tīng)?，槵槙?shū)聲原來(lái)不只會(huì)出現(xiàn)在校園，也能在家中悠然回蕩。
六年級(jí)能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，制定了誦讀打卡、閱讀實(shí)踐等多樣化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，保證居家學(xué)習(xí)也能有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
情系學(xué)生，用心批改
每一份認(rèn)真完成的作業(yè)，都是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅(jiān)守崗位、不辭辛勞的見(jiàn)證。語(yǔ)文老師們用溫情和陪伴，守護(hù)著孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；用行動(dòng)和努力，述說(shuō)著甘為人師，無(wú)悔付出的衷心。
評(píng)價(jià)反饋，提出展望
對(duì)于我校語(yǔ)文線上教學(xué)的一周總結(jié)，我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評(píng)價(jià)。
盧瓊弟老師認(rèn)為，我校語(yǔ)文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求，一年級(jí)語(yǔ)文融合美術(shù)，創(chuàng)意布置作業(yè)；二年級(jí)以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程，運(yùn)用寫(xiě)、畫(huà)、讀、誦、吟等多元形式開(kāi)展線上教學(xué)，成效顯著，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
石瑞霞老師在肯定我校語(yǔ)文線上教學(xué)成果的同時(shí)，也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個(gè)契機(jī)，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能真正走出書(shū)本，走進(jìn)生活，引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，真正地實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)。
九州春風(fēng)吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們?cè)诰蛹腋綦x結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài)，調(diào)整好狀態(tài)，靜心學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)善思，不斷成長(zhǎng)為更好的自己。
最新學(xué)校線上教學(xué)總結(jié) 篇5
一、網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)開(kāi)展情況
線上教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，學(xué)生們能自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)，科任教師也能正確、及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，每天晚上八點(diǎn)前教師都會(huì)在班級(jí)
家長(zhǎng)工作群提醒第二天的學(xué)習(xí)課程，保證學(xué)生每天都能按時(shí)參加線上學(xué)習(xí)。95%以上的學(xué)生都能完成課后老師布置的作業(yè)，基本上都能消化吸收新知識(shí)。
二、工作亮點(diǎn)
一是秩序井然，穩(wěn)扎穩(wěn)打，安排合理。網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)正式開(kāi)始以來(lái)，xx鎮(zhèn)xx小學(xué)嚴(yán)格按照早期已定線上學(xué)習(xí)實(shí)施方案，組織全體學(xué)生在家安心、高效進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體教師也按照已定方案在線為學(xué)生心細(xì)指導(dǎo)，答疑解惑，學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量理想。
二是學(xué)校班子、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生上下同欲，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。班子成員高度重視本次線上學(xué)習(xí)工作，組織全體教師廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)盡可能把困難都解決的學(xué)習(xí)開(kāi)始之前。學(xué)校通過(guò)微信視頻會(huì)議對(duì)全體教師進(jìn)行了動(dòng)員，對(duì)教師提出了具體明確的要求，以及教師組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)，使每一個(gè)老師不僅會(huì)跟學(xué)直播視頻，而且能夠進(jìn)行線上作業(yè)批閱，問(wèn)題反饋，知識(shí)講解，有效保證了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的正確獲取。
