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長(zhǎng)城的故事 | 關(guān)于長(zhǎng)城的資料 | 長(zhǎng)城手抄報(bào) | 關(guān)于長(zhǎng)城的作文
教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。教案是促進(jìn)親師互動(dòng)的重要途徑。小編想盡全力地推薦一篇“長(zhǎng)城贊課件”的文章給您，所提供的數(shù)據(jù)僅供參考不適用于數(shù)據(jù)分析等正式用途！
長(zhǎng)城贊課件 篇1
教學(xué)《長(zhǎng)城贊》時(shí)，我設(shè)定了這樣的教學(xué)目的：學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)，按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，讓事物更加形象生動(dòng)。
圍繞這樣的目的，在精講課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：對(duì)聯(lián)中哪些語(yǔ)句是我觀察到的景象，引領(lǐng)學(xué)生尋找到作者的觀察點(diǎn)：上聯(lián)從長(zhǎng)城經(jīng)歷時(shí)間久遠(yuǎn)入手，突出長(zhǎng)城歷史悠久的特點(diǎn)，下聯(lián)從長(zhǎng)城地勢(shì)險(xiǎn)峻，突出長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。進(jìn)而再根據(jù)特點(diǎn)設(shè)問(wèn)：作者由觀察到的景象聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？從而體會(huì)作者創(chuàng)設(shè)的意境：長(zhǎng)城凝聚了古代無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的辛勤和智慧；氣勢(shì)浩大的工程使長(zhǎng)城成為世界奇觀名副其實(shí)。明晰了文章的寫法，我再順勢(shì)布置一個(gè)小練筆：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，寫一個(gè)由觀察而展開聯(lián)想的小片段。
這樣，學(xué)生一次次地走進(jìn)文本，走進(jìn)長(zhǎng)城，由陌生到熟悉，由感性到理性，最后長(zhǎng)城雄偉壯麗的形象就深深地印在學(xué)生的大腦中，而不僅僅留下抽象的字眼。由此，我深切地感受到，要想真正從行動(dòng)上落實(shí)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人這些新課程理念需要經(jīng)過(guò)巧妙而復(fù)雜的過(guò)程。
之二：
《長(zhǎng)城贊》是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)。全聯(lián)句勢(shì)整齊，對(duì)仗工整，內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)。
關(guān)于對(duì)聯(lián)，學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到，但對(duì)它的感知也僅限于此，沒(méi)有更深入的了解。我早就在想該如何上好這一課，如何既讓學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)有更進(jìn)一步的了解，又能對(duì)這副對(duì)聯(lián)所描述的內(nèi)容進(jìn)行更好的理解，但一直沒(méi)有一個(gè)好的思路。那天看經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽中王崧舟老師執(zhí)教的古詩(shī)《夜雪》的教學(xué)實(shí)錄，頓覺(jué)豁然開朗。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)十分簡(jiǎn)潔，分為會(huì)讀讀懂誦讀積累四個(gè)部分。然而從實(shí)錄中看，在會(huì)讀環(huán)節(jié)，學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，已對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容理解了大概，接著王老師又提出了三個(gè)問(wèn)題檢查學(xué)生是否真的讀懂了，并隨著學(xué)生的回答，將理解引向深入。后面的誦讀環(huán)節(jié)，有了前兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，自然就水到渠成了。在積累部分，王老師有補(bǔ)充了一首小詩(shī)，學(xué)生也很快就熟讀成誦了。整個(gè)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。我想，在語(yǔ)文教學(xué)亂花漸欲迷人眼的今天，我好像也開始迷失，本身對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就不十分了解，又沒(méi)有掌握課改精神的精髓，課堂上總是注重形式。再看看王老師，一個(gè)蜚聲全國(guó)的特級(jí)教師，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、扎扎實(shí)實(shí)地上語(yǔ)文課，我很受啟發(fā)。我感覺(jué)《長(zhǎng)城贊》無(wú)論從題材、篇幅、還是特點(diǎn)上，都可以用到他的這種設(shè)計(jì)流程，雖然課改倡導(dǎo)問(wèn)題要由學(xué)生自己提出。
于是在課堂上，我抽出了相當(dāng)一部分時(shí)間讓學(xué)生做到會(huì)讀，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我感到我的這種時(shí)間的付出沒(méi)有浪費(fèi)，學(xué)生理解得十分到位?，F(xiàn)在想想，這正應(yīng)了那句千百年來(lái)人們已經(jīng)耳熟能詳?shù)脑挄x百遍，其義自見(jiàn)。而且這種時(shí)間的付出，也照顧到了預(yù)習(xí)不夠充分和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇辛顺浞指兄臅r(shí)間。當(dāng)然我不是鼓勵(lì)學(xué)生不去好好預(yù)習(xí)，只是想說(shuō)，我們布置學(xué)生預(yù)習(xí)的目的也是希望他能學(xué)得更好。如果課堂上不留充足的讀的時(shí)間，雖然在理解能力比較強(qiáng)的學(xué)生的回答中也能將本課要掌握的內(nèi)容進(jìn)行完，但是對(duì)那些后面的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他所知道的都是他聽來(lái)的，而不是他自己感悟得來(lái)的。
背誦歷來(lái)就是難點(diǎn)?？墒巧贤赀@節(jié)課后，已經(jīng)有三分之二的學(xué)生把課文背下來(lái)了，我想，這有課前預(yù)習(xí)的功勞，我第一環(huán)節(jié)中付出的時(shí)間也功不可沒(méi)。
這節(jié)課讓我明白了，再花哨的形式也只是表面功夫，簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)反而能省出大量的時(shí)間，讓學(xué)生收獲更多。
長(zhǎng)城贊課件 篇2
教學(xué)背景分析
本單元是以“遺跡”為主題。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，體悟悠久燦爛的中華文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)古老華夏文明的關(guān)注、理解和熱愛(ài)?！堕L(zhǎng)城贊》是第一篇主體課文。綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，讓我們感受到前輩的智慧，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑，是中華民族智慧的一個(gè)縮影，也是中華民族文明的象征。作者以中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式 ——對(duì)聯(lián)，以文入聯(lián)來(lái)描述這一舉世聞名的歷史遺跡，獨(dú)具匠心。這是一副長(zhǎng)聯(lián)。像一段信筆而成的散文，句式整齊，意境開闊，內(nèi)容博大。它敘述了長(zhǎng)城悠久的歷史，描繪了長(zhǎng)城綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的，盛贊中華民族的聰明才智與堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣歷史、現(xiàn)實(shí)意義。下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴的雄姿，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的豐碑式地位。字里行間，流露抒發(fā)著作者的民族自豪感。
我班同學(xué)有的同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)城，對(duì)長(zhǎng)城有一定的感性認(rèn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生，具備一定獨(dú)立閱讀的能力，對(duì)于各種題材、體裁的文章都有所接觸。關(guān)于對(duì)聯(lián)，在以前的學(xué)習(xí)中也有接觸。但是，對(duì)于這樣一副語(yǔ)言精練、意蘊(yùn)深刻的濃縮性極強(qiáng)的長(zhǎng)聯(lián)還是初次接觸。因此，宜引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的內(nèi)涵。同時(shí)，鑒于整副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，音韻和諧，意義深遠(yuǎn)，宜引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，語(yǔ)氣由舒緩到激昂。本班學(xué)生對(duì)收集資料，有一定的興趣，也有一定的能力，宜抓住這一現(xiàn)象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料、有關(guān)古跡上的對(duì)聯(lián)，互相交流，從而深化對(duì)本文的理解，對(duì)長(zhǎng)城精髓的體悟。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、會(huì)寫“吏、碑、瀚、烽、隘”5個(gè)生字;能正確讀寫“將帥、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡”等詞語(yǔ)。
2、自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的內(nèi)涵，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。(重點(diǎn))
3、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。(難點(diǎn))
4、熟讀成誦。激發(fā)學(xué)生誦讀、積累古跡上的對(duì)聯(lián)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
長(zhǎng)城贊課件 篇3
一、檢查預(yù)習(xí)情況
1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。
3、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文。二、出示目標(biāo)：
