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一篇優(yōu)秀的報(bào)告怎么樣動(dòng)筆呢？在平凡的學(xué)習(xí)工作中，撰寫報(bào)告是極為平常的一件事。報(bào)告按內(nèi)容可分為工作報(bào)告、情況報(bào)告、建議報(bào)告、答復(fù)報(bào)告和遞送報(bào)告等，讓我們一起欣賞出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您精選的“教師教學(xué)教育工作述職報(bào)告”，請(qǐng)相信這篇文章一定有您需要的信息！
教師教學(xué)教育工作述職報(bào)告(篇1)
導(dǎo)語(yǔ)：
一年的教誨傳授工作已挨近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，本人特就2007年的工作總結(jié)以下：?
1、政治思維方面：
本人酷好黨，酷好人民，堅(jiān)定黨的教誨目標(biāo)，虔誠(chéng)黨的教誨奇跡：能當(dāng)真進(jìn)修“三個(gè)代表”緊張思維、十七大報(bào)告精神，做好政治進(jìn)修筆記、寫好進(jìn)修心得，思維規(guī)矩，服從黌舍的工作安排，辦事當(dāng)真當(dāng)真；把本身的精神、本領(lǐng)掃數(shù)用于黌舍的教誨傳授進(jìn)程中，并能自發(fā)服從職業(yè)操行，在門生中建立精良的教師形象；領(lǐng)先與同事探討交易，毫不保存本身的見解，實(shí)話實(shí)說(shuō)，彼此進(jìn)修，互助進(jìn)步傳授程度；能夠保全大局，聯(lián)合協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)厲要求本身，以便更快地適應(yīng)教誨成長(zhǎng)的局勢(shì)。
2、教誨傳授工作：
最終，能當(dāng)真把握講義。把課標(biāo)、教參加講義有機(jī)聯(lián)合，以進(jìn)步門生分析題目和解決題目本領(lǐng)為目標(biāo)，切當(dāng)落實(shí)培養(yǎng)門生的立異腦筋和創(chuàng)設(shè)本領(lǐng)，并且能利用講堂時(shí)候連續(xù)地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)發(fā)問(wèn)角度，救助門生拓展思路，從而使門生們分析、辦理題目的本領(lǐng)連續(xù)進(jìn)步。
第二，能把握門生的認(rèn)知水溫和本領(lǐng)。珍視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，到達(dá)救助門生學(xué)會(huì)求知、連續(xù)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
第三，恭敬門生。珍視與門生之間的感情交換和培養(yǎng)，在嚴(yán)厲辦理的同時(shí)能恭敬門生的進(jìn)修熱忱和認(rèn)知本領(lǐng)，發(fā)起與門生本身程度相稱的題目，鼓勵(lì)他們斗膽摸索，互助進(jìn)步。
3、其他方面：
每學(xué)期根據(jù)黌舍實(shí)際當(dāng)真訂定黌舍工作籌劃并鞭策履行，撰寫黌舍工作總結(jié)，凸起反應(yīng)黌舍師見結(jié)果；兼顧安排黌舍的傳授工作，珍視經(jīng)過(guò)議定構(gòu)造交易進(jìn)修、展開校本教研、進(jìn)行交易比賽、構(gòu)造外出進(jìn)修等路子抓好教師步隊(duì)構(gòu)筑，增進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；個(gè)人能當(dāng)真參加市小黌舍長(zhǎng)高級(jí)研修班的進(jìn)修，每次進(jìn)修都能提早安排好工作，做到進(jìn)修、工作兩不誤；建立個(gè)人博客，把平常的傳授得失、聽課感覺、培訓(xùn)心得、傳授狐疑和糊口生涯隨想等內(nèi)容上傳和同行交換分享，充裕業(yè)余糊口生涯，記錄教誨人生；個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的“氣力”》公告于《小學(xué)數(shù)學(xué)傳授》、四年級(jí)（上）《“辦理題目的計(jì)謀”傳授計(jì)劃》公告于《小學(xué)傳授計(jì)劃》。
4、竭力方向：
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行動(dòng)榜樣，加強(qiáng)本身政治進(jìn)修、交易鍛煉，連續(xù)進(jìn)步教誨傳授水溫和黌舍辦理本領(lǐng)，為黌舍的成長(zhǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)教育工作述職報(bào)告(篇2)
導(dǎo)語(yǔ)：加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師是人類靈魂的工程師，是科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在師德師風(fēng)活動(dòng)月
? 加強(qiáng)師德構(gòu)筑是教師步隊(duì)構(gòu)筑最為緊張的內(nèi)容，教師是人類魂魄的工程師，是科教興國(guó)計(jì)謀、促成教誨立異、周全履行本質(zhì)教誨的主導(dǎo)氣力。是門生增加知識(shí)和思維進(jìn)步的教導(dǎo)者和帶路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地感化著門生。是以，師德師風(fēng)的好壞每每感化和決議了黌舍的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，教師最終本身要有崇高的操行情操，才華以德治教、以德育人、以崇高的情操指導(dǎo)門生周全成長(zhǎng)。在師德師風(fēng)活動(dòng)月里，經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修各種教誨法律標(biāo)準(zhǔn)文件和《中小學(xué)教師職業(yè)操行典范》，使我在思維上對(duì)師德師風(fēng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，在教誨傳授舉動(dòng)中進(jìn)一步明了了教誨方向，能做到以下幾點(diǎn)：
