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校長培訓總結【篇1】
校長是修行圓滿的教育人士，在國家教育體制中扮演著至關重要的角色。一位優(yōu)秀的校長可以引領整個學校一起成長，而培訓和講解校長任職資格也是至關重要的環(huán)節(jié)。我曾參加一次校長任職資格培訓，本文將從以下幾個方面進行總結。
一、認識校長的角色
校長是一位教育學專業(yè)的高級管理人員，其角色是為整個學校進行管理和指導，促進教育教學質量的不斷提高。要成為一名合格的校長，必須具備領導力和管理能力，身體力行守法守紀，具有廣泛的社會視野和危機應對能力，同時要有開創(chuàng)性和可持續(xù)性的創(chuàng)新意識。
二、認識教育地位
教育地位是指校長在教育活動的過程中所擁有的重要地位，是一種殊榮。尤其是在當今日益競爭激烈的社會背景下，教育地位尤為受到人們的關注。校長則是教育地位的代表和鍛造者，他們需要不斷地提高自身的素質，增強自身的知識儲備和管理能力，以把握正確的方向，推動教育的發(fā)展。
三、認識教育發(fā)展方向
隨著我國社會的發(fā)展，教育發(fā)展必然是一個有影響力和應用價值的問題。在這個過程中，教育行業(yè)將變得越來越專業(yè)化和高級化。校長們則需要適應這個發(fā)展趨勢，不斷跟進現(xiàn)代教育發(fā)展的脈搏，掌握先進的管理方法和教育理念，推動學校的發(fā)展。
四、認識師資隊伍
教育的存在本質上是一個人與人之間交往的過程。校長對師資隊伍的管理和帶領也決定了教育質量的高低。在任職資格培訓中，校長需要認識到師資隊伍的重要性，它決定了學校是否能夠成功教育出優(yōu)秀的學生，校長需要積極支持教師的教學改革和教師自我提升，組織不同形式、不同層次的培訓班、座談會和互動交流活動，培養(yǎng)教師們的教學思想和科研能力。
五、認識教育質量
作為校長，必須始終倡導高水平教育理念，關注和推進教育的創(chuàng)新與進步。因此，必須始終關注教育質量的提高，并以行動盡可能使教育質量不斷提高。在培訓中，我們認識到了教育質量的重要性，校長們必須積極地關注學生的學習質量和學科教育的發(fā)展趨勢。校長還必須成為教育行業(yè)重要的思想家和奮斗者，不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展。
六、認識學校管理
學校管理是校長重要的職責之一。學校管理體系的建立和優(yōu)化將直接影響到學校教育質量的提高，也是學校發(fā)展的基礎。校長也必須掌握學校的管理方法和提高親和力、領導力和執(zhí)行力，建立公平公正的教育管理系統(tǒng)，使所有師生從這種管理理念和方式中受益。
七、總結
總之，校長任職資格培訓對于校長的管理能力、知識儲備和奉獻精神的提高都具有重要意義。通過加強校長任職資格培訓，我們可以更好地提高教育管理理念、加強實踐能力、增強教育管理的思維和行為模式，推動學校教育事業(yè)發(fā)展。
校長培訓總結【篇2】
校長任職培訓總結
在當今的社會中，教育已成為各個國家和地區(qū)發(fā)展的基石。因此，學校的管理與領導便顯得尤為重要。而學校領導者的核心是校長。校長的角色不僅僅是負責學校的管理，還需要關注學生的全面發(fā)展，以及在學校與社區(qū)之間架起一座橋梁。因此，校長任職培訓顯得尤為必要。
本次校長任職培訓共持續(xù)五天，共有來自全國各地的300名學校領導者參加。在這五天的時間里，我們一起學習了如何管理好學校、如何領導好自己的團隊、如何與社區(qū)溝通以及如何建立特色化品牌。
第一天，我們主要學習了如何進行學校管理以及領導自己的團隊。首先，我們學習了學校管理中的三種風格，分別為民主型、專制型和自由型的管理。我們發(fā)現(xiàn)，不同的管理風格適用于不同類型的學校。要求學校的領導者根據(jù)學校的實際情況來進行跟進。然后，我們學習了如何領導好自己的團隊。在學校管理中，領導者不能僅僅是一盤散沙，需要團結起來，共同完成學校的發(fā)展。因此，我們學習了如何進行有效的團隊管理，了解團隊成員的特點和性格，激發(fā)團隊成員的工作熱情和創(chuàng)新思維，以及如何正確化解內部矛盾。
第二天，我們學習了如何與社區(qū)進行溝通。學校的領導人需要與社區(qū)進行有效的溝通，建立良好的關系，使學校與社區(qū)之間互動和諧。這對于學校的長期發(fā)展至關重要。此外，我們還學習了如何進行形象塑造，打造出更具特色的學校品牌。這可以產(chǎn)生許多好處，例如增強學生的榮譽感和歸屬感，增強學校的吸引力，吸引更多的優(yōu)秀學生和教職員工。
第三、第四天，我們進一步深入研究了學校管理中的關鍵要素，例如老師的選拔和培訓、財務管理、安全防范和應急措施等。其中，我們重點關注了如何提高老師的工作熱情和競爭力。我們認為，教師是學校的重要資源，需要給予充分的關注和支持。我們介紹了許多提高教師工作熱情和競爭力的方法，例如提供培訓機會、提高收入待遇和尊重教師的工作成果。
