我們來(lái)一起看看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯為大家整理的“醫(yī)學(xué)教學(xué)課件”，希望這些材料對(duì)你有所幫助供你參考和使用。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。制作完整的教案是進(jìn)行有效教學(xué)的重要條件之一。
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇1
淺談醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)多媒體課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
程曉剛 鄒強(qiáng)
摘要：多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)對(duì)教師們的基本要求，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)多媒體輔助教學(xué)給免疫學(xué)課堂教學(xué)改革注進(jìn)入新的活力。設(shè)計(jì)一個(gè)好的幻燈片演示文稿，能給課堂帶來(lái)更多新鮮而吸引的因素，使學(xué)生更容易理解和掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本文主要就醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中如何制作與使用多媒體課件加以探討。關(guān)鍵詞：多媒體課件 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是一門(mén)理論性與實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，具有理論深?yuàn)W，邏輯性強(qiáng)，名詞概念繁多，用語(yǔ)較為抽象，密切聯(lián)系臨床等特點(diǎn)。學(xué)生初次接觸免疫學(xué)知識(shí)時(shí)，對(duì)其中的基本概念和理論往往難于理解，學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難，因而易產(chǎn)生畏難心理和厭學(xué)情緒，最終影響教學(xué)質(zhì)量。采用PowerPoint制作與應(yīng)用多媒體課件，能產(chǎn)生出一種圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，對(duì)于實(shí)施教學(xué)過(guò)程具有重要意義。設(shè)計(jì)出一個(gè)比較好的幻燈片演示文稿，能給課堂帶來(lái)更多新鮮而吸引的因素，使學(xué)生更容易理解和掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本文主要就醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中如何制作與應(yīng)用多媒體課件加以討論。
1.1 教學(xué)準(zhǔn)備
制作教學(xué)課件目的在于改進(jìn)教學(xué)效果，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。制作教學(xué)課件應(yīng)講究科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、交互性、可操作性和教學(xué)性。
多媒體課件應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)
教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)。創(chuàng)作多媒體課件一定要認(rèn)真研究教學(xué)大綱中所要求的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)深淺度、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)象，根據(jù)教學(xué)要求結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制作采用不同內(nèi)容與深度的教學(xué)課件。在制作免疫學(xué)課件過(guò)程中我們對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生根據(jù)其大綱具體要求制作相應(yīng)課件，以滿(mǎn)足不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)需求，如對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們適當(dāng)加入與臨床醫(yī)學(xué)密切相關(guān)的免疫學(xué)治療等內(nèi)容，對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)則著重免疫學(xué)檢測(cè)的原理和應(yīng)用的介紹，而對(duì)醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)則適當(dāng)加入了醫(yī)學(xué)生物技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的免疫學(xué)生物制品的研制等內(nèi)容，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。收集素材
