經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選小編選擇了題目為“垃圾分類(lèi)教案”的文章，請(qǐng)認(rèn)真了解以下內(nèi)容。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教案是教學(xué)質(zhì)量控制和保障的重要手段。
垃圾分類(lèi)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類(lèi)處理垃圾的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結(jié)，垃圾分類(lèi)擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類(lèi)情況
四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育
鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)
延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。
垃圾分類(lèi)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道垃圾的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性。 2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法。
3、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)正確地分類(lèi)垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，引入主題。
●同學(xué)們，你們知道嗎?我們國(guó)家一天就產(chǎn)生大約4億千克的生活垃圾，一年全國(guó)就會(huì)產(chǎn)生2億噸的生活垃圾，全世界每年約產(chǎn)生生活垃圾450億噸。這么多的生活垃圾如果沒(méi)有處理好，就嚴(yán)重地影響到我們這個(gè)美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些生活垃圾更好呢?——主題班會(huì)：《生活垃圾分類(lèi)，從我做起》。
二、分小組匯報(bào)，了解生活垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)。
●老師已布置同學(xué)們利用課余時(shí)間去收集有生活關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，并在小組里進(jìn)行了整理，現(xiàn)在分小組上來(lái)匯報(bào)你們收集到的資料。
第一小組：匯報(bào)生活垃圾分幾類(lèi)，它們是哪幾類(lèi)，包括哪些內(nèi)容。第二小組：講垃圾分類(lèi)的好處。
第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標(biāo)志。
三、進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。
●同學(xué)們，相信你們聽(tīng)了大家的介紹，對(duì)垃圾的知識(shí)已了解不少，下面進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，比一比，看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補(bǔ)答。答對(duì)一道題五面小紅旗，準(zhǔn)備好了嗎?
第一題請(qǐng)第一組作答，我國(guó)城市一般把垃圾分成幾類(lèi)，它們分別是什么?(4類(lèi)，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)
第二題：四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶?？苫厥瘴?藍(lán)色)、有害垃圾(紅色)、餐余垃圾(綠色)、其他垃圾(灰色)
第三組：請(qǐng)列舉2種餐余垃圾?(骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等)
第四組：請(qǐng)列舉2種可回收物的名稱。(廢紙、玻璃、易拉罐等)??
第五組：請(qǐng)列舉2種有害垃圾的名稱。(有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等)
四、小組討論，商量進(jìn)行垃圾分類(lèi)的好點(diǎn)子。
●同學(xué)們，我們已掌握了不少垃圾分類(lèi)的知識(shí)，讓我們都參與到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中來(lái)，你們有什么好的點(diǎn)子呢?先進(jìn)行小組討論，后匯報(bào)。
五、師生互動(dòng)，共享收獲。
●開(kāi)展了垃圾分類(lèi)，從我做起\主題班會(huì)后，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。
六、總結(jié)提高。（老師）
●同學(xué)們，相信你們通過(guò)這節(jié)“生活垃圾分類(lèi)，從我做起”的主題班會(huì)課，都知道怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)了。讓我們從自己做起，進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)。請(qǐng)同學(xué)們記?。?BR> 今天生活分一分，明天我們的美十分!?。?BR> 垃圾分類(lèi)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的？怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念，不知道將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出："45歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）
2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）
這是什么標(biāo)志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類(lèi)方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的`小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
?。号?，原來(lái)、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來(lái)）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）
三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點(diǎn)解）
：咱才分的特好，老特佩服你！什么要將垃圾分理？
1、幼兒自由回答。（表：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?BR> 小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地會(huì)被垃圾占，水源、空氣都會(huì)受到染，地球就會(huì)成一個(gè)垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。
垃圾回收后，可以減少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品
四、踐操作，行垃圾分。
：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來(lái)把垃圾分吧！
（垃圾要放到教室周）
1、幼兒操作。
?。簠^(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區(qū)里，用來(lái)提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來(lái)吧！
垃圾分類(lèi)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的`好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))
2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。
3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類(lèi)實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解垃圾的來(lái)源
播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。
小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問(wèn)一下：
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?
二、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”
小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個(gè)小朋友觀察的好?
1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?
2.請(qǐng)幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。
3.引導(dǎo)幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?