?? 1、依法執(zhí)教。能當(dāng)真進(jìn)修和宣揚(yáng)馬列主義、毛澤東思維和鄧--同志構(gòu)筑有中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義表面，附和黨的根本門路，周全貫徹國(guó)度教誨目標(biāo)，自發(fā)服從《教師法》等法律標(biāo)準(zhǔn)，在教誨傳授中翅膀和國(guó)度的目標(biāo)政策保存同等，異國(guó)背離黨和國(guó)度目標(biāo)、政策的言行。
?? 2、酷好教誨奇跡，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能當(dāng)真?zhèn)湔n、上課，當(dāng)真批改功課，不敷衍敷衍。
?? 3、酷好門生。關(guān)心傾慕全部門生，恭敬門生的品德，劃1、剛正對(duì)待門生。對(duì)門生要求嚴(yán)厲，耐煩教導(dǎo)，保衛(wèi)門生合法權(quán)柄，增進(jìn)門生周全自動(dòng)、健康成長(zhǎng)。
?? 4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，建立畢生進(jìn)修的見解，為了連續(xù)進(jìn)步本身的傳授水溫和交易本領(lǐng)，我能吃苦鉆研新講義，上彀查閱資料，連續(xù)進(jìn)修新知識(shí)，摸索教誨傳授規(guī)律，改革教誨傳授方法，進(jìn)步教誨傳授和科研程度。
?? 5、聯(lián)合協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，恭敬同志，彼此進(jìn)修、彼此救助，保護(hù)其他教師在門生中的威望。
?? 6、恭敬家長(zhǎng)。自動(dòng)與門生家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)，當(dāng)真聽取定見和發(fā)起。
?? 7、耿介從教，堅(jiān)守崇高情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自發(fā)抑制社會(huì)不良民風(fēng)感化，慶幸用職務(wù)之便謀取私利。
?? 8、為人師表，榜樣服從社會(huì)公德，穿著整齊得體，說(shuō)話典范健康，活動(dòng)文明規(guī)矩，嚴(yán)于律己，風(fēng)格正派，以身作則，珍視身教。
?? 存在的題目：
?? 風(fēng)格還不敷結(jié)壯，碰到堅(jiān)苦不能知難而進(jìn)，偶然有人其天然、松弛的思維。在傳授實(shí)踐中偶然畏首畏尾，不能大馬金刀的展開工作。對(duì)門生的思維動(dòng)態(tài)明白的還不敷，是以辦理思維上的題目凡是不能駕輕就熟。
?? 今后的改革方向：
?? 從思維上到舉動(dòng)上，進(jìn)步本身的工作責(zé)任心，建立一切為門生辦事的思維，進(jìn)步本身的鉆研精神，不要罹難而退，要闡揚(yáng)勇于與一切堅(jiān)苦作斗爭(zhēng)的思維和風(fēng)格，吃苦鉆研交易知識(shí)，做到政治交易兩過(guò)硬。
教師教學(xué)教育工作述職報(bào)告(篇3)
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)整整一年了。經(jīng)歷了最初的迷茫、不知所措到現(xiàn)在的淡定自若，回想這一年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有苦、有甜，而更多的是思考。
剛剛接觸初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，恰逢學(xué)校全面推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，當(dāng)時(shí)真的覺得壓力很大，在孟主任的耐心指導(dǎo)與幫助下，我從一點(diǎn)一滴做起，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)案漸漸趨于完善，慢慢地我體會(huì)到學(xué)案在課堂教學(xué)中發(fā)揮的引領(lǐng)作用，壓力變成了更多的動(dòng)力，很感謝能有這樣的經(jīng)歷讓我得到了鍛煉。在這里我想與大家一起分享我的苦與甜。
數(shù)學(xué)是一門思維性邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生固有的觀念都認(rèn)為數(shù)學(xué)比較枯澀，沒有生動(dòng)的語(yǔ)言，沒有趣味的故事，他們從主觀愿望上就排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些都給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)了一定的困難。而初一學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，好奇心極強(qiáng)，如何借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建良好的平臺(tái)，讓學(xué)生愿意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是我最初面臨的一個(gè)課題，我的教學(xué)資歷很淺，對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)只是初級(jí)階段，研究還不夠深入，下面我談一談如何將學(xué)案與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的幾點(diǎn)不成熟的做法：
