經(jīng)過一輪抉擇，小編特意為大家挑選了一篇精彩的文章“七年級人音版教案”，要深入了解更多相關(guān)信息，請閱讀下文。教案課件在老師上課中扮演著重要的角色，只要我們的老師認真負責地編寫，就能夠有效地推動教育教學工作的進行。教案的規(guī)范編寫對于教育教學進程至關(guān)重要。
七年級人音版教案【篇1】
一、教學目標：
1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
2、學唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感地演唱。
3、體驗蒙古族的歌曲風格，學習蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。
二、教學重難點：
1、準確地演唱《銀杯》旋律。
2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達。
三、教學過程：
1、導(dǎo)入：今天老師將同大家一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)
2、講授新課：
師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生：回答。
師：歌曲描繪了什么場面?表達什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?
生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學唱這首歌吧!聆聽(教學光盤)
3、視唱歌曲旋律。
4、隨琴單旋律演唱。
講解：(1)“X.X”、“__X”節(jié)奏。
(2)倚音：在記譜時比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。
5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學生表演。
6、學習長調(diào)、短調(diào)
師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)?
生：回答。
7、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學習和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風情吧!學生齊唱。
四、課后小結(jié)
七年級人音版教案【篇2】
教學目標：
1.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。
2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
教學過程：
(一)唱歌
1.學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。
2.師生談話：教師引導(dǎo)學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。
3.引導(dǎo)學生進行探究式學習，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4.學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。
(2)教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。
(3)學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情緒。
(4)引導(dǎo)學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(6)引導(dǎo)學生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。
(7)反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。
(二)欣賞
1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2.學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。
3.創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。
七年級人音版教案【篇3】
一、教學目標：
1、能用自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。
2、感受弱起拍子的節(jié)拍特點和音樂旋律的強弱起伏。
3、表達對老師的尊敬和熱愛，及對老師深深的依戀之情。
二、教學過程：
1、導(dǎo)入：(學生在《每當我走過老師的窗前》音樂中步入教室)
師：這首歌都會唱嗎?一起唱一唱。
在這首歌曲中你回憶起了曾經(jīng)教過你的哪一位老師?以及這位老師感人的真實故事?并請你說一說。
今天就讓我們滿懷對老師的感激之情來學唱另一首贊美老師的歌曲《飛來的花瓣》
2、播放錄音：《飛來的花瓣》(合唱)，認真聆聽，整體感受作品的意境。思考：
你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?學生討論并回答。
3、再次聽錄音，可輕聲哼唱，熟悉旋律，進一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。
4、學唱歌曲：
(1)引導(dǎo)有感情地朗讀歌詞，師生分角色朗讀。
(2)聽錄音輕聲跟唱歌詞，注意引導(dǎo)學生用輕柔的聲音去演唱。
(3)視唱歌譜，提醒學生邊唱邊打拍子，注意強調(diào)弱起節(jié)奏。
(4)請學生自己找出難點，并解決歌曲中的難點。
(5)漸強漸弱的處理并體會對作品情感的作用。
5、教師彈琴，學生完整演唱。注意引導(dǎo)學生用歌唱的情緒、感覺去演唱。
6、學生小組合作，對歌曲進一步藝術(shù)處理。
7、小組進行展示演唱，師生評價。
三、課堂拓展：
用自己的形式表達對老師的尊敬與愛戴。
此時此刻，你有什么知心的話想要對老師說嗎?當教師節(jié)來臨的時刻，除了這首歌曲，你還會演唱其他歌頌老師的歌曲嗎?或者你還能用其他的方式表達自己對老師的愛嗎?
