教案課件是老師不可缺少的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教材是課堂教學中必不可少的參考資料。在這里我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇值得一看的《雪孩子大班的教案》文章，感謝您選擇本網(wǎng)頁請不要忘記將其收藏起來！
雪孩子大班的教案 篇1
活動目標：
1、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
2、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣，學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質。
活動準備：
豐富有關冬天的常識、多媒體課件
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)興趣。
（1）什么時候會下雪？
（2）下雪的時候可以干什么？
2、結合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。
提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？
3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內容。
（1）提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？
（2）提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？
（3）提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？
（4）提問：
①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？
②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢？
③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子？
4、延伸活動
（1）引導幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發(fā)生什么事情？
（2）下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導幼兒用各種形式進行表征。
雪孩子大班的教案 篇2
教學目標
1、認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。
2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。
教學重點、難點
教學重點：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。
教學難點：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。
教具
多媒體的課件
教學過程
第一課時
教學目標：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。
教具準備：多媒體課件，圖畫。
教學過程：
1、談話導入，激發(fā)興趣
（1）看課件首頁：“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
（2）“誰認識這個字（孩）？”“你是怎么認識的？”
2、創(chuàng)設情境，整體感知
（1）播放課件（動畫朗讀）：學生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考：你們見過雪孩子嗎？這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？
（2）看書，想想有幾副圖，每副圖上畫了什么？圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。
通過課件，創(chuàng)設情景：大雪無邊，快樂無限！學生仿佛置身于雪的世界里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂！動情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學生帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應的氣氛，使學生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物，體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過再次地自由練讀，使學生對全篇課文有個宏觀的把握：知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內容主要培養(yǎng)學生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。
（3）想辦法弄懂畫橫線字的讀音。
（4）學生小組交流不認識字的讀音。
3、合作學習，認記生字
你學會了什么字？用什么方法學會的？課件展示知識樹學習全文生字。（歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀，如果以后學會了查字典，還可以用查字典的方法等。）
4、初讀課文，思考感悟
（1）、從小組中各選一名代表朗讀課文。學生評價，老師正音。
（2）、全班齊讀課文。想想說說：雪孩子從大火中救出了白兔，結果怎樣？小白兔望著白云會說什么？你想對小白兔說什么？
（3）、小白兔還會回來嗎？課件展示最后一副圖。（不要求學生能正確回答問題，）
5、拓展練習，鞏固生字
（1）、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結果。
（2）、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”。
6、指導寫字
課件出示生字表，逐個講解寫字的要點注意事項：寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字。
瓜：上撇平短，左撇豎長?！柏Q提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。
衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。
第二課時
教學目標：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。
教具準備：多媒體課件，圖畫。
教學過程：
一、激情引趣，導入新課。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第19課《雪孩子》，板題并讀題。
2、指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（再次播放課件知識樹，復習生字詞語）
二、看圖學習第一自然段。
1、來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形象，使文字敘述的雪后美麗景色變成了真實可觸的東西。學生對文字的理解更為深刻。
2、指導朗讀第一自然段。
（1）自由讀并感受這美景。
（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。
（3）老師也想讀一讀這美景。
（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。
三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑
