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年度工作總結(jié)已經(jīng)被安排在計劃中，年度總結(jié)應該時刻保持開放和創(chuàng)新精神，關(guān)于寫崗位個人工作總結(jié)，有哪些方法呢？我的“初中語文老師個人年終總結(jié)”充滿了想象力期待它能夠得到您的認可，希望我們的建議能夠為您的決策提供支持和協(xié)助！
初中語文老師個人年終總結(jié)(篇1)
初中語文老師年度考核工作總結(jié)
作為一名初中語文老師，我的工作重心一直圍繞著學生。在過去的一年里，我積極探索教學方法，傾聽學生的聲音，不斷完善自己的教學技能，全力以赴為學生的學習服務?，F(xiàn)在，我將我的工作進行總結(jié)，共同回顧我在這一年里的成長與收獲。
一、思想上的提高
對待教學工作，我始終堅持一份敬畏之心，把學生視為自己的孩子，全心全意為他們服務。教育是一項神圣的事業(yè)，每一個同學都是別人的花朵，我們要精益求精，為同學營造良好的學習氛圍。同時，我認識到每個學生的不同，很多方法對于不同同學是不同的，我的教育方式不應該是單一化的，而是根據(jù)不同的群體情況進行細致地調(diào)整。在實際教學過程中，我不斷改進自己的教育方式，努力讓學生發(fā)揮自身的優(yōu)勢，挖掘潛力，做到因材施教。
二、授課方面的提高
針對我所教授的語文科目，我在這一年里嘗試了很多新的教學方式，包括互動式教學、討論式教學、游戲式教學等，這些教學方法都在不同程度上激發(fā)了學生的探究欲望和學習熱情。在教學中，我注重激發(fā)學生的自主思考能力，促進他們真正的學習興趣，尊重每個學生的個性和思維方式。此外，我還鼓勵學生多讀書、多思考，通過閱讀和提問來拓展知識面，拓寬視野。
三、評價方面的提高
評價是教學過程的重要組成部分。我在這一年里思考如何更好地評價學生的學習成果。在語文教學方面，我注重培養(yǎng)學生的語感，通過多方位的語文練習、口語朗讀、課堂演講、小組討論等方式，擴大學生的語文應用能力。我鼓勵學生在自己的作文中加入自己的思考和創(chuàng)造，糾正他們在詞匯和語法使用上的錯誤，還通過閱讀教學為學生提供了更多新穎的思維素材。在作業(yè)批改方面，我盡可能詳細地對學生的作業(yè)提出意見和建議，并鼓勵學生反省自己的錯誤，并在下次作業(yè)中加以改進。
四、與家長溝通方面的提高
在教育工作中，家庭是一個重要的教育場所，家長和教師應該形成良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心、支持學生的學習。我在這一年里，在與家長溝通方面做出了大量的努力。我在家長會上展示學生的作品和學習情況，答疑解惑，讓家長更好地了解學生的實際情況，并結(jié)合實際情況提出有針對性的建議。我還鼓勵家長積極參與學生的課外活動，支持學生多參加各種文化活動，增強學生對文化的認識和參與感。
總之，在這一年里，我不斷提高自己的工作質(zhì)量和效率，不斷學習和改進自己的教育方法，讓我的學生有更好的學習體驗。相信在未來的工作中，我還會更加努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
初中語文老師個人年終總結(jié)(篇2)
理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。
5、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起?
沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的完善，教學質(zhì)量才會不斷的上升，學生才會茁壯成長。
初中語文老師個人年終總結(jié)(篇3)
初中語文老師年度考核總結(jié)
作為一位初中語文老師，我非常重視年度考核的重要性。一年一度的考核，是對我個人教學業(yè)務水平的一次全面檢驗，也是對我教學效果的客觀評價。在過去的一年里，我深入思考，勤于學習，積極改進教學方法，盡最大努力，給學生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務。下面是我對過去一年教學工作的總結(jié)報告。
一、思想理念更新
作為一名新時代教師，我不斷更新和完善自己的教育思想。扎實的教育理論功底是教師職業(yè)發(fā)展的必要條件。在過去的一年中，我參加了多次教育教學的研討會和講座，了解教育前沿思想和新穎技術(shù)。課余時間，我也常?？匆恍┟已哉?，愛思考教育哲學與人格塑造，以不斷更新我對教育的理解和認識，以及思想方法的脈絡。
二、提高教學質(zhì)量
在課堂上，我一貫注重學生的主體地位。為了讓學生更好地理解文本，在課堂中，我通過使用案例分析、小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的興趣，增強學生的動手能力和能力上的提升。隨著學生的學習深入，我也加強了學生應用能力的培養(yǎng)，建立了一系列的知識結(jié)構(gòu)，使學生在內(nèi)容上健全成長。同時，我對學生的個性化培養(yǎng)十分重視，這標志著我采取了更全面發(fā)展性教育的方法，重視學生的思維方式和成長規(guī)律。
在課堂之外，我也通過擴充教育資源、提高信息技術(shù)和管理技能等措施，讓教學更利于學生的全面發(fā)展，更便于理性和個性的培養(yǎng)。我通過線上直播、短視頻以及課外輔導等多元化做法，使學生能夠更有效地進行學習。
三、注重自我提升
我還積極參與校內(nèi)外的學術(shù)交流活動，提高自我修養(yǎng)和學術(shù)素養(yǎng)。特別是，在知識結(jié)構(gòu)、閱讀預測與批判性思維等方面深入學習，為教學工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。同時，我也十分注重自己的職業(yè)化發(fā)展，不斷提高教學水平。
四、合理使用教育資源
我充分利用學校和社區(qū)的教育資源，積極協(xié)調(diào)有關(guān)方面，為教育教學服務提供更多支持和幫助。我也十分注重與其他教師之間的溝通和協(xié)作，收集和整理資源，對效果更優(yōu)學習模式進行創(chuàng)造性探索，實現(xiàn)資源的最大化利用，確保學生的順利發(fā)展和學習進步。
總之，過去的一年不僅讓我更深刻地認識了自己，也讓我更全面地了解了學生的需求和要求。我將在未來的工作中，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，全面深化教育改革，推進教育教學模式的創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量，以更好地滿足學生的教育需求，全面實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)的提升。
初中語文老師個人年終總結(jié)(篇4)
第一輪復習：七至九年級的文言文復習(穿插復習導引)
由于今年的考試內(nèi)容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固)，約一個月完成了六冊文言文的復習。
第二輪復習：專題訓練(基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊)
專題訓練的重點是閱讀。對每個考點，我先給學生以理論上的指導，然后精選習題，使學生一一掌握?；A(chǔ)知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習，各類文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習，復習的時候緊緊聯(lián)系中考要求。
第三輪復習：重點難點的突破
在將近最后的一個月里，我引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見，并進行針對性的突破重點難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。
雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來，但是無論成績?nèi)绾?，在這個學期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學習，才能提高自己的教學能力，取得更好的教學效果。
初中語文老師個人年終總結(jié)(篇5)
語文的教學，從開始的備課開始，我就是非常認真的去參考教學的大綱，了解這一學期該做的教學是怎么樣的，要達到什么樣的一個目的，特別是初中的學生又是出于青春的叛逆期，很多時候老師講的話反而是不會聽的，而語文又是一門很重要的科目，所以在教學里我主要的目的也是培養(yǎng)學生們自己對于語文的熱愛和主動性，只有他們主動的去學習語文，愛上語文這一個科目，那么我的教學才能做得更好。在教學之中，我也是不僅僅只在于教，更多的是在于啟發(fā)，遇到問題，不是直接的去講解，而是希望學生們自己通過思考來解決問題，只有他們思考得到了，那么才是他們真的學到的，而我自己講的卻并沒有那么的好，只有是他們真的了解了，理解透徹了，才算是真的學會了。在語文的學習之中，我不只是要求學生們?nèi)ビ洃?，而更多的也是要求他們能夠有所收獲，而不單單只是記住，而是要去實踐，對于作文，更是要他們多去思考，遇到好文章，推薦他們?nèi)プ约豪斫猓鸾猓Ⅲw會到如何的去寫，才是寫得好的。只有真正的他們?nèi)嵺`了自己所學，那么才是真的他們掌握了語文的學習。
除了做好教學，個人的一個成長也是非常的重要，我清楚，作為老師，如果自己不夠優(yōu)秀，那么教出來的學生也是沒有那么的優(yōu)秀的，只有自己充分的去汲取更多的知識，讓自己有更多的收獲，那么才能真的去把教學做的更好，我也是在這一年里不斷的學習一些優(yōu)秀老師的教學方法，多去聽課，把他們做得好的地方自己吸收，并且運用到自己的一個教學之中，這樣一來，我的方法更多，也是更加的熟練，能更好的去把學生們給教好了。通過一年的時間，個人的教學水平也是得到了提升，我想在今后的工作之中也是可以做得更好的，并且也是需要繼續(xù)的努力提高。
一年的時間，很快過去，自身也是有一些不足的地方，需要在今后繼續(xù)的去提升，我清楚自己的教學水平雖然還好，但是距離更優(yōu)秀還是有差距的，也是需要繼續(xù)的努力。
初中語文老師個人年終總結(jié)(篇6)
初中語文教師本人述職報告總結(jié)
尊敬的校領(lǐng)導、教務處老師、同事們：
我是一名初中語文教師，我的教育理念是“生動有趣、因材施教”，我認為教育是一種藝術(shù)，不同的學生需要不同的教學方法，只有讓學生感到學習是愉快而有意義的，才能真正地激發(fā)他們的學習興趣與學習能力。
在過去的一年中，我堅持以學生為中心，全身心的投入工作中。在教學上，我敢于嘗試新的教學方法，鼓勵學生們通過多種方式表達自己、積極參與課堂互動和小組活動、提高自己的綜合素質(zhì)。比如，在課堂上我經(jīng)常利用PPT、視頻和互動課堂等多媒體手段來吸引他們的注意力，同時利用真實案例和生動形象的語言生動地講解知識點,并配合教材中的難點和重點（短文、詩歌、辭章、古文、文言文等）精通教授，并在課后分組訓練，讓學生充分運用所學知識，鍛煉自己的寫作技巧。
此外，我注重學生的學情分析，積極歸納總結(jié)學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，及時排查解決學生的學習困惑，關(guān)注學生的心理變化，樹立正面心態(tài)，使學生從心理上更加自信和積極面對學習的困難與挑戰(zhàn)。
在工作中，我一直認真、負責、奮發(fā)努力，從自己的工作中找尋到樂趣和成就感。在班級管理和教育課外活動方面也有所嘗試，每周向班級發(fā)放學情分析報告，關(guān)注學生表現(xiàn)；班級搭建一個健康的舞臺，組織開展主題班會和專題演講，鍛煉學生的口語表達能力和實際操作能力。
此外，我也不斷自我學習，提高自己的教育水平。去年我參加了市級的語文教育研究活動，參加了各種教育培訓和講座。我發(fā)現(xiàn)對于教師來說，不斷提升自己是永遠不過時的課題，因為這可以幫助我們更好地服務學生，給他們提供更有效和有趣的學習體驗。
總之，在過去的一年里，我一直以一種飽滿的精神狀態(tài)投身于工作，也有許多小小的收獲。下一步，我會盡最大努力、用心付出、拼搏不止，繼續(xù)為學生的成長出謀劃策，助他們遠航于一片寬廣的藍天之上。希望您能看到我的付出和努力，謝謝！
初中語文老師個人年終總結(jié)(篇7)
尊敬的校領(lǐng)導、各位老師、家長和同學們：