4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類(lèi)情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類(lèi)。
6.給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。
2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。
1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
垃圾分類(lèi)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解垃圾分類(lèi)，樹(shù)立分類(lèi)意識(shí)。
2、讓學(xué)生用廢棄垃圾制作一些作品，增加學(xué)生對(duì)廢品回收利用的熱情。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備垃圾分類(lèi)方面的材料
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、問(wèn)題導(dǎo)入
師：孩子們，你覺(jué)得滑縣美嗎？
生：美。
師：你們真熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，是啊！老師作為滑縣這二十年左右變化的親歷者，見(jiàn)證了滑縣從一個(gè)臟亂差變成一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的美好家園，咱們滑縣現(xiàn)在是集休閑、娛樂(lè)、旅游于一體的省級(jí)衛(wèi)生城市?？墒牵昵?，滑縣怎么樣呢？請(qǐng)看大屏幕。這一切歸功于垃圾分類(lèi)的結(jié)果。
下面我們將分小組向大家展示你們收集垃圾分類(lèi)方面的成果。
2、成果展示
a、每個(gè)小組匯報(bào)他們網(wǎng)上收集的垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)（主要包括垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾污染有什么危害？垃圾怎樣分類(lèi)？目前滑縣是怎樣進(jìn)行垃圾處理的？垃圾處理的最新辦法。）
b、每個(gè)小組展示他們廢物再利用制作的各種物品。
3、交流討論
a.垃圾如果處理不好會(huì)帶來(lái)怎樣的危害?
b.垃圾分類(lèi)處理有什么好處?
c.對(duì)滑縣目前處理垃圾的辦法提出建設(shè)性意見(jiàn)？
4、實(shí)踐活動(dòng)
爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
垃圾分類(lèi)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固四種生活垃圾的標(biāo)志。
2.學(xué)會(huì)分類(lèi)四種生活垃圾。
3.養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有垃圾分類(lèi)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、菜葉等。
2.可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一個(gè)。
3.《垃圾分類(lèi)》視頻。
4.綠海鷗書(shū)籍若干。
5.果皮、易拉罐、紙皮等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示四個(gè)垃圾桶，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)志
引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們還認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志嗎？我們一起來(lái)看看。
（二）分組操作引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行第一次分類(lèi)操作
1.引導(dǎo)語(yǔ)：想一想，這個(gè)物品應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶里？為什么？現(xiàn)在去試一試吧！
第一組：實(shí)物分類(lèi)
第二組：閱讀書(shū)籍綠海鷗
第三組：圖片分類(lèi)
第四組：圖片分類(lèi)
（三）分享交流
1.提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)分享一下。你剛才扔的是什么物品？扔在哪個(gè)垃圾桶？
2.糾錯(cuò)（用過(guò)的紙巾）
引導(dǎo)語(yǔ)：為什么用過(guò)的紙張有些小朋友認(rèn)為它是可回收垃圾？還是其他垃圾呢？我們一起來(lái)看看一段視頻，看它能不能給我們解答。
3.觀看《垃圾分類(lèi)》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
4.出示圖片，總結(jié)四種垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)?？苫厥盏睦侵副旧砘虿馁|(zhì)可再利用的垃圾，有廢紙、塑料、玻璃、金屬等；廚余垃圾是做飯后所產(chǎn)生的垃圾，包括剩菜、剩飯、菜葉、果皮、蛋殼、茶渣、骨、扇貝等；有毒有害垃圾是指存有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆、過(guò)期藥品，燈管還有焚燒物等；其他垃圾是指危害較小，但無(wú)再次利用價(jià)值，如建筑垃圾類(lèi)、一次性餐具、食品包裝袋、用過(guò)的餐巾紙等。
（四）再次動(dòng)手分類(lèi)，加深對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)
1.引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們的知識(shí)更豐富了，小朋友再去分一分吧！
2.小結(jié)：垃圾不落地，環(huán)境更美麗，垃圾分一分，廈門(mén)美十分！讓我們行動(dòng)起來(lái)，減少污染，保護(hù)環(huán)境、變廢為寶，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：學(xué)畫(huà)四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
家園合作：爸爸媽媽與寶貝學(xué)會(huì)分類(lèi)家里產(chǎn)生的生活垃圾。
反思及調(diào)整：
班上的小朋友已有垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但還是存在概念和分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)含糊、不清楚等現(xiàn)狀。為此我開(kāi)展本次活動(dòng)，重在幫助幼兒理清分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。通過(guò)操作、糾錯(cuò)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、再操作；幫助幼兒鞏固知識(shí)、真正的學(xué)會(huì)分類(lèi)。如：用過(guò)的紙巾是屬于可回收垃圾還是其他垃圾呢？孩子們熱烈討論，各執(zhí)己見(jiàn)，這時(shí)候，我抓住教育時(shí)機(jī)，播放《垃圾分類(lèi)》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。其中其他垃圾是指危害較小，但無(wú)再次利用價(jià)值，而用過(guò)的紙巾，已被污染，且無(wú)再利用的價(jià)值，因此用的餐巾紙屬于其他垃圾。
當(dāng)然還是有考慮不周的地方，如但為什么要垃圾分類(lèi)？不分類(lèi)會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？在之后的教學(xué)上，我會(huì)再設(shè)計(jì)一節(jié)相應(yīng)的活動(dòng)，讓幼兒明白為垃圾的益處及不分類(lèi)的危害。