化學下學期教學計劃9篇

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    小編精心推薦化學教師工作計劃 | 化學教學計劃
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    化學下學期教學計劃(篇1)
    一、正確理解分層教學的涵義
    古代大教育家孔子提出的因材施教,就是在共同的教育目標下,根據(jù)學生的個別差異特點,有的放矢,因勢利導地采取不同的教育措施。所謂“分層教學”就是在現(xiàn)代教育理念指導下,根據(jù)學生的不同學習水平和學習能力,實施不同的教育方法和學法指導,促使每個學生都得到提升,這是一種面向全體、因材施教的教學模式。
    二、了解學生、科學分層
    美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德——加德納(Howard)提出的多元智能理論表明,不同的學生,有不同的智能特長,要實現(xiàn)化學教學的因材施教,首要前提就是了解學生,了解學生的優(yōu)缺點,分層教學的目的就是針對學生在智力、非智力因素、現(xiàn)有基礎(chǔ)知識和接受能力中的個別差異,有的放矢,尋求教學的最佳結(jié)合點,使全體學生都能得到主動、和諧的發(fā)展,提高教與學的效率。有的同學采用隱性分層或自主分層,有些同學則更適合顯性分層。經(jīng)過一個階段的學習后,通過不同形式的測試、考核,對各層次的學生進行適當?shù)恼{(diào)整。
    三、分層施教、合理推進
    分層課堂教學是根據(jù)常規(guī)的課堂教學及學生的實際情況,設(shè)計不同層次的教學目標、設(shè)計分層備課授課、設(shè)計課堂提問、練習、作業(yè)、分層實驗、分層教學評價等。整個課堂設(shè)計的指導思想是“低起點、多層次、高要求”。
    1、設(shè)計分層教學目標。根據(jù)《化學課程標準》,結(jié)合教材與學生學習的可能性,為每層學生設(shè)置相應(yīng)的學習目標。對待后進生采取先慢后快、由淺入深、循序漸進的方法;對優(yōu)生則允許超大綱、超進度,這樣才能較好地解決“吃不飽”與“吃不了”的矛盾,準確把握各類學生的“最近發(fā)展區(qū)”。
    ①達標目標:全體學生都可以掌握的“識記、理解、簡單運用”的部分,屬于低層目標。
    ②提高目標:大部分學生可以掌握比較復(fù)雜的運用與理解的部分,屬于中層目標。
    ③高層目標:指基礎(chǔ)好、學有余力的學生可以掌握的復(fù)雜的分析和綜合運用,具有創(chuàng)造性的部分,屬于高層目標。
    2、設(shè)計分層備課、授課。分層備課是實施分層教學的'前提。教師在透徹理解大綱和教材的基礎(chǔ)上,確定不同層次的教學目標,把握住哪些是基本要求,是所有學生應(yīng)掌握的,哪些屬較高要求,是中上學生掌握的,然后,設(shè)計分層教學的全過程。其中,要特別關(guān)注如何解決學習困難學生的困難和特長學生潛能的發(fā)展。分層授課是實施分層教學的中心環(huán)節(jié)。我根據(jù)學生層次的劃分把握好授課的起點,處理好知識的銜接過程,減少教學的坡度;教學過程要遵循“學生為主體,教師為主導,訓練為主線,能力為目標”的教學宗旨,讓所有學生都能學習,都會學習,保證分層教學目標的落實。
    3、設(shè)計分層的課堂提問、練習、作業(yè)。課堂提問是對教學效果的及時反饋。要求教師設(shè)計的問題要有“層次性”。根據(jù)問題的難易、繁簡而有的放矢地讓不同的層次的學生作答,避免問答的隨意性和盲目性。在教學中所提的問題太容易,沒有給他們“跳一跳,摘果子”的機會,就不可能在原有的基礎(chǔ)上使他們的“最近發(fā)展區(qū)”得到開拓。所提的問題太難,他們會無所適從,從而產(chǎn)生畏懼甚至抗拒的心態(tài)。因此,課堂提問,要讓不同層次的學生都能真正增強學習的信心。
    4、設(shè)計分層的實驗內(nèi)容。《化學新課程標準》指出:“化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成化學概念,獲得化學知識和實驗技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法?!?BR>    5、設(shè)計分層的教學評價。教師要在課堂提問、演板練習、作業(yè)練習、課外輔導、考試命題等方面把握好評價分層的標準,同時用“放大鏡”看差學生的優(yōu)點,及時表揚、鼓勵,使其體驗成功的快樂。同時,各層學生都有一個恰當?shù)脑u價平臺和發(fā)展空間。優(yōu)生也更能放飛他們的優(yōu)勢,施展學習的才華??茖W的教學評價將給教學以正確的方向,老師通過教學評價準確地了解教學效果,了解教學計劃和教學目標的實現(xiàn)情況,可以及時調(diào)整教學過程,改進教學方法;學生通過教學評價了解自己的素質(zhì)特點和學習狀況可促使自己揚長避短,有效地進行學習。
    總之,要提高課堂教學效率,建立適合農(nóng)村初中學生特點的課堂,提高化學教學質(zhì)量,因材施教、分層教學的方法是最佳的切入手段,只有了解了學生,高效地指導課堂教學,學生才能學有所獲、全面發(fā)展,化學課堂才能富有生機,煥發(fā)出新課改的活力。
    化學下學期教學計劃(篇2)
    指導思想:
    繼續(xù)貫徹落實省教育廳課內(nèi)比教學精神,以武穴市教育局20XX年教育質(zhì)量提升年為契機,以我校通過示范高中復(fù)評和我校率先課改為動力,積極推行教育改革,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),促進教學方式轉(zhuǎn)變,增強學生的自主、合作、探究。
    目標任務(wù):
    進一步優(yōu)化教學模式,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,夯實知識基礎(chǔ),提高學習能力,保證全面完成教學任務(wù),結(jié)束高一年級所有新課。在期末黃岡市調(diào)考中,兩個陽光班與武中普通班持平,全校化學成績與育才高中實驗高中相當。
    具體措施:
    1 提高課堂效率,關(guān)注每一位學生,充分發(fā)揮小組活動優(yōu)勢,上課力求精干實效。