最后一天，我們進行了總結和交流。在這五天的時間里，我們不僅學習了各種具體的管理技術，還加深了彼此之間的了解。在交流環(huán)節(jié)中，各位領導人各抒己見，積極分享自己的想法和經(jīng)驗，豁然開朗、茅塞頓開。
在這次培訓中，我們深入學習了優(yōu)秀的學校管理經(jīng)驗和技巧。學習結束后，我們將努力實踐這些技巧，貫徹在學校管理中，全面提升學校的發(fā)展水平。我們相信，我們所學習的知識和技巧，一定會對未來的學校管理與發(fā)展起到積極的促進作用。
校長培訓總結【篇3】
本人有幸參加了教育部—中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓的培訓，這次培訓共有11個模塊，從教育改革、素質教育、學校文化建設品牌打造、教師專業(yè)發(fā)展、課程改革與教育科研、校園安全、學校財務與后勤管理等方面讓我們學習領導科學，提高領導能力，培養(yǎng)管理藝術。講座的有行政官員如：教育部副部長劉利民、國家督學成尚榮等;有教育管理的專家教授如：關鴻羽教授、陶西平教授、石連海博士等;還有管理一線的學校校長如：崔其升校長、王建宗校長??這些講座既有高度又有深度，因此時間雖短，但讓人受益匪淺。
這次培訓讓我更深刻地認識了學校管理這門藝術，進一步提高了個人素質和管理能力。通過學習和交流，我對許多問題有了一些新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發(fā)展觀”為指導，審時度勢，與時俱進。要用科學的管理理念和科學的管理方法，規(guī)范學校管理、強化工作落實，加大改革創(chuàng)新的力度，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。下面就這次學習結合平時的工作談幾點體會：
一、要重視校長的引領作用。校長是思想者，對學校發(fā)展有著系統(tǒng)的思考;是營造者，能夠營造積極向上的工作學習氛圍;是引導者，能夠引導教師提高專業(yè)水平，引領教師和學校共同發(fā)展;是協(xié)調者，協(xié)調多方關系，為教師成長搭建舞臺，為學校打造品牌。
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是“首席教師”，是學校的帶頭人，也是教師的勤務員。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)和學校的具體實際，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，以得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就應當具有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！币虼耍ｉL必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
校長要有事業(yè)心和責任感。校長要具有銳意進取的創(chuàng)新意識，要敢于擔風險，敢于承擔責任，不怕挫折，不怕困難，不怕失敗。而且，校長一定要有“領導就是為人民服務”的思想意識，有了這種意識，就能赤誠待人，溫暖全校教職工;有了這種意識，就能保持清醒頭腦，端正辦學方向，培養(yǎng)“四有”新人;有了這種意識，就能在順境和逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，永遠向前;有了這種意識，就會具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，在學校工作中克已奉公、樂于奉獻。
校長必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實。
校長要長于反思，加強修養(yǎng)?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
二、要重視教師隊伍建設。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師魂為本。建設一支素質高、業(yè)務精、品德好、結構合理、忠誠于教育事業(yè)的教師隊伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦成學生喜歡的學校、人民滿意的教育。那么，該如何切實有效地加強教師隊伍的建設呢?我認為應從以下幾個方面抓起：
1、加強師德建設，提高教師素質。首先要在學習中提高教師的認識，通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。
在制度上規(guī)范教師的師德，對教師的師德師風做出明確的要求：
比如不準亂訂教輔資料、不準亂收費，不準歧視和排斥學習困難的學生，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。用輿論監(jiān)督來約束教師的育人行為，這既是對教師負責，也是為了讓社會滿意。發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學生家長委員會的監(jiān)督作用，設立師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情，既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神。
