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語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)【篇1】
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
1、 進(jìn)一步規(guī)范和實(shí)實(shí)教學(xué)日常管理，提高課堂效率
1．定期開展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。
2．進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。要強(qiáng)化集體備課意識(shí)，注重資源共享，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師認(rèn)真閱讀課文，講簡(jiǎn)練話。
3．努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教**，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
4．用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)批改詳細(xì)、規(guī)范、及時(shí)，注意糾錯(cuò)和反饋。
5．盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
1．樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
2．堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3．積極倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
4.突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，并將教學(xué)過成是為教師，學(xué)生和課文之間平等對(duì)話的過程。珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5．樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
6．講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)**念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
所做工作總結(jié)如下：
9月1日、9月5日，制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃。
29月16日，他出席縣語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)會(huì)議，并于21日傳達(dá)了縣語(yǔ)文教研室的最新精神。
三。9月6日、7日，他們積極參加縣教研人員推開家門的活動(dòng)。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》等家常課。
4．9月7日下午，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽省特級(jí)教師章師亞、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評(píng)。
5．一年級(jí)新生在鄭x四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式，好評(píng)如潮，并在《衢州**》上加以信息播報(bào)。
6．9月22日、23日，我校全體語(yǔ)文教師在二樓多**積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽了語(yǔ)文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，并聆聽了x市名師徐x老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。
7．9月28日，徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”，3人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)。
8．程x等老師在**老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂詩(shī)歌朗誦比賽，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。
9．全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與浙江省“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌百余首。
10月1日。同年級(jí)組的老師推開門去聽
2．開展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后改進(jìn)、及時(shí)反饋）
3．各年級(jí)組繼續(xù)**學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級(jí)組互相開課、觀摩。
4．10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽了王x老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
5．10月12日，鄭x兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽新進(jìn)教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。
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語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)【篇2】
陳阿莉工作室
赴方里學(xué)區(qū)教學(xué)幫扶暨聯(lián)片教研
一、活動(dòng)目的
為了更好的發(fā)揮名師示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)的作用，使教育精準(zhǔn)幫扶落到實(shí)處，讓農(nóng)村學(xué)校享受優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，咸陽(yáng)市陳阿莉名師工作室以淳化縣方里學(xué)區(qū)為幫扶對(duì)象，開展教學(xué)幫扶和教學(xué)研討活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程
