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描繪理想溫暖美文(篇1)
【有志不在年高】----指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。
【燕雀安知鴻鵠之志】----比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
【老驥伏櫪】----驥：良馬，千里馬;櫪：馬槽，養(yǎng)馬的地方。比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。
【桑弧蓬矢】----古代男子出生，射人用桑木做的弓，蓬草做的箭，射天地四方，表示有遠(yuǎn)大志向的意思。
【志存高遠(yuǎn)】----指立志很高遠(yuǎn)，有雄心壯志。
【求仁得仁】----求仁德便得到仁德。比喻理想和愿望實(shí)現(xiàn)。
【弘毅寬厚】----弘毅：意志堅(jiān)強(qiáng)，志向遠(yuǎn)大。志向遠(yuǎn)大而待人寬大厚道。
【四海為家】----原指帝王占有全國(guó)。后指什么地方都可以當(dāng)作自己的家。指志在四方，不留戀家鄉(xiāng)或個(gè)人小天地。
【生死不渝】----改變。無(wú)論活著還是死去都不會(huì)改變。形容對(duì)理想、信念、友誼、盟約等忠貞不移。
【白首之心】----老年時(shí)的壯志。
【有志之士】----對(duì)人的尊稱(chēng)。指有理想有抱負(fù)的人。
【心小志大】----辦事小心，抱負(fù)遠(yuǎn)大。
【大展宏圖】----展：把卷畫(huà)打開(kāi)，比喻實(shí)現(xiàn);宏圖：比喻宏偉遠(yuǎn)大的謀略與計(jì)劃。大規(guī)模地實(shí)施宏偉遠(yuǎn)大的計(jì)劃或抱負(fù)。
【長(zhǎng)風(fēng)破浪】-----比喻志向遠(yuǎn)大，不怕困難，奮勇前進(jìn)。
【任重至遠(yuǎn)】----愿意指負(fù)載沉重而可以到達(dá)遠(yuǎn)方。后比喻抱負(fù)遠(yuǎn)大，能闖出新的天地，做出宏偉的業(yè)績(jī)。
【鴻業(yè)遠(yuǎn)圖】----大。宏偉的事業(yè)，遠(yuǎn)大的志向或謀劃。
【步月登云】----步上月亮，攀登云霄。形容志向遠(yuǎn)大。
【非池中物】----不是長(zhǎng)期蟄居池塘中的小動(dòng)物。比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人終究要做大事。
【雄心壯志】----偉大的理想，宏偉的志愿。
【豪情壯志】----豪邁的情感，遠(yuǎn)大的志向。
【壯志凌云】----形容理想宏偉遠(yuǎn)大。
【鴻鵠之志】----比喻遠(yuǎn)大志向。
【風(fēng)云之志】----像風(fēng)云那樣雄大高遠(yuǎn)的志向。
【千里之志】----指遠(yuǎn)大的志向。
【四方之志】----志向。指遠(yuǎn)大的志向。亦作“志在四方”。
【胸懷大志】----懷藏。胸有遠(yuǎn)大志向。
【宏圖大志】----宏偉的計(jì)劃，遠(yuǎn)大的志向。
【人各有志】----指每個(gè)人各自有不同的志向愿望，不能勉為其難。
【隱居求志】----隱居不仕，以實(shí)現(xiàn)自己的志愿。
描繪理想溫暖美文(篇2)
理想——對(duì)于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō)，是一種動(dòng)力；對(duì)于迷惘的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)指路標(biāo)；對(duì)于失敗的人來(lái)說(shuō)是一種鞭策，對(duì)于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，更是一種希望！而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理想，就是一種執(zhí)著的追求，一座導(dǎo)航的燈塔，一盞不滅的明燈！