2、加強常規(guī)管理，提高教師認識。合理規(guī)范的管理制度是嚴格隊伍建設的前提。建立并健全規(guī)范有序的管理制度，用制度來規(guī)范人、管理人、培養(yǎng)人、激勵人。制度的規(guī)范、全面關系到學校的全面有序發(fā)展，制度的合理與否直接關系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。
3、多途徑、多形式，全面提高教師教育素質水平。時代在變遷，知識在更新，我們教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質的學習和提高。
教研活動是提高教師業(yè)務素質的重要途徑，開展“三課”活動即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上研討課的教研活動，可以極大促進教師的成長。大力推行“推門聽課”活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，可以更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師成材。
通過脫產(chǎn)進修、函授等方法，全面提高教師教育教學水平。采取“走出去，請進來”組織老師參加各種教研會、座談會、參觀學習等來開闊眼界更新觀念。
4、關愛并行，發(fā)展情感紐帶?，F(xiàn)代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長、學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學校應完善教工活動室設施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。在生活上，給他們以熱情的關懷，從老教師子女的升學、就業(yè)到青年教師的婚姻、子女上學，從教師的生病住院到家屬的工作調動，都應當悉心幫助，這樣教工的思想更穩(wěn)固，更能營造出融洽溫馨的文化氛圍。
三、重視學校安全工作。安全是學校一切工作的基礎，安全不保何談教育。孩子的平安健康是成長的基本保證，狠抓安全細節(jié)管理，才能打造平安校園。安全責任重于泰山，校長要時時把安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實安全責任制，打造校園安全防護網(wǎng)，確保人員、財產(chǎn)萬無一失。
校長培訓總結【篇4】
影子校長培訓生活即將結束回顧這十幾天的學習深感收獲頗豐。下面談談自己的感想：
第一、認識
集中培訓所得根據(jù)教育部“20XX-20XX年中國移動中小學校長培訓項目”的有關安排本人有幸在新疆教育學院參加為期13天的“影子校長”培訓活動通過一天半的集中學習不僅使自己對《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進一步的了解而且對基地學校校長“特別”之處有了初步的了解明確了本次影子校長培訓的具體要求。通過烏魯木齊市一中閆校長的發(fā)言使自己明白要善于發(fā)現(xiàn)學校存在的問題帶問題深入到基地學校去培訓。要認真做好反思尤其是他拿出的十幾年前在培訓時做的筆記對大家的觸動很大。通過八一學校王校長的講座使自己明確這次培訓的目標更加明確了“影子校長”培訓目的和意義。
第二、了解
實驗小學目前辦學規(guī)模為36個教學班在校學生2100多人。其中維、哈、回、蒙等少數(shù)民族用漢語言文字學習的300多人。學校已初步建成校園有線電視系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)、辦公電話系統(tǒng)、校園局域網(wǎng)系統(tǒng)、安全技防系統(tǒng)。500余臺電腦、近百臺電視機、有線上網(wǎng)與無線上網(wǎng)并存、教師人手一臺筆記本電腦、1個校園網(wǎng)、36個班級網(wǎng)站的運行為學科教學與信息技術的整合建構了優(yōu)勢平臺為學校的發(fā)展提供了良好的物質基礎。學校目前有教職工106人其中大專以上學歷的96。91本科以上學歷占73。19研究生學歷3人青年教師占60以上。實驗小學有一支傳統(tǒng)作風好素質較為整齊的教師隊伍這是實現(xiàn)學校發(fā)展目標的根本保證。在過去的辦學歷程中教師在參加全國、自治區(qū)、烏魯木齊市有關小學各學科研討課、觀摩課、競賽課獲獎層面較高數(shù)量多學生獲獎率高且等級也高多次獲得華羅庚杯和奧林匹克數(shù)學競賽新疆賽區(qū)第一名的好成績。教師撰寫的有關學術論文在中央教科所辦的有關刊物和地方教育報刊、雜志、學術團體中交流的人員較多發(fā)表的多。教師教書育人的成果突出充分顯示了教師隊伍的學術水平和教育教學的實力。教師隊伍中有國家級骨干教師4人、有自治區(qū)學科帶頭人、教學能手、課程改革骨干教師數(shù)十人、有各級教育學會的骨干人員教師整體素質高敬業(yè)精神強教學效果好?，F(xiàn)在實驗小學正以開展小學領域的教育科學實驗研究為宗旨努力成為自治區(qū)小學教育教學領域內改革研究的排頭兵已成為引領新疆小學教育的一面旗幟。