    2做好與選修4化學反應(yīng)原理知識的銜接,在學習新知識的同時,復(fù)習舊知識,進一步學會化學的基本方法和步驟。
    3搞好達標訓練,精選、精編習題,注重針對性、實效性。訓練學生化學思維方法,使其化學思維清晰,答題書寫格式規(guī)范。
    4學習新教材,幾位教師都是第一次使用新教材,找出新舊教材的區(qū)別與聯(lián)系,運用新教材資源進行教學,真正做到備課有底、教材有效、指導有法。
    5注重集體研究,加強集體備課,開好每周一次備課會,堅持相互聽課,忠誠交流。共同提高教學質(zhì)量。
    教學內(nèi)容安排
    大致時間教學內(nèi)容
    20XX年2月7日—————20XX年3月10日必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu): 元素周期律
    20XX年3月11日—————20XX年4月2日化學反應(yīng)與能量
    20XX年4月3日—————20XX年4月28日有機化合物
    20XX年5月7日—————20XX年5月30日化學與自然資源的開發(fā)利用
    20XX年6月1日—————期末期末復(fù)習
    化學下學期教學計劃(篇3)
    一、指導思想
    以學校教學計劃為指導,把握新課程改革的要求,領(lǐng)會新教材的精神,堅持崇尚實踐,推進課程改革,圍繞新課程標準,舉行全方位的教學研討活動,積極開展教科研研究,進一步深化教育改革,加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學理論水平,與時俱進,不斷創(chuàng)新。進一步抓好化學學科教學這一主渠道和課堂教學這一主陣地,提高教研活動的質(zhì)量,提高課堂教學能力和水平。要認真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學的特點,研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點,研究樣卷的內(nèi)容和標高,做到不超綱,不拓寬,不加大難度,以本為本。
    二、教學進度
    1、開學至3月20日,授完新課,并加強平時對學生進行訓練與檢測,提高效率。
    2、3月21日至5月10日,第一輪專題復(fù)習和訓練:
    ⑴化學基本常識(儀器性能、藥品使用、基本操作);
    ⑵空氣的組成與污染防治;
    ⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
    ⑷分子和原子;
    ⑸元素和元素符號;
    ⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
    ⑺水及水的污染防治;
    ⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途;
    ⑼核外電子排布的初步知識及化合價;
    ⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;
    ⑾根據(jù)化學方程式的計算;
    ⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
    ⒀常見的有機化合物;
    ⒁鐵和鐵的化合物;
    ⒂生鐵、鋼和常見金屬;
    ⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
    ⒄混合物的分離與提純;
    ⒅化合物的電離與溶液的導電性;
    ⒆常見的酸、堿及其通性;
    ⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學肥料。
    3、5月11日至6月中旬,第二輪綜合復(fù)習,強化訓練,模擬考試,迎接中考。
    三、教學要求
    1、備課組各位教師均要參照上述教學進度,結(jié)合本班學生實際,再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃,以保證全?;瘜W教學的有序進行。
    2、課堂教學要講究教法,培養(yǎng)學法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,能力要提高。
    3、要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會,激發(fā)學生學習的興趣,增強學生學好化學的自信心,面向全體學生,讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,以次來獲得科學的學習方法。
    4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學教學中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還要優(yōu)化教學過程,還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等,還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。
    5、教學中要貫穿人文精神,通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神,培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責任感。
    6、要提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
    四、有關(guān)活動
    1、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,共同探討所碰到的問題。
    2、積極參加與學校的校際教師的課改研討活動。
    3、各位教師相互勉勵,取長補短,主動、積極參與各級公開課的教學活動。
    化學下學期教學計劃(篇4)
    一、指導思想
