為了讓教學(xué)更加順利，老師需要提前準(zhǔn)備教案和課件，每份課件都要設(shè)計(jì)得更加完善。教案是完整課堂教學(xué)的核心。為了達(dá)到最佳體驗(yàn)，我制作了這份令人滿意的“自行車中班教案”，希望您在閱讀文章時(shí)能夠有所收獲！
自行車中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文詩(shī)，感受雨天獨(dú)特的意境。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。
2、掛圖。
3、語(yǔ)言磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
師：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人們是什么樣子呢？
師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎？都有些什么顏色呢？
教師出示掛圖：你覺(jué)得這些騎著車穿雨衣的人像什么呢？（如：他們像不倒翁、像木偶）
教師總結(jié)：他們穿著顏色的雨衣，就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。
師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)《自行車上的娃娃》。
二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩(shī)，右耳傾聽(tīng)并理解。
三、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。
師：老爺爺為什么會(huì)變成一個(gè)“灰娃娃”呢？（因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌拢?BR> 師：那么，在這首散文詩(shī)中你還有哪些不懂的地方呢？
教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。
四、朗誦散文詩(shī)，感受雨中意境。
師：現(xiàn)在我們來(lái)念念這首有趣的散文詩(shī)。
教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩(shī)。
【活動(dòng)延伸】
1、在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩(shī)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。
3、開(kāi)展繪畫活動(dòng)“穿雨衣的人”，引導(dǎo)幼兒畫穿各種各樣雨衣的人。
自行車中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等多種途徑理解故事內(nèi)容。
2.能夠積極大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)故事的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書，我們一起來(lái)看看書的封面上有什么呢？
幼：有自行車、鴨子、字.........
師：那你們猜猜這輛自行車會(huì)是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX........
師：你們說(shuō)的都有可能，這本書的名字叫做《誰(shuí)的自行車》，那究竟會(huì)是誰(shuí)的自行車呢，我們一起去這本書里找找答案吧！，我們一起來(lái)看看吧!
師：春天來(lái)了，一個(gè)小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來(lái)，他看見(jiàn)了什么呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車做了一個(gè)什么動(dòng)作呀？（想事情的動(dòng)作）他看著這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車在想什么呢？
幼：XX、XX.........
師：原來(lái)小男孩想這是誰(shuí)的自行車呢？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作這是誰(shuí)的自行車呢）那你們覺(jué)得這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車會(huì)是誰(shuí)的？
幼：XX、XX......
師：你們說(shuō)的都有可能，我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的自行車呢。
師：為什么這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車是鱷魚(yú)的呢？
幼：.............
師小結(jié)：原來(lái)鱷魚(yú)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以他的自行車也是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：鱷魚(yú)騎著他的自行車開(kāi)心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車呢？
幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)粗粗的）.......
（如果幼兒說(shuō)不出，可以和鱷魚(yú)的自行車輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎粗粗的）
師：這輛輪胎粗粗的自行車這會(huì)是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX.......
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看會(huì)是誰(shuí)的自行車？（聽(tīng)錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在干什么？
幼：澆水、耕地..........
師：原來(lái)大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸長(zhǎng)鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準(zhǔn)備好，澆水咯！
師小結(jié)：原來(lái)大象的身體重重的，鼻子還會(huì)吸水，所以這輛自行車是大象的。
師：大象耕完地繼續(xù)往前騎著，看見(jiàn)前面也有一輛自行車，這輛自行車有什么特別的地方呢？
幼：前面有個(gè)燈、小小的.......
師：這會(huì)是誰(shuí)的自行車呢？我們一起用放大鏡照照看，是誰(shuí)呀？
師：對(duì)了，這輛自行車就是小鼴鼠的，咦，那你們想想為什么鼴鼠的自行車前面會(huì)有個(gè)燈呀？（教師小結(jié)：原來(lái)鼴鼠挖的地道里黑黑的，在自行車前面裝個(gè)燈就能看清楚前面的路了）小鼴鼠騎著他的自行車開(kāi)心的往前走著，接下來(lái)他會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)你輕輕的從后面的袋袋里拿出這本書，翻一翻，看一看吧?。ㄕ?qǐng)幼兒自主閱讀中間部分）
二、自主欣賞部分
師：你們看完了嗎？請(qǐng)你把書輕輕的放回袋袋里，剛剛在書里你看到了哪些小動(dòng)物？
幼：XX、XX.......