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文，體會(huì)上下聯(lián)分別是從什么角度贊美長(zhǎng)城的。
三、完成目標(biāo)
1、師范讀對(duì)聯(lián)。
2、生自讀，師領(lǐng)讀。
3、生再讀，指生讀。
4、自由背誦（5分鐘）。
5、出示填空，指名填一填。
起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。
跨峻嶺，穿荒原，橫翰海，橫瀚海，縱橫十萬(wàn)里。望不斷長(zhǎng)龍峰垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、太空遙見(jiàn)，給世界增添壯麗奇觀。
四、課文分析
《長(zhǎng)城贊》
（1）這是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)中的珍品。
（2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。
（3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷的豐碑式的地位。
（4）全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、小結(jié)
對(duì)聯(lián)常識(shí)
六、作業(yè)
背誦課文
長(zhǎng)城贊課件 篇4
一、 激趣導(dǎo)入：
1、 同學(xué)們，請(qǐng)看老師帶來(lái)的圖片(出示長(zhǎng)城圖片)圖片上是什么?關(guān)于它，你了解多少?(生交流課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)城的資料)
2、 長(zhǎng)城居“世界八大奇跡” 之首，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑。千百年來(lái)，雄偉而壯麗的長(zhǎng)城，吸引著無(wú)數(shù)歷史學(xué)者、考古學(xué)家、文人墨客、中外游客。他們千里迢迢，歷盡奔波來(lái)慕名瞻仰它的容貌，探索它的奧秘，評(píng)論它的功過(guò)是非。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它的文章——《長(zhǎng)城贊》。(板書課題)
[通過(guò)觀看圖片導(dǎo)入，輕松自然。然后引導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的資料，從學(xué)生對(duì)長(zhǎng) 城的感性了解入手，直入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、 初讀課文，整體感知
1、 自由讀文，讀準(zhǔn)字間，圈出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、 讀過(guò)課文，你有什么感受?你覺(jué)得它的體裁是什么?(生判斷其體裁，師引導(dǎo)生區(qū)分各種體裁之間的區(qū)別)
3、 你見(jiàn)過(guò)對(duì)聯(lián)嗎?它有什么特點(diǎn)?本文與你以前見(jiàn)過(guò)的對(duì)聯(lián)有什么明顯的不同?
(生談自己認(rèn)識(shí)的對(duì)聯(lián)，簡(jiǎn)單談?wù)勂湫问絻?nèi)容上的特點(diǎn))
4、 下面，我們按對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，逐句找一找對(duì)應(yīng)關(guān)系。(播放背景資料1)(生按照對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，分析本文體裁特點(diǎn)，找出字與字、詞與詞、內(nèi)容與內(nèi)容之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受本文的音韻之美。)
[對(duì)照對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，將本文從體裁形式上加以分析，從而更好地感悟?qū)β?lián)的特 點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)為下面的背誦課文打下基礎(chǔ)。]
三、 自主學(xué)習(xí)，精讀感悟
1、 自讀全文，把全文正確、流利。同桌間、小組間互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。
2、 研讀上聯(lián)。
(1) 認(rèn)真默讀，勾畫重點(diǎn)詞句，小組討論：上聯(lián)從哪方面贊美長(zhǎng)城，理解每一句話的意思。全班交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)板書：
上下兩千年
上 聯(lián) 費(fèi)移山之力 民族自豪感
(時(shí)間) 巍峨的豐碑
(2) 練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。
[先整體感知課文，讀正確、讀流利，為下文理解做準(zhǔn)備。默讀思考，有利于學(xué)生理解課文;有感情地朗讀有助于學(xué)生從情感上體會(huì)民族自豪感，突出教學(xué)重點(diǎn)。]
四、 小結(jié)播放背景資料2：長(zhǎng)城的傳說(shuō)
布置作業(yè)：搜集古跡上的對(duì)聯(lián)
[播放長(zhǎng)城的傳說(shuō)資料，既豐富了有關(guān)長(zhǎng)城的資料，又從整體上感知了長(zhǎng)城是如何建成的，對(duì)理解和背誦有一定的幫助。]
長(zhǎng)城贊課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課中的生字，能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。
2.理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3.學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4.有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式――對(duì)聯(lián)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們都知道我國(guó)有許多世界聞名的古跡，看這是什么?萬(wàn)里長(zhǎng)城。之前我讓同學(xué)們搜集了資料，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于長(zhǎng)城你知道了什么?(可以是和長(zhǎng)城有關(guān)的知識(shí)，可以是傳奇故事等)
師深情總結(jié)：(見(jiàn)教案后)萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。它是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是世界壯麗的奇觀。那么，今天讓我們通過(guò)《長(zhǎng)城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次游覽一下舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城吧!
二、檢查預(yù)習(xí)。
三、自讀課文。
要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：本文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同?讀后你有什么感受?
1.生讀后交流，師補(bǔ)充對(duì)聯(lián)知識(shí)。(對(duì)聯(lián)又稱楹聯(lián)，是一種對(duì)偶文學(xué)，起源于桃符，也要押韻。對(duì)聯(lián)大致可分詩(shī)對(duì)聯(lián)，以及散文對(duì)聯(lián)，嚴(yán)格區(qū)分大小詞類相對(duì)，可見(jiàn)稱“對(duì)聯(lián)起源律詩(shī)”是根本的錯(cuò)誤。傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)的對(duì)仗要比所謂的詩(shī)對(duì)聯(lián)工整。
特點(diǎn)
一，要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。
二，要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”(古代漢語(yǔ)的詞性分類與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同)，就是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的名詞對(duì)名詞。
三，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。
四，要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。
五，要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義宜相互銜接，不宜重復(fù)。
六，上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置上的字要盡可能平仄相反，使得對(duì)聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽。
七，凡是成絕對(duì)和妙對(duì)的，如嵌字，頂針，回文，拆字等，只要求上下聯(lián)末字仄起平落即可。)
2.指讀。
四、精讀品味，語(yǔ)言賞析
1.交流研討：上聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長(zhǎng)城的?
2.全班交流，教師點(diǎn)撥。板書。
3.感情朗讀。
引：上聯(lián)從時(shí)間角度入手，點(diǎn)明了長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而成的，盛贊了中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
4.重點(diǎn)品讀豐碑
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出豐碑的含義，由“豐碑”你想到了什么?你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面?
5.帶著感情，想象著畫面讀。
6.個(gè)別讀，小組讀，全班讀。
那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長(zhǎng)城的呢?
7.默讀下聯(lián)，你感受到什么?從哪里感受到的?(特別注意動(dòng)詞)
8.重點(diǎn)品讀“奇觀”，由這個(gè)詞你想到了什么?
9.品讀，全班交流。師引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)每句話的，適時(shí)板書。
10.感情朗讀。
五、升華感情
1.放映長(zhǎng)城的圖片，讓學(xué)生形象感知長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。
2.鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀，體味對(duì)中華長(zhǎng)城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。
(體會(huì)作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)形象與語(yǔ)言文字相結(jié)合，準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的)
3.補(bǔ)充長(zhǎng)城被破壞的資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)。
六、拓展延伸
古今中外，許多文人墨客都來(lái)贊美長(zhǎng)城，你知道有哪些贊美長(zhǎng)城的古詩(shī)或?qū)β?lián)?