第三、通過與基地學校實驗小學領導及各部門的交流的收獲和感悟。
1、通過這十天的跟蹤學習給我印象比較深的是在早晨北京時間9點在校門口就可以看見田征校長的身影由衷感到實驗小學的校長是一個身先士卒、以身作則、務實勤奮的領導讓我們真的很欽佩。
2、實驗小學的旗幟領航不在于學校的規(guī)模有多么大也不在于校園面積有多寬而在于學校文化內涵的提升辦學理念貫徹始終。學校確立了“以人為本”的教育理念。把人的全面、持續(xù)和個性化的發(fā)展作為教育的核心追求。學校辦學目標明確定位準確做法扎實。置身校園你能感受到明確的辦學思想、向上的校園文化、科學認真的研究態(tài)度、務實執(zhí)著的工作作風、勃勃向上的發(fā)展生機、充滿智慧的管理手段。在培訓的這段時間里我們發(fā)現(xiàn)田校長是一名高瞻遠矚、博學多才、心胸寬廣的校長。他的高瞻遠矚表現(xiàn)在他的辦學思想和辦學理念超前而大膽、博大而高遠。博才多學表現(xiàn)在學識涉足各個學科他是學校科學學科的成員學校的電教設備也是他親自設計規(guī)劃、指揮安裝。有人說過領導的思想高度決定著學校的發(fā)展之路正是因為田校長的教育思想高屋建瓴才有了實驗小學今天的蓬勃發(fā)展在他的帶領下實驗小學發(fā)展成了新疆的名校成為引領新疆小學的一名旗幟。
3、對優(yōu)良的學校干部隊伍建設的認識。實驗小學有一支團結進取、高效協(xié)作的領導班子他們是富有思想具有專業(yè)精神、專業(yè)能力的領導班子。通過交流感受到班子成員都是教師群體之中的佼佼者他們不僅是具備良好的政治素養(yǎng)講正氣、講團結、甘當重任的好干部同時也是業(yè)務精湛率先垂范甘為人梯好教師。我們知道有思想的人在一起有個性的人在一起才能迸發(fā)出創(chuàng)造力。他們?yōu)閷嶒炐W創(chuàng)造了一個又一個殊榮為實驗小學的發(fā)展增添了光彩。
4、學校積極推進義務教育階段課程改革認真規(guī)范地落實國家課程和地方課程大力開發(fā)校本課程實施學科課程、活動課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅持“有效教學”的課堂教學理念堅持師生雙主體互動式的課堂教學方式以生為本以強化基礎知識和技能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點滿足不同興趣愛好、不同發(fā)展方向、不同層次學生的需求促進學生全面而有個性地發(fā)展。教師樹立起為學生終生發(fā)展打基礎的教育理念。課堂教學以學生為主體以打牢基礎知識培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為重點使學生得到生動、活潑主動的發(fā)展在參加校本研修、集體備課、聽課、評課等教研活動中的體會：
一是培訓面廣面向全部學科的教師培訓。
二是培訓有層次如有學科骨干教師有管理干部做到了面向全體全面推進。
三是培訓有重點主題鮮明既有語文學科區(qū)級學科帶頭人又有數(shù)學科的骨干還有專業(yè)教師的專題研討和做專家型干部等。四是培訓有方式有說課、做課、論壇校本研修小課題實驗有專家點評、專家講座。不管是傳統(tǒng)方式或創(chuàng)新的學習方式均能使受培訓者獲益匪淺。五是培訓有效果教師定點定時定員參加參與面廣參與積極性高。在交流中我們知道他們的研修已經(jīng)常態(tài)化、規(guī)范化、科學化正是這種有效的研修活動使更多的教師迅速成長起來。正是學校的教科研活動鍛造了一支業(yè)務精湛、技藝高超、人格高尚、教學魅力盡顯的優(yōu)秀的教師隊伍。
第四、啟示
1、強化教學管理健全了業(yè)務學習制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時加強教學的過程管理做到三個改進一是改進備課實行了個人全面?zhèn)湔n和集體備課相結合的制度同時加強對教師備課修改和課后反思的檢查和引導。二是改進課堂教學完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進練習設計。
2、深化課程改革課程設置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開足開齊每一門課積極開展校本培訓和校內公開課促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高從而推動了學校整體教育教學水平的提高。
3、加強校園文化建設營造良好的育人環(huán)境。依托校園文化形成學校精神創(chuàng)造學校的靈魂引領學校發(fā)展。