    認真貫徹擁護并執(zhí)行江蘇省新課程改革方案,認真落實吳中區(qū)教育局、學校下達的教學任務(wù):選修化學的同學期中之前學完《化學反應(yīng)原理》,期末學完《有機化學》;不選修化學的同學本學期完成《化學與生活》。以教學大綱為依據(jù),緊扣教材,有目的有計劃組織教學,使學生對所學知識融會貫通,在此基礎(chǔ)上不斷提高學生分析問題、解決問題的能力,并注重培養(yǎng)學生科學探究的思維。
    二、學生情況基本分析
    高二年級共720人左右,分成14個班級,其中選修化學的人數(shù)為220人左右,共5個班級。上學期總體而言化學平均分居吳中區(qū)第四,達到我們預(yù)期的目標,但是,化學??偲骄诌€是較低,與區(qū)化學平均分低近10分,那是我們學校生源與木瀆、蘇苑、外師相差懸殊,雖然有許多困難重重,但我們有決心提高校平均總分。
    三、重點難點分析
    化學平衡(包括電離以及水解平衡)、烴的衍生物。
    四、備課組成員
    王衛(wèi)東(2個選修班2個必修班)
    張紅蘭(2個選修班2個必修班)
    吳霞(3個必修班兼一個高一班)
    辥勇軍(1個選修班3個必修班)
    五、課時數(shù)
    化學選修:3課時/周
    化學必修:3課時/周
    六、具體措施
    1.每周一、五各召開備課組會議一次,周一布置本周的教學任務(wù)及教學活動的具體開展、教學內(nèi)容的關(guān)鍵點和需要注意的細節(jié)、課堂教學的設(shè)計等。周五總結(jié)本周教學任務(wù)完成的情況,結(jié)合學生反饋的信息。共同探討教學中還存在的問題及改進、彌補措施。
    2.利用午休等空余時間加強與學生的交流,特別是在學習較難章節(jié)的時候,及時了解學生的掌握情況,根據(jù)問題的出現(xiàn)調(diào)整教學方法,側(cè)重問題教學。加強與后進生的交流,解除包袱、樹立信心,逐步提高他們的成績,防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。
    3.每月出好一份試卷并用好,以及及時總結(jié),從而隨時跟蹤學生的化學學習。
    4.充分利用晚自習,做好學生鞏固知識和查漏補缺的引導工作,也可適當利用一節(jié)課進行知識的小測試,并根據(jù)學生自己的掌握情況,輔導知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)。
    5.加強與兄弟學校的學習與溝通。
    七、參考資料
    備課組主要用好兩本參考書,一本是《新課程拓展強化同步導學》,另一本是南師大編寫的《化學教與學的同步測試》,對化學學有遺力的同學建議自愿訂閱一份化學考試報,總之通過一切手段提高學生學習化學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法,取得良好成績。
    甪直中學20xx-2007第一學期高二化學教學計劃
    周次日期教學內(nèi)容
    19/1-9/3化學反應(yīng)的熱效應(yīng)、化學能與電能的轉(zhuǎn)化
    29/4-9/10金屬的腐蝕與防護、化學反應(yīng)速率
    39/11-9/17化學反應(yīng)的方向與限度
    49/18-9/24化學平衡移動
    59/25-9/30專題2復(fù)習
    610/1-10/8國慶放假
    710/9-10/15弱電解質(zhì)的電離平衡、溶液酸堿性
    810/16-10/22鹽類水解、沉淀溶解平衡
    910/23-10/29專題3復(fù)習
    1010/30-11/5期中考試
    1111/6-11/12認識有機物
    1211/13-11/19有機物的結(jié)構(gòu)
    1311/20-11/26有機物的分類和命名
    1411/27-12/3脂肪烴
    1512/4-12/10芳香烴
    1612/11-12/17鹵代烴、醇酚
    1712/18-12/24醛、羧酸
    1812/25-12/31糖類油脂、氨基酸蛋白質(zhì)核酸
    191/1-1/7有機復(fù)習
    201/8-1/14期末復(fù)習
    211/15-1/21期末復(fù)習
    221/22-1/28期末復(fù)習
    231/29-2/4期末考試
    化學下學期教學計劃(篇5)
    一、指導思想
    以學校教務(wù)處工作計劃和市教研工作計劃為綱要,以提高教師的教學能力和科研能力為目標,圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心,整合教科研資源,通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性,開展關(guān)注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動,為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。
    二、培訓目標
    1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習,重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間,組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關(guān)化學教學的新做法、新思路,并結(jié)合本教研組的實際,有重點的組織學習。
    2.抓好教學常規(guī),以公開課為載體積極展開集體備課活動,提高教學能力,將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生,使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方,成為學生樂于學習、勇于進取的地方。
    3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑,提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平,也提高學生的競賽獲獎幾率,為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎(chǔ)。