七、作業(yè)。
1.搜集贊美長(zhǎng)城的古詩(shī)或?qū)β?lián)。
2.讀課文。
長(zhǎng)城贊課件 篇6
教材分析
《長(zhǎng)城贊》是一篇長(zhǎng)對(duì)聯(lián)，敘述了長(zhǎng)城的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
學(xué)情分析
“長(zhǎng)城”之象，于學(xué)生，圖片多見(jiàn)而親臨者少；“長(zhǎng)城偉質(zhì)（長(zhǎng)），僅曉概念而感會(huì)淺，更莫說(shuō)成因和意義了。因此標(biāo)定如下……
教學(xué)目標(biāo)
深刻認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是人類歷史上偉大的奇跡。堅(jiān)立長(zhǎng)城之志，增民族自豪感、責(zé)任感和緊迫感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.深刻認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城偉質(zhì)和成因.
2.立長(zhǎng)城之志，感華夏之恩。
教學(xué)處理
第一課時(shí)：介紹長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)知識(shí)并感讀課文。（略而不述）第二課時(shí)：全力教鑄“重難之點(diǎn)”，以達(dá)目標(biāo)。（案程詳下）
教學(xué)準(zhǔn)備
1.手繪地圖兩件
2.地球儀一個(gè)
3.臨長(zhǎng)城老照片一張
4.類長(zhǎng)城青磚數(shù)塊
5.有關(guān)詩(shī)詞故事歌曲等數(shù)篇首
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入并感讀：
前一課我們感讀了《長(zhǎng)城贊》一文，對(duì)長(zhǎng)城感知不深。因此，加深理解它的歷史和現(xiàn)實(shí)意義尤顯得重要。
全課統(tǒng)設(shè)四大要點(diǎn)
1.感長(zhǎng)城之偉質(zhì)（驚長(zhǎng)城之奇最）
2.掘長(zhǎng)城之成因（嘆民族之偉大）
3.展華夏今長(zhǎng)城（贊祖國(guó)之發(fā)展）
4.論“不到長(zhǎng)城非好漢”（立志）
【一】長(zhǎng)城之偉質(zhì)
總發(fā)：一字概括長(zhǎng)城的基本特征。
彌合：（師生切磋）統(tǒng)曰為“長(zhǎng)”。一謂時(shí)間之長(zhǎng)——“上下兩千年”；一謂空間之長(zhǎng)——“縱橫十萬(wàn)里”。
（1）具解長(zhǎng)城之長(zhǎng)“兩千年”.
設(shè)疑：“兩千年”是怎樣的概念？
彌合：1.歷史觀：須經(jīng)20個(gè)朝代；500多個(gè)皇帝；82個(gè)諸侯國(guó)。2.生命觀：人的壽命至長(zhǎng)者百年。3.建筑觀：一般的樓宇過(guò)百年則頹。（師啟學(xué)發(fā)）4.昔照觀（老照片）。
插說(shuō)：1.“人生如夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼就是百年”語(yǔ)于“生命觀”之后。2.“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”語(yǔ)于“建筑觀”之后。3.“萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)萬(wàn)歲”語(yǔ)于皇齡之后。4.“人生易老天難老”語(yǔ)于“老照片”之后。
段結(jié)：我們的長(zhǎng)城之長(zhǎng)——“萬(wàn)壽無(wú)疆”（《詩(shī)經(jīng)》）；繼往開來(lái)；與天地同在。
（2）具解長(zhǎng)城之長(zhǎng)“十萬(wàn)里”.
設(shè)疑：“十萬(wàn)里”數(shù)從何來(lái)？
彌合：1.縱橫說(shuō)：我國(guó)東西兩條線（復(fù)線）；南北數(shù)條線。（長(zhǎng)城走向）2.建筑說(shuō)：春秋起（楚國(guó)始建方城），戰(zhàn)國(guó)分（戰(zhàn)國(guó)七雄各筑己城），秦皇連（秦皇一統(tǒng)連各家之城為一），漢王增（漢朝又增補(bǔ)陜甘西闕），后代繕（以后各朝代多修補(bǔ)），元明重（及明朝，工時(shí)長(zhǎng)達(dá)100年）
設(shè)疑：“十萬(wàn)里”是怎樣的概念？
彌合：1.最比“珠峰”8000米；2.最比長(zhǎng)河“亞馬遜”；3.最比地球長(zhǎng)赤道；4.較我國(guó)域貫東西。
插說(shuō)：1.“坐地日行八萬(wàn)里”于“赤道”說(shuō)之后2.亞馬遜河5000千米之說(shuō)于“長(zhǎng)河”之后。3.我國(guó)東西跨度為5000千米之說(shuō)于“國(guó)域”之后。4.毀長(zhǎng)城其所有磚石1米厚×3米高可舖繞地球一周有余之說(shuō)。
段結(jié)：我國(guó)的長(zhǎng)城無(wú)愧為“偉大”二字，無(wú)愧為世界八大奇跡之“首”，它是我們民族的驕傲與象征。
【二】長(zhǎng)城之成因
設(shè)疑：如此偉大的長(zhǎng)城是怎么來(lái)的？
彌合：統(tǒng)曰，心和力。1.用工方式觀：肩扛、身背、手抬……（古樸的.勞動(dòng)方式）2.客觀地形：沿長(zhǎng)城走線海拔均在千米之上。（見(jiàn)其難度之大）3.參工員數(shù)近4萬(wàn)萬(wàn)（僅秦嬴政年間80萬(wàn)勞工；明朝工期達(dá)100年計(jì)算約得）4.監(jiān)工方式：鞭笞棍打。
插說(shuō)：1.“孟姜女哭長(zhǎng)城”的傳說(shuō)。2.老師示范背磚的方式。3.我國(guó)地理形勢(shì)的特點(diǎn)（呈三級(jí)階梯）
段結(jié)：長(zhǎng)城是力量和智慧的結(jié)晶，每一塊磚都凝結(jié)著勞動(dòng)者的汗水，每一段長(zhǎng)城都有屈死的冤魂。我們要珍惜它、愛(ài)護(hù)它，知道它的不易。
【三】今之長(zhǎng)城
設(shè)疑：古長(zhǎng)城已成為過(guò)去，現(xiàn)在還筑長(zhǎng)城嗎？
彌合：（統(tǒng)曰之后啟）1.政治上：實(shí)行民生、民權(quán)。
2.經(jīng)濟(jì)上：空前發(fā)展。3.文化上：空前進(jìn)步。4.國(guó)防上：空前提高。
插說(shuō)：1.胡錦濤有關(guān)“展望前景”的講話。2.世紀(jì)工程的列舉（例：北煤南運(yùn)；西氣東輸；南水北調(diào)；三峽水利工程……福民工程）3.人民解放軍及航天工程的進(jìn)展…….。4.毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”
段結(jié)：今華夏長(zhǎng)城之筑，方興未艾。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，同心協(xié)力，堅(jiān)修永筑，福祉當(dāng)代，功在千秋。
【四】“不到長(zhǎng)城非好漢”
設(shè)疑：是否到過(guò)長(zhǎng)城，好漢的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
彌合：１.類長(zhǎng)城遠(yuǎn)大目標(biāo)的懷有者。（狹隘者不在數(shù)）２.血汗艱辛壯舉的創(chuàng)建者。（安逸者不在數(shù)）３.大觀景下的敬仰者。（破壞者不在數(shù)）４.志堅(jiān)如山的執(zhí)著者。（動(dòng)搖者不在數(shù)）
插說(shuō)：正面：１.例舉老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。２.中國(guó)工農(nóng)紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。反面：３.歷史工程阿房宮的焚毀者。４.知難而退的自私者。
段結(jié)：學(xué)“長(zhǎng)城”，不僅要知長(zhǎng)城，觀長(zhǎng)城，到長(zhǎng)城，更重要的是要立長(zhǎng)城之志。此乃“不到長(zhǎng)城非好漢”的真正所在。（順接下文）
【尾聲】凸露課旨，強(qiáng)化文意
設(shè)疑：１.長(zhǎng)城之志在文是如何表述的？２.在《國(guó)歌》中又是如何表述的？３.在現(xiàn)今金融危機(jī)形勢(shì)下又應(yīng)如何顯示？
彌合：１.文中共有三個(gè)短語(yǔ)（見(jiàn)第一段）２.《國(guó)歌》“我們?nèi)f眾一心……”等語(yǔ)。３.堅(jiān)定信心，加強(qiáng)合作，反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義。
課結(jié)：壯歌“起來(lái)，不愿做努奴隸的人們……”。
作業(yè)：筆繪長(zhǎng)城走向圖。（下課）
長(zhǎng)城贊課件 篇7
《長(zhǎng)城贊》是一幅長(zhǎng)對(duì)對(duì)聯(lián)，敘述了長(zhǎng)城悠久的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里，雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了黎民百工的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力，
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
3.有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情。背
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。
2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們都知道我國(guó)有世界聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)城?誰(shuí)能把自己親眼見(jiàn)到的長(zhǎng)城給大家描繪出來(lái)?并說(shuō)說(shuō)你在游長(zhǎng)城時(shí)有什么感受。
好，萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。那么，今天讓我們通過(guò)《長(zhǎng)城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次游覽一下舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城吧!