將每次課程的教學(xué)內(nèi)容列出提綱，按教學(xué)順序用Word 的大綱文本將提綱和顯示內(nèi)容錄入下來(lái)。高質(zhì)量的圖片是制作高質(zhì)量課件的前提，免疫學(xué)彩色圖譜和教材上的一些經(jīng)典圖片可通過(guò)掃描儀或數(shù)碼照像機(jī)獲得，此外還可通過(guò)報(bào)刊、雜志、各種參考讀物掃描獲取，但最常見(jiàn)的就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取，并將圖片按章節(jié)歸類(lèi)、編號(hào)、儲(chǔ)存以備用。以上收集的圖片不能直接用于課件中，必須對(duì)其進(jìn)行處理或再加工才能使用，如去除背景、雜點(diǎn)及原有文字注釋?zhuān)蝗缓笾匦逻M(jìn)行線(xiàn)條加深、加粗、文字注釋?zhuān)鰪?qiáng)對(duì)比度，色彩修正等加工。為保證課件的運(yùn)行速度，不至于使數(shù)據(jù)過(guò)大，課件中所有圖片，均需采用jpeg格式進(jìn)行壓縮。為使多媒體教學(xué)更加形象、生動(dòng)，可從Internet網(wǎng)或有關(guān)教學(xué)光盤(pán)上采集了一些與免疫學(xué)教學(xué)相關(guān)的視頻資料。素材的收集和加工既是課件制作中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，亦是一項(xiàng)工作量大，十分繁瑣的工作；只有在積累充足教學(xué)素材的基礎(chǔ)上，才能豐富、充實(shí)多媒體課件的內(nèi)涵。
重視集體備課
開(kāi)展教師的集體備課，能夠使教師集思廣益，通過(guò)研討促教學(xué)，最終形成教學(xué)資源共享平臺(tái)。集體備課必須在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，我們要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)和偏好自由發(fā)揮制作免疫學(xué)多媒體課件，再集體討論，遵循“個(gè)人備課——集體研討——形成統(tǒng)一課件形式——課堂反饋”這樣的思路。集體備課能發(fā)揮所有參與教師的教學(xué)智慧，集中個(gè)人鉆研的成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，最終統(tǒng)一成較生動(dòng)完善的課件形式。
1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是多媒體課件最重要的部分。電子幻燈不是教材的還原，不是教案的翻拍。電子幻燈的制作，單從對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求上講，是一種再創(chuàng)作。它需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加工、提煉，需要把適合以幻燈方式表達(dá)的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。用什么樣的教學(xué)方法、選擇什么媒體形式、怎樣開(kāi)頭、如何展開(kāi)、怎樣結(jié)尾都有很大的可塑性，不是隨心所欲。因此要求教師要有精湛的本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅對(duì)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容理解透徹，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科乃至科研進(jìn)展、發(fā)展方向等有一定的了解，包括目前難以解決的問(wèn)題和困難，只有這樣，才能在教學(xué)中游刃有余。
課件制作主體的選取
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)大綱中的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解和掌握，但醫(yī)學(xué)大學(xué)生的自學(xué)能力不容忽視，而且培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)能力也是教師的責(zé)任和義務(wù)之一。因此，對(duì)于教學(xué)大綱中的內(nèi)容，講授時(shí)應(yīng)有所取舍，尤其是選取重點(diǎn)和難點(diǎn)，作為課件的主體。以“天然免疫”一章為例，天然免疫的組成與效應(yīng)機(jī)制多數(shù)學(xué)生較易理解，故這些內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，此章設(shè)計(jì)為重點(diǎn)講解天然免疫的識(shí)別機(jī)制天然免疫與特異性免疫的相互關(guān)系等難理解的部分。
制作幻燈片
按照腳本，逐一對(duì)應(yīng)地在PowerPoint中選出合適的版式，得到幻燈片，或稱(chēng)頁(yè)面。在每個(gè)幻燈片上添加文字或圖片、視頻等內(nèi)容，并設(shè)置好每個(gè)頁(yè)面的鏈接按鈕和鏈接關(guān)系。其中圖片、視頻資料可事先準(zhǔn)備好，到編輯每個(gè)幻燈片時(shí)插入即可，上述工作做完后，可以利用PowerPoint 的排版功能觀察演示效果的好壞和時(shí)間分配是否合理，看看是否達(dá)到了預(yù)計(jì)的交互功能，對(duì)不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改，直到滿(mǎn)意為止。每次授課的內(nèi)容都以多個(gè)頁(yè)面的形式來(lái)展示，一個(gè)完整的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量放在一個(gè)頁(yè)面內(nèi)，以保證知識(shí)的完整性，如果是書(shū)本上的重要內(nèi)容，要標(biāo)示有相應(yīng)頁(yè)號(hào)，便于學(xué)生查閱課本。如屏幕內(nèi)容太多時(shí)，可將其分開(kāi)在不同的幻燈片上加以講授。頁(yè)面可以是純文字、純圖形或圖像，或圖文并用等多種形式。由于醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程具有前后內(nèi)容呼應(yīng)，層層遞進(jìn)，各章節(jié)間內(nèi)容聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，因此我們采用了不同章節(jié)幻燈之間的相互超級(jí)鏈接，便于學(xué)生回顧與復(fù)習(xí)。
合理的問(wèn)題設(shè)計(jì)