1、學生討論準備。
2、學生自己或小組合作上臺展示。
3、生生互價，教師評價。
四、課堂小結(jié)：
讓學生談?wù)劚竟?jié)課的感受或收獲
七年級人音版教案【篇4】
人音版初中音樂七年級上冊《七子之歌》教案
課型：新授課
課時：1課時
教學目標：
1、情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生對音樂的興趣，增進學生的愛國主義情懷。
2、過程與方法目標
通過教師范唱，學生練唱及比賽，培養(yǎng)學生的歌唱表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及團隊合作力。
3、知識與技能目標
能夠準確并有感情的演唱該歌曲，并能夠為歌曲編配簡單的舞蹈動作。
教學重點：
準確并有感情地演唱該歌曲。
教學難點：
空拍的正確演唱及為歌曲編配簡單的舞蹈動作。
教學過程：
一、組織教學
教師運用奧爾夫節(jié)奏練習法，通過四個節(jié)拍的練習進行組織教學。（這種組織教學的方式有利于集中學生的注意力，引導(dǎo)學生快速進行到本節(jié)課的學習中來。）
二、情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)
上課之初，教師播放展示大陸、港澳臺的視頻及圖片，然后，學生談感受。教師通過視頻的賞析引入課題《七子之歌》。
三、新授環(huán)節(jié)
（一）教師自彈自唱階段
教師自彈自唱該歌曲，學生初步感受歌曲的情緒、風格并進行回答。針對學生的回答教師予以總結(jié)。
（二）學生練唱階段
教師唱一句，學生練一句，進行逐句練唱。在練唱過程中，注意學生在演唱中存在困難。如歌曲中空拍的正確演唱。針對這個難點，教師通過節(jié)奏朗讀法解決。
四、鞏固環(huán)節(jié)
在學生學唱完之后，教師視學生人數(shù)進行分組。各小組之間進行分句比賽，鞏固學生對歌曲演唱的掌握程度。
五、編創(chuàng)環(huán)節(jié)
在學生能夠準確、連貫并有感情的演唱完該歌曲后，教師引導(dǎo)學生為歌曲編配簡單的舞蹈動作。各組選派代表，進行展示匯報，教師針對學生成果進行鼓勵性評價。
六、教師小結(jié)
師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請學生暢談本節(jié)課所學知識與收獲，引導(dǎo)學生更加熱愛祖國，立志報效祖國。
七年級人音版教案【篇5】
人音版七年級音樂上冊《雪絨花》教學設(shè)計【精選】
教材分析
本課是選自美國電影《音樂之聲》中的一首插曲。歌曲為C大調(diào)，單二部曲式。除了第二樂段第一小節(jié)出現(xiàn)“×0××”的節(jié)奏型外，其他的節(jié)奏和音調(diào)都與第一樂段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜。因此投入感情演唱好這首歌曲將對學生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在盛開的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)為“情”，由對雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)Φ驴芮终枷碌淖鎳纳钌钭８！?BR> 學情分析
（1）由于本歌曲是一首外國歌曲。學生對外國歌曲的相關(guān)文化的了解不是很多。以至于不能很好的表現(xiàn)歌曲的的情感。
（2）八分休止符的節(jié)奏稍微復(fù)雜，準確的演唱八分休止符將會成為本首歌曲的演唱難點。
教學目標
1、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。
3、引導(dǎo)學生認真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術(shù)中所發(fā)揮的作用。
教學重點難點
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂，八分休止符的演唱為難點。
針對以上教學目標的設(shè)定，我是這樣設(shè)計我的教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
眾所周知，良好的情境，可以帶給人以美的享受，可以喚起人審美情感。教學情境的巧妙創(chuàng)設(shè)，對于提高音樂課堂教學，提升學生音樂素質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實意義和審美價值。
我從學生身邊最熟悉的事物“花”入手引出雪絨花，并進一步了解雪絨花的有關(guān)知識，為新課的教學埋下了伏筆。
二、寓教于樂
準確地演唱歌曲是本課的教學目標與教學重點。
1、音樂是聽覺的藝術(shù)，而想讓學生走進音樂的殿堂，感悟音樂藝術(shù)的真諦，聆聽便是打開音樂殿堂之門的`一把鑰匙。所以我首先讓學生聆聽歌曲錄音范唱，發(fā)揮學生的聽覺作用，整體感受歌曲；然后再一次帶著問題去聆聽，感受體驗歌曲的情緒、節(jié)奏特點；再一次在感受三拍子強弱規(guī)律基礎(chǔ)上聆聽歌曲，達到在一次熟悉旋律的目的；接著聆聽老師范唱激起學生演唱欲望。
2、接下來學唱歌曲。在多次聆聽的基礎(chǔ)上直接跟老師琴聲演唱歌曲，并找出重難點解決。
3、然后啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲，學會了歌曲，如何能把握好歌曲的情緒，使學生能深情的演唱歌曲呢？這也是本課的教學目標之一，分析歌曲鼓勵學生用自己聲音表現(xiàn)歌曲，提高了學生的聲音表現(xiàn)么能力。
4、用英文演唱歌曲，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的自信心。
三、創(chuàng)新實踐
給學生一個展示自己的空間，培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力，體驗成功的喜悅。
四、拓展延伸
通過比較影片中兩次不場景的演唱體驗音樂在影片藝術(shù)中的作用
五、課堂總結(jié)
給學生留下一點疑問課下去解決，為什么奧地利人不喜歡這部影片？------沒有人喜歡侵略，培養(yǎng)學生的求知欲，自主解決問題的能力。