過度：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。
1、自讀課文，要讀準字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準備提出。
2、質疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？2—7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會回來嗎？……板書有價值的問題）
3、指名分段朗讀，思考提出的問題。
4、研究你最感興趣的問題？組內討論交流讀懂的問題，
四、精讀，自讀自悟，，嘗試解決問題
（一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。
1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？
播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。
2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？
播放課件插圖（3）圖文對照，使學生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的快樂。
3、指導朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？
（1）自己讀。
（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。
（3）指名讀。
（4）引讀。
（二）讀中體會雪孩子的善良和勇敢。
過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？
1、自讀4—7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
播放小白兔動畫選段，讓學生伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”所描述的意境，體會雪孩子崇高的品質，體會小白兔的快樂與憂傷。真實的感受到雪孩子是多么可愛，純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學習的榜樣，以達到更好地突破本文的重難點之效果
2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學生各抒己見）指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）
4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評價。
5、總結：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。
過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？
1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)（1），想想，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？”（“飛”是文章的點睛之筆。這部分內容注意培養(yǎng)學生的求證思維能力和語言概括能力。）
2、孩子會回來嗎？
（展示課件演示蒸發(fā)（2）。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。
3、指導朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？
（1）、討論、自由讀。
（2）、小組選擇喜歡的形式讀
（3）、展示，評價。
五、整體回顧，拓展延伸。
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。
3、課件播放想想說說：這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來?！把┖⒆踊貋硪院螅銜λf些什么呢？”
引導學生從各個角度來說，鼓勵學生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這部分內容主要培養(yǎng)學生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。
六、作業(yè)
課件展示。
雪孩子大班的教案 篇3
活動目標
1、情感目標：通過故事欣賞，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2、能力目標：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識。
3、知識目標：理解故事內容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。
活動重難點
1、理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備
1、小兔子、兔媽媽頭飾。
2、PPT課件—雪孩子。
3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。
4、故事動畫片《雪孩子》。
活動過程
一、游戲情境導入：談話和實物導入，激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒談話，邊出示雪人對幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）
二、游戲活動準備：播放課件請幼兒欣賞并提問：
1、小朋友你們看到了什么？
2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？
3、我們給故事起個好聽的名字吧。
三、游戲活動過程：
運用課件，老師分段講述故事進一步理解故事內容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內心活動。
1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨，想了一個什么好辦法”？
“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？
2、欣賞課件第2段后提問。
“做好雪人之后，小白兔在睡覺得時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情怎樣的？
3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？
（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情）
4、欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
5、播放故事動畫片，請幼兒完整的欣賞故事，并提問：
“你喜歡雪孩子嗎？為什么？
四、游戲活動延伸
1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。
2、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進行表演，學說故事中的對話。
3、尋找身邊的雪孩子，學習雪孩子樂于助人的品質。
雪孩子大班的教案 篇4
教案主題：《雪孩子》大班教學
一、教學目標：
1.了解冬季的特點和雪的形成及她帶來的寓意。
2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性，幫助孩子們能夠更好地理解故事中人物的情感和行為。
3.引導學生積極參與角色扮演活動，培養(yǎng)他們的表達能力。
4.鼓勵學生們用自己的語言表達自己的想法和意見，提高口語表達能力。
二、教學內容及方法：
教學內容：
1.教師講解冬季的特點和雪的形成過程，幫助學生更好地理解雪的背景和意義。