知識(shí)不是靠被動(dòng)地傳授來(lái)的，而是靠主動(dòng)的構(gòu)建、積極地引導(dǎo)得來(lái)的，這種理念要體現(xiàn)在課件教學(xué)設(shè)計(jì)中。目前我們教學(xué)組正在進(jìn)行討論式與案例教學(xué)的嘗試工作，因此在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，不同于常規(guī)備課之處在于：不僅要吃透教材，還要針對(duì)討論式教學(xué)手段的不同進(jìn)行準(zhǔn)備工作。為了活躍課堂氣氛，更好的理論聯(lián)系實(shí)際，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一些典型的病例討論課件，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
進(jìn)行討論式教學(xué)時(shí)，“問(wèn)題”才是教師使用討論教學(xué)法課前準(zhǔn)備的核心。教師需理清某章節(jié)重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，首先要熟知課程所在領(lǐng)域的內(nèi)容架構(gòu)及已解決與未解決的重大問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平及自己能駕馭的問(wèn)題域，提供專(zhuān)題及 3 其可研究的問(wèn)題菜單。設(shè)計(jì)討論題應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為目的的教育理念，選出具有核心和基礎(chǔ)地位的概念與規(guī)律性知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)討論，掌握知識(shí)的主干，形成擴(kuò)充自己基礎(chǔ)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題不僅要注意關(guān)鍵點(diǎn)、重難點(diǎn)，更要注意知識(shí)的發(fā)散點(diǎn)，能力的培養(yǎng)點(diǎn)，從而最大限度地發(fā)揮問(wèn)題的功能。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課件的技術(shù)性
首先每章教學(xué)內(nèi)容最好采用簡(jiǎn)潔統(tǒng)一的母版，如果為突出顯示某張幻燈片內(nèi)容或者因?yàn)椴迦雸D像、動(dòng)畫(huà)等對(duì)象本身包含豐富的色彩可調(diào)整該張幻燈背景，改變母版顏色或（和）忽略母版的背景圖形，甚至插入其它樣式的母版或圖片作為該張幻燈的背景。每次課程幻燈片數(shù)目不可過(guò)少或過(guò)多，以?xún)晒?jié)課50-60張幻燈為宜。
其次，課件中文字的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果的影響不容忽視。文字過(guò)少，學(xué)生課堂上能理解授課內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)可能缺乏提綱挈領(lǐng)；文字過(guò)多，特別是1次顯示文字過(guò)多，學(xué)生可能會(huì)疲于做筆記，無(wú)法跟上授課教師講課節(jié)奏，影響授課效果。文本主體最好采用筆畫(huà)平正、典雅工整、容易辨認(rèn)的宋體、黑體等字體。每張幻燈片上文本色彩最好不要超過(guò)3種顏色；文本行距以1.2-1.5倍行距為宜。由于屏幕大小的限制，每個(gè)大綱標(biāo)題下的內(nèi)容不可過(guò)多，且應(yīng)逐行顯示，速度不宜過(guò)快，留給學(xué)生聽(tīng)講、思考的時(shí)間。對(duì)有些需要比較性的內(nèi)容，如T細(xì)胞的分群，TD抗原和TI抗原的區(qū)別，抗原表位的分類(lèi)等我們采用表格形式出現(xiàn)，簡(jiǎn)明扼要。另外，對(duì)一些新進(jìn)展、新觀點(diǎn)、新方法，教科書(shū)上沒(méi)有的內(nèi)容，適當(dāng)用文字或圖示顯示，并提供相關(guān)參考文獻(xiàn)。文字和圖片、動(dòng)畫(huà)及影音資料配合，達(dá)到圖文并茂、生動(dòng)形象的效果。
教學(xué)不是各種圖片的展覽，選用的教學(xué)圖片不宜過(guò)多，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來(lái)選擇，并針對(duì)要求而決定；插圖和動(dòng)畫(huà)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相配合，目的是將難以理解的內(nèi)容和問(wèn)題直觀化，便于理解，加深印象，增強(qiáng)記憶。充分、合理地設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)和視頻，動(dòng)畫(huà)是免疫學(xué)多媒體教學(xué)中最具表達(dá)能力的手段，選取適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果可增強(qiáng)課件的表現(xiàn)力，可使學(xué)生獲得真實(shí)、動(dòng)感的理性知識(shí)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如對(duì)“補(bǔ)體的激活過(guò)程”、“內(nèi)源性與外源性遞呈”、“T細(xì)胞在胸腺的發(fā)育”和“ELISA基本操作”等適當(dāng)采用動(dòng)畫(huà)顯示，可幫助學(xué)生理解，加深記 4 憶。但多媒體運(yùn)用的目的是更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱，多媒體動(dòng)畫(huà)不宜過(guò)多，畫(huà)蛇添足，否則流于形式，也會(huì)影響教學(xué)效果。