(二)檢查預(yù)習(xí)。
(三)出示放大的長(zhǎng)城彩圖或放映幻燈片，播放配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。
交流研討：對(duì)聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長(zhǎng)城的?學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。
指名讀課文
1、放映長(zhǎng)城的圖片，播放歌曲《長(zhǎng)城頌》讓學(xué)生形象感知長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。
2、精讀品味，語(yǔ)言賞析
鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀，理解大意，了解對(duì)聯(lián)的對(duì)仗工整，音韻和諧，體味對(duì)中華長(zhǎng)城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。
(體會(huì)作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)形象與語(yǔ)言文字相結(jié)合，準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的)
(四)作業(yè)。
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
2.讀課文。
第二課時(shí)
(一)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，從中了解了長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固。現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解作者是怎樣在觀察中展開聯(lián)想，表達(dá)自己的感受的。
(二)指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長(zhǎng)城的?
1.這一段共有幾句話?
2.默讀，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)加粗字的意思。
3.齊讀，再次體會(huì)作者的思想感情。
討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?
(提示：因?yàn)椋孩匍L(zhǎng)城是那樣氣勢(shì)雄偉;②長(zhǎng)城是那樣高大堅(jiān)固;③長(zhǎng)城顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民偉大的智慧力量。所以長(zhǎng)城在世界歷史上是獨(dú)一無(wú)二的，是中華民族的驕傲。)
(五)齊讀課文(六)指導(dǎo)背誦。
(背誦方法提示：兩個(gè)自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思考邊記憶。)
(七)作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.背誦課文第3、4自然段。
長(zhǎng)城贊課件 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、紹長(zhǎng)城的知識(shí)；
2、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、對(duì)聯(lián)的常識(shí)；
2、說(shuō)明的順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。
二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文。
三、出示目標(biāo)
四、學(xué)習(xí)新知：
1、師范讀對(duì)聯(lián)。
2、生自讀，師領(lǐng)讀。
3、生再讀，指生讀。
4、課文分析
《長(zhǎng)城贊》
（1）這是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)中的珍品。
（2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中將帥吏卒、黎庶百工所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。
（3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。
（4）全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、小結(jié)：對(duì)聯(lián)常識(shí)。
六、作業(yè)：背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)城贊課件 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課中的生字，能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。
2、理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
3、學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4、有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的感情，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)
一、導(dǎo)入
1、老師想問(wèn)問(wèn)，你們誰(shuí)到過(guò)長(zhǎng)城，你能用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)爬長(zhǎng)城的感受嗎？
2、你對(duì)長(zhǎng)城了解多少？
3、看課件，再來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城給你留下的是什么印象？
二、認(rèn)識(shí)作者
說(shuō)到《長(zhǎng)城贊》這課文，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人，羅哲文。
課件展示
師補(bǔ)充介紹
三、初讀課文
1、自由讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字，多音字：垛，還有隘黎
3、指名讀，齊讀。
四、默讀課文
1、默讀課文，明確讀書要求。
2、學(xué)生自己默讀。
3、交流
不理解的詞語(yǔ)：吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、豐碑……自己嘗試著解讀。
4、老師有一個(gè)問(wèn)題，這幅對(duì)聯(lián)作者分別是從什么角度來(lái)寫長(zhǎng)城的？
上聯(lián)：從時(shí)間入手
第一句，朝代，第二句，為此付出的人們，第三句，。
下聯(lián)：從空間入手
第一句，修筑的難度，第二句，經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，第三句，。
五、、板書
時(shí)間豐碑中華民族的
空間
六、拓展
1、我們說(shuō)，這是一幅對(duì)聯(lián)，那么你知道對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？
2、課件出示對(duì)聯(lián)特點(diǎn)。
七、作業(yè)
對(duì)下聯(lián)：物華天寶引得仙女下凡來(lái)
為自己的班級(jí)或?qū)W校寫一幅對(duì)聯(lián)。
長(zhǎng)城贊課件 篇10
長(zhǎng)城贊（教材修改后）
羅哲文
起春秋、歷秦漢、及遼金、至元明，上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力、聰明智慧、血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。