（根據(jù)幼兒的回答按順序呈現(xiàn)動(dòng)物圖片）
師：老師給你們準(zhǔn)備了幾輛自行車，請(qǐng)你們來(lái)送一送。
師：我們來(lái)看看哪輛自行車是毛毛蟲(chóng)的，為什么？
幼：因?yàn)槊x(chóng)很小、.......
小結(jié)：因?yàn)槊x(chóng)小小的，所以他的自行車也是小小的。
師：那哪一輛是變色龍的自行車呢？誰(shuí)來(lái)試一試。為什么你會(huì)選這輛自行車呢？
幼：書上是這樣的.......
小結(jié)：你看的真仔細(xì)，因?yàn)樽兩埖哪懽雍苄?，喜歡躲起來(lái)，所以他的自行車上有一棵樹(shù)。
師：那鴕鳥(niǎo)的自行車會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)送一送。為什么你會(huì)選擇這一輛自行車？
幼：很大、很高........
小結(jié)：因?yàn)轼r鳥(niǎo)很高很大，所以他的自行車也是高高大大的。
師：最后一輛自行車是袋鼠媽媽和寶寶的，這輛自行車有什么特點(diǎn)呢？
幼：有兩副把手。
小結(jié)：因?yàn)榇髮殞毷窃趮寢屒懊娴拇锏模运麄兊淖孕熊囉袃筛卑咽帧?BR> 三、游戲環(huán)節(jié)
師：原來(lái)小動(dòng)物都是根據(jù)自己身體的特征來(lái)選擇自行車的，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩找自行車的游戲，老師在你們的衣服上都貼了一個(gè)小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你代表的是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特別的地方？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特征？
師：瞧！老師后面給你們準(zhǔn)備了4輛自行車，請(qǐng)你們根據(jù)小動(dòng)物的特征想想最合適騎哪輛自行車呢？想好就請(qǐng)你站到那輛自行車的后面。
（檢查幼兒是否站對(duì)了）
師：你們都選好了嗎？那老師來(lái)看一看你們選的自行車是不是最適合自己。
師：你們真棒，都選對(duì)了，那現(xiàn)在我們就騎著自行車一起去郊游吧！
自行車中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.乘自行車、電動(dòng)車時(shí)扶好坐穩(wěn)，不把手、腳伸到危險(xiǎn)的地方。
2.乘坐自行車前整理好服飾，不在車上睡覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)資源：圖片和兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
播放多媒體資源圖片《這樣坐車安全嗎》。引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)正確乘坐自行車的方法。教師告訴幼兒坐上自行車或電動(dòng)車后扶好坐穩(wěn)，不把小腳伸到車輪里，不在車上搖晃，更不能在車上睡覺(jué)。
二、基本部分
游戲——自行車，丁零零，指導(dǎo)幼兒練習(xí)坐自行車。
游戲時(shí)，教師與幼兒對(duì)答。教師問(wèn)：“自行車，丁零零，哪個(gè)寶寶來(lái)坐車?”幼兒齊答：“一二三，我來(lái)坐?！苯處熇^續(xù)問(wèn)：“鞋帶系系緊，衣服整一整。小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎?”幼兒檢查自己鞋帶、服飾。準(zhǔn)備好的幼兒起立回答：“準(zhǔn)備好了!”教師協(xié)助準(zhǔn)備好的幼兒輪流聯(lián)系乘坐自行車。
三、結(jié)束部分
播放兒歌《自行車，丁零零》，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
自行車中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)
“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)拼版游戲?qū)氲模康氖菫榱俗層變簩?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來(lái)孩子們?cè)谟^察之后有話可說(shuō)；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)PPT的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測(cè)這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來(lái)選擇自行車的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過(guò)程，通過(guò)孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛(ài)上讀書。
活動(dòng)目標(biāo)
1、用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。
2、根據(jù)自行車的特殊之處推測(cè)車的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自行車拼板一套。
2、繪本《誰(shuí)的自行車》ppt課件。
3、故事中特別的自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、配對(duì)展板兩塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩拼圖
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺(jué)得是……？
2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車？
：我們騎的自行車有一副車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長(zhǎng)不短正正好好。
二、閱讀故事
過(guò)渡提問(wèn)：小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）
（一）鱷魚(yú)的自行車
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、小男孩看見(jiàn)了什么？這輛自行車是什么樣的？
2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車？為什么？（輔助提問(wèn)：需要這么長(zhǎng)的自行車，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）
：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。
（二）大象的自行車
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)的自行車呢？它有什么特別的地方？
2、這輛自行車可能是誰(shuí)的呢？
：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的'自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
三、嘗試配對(duì)
1、過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來(lái)到一片草地上，它看見(jiàn)了一輛特別的自行車。原來(lái)，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時(shí)什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹?BR> 關(guān)鍵提問(wèn)：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車）
2、小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來(lái)騎，我們找到它們找到合適的自行車。
（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
（2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。
：原來(lái)這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、活動(dòng)延伸
師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過(guò)程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)程沒(méi)有把問(wèn)題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說(shuō)不出來(lái)。
