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教師實習(xí)總結(jié) 篇1
“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。 我們滿懷激情的來到永安青水民族中小實習(xí)。這第一個月，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近一個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，感覺挺好的。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我們有時覺得自己是不是被叫上癮了。
剛到這的第三天我們就開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，我們試圖多聽些有經(jīng)驗的老師的課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。
除了上課自己存在有一些問題，學(xué)生的課堂反應(yīng)更是讓我們措手不及。因為他們都是小學(xué)的孩子，上課好動，愛做小動作，和同學(xué)說話，各種上課不應(yīng)該有的行為他們都有了。而我們對他們而言只是個剛來的實習(xí)老師，沒有威信。并且我們和孩子們只是剛接觸，不了解他們每個人的性格特點，無法對癥下藥。他們上課講話，搗亂課堂，課后沒完成作業(yè)，和同學(xué)打架，好像這一切都是每天必須的。這些都加大了我們教學(xué)的難度，對我們而言是非常富有挑戰(zhàn)性的。我們會去詢問班主任關(guān)于他們的學(xué)習(xí)，課堂表現(xiàn)，或者是家庭情況。一旦我們遇到自己無法解決的難題，班主任老師總能出手“援助”，耐心的給我們分析學(xué)生的具體情況，促進(jìn)我們對學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識。
我們肩負(fù)著教師的職責(zé)，希望能夠通過自己的努力做些老師該做的事情，從而改變一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和學(xué)習(xí)成績是他們慢慢的取得進(jìn)步。也許孩子們只會覺得我們是在針對他們，但是我們相信你們會慢慢明白這個問題的答案。我們會繼續(xù)提高自己，孩子們也會陪我們努力的。
我們實習(xí)的第二個月伴隨著綿綿的雨季而過，我們幾個都親身感覺到自己跟第一個月有差別了，總體的一個感覺就是真正地感受到了成長！
首先在上課時敢于和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流了。教師的講臺是高高在上的，學(xué)生在下面仰視著還是有高差。我們知道自己是有往下看了，但之前看到的只是黑壓壓的頭頂，并不知道他們的反應(yīng)具體如何?，F(xiàn)在，我們終于能低下頭，敢于大大方方地和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，敢于對著前面的學(xué)生點頭微笑，敢于直視單個的某一個同學(xué)了。
其次敢于在課堂上發(fā)揮自己的另一面威力了，作為一個新老師一直覺得做一個和藹的好脾氣的老師，用溫柔的方式打動學(xué)生的心靈是最好的渠道。但是，實踐的結(jié)果證明，有些學(xué)生可以接受，還有一大部分學(xué)生是需要老師去嚴(yán)格管教的。嚴(yán)師出高徒，還是永遠(yuǎn)不變的真理，尤其是現(xiàn)在的孩子們一般都是獨生子女，農(nóng)村多的也就是再有一個兄弟姐妹，并且他們自制力還不是很強(qiáng)，對于自己目標(biāo)的追求還是沒有太多的動力，需要我們老師去給予引導(dǎo)，給予關(guān)懷，因此學(xué)生們犯了錯誤或者有什么小毛病的時候，還是需要我們以一顆寬容之心去理解他們，以一顆耐力之心幫他們冷卻那一顆顆不安的心，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 這一個月過去了，少了上個月的興奮浮躁，多起來的是靜心思考，是課堂上更深層地與學(xué)生溝通交流，靜坐常思自己之過，為的就是有個更好的進(jìn)步。
在青水實習(xí)支教的第三個月，在這一段時間里，我們傾盡了自己所有的時間與精力，盡力做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。
在這一學(xué)期里，我們各自都擔(dān)任著各年段的任課老師，擔(dān)任著語文、數(shù)學(xué)、思品、藝術(shù)等各科的教學(xué)工作，每周共10節(jié)課，我們深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我們都傾注了全部的愛。課前，我都堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。在教學(xué)中我不斷的摸索與嘗試，在教學(xué)中吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷的完善自己，不斷提高自我能力；同時讓每個學(xué)生也都完善自己,在各個方面有不同程度的提高，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
