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半日活動(dòng)總結(jié)【篇1】
半日開放總結(jié)
一、家長(zhǎng)意見綜合：
1、 希望多開展此類活動(dòng)。
2、 活動(dòng)場(chǎng)地太小，活動(dòng)開展不開。
三。操場(chǎng)應(yīng)該改善，戶外活動(dòng)應(yīng)該增加。
4、 改善伙食。
二、分析與措施：我園在上學(xué)期的各方面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從思想上高度重視，從行動(dòng)上積極準(zhǔn)備，以半日開放為契機(jī)，搭建家園共育、交流溝通的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)切身感受幼兒在園的一日生活，與專家零距離地接觸。我們園從環(huán)境、教學(xué)和戶外活動(dòng)三個(gè)方面安排了半天的活動(dòng)。
1創(chuàng)造環(huán)境，從人文環(huán)境（教師思想）到空間環(huán)境做好準(zhǔn)備。
2、形式多樣，家園互動(dòng)。 結(jié)合圣誕節(jié)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開展五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、戶外操節(jié)和親子游戲，圣誕老人送禮物等相結(jié)合的方式，以展示師生風(fēng)采，讓家長(zhǎng)在互動(dòng)中體會(huì)到參與活動(dòng)的樂趣。
3、現(xiàn)場(chǎng)班會(huì)有效互動(dòng)。提高對(duì)班級(jí)工作的了解，并填寫家長(zhǎng)問(wèn)卷。 從問(wèn)卷中看出家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師工作的認(rèn)可，這些都與幼兒園對(duì)本次活動(dòng)的重視和教師平時(shí)的努力付出分不開的。
總評(píng)價(jià)為幼兒園管理滿意度98%、質(zhì)量滿意度100%、膳食滿意度97%、家長(zhǎng)工作滿意度99.7%、辦園水平滿意度95%。
半日活動(dòng)總結(jié)【篇2】
在清脆悅耳的告別聲中，家長(zhǎng)半天開放活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)在全體老師的共同努力、家長(zhǎng)們的積極參與下開展的有聲有色，我們辛辛苦苦的工作在活動(dòng)中得到了展現(xiàn)與收獲。通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子有了更好的了解，見證了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
活動(dòng)當(dāng)天，因?yàn)橹兰议L(zhǎng)會(huì)要來(lái)了，孩子們非常興奮。他們迫不及待地想一個(gè)一個(gè)地試一試，準(zhǔn)備在父母面前展現(xiàn)自己的風(fēng)采。結(jié)合幼兒實(shí)際，本次我展示的教育活動(dòng)是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知平面和立體》，本節(jié)活動(dòng)的目的主要是培養(yǎng)及發(fā)展幼兒大膽的想象力，同時(shí)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。通過(guò)活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是吳伯澤、肖文烈等小朋友發(fā)言特別積極，在活動(dòng)中我們也注意了個(gè)別幼兒的培養(yǎng)，給他們更多發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
課間操的活動(dòng)也由室外活動(dòng)改成了室內(nèi)活動(dòng)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下，向家長(zhǎng)展示了一首首活潑愉快地操節(jié)，家長(zhǎng)也在旁邊看的津津有味，許多家長(zhǎng)一直拿著手機(jī)在后面為孩子拍照，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈，幼兒與家長(zhǎng)都能積極并愉快的參與活動(dòng)。
最后的環(huán)節(jié)是親子游戲活動(dòng)，因?yàn)樘鞖庠?，我們的游戲是在教室進(jìn)行的，由于地域和條件的限制，活動(dòng)進(jìn)行的有點(diǎn)擁擠，這是這次活動(dòng)的不足之處。游戲過(guò)程中，孩子要在許多愛心中找到自己制作的愛心送給親人，有一些孩子找的速度稍微慢一點(diǎn)，家長(zhǎng)就主動(dòng)去幫他們尋找，由于家長(zhǎng)的參與，孩子的熱情簡(jiǎn)直要沖破教室，到處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)。