    4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學實際,申請教育課題、積極撰寫教育論文,提高個人的理論水平。
    三、培訓內(nèi)容
    1.教學常規(guī):根據(jù)學校教科室的政策,規(guī)范和完善教學常規(guī)工作,定期進行作業(yè)批改情況檢查,備課檢查。
    2.教材研究類:認真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學反應(yīng)原理》教材,提高教師的自身素養(yǎng)。
    3.實驗探究類:利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動,限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。
    4.試題研究類:積極參加市和市直教研組活動,重視學考核高考形式,進行學考高考命題研討。
    5.集體備課類:確定集體備課的主題,針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
    6.課題研究、論文撰寫類:根據(jù)集體備課主題,展開教學研討,形成教育課題,匯報課題成果,形成論文。
    化學下學期教學計劃(篇6)
    為了使初三下學期化學教學工作順利有序的進行,提高自己的教學水平,結(jié)合自己所任教班級的切實情況,制定以下教學工作計劃。
    一、學生情況分析:
    經(jīng)過一個學期的接觸,我對體校學生的情況已經(jīng)比較熟悉,絕大部分學生學習積極性不高,部分同學對化學學習有濃厚興趣,他們的總體情況是:基礎(chǔ)有待加強,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心。
    二、工作計劃:
    1.立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。
    2.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。
    3.提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
    三、具體做法:
    1.循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。新課教學要突出重點突破難點,讓學生在課堂上就掌握好知識,酸堿鹽屬于初三化學的中的重難點,需要精心備課,化抽象為具體,將酸堿鹽和金屬等物質(zhì)的化學性質(zhì)進行歸納,幫助學生更好的理解掌握。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透,復(fù)習的話就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習,不放過任何一個死角。
    2.講練結(jié)合,專題講解,加強訓練。新課的練習一定要精講細講,復(fù)習就是在基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
    3.養(yǎng)成良好的做題習慣。加強審題訓練,提高表達能力,注意心理訓練,避免學生出現(xiàn)非智力因素的錯誤,增強學生化學信心,每次做題都要當成中考一樣,全身心投入,將自身實力完全發(fā)揮。
    本學期時間短,任務(wù)緊,在一個月時間內(nèi)結(jié)束新課(第十到十二單元),然后先進行重點的下冊一輪復(fù)習(下冊內(nèi)容難度大,占比高)剛好新科剛結(jié)束,再次強化記憶,后面再進行上冊復(fù)習,將每個單元知識點分類網(wǎng)格化歸納,講完就練,然后分析不足,即使查缺補漏。二輪復(fù)習集中在后面一個月,主要進行專題講解訓練,提升難度,幫助學生拓展思維,特別是探究題和推斷題的思路和方法。最后兩周進行模擬試題訓練,尋找做題感覺,以學生自主學習為主,教師答疑為輔。
    化學下學期教學計劃(篇7)
    2012--2013年第二學期初三化學教學計劃
    (灑坪中學 楊波)
    本屆九年級學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從總體情況來看:學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應(yīng)能力弱。為了徹底解決了以上問題,應(yīng)據(jù)實際情況,創(chuàng)新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
    一、指導思想
    以新課改的先進理念為指導,聯(lián)系我校的教學實際,加強對課堂教學的研究,努力提高課堂教學效益;面向全體學生,抓好學習困難生,不放松對尖子生的培養(yǎng),發(fā)揮備課組的力量,努力提高初三化學的教學成績。
    二、主要內(nèi)容
    1、認真學習課程標準,認真分析考試命題的改革動向,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學策略。
    2、針對考試制度的改革,加強對考試命題的研究。對復(fù)習資料的選擇要有針對性,要深刻了解教學中存在的薄弱的地方,通過與其他教師交流,提高復(fù)習的效益。
    3、要進行有效復(fù)習。重點做好化學實驗、化學計算的復(fù)習教學研究,認真上好試卷評講課,做好質(zhì)量分析工作,真正做到有效復(fù)習。
    4、抓尖子生和抓后進生相結(jié)合,尖子生基礎(chǔ)好,智力情況好,這些同學今后有希望靠入高一級學校學習所以把初中基礎(chǔ)打撈,能給以后的學習帶來很多便利。后進生基礎(chǔ)差,學習興趣低,成績不理想。因此,對這些學生要多鼓勵,并適當降低要求,增加與生活相聯(lián)系的內(nèi)容,增加學習興趣,可以讓他們多掌握一些化學知識,以備將來能夠解決一些日常生活中遇到的實際問題。
    三、具體教學措施
    1、結(jié)合各班學生實際,制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃,以保 證所教班級化學教學的有序進行。