自行車中班教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
結(jié)合現(xiàn)階段我班開(kāi)展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來(lái)越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊?lái)園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫能力，用線描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞（感知不同線條的連接組合）
1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子，會(huì)是什么車呢？（摩托車、自行車）
2、看，許多線條寶寶都跑來(lái)了。哇，是一輛自行車。
小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論（了解作畫的要點(diǎn)）
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車。
2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來(lái)呢？
需要一個(gè)斜杠（我們用兩根線條連接起來(lái)），我們還可以用兩根線條畫什么呢？（車座底部）你覺(jué)得還需要什么呢？（龍頭車把，有幾個(gè)呢）
3、一輛自行車裝好了，（ ）你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）
三、幼兒作畫。
我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車。
觀察要點(diǎn)：
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評(píng)。
你們覺(jué)得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？
自行車中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等多種途徑理解故事內(nèi)容。
2.能夠積極大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)故事的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書，我們一起來(lái)看看書的封面上有什么呢？
幼：有自行車、鴨子、字.........
師：那你們猜猜這輛自行車會(huì)是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX........
師：你們說(shuō)的都有可能，這本書的名字叫做《誰(shuí)的自行車》，那究竟會(huì)是誰(shuí)的自行車呢，我們一起去這本書里找找答案吧！，我們一起來(lái)看看吧!
師：春天來(lái)了，一個(gè)小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來(lái)，他看見(jiàn)了什么呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車做了一個(gè)什么動(dòng)作呀？（想事情的動(dòng)作）他看著這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車在想什么呢？
幼：XX、XX.........
師：原來(lái)小男孩想這是誰(shuí)的自行車呢？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作“這是誰(shuí)的自行車呢”）那你們覺(jué)得這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車會(huì)是誰(shuí)的？
幼：XX、XX......
師：你們說(shuō)的都有可能，我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的自行車呢。
師：為什么這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車是鱷魚(yú)的呢？
幼：.............
師小結(jié)：原來(lái)鱷魚(yú)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以他的自行車也是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：鱷魚(yú)騎著他的自行車開(kāi)心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車呢？
幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)粗粗的）.......
（如果幼兒說(shuō)不出，可以和鱷魚(yú)的自行車輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎粗粗的）
師：這輛輪胎粗粗的自行車這會(huì)是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX.......
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看會(huì)是誰(shuí)的自行車？（聽(tīng)錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在干什么？
幼：澆水、耕地..........
師：原來(lái)大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸長(zhǎng)鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準(zhǔn)備好，澆水咯！
師小結(jié)：原來(lái)大象的身體重重的，鼻子還會(huì)吸水，所以這輛自行車是大象的。
自行車中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、特別自行車照片。
2、故事《誰(shuí)的自行車》。
3、故事中奇特自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、自行車拼板一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）玩拼板
1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說(shuō)說(shuō)自行車各個(gè)部分的名稱）
2、過(guò)度提問(wèn)：這是誰(shuí)的自行車呢？
（二）故事《誰(shuí)的自行車》
1、看圖片：這是誰(shuí)的自行車？
2、小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）
3、逐步講述故事：
（1）鱷魚(yú)的自行車：
小男孩看見(jiàn)了什么樣的自行車？（說(shuō)說(shuō)特別的理由）
你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車？為什么？
小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。
（2）大象的自行車
這是誰(shuí)的自行車呢？
它有什么特別的地方？說(shuō)說(shuō)理由。
這輛自行車可能是誰(shuí)的呢？
小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
（三）特別的自行車
1、看看、說(shuō)說(shuō)特別的自行車。
師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車）
2、小動(dòng)物騎自行車。
師：小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來(lái)騎，我們來(lái)幫助找到它們找到合適的自行車。
（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
（2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。
3、小結(jié)：原來(lái)這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事里找到答案。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩(shī)的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。