第一、充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。
孔子說(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。”數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。
我在學(xué)案中為學(xué)生編好閱讀題材和問(wèn)題情境，抓住情景引入環(huán)節(jié)設(shè)下懸念，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后通過(guò)層層設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的欲望。如：在學(xué)習(xí)“有理數(shù)的乘方”一課時(shí)，我先是通過(guò)“你相信用一張1mm厚的紙張，經(jīng)過(guò)對(duì)折30次，高度會(huì)比珠穆朗瑪峰還高嗎?”這個(gè)問(wèn)題設(shè)置懸念，學(xué)生都感到不可思議，帶著這樣的問(wèn)題引入新課，學(xué)生十分感興趣。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)證實(shí)了之前的猜測(cè)，這樣激發(fā)了學(xué)生自主探究的欲望，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，同時(shí)也感受到了成功的喜悅。
第二、注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有“法”可依。
1、教學(xué)生“讀”。我結(jié)合課標(biāo)與中考考綱的內(nèi)容，在學(xué)案中為學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法。讓學(xué)生首先明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)該達(dá)到什么程度?盡量把目標(biāo)細(xì)化，可以分設(shè)若干個(gè)目標(biāo)，層層深入，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)每個(gè)目標(biāo)都很容易達(dá)到，積少成多，學(xué)生就很有成就感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歸納整理，養(yǎng)成善于抓住重點(diǎn)以及圍繞重點(diǎn)思考問(wèn)題的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生“講”。在學(xué)案中，我預(yù)設(shè)一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中獨(dú)立解決，課上讓學(xué)生先提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)對(duì)這部分知識(shí)掌握的比較好的學(xué)生去講，在講的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的差錯(cuò)、漏洞，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，他們很容易就能糾正過(guò)來(lái)，從而加深了印象，也鍛煉他們正確表述的能力，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽的表達(dá)自己的見解。
3、帶學(xué)生“做”。初一學(xué)生多數(shù)有“眼高手低”的毛病，尤其是一些“興奮型”的學(xué)生，他們反應(yīng)快，思維比較活躍，經(jīng)常是老師提出問(wèn)題他們馬上就能給出答案，但動(dòng)筆能力較差，上課不愛記筆記，做題尤其是大題不會(huì)寫過(guò)程，多數(shù)同學(xué)都把解答題的大題當(dāng)做填空來(lái)做，該拿的步驟分得不到，成績(jī)往往不是很理想，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不愛動(dòng)筆的原因無(wú)非就兩點(diǎn)：第一是懶惰，第二是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了克服懶惰思想培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起初在課上我經(jīng)常提醒學(xué)生什么時(shí)候該記筆記了，什么時(shí)候該把解題過(guò)程詳細(xì)的記錄下來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課一會(huì)學(xué)案一會(huì)筆記，有點(diǎn)忙亂，反而抓不住重點(diǎn)了。我開始考慮把課堂筆記融入學(xué)案當(dāng)中，對(duì)應(yīng)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都留有空白處，這樣學(xué)生就會(huì)邊聽邊記，隨筆記錄很是方便，重點(diǎn)難點(diǎn)也更加突出了。
4、導(dǎo)學(xué)生“想”。在學(xué)案中設(shè)立課堂小結(jié)和課后反思模塊，注重培養(yǎng)學(xué)生解題后的回思習(xí)慣，反思自己的思維過(guò)程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。讓他們通過(guò)經(jīng)常性的回思養(yǎng)成主動(dòng)總結(jié)，主動(dòng)歸納的好習(xí)慣，能夠收到舉一反三，觸類旁通的效果。
教師教學(xué)教育工作述職報(bào)告(篇4)