2017年5月9日，陳阿莉工作室成員來到方里校區(qū)助教精準(zhǔn)教育。此次參加活動(dòng)的還有縣教研室任主任，方里學(xué)區(qū)全體教師，秦莊學(xué)區(qū)、固賢學(xué)區(qū)、夕陽(yáng)學(xué)區(qū)相應(yīng)學(xué)科教師各1名及主管教學(xué)副校長(zhǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是陳阿莉工作室兩位省級(jí)教學(xué)專家分別進(jìn)行漢語(yǔ)示范課；二是評(píng)課，疑難解惑；三是參會(huì)教師參加方里學(xué)區(qū)市級(jí)課題開題儀式，請(qǐng)陳阿莉老師診斷課題中漏洞。
龔雪萍老師講得是一節(jié)略讀課文——《祖父的院子》。她的課堂真正是放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，老師只是抓重點(diǎn)段落讓學(xué)生體會(huì)“自由、樂園”，而且課堂上上落實(shí)了練筆練習(xí)。
肖媛老師講得是精讀課文《花瓣飄香》第二課時(shí) 。她的課堂靈感激發(fā)了學(xué)生的思維火花，培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、寫和想象能力。整節(jié)課抓住“真是個(gè)懂事的好孩子”引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本、作者。
當(dāng)堂練筆也得到了落實(shí)。
總之，這兩門示范課確實(shí)起到了示范和引導(dǎo)的作用。
在解題過程中，方里區(qū)的教師代表提出了四個(gè)教學(xué)難題，著名的陳阿莉老師團(tuán)隊(duì)給了很好的答案。
在參加方里學(xué)區(qū)市級(jí)課題開題報(bào)告會(huì)上，陳阿莉老師還給出了有建設(shè)性的寶貴建議，讓課題組的教師們茅塞頓開。
三、活動(dòng)收獲
這次教育精準(zhǔn)幫扶和一系列教研活動(dòng)，開展的很成功，老師們學(xué)到了很多。無論是略讀和精讀的不同教學(xué)方法，還是個(gè)人閱讀和學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期發(fā)展，我們都受益匪淺。
語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)【篇3】
六年級(jí)級(jí)部
本學(xué)期我們語(yǔ)文教師架設(shè)了課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的橋梁，架設(shè)了課堂教學(xué)與社會(huì)生活的橋梁，組織多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使之與課堂教學(xué)相得益彰，讓學(xué)生能“得法于課內(nèi)，受益于課外”，收到了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、 以教材為依托開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
1、課本中有許多文章情節(jié)豐富、人物的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話描寫表現(xiàn)突出是孩子進(jìn)行表演的好劇本。我們充分利用這些課程來指導(dǎo)學(xué)生，以便他們提高思考，表達(dá)和與他人合作的能力。
2、利用課文為引子，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，也是開展實(shí)踐活動(dòng)的好方法，利用這些課文，拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的分析理解能力及搜集、整理信息的能力。此外，鼓勵(lì)孩子們自己觀察和練習(xí)，寫觀察報(bào)告，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。
三。充分利用教材角，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；摘錄精彩句段，名人名言，開展賞析交流；辦手抄報(bào)，布置學(xué)習(xí)園地；聽廣播、看電視新聞、召開新聞發(fā)布會(huì)等。這些實(shí)踐活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的聽、說、讀、寫等多種語(yǔ)言能力。
2、 利用家庭資源開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
在家庭中，孩子與父母和親戚朋友交流也是一項(xiàng)有益的實(shí)踐活動(dòng)。倡議家長(zhǎng)鼓勵(lì)自己的孩子多與小伙伴一起玩耍，自己去處理與玩伴發(fā)生的矛盾；客人來訪時(shí)，給孩子們更多的禮貌機(jī)會(huì)。不知不覺中，學(xué)生的語(yǔ)言得到了發(fā)展，兒童的精神世界得到了豐富和發(fā)展。
3、 拓展社會(huì)資源開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐
首先，我們有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，拓展教材，充分利用語(yǔ)文教育資源，增加學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)利用旅游、探親的機(jī)會(huì)，運(yùn)用所學(xué)的漢語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題；積累了現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)，無法獲得教科書，課堂知識(shí)。
其次，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，參與社會(huì)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)為社會(huì)服務(wù)，如：幫助困難群眾讀報(bào)、講新聞、查找生活中的錯(cuò)誤等。
除此之外，還將鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)、社會(huì)舉辦的各種讀書比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、繪畫比賽、書法比賽……學(xué)生在參與這些活動(dòng)中，使各種語(yǔ)文能力得到了鍛煉。同時(shí)他們?cè)谂c社會(huì)接觸中會(huì)獲取到各種信息，并會(huì)對(duì)各種信息做出反饋，這樣也鍛煉了學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，更進(jìn)一步使學(xué)生從小了解社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。
語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)【篇4】