    2、課堂教學要講究教法,培養(yǎng)學法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,能力要提高。
    3、要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會,激發(fā)學生學習的興趣,增強學生學好化學的自信心,面向全體學生,讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,以此來獲得科學的學習方法。
    4、爭取把多媒體應(yīng)用到化學教學中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還要優(yōu)化教學過程,還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等,還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。
    5、教學中要貫穿人文精神,通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神,培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責任感。
    6、提高自身素質(zhì),堅持鉆研教材,精心備課,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
    7、堅持積極參加參加與各級公開課的教學活動及論文的撰寫,取長補短,共同探討教學中所碰到的問題。
    四、教學安排
    1、新課教學于四月底以前結(jié)束 第一周 金屬和金屬材料 第二周 溶液 第三周 酸和堿 第四周 鹽 化肥 第五周 化學與生活 第六周 復(fù)習
    2、總復(fù)習
    第一輪復(fù)習以考綱為依據(jù)
    第七周到第九周基本要求的復(fù)習,中間穿插一些綜合練習第十周 模擬考試
    第二輪復(fù)習以綜合訓練為主 第十一周到第十六周綜合訓練 第十七周集中典型問題進行分析 第十八周個別學生個別輔導
    以上為本人本學期的教學計劃,本人將以此為基礎(chǔ)搞好化學教學,爭取取得優(yōu)異成績,當然,難免存在一些不足,請學校領(lǐng)導批評指正。
    化學下學期教學計劃(篇8)
    一、學情分析
    本學期我負責高一年級5、6、7、8、9班五個班級的化學教學任務(wù)。其中5班是藝術(shù)班,6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性。5、6、8班在學習的各個過程之中都存在的一定的問題:如思考問題不深刻、不全面、思路不清晰等。針對這些不同層次的班級要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
    總體情況分析:學生文理分科以后,文科生和藝術(shù)班學生對化學學科重視不夠,而且學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。
    二、教材分析
    高一下學期主要以學習化學必修2為主,共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學反應(yīng)與能量、有機化合物、化學與自然資源開發(fā)利用四部分知識。在這些知識內(nèi)容中大多涉及到原理性知識。例如化學反應(yīng)原理這一部分,要求學生有一定的理解力進行理解和分析;又涉及到計算,對學生的計算能力又會有所要求。有機這一部分知識涉及一些有機物的性質(zhì)和實驗。采用實驗教學對學生去理解記憶會有所幫助;再有就是有機反應(yīng)原理??傊詫W生的實際情況為基礎(chǔ),根據(jù)教材知識內(nèi)容為背景,因材施教,為高一學業(yè)水平測試儲備最充分的能力。
    三、工作目標
    認真籌備每一節(jié)課,以豐滿的熱忱上好每一堂課,力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業(yè)要精選,在不給學生造成可以累贅的前提下,科學合理的安排作業(yè),并及時給與全批全改。對于作業(yè)中呈現(xiàn)的問題,在課堂中進一步講授、鞏固。
    四、教學措施
    1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。
    2、加強教學研究,提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學方法,積極進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把課堂教學改革,德育教育放在首位。
    在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
    3、做好調(diào)查研究,真正了解高一文科學生的實際情況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
    4、注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復(fù)習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
    5、加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。
    6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。
    化學下學期教學計劃(篇9)
    一、學情分析:
    這一級九年級學生基礎(chǔ)很差,學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例很小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應(yīng)能力弱。
    二、 教材分析:
    本學期復(fù)習時常以以化學基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。 第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