跨峻嶺、穿荒原、橫翰海、經(jīng)絕壁，縱橫十萬(wàn)里。望不斷長(zhǎng)龍烽垛、雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、太空遙見(jiàn)，給世界增添壯麗奇觀。
長(zhǎng)城贊（原文）
羅哲文
起春秋、歷秦漢、及遼金、迄元明，上下兩千多年。有多少將帥元戎、戍卒吏丞、百工黔首，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力、聰明智慧、血汗辛勤，為中華留下豐碑國(guó)寶。
跨峻嶺、穿草原、橫翰海、經(jīng)絕壁，縱橫一萬(wàn)余里。望不斷長(zhǎng)龍雉堞、雄關(guān)隘口、亭障烽堠，有如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、月宮遙見(jiàn)，給世界增添壯麗奇觀。
（注：對(duì)聯(lián)中的黔首指秦朝百姓；雉堞指城墻；月宮遙見(jiàn)，據(jù)美首次等上月球的宇航員報(bào)道，從空中回望地球，長(zhǎng)城是地球上人工建筑物中最為明顯的標(biāo)志之一。）
長(zhǎng)城
中國(guó)古代的軍事防御工程。世界建筑史上的奇跡。分布在北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、黑龍江、山東、河南、陜西、甘肅、寧夏、新疆、青海等14個(gè)省、市、自治區(qū)。
沿革長(zhǎng)城是由烽火臺(tái)和列城等單體建筑發(fā)展起來(lái)的。初建的是彼此相望的烽火臺(tái)，或是連續(xù)不斷的防御城堡，而后用城墻把它們聯(lián)系起來(lái)，便成了長(zhǎng)城。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，北方民族諸侯爭(zhēng)霸，相互兼并，出現(xiàn)了秦、楚、齊、燕、韓、趙、魏等幾個(gè)大國(guó)。它們彼此之間為了防御，利用原來(lái)的大河堤防或附近的山脈，逐段構(gòu)筑城墻和關(guān)塞并將其聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成長(zhǎng)城這一古代軍事防御工程體系。但規(guī)模較小，互不連貫。約公元前7世紀(jì)，楚國(guó)最早修筑長(zhǎng)城。其后，從公元前6～前4世紀(jì)前后，齊、燕、趙、秦、魏、韓各國(guó)也相繼修筑了互防長(zhǎng)城。公元前2xx年，秦始皇并滅六國(guó)，建立起第一個(gè)多民族統(tǒng)一的中央集權(quán)制封建國(guó)家，為防御匈奴侵?jǐn)_，大規(guī)模修筑長(zhǎng)城。以后，西漢、東漢、北魏、北齊、北周、隋、遼、金、明各代，均大規(guī)模修筑或增筑長(zhǎng)城。明代是長(zhǎng)城修筑史上最后一個(gè)朝代，其修筑規(guī)模之宏大，防御組織之完備，所用建筑材料之堅(jiān)固，都大大超越以前各個(gè)朝代。
長(zhǎng)城雄姿
戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)城
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的長(zhǎng)城是諸侯國(guó)家互防長(zhǎng)城，規(guī)模較小，互不連貫。
①楚國(guó)長(zhǎng)城。楚長(zhǎng)城筑于楚懷王三十年之前，當(dāng)時(shí)稱作方城。據(jù)史料推測(cè)，其位置當(dāng)從今河南泌陽(yáng)北到葉縣，經(jīng)內(nèi)鄉(xiāng)東北而達(dá)湖北竹山縣境內(nèi)。地處楚國(guó)都城的西北和東北面，用于防御鄰國(guó)的進(jìn)攻。
②齊國(guó)長(zhǎng)城。齊長(zhǎng)城是利用堤防連接山脈陸續(xù)擴(kuò)建而成的，在齊國(guó)南部，西起今山東平陰縣東北，至膠州市南的大朱山東入海，結(jié)構(gòu)主要有土筑和石砌兩種。
③中山國(guó)長(zhǎng)城。中山長(zhǎng)城是為了防御西南趙、晉的侵?jǐn)_修筑的。筑于趙成侯六年（前369）。其位置在今河北、山西交界的地區(qū)。
④魏國(guó)長(zhǎng)城。魏長(zhǎng)城有兩道：一是西北的防秦和防戎長(zhǎng)城（河西長(zhǎng)城），二是南長(zhǎng)城（河南長(zhǎng)城）。河西長(zhǎng)城是魏惠王在位時(shí)，利用西部邊境上洛水的堤防擴(kuò)大而修筑的，南起今陜西華縣華山北麓的相元洞。達(dá)內(nèi)蒙古的固陽(yáng)。魏惠王晚年，修筑了保護(hù)國(guó)都大梁的南長(zhǎng)城，經(jīng)今河南原陽(yáng)縣境轉(zhuǎn)向東南，向西直達(dá)新密市。⑤韓國(guó)長(zhǎng)城。韓長(zhǎng)城先為鄭國(guó)所筑，后韓滅鄭，繼續(xù)修筑使用。
⑥秦國(guó)長(zhǎng)城。秦自商鞅變法以后，在七國(guó)中政治和軍事上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但秦北方的游牧民族東胡和樓煩，經(jīng)常南下騷擾，因而秦在其北部邊界修起長(zhǎng)城作為防御。其位置，自今甘肅岷縣（臨洮）起，沿六盤山北走，止于黃河邊。
⑦燕國(guó)長(zhǎng)城。燕為防止北方東胡、林胡、樓煩等小國(guó)的侵?jǐn)_和防備南方齊國(guó)的報(bào)復(fù)，修筑了北長(zhǎng)城和易水長(zhǎng)城兩道長(zhǎng)城。公元前290年，燕國(guó)沿燕山山脈修筑了北長(zhǎng)城。約自今河北張家口東北，渡遼河到達(dá)古襄平（今遼陽(yáng)）。這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)最后出現(xiàn)的一條長(zhǎng)城。易水長(zhǎng)城是對(duì)易水的堤防進(jìn)行擴(kuò)建而筑成的，用來(lái)防齊、趙，保衛(wèi)燕國(guó)下都易水城。大致自今河北易縣的西南，達(dá)于文安之南。⑧趙國(guó)長(zhǎng)城。趙筑有南、北兩道長(zhǎng)城。其中南長(zhǎng)城又稱漳滏長(zhǎng)城，在趙國(guó)南境。主要為御魏而建。漳、滏兩水在今河北臨漳、磁縣境內(nèi)，可見(jiàn)這段長(zhǎng)城在漳水北岸，臨漳、磁縣一帶。
秦始皇萬(wàn)里長(zhǎng)城
公元前2xx年，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，一方面拆除各國(guó)原有的長(zhǎng)城，鏟除了人為的障礙；另一方面為抵御北方匈奴的侵犯，派大將蒙恬駐守北方邊境，并把秦、燕、趙長(zhǎng)城連為一體，建成萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城西起今甘肅岷縣，向東到陜西綏德黃河邊，與從河套高闕西來(lái)的趙國(guó)北長(zhǎng)城連在一起，渡黃河到山西、河北北境，再利用燕國(guó)北長(zhǎng)城，抵達(dá)遼東。長(zhǎng)城的修建從始皇三十年（前217）開始，約到三十七年結(jié)束。
漢代長(zhǎng)城
漢長(zhǎng)城的修筑，除軍事上的防御之外，西部長(zhǎng)城還起著開發(fā)西域屯田、保護(hù)通往中亞的交通大道絲綢之路的作用。
①西漢長(zhǎng)城。漢武帝時(shí)，北方匈奴經(jīng)常發(fā)兵進(jìn)犯。為抵御匈奴首先修繕秦始皇時(shí)期的長(zhǎng)城并沿河西走廊新筑長(zhǎng)城。元狩二年(前121)，開始建筑河西長(zhǎng)城，通稱邊墻。前后約歷時(shí)xx年。西漢河西長(zhǎng)城東自今甘肅永登，西到新疆羅布泊。在邊墻沿線，建筑亭障和烽燧。根據(jù)《居延漢簡(jiǎn)》記載，有五里一燧，十里一墩，三十里一堡，百里一城的規(guī)定。
②東漢長(zhǎng)城。光武帝劉秀為防御匈奴侵?jǐn)_，保衛(wèi)國(guó)都洛陽(yáng)，于建武十四年（公元38年）在河西長(zhǎng)城以南地區(qū)修筑了四條長(zhǎng)城：其一位于今山西離石縣至陜西咸陽(yáng)東南之間；其二位于今陜西高陵縣東至山西安邑縣之間；其三位于今山西太原至河北井陘縣之間；其四位于今河北定州市南至臨漳縣之間。