本次活動(dòng)總體取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的效果，加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)間的溝通了解，增加了他們對(duì)幼兒園工作的信任和支持。但從活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，主要是我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮不夠，對(duì)可能遇到的突發(fā)情況應(yīng)變不足，還有老師之間的默契與溝通問(wèn)題。這些問(wèn)題也將促使我們進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)工作方法，在今后的活動(dòng)中力求完善，讓幼兒園和家長(zhǎng)更加滿意。
教師：xx
2014年12月5日
半日活動(dòng)總結(jié)【篇3】
幼兒園，對(duì)我來(lái)說(shuō)，似乎是一個(gè)神秘的童話王國(guó)。早晨，將孩子送進(jìn)童話王國(guó);下午，又將其從童話王國(guó)里接出。對(duì)于在這個(gè)童話世界里的學(xué)習(xí)生活情況，我過(guò)多的是疑惑、猜測(cè)，或者通過(guò)班級(jí)主頁(yè)的留言和照片、老師的碎言片語(yǔ)進(jìn)行拼接聯(lián)想。
一聽說(shuō)，幼兒園里有家長(zhǎng)半日活動(dòng)，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請(qǐng)假的準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀冃闹卸加刑嗟囊蓡?wèn)：凝凝到底在幼兒園乖不乖?和小朋友們關(guān)系融洽嗎?怎樣上廁所?怎樣吃飯?……最后我們爭(zhēng)執(zhí)不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負(fù)責(zé)陪同，全家總動(dòng)員，一起去揭開幼兒園的神秘面紗。
在幼兒園半日的活動(dòng)，可以說(shuō)是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨著喜慶歡快的音樂，家長(zhǎng)和孩子們一起動(dòng)手，做游戲--《過(guò)新年》，緊接著在閔老師優(yōu)美的琴聲中，小朋友為家長(zhǎng)展示了一場(chǎng)形象生動(dòng)的演出--《藍(lán)貓請(qǐng)客》。在整個(gè)活動(dòng)中，我們也了解了孩子的一些生活慣例--休息、活動(dòng)以及吃飯、大小便等等。
家長(zhǎng)半日活動(dòng)了，幼兒園的神秘面紗也被揭開了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認(rèn)真的坐在自己的位置上，這點(diǎn)是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因?yàn)樗麄兡芨蠋煹牟椒?，認(rèn)真的完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，看到他們個(gè)個(gè)精神飽滿，活潑可愛的樣子，我作為一名家長(zhǎng)真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導(dǎo)下如此輕松的學(xué)習(xí)，這些與老師們的辛勤付出是離不開的。
通過(guò)這次半日活動(dòng)使我們做家長(zhǎng)的進(jìn)一步了解了自己的孩子，也更深的體會(huì)到老師的辛苦。我在此真誠(chéng)的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
幼兒園家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)總結(jié)3
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們非常關(guān)注，為了讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)，很快適應(yīng)小學(xué)生活，xx幼兒園一直以來(lái)都將幼小銜接工作貫穿于保教之中。6月16日開展了——家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。
本次家長(zhǎng)開放日采取了全程開放的形式，從觀看幼兒的生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶外親子游戲、陽(yáng)光大課間、幼兒午餐等，讓家長(zhǎng)能夠全面的了解幼兒從入園到午餐間的所有活動(dòng)，包括入廁、盥洗、飲水等細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)懷著愉悅的心情親身體驗(yàn)、感受幼兒在園生活，為以后孩子的科學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)天我們還邀請(qǐng)上一屆的幼兒及家長(zhǎng)回園座談，孩子們講了他們?cè)谛W(xué)的快樂生活，家長(zhǎng)談了幼兒升入小學(xué)前需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣及家長(zhǎng)必須做的準(zhǔn)備工作，使在座的家長(zhǎng)都有所觸動(dòng)，并談了自己的收獲。本次活動(dòng)，孩子們精彩的問(wèn)答和有效的溝通為整個(gè)活動(dòng)增添了色彩。使幼兒對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有了初步的了解，也讓大班的孩子們對(duì)下周舉行的走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)充滿了期待。