    三、 教學目標
    1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
    2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
    3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
    4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
    5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應(yīng)用。
    6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育。
    四、 實施措施
    1、重視基本概念和理論的學習。 化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復(fù)習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。
    2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
    3、在平日講課中學會對比。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,在掌握時應(yīng)進行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
    4、講究“巧練” 。在對比學習的同時,練習必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
    5、在平日要注意化學實驗。
    6、跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情況。
    五、 教改專題:
    針對目前我們學校目前的的改革,結(jié)合化學課特點,加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間充分還給學生,把學習的主動權(quán)充分還給學生,使課堂真正成為學生自主探究、合作交流、展示提升的場所。根據(jù)小組學習的情況,以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,減少多余的講授、不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu),嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話、生生對話的時間。
    學情分析
    總體來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,學生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此。有些學生上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近15%,是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結(jié)同學,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進生結(jié)對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。有些學生明顯的沒有學習的愿望。
    教材分析
    九年級下學期的化學主要的任務(wù)是復(fù)習。復(fù)習的重點是 1、重視雙基培養(yǎng)能力。能力的考查是以基礎(chǔ)知識為載體,再平時的復(fù)習中把化學基本知識和技能放在首位加強對化學基礎(chǔ)知識的全面掌握。2、關(guān)注化學與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。3、重視實驗?zāi)芰?、探究能力的培養(yǎng)和提高。
    課程綱要對本學段學習要求
    摘錄化學的復(fù)習要求重視雙基的復(fù)習,能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識的學習。
    教學目標
    通過系統(tǒng)的復(fù)習讓學生構(gòu)建一張清楚的知識網(wǎng)絡(luò)。強化學生的中考備考意識,突出基礎(chǔ)知識和基本技能。在復(fù)習過程中注意一些熱點問題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。
    措施方法
    1、組織學習《中考指南的考試說明》,了解命題依據(jù)和要求,了解通常知識的考點,使整個復(fù)習具有針對性。
    2 .第二輪,第二輪的復(fù)習在經(jīng)過第一輪的知識復(fù)習和整理的基礎(chǔ)上,學生已具有對知識一定整合能力,我們教師注重對知識結(jié)構(gòu)搭建,知識的前后聯(lián)系,以中考指南為主要復(fù)習依據(jù),按實驗、環(huán)境保護、社會熱點和科學探究,以及物質(zhì)的推斷等內(nèi)容進行專題復(fù)習。以統(tǒng)一訂購的中考復(fù)習資料進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識去解決科學、技術(shù)、社會和生活中實際問題的能力。教師主要講方法、講技巧,注重精講精練,對重要的知識點要講深講透,做好每次考試后的信息反饋.提高學生的綜合運用知識能力,進一步熟悉中考題型。對學生進行個體情況分析,找出問題,強化措施,找出學生同存在的主要缺陷,進一步追加措施,落實相關(guān)目標
    3,關(guān)注sts教育,要求學生運用所學的化學知識去解決科學、技術(shù)、社會和生活中實際問題。體驗化學知識的真實性和有用性。
    4,第三階段把時間還給學生,進行查漏補缺,并對學生的考試方法進行輔導。并進行三到四次模擬考試。