南北朝長(zhǎng)城
①北魏長(zhǎng)城。北魏為防御北部的柔然和契丹南下擾掠，修筑了長(zhǎng)城。據(jù)《魏書明元帝紀(jì)》記載：明元帝泰常八年（423）筑長(zhǎng)城于長(zhǎng)川之南，起自赤城（今河北赤城縣），西至五原（今內(nèi)蒙古五原縣），延袤1000千米以上。又在太平真君七年（446），筑畿上塞圍。所謂塞圍，是比長(zhǎng)城低薄些的土墻，用以補(bǔ)長(zhǎng)城之不足。它東起今山西廣靈西面上谷，直達(dá)黃河?xùn)|岸，環(huán)繞于首都大同，有保衛(wèi)首都之意。
②東魏長(zhǎng)城。公元549年，東魏東遷于鄴后，也修筑了一段長(zhǎng)城。西起今山西靜樂(lè)縣，東至今山西原平。
③北齊長(zhǎng)城。北齊為了鞏固北方邊防和防御西部北周，先后幾次大筑長(zhǎng)城，其規(guī)模稍次于秦長(zhǎng)城。北齊天保三年（552）在西北境修筑長(zhǎng)城，南起今山西離石縣西北黃櫨嶺，北至山西朔州西。天保六年，皇帝下詔，征發(fā)180萬(wàn)人修筑長(zhǎng)城，自今北京居庸關(guān)南口，西至今山西大同。天保七年，又大規(guī)模修筑長(zhǎng)城，除天保三、六年所修筑的兩處長(zhǎng)城外，又向東新筑長(zhǎng)城，至今山海關(guān)海邊止。天保八年，于長(zhǎng)城內(nèi)筑重城，自今山西偏關(guān)以東老營(yíng)附近起，東經(jīng)雁門關(guān)、平型關(guān)，到達(dá)山西下關(guān)附近。為防御北周，公元563年，齊武成帝修筑了今山西、河北交界處沿太行山走向的南北向長(zhǎng)城，即今阜平之間的長(zhǎng)城。天統(tǒng)元年（565），對(duì)天保八年所筑內(nèi)長(zhǎng)城進(jìn)行修葺，并增筑新城，自下關(guān)附近起，東達(dá)居庸關(guān)與外長(zhǎng)城相接合。齊前后修筑長(zhǎng)城達(dá)1500千米，約30千米設(shè)一戍，并在險(xiǎn)要地方設(shè)置州鎮(zhèn)25所，用以駐兵防守。
④北周長(zhǎng)城。為防御北方突厥、契丹犯邊，周靜帝于公元579年，對(duì)原北齊長(zhǎng)城進(jìn)行了一次大規(guī)模修筑，西自雁門，東至碣石。
隋代長(zhǎng)城
為了防御突厥騷擾，隋王朝7次修筑長(zhǎng)城。主要是對(duì)原有長(zhǎng)城進(jìn)行修繕，新增修筑不多。唐取代隋后，國(guó)威強(qiáng)盛，在北方大破突厥，邊界遠(yuǎn)在長(zhǎng)城以外，長(zhǎng)城已失去了作用，無(wú)需修筑或增筑。宋朝雖統(tǒng)一了中原，但北部有遼、金的對(duì)峙，所轄范圍已在原來(lái)秦、漢、北朝長(zhǎng)城的南面，長(zhǎng)城南北許多地方均被遼、金兩國(guó)占領(lǐng)。后宋王朝勢(shì)力又退到長(zhǎng)江以南，更談不到修筑長(zhǎng)城。遼代對(duì)長(zhǎng)城的修筑，僅清寧四年
（1058）在鴨子河與混同江之間修筑了一段，規(guī)模不大。
金代長(zhǎng)城
公元11xx年金王朝建立后，為防御西北邊陲的蒙古人進(jìn)攻，修筑了明昌舊城和明昌新城兩道長(zhǎng)城。明昌舊城舊稱兀術(shù)長(zhǎng)城或金源邊堡。據(jù)《黑龍江省志》記載，呼倫縣北，根河之南，有城東端起烏蘭哈達(dá)之北，沿海拉圖山脈，北折而西，至暖水河而盡。明昌新城在明昌舊城之南，又稱金內(nèi)長(zhǎng)城、金壕塹、邊堡等。西起今黃河河套陜西段，東達(dá)今黑龍江省松花江。元代，蒙古族統(tǒng)治整個(gè)中國(guó)，版圖地跨歐亞，長(zhǎng)城對(duì)他們意義不大。但為了防止?jié)h族和其他各族人民起兵反抗，檢查過(guò)往客商，也對(duì)原來(lái)長(zhǎng)城的許多關(guān)隘險(xiǎn)要處加以修繕，設(shè)兵把守。
明代長(zhǎng)城
明滅元朝以后，為防止蒙古族再次南下，200多年中從未中斷對(duì)長(zhǎng)城的修筑。大多是沿著北齊、北魏所筑的舊長(zhǎng)城進(jìn)行修筑。今人看到的長(zhǎng)城，絕大部分是明弘治時(shí)期所修。明長(zhǎng)城自居庸關(guān)以西，分南北兩道，到山西偏關(guān)附近的老營(yíng)相合，被稱為內(nèi)、外長(zhǎng)城或里、外長(zhǎng)城。里長(zhǎng)城從居庸關(guān)西南出，經(jīng)今河北進(jìn)入山西至老營(yíng)。外長(zhǎng)城自居庸關(guān)西北，進(jìn)入山西，沿內(nèi)蒙古、山西交界往南達(dá)于偏關(guān)、河曲。長(zhǎng)城關(guān)隘、險(xiǎn)口很多，其中居庸關(guān)、倒馬關(guān)、紫荊關(guān)靠近當(dāng)時(shí)首都北京，稱為內(nèi)三關(guān)；自此往西的雁門關(guān)、寧武關(guān)、偏頭關(guān)稱外三關(guān)。內(nèi)外三關(guān)是保衛(wèi)京師的重要關(guān)口，常派重兵把守。清朝滅明以后，由于政治、軍事的發(fā)展，改變了統(tǒng)治策略，采取懷柔政策，利用宗教信仰拉攏蒙、藏各族上層王公貴族，用思想統(tǒng)治代替了軍事防御，不大修筑長(zhǎng)城。
縱觀長(zhǎng)城的歷史，自春秋以來(lái)，除漢族各王朝的統(tǒng)治集團(tuán)修筑長(zhǎng)城外，中國(guó)其他民族所建立的王朝，如北魏、北齊、北周、遼、金等朝代也都修過(guò)長(zhǎng)城。就是蒙古民族統(tǒng)治的元朝也曾對(duì)一些長(zhǎng)城的關(guān)隘、烽火臺(tái)進(jìn)行維修利用。長(zhǎng)城是中國(guó)各族人民共同創(chuàng)造的歷史豐碑。
北京慕田峪長(zhǎng)城
建筑構(gòu)造長(zhǎng)城作為防御工程，主要由關(guān)隘、城墻、烽火臺(tái)3部分組成。
關(guān)隘關(guān)隘是長(zhǎng)城沿線的重要駐兵據(jù)點(diǎn)，位置多選擇在出入長(zhǎng)城的咽喉要道上。整個(gè)關(guān)隘構(gòu)造，一般由關(guān)口的方形或多邊形城墻、城門、城門樓、甕城組成。有的還有羅城和護(hù)城河。
①城墻。是長(zhǎng)城的主要工程，特別堅(jiān)固，內(nèi)外檐墻多用巨磚、條石等包砌，內(nèi)填黃土、碎石，高度一般在10米左右。頂寬4～5米，還有上、下城墻的馬道和梯道。在城墻的外檐上筑有供镃望和射擊的垛口，在內(nèi)檐墻上筑有高約1米多的宇墻（或叫女墻），以保護(hù)人馬不至于從墻頂?shù)洹?BR> ②城門。是平時(shí)進(jìn)出關(guān)口的通道，戰(zhàn)時(shí)是反擊敵人的出口。門洞內(nèi)裝有巨大雙扇木門，門內(nèi)側(cè)裝有門閂及鎖環(huán)。
③城門樓。城門上方均筑有城門樓，它是戰(zhàn)斗的觀察所和指揮所，也是戰(zhàn)斗據(jù)點(diǎn)。城門樓多為一層、二層或三層的木結(jié)構(gòu)及磚木結(jié)構(gòu)的建筑物。
④甕城。是在預(yù)想敵人主攻方向的城門外，再構(gòu)筑一個(gè)П形的城墻，形成二道城墻，其作用是增大防御縱深，加強(qiáng)城門的防御能力。
⑤羅城。是在預(yù)想敵人主攻方向的甕城外，再構(gòu)筑一道П形城墻，它比較長(zhǎng)，除能掩護(hù)甕城外，還能掩護(hù)內(nèi)城城墻較長(zhǎng)的地段。在羅城的城墻上，一般也建有城樓，用以觀察敵情，指揮作戰(zhàn)。在城墻兩端，建有箭樓，以加強(qiáng)镃望和巡邏。
⑥護(hù)城河。在城關(guān)四周一般均有護(hù)城河，為關(guān)城的又一道防線。它是筑城挖掘土方時(shí)形成的，后來(lái)再引入河水。
城墻城墻是聯(lián)系雄關(guān)、隘口、敵臺(tái)等的紐帶。平均高約7～8米，在山岡陡峭的地方，城墻比較低。墻身是防御敵人的主體，墻基平均寬約6.5米，頂部寬5.8米，斷面上小下大成梯形，使之穩(wěn)定不易倒塌。墻結(jié)構(gòu)據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件而定，主要有版筑夯土墻、土坯壘砌墻、磚砌墻、磚石混合砌墻、石塊壘砌墻和用木材編制的木柵墻、木板墻等。城墻除主體墻身外，上面還有許多構(gòu)造設(shè)施。