篇露從今夜白月是故鄉(xiāng)明”“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作為了進(jìn)一步升華孩子們對(duì)家鄉(xiāng)撫順的熱愛之情我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
1、 激發(fā)學(xué)生的興趣，做好充分的準(zhǔn)備是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵
、、表演、歌唱、舞蹈、
二、把準(zhǔn)備權(quán)交給孩子
三、把組織權(quán)交給孩子
平時(shí)我總覺得我很行愛給他們寫一些串聯(lián)詞可這次有的孩子自告奮勇要承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)我又何樂而不為呢
四、把總結(jié)權(quán)交給孩子
、籌劃、表演的過程中你感觸最深的通過這次活動(dòng)你有什么樣的收獲在這個(gè)過程中培養(yǎng)了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力和總結(jié)能力
本次活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣
篇二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
“掌勺烹制”的他們徜徉在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中展示的是活動(dòng)的收獲享受的是綜合性學(xué)習(xí)帶來的快樂！
游歷漢字王國(guó)、春節(jié)傳統(tǒng)文化、語(yǔ)言藝術(shù)
在“遨游漢字王國(guó)”主題活動(dòng)中為了讓孩子們充分參與十月份我就給他們布置了具體的自主學(xué)習(xí)的任務(wù)查找漢字演變過程、欣賞書法、查找街頭錯(cuò)別字、漢字笑話、合作辦手抄報(bào)、開“傳統(tǒng)文化”：有表演的、有演講的、有手抄報(bào)展示的、有講笑話的真是精彩紛呈
在對(duì)漢字了解的基礎(chǔ)上我又把視角投向了春節(jié)的傳統(tǒng)文化讓學(xué)生利用寒假搜集春節(jié)的傳統(tǒng)有些這既是對(duì)“遨游漢字王國(guó)”
在本學(xué)期我又通過“語(yǔ)言的藝術(shù)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感受到了中國(guó)歷代文人墨客機(jī)智、幽默的語(yǔ)言感受到了語(yǔ)言的魅力并試著用自己的理解表演課本劇使傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)更加滋潤(rùn)他們的心田！
在談到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們總結(jié)說：我們認(rèn)為這種學(xué)習(xí)形式非常有趣，通過自學(xué)
總之讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到綜合性學(xué)習(xí)的快樂在師生和諧同學(xué)友愛互助的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)——這是老師最大的收獲！
語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)【篇5】
在這次實(shí)踐活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)大家對(duì)家鄉(xiāng)的特殊眷戀，激發(fā)學(xué)生的興趣。以下是為大家整理好的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，一起看看吧！
篇【1】：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。在第二單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇表達(dá)鄉(xiāng)愁的課文。
又完成了以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作。為了進(jìn)一步升華孩子們對(duì)家鄉(xiāng)撫順的熱愛之情，我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1、 激發(fā)學(xué)生的興趣和充分的準(zhǔn)備是開展好活動(dòng)的關(guān)鍵。
我們?cè)陂_展這次實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以調(diào)動(dòng)每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生走進(jìn)深入了解家鄉(xiāng)的行列，收集大量的資料，這樣為學(xué)生表現(xiàn)自己愛家鄉(xiāng)的熱情奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自己從大量的圖書、網(wǎng)絡(luò)信息中尋找家鄉(xiāng)信息。學(xué)生匯報(bào)時(shí)興趣盎然，振振有詞，聽的同學(xué)也很有共鳴。
而寄托熱愛家鄉(xiāng)這種情感的表現(xiàn)形式也是多種多樣，在主題策劃時(shí)，同學(xué)們就各抒己見，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術(shù)等多種形式表達(dá)思鄉(xiāng)情。展示時(shí)，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不同，但都表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈依戀和敬仰。我相信，這種癡迷的鄉(xiāng)愁將永遠(yuǎn)伴隨著他們。
活動(dòng)開展結(jié)束后，我采用精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法肯定學(xué)生的成績(jī)，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動(dòng)得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭(zhēng)取下次做得更出色。這樣，學(xué)生各方面的能力都會(huì)得到很大的提高，在未來的人生道路上，他們會(huì)一次又一次的成功。
二、把準(zhǔn)備權(quán)交給孩子
過去，我愛上了陣列，但這次我決定讓孩子們自己做。因?yàn)槲矣X得在準(zhǔn)備的過程中，孩子發(fā)現(xiàn)信息的過程也是自我教育的過程。在準(zhǔn)備過程中，孩子們反復(fù)排練。
在孩子們的閱讀過程中，意識(shí)到了詩(shī)人想要表達(dá)的情感。
三、把組織權(quán)交給孩子
通常，我總覺得自己很在行。我喜歡給他們寫一些聯(lián)詞。擔(dān)這次有些孩子自愿承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)。為什么我不應(yīng)該？