半日活動(dòng)總結(jié)【篇4】
三、入廁、盥洗、喝水、加點(diǎn)
入廁分男女組進(jìn)行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關(guān)注了平時(shí)不愛喝水、不愛吃水果的個(gè)別幼兒，讓家長(zhǎng)體會(huì)到我們的細(xì)心與耐心。
四、教育活動(dòng)
在教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到孩子在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和短處，
大多數(shù)孩子都很積極，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等孩子，
在活動(dòng)中，我還注重培養(yǎng)個(gè)性內(nèi)向的孩子，如陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，教育活動(dòng)總體上完成得很好。
另外，因?yàn)榧议L(zhǎng)較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長(zhǎng)表現(xiàn)了焦急、擔(dān)心的情緒，我們也利用課間時(shí)間與家長(zhǎng)做了交流，有的幼兒確實(shí)平時(shí)上課表現(xiàn)不夠理想的，老師也利用本次機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)做了深度交談，為家長(zhǎng)提供了一些改善建議，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
五、間操活動(dòng)
間操活動(dòng)是孩子比較喜歡參與的，間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性吸引了家長(zhǎng)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長(zhǎng)們還是比較滿意的。
最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也需要改進(jìn)。比如，在通過(guò)活動(dòng)結(jié)束和幾個(gè)家長(zhǎng)聊起，能在活動(dòng)前做做一些家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取每個(gè)家長(zhǎng)都能按時(shí)參加活動(dòng)就更好了。
這樣，活動(dòng)前交代的注意事項(xiàng)，所有家長(zhǎng)都能了解了。雖然活動(dòng)中還存在一些不足，但我會(huì)努力在今后的活動(dòng)中做得更好。
2015年11月21日
半日活動(dòng)總結(jié)【篇5】
4月28日和4月29日這兩天，我班向家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活動(dòng)開放，我班的家長(zhǎng)總共來(lái)了31個(gè)名，看到這個(gè)結(jié)果特別的高興，這就表明了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。在我和安吉爾的精心安排下，這次活動(dòng)取得了良好的效果。
4月28日晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：“我們都是木頭人”和“捉小魚”，小朋友們都玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。早上活動(dòng)后，他們吃了早餐，孩子們的進(jìn)食速度也非常快，所以在8:00:00
50前我們就把當(dāng)天不上課的小朋友帶走了，其它的小朋友也都坐好準(zhǔn)備上課了。首先第一節(jié)課是我的——兒歌“雨兒嘩嘩下”，我把時(shí)間掌握得很好，但是效果不夠顯著，因?yàn)橛胁糠钟變旱那榫w沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，還有兩個(gè)小朋友是跟著媽媽跑的。第二節(jié)是安琪老師的——數(shù)學(xué)“玩具在**”，她上的有點(diǎn)超時(shí)了，但是效果還不錯(cuò)，數(shù)學(xué)嘛，主要是讓幼兒動(dòng)手操作，他們也都樂在其中，也知道空間位置。
但不幸的是，沒有時(shí)間做數(shù)學(xué)作業(yè)
4月29日晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：“老狼幾點(diǎn)鐘”和“老鷹捉小雞”，小朋友們最愛的就是游戲了，所以他們都玩得特別的開心。有了昨天的“練習(xí)”我們都活動(dòng)的安排與工作就把握得更好的，這天我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得特別的出色。
家長(zhǎng)的意見反潰表上都給我們兩個(gè)老師在“滿意”欄上打上了滿滿的勾。
兩天一樣，下課后，其它孩子都回到教室，也準(zhǔn)備做早操。我向他們提出了晨練的要求：排隊(duì)要快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。