4、學生良好習慣的養(yǎng)成以習慣培養(yǎng)促進學生的學習規(guī)范學校的辦學提高學校的教育教學質量。
5、加強青年教師培訓和管理。加快學校特色挖掘和建設以學校特色建設打造學校的可持續(xù)發(fā)展。
校長培訓總結【篇5】
通過這次遠程培訓，使我更進一步地明確了方向，-提高了認識，更新了觀念，作為一名中學校長要站在一個新的歷史起點上，把思想和認識統(tǒng)一到“實踐科學發(fā)展觀”精神上來，審時度勢，與時俱進，把智慧和力量凝聚到實踐科學發(fā)展觀各項任務上來，進一步強化工作的落實，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。讓我真正領悟到作為一名新時期的管理者應有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學摸式。下面就我的學習和認識結合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
一、鄭金洲教授在《學校內涵發(fā)展與校長領導力》中提到：領導力是領導者在領導實踐中所表現(xiàn)出的各種能力的總和，它主要來源于領導者個人的經(jīng)歷與經(jīng)驗，是支配力與影響力的統(tǒng)一，職務權威與自然權威的統(tǒng)一，知識、態(tài)度與能力的統(tǒng)一，主要由決策能力、溝通能力、團隊建設能力、執(zhí)行能力構成。因此校長領導力的開發(fā)就包括校長決策能力的開發(fā)、溝通能力的開發(fā)、團隊建設能力的開發(fā)和執(zhí)行能力的開發(fā)。在講座中鄭金洲教授非常詳細地闡述了這四種能力開發(fā)的具體內容。鄭金洲教授所講內容使我清醒地認識到校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，校長是教師的首席教師，又是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為校長領導好一所學校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以校長的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長具有領導力，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、魏書生在《學校管理民主化與科學化》講座中講到的學校管理“堅持民主，樹立可實現(xiàn)的、可持續(xù)發(fā)展的苦樂觀、幸福觀和建立互助的人際關系”理論，使我深受感觸，學校管理應民主化、和諧化;教師管理應科學化、人性化。
管理中要盡一切可能關注人的需求，是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動。各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。建立和諧的師生關系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素，教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進行教育教學。
學校的大部分工作都靠教師去具體實施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學校首要工作?！皣蓝簧?，管的是人，嚴而又善，管的是心?！蔽倚Ｊ且凰惺嗣處煹某跫壷袑W，在定好制度的基礎上，更要靈活地運用、執(zhí)行。尊重，關心，愛護，善待每一名教師，才能使學校的各項工作得到更好的實施。嚴格地執(zhí)行各項規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執(zhí)行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實施.當然，在學校的管理當中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后難免會失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權威。魏書生的許多做法值得我去借鑒。