2.讓學生觀察雪的形狀和質地，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
3.閱讀繪本《雪孩子》，并引導學生感悟故事中人物的情感和行為，通過角色扮演活動加深學生理解。
4.讓學生用自己的語言創(chuàng)造故事中的其他角色，并進行故事創(chuàng)作。
教學方法：
1.集體授課
2.小組討論
3.角色扮演
4.創(chuàng)意故事講述
三、教學過程：
Step1： （導入）
引導學生觀察雪花，介紹雪的特點和形成過程，以及雪給人們帶來的生活寓意。
Step2： （閱讀）
播放動畫《雪孩子》，引導學生通過故事感受、理解雪孩子所傳達的情感和寓意。
Step3： （討論）
通過集體討論，引導學生思考主人公“拉爾斯”和“諾拉”的情感和行為，深入理解故事的結構和線索。
Step4： （角色扮演）
將班級分成幾組，讓每個小組進行角色扮演活動，分析故事中各個角色的情感和行為，在活動中鍛煉表達能力和配合能力。
Step5： （創(chuàng)作）
讓學生用自己的語言創(chuàng)造角色，編寫自己的故事，分享自己的想法和作品。
Step6： （總結）
對本次活動進行總結，讓學生分享自己的心得和收獲，同時加深對本次活動的理解和記憶。
四、教學評價：
1.教學過程中，學生積極參與，興趣高漲，表達自由。
2.小組討論和角色扮演活動鍛煉了學生的表達和配合能力。
3.教師對學生的創(chuàng)意作品進行全面評價，給予肯定和建議，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
4.學生學習效果顯著，對冬季和雪的理解更加全面，對故事中的情感和寓意也能夠恰當而深入地表達。
雪孩子大班的教案 篇5
大班雪孩子教案范文
主題：大班雪孩子
導語：
雪是冬季最常見的自然景象之一，結合雪的特點和孩子對雪的好奇心，我們設計了一堂以“大班雪孩子”為主題的教案。通過學習雪的來源、特點和與雪相關的活動，旨在激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。
教學目標：
1.了解雪的特點和形成原因。
2.培養(yǎng)孩子對雪的興趣和觀察力。
3.提高孩子的動手能力和創(chuàng)造力。
4.培養(yǎng)合作意識和團隊合作能力。
教學步驟：
第一步：導入（15分鐘）
1.引導孩子們回憶自己在雪天的感受和見過的雪景。
2.播放一段關于雪的視頻，激發(fā)孩子們的學習興趣。
第二步：學習雪的特點（20分鐘）
1.介紹雪的形成原因和特點，例如雪花的形狀、顏色和容易融化等。
2.使用放大鏡觀察雪花的形狀，讓孩子們發(fā)現(xiàn)不同的形狀。
3.帶領孩子們一起制作雪花模型，可以使用剪紙或棉花等材料。
第三步：雪花探險（30分鐘）
1.將班級分成幾個小組，每個小組負責尋找不同的雪花形狀。
2.提前準備一些雪花模板，并在室外的雪地上留下印記。
3.每個小組根據(jù)模板和印記進行尋找，找到相應的雪花形狀后拿回教室進行觀察和討論。
第四步：雪人制作（30分鐘）
1.教孩子們制作雪人，提供適量的雪和胡蘿卜等道具。
2.引導孩子們發(fā)揮想象，自由發(fā)揮創(chuàng)造雪人的造型。
3.鼓勵孩子們合作，分工合作制作一個大型的雪人。
第五步：分享與總結（15分鐘）
1.每個小組展示他們找到的雪花形狀，大家一起觀察和討論。
2.幫助孩子總結整個學習過程，回答他們對雪的疑問，強化所學知識。
教學延伸活動：
1.雪花手工制作：利用紙張、剪刀和貼紙等材料，引導孩子們制作屬于自己的雪花裝飾品。
2.觀察冰花：將一片雪花放在放大鏡下觀察，引導孩子們發(fā)現(xiàn)雪花中的冰晶。
小結：
通過本次“大班雪孩子”教案的設計和實施，孩子們在學習雪的特點的同時，培養(yǎng)了他們的觀察力和動手能力。通過雪花探險和雪人制作等活動，也促進了團隊合作和合作意識的培養(yǎng)。希望通過這樣的教學活動，能夠讓孩子們更好地認識和了解雪，并培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力。
雪孩子大班的教案 篇6
大班雪孩子教案
一、主題介紹
雪天來臨，孩子們最喜歡的活動之一便是雪仗。然而，對于大班孩子來說，他們是比較小的孩子，不能經(jīng)常接觸到雪天，不太了解雪孩子的制作。為了提高孩子們的創(chuàng)造力、想象力和動手能力，本教案將以“大班雪孩子”為主題，結合幼兒園的實際情況，幫助孩子們更好地了解雪孩子，并引導他們通過自主探究的方式，親手制作出自己喜歡的雪孩子。
二、教學目標
1. 能夠辨別雪孩子的不同形態(tài)，區(qū)分它們的性別和年齡。
2. 能夠通過觀察、比較和思考，發(fā)掘出雪孩子的創(chuàng)作靈感，完成自己的創(chuàng)意作品。
3. 發(fā)揮想象力，培養(yǎng)動手能力，通過自主探究和合作學習，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
三、教學重點
1. 讓孩子們了解和掌握雪孩子的不同形態(tài)和構造特點。
2. 培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和動手能力，讓孩子們通過自己的想象和發(fā)揮，打造自己的獨特雪孩子。
四、教學步驟
第一步：【導入新知】（10分鐘）
教師先通過圖片展示的形式，將不同年齡、性別的雪孩子呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們通過觀察、比較和思考，發(fā)現(xiàn)雪孩子的不同特點和形態(tài)。
第二步：【制作雪孩子】（60分鐘）
1. 教師將拉爾夫保溫杯（保證瓶內干燥）和一些用于雕刻精細部分的工具分配給孩子們。
2. 讓孩子們在早晨外面玩自由活動時，收集一些雪，以便制作雪孩子。
3. 讓孩子們觀察雪孩子的構造和形態(tài)，引導他們思考如何制作出自己喜歡的雪孩子。
4. 以小組為單位，讓孩子們合作學習，互相交流，讓最終的雪孩子神似組內的同伴。
第三步：【分享制作成果】（20分鐘）
組長代表每組介紹他們制作的雪孩子，讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，相互觀摩和學習。
第四步：【反思和總結】（10分鐘）
讓孩子們回顧整個制作過程，表達自己的收獲和體驗，引導他們思考自己能夠從中學到什么。
五、師生互動
本教案中，使用拉爾夫保溫杯和一些用于雕刻精細部分的工具，是一種創(chuàng)新的教學方法，可以培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)造能力，并且寓教于樂，讓孩子們在玩中學。同時，教師還可以適當?shù)刂朴喴恍┍容^細致的規(guī)則，使孩子們了解到團隊的重要性和責任感，從而有助于整體學生的全面素質提升。
六、總結
本教案中，孩子們不僅能夠了解雪孩子的不同構造和形態(tài)特點，還能夠通過自主探究、比較和創(chuàng)造，在不斷實踐和嘗試中，提高自己的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，達到了教育的目標。因此，本教案不僅能夠促進孩子們對學習的興趣和探究的激情，還能夠提高孩子們的自信心和團隊合作意識，是一種非常實用的教學方法。
雪孩子大班的教案 篇7
設計意圖
《雪孩子》是一節(jié)語言活動，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。
活動目標：
1、理解故事內容，知道雪遇熱融化成水。
2、仔細觀察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動人情節(jié)。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
大圖書、照片。
活動過程：
一、組織談話，引發(fā)傾聽故事的興趣。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)
2、冬天會下什么?(雪)
3、你會和雪玩什么游戲?