①券門。在墻身里側(cè)一面，每隔不遠(yuǎn)有一個(gè)用磚或石砌成圓形的拱門稱券門。券門內(nèi)有磚或石梯通到城墻頂上，守城士兵可由此上下。
②垛口。在城頂外側(cè)的迎敵方向，修有高約2米的齒形垛口（即雉堞）。每個(gè)垛口的上部有一小口叫镃望口，用來(lái)镃望來(lái)犯的敵人；垛口下部有一小洞，叫做射眼，用來(lái)射擊敵人。
③城臺(tái)。在城墻上每隔200～300米筑有一座高出城墻頂面1米左右的臺(tái)子，突出于迎敵方向的墻身以外。外側(cè)砌有垛口，戰(zhàn)時(shí)居高臨下，從側(cè)翼射殺架梯登墻的敵人。城臺(tái)根據(jù)用途、構(gòu)筑情況不同分為墻臺(tái)和敵臺(tái)。墻臺(tái)的臺(tái)面與城墻頂部高低差不大，只是凸出一部分于墻外，外側(cè)砌有垛口，是平時(shí)城上守兵巡邏放哨的地方。臺(tái)上還建有遮風(fēng)避雨的簡(jiǎn)單房屋，叫鋪房。
敵臺(tái)即騎墻的墩臺(tái)，高出城墻之上，有兩層或三層。守城士卒可住在里面，并可儲(chǔ)存武器、彈藥。八達(dá)嶺處的敵臺(tái)多分上下兩層，下層可住十余士卒，四周有窗口供觀察和射擊，有木制樓梯可登至樓頂，樓頂?shù)孛嫫秸闹軌ι嫌卸饪?，可供镃望和射擊。此外，城墻墻面上還有排水溝，用來(lái)排除城墻頂部的積水以保護(hù)墻身。
烽火臺(tái)烽火臺(tái)也稱作烽燧、烽堠、烽臺(tái)、煙墩、墩臺(tái)、狼煙臺(tái)、亭、燧等。是利用烽火、煙氣以傳遞軍情的建筑。
如遇有敵情，白天燃煙（也可懸掛旗子、敲梆、放炮），夜間燃火（或點(diǎn)上燈籠）。烽火臺(tái)通常設(shè)置在長(zhǎng)城內(nèi)外最易镃望到的山頂上，一般是土筑或用石砌成一個(gè)獨(dú)立的高臺(tái)，臺(tái)子上有守望房屋和燃煙放火的設(shè)備，臺(tái)子下面有士卒居住守衛(wèi)的房屋和羊馬圈、倉(cāng)房等建筑。
城、堡、障、堠在長(zhǎng)城防御工程系統(tǒng)中，還有一些與長(zhǎng)城相聯(lián)系的城、堡、障、堠等建筑物。這些建筑物大都建筑在長(zhǎng)城內(nèi)外，供兵卒居住和防守用。這里所指的城，
不是州、郡、縣城，而是與長(zhǎng)城關(guān)聯(lián)的防御性建筑，城的面積不大，城與城之間相距數(shù)十里不等。障，也是一種小城。一些古代文獻(xiàn)上說(shuō)是山中小城。障與城的區(qū)別主要是城的大小不一，城內(nèi)有居民居住，而障只住官兵，不住居民，障的大小和形式比較統(tǒng)一。也有城和障結(jié)合在一起的，既住士卒，又住居民。堠即候，又稱作斥候，是一種用來(lái)守望的建筑，構(gòu)造較簡(jiǎn)單，常與亭（烽火臺(tái)）配合使用，往往亭候并稱。明朝的堡城與漢代的城障相似，也是用來(lái)駐防的，堡往往有城墻圍繞，也稱作城堡。有些堡內(nèi)還有烽火臺(tái)，也住有居民。
明長(zhǎng)城沿線的城多與關(guān)口相結(jié)合，以堵塞和抗擊敵人入侵。防御體系長(zhǎng)城整個(gè)布局有主干，有分支，沿線設(shè)立許多障、堡、敵臺(tái)、烽火臺(tái)等不同等級(jí)、不同形式和不同功能
的建筑物，構(gòu)成一個(gè)完整的防御體系。這個(gè)體系中每一個(gè)小據(jù)點(diǎn)都通過(guò)層層軍事與行政機(jī)構(gòu)和中央政權(quán)機(jī)構(gòu)相聯(lián)系。從防御角度，通常把長(zhǎng)城沿線分成幾個(gè)防區(qū)。秦始皇時(shí)期，在長(zhǎng)城沿線上設(shè)立了隴西、北地、上郡、九原、云中、雁門、代郡、上谷、漁陽(yáng)、右北平、遼西、遼東等12個(gè)郡，以管轄長(zhǎng)城沿線各地方，進(jìn)行分段防御。明朝為便于對(duì)長(zhǎng)城沿線的防守，劃分成九個(gè)防守區(qū)段，稱之為九邊，每邊設(shè)鎮(zhèn)守（總兵官），即遼東、薊、宣府、大同、太原、延綏、寧夏、固原、甘肅九鎮(zhèn)，謂之九邊重鎮(zhèn)。九邊九鎮(zhèn)之外，為了加強(qiáng)京城的防務(wù)和保護(hù)帝陵（今明十三陵）的需要，于嘉靖三十年（1551）又在北京的西北增設(shè)了昌鎮(zhèn)和真保鎮(zhèn)，共為十一鎮(zhèn)，構(gòu)成了九邊十一鎮(zhèn)的防御布局。
意義
長(zhǎng)城修筑距今已有2000多年，雖已失去防御上的作用，但仍巍然屹立，顯示中華民族悠久的歷史，反映中國(guó)古代建筑工程技術(shù)的偉大成就，表現(xiàn)中國(guó)古代各族勞動(dòng)人民的堅(jiān)強(qiáng)毅力與聰明才智，體現(xiàn)中國(guó)自古以來(lái)形成的積極防御的戰(zhàn)略思想。此外，以長(zhǎng)城作為歷史標(biāo)尺，可為研究長(zhǎng)城沿線地區(qū)自然環(huán)境的變遷和自然事件提供參考。長(zhǎng)城工程浩大，規(guī)模宏偉，體現(xiàn)了中華民族的偉大氣魄，是中國(guó)古代文化的象征。古老的長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)修整，許多區(qū)段成為游覽勝地。山海關(guān)、八達(dá)嶺和嘉峪關(guān)3處長(zhǎng)城區(qū)段于1961年被定為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。20xx年、20xx年將長(zhǎng)城整體公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。
教案
一、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。
二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文。
三、出示目標(biāo)
四、學(xué)習(xí)新知：
1、師范讀對(duì)聯(lián)。
2、生自讀，師領(lǐng)讀。
3、生再讀，指生讀。
4、課文分析
《長(zhǎng)城贊》
（1）這是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)中的珍品。
（2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中將帥吏卒、黎庶百工所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。
（3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。
（4）全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、小結(jié)：對(duì)聯(lián)常識(shí)。
六、作業(yè)：背誦課文。
長(zhǎng)城贊課件 篇11
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，看文中的圖片，圖片上是什么？關(guān)于它，你了解多少？（生交流課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)城的資料）
2、長(zhǎng)城居“世界八大奇跡” 之首，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑。千百年來(lái)，雄偉而壯麗的長(zhǎng)城，吸引著無(wú)數(shù)歷史學(xué)者、考古學(xué)家、文人墨客、中外游客。他們千里迢迢，歷盡奔波來(lái)慕名瞻仰它的容貌，探索它的奧秘，評(píng)論它的功過(guò)是非。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它的文章——《長(zhǎng)城贊》。（板書課題）從課文內(nèi)容看，這是一篇什么體裁的文章？（生：對(duì)聯(lián)）
師：對(duì)聯(lián)又叫楹聯(lián)，俗稱對(duì)子，我們今天要學(xué)習(xí)的這一副對(duì)聯(lián)是一幅長(zhǎng)聯(lián)。