大家好！我是某初中的一名語文教師兼班主任，今天我來向大家匯報我過去一年的工作情況。
一、教學工作
過去一年的語文教學中，我一直堅持“以學生為主體，以課程標準為依據(jù)”的教學理念，注重針對學生的個性化教學，力求讓每個學生都能享受到語文學習的樂趣。首先，我精心備課，采用“多媒體+課件”相結(jié)合的教學方式，讓學生的聽、說、讀、寫、演繹五個方面均有所提高。同時，我積極加強課堂評價，落實以評促學、以評促教、以評促改的原則，讓學生在輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點和不足，進一步促進了學生的成長和發(fā)展。
二、班級管理工作
作為班主任，我時刻關(guān)注學生的身心健康和成長情況，注重與學生的溝通和交流，盡可能讓每個學生感受到關(guān)愛和溫暖。一方面，我注意學生學習的規(guī)律，采用多種方式激發(fā)學生學習的熱情和興趣，如舉辦朗誦比賽、閱讀比賽等，激發(fā)了學生的自信心和競爭意識；另一方面，我關(guān)注學生的情感需求，積極組織班級建設和團隊活動，加強班級凝聚力和友誼，給學生們創(chuàng)造了一個溫馨、和諧、向上的班級氛圍。
三、業(yè)務能力提升
在過去的一年中，我積極參加各類教育培訓活動，提高自己的業(yè)務能力，對教育教學及班級管理方面進行深入的研究和探索，形成了自己獨特的教育理念和管理經(jīng)驗。同時，我還積極參與各類學科競賽和案例研究，加強對語文教育最新動態(tài)的了解和掌握，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高了自身的教育教學及班級管理實踐能力。
總之，過去的一年里，我在教學、班級管理和業(yè)務能力方面得到了不斷的提升和突破，在學校、家長和同學中都得到了良好的口碑和評價。我會繼續(xù)保持全新的熱情，積極履行教學和管理職責，為學校、學生和家長做出更大的貢獻。謝謝大家！
初中語文老師個人年終總結(jié)(篇8)
xx，女，漢族，中共黨員，xxx年11月出生于xx縣xx鄉(xiāng)xx村x。xx年x月畢業(yè)于xx省xx師范學校，6月通過自學取得湖南師范大學漢語言文學專業(yè)本科學歷。10月獲得小學語文高級教師資格，至今已滿?，F(xiàn)申報中學語文高級教師資格。
我1987年7月到8月從事小學語文教學，209月至今一直從事中學語文教學，9月取得中學教師資格。現(xiàn)任教于臨澧縣丁玲學校。12年來，我一直擔任班主任工作，一貫忠誠于人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，不斷提高自己的教育教學水平，并取得了突出的成績?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職12年以來的工作情況總結(jié)如下：
1、政治立場堅定。身為一名共產(chǎn)黨員，我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，無論是思想上，還是行動上，都與黨中央保持一致。平時堅持政治學習，并能結(jié)合自己的思想實際寫下了十萬余字的心得體會。特別是第二輪保先學習期間，我雖然左腿做完手術(shù)后，一直沒康復，走路不便，但我仍然堅持學習，從不遲到早退。由于我重視學習，加強自身修養(yǎng)，因而，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，有高度的責任感和使命感。
2、遵守教師職業(yè)道德。教書育人是我至高無上的事業(yè)。我總認為，把教書育人作為事業(yè)融進自己生命的人，生命才會閃光。因而，我努力做到愛崗敬業(yè)，為人師表，用教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，從不體罰學生，而是熱愛每個學生，全面關(guān)心學生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。
在實際教學中，我注重教書育人，敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學的教育模式。我講究工作中的團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重擔。任現(xiàn)職以來，一直堅持出滿勤,工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，工作成績突出。 年被評為縣十佳教師， 被評為縣優(yōu)秀教師，在任現(xiàn)職的年度考核中，、、、、連續(xù)5年被評定為優(yōu)秀，其余各年度為合格。