Powerpoint幻燈片中可以插入影音資料，作者認(rèn)為免疫學(xué)教學(xué)中，只有在有些學(xué)生較難理解的地方使用，才會(huì)起到較好的效果。視頻雖然可以看出整個(gè)事件的連續(xù)性，但所需時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng)。視頻內(nèi)容過(guò)多，其效果不如與教師面對(duì)面的直接交流的效果好。為不影響授課安排，解決教學(xué)課時(shí)不足，也可在相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站上放置視頻供學(xué)生課下瀏覽。
做事情最忌諱的是虎頭蛇尾，同樣結(jié)束一節(jié)課也不應(yīng)該是一個(gè)低潮，而應(yīng)是另一個(gè)高潮的開(kāi)始?？偟恼f(shuō)來(lái)，課的結(jié)尾需達(dá)到以下幾個(gè)要求：總結(jié)歸納本次課所講過(guò)的知識(shí)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；拓展延伸課堂內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生思維與動(dòng)手的能力。每一次課講完后，均需留有供學(xué)生查閱的相關(guān)資料及一些思考題，鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)，教師也可以借此檢測(cè)一下教學(xué)效果及學(xué)生掌握知識(shí)的程度，以利于更好的進(jìn)行教學(xué)改革。
測(cè)試和完善
制作好課件后，需從頭至尾的放映幾遍，觀看效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?shí)際上任何一個(gè)好的課件都不是一氣呵成的，可以邊使用邊修改補(bǔ)充完善。
1.3 組織教學(xué)
增強(qiáng)多媒體課件的教學(xué)互動(dòng)性
在多媒體教學(xué)中，電子幻燈僅僅是一種教學(xué)媒體，它離不開(kāi)人的操作。媒體永遠(yuǎn)處在被支配的地位，它是教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充，而不是主導(dǎo)。課件演示不能成為課堂教學(xué)的中心活動(dòng)，不能因此減弱師生之間的互動(dòng)與交流，教師的板書(shū)、課堂提問(wèn)和啟發(fā)式教學(xué)方法也必不可少。
我們?cè)谡n堂教學(xué)中采用討論式教學(xué)方法，將學(xué)生應(yīng)注意和思考的問(wèn)題通過(guò)幻燈片投影出來(lái)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考幻燈所提出的問(wèn)題。這樣將原來(lái)學(xué)生單純被動(dòng)的觀看轉(zhuǎn)化為帶著問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就向?qū)W生提供了較生動(dòng)的視覺(jué)形象，改變了過(guò)去課堂教學(xué)中純講敘和“滿(mǎn)堂灌”的沉悶氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生平等相待、互相交流學(xué)習(xí)，有利于給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定程度上也有利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)水平的提高。課堂教學(xué)后，除了可 5 布置一些問(wèn)題或觀點(diǎn)引發(fā)學(xué)生積極展開(kāi)討論外，還可以及時(shí)將學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵件、手機(jī)短信等反饋的信息納入課件內(nèi)容展示給全體學(xué)生，進(jìn)行輔助教學(xué)。
避免幻燈片朗讀
幻燈片是展示給學(xué)生看的，老師講課時(shí)要適當(dāng)發(fā)揮，適時(shí)地對(duì)幻燈片內(nèi)容進(jìn)行解釋。多媒體運(yùn)用不能削弱教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，教師最主要的還是應(yīng)該把握好自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位和作用，應(yīng)通過(guò)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和靈活多變的操作，使多媒體發(fā)揮最佳教學(xué)功能。
其次，作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的黑板的教學(xué)功能是現(xiàn)代化教學(xué)媒體無(wú)法取代的。黑板具有即時(shí)重現(xiàn)能力強(qiáng)，隨寫(xiě)隨看，隨擦隨寫(xiě)等諸多優(yōu)點(diǎn)，尚課吸引學(xué)生注意力，內(nèi)容也可以根據(jù)課堂教學(xué)出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行調(diào)整。因此，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，將板書(shū)和多媒體有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以更好的提高教學(xué)的效果。
總之，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種必然趨勢(shì)，在免疫學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，需不斷完善優(yōu)化多媒體課件，把多媒體技術(shù)有機(jī)融入教學(xué)中，以發(fā)揮其最大效益。多媒體用于教學(xué)應(yīng)以提高教學(xué)效率為最后目標(biāo)，必須把多媒體的應(yīng)用與現(xiàn)代教學(xué)理論相結(jié)合，只有掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)手段的教師，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的學(xué)生，促使教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。