一、精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
四、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。
以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
教師教學(xué)教育工作述職報(bào)告(篇5)
導(dǎo)語(yǔ)：公司員工述職報(bào)告
教師工作報(bào)告報(bào)告
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回顧這五年，富裕著艱苦和高興，付出了，竭力了，同樣成果了?，F(xiàn)將這五年的工作總結(jié)以下：
1、思維本質(zhì)方面：
在過(guò)去的五年里，我當(dāng)真加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，進(jìn)步操行本質(zhì)。當(dāng)真進(jìn)修《任務(wù)教誨法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)操行典范》等教誨法律標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)厲憑占有奇跡心、有責(zé)任心、有長(zhǎng)進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、聯(lián)合協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于摸索、自動(dòng)進(jìn)步的要求去典范本身的行動(dòng)。對(duì)待門生做到：民主劃一，剛正公道，嚴(yán)厲要求，耐煩教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：聯(lián)合協(xié)作、彼此恭敬、友愛相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：自動(dòng)和諧，自動(dòng)雷同；對(duì)待本身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
2、教誨傳授方面：
近五年來(lái)，在堅(jiān)定抓好教研教改及新課程理念進(jìn)修和利用的同時(shí)，我自動(dòng)摸索教誨傳授規(guī)律，富裕應(yīng)用黌舍現(xiàn)有的教誨傳授資本，斗膽改革講堂傳授，加大新型傳授方法利用力度，獲得了明顯結(jié)果，詳細(xì)表如今：
（一）闡揚(yáng)教師為主導(dǎo)的效用
1、備課深切細(xì)致。我每個(gè)學(xué)期都是兩到三個(gè)班級(jí)級(jí)的英語(yǔ)課，每周16節(jié)課。平常當(dāng)真探討講義，多方參閱各種資料，力求深切明白講義，精確把握難重點(diǎn)。在訂定傳授目標(biāo)時(shí)，特別注意門生的實(shí)際環(huán)境。教案編寫當(dāng)真，并連續(xù)概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)堅(jiān)定每個(gè)月二次的集體備課，與同學(xué)科教授進(jìn)行深切細(xì)致的吃透講義、建立適度的傳授方法。
2、珍視講堂傳授結(jié)果。針對(duì)各年級(jí)門生特點(diǎn)，采取差別的傳授方法，以高興式傳授為主，不搞舉座灌，堅(jiān)定門生為主體，教師為主導(dǎo)、傳授為主線，珍視講練聯(lián)合。在傳授中注意抓住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)定參加校表里傳授鉆研活動(dòng)，連續(xù)汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步本身的傳授程度。只要區(qū)里或市里有果然課等教研活動(dòng)我都自動(dòng)參加，會(huì)上我會(huì)謙和向有經(jīng)驗(yàn)的教授請(qǐng)教相干題目。聽果然課屢次,使我明了了今后講課的方向和今后英語(yǔ)課該教甚么和如何教。
4、自動(dòng)參加教研片及黌舍構(gòu)造的各項(xiàng)教研活動(dòng)，如在校內(nèi)的“傳授鉆研月”活動(dòng)中我執(zhí)教的《Unit 3 Lesson 1 Looking Around 》等，片里我執(zhí)教了一節(jié)語(yǔ)音課《Unit 5 Sounds》，深受門生的喜好和教研員及校帶領(lǐng)的好評(píng)。
（二）變動(dòng)門生的自動(dòng)性。
在傳授中恭敬孩子的差別樂(lè)趣喜好，差別的糊口生涯感覺和差別的表現(xiàn)式樣，使他們構(gòu)成本身差別的風(fēng)致，不強(qiáng)求同等。故意識(shí)地以門生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)議定各種游戲、比賽等傳授伎倆，富裕變動(dòng)他們的進(jìn)修樂(lè)趣及進(jìn)修自動(dòng)性。讓他們的本性和本性得以解放健康的闡揚(yáng)；讓門生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)了創(chuàng)設(shè)性腦筋方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活潑了講堂氛圍，響應(yīng)進(jìn)步了講堂傳授效果。
三教改科研
在過(guò)去的五年里，我校的英語(yǔ)游戲課題實(shí)驗(yàn)，在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自動(dòng)進(jìn)行摸索，連續(xù)地分析、評(píng)論辯論，已經(jīng)總結(jié)出一套得當(dāng)本身辦門生特點(diǎn)的適用有效的傳授方法，孩子們由不敢啟齒說(shuō)英語(yǔ)到喜好說(shuō)，搶著說(shuō)，由最初的沒話可說(shuō)到如今的滾滾連續(xù)，每一論理門生都有了差別程度的進(jìn)步。在教研中，我的傳授程度也在漸漸進(jìn)步。