理想，就是目標(biāo)，就是方向。每個(gè)人都有不同的理想，每個(gè)人都有色彩斑斕的理想。而我的理想——就是當(dāng)一名老師！成為老師，是我近幾年來(lái)一直都想完成的一個(gè)夢(mèng)想。它會(huì)是我畢生的職業(yè)，也會(huì)是我終身的歸宿。因?yàn)?，我找到了它非凡的意義。老師，不僅教授學(xué)生以技能知識(shí)，讓他們能夠更好的生活。老師還有另一層深刻的含義：人生的.導(dǎo)師！不是有一句話這樣說(shuō)嗎？“教師，人類(lèi)靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”所以，這更加堅(jiān)定了我要當(dāng)老師這個(gè)想法。
當(dāng)然，這與我的親生經(jīng)歷也有莫大的關(guān)系。我的老師，是一個(gè)知識(shí)淵博又和藹可親的人，是她，在我那幼小的心田上，播下了這顆種子。讓我為這個(gè)夢(mèng)想而不懈奮斗！
至今還清楚的記得，那次，老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。“嗯，老師相信你！”這是一句多么溫暖的話語(yǔ)，這是一個(gè)多么親切的鼓勵(lì)。我知道，那不僅是老師對(duì)我的鼓勵(lì)，更是對(duì)我的肯定。我慶幸，在人生的道路上能遇到這么一個(gè)好老師。怎樣的老師就能教出怎樣學(xué)生，所以，我相信，在不久的將來(lái)，我也會(huì)像我的老師一樣，當(dāng)一個(gè)合格稱(chēng)職的好老師。我也會(huì)在我的學(xué)生身上，播下這顆美麗的種子。老師對(duì)學(xué)生的付出與關(guān)懷是永遠(yuǎn)都不會(huì)有止境的……所以，老師——就是最平凡的偉大！我現(xiàn)在很平凡，在以后的日子里，我還是依舊那樣的平凡。但在平凡的周?chē)?，卻蒙上一圈散發(fā)著的微弱的光環(huán)。因?yàn)槲乙焉碓谶@條永無(wú)止境的教育之路上，我擁有了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——老師！
描繪理想溫暖美文(篇3)
大多時(shí)候，溫暖是一種直覺(jué)的感觸，帶來(lái)一種相處時(shí)的關(guān)愛(ài)，傳遞著人與人之間的恩愛(ài)。而有一種溫暖，每一次總是觸動(dòng)著深處的心靈，引領(lǐng)著我們一步一步走向前進(jìn)的地方，那就是來(lái)自理想的溫暖。
行走在人生的時(shí)光之中，歲月總會(huì)在某個(gè)時(shí)候帶來(lái)不約而至的寒意，比如，每年的冬天。
隨著一股寒流的入侵，夾雜著冰雪的細(xì)雨瞬間告訴你冬季來(lái)臨的消息。在這個(gè)長(zhǎng)期陰天盤(pán)旋的日子里，也有著一份暖冬的溫存。忽然某一天，久違的陽(yáng)光穿過(guò)門(mén)窗照射進(jìn)了房間，它告訴你，你不要再繼續(xù)積蓄著那些埋怨和彷徨，還有那些憂傷，就該走出去，坐在陽(yáng)光下一處寧?kù)o的角落，靜靜地任隨冬日陽(yáng)光的撫摸，在這時(shí)，理想隨著冬日的暖意，照射進(jìn)心靈的每一處縫隙，驅(qū)散那些深藏于懷的陰霾。暖意在體內(nèi)醞釀著，理想的流動(dòng)如同大洋深處的暗流，不停地涌動(dòng)，急劇地涌動(dòng)。在這一時(shí)刻，環(huán)視四周的山野，似乎看到了即將要到來(lái)的那個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)。那時(shí)，一山的爛漫野花，一地的油菜花開(kāi)，一池的碧波蕩漾……你笑了，在嘴角，也在心底，理想隨著春光在搖蕩，在散發(fā)著向往的力量！