4、小結：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲?(想)下面老師就給你們講一個有關兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”
二、引導幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內容。
1、觀察畫面一、二、三
(1)天上下了雪，家里沒有東西吃了?猜猜兔媽媽會去干什么?兔寶寶會怎樣?媽媽有沒有答應?為什么?
(2)教師小結：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會怎樣做?
2、觀察畫面四、五
(1) 兔媽媽想什么辦法?雪孩子頭上、脖子上有什么?
(2)教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會兒，天氣真冷，兔寶寶會怎樣做?
3、觀察畫面六、七、八
(1)兔寶寶回到家里干什么?兔寶寶困了以后干什么?
(2)教師小結：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?
4、觀察畫面九、十
雪孩子在干什么?看見了什么?
5、觀察畫面十一、十二
(1)雪孩子沖進兔寶寶的家，身上感覺怎樣?雪孩子最怕什么?為什么?
(2 )雪孩子有沒有救出兔寶寶?
6、觀察畫面十三、十四
(1)兔媽媽回來發(fā)現(xiàn)了什么?它會怎樣說?(寶寶，快點醒醒!家里著火了，你怎么躺在這里?)
(2)兔寶寶會怎么說?兔寶寶有沒有找到雪孩子?
7、觀察畫面十五、十六
(1)雪孩子變成了什么?(水)變成水的雪孩子，后來還會變成了什么?
(2)教師小結：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍藍的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。
三、翻閱大書、完整欣賞故事。
四、組織討論
了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。
(1)在這個故事里你最喜歡誰?為什么?
(2)你喜歡故事里那幅圖?為什么?
五、活動延伸：
1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、將這個故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。
教學反思：
《雪孩子》是一個非常感人的故事，大班的孩子是道德觀正在形成的過程中，《雪孩子》這個故事從發(fā)生，發(fā)展到**，結束，情節(jié)線索非常明顯，是對孩子進行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培養(yǎng)孩子的觀察能力是閱讀教學的主要任務之一，孩子在看懂圖意的基礎上，來理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺的時候發(fā)生的事情，孩子們都爭先恐后的發(fā)表自己的見解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當然也有及個別的孩子表達不出來，所以在以后的教學中我還要更注重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓孩子們都能夠運用恰當?shù)恼Z言大膽的表達出自己的見解。
雪孩子大班的教案 篇8
幼兒園大班冬天教案：《雪孩子》
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3.理解故事內容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。
活動重難點：
結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。
活動過程：
（一）：談話導入，激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，今天你看誰到我們班來了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
（二）、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里講了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內心活動。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。