〔通過(guò)觀看圖片導(dǎo)入，輕松自然。然后引導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的資料，從學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的感性了解入手，直入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?BR> 二、初讀課文，整體感知
自由讀文，做到讀通讀順。
檢查，疏通。
三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟
1、自讀全文，把全文正確、流利。同桌間、小組間互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。
2、研讀上聯(lián)。
（1） 認(rèn)真默讀，勾畫重點(diǎn)詞句，小組討論：上聯(lián)從哪方面贊美長(zhǎng)城，理解每一句話的意思。全班交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)板書：
（2） 練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。
3、用同樣的方法研讀下聯(lián)，學(xué)生匯報(bào)，并適時(shí)板書。
四、指導(dǎo)有感情誦讀，讀出民族自豪感。
五、拓展延伸。
歷史上有不少贊美古跡的對(duì)聯(lián)，課后大家搜集一些，下堂課與大家一起分享。
板書設(shè)計(jì)（略）
教學(xué)反思：
《長(zhǎng)城贊》是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)。全聯(lián)句勢(shì)整齊，對(duì)仗工整，內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)。關(guān)于對(duì)聯(lián)，學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到，但對(duì)它的感知也僅限于此，沒(méi)有更深入的了解。這幾天我一直在思考如何上才能讓學(xué)生更好地體會(huì)對(duì)聯(lián)中的意境，始終沒(méi)有一個(gè)好的思路。無(wú)意中看到王崧舟老師執(zhí)教的古詩(shī)《夜雪》的教學(xué)實(shí)錄，頓覺(jué)豁然開朗。王老師的教案環(huán)節(jié)十分簡(jiǎn)潔，分為“會(huì)讀——讀懂——誦讀——積累”四個(gè)部分，我很受啟發(fā)。我感覺(jué)《長(zhǎng)城贊》無(wú)論從題材、篇幅、還是特點(diǎn)上，都可以用到他的這種設(shè)計(jì)流程。因而我在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)我的教學(xué)流程，課堂思路顯得非常清晰?？墒巧贤暌院?，我自己覺(jué)得我的課堂雖然聽說(shuō)讀寫都得到了落實(shí)，可是還是淺嘗則止，內(nèi)容挖得不深，好像有一種走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)，自我覺(jué)得不扎實(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生理解課文方面還欠火候，這一點(diǎn)我要好好地向夏偉老師學(xué)習(xí)。
總之，這次同課異構(gòu)下來(lái)，我雖然沒(méi)有全程聽課，但從各位聽課教師的點(diǎn)評(píng)中我還是收獲了不少，同時(shí)也讓我明白了有比較才有進(jìn)步，缺憾也是一種美。
長(zhǎng)城贊課件 篇12
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：作者用對(duì)聯(lián)的形式贊美了萬(wàn)里長(zhǎng)城，上聯(lián)寫了什么內(nèi)容?
二、 精讀細(xì)品，自主感悟
1、上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明了長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的，盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長(zhǎng)城的呢?(生默讀思考：逐句理解每一句話的意思。小組討論每一句話的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。全班交流。師適時(shí)點(diǎn)撥，引生領(lǐng)會(huì)每一句話的內(nèi)涵，并適時(shí)板書：其中黑體字為本節(jié)課的新板書。)
上下兩千年
上聯(lián) 費(fèi)移山之力
( 時(shí)間)巍峨的豐碑
長(zhǎng)城贊 民族自豪感
縱橫十萬(wàn)里
下聯(lián) 如玉帶明珠
(空間) 壯麗的奇觀
[逐句品悟，更有助于深入地理解語(yǔ)句的內(nèi)涵]
2、練習(xí)有感情地朗讀下聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。
[有感情地朗讀是本課的一個(gè)目標(biāo)，練習(xí)有感情地朗讀，語(yǔ)氣由舒緩到激昂，對(duì)斷句及頓挫的適當(dāng)指導(dǎo)，能更好地體悟作者的情感，以及民族自豪感。]
3、有感情地朗讀全詩(shī)。
[全詩(shī)的情感是統(tǒng)一的，我們學(xué)習(xí)課文必須把握全詩(shī)的基調(diào)。]
三、 背誦課文
1、 播放背景資料3
2、 生觀看，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的觀看感受。
[播放此片，使學(xué)生從整體上對(duì)長(zhǎng)城有一個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解全文，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心及其民族自豪感的表達(dá)，并為下面的背誦打基礎(chǔ)。]
3、 再讀全詩(shī)，試著背誦。自由背，同桌互背，小組背，展示背。多種方式練習(xí)背誦。
[由讀到背，各種形式的練習(xí)，有利于完成本課的積累任務(wù)。]
4、播放背景資料4
生觀看，說(shuō)說(shuō)自己的觀看感受。
[播放此片，旨在喚起學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)。]
四、 拓展延伸
對(duì)聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對(duì)聯(lián)與大家分享嗎?(生交流自己搜集到的古跡上對(duì)聯(lián)。)
[激發(fā)學(xué)生誦讀，積累古跡上對(duì)聯(lián)的興趣。]
板書設(shè)計(jì)
上下兩千年
上 聯(lián) 費(fèi)移山之力
(時(shí)間) 巍峨的豐碑
長(zhǎng)城贊 民族自豪感
縱橫十萬(wàn)里
下 聯(lián) 如玉帶明珠
(空間) 壯麗的奇觀
背景資料
1、幻燈片：對(duì)聯(lián)，又稱“楹聯(lián)”，俗稱對(duì)子。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的只有一、兩個(gè)字;長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、集句對(duì)等。但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)的末句尾字用平聲。三要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)于名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。
2、紀(jì)錄片：長(zhǎng)城的傳說(shuō)
3、風(fēng)光片：長(zhǎng)城
4、幻燈片：長(zhǎng)城的現(xiàn)狀