4、獲得緊張成績(jī)
??? 所任傳授科的傳授成績(jī)一貫壓服一切，三年被教誨局評(píng)為傳授進(jìn)步個(gè)人，每一年都被鎮(zhèn)當(dāng)局付與“十佳教師”或“優(yōu)秀教師”稱呼。
5、竭力方向：
一貫以來(lái)，我在實(shí)踐中連續(xù)反思，連續(xù)總結(jié)，找出本身的不敷，明了了竭力的方向，訂定了以下竭力的目標(biāo)：
1、???? 在進(jìn)步講堂實(shí)效性上下工夫，使門生在每一堂課中有更大的成果。
2、???? 及時(shí)總結(jié)，將本身平常積聚的經(jīng)驗(yàn)、有代價(jià)的思慮、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提拔本身的程度。
3、???? 對(duì)學(xué)困生賜與更多地存眷，使他們?cè)谠懈旧嫌懈筮M(jìn)步。
總之，生命的路程非常轉(zhuǎn)瞬，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線，奇跡的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄氣力，富裕行裝，籌辦朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
教師教學(xué)教育工作述職報(bào)告(篇6)
本學(xué)期我從事四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)兼任學(xué)校新聞報(bào)道的任務(wù)。在忙碌而充實(shí)的過(guò)程中走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，特做一個(gè)回顧總結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃精心制訂。
開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
二、教學(xué)方法認(rèn)真選擇。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀?！稙橹腥A之崛起而讀書》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《那片綠綠的爬山虎》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步培養(yǎng)。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生終生的發(fā)展。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
四、語(yǔ)文能力重點(diǎn)突破。
針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差、能力弱等特點(diǎn)采取一定的措施：如漢語(yǔ)拼音：利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
五、知識(shí)積累功在平時(shí)。
讓每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。此外，鼓勵(lì)學(xué)生每天背誦《必背古詩(shī)70首》等古詩(shī)、古文，提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
六、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真及時(shí)。
對(duì)于班級(jí)中有問(wèn)題的學(xué)生總是給予及時(shí)的幫助，如學(xué)生不寫作業(yè)、不遵守紀(jì)律及時(shí)地找到他們，或通過(guò)校訊通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同幫助孩子克服缺點(diǎn)。
七、學(xué)校工作盡職盡責(zé)。
本人除了從事語(yǔ)文教學(xué)工作外，還兼任學(xué)校的新聞報(bào)道工作。由于學(xué)校的工作瑣事太多，所以學(xué)校的新聞稿件基本上是利用下班時(shí)間來(lái)完成的。本學(xué)期共有34篇新聞報(bào)道在《銅陵日?qǐng)?bào)》《銅陵人民廣播電臺(tái)》《銅官山教育網(wǎng)》等媒體上發(fā)表。此外，又擔(dān)任學(xué)校校報(bào)的編輯工作，更是利用了許多休息時(shí)間來(lái)完成的。無(wú)論干什么工作，總是盡力而為，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
八、存在問(wèn)題有待提高。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)等工作均取得了一定的成績(jī)，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高，學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。但還存在著一定的問(wèn)題，如沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平，學(xué)生作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度有等加強(qiáng)。今后在教學(xué)中還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣；對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。本人還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。