王月在家長(zhǎng)的協(xié)助下寫好了串聯(lián)詞，并配上了相應(yīng)的**。王夢(mèng)瑤每天中午都會(huì)和另外兩位主持人排練。一遍遍的彩排，一次次的磨合，鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)。
當(dāng)天活動(dòng)的主持人配合得很好。
四、把總結(jié)權(quán)交給孩子
過去，我總是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)說幾句話，并在幾天內(nèi)安排好這個(gè)環(huán)節(jié)，但我把這個(gè)機(jī)會(huì)給了孩子們。讓他們談?wù)勥@項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備、計(jì)劃和表現(xiàn)，你最深的感受是什么。通過這次活動(dòng)你有什么樣的收獲。
在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了兒童的口頭表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力和總結(jié)能力。
這次活動(dòng)鍛煉了孩子們各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，也培養(yǎng)了孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。
篇【2】：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
孩子們喜歡語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活，還因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式猶如一道風(fēng)味大餐，最妙的是由孩子們親自“掌勺烹制”的。他們徜徉在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，展示活動(dòng)的收獲，享受綜合學(xué)習(xí)帶來的快樂！
如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛？怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣和愛好，使他們感受到傳統(tǒng)文化帶給他們的快樂，又避免形式的單一，我讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，通過具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨(dú)立思考能力和合作**意識(shí)，感受中國(guó)博大精深的詩(shī)歌文化，體驗(yàn)精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。為此，我特意安排了三場(chǎng)傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)
游歷漢字王國(guó)、春節(jié)傳統(tǒng)文化和語(yǔ)言藝術(shù)。
在“遨游漢字王國(guó)”主題活動(dòng)中，為了讓孩子們充分參與，十月份，我就給他們布置了具體的自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，查找漢字演變過程、欣賞書法、查找街頭錯(cuò)別字、漢字笑話、合作辦手抄報(bào)、開“傳統(tǒng)文化”主題隊(duì)會(huì)的節(jié)目準(zhǔn)備的活動(dòng)。十一月份，班上成立匯報(bào)成果小組，每人匯報(bào)時(shí)每個(gè)組員都在參與，臺(tái)上的同學(xué)說的激情洋溢，底下的同學(xué)聽得津津有味。每組的成果匯報(bào)形式各不相同：
有表演的、有演講的、有手抄報(bào)展示的、有講笑話的，真是精彩紛呈。
在對(duì)漢字了解的基礎(chǔ)上，我又把視角投向了春節(jié)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生利用寒假，搜集春節(jié)的傳統(tǒng)有哪些？這既是對(duì)“遨游漢字王國(guó)”活動(dòng)的一次拓展，又進(jìn)一步讓學(xué)生感受到中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)生通過相機(jī)抓拍了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，用**對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了詮釋。在活動(dòng)中，領(lǐng)略了多姿多彩的春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，了解了不同地區(qū)不同的風(fēng)俗民情，體會(huì)到了體會(huì)了博大精深的春節(jié)傳統(tǒng)文化。
通過這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們提高了獨(dú)立思考能力和合作**意識(shí)，感受了精神勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造成果的成功的喜悅。
在本學(xué)期，我又通過“語(yǔ)言的藝術(shù)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到了中國(guó)歷代文人墨客機(jī)智、幽默的語(yǔ)言，感受到了語(yǔ)言的魅力，并試著用自己的理解表演課本劇，使傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)更加滋潤(rùn)他們的心田！
同學(xué)們?cè)谡劦綄W(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)總結(jié)說：我們覺得這樣形式的學(xué)習(xí)很有趣，通過自我學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，我們了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了應(yīng)用知識(shí)去解決問題，開拓了學(xué)習(xí)視野，也分享了他人的學(xué)習(xí)成果，很有收獲。這些活動(dòng)的開展，也讓我們認(rèn)識(shí)到教師的辛勤勞動(dòng)，讓我們更加深刻地理解教師的立場(chǎng)，讓我們更加尊重教師。
總之，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到綜合性學(xué)習(xí)的快樂，在師生和諧，同學(xué)友愛互助的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)——這是老師最大的收獲！