為了提高自己的業(yè)務素質(zhì)，我在繁忙的工作之余，持之以恒地堅持學習。我積極參加拔高學歷教育。2002年我參加自學考試考入湖南師范大學漢語言文學專業(yè)，于206月畢業(yè)。此外，我還積極參加業(yè)務知識自學，，我利用寒暑假參加普通話培訓，于208月通過測試，達普通話等級二甲水平。近幾年來，我自學了計算機知識，并于年5月，通過考試獲得了中小學教師信息技術(shù)考試高級證書。2005年7月到8月，我參加了中學教師繼續(xù)教育培訓，獲結(jié)業(yè)證書。要趕上日新月異的時代，教師應該不斷為自己充電，因此，我每年都自費訂閱教育教學刊物，《語文月刊》、《中學語文園地》、《中學語文教學參考》、《語文教學與研究》、《湖南教育》等雜志是我的案頭書，我從中吸取了大量的先進經(jīng)驗，開闊了視野。
我從中收集了20余萬字的教育教學信息，并分類收集整理，為自己的教育教學所用。特別是10月到2002年12月，我被選派參加了中小學骨干教師省級培訓，聆聽專家教誨，學到了許多先進的教育教學理念，為自己以后的教育教學工作指明了方向。自任職以來，我憑借自己堅實的基本功和執(zhí)著追求的精神，所任教學科學生興趣濃，學習成績好，每學期期中、期末測查，我所任教的學科及格率、優(yōu)秀率、人平均分名列前茅。
我一直擔任班主任工作，總是自覺地加強師德修養(yǎng)，以強烈的責任感、極大的工作熱情及對學生無限的愛來提高自己班主任工作的藝術(shù)。我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到德育工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”?！皭凵缱樱瑦郯嗳缂摇笔俏耶敯嘀魅蔚男艞l。我大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學生，愛護學生，言傳身教。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛潛能生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。
20下期，我迎來了一個特殊學生，一個有智障且有許多怪癖的孩子。他父親來到我身邊說：“老師，我四處打聽，您是位最有愛心的班主任，我特地把孩子送到您的班上，我知道我把孩子交給您才放心。”把新入學的學生安頓好，我便把這位叫高某的學生作為重點關(guān)注的對象，到他家家訪，經(jīng)常和他的家長通電話，了解孩子各方面的情況，原來這孩子先天發(fā)育不良，智力要比同齡孩子晚很多，小學時從沒好好坐過一節(jié)課，也從不知道紀律的約束。后來我發(fā)現(xiàn)這孩子有時上課蹲在座位下，有時整個身子躺在地上，上課還時不時自己跟自己說話，班上的同學開始把他當另類，嘲笑他。
我知道怎么樣讓他快樂成長是最重要的，應該給他特別愛。首先應該為他營造一個和諧而充滿愛心的班集體，我精心設計每次班會課，特意安排同學們和他互動的機會，有時還親自表演和他互動的節(jié)目。平時還有意識地要求班干部帶頭，主動和高同學一起說話一起玩耍。有一次中午，我輔導學生學數(shù)學，出了幾道題讓學生上黑板做，班上的同學竭力推薦高某，他怯怯地走到講臺上，拿著粉筆煩躁不安地轉(zhuǎn)動，我微笑著給他鼓勵，沒想到他居然一口氣寫下了答案，頓時教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，有的同學大聲喊起來：“高某，好樣的?！甭@孩子變得活潑了，平時低著的頭也抬起來了。
接下來的日子我從培養(yǎng)他良好的習慣入手，手把手地教他，及時提醒引導他，總是不失時機地給予他表揚。在近期的“好習慣成就大未來”的主題家長會上，高某的父親做了感人的發(fā)言，他向各位家長和同學講述了高某在老師教育下發(fā)生的變化，在場的所有人都感動得流淚了。班級學生基礎(chǔ)差，下層面大，管理困難，工作很辛苦，我從不抱怨。每天總是提前上班晚下班，經(jīng)常和學生們一同打掃校園，找
學生談話，輔導待進生。為了學生我放棄了很多休息時間，還常常帶病堅持上班，很少顧及家庭，照顧自己的孩子，在學生身上傾注了慈母般的關(guān)愛。對班上犯錯誤的學生,我不是簡單粗暴而是循循善誘耐心說服，多年來，憑著對學生的一片愛心使許多“雙差生”進入了優(yōu)等生的行列。我所帶過的班級班風正，學風濃，充滿活力和凝聚力，曾多次獲得“文明班級”、 “優(yōu)秀班級”、“示范班級”等榮譽稱號。12月我被評為縣優(yōu)秀班主任;6月我撰寫的《對如何轉(zhuǎn)化潛能生的心理審視》一文獲省三等獎;5月我撰寫的德育論文《讓“寂寞的花朵”也有一片藍天》在《湖南教育》上發(fā)表。