三是各班學(xué)習(xí)形式靈活多樣增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和不斷學(xué)習(xí)的正能量。各班讓學(xué)生將自己的`作業(yè)分享在家長(zhǎng)工作群，這樣每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到很好的展示，學(xué)生們變得越來(lái)越認(rèn)真，榮辱感越來(lái)越強(qiáng)。還有的家長(zhǎng)將自己孩子在家學(xué)習(xí)的小視頻分享在群里，有的學(xué)生還在群里背古詩(shī)等等，這些活動(dòng)不僅大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使家長(zhǎng)更好的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
最新學(xué)校線上教學(xué)總結(jié) 篇6
面對(duì)再次來(lái)襲的疫情，新泰市平陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極采取應(yīng)對(duì)措施，重塑課堂組織模式，有效指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)、健康生活，切實(shí)把線上教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處?，F(xiàn)就線上教學(xué)的幾個(gè)方面工作總結(jié)如下：
準(zhǔn)備篇·有條不紊
學(xué)校提前周密部署線上教學(xué)各項(xiàng)工作，第一時(shí)間制定“一校一案，一班一案”。教科研中心提前籌備好各類(lèi)教學(xué)資源，后勤服務(wù)中心積極聯(lián)系網(wǎng)通公司重新接入千兆流量網(wǎng)線，提前購(gòu)置150臺(tái)高清攝像頭為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。
教體局領(lǐng)導(dǎo)先后到我校調(diào)研線上教學(xué)進(jìn)行情況以及雙創(chuàng)平臺(tái)使用情況，并進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，教科研中心積極調(diào)整落實(shí)，有序推進(jìn)線上學(xué)科教學(xué)，積極鉆研線上教學(xué)技術(shù)，帶動(dòng)全體教師快速適應(yīng)和充分發(fā)揮線上教學(xué)平臺(tái)的作用。
同時(shí)，緊鑼密鼓、分類(lèi)分層開(kāi)展“線上教學(xué)技術(shù)應(yīng)用”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，3月15日學(xué)校啟動(dòng)全員線上教學(xué)“每人一測(cè)”，全體任課教師隨班演練流程，技術(shù)人員跟蹤指導(dǎo)，確保教室內(nèi)設(shè)備完善，確保了3月21日正式開(kāi)始線上教學(xué)時(shí)，6000余名師生全員線上線下的無(wú)縫銜接。
教學(xué)篇·行穩(wěn)致遠(yuǎn)
晨讀好時(shí)光，誦讀興味長(zhǎng)
一大早，各年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái)，誦一段國(guó)學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩(shī)，啟迪智慧……
完善5。20。10線上高效課堂架構(gòu)
“5分鐘前導(dǎo)”：布置預(yù)習(xí)任務(wù)
線上前置“5”分鐘，這五分鐘不講課，教師事先設(shè)置基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)清單，在等孩子們上線的5分鐘內(nèi)，根據(jù)預(yù)習(xí)清單，孩子們自主對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)初步的了解，爭(zhēng)取而后的20分鐘教學(xué)效益最大化。
“20分鐘精講”：有的放矢開(kāi)展教學(xué)
學(xué)校采取“大統(tǒng)一、小自由”的原則組織開(kāi)展教學(xué)工作。教科研中心提出教學(xué)工作預(yù)案和統(tǒng)一要求，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)組織任課教師共同落實(shí)課堂任務(wù)等內(nèi)容，此外，考慮到學(xué)生的接受程度，我們明確教師每次線上精解時(shí)間不超過(guò)20分鐘，強(qiáng)度由教師根據(jù)學(xué)情確定，重新修改課件，切忌回到全講的老路上，精講要求教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題逐一訂正，學(xué)生要100%理解消化課堂內(nèi)容。
“10分鐘精練”：提供高質(zhì)量的在線遷移練習(xí)
教師在精講之后，面對(duì)全班學(xué)生提供10分鐘針對(duì)性強(qiáng)、高質(zhì)量的在線遷移練習(xí)，教師在編制練習(xí)任務(wù)時(shí)要首先注意適量精當(dāng)，內(nèi)容要體現(xiàn)邏輯層次；其次由教師和學(xué)生一起設(shè)計(jì)問(wèn)題樹(shù)和思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回扣課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)20分鐘的學(xué)習(xí)進(jìn)行翻新；第三要高度重視學(xué)生課后的生成性問(wèn)題。有了這樣的“精準(zhǔn)把脈”，我校的線上教學(xué)形成一個(gè)完善、高效的體系架構(gòu)，真正讓線上教學(xué)落到實(shí)處。
一點(diǎn)一滴長(zhǎng)，一豎字鏗鏘。
鉛筆字里寫(xiě)童年，鋼筆字里話(huà)成長(zhǎng)。每天的午寫(xiě)時(shí)間，老師們提前制定練字任務(wù)，學(xué)生一筆一劃用心練習(xí)，也許每一次的字都不是最漂亮的，但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí)，都是童心飽滿(mǎn)的醞釀，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
教研篇·深思有道