三、原教育部部長周濟在教育部深入學習實踐科學發(fā)展觀活動集中學習培訓班上作的專題報告《關于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考》上說，我們學習實踐科學發(fā)展觀，就是要用科學發(fā)展觀這個發(fā)展的世界觀和方法論來思考、研究我國教育改革和發(fā)展中的重大理論和實踐問題，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作，推動我國教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展。報告的要點有：一、關于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考;二、關于教育以育人為本，以學生為主體;三、關于辦學以人才為本，以教師為主體;四、關于促進教育公平，辦好人民滿意教育;五、關于統(tǒng)籌教育的規(guī)模、質量、結構和效益;六、關于各級各類教育協(xié)調發(fā)展;七、關于城鄉(xiāng)教育的協(xié)調發(fā)展;八、關于統(tǒng)籌區(qū)域教育的發(fā)展;九、關于統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務;十、關于統(tǒng)籌教育的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，等。從他的講座中，結合我的工作實際，我覺得教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，當好班長，帶好班子，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質觀念、服務觀念、競爭觀念;政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚奉獻精神、貢獻精神。作為一名校長，要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
總之，經(jīng)過遠程培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。教育是為社會服務的，學校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責任重大。領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理學校，更好地服務社會。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學校的教育教學再上新的臺階。
校長培訓總結【篇6】
“一個好校長就是一所好學?！?。作為學校發(fā)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。為了進一步提高全縣中小學校長的業(yè)務素質和管理水平，以推動全縣教育教學穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展，，我校3名校長付校長進行了以、、為主要內容的培訓。由于認識明確，組織嚴密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓工作。返校后，我們將這些先進理念和做法進行交流了學習，促進了對我校管理工作。
現(xiàn)將具體培訓工作總結匯報如下：
一、主要表現(xiàn)
培訓期間，嚴格按照有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了、等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——，并在培訓班結業(yè)式上與全體學員進行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績突出的初中學校，都給我們留下了深刻印象
另外，我還積極向培訓班的投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。
二、培訓所得
實話實說，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：
1. 校長應該是個多面手。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2. 校長應該是個細心人。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
3. 校長應該是個學習者。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
4. 校長應該是個研究者。或者說，校長應該是個思考者。對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內涵發(fā)展”的理念。
最后，我們想說，培訓才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我們在一文中寫道的：培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現(xiàn)，學而時習才能不斷改進，不斷提升。所以，我們會時常翻閱筆記，認真學習報告的光盤內容，形成自己的觀念指導實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。我們深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。
校長培訓總結【篇7】