我們要做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比平時(shí)早操還要認(rèn)真，我聽到身后傳來(lái)家長(zhǎng)們滿意的笑聲。做完早操時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長(zhǎng)能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，我摟著哭泣的孩子，在他的耳邊悄悄說(shuō)著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。
當(dāng)早操完后，小朋友就由安琪老師和彭老師在下面帶著戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)都跟著班主任回到教室進(jìn)行了一個(gè)短暫的交流。雖然我們的交流時(shí)間不長(zhǎng)，但家長(zhǎng)會(huì)提出一些有價(jià)值的意見。如：
夏天禮服不吸汗能否換？火腿腸現(xiàn)在有克倫特羅，能不能讓孩子少吃這種食物
總之，半天的活動(dòng)向家長(zhǎng)開放，讓他們了解孩子們?cè)谟變簣@各方面的發(fā)展情況和老師們的工作。在這次活動(dòng)中第一天我們做的并不是很好，但通過(guò)第一天的開放日后，我們就有了一定有經(jīng)驗(yàn)，第二天開放日時(shí)做得最成功。其實(shí)并不是做什么事都并不是一開始就能做好的，但是只要善于總結(jié)與分析，你就會(huì)找出原因所在，只在把這些問(wèn)題都解決了，那下一次就會(huì)做得非常的完美無(wú)缺了。
我想我一定會(huì)在下一個(gè)開放日變得更加成熟和穩(wěn)定。為今后更好地開展家庭同校教育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)。
中b班孔春梅
半日活動(dòng)總結(jié)【篇6】
教師半日活動(dòng)總結(jié)
今天下午，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)別開生面的教師半日活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，不僅讓我們放松身心，更加意義深遠(yuǎn)地提升了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)合作精神。下面，我將為大家詳細(xì)介紹一下這次活動(dòng)的具體內(nèi)容。
活動(dòng)主題為“共建團(tuán)隊(duì)、共享快樂”，旨在加強(qiáng)教師之間的交流與合作，增進(jìn)大家的團(tuán)隊(duì)凝聚力。活動(dòng)地點(diǎn)選在一家度假村，環(huán)境優(yōu)美、氣氛休閑。我們先進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)——拓展訓(xùn)練。這次拓展訓(xùn)練包括多個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都需要教師們團(tuán)結(jié)合作、相互支持。在項(xiàng)目中，我們感受到了集體的力量，明白了團(tuán)隊(duì)的重要性。同時(shí)，這次拓展訓(xùn)練也鍛煉了我們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了我們的體魄。
完成了拓展訓(xùn)練之后，我們開始了一場(chǎng)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲，即“快樂大集結(jié)”。這是一款需要教師之間緊密合作并競(jìng)爭(zhēng)的游戲，活躍了整個(gè)氣氛。比賽開始后，我們分成了幾個(gè)小組，通過(guò)各種游戲來(lái)爭(zhēng)奪積分。這些游戲包括踩氣球、拔河等，每個(gè)游戲都充滿樂趣，激發(fā)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)欲望。在這個(gè)游戲中，我們不僅享受到了勝利的喜悅，更加體會(huì)到了失敗所帶來(lái)的教訓(xùn)。通過(guò)這些游戲，我們?cè)诳鞓分惺斋@了成長(zhǎng)。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是知識(shí)分享。我們請(qǐng)了一位教育專家來(lái)給我們做了一場(chǎng)關(guān)于教學(xué)方法的講座。講座內(nèi)容包括了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、如何開展多元化的課堂活動(dòng)、如何進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等。通過(guò)講座，我們了解到了一些新的教學(xué)理念和方法，也激發(fā)了我們對(duì)教育事業(yè)的熱情。在講座后，我們還進(jìn)行了一個(gè)小組討論，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。這次講座不僅豐富了我們的專業(yè)知識(shí)，也增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)之間的學(xué)習(xí)交流。