各個(gè)年級(jí)分別以教研組為主陣地對(duì)自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透，從教學(xué)進(jìn)度到每個(gè)問(wèn)題地設(shè)計(jì)以及學(xué)生的反饋等每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真的思考和設(shè)計(jì)。同時(shí)加強(qiáng)授課方式的探討。
“謂有金石姿，良工細(xì)磨礪”。為進(jìn)一步提升線上課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師們?cè)诰€觀摩、云端研討，共享線上課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升課堂教學(xué)效果。
3月24日，孫皓玥老師為大家?guī)?lái)了一堂優(yōu)秀的線上觀摩課——《囊螢夜讀》。聽(tīng)課教師對(duì)授課教師的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)認(rèn)真聽(tīng)、全面看、用心想、仔細(xì)品，捕捉住課堂中的每一個(gè)智慧火花。觀摩課后，聽(tīng)課教師們?nèi)砸猹q未盡，興致勃勃地利用釘釘會(huì)議對(duì)學(xué)生上網(wǎng)課期間自己的感觸和一些好的方式方法進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。
3月29日，王曉然老師通過(guò)“泰岳彩虹”教育云聯(lián)工程平臺(tái)，為新疆喀什地區(qū)岳普湖縣第三小學(xué)的學(xué)生們帶去了一節(jié)道德與法治直播課，全體五年級(jí)教師一起與新疆同仁研討線上教學(xué)，促進(jìn)了魯疆師生線上交流交融。
體衛(wèi)藝篇·五育并舉
體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐課程，像五彩的小石子確保線上教學(xué)的多姿多彩。防疫手勢(shì)舞、藝術(shù)鑒賞、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、體質(zhì)訓(xùn)練、眼保健操、勞動(dòng)實(shí)踐等課程讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)過(guò)程充實(shí)有趣不枯燥，課程學(xué)習(xí)張弛有度，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的“五育融合”。
“三全”閱讀書(shū)香伴成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展“三全閱讀”教材師生編輯、師生線上讀書(shū)推介會(huì)等系列活動(dòng)，讓學(xué)生的居家生活詩(shī)意盎然、書(shū)香滿(mǎn)屋，給居家生活平添了不少色彩。
德育篇·家校攜手
課前微德育。所有任課老師充分利用課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。每天都有不同的德育主題，涉及身心健康教育、感恩教育、勞動(dòng)教養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)人防護(hù)等方面。真正體現(xiàn)了線上德育不缺位，學(xué)生成長(zhǎng)不延期的教育新嘗試。
課后談心。每節(jié)課課后為和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有效緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)可能帶來(lái)的松懈、焦慮、厭倦等問(wèn)題。使學(xué)生心靈得到撫慰，情緒得到調(diào)節(jié)，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。
云端家訪。班主任們通過(guò)線上家訪，了解每位學(xué)生的居家生活情況、健康狀況、行為習(xí)慣等，并給出合理的指導(dǎo)策略。
反饋篇·把脈準(zhǔn)確
巡課反饋
學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度，學(xué)校巡課小組成員每課必巡，把控線上教學(xué)的動(dòng)態(tài)，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的實(shí)效性，發(fā)現(xiàn)典型做法，并及時(shí)推廣優(yōu)秀線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這這些好的做法以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題每日一總結(jié)，每日一反饋，確保線上教育教學(xué)順利進(jìn)行。
課堂反饋
每堂課教師都通過(guò)“舉手”“連麥”“上臺(tái)”等方式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，保證每堂課的高效度。教師也會(huì)適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題、階段性檢測(cè)題，作為學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的診斷。通過(guò)多種方式的診斷來(lái)調(diào)控學(xué)生線下學(xué)習(xí)的跟進(jìn)。
周周清反饋
老師總結(jié)本周學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，以教研組為單位對(duì)于難以攻克的難點(diǎn)教師錄制微課每周推送給學(xué)生再次進(jìn)行鞏固。融匯了孩子們一個(gè)星期學(xué)習(xí)的重要知識(shí)和疑難問(wèn)題，有詳細(xì)的知識(shí)解析，也有典型的例題呈現(xiàn)。
面對(duì)疫情，我們堅(jiān)定信念，做好自己的事情，我們終相信：山河依舊，春風(fēng)如約。待到山花爛漫時(shí)，我們高唱?jiǎng)P歌歡聚在多彩的平陽(yáng)！
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