隨著教育行業(yè)的發(fā)展，越來越多的學生選擇參加輔導機構來提高學業(yè)成績和對未來的競爭力。輔導機構也成為了一個廣闊的市場，因此，作為校長的我，我認為更好的服務和管理是非常必要的。
在我作為校長的多年經(jīng)驗中，我覺得以下幾個點可以提高一個輔導機構的服務和管理質量：
1. 建立全面有效的教學安排
教學安排是整個輔導機構教學質量的關鍵所在，校長需要和教師團隊一起制定一份合理的教學計劃。每個教學階段都應該有一個詳細的教學安排，包括課程設置、上課時間、作業(yè)安排、課外輔導和考試安排等等。教學計劃應該充分考慮學生不同的差異，確保每個學生都能夠在上課中獲得足夠的關注和個性化的指導。
2. 建立科學的教師管理機制
教師作為教學的核心，是決定輔導機構教學質量的重要因素。一個好的教師管理機制能夠幫助輔導機構控制教師聘用、培訓、考核等方面的質量。校長應該建立一個統(tǒng)一的教師考核標準，及時對教師的教學表現(xiàn)和學生反饋情況進行評估，并采取相應的措施進行反饋和改進。
3. 快速的年級分班機制
為了更好地貼合學生的學習需求，使得同一班同學之間的教學進度大致相近，輔導機構應該建立快速的年級分班機制。校長需要定期對學生的學習成績進行綜合評估，并實時調整班級設置和學生分班，以保證不同班級之間教學進度的同步和學生的學習效果。
4. 構建課程體系和教育形式
輔導機構應該有明確的課程體系和教育形式。校長需要和團隊一起制定課程和教育形式，為學生提供更加全面和細致的教育服務。例如，可以從不同學習階段設置不同的課程，并為每個學生定制自己的課程計劃，以充分發(fā)揮每個學生的潛力和優(yōu)勢。
總之，作為輔導機構的校長，需要充分關注教師管理、教學安排、年級分班和課程體系等方面，以提高學生的學習效果和學校的管理質量。同時，校長也需要建立一個良好的教育環(huán)境和團隊氛圍，以吸引更多的學生和教師參加輔導機構的教學服務，并為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
校長培訓總結【篇8】
參加網(wǎng)上校長培訓一個月，聆聽了許多專家的精彩報告，增長了許多理論方面的知識，學到了很多教育教學實踐的寶貴經(jīng)驗。本人感受頗深，同時結合我校的工作實際，談了自己的工作思路，作為學校的一名校長應該加強學習，努力提升自身的綜合素質，把自己培養(yǎng)成專家型校長，使學校再上新臺階
我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依
據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名?！?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，
還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因
素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒
有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
總之，經(jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經(jīng)驗。通過培訓學習，學到了許多新知識。
校長培訓總結【篇9】
把握當下 從容前行——
各位領導、專家、同仁們大家好!
校長培訓學習即將結束了，此時的我，還沉浸在教育專家精彩的 講授的回味中，還在反思著自己在學校管理方面的點滴收獲，我愿意把握當下，從容前行!
結合自己平時工作的實際情況，感悟自己本次培訓所得，我想在如下方面做以陳述：
一、思想認識得到提升，教育觀念得到升華。
這幾天的時間，我把所有的精力都集中在了聆聽教育專家的講座上，認真傾聽了之后，我也認真地做了學習筆記。把一些專家所講的重點，我都做了記錄，這些都是我以后的一份寶貴的學習資料，相信會對我今后的工作有很大的幫助的。
下面，我想就結合(13——15號)的三份講座談我的看法：
1、葛校長的講座，讓我更深刻地領會了教育綱要的內涵。
認真學習了講座之后，我覺得作為一校之長，我身上的責任更重了!我在今后的工作中，要努力帶著我校教師加強師德的學習，使教師具有一顆愛心，尊重、理解我們的學生;要改變我校教師的工作觀念，以服務為先，一切為了學生，為了學生的一切，樹立為學生服務的意識，要克服應試教育的弊端，堅持以學生為主體，促進學生的全面發(fā)展。
2、教育專家王校長的講座，令我振奮斗志，樹立了前進的信心。
聆聽了教育專家王校長所講授的《享受成長》后，讓我努力做好自己的工作更有信心了?！督逃?guī)劃綱要》中指出要造就一批教育家，倡導教育家辦學。要做最好的校長，就要不斷完善自己的修養(yǎng)，要做到“大愛無疆、大德楷模、大智由學、大道若愚、大言以新”，要有“開心、童心、愛心”，要能夠“目耕、筆耕、立德、立功、立言”.
現(xiàn)在的我，覺得在校長崗位上還有許多需要學習的地方，才剛剛開始起步，但是我有信心、有決心努力去做一名稱職的好校長的!