作為語文教師，我銳意進取，開拓創(chuàng)新。20參加省語文骨干教師培訓的時候，我就給自己定下了一個奮斗目標：做一個學者型的語文教師。我也一直在為實現(xiàn)這個目標而努力著。我深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。
在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。任現(xiàn)職以來，我經(jīng)常為老師們上示范課，十幾次參加縣市教學比武，其中、2002年、多次獲縣壹等獎，19參加市教學比武榮獲二等獎; 第二次被評為縣小學語文學科帶頭人;年6月執(zhí)教的《小壁虎借尾巴》被縣教研室推薦送教下鄉(xiāng)，深受廣大師生好評;20輔導學生彭夢林寫作的《酸澀的糖葫蘆》一文在湖南省第三屆校園文學大賽中獲得優(yōu)秀獎;204月被評為縣中小學生書信征文優(yōu)秀輔導教師。
任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，并根據(jù)平時教學中的問題認真開展小課題研究。任現(xiàn)職12年來主要研究的課題有：“七年級習字教學的實踐研究”、“中學生語文作業(yè)習慣養(yǎng)成的實踐研究”、“在閱讀教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的研究”等。這些課題研究，大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。
另外，我善于結(jié)合自己在教學實踐中的親身體驗和感受，及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學論文，從未間斷。任現(xiàn)職以來，月我撰寫的教學論文《如何培養(yǎng)初中學生的語文問題意識》在《湖南教育》上發(fā)表，年6月撰寫的《對閱讀教學中拓展延伸環(huán)節(jié)的理性思考》一文獲省級一等獎。
4、教學指導能力。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我積極扶持青年教師成長。在19至2002年擔任小學校長期間，幫助青年教師周燕備課、上課，參加鎮(zhèn)上的教學比武，她很快成為了教學上的一把好手。20下學期擔任語文教研組長工作，輔導青年教師李麗執(zhí)教的《小巷深處》獲得市級教學比武二等獎。
一份耕耘，一份收獲;一份汗水，一份回報。任現(xiàn)職以來，我用辛勤的付出換來了一系列成績和榮譽。
年10月執(zhí)教的《xx》在市作文教學比武中榮獲二等獎。
1912月第二次被評為xx縣小學語文學科帶頭人。
年1月、12月兩次參加縣教學比武獲壹等獎。
2001年6月執(zhí)教的《xx》被縣教研室推薦送教下鄉(xiāng)。
2002年9月執(zhí)教的《xx》在縣教學比武中獲壹等獎。
年12月執(zhí)教的《xxx》在縣教學比武中獲壹等獎。
年輔導學生彭夢林寫作的《xxx》一文在湖南省第三屆校園文學大賽中獲得優(yōu)秀獎。
年4月被評為縣中小學生書信征文優(yōu)秀輔導教師。
2006年12月撰寫的《xxx》一文在《xx教育》上發(fā)表。
2007年6月撰寫的《xx》一文獲省三等獎。
2008年6月撰寫的《xx》一文獲省一等獎。
2009年5月撰寫的《xx》一文在《xx》上發(fā)表。
2002年榮獲“x縣十佳教師”稱號。
2004年被評為x縣優(yōu)秀班主任。
2008年被評為x縣優(yōu)秀教師。
20、20、20、20、20連續(xù)5年獲縣政府嘉獎。
1997年2009年任現(xiàn)職期間，2002年度、20度、2004年度、2005年度、2006年度連續(xù)5年評定為優(yōu)秀，其余各年被評定為合格，
有人說：“教師站在講臺上，從頭到腳就是教材?！币虼私處煹难哉勁e止、儀表作風自然會對學生的思想情操、意志品質(zhì)、道德情操等方面，產(chǎn)生很大的影響。有人總結(jié)出教師形象應該是博學多識的學者形象，為人師表的楷模形象，愛生如子的嚴父慈母形象，愛崗敬業(yè)的紅燭形象。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。