通過(guò)這次半日活動(dòng)，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一名教師，我們既是學(xué)生的引路人，也是團(tuán)隊(duì)合作的組成部分。只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更好的教學(xué)成果。此外，這次活動(dòng)也讓我放松了心情，遠(yuǎn)離了工作壓力，重新找回了自己的激情。我相信，這份激情將會(huì)激勵(lì)我更好地投身于教育事業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)添磚加瓦。
綜上所述，這次教師半日活動(dòng)給了我們一個(gè)難得的放松和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)拓展訓(xùn)練、游戲競(jìng)賽、知識(shí)分享等環(huán)節(jié)，我們提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了專業(yè)素養(yǎng)。在快樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，我們更加堅(jiān)定了教育事業(yè)的追求，相信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì)取得更加出色的成績(jī)。
半日活動(dòng)總結(jié)【篇7】
緊接著上第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)由黃老師展開的《喜洋洋和灰太狼》。活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)《喜洋洋和灰太狼》的故事情節(jié)，感受回旋**種ab短的不同**性質(zhì)，并初步學(xué)玩**游戲《喜洋洋和灰太狼》；能夠創(chuàng)造出不同的羔羊動(dòng)作，體驗(yàn)**游戲的樂趣。
于是我根據(jù)“喜歡動(dòng)畫片的形象和情節(jié)，樂意模仿……”這些小班幼兒好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，以動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》為原型，創(chuàng)設(shè)“小羊玩?！蠡依莵?lái)了，幼兒躲藏——大灰狼離開，小羊又再次出來(lái)”的**游戲情景，通過(guò)感受故事——感受**——表現(xiàn)**三部曲來(lái)開展活動(dòng)。在活動(dòng)中，我覺得小班的感覺和想象力都很弱，所以就預(yù)設(shè)了相應(yīng)的動(dòng)作讓孩子們學(xué)習(xí)。但在活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們思維活躍，他們不僅能第一遍**欣賞后感受出小羊來(lái)了，大灰狼來(lái)了的**，還能用各種動(dòng)作表現(xiàn)小羊走路的動(dòng)作，雖然小班孩子的動(dòng)作比較幼稚、滑稽，但他們非常可愛、投入。
我通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，并配合生動(dòng)、富有節(jié)奏的語(yǔ)言，如大喊、跺腳“大灰狼來(lái)了”，并作側(cè)耳傾聽狀，又如“小羊和同伴快樂的舞蹈……”等等，來(lái)激發(fā)孩子的表現(xiàn)表達(dá)，孩子們非常投入，玩了數(shù)次都不舍得停下來(lái)！站立，坐著等常規(guī)都很好，有一些膽小的孩子不敢表現(xiàn)出來(lái)。但教室里還是充滿了歡笑聲！
在最后一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《letter o and orange》中，執(zhí)教老師yoyo。幼兒可能受家長(zhǎng)在場(chǎng)原因耐心欠缺，情緒受到波動(dòng)，單對(duì)英語(yǔ)的興趣十分濃厚。
在本次半日活動(dòng)開放日讓家長(zhǎng)了解幼兒在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)?。?BR> 半日活動(dòng)總結(jié)【篇8】
家長(zhǎng)開放日是我們老師工作的一部分，也是家長(zhǎng)可以了解孩子在幼兒園生活的難得機(jī)會(huì)，因此，每當(dāng)召開家長(zhǎng)開放日活動(dòng)時(shí)，我們老師都會(huì)精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)就本次活動(dòng)作一下簡(jiǎn)單總結(jié)：
本次活動(dòng)從晨間接待、晨間游戲到晨間體鍛、晨間談話，再到吃點(diǎn)心、上課等，家長(zhǎng)們更直觀地了解了孩子們?cè)趫@的生活和學(xué)習(xí)情況。在孩子們吃點(diǎn)心的時(shí)候，看到孩子們一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)小便洗手時(shí)，家長(zhǎng)們都漏出欣慰之色，感嘆自己的孩子原來(lái)也是可以遵守規(guī)矩的；在開展第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《變成一樣多》時(shí)，在最后的講評(píng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友把做好的操作練習(xí)給家人檢查時(shí)，家長(zhǎng)們也都很配合，不但認(rèn)真和孩子一起檢查，還會(huì)耐心地幫助孩子糾正錯(cuò)誤。特別是第二個(gè)親子作品展示活動(dòng)，從他們帶來(lái)的作品就可以看出，家長(zhǎng)們真的很用心，也很積極地在完成老師們布置的任務(wù)。