要當(dāng)好一名教師，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手各自班級后，經(jīng)過一段時間的了解，學(xué)生暴露出很多問題，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差，基礎(chǔ)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度自由散漫，隨心所欲。面對此情況，我們各自立即采取行動，不斷的對學(xué)生進(jìn)行督促，鼓勵，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我們經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解,我們感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我們及時加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
六月份，是我們支教的最后一個月了，但是在我們身邊發(fā)生過許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個實習(xí)老師為了孩子們的六一節(jié)日可以說是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽，但是我們很開心，很快樂，我想這段回憶將會永遠(yuǎn)留在我們的心中，揮之不去。
然后就是我們幾個實習(xí)老師的匯報課，由于種種原因，我們幾個的公開課都在同一周里上，不過雖然如此，但是我們都很認(rèn)真的備課，請教指導(dǎo)老師等等，我們也有互相的去聽課，因為我們很珍惜這種難得的機(jī)會，我們不會錯過的，上完之后我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導(dǎo)和建議，我們每個人都很棒！ 很開心，不過這也意味我們的實習(xí)生活即將結(jié)束了，突然感到很不舍。
半年的支教生活很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我們卻學(xué)到了更多的東西。感謝實習(xí)給了我們?nèi)绱硕嗟男牡?。這里的一切都使我明白了:條件的好壞關(guān)鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂觀的心一顆感恩奉獻(xiàn)的心，生活便永遠(yuǎn)是美好的。當(dāng)我們走在路上學(xué)生親切地喊到:“老師好”的時候，我感到孩子是多么可愛，當(dāng)孩子考出好成績的時候，我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益匪淺。在這里我們一起苦過、累過卻依舊笑著，我們迷惘過、徘徊過可依舊堅持著。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結(jié)交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長大了，學(xué)會了吃苦耐勞，學(xué)會了苦中作樂，深刻體會到了團(tuán)隊精神的重要性。
雖然半年的時間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、我們很快樂，也很珍惜。既然曾經(jīng)擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那
就夠了。此次 實踐讓我們多了份成熟，多了分責(zé)任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來吧！
教師實習(xí)總結(jié) 篇2
上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學(xué)生，不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，他們不會像怕自己尷尬就提提告訴他們那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，你可能當(dāng)時就無法回答，也有的同學(xué)，不愛上課，有的在下面搞小動作，或者干脆就趴在桌子上看別的書和睡覺，不跟著你的教學(xué)走。我會問他們，你們?yōu)槭裁床换卮?，是不是提的問題太難。
時時刻刻注意和學(xué)生溝通，也時時刻刻注意他們的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，趙老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
教師實習(xí)總結(jié) 篇3
舞蹈老師實習(xí)月份總結(jié)
在過去的幾個月里，我有幸擔(dān)任一家著名舞蹈學(xué)校的實習(xí)舞蹈老師。這段實習(xí)經(jīng)歷對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。在實習(xí)期間，我深入了解了舞蹈教學(xué)的藝術(shù)，鍛煉了自己的教學(xué)技巧，并與學(xué)生們建立了深厚的師生關(guān)系。以下是我對每個月實習(xí)經(jīng)歷的詳細(xì)總結(jié)，希望能夠?qū)窈蟮奈璧附虒W(xué)之路起到一定的指導(dǎo)作用。
第一個月，我主要負(fù)責(zé)輔助其他經(jīng)驗豐富的舞蹈老師進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我觀察了老師們?nèi)绾卧O(shè)計課程和指導(dǎo)學(xué)生的技巧。同時，我也積極參與排練，并幫助解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。通過這種實踐參與，我學(xué)到了如何調(diào)整自己的語言和肢體語言以更好地傳達(dá)所要教授的舞蹈動作。在實習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了我自己的一些教學(xué)不足，例如在解釋動作時缺乏清晰度。因此，我開始努力改進(jìn)這些方面，并通過不斷的觀察和反思來提高自己的教學(xué)能力。