3、教育專家吳麗萍的講座，讓我對今后帶領我校教師成長指明了方向。
本次培訓中，師范學院教授吳麗萍講授了《學校戰(zhàn)略管理與可持續(xù)發(fā)展》和《小學程序化管理》。聽完了這兩份講座之后，我沉思了許久，覺得作為一名學校的管理者，要想帶著自己學校的教師一同前行，真的要好好掌握一些方法和技巧的。以后，在帶領教師成長的路上，我會努力做到多去激發(fā)教師專業(yè)成長的激情，促進思想的成長觀，建設教師成長的環(huán)境和生態(tài)，而且也要聚焦課堂，觀課議課，教師們都成長和提高了，我校的整體面貌也會有更大的改觀。正所謂“大家好才是真的好1為了讓所有的教師都更快地進步，今后我需要做的事情還有很多很多----
一次培訓學習，讓我覺得時間過得好快，讓我在神圣的講堂里又受到了一次精神上的洗禮，我會盡力再去揣摩講座精髓，多用到教育管理實踐中去。
所以，現(xiàn)在在自己的工作崗位上，我沒有高高在上的想法，也沒有自滿驕傲的心態(tài)，有的更多的是一份平和、淡定、低調、從容!
我愿意每天愉快地與我的同事們相處著，盡力去為大家服好務，因為我覺得作為一所學校的校長就是所有老師的服務員!我愿意平易近人地與家長及社會上所有關心我校發(fā)展的人們交流著，讓他們了解了我們學校的發(fā)展動態(tài)，其實也能更好地促進我們學校整體水平的提升，他們給我們提的合理化建議，對于我們的進步是非常有幫助的!我愿意耐心而又細致地對我校的學生們講解著，在我的心中，教師和學生的快樂成長是我的工作重心;嚴而有序、循序漸進的穩(wěn)步提高是我的工作原則。
二、今后的主要工作：
形成家庭教育合力，學校、家長齊抓共管，促進學生發(fā)展。 我為什么要這樣說呢?因為通過三年在烈堡學校的工作我了解到我校學生的基本情況如下：現(xiàn)我校學生共113名，其中失去雙親的有3名同學;單親家庭的有16名，(沒有父親的有：4名;沒有母親的有12名)，這些孩子的母親多數(shù)是四川的，在他們幾歲甚至幾個月的時候留下他們都走了;留守兒童有7人。其次烈堡人不重視教育，家長不以孩子的學習為主，只要家中有事不考慮孩子是否上學，想什么時候叫就叫上走了。(回家放羊、看門等)。去年正月開學我校學生孫偉沒有到校，班主任打電話沒有打通，后來我們開車出去，結果是母親回四川了，家里沒有人給喂羊羔子，他爸不讓去學校了，讓他留下來給喂羊羔子呢;今年開學不久我校八年級學生李彩榮的母
親過來找我說讓李彩榮回去給看幾天門，我說回去誤了上課了怎么辦呀，家長說誤個幾天不怕，家里頭放的莜麥和胡麻怕叫人偷走了，結果帶回去給看了一個禮拜門，后來我打問到，他父親整天在外賭博不回家，母親是去風力發(fā)電那打工去了，一天一個人能掙100塊錢。
結合此次的培訓，我也越來越認識到了家庭教育的理論對學生發(fā)展的重要性。我國有近4億的未成年人，關心孩子的健康成長，希望孩子有一個美好的未來是廣大家長共同的愿望。但是如果做好“第一任教師和終身教師”，卻不是每一個家長都十分清楚的。所以在工作中，我會組織我校的班主任老師和科任教師多與家長保持聯(lián)系，適當?shù)臅r間召開家長會等，通過多種渠道教育家長要重視孩子的學習問題。
總之，這次的培訓雖然要結束了，但是我的遠程學習還會繼續(xù)，我愿意樹立終身學習的觀念，不斷學習著、進步著，我愿意把我當下，從容前行!
謝謝大家
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