不管他們的作品做得好或不好，單從他們的行動(dòng)就知道他們對(duì)我們工作的支持，在家園共育中真正在發(fā)揮著舉足輕重的作用。真的很感謝他們！
反思：在今天的親自作品展示活動(dòng)中，我們只請(qǐng)了小朋友介紹自己的帶來(lái)的作品，而忽略了家長(zhǎng)，如果我們?cè)偕晕⑼宵c(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)們自由參觀，看一看別人的作品，既讓家長(zhǎng)感受到參與活動(dòng)的樂趣，也豐富了他們的感官享受。
半日活動(dòng)總結(jié)【篇9】
我們?nèi)缙陂_展了以“激揚(yáng)的旋律，歡快的童年”為主題的親子戶外活動(dòng)，二個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)，50多位家長(zhǎng)和50多位孩子在輕松、愉快中度過(guò)。雖然活動(dòng)開展過(guò)程中有些狀況超出我們預(yù)期的想象，但是整個(gè)活動(dòng)還是開展地非常順利、愉悅、有意義。
因?yàn)檫@是我們家委會(huì)第一次組織開展這種大型親子活動(dòng)，所以還有很多地方考慮不到位，做得不足，活動(dòng)結(jié)束之時(shí)已經(jīng)十二點(diǎn)，因?yàn)殚_始準(zhǔn)備了八個(gè)節(jié)目，但因?yàn)闀r(shí)間原因，我們只完成了一半的游戲，游戲結(jié)束后就是讓孩子們排好隊(duì)給孩子們發(fā)吃的及小禮品和獎(jiǎng)品，看著孩子們一張張燦爛的笑容和歡呼聲，我們每個(gè)人的心里都樂開了花。感謝家長(zhǎng)們抽出寶貴的時(shí)間帶孩子們來(lái)參與我們的這次活動(dòng)。并且告訴孩子們要保護(hù)環(huán)境，把活動(dòng)場(chǎng)地上的垃圾在短時(shí)間內(nèi)都處理好后就可以回家了，這次活動(dòng)讓孩子和家長(zhǎng)們收獲不少。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了總目標(biāo)——挖掘兒童和家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，改善家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)知以及親子關(guān)系。在我們后期的服務(wù)跟進(jìn)中，所有參與的孩子和家長(zhǎng)都表示有收獲，家長(zhǎng)對(duì)于自己教育孩子的方法有了反思和新的方法參考，兒童也認(rèn)為通過(guò)這個(gè)活動(dòng)發(fā)掘了自己身上更多的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)識(shí)了朋友，與家長(zhǎng)的關(guān)系也更密切了。針對(duì)活動(dòng)中的一些不足，我們已經(jīng)作了反思總結(jié)，期望在下一次的活動(dòng)中能夠避免一些不足之處，做到更好。
半日活動(dòng)總結(jié)【篇10】
2012年10月石榴班家長(zhǎng)半天活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)
教師：一、活動(dòng)流程
1、晨間接待：
· 教師熱情接待每位幼兒和家長(zhǎng)。
·指導(dǎo)值班學(xué)生做好班級(jí)衛(wèi)生工作。
2、晨間鍛煉：
活動(dòng)內(nèi)容：
跳繩降落傘騎著車?yán)@著跳舞的地毯抓著尾巴踩著高蹺走著
重點(diǎn)指導(dǎo)：踩高蹺
活動(dòng)要求：
·保持身體平衡，掌握動(dòng)作要領(lǐng)
·教師注意觀察進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、早晨點(diǎn)心：
內(nèi)容：牛奶鈣能餅干
要求：值日生幫助小朋友端點(diǎn)心，吃點(diǎn)心時(shí)注意幼兒的坐姿。
4、集體活動(dòng)：
活動(dòng)一：家
活動(dòng)二：京劇臉譜
5、創(chuàng)造性游戲
游戲內(nèi)容：醫(yī)院，食品店，理發(fā)店，超市，建筑師，diy
重點(diǎn)指導(dǎo)：美食店
指導(dǎo)要求：
1·知道兩人分工合作。學(xué)習(xí)自己分配工作任務(wù)
2·在游戲時(shí)知道用禮貌用語(yǔ)。
三。了解引導(dǎo)食品店客人的需要。
6、午餐：不挑食，做到四凈。
二、集體活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一： 語(yǔ)言家
活動(dòng)目標(biāo)：
1·有感情的朗誦詩(shī)歌，感知、理解詩(shī)歌中“家”的含義
2借助**學(xué)習(xí)詩(shī)歌，通過(guò)轉(zhuǎn)移生活經(jīng)驗(yàn)復(fù)制詩(shī)歌。
三。積極參與模仿活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)７略?shī)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書人手一本，**