第二個月，我開始獨立授課。由于之前的觀察和積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，我更有信心面對學(xué)生們，并能夠更好地應(yīng)對他們的需求。在每節(jié)課之前，我會提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的水平和特點進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。我也鼓勵學(xué)生們多加練習(xí)，并通過一對一的指導(dǎo)幫助他們改善技巧。這個月的實習(xí)讓我感受到了自己的成長，不僅在教學(xué)技巧上有所提升，還對舞蹈藝術(shù)有了更深入的理解。
到了第三個月，我開始組織和指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組表演。通過這個活動，學(xué)生們可以將之前學(xué)到的舞蹈動作進(jìn)行整合，并展示出來。在準(zhǔn)備階段，我與學(xué)生們討論并幫助他們理解舞蹈的流暢性和表現(xiàn)力。同時，我也鼓勵他們展示個人風(fēng)采，并在指導(dǎo)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈創(chuàng)造力。這個階段的實習(xí)給了我很多機(jī)會去激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，并在他們身上看到了他們的進(jìn)步和成就。
在整個實習(xí)期間，我還參與了學(xué)校組織的一些舞蹈比賽和演出。這些活動不僅讓我親身體驗了舞蹈事業(yè)的熱情和激動，也給了我機(jī)會與其他舞蹈老師和專業(yè)舞者交流和學(xué)習(xí)。通過這些經(jīng)歷，我進(jìn)一步意識到舞蹈教學(xué)是一個終身學(xué)習(xí)的過程，我們需要不斷地進(jìn)行自我反思和探索，以提高自己的教學(xué)水平。
通過這段寶貴的實習(xí)經(jīng)歷，我對舞蹈教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，并在實踐中不斷提高自己的教學(xué)效果。我很感激這個機(jī)會，讓我能夠在指導(dǎo)學(xué)生的同時不斷成長。我希望未來能夠繼續(xù)追求舞蹈教學(xué)事業(yè)，并用自己的熱情和才華，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的舞蹈學(xué)生，為舞蹈事業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn)。
教師實習(xí)總結(jié) 篇4
這三個月的實習(xí)，令我感觸頗多。我實習(xí)的班級是蓮塘二小的四年級一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又調(diào)皮好動。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚。
剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。
在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，開始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達(dá)》。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒有興趣”等等一系列問題。以至于我一課時就講完了兩課時的內(nèi)容。針對以上出現(xiàn)的這些問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課、多上課，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。
教師實習(xí)總結(jié) 篇5
20xx年10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在xxx中學(xué)了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一（3）班的班主任兼音樂老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)歷，還深化地體會到初一（3）班強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在詳細(xì)施行過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次的一些經(jīng)歷和心得。在班主任工作方面：
俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)消費生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷才能，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶著下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)才能方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的`認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的根底。在擔(dān)任初一（3）班班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)迫手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的承受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地承受，沒有因為“我是老師，我承受學(xué)生的批評，這多丟面子”而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的過失，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深化的影響。在擔(dān)任班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原那么，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開展他們自己。