1．運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2．欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？
3．欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
4．欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論，進行表征：
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？""你認為雪是怎樣變成云的？"
七、活動延伸部分：
1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
雪孩子大班的教案 篇9
主題：冬季游戲——大班雪孩子
一、教學目標：
1.能夠描述雪孩子的形狀和制作過程。
2.能夠在團體中合作，完成雪孩子的制作。
3.能夠在戶外享受雪地中的樂趣。
二、教學準備：
1.雪地場地。
2.雪，水桶、鏟子、塑形工具。
3.顏色涂料，毛巾，掃帚等。
三、教學步驟：
1.引入活動：
首先向孩子們介紹使用雪做雕塑的藝術，通過展示一些照片或實物，引發(fā)孩子們對雪的興趣。
2.制作雪孩子：
(1)在雪地場地選取一塊適合制作雪孩子的空地，并在其上放置一塊塑形布。
(2)將大量的雪放入水桶里，倒入適量的水，用鏟子將其攪拌均勻。
(3)將混合好的雪放入塑形布中，并把玩具或石頭等放在雪中以增加穩(wěn)定性。
(4)讓孩子們利用塑形工具將雪塑成一個孩子的形狀?？梢詤⒖家恍┤宋镌煨?，也可以發(fā)揮創(chuàng)意。
(5)等到完成后，將雕塑品晾干，然后用毛巾擦去多余的水。
(6)用顏料染色、或用掃帚打出裙擺，盒子等，讓孩子們感受自己的作品，增強成長、創(chuàng)造力和想象力。
3.游戲體驗：
(1)讓孩子有計劃地用雪制造更多不同形狀的雪人或雪雕塑。
(2)讓孩子審視和檢查他們的雪人是否均勻、結實，并用雪將其升級。
(3)通過比較大家的雪雕，讓孩子們感受制作的樂趣，并與其它孩子交流，增強協(xié)作意識和集體感，減緩成長中的壓力。
(4)讓孩子在雪地上做其他游戲活動，如冰壺、騎雪橇、追逐、滑梯等，讓他們盡情地享受戶外的健康！
四、活動總結：
這個活動不僅提高了孩子們的動手能力、想象力和合作能力，也讓孩子們在戶外享受到雪地游戲的快樂。同時，也培養(yǎng)了孩子們的勇氣和耐心，讓他們樂于嘗試，不怕失敗，時刻保持好奇心和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了幼教的核心理念。
雪孩子大班的教案 篇10
大班雪孩子教案
主題：雪孩子
一、教學目標
1.了解雪孩子的由來和制作方法。
2.培養(yǎng)學生對雪孩子的興趣和動手能力。
3.發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力。
4.幫助學生提高觀察力和思維能力。
5.通過雪孩子的制作過程，培養(yǎng)學生的集體合作意識。
二、教學內容
1.講故事：“大班雪孩子”，介紹雪孩子的由來和魔力。
2.觀看制作雪孩子的示范視頻。
3.學生動手制作雪孩子。
4.學生展示和分享自己的雪孩子作品。
5.教師評價和點評學生作品。
三、教學步驟
1.導入：教師講述雪孩子的故事，向學生介紹雪孩子的由來和魔力。激發(fā)學生制作雪孩子的興趣。
2.呈現(xiàn)：觀看制作雪孩子的示范視頻，讓學生了解雪孩子的制作步驟和所需材料。
3.實踐：將學生分成小組，每個小組配備一定的雪。引導學生按照示范視頻的步驟動手制作自己的雪孩子。
4.分享：每個小組展示并分享自己制作的雪孩子作品。其他小組成員可以提問或贊美。
5.評價：教師對學生作品進行評價和點評，鼓勵學生發(fā)表作品優(yōu)點，并提出改進的建議。
四、教學資源
1.故事《大班雪孩子》
2.制作雪孩子示范視頻
3.雪、小物件（如小胡籮卜、小紅帽等）
4.評價表
五、教學評價
1.學生的制作作品是否按照示范視頻的步驟進行。
2.雪孩子作品是否有創(chuàng)意和個性。
3.學生在小組合作中的表現(xiàn)和參與度。
4.學生對雪孩子制作過程的觀察和思考能力。
六、教學延伸活動
1.讓學生就雪孩子的故事創(chuàng)作續(xù)篇或改編版本。
2.讓學生制作更多不同形式的雪孩子，如用果汁制作彩色雪孩子。
通過這個雪孩子教案，學生可以了解到雪孩子的由來和制作方法，對雪孩子產(chǎn)生興趣，并動手親自制作自己的雪孩子作品。同時，通過小組合作和展示分享，培養(yǎng)學生的集體合作意識和創(chuàng)造力。教師可以根據(jù)學生實際情況進行個別評價和指導，幫助學生不斷進步。教學延伸活動可以進一步拓展學生的創(chuàng)造力和想象力，促進他們在雪孩子制作上的自由發(fā)揮。