活動(dòng)過(guò)程：
1·出示**，引導(dǎo)幼兒了解“家”
(1) 有序出示珊瑚、雨點(diǎn)、石油、蘑菇、小朋友的**
(2) 根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)**，請(qǐng)幼兒給**找家
2集體閱讀與詩(shī)歌內(nèi)容感知
三。轉(zhuǎn)變閱讀方式提高兒童詩(shī)歌閱讀興趣
4幫助幼兒理解事物間的關(guān)系
“為什么說(shuō)藍(lán)色的大海是珊瑚的家？”（采用相同的方法提問(wèn)）
5、嘗試仿編詩(shī)歌
（1） 除了藍(lán)色的海珊瑚，還是誰(shuí)的家？
（2）還有哪些事物可以做家/
6、集體朗誦仿編詩(shī)歌
活動(dòng)二： 美術(shù)京劇臉譜
活動(dòng)目標(biāo)：
1試著用繪畫來(lái)設(shè)計(jì)你最喜歡的京劇臉譜。
2·了解臉譜夸張對(duì)稱，色彩鮮明等基本特征及象征意義。
三。感受祖國(guó)文化的深淵培育民族自豪感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
**：京劇選段
教學(xué)掛圖
紙筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、 **京劇片段，感受京劇的魅力
2展示掛圖，引導(dǎo)孩子認(rèn)真欣賞和表達(dá)
“你喜歡哪張京劇臉譜？這張臉譜是什么樣的？臉譜上有什么樣的圖案/像什么？看到這樣的臉譜你會(huì)想到什么？有什么感覺？”
“京劇臉譜上有哪些顏色？你喜歡哪種顏色的臉譜？
三。引導(dǎo)孩子們討論京劇臉譜的象征意義
“表演京劇時(shí)演員為什么要在臉上畫上臉譜？你看到紅色的臉譜有什么感覺？你認(rèn)為紅臉的角色是什么樣的人？“（黑臉、白臉，黃臉、藍(lán)臉）
4交代作畫要求：
（1） 設(shè)計(jì)你最喜歡的妝容，大膽上色，注意對(duì)稱。
（2） 合作使用繪畫材料，學(xué)會(huì)謙虛
5、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意對(duì)稱。
6、結(jié)束評(píng)價(jià)
（1）你設(shè)計(jì)的臉譜是什么樣的？都用了哪些色彩？
（2）你最喜歡哪個(gè)臉譜？為什么?
2012年10月石榴班家長(zhǎng)開放日總結(jié)
老師：家長(zhǎng)半天活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行。我們給家長(zhǎng)們看了兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)是美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》，在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)很活躍，能積極參與活動(dòng)，但其中也存在一些問(wèn)題，例如：
由于欣賞部分，老師忽視了觀察的順序，提問(wèn)不夠細(xì)致，導(dǎo)致幼兒講不出來(lái)，欣賞時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒作品的創(chuàng)意性不夠，對(duì)此，我想：如果我們能引導(dǎo)幼兒從上到下，從臉譜的五官逐步欣賞，可能這些問(wèn)題也將不會(huì)存在，但從幼兒的作品反饋情況來(lái)看，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。第二個(gè)是語(yǔ)言活動(dòng)《家》，活動(dòng)中幼兒能根據(jù)**的提示很快學(xué)會(huì)念兒歌，在創(chuàng)編活動(dòng)中，幼兒的思路很開拓，我想這和活動(dòng)前孩子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是密不可分的，但整個(gè)活動(dòng)教師的教大于孩子的學(xué)，例如：
**的出示擺放不合理，**應(yīng)全部展示在幼兒面前，教師再引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匹配擺放，這樣可以充分發(fā)揮并調(diào)動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣及能力。其次，孩子之間的互動(dòng)不夠。老師可以引導(dǎo)孩子們一起表演和背誦兒歌。
整個(gè)家長(zhǎng)半日活動(dòng)存在的最大問(wèn)題就是活動(dòng)時(shí)間安排不合理，美術(shù)活動(dòng)操作性較強(qiáng)，課時(shí)較長(zhǎng)，安排在第一節(jié)，容易拖堂，從而影響到下面活動(dòng)正常開展。以后遇到此類情況，我們應(yīng)把操作性較強(qiáng)的活動(dòng)安排在第二節(jié)。本次家長(zhǎng)半日活動(dòng)由于事先我們都和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，說(shuō)明了活動(dòng)的內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合的地方，因此整個(gè)活動(dòng)的秩序較好，環(huán)節(jié)緊緊相扣，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