隨著一個(gè)季節(jié)又一個(gè)季節(jié)的過(guò)去，深藏于內(nèi)心的理想驅(qū)使著每一個(gè)行動(dòng)。在人生那恰是同學(xué)少年時(shí)的時(shí)光里，或許，你壓抑著年輕的激情與沖動(dòng)，在一處小得不能再小的房間內(nèi)，埋首于雜亂的書(shū)堆之中，在每一個(gè)夜晚，忘卻窗外的一切，在那一盞微弱燈光的臺(tái)燈下，心無(wú)旁騖專(zhuān)注著一個(gè)個(gè)問(wèn)題。在這里，將自己凝固成一尊雕塑，似乎一位老年的學(xué)者般皓首窮經(jīng)，不知春秋。而往往煩躁與希望伴隨、交織，那久久郁結(jié)于心的憤慨，往往在某一個(gè)時(shí)刻，莫名其妙間反復(fù)砥礪著情緒，理想輕輕地用手撫著你的心口，一次次地帶領(lǐng)你走出那糾結(jié)的情緒。或許，他們正因如此的經(jīng)歷，才有陳子昂謝絕門(mén)客后“經(jīng)史百家，罔不該覽”，于幽州臺(tái)上發(fā)出“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的盛唐之音；才有岳飛“莫等閑、白了少年頭”之后，“駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺”的豪邁與氣概。
一次走在自身向往的旅行，無(wú)疑是人生中一件愜意之事。旅途的完美，往往需要有著一些意想不到的感觸。
我曾期冀著敦煌、克孜爾那些洞窟內(nèi)，由色彩和線條演繹而出的傳奇般的故事。一個(gè)夏天的清晨，我第一次在前往昔日西域的火車(chē)上醒來(lái)，足足用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間凝視著窗外同樣的風(fēng)光，平坦的沙地之后，依舊是平坦的沙地；遠(yuǎn)處的天邊總是一望無(wú)際，依舊是下落的天空與大地相銜接的一線。忽然，一絲凄涼連自己都沒(méi)有想到浸透全身，剎那間，無(wú)助、無(wú)望的種種字句和情緒彌散在眼前，而自己的渺小在那時(shí)，感覺(jué)還不如一粒微小的沙礫?；疖?chē)依舊前行，沙地依舊延續(xù)，而在天邊的'陽(yáng)光，卻逐漸升起，大地呈現(xiàn)出一片金黃色。而一些人影，在陽(yáng)光的變幻中，不停地閃爍，這其中就有這樣的一位，公元627年的一天，一位28歲的年輕僧人，走出了大唐都城長(zhǎng)安高大的城門(mén)，他沒(méi)有選擇前往風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊的北方，也沒(méi)有選擇東方和西南，他一心凝視著梵音傳來(lái)方向，一路向西走去，也走在這樣的沙地，義無(wú)反顧地走著，每天太陽(yáng)的升起，擦拭著他心中的理想。從此，歷史銘記著這位名叫玄奘的僧人?；疖?chē)依舊前往昔日西域的路途中，那一瞬間的字句和情緒在此刻消失殆盡，我也繼續(xù)沿著昔日玄奘前行的方向，尋找那些迄今仍閃耀著光芒的文化遺產(chǎn)。
有人說(shuō)，人生的歷程也就是一次旅行，在這漫長(zhǎng)的旅行之中，種種愉悅與辛酸伴隨前行。這其中，就有我們都曾走過(guò)的那段如同青春般的歲月，或許你曾經(jīng)遇到這樣的經(jīng)歷——在那樣的日子里，總有一個(gè)人的名字默默地念在嘴邊，呵護(hù)在心而從來(lái)不敢說(shuō)出，即使走在他鄉(xiāng)看著風(fēng)景、望著路人，也仿佛見(jiàn)到了她的身影?；蛟S你在康定城外的跑馬山下游走之際，一個(gè)人盡情地在荒郊外的細(xì)雨中，大聲唱著康定情歌，大聲呼喚著那個(gè)名字；也或許你靜靜地坐在鳳凰古城沱江邊，心不在焉聽(tīng)著酒吧內(nèi)傳來(lái)的歌聲，耳邊總是傳來(lái)她無(wú)意之間說(shuō)出的溫情的話語(yǔ)。每一段感情，都有一個(gè)歷程，在猜測(cè)中回旋，在回旋中又萌生一份希望，在希望中又帶著些許的苦悶，而就在那苦悶之極，理想帶著你，開(kāi)始孕育著重生。于是，你選擇了理想給予的方向，繼續(xù)追隨著真正屬于你的人生。
理想如一雙溫暖的手，緊緊地拽著我們，攜帶著一步一步地前行；理想也如一束溫暖的陽(yáng)光，在行至水窮之時(shí)，引領(lǐng)我們臥看云起的景致；理想還如那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，溫暖的花香彌漫在心間，也在明天！