教師實習(xí)總結(jié) 篇6
在一個多月的實習(xí)中。我學(xué)會了許多東西。也有了許多感受。我們是09年9月12號進(jìn)校，到09年10月18號結(jié)束。中間共有48天。在龍里城關(guān)一小進(jìn)行了為期4個星期的教育實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、組織學(xué)生進(jìn)行活動等。
我?guī)У陌嗉壥侨昙墶?》班。班上共有73個學(xué)生。共有48個男孩子。女孩子比較少。在介紹班級情況時。我們的指導(dǎo)劉老師就對我們說。具體情況還是要自己去班上了解。你才能因材施教。掌握他們小孩子的的心理咨詢變化情況，才能把班主任工作做好。我相信你們能做好。這是我的指導(dǎo)老師對我們說的一番話。
第一天聽了劉老師的課，他講得非常的好。抓住了小孩子的心里，能把他們的注意力集中到他那里。整個課堂組織能力非常的好，重點、難點都非常的突出。我感覺到這是個優(yōu)秀的老師。
當(dāng)我上課的時候。我才感覺到在大學(xué)里試講與在課堂了上課不太一樣的地方。在大學(xué)里我面對的是大學(xué)生，上課沒有要求課堂紀(jì)律，與他們的互動也不同。在小學(xué)里上課。我們面對的是大班教學(xué)。孩子比較多。要保證所有的學(xué)生上課保持安靜，很難做到，總有那么幾個學(xué)生講話。做小動作等等。與學(xué)生活動也要注意把握度的問題。在這個階段都會體現(xiàn)出來。這需要一個老師的課堂的組織能力。這正是我們?nèi)钡牡胤?。他們原任老師有非常多的技巧與方法控制學(xué)生。而我們就很少。我們?nèi)鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗。這是我們要向他們學(xué)習(xí)的地方之一。
同時，我們到那里去實習(xí)，要把自己定為一個老師的身份。不要定性為實習(xí)老師。小學(xué)生看到我們老師來，都比較高興。但老師與學(xué)生的界限就沒有度了。在上課時我們是一個老師，給學(xué)生是傳授知識與培養(yǎng)他們?nèi)烁竦牡闹嘎啡?。一旦學(xué)生沒有把你當(dāng)為老師，只是一個朋友。那么他對你不是應(yīng)該學(xué)生對老師的一種尊重。在上課過程中你就覺得比較麻煩。沒有辦法組織正常的課堂教學(xué)。
我在這次實習(xí)中帶了一個三年級。這主要是我的專業(yè)課實習(xí)。主要是數(shù)學(xué)。同時也幫校長帶了六年紀(jì)的科學(xué)課，同時讓我有更多的機(jī)會了解小學(xué)階段不同年齡段他們的邏輯與心里變化過程。在六年紀(jì)我把我知道的一點科學(xué)知識傳授他們。與他們配合非常的好。
我們四個人都做好了班主任工作。每天準(zhǔn)時清點學(xué)生的報道情況。組織好學(xué)生放學(xué)，組織班會等。關(guān)心每個學(xué)生。讓他們的人格得到培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在這次實習(xí)中我擔(dān)任的是三年級組的實習(xí)組長，同時很好的協(xié)調(diào)了他們與指導(dǎo)老師的配合。組織好了各個隊友之間的關(guān)系。使得實習(xí)工作順利結(jié)束，取得了原任老師的好評。同時自己的工作也得到老師和同學(xué)好評一致好評。
在這次實習(xí)中我們是集中實習(xí)，集中實習(xí)能鍛煉我們。我們分成幾個小組。當(dāng)我們對教學(xué)目的不太明確時，我們會在小組內(nèi)討論，最后通過指導(dǎo)老師給我肯定。讓我們相互提高。提高教學(xué)水平。準(zhǔn)備更充分。如是分散實習(xí)，我們會沒有這樣的機(jī)會。就我個人來說還是集中實習(xí)比較好。
同時我們需要總結(jié)的地方也還很多。我們存在好的地方也有不足的地方。我們只有不斷總結(jié)經(jīng)驗才能在以后的學(xué)習(xí)中提高自己。這次實習(xí)很感謝我們的劉老師幫我提出了很寶貴的意見，讓我學(xué)到了很多東西。同時也感謝龍里城關(guān)一小給了我們這個平臺。讓我們得到鍛煉，學(xué)到了書本上沒有學(xué)到的東西。同時總結(jié)一點經(jīng)驗：
1、實習(xí)期間一定學(xué)會交流和觀察，善于反思和“揚棄”的借鑒。只有這樣，你才能取其精華，棄其不足，將別人的優(yōu)點為己所用。
2、要學(xué)會探索自己的教學(xué)風(fēng)格和模式，展現(xiàn)自己的人格魅力。
3、學(xué)會做學(xué)生的老師，傾聽他們的心聲，學(xué)會尊重他們，幫助他們解決他們的問題，了解他們的感受，引導(dǎo)他們適應(yīng)學(xué)習(xí)，教會他們做人。
4、只有通過實踐才能真正感受什么是“學(xué)為人師，行為世范”的“師范”涵義。所以，這也要求你多去求知，不斷加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)。
5、要通過不斷實踐，探求一種適合自身的教育引導(dǎo)方法，做好了將使工作事半功倍。
不足
1、自己過于把精力放在自己實習(xí)的班級，缺乏很好的大局觀、
2、沒有處理好與一些隊友的關(guān)系，發(fā)生一些不愉快。
這些需要我們注意的地方。
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