半日活動(dòng)總結(jié)【篇11】
今天下午，我們幼兒園舉行了半天的活動(dòng)。我以為父母不會(huì)來(lái)太多，但出乎意料的是，只有五個(gè)孩子的父母沒有來(lái)。這說(shuō)明了什么？
說(shuō)明家長(zhǎng)們重視教育了！對(duì)于農(nóng)村幼兒教育來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)可喜的變化。
我首先對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示感謝，感謝他們對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)我們工作的支持，然后對(duì)我們今后的工作向他們提出了幾點(diǎn)要求。接著，我們就開始了我們半日活動(dòng)的主題——區(qū)域活動(dòng)《中國(guó)茶》。
這項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程是了解茶-制做茶壺和杯子（繪畫，粘貼，捏，切和放置）-采茶-品嘗茶。第二和第三個(gè)過(guò)程是同時(shí)進(jìn)行的。
活動(dòng)開始，我利用課件向孩子們介紹了各種各樣的茶葉，讓孩子們通過(guò)**認(rèn)識(shí)了茶樹、茶園，了解人們是怎樣采茶的，還有綠茶、紅茶、白茶、黃茶、黑茶、花茶、果茶等各種茶，讓孩子們初步感受了中國(guó)豐富的茶文化。 我又把孩子們和我自己帶來(lái)的十幾種茶葉向孩子們進(jìn)行了展示，讓他們從實(shí)際上認(rèn)識(shí)茶。對(duì)于出生在農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這方面的知識(shí)知之甚少。我希望孩子們能和我一起學(xué)習(xí)更多。
當(dāng)孩子們感到驚訝時(shí)，我問(wèn)他們喝茶喝什么？孩子們七嘴八舌地回答：茶壺、茶杯、碗……我請(qǐng)他們來(lái)用彩筆、毛線、碎布、橡皮泥、剪刀等來(lái)畫出、粘出、捏出、剪出他們心中的茶壺、茶杯。
對(duì)于我的要求，孩子們非常樂于執(zhí)行，他們立刻就動(dòng)起手來(lái)。家長(zhǎng)們呢，也躍躍欲試，只因我提前叮囑他們讓孩子們自己動(dòng)手，不能幫忙，他們才忍住，但還是有兩位家長(zhǎng)下了手。在我的勸說(shuō)下，她們只是退到孩子們后面。
我想，家長(zhǎng)們也許是想圓自己的一個(gè)夢(mèng)吧。
我讓剩下的兩組孩子采茶賣茶。教室外的墻上已為孩子們粘好了四根樹枝作為茶樹，孩子們兩人一組手提小籃去采茶，我為他們**《采茶舞曲》，**聲中他們采得還是那么回事。但李恒旭可不像他們那樣小心翼翼，把枝條上的樹葉全擼了下來(lái)，地上掉的全是葉子。
我提醒他注意，可他為了快才不管那些事呢，結(jié)果到最后，他們的那根樹枝變得光禿禿的，一片葉子也沒啦!采完茶，我請(qǐng)孩子們用葉子拼擺茶壺，他們拼得可認(rèn)真啦！
買賣茶葉的孩子們玩得熱火朝天，不多會(huì)兒，一桌子茶葉全被買光了，我讓當(dāng)“老板”的小朋友去**，收完了再去賣。為了讓他們更好地鞏固的10以內(nèi)的加減法，我給他們準(zhǔn)備了從1元到10元錢（當(dāng)然是假的），讓他們一遍一遍地買、賣。有的孩子剛拿出1元錢買了1元錢的茶葉，玩起來(lái)，就開始把幾塊錢湊在一起買。
我讓他們自己算好再去買，有的小朋友把兩只手都用上了，雖然有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，但他們玩得非常開心。
活動(dòng)結(jié)束后，孩子們上廁所，然后喝水吃飯。我還設(shè)計(jì)了這個(gè)部分，讓孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候喝茶。我讓每個(gè)孩子選一種茶放在杯子里。喝了開水后，我觀察了茶的變化，然后聞了聞味道，最后嘗到了茶的味道。
在此基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱母惺埽M(jìn)一步加深對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。
一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，孩子們的成績(jī)出來(lái)了。我把他們的成就一一拍了下來(lái)。孩子們一個(gè)個(gè)高興地小臉放光，家長(zhǎng)們也喜笑顏開。我請(qǐng)父母留下寶貴的意見。他們對(duì)我說(shuō)：
“太好了！我們沒意見?！币晃患议L(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：
“真后悔孩子沒早些送到這兒來(lái)，孩子在這兒學(xué)到的東西太多了！”雖然家長(zhǎng)們這樣說(shuō)，但我可不敢懈怠，我要用加倍的努力，來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)的這份信任。
在這次活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的茶葉，看到了它們的樣子，聞到了它們的氣味，嘗到了它們的味道，全方位的認(rèn)識(shí)了茶。不足之處是就是在孩子動(dòng)手時(shí)老師的指導(dǎo)還有些欠缺，準(zhǔn)備不夠充分。你應(yīng)該多準(zhǔn)備些膠水、漿糊、雙面膠帶等，讓孩子自己粘貼。