參考文獻(xiàn)：
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郵編：610083 電話(huà)：***，028-68289399 E－mail: cxg92@ 6
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇2
健康教育工作是農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)中心的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，為了更好的貫徹落實(shí)《公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目考核辦法》相關(guān)工作要求，進(jìn)一步完善我村衛(wèi)生衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育與健康促進(jìn)工作體系，在轄區(qū)內(nèi)普及健康知識(shí)，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育工作計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、主要工作任務(wù)
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開(kāi)展宣傳活動(dòng)。特別是積極開(kāi)展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國(guó)預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無(wú)煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動(dòng)。繼續(xù)做好針對(duì)農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開(kāi)展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施
(一)、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本村實(shí)際情況，調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、鎮(zhèn)、疾控部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
(二)、加大經(jīng)費(fèi)投入
印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開(kāi)展。
(三)、計(jì)劃開(kāi)展的健康教育活動(dòng)
1、舉辦健康教育講座
每月定期開(kāi)展健康教育講座，全年不少于4次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢(xún)、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。
2、開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)
利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無(wú)煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問(wèn)題，開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
3、辦好健康教育宣傳欄
按季度定期對(duì)健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病及居民感興趣的健康常識(shí)列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識(shí)。
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇3
一、主要工作任務(wù)
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開(kāi)展宣傳活動(dòng)。特別是積極開(kāi)展活動(dòng)。
二、主要工作措施
（一）健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
（二）加大經(jīng)費(fèi)投入
計(jì)劃20xx年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開(kāi)展。
（三）計(jì)劃開(kāi)展的健康教育活動(dòng)
1、舉辦健康教育講座
每月定期開(kāi)展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢(xún)、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。
2、開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)
利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無(wú)煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問(wèn)題，開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
3、向居民播放健康教育光盤(pán)
在輸液室設(shè)電視及dvd，每周定期播放健康教育光盤(pán)，光盤(pán)內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。
4、開(kāi)展居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)
計(jì)劃上半年、下半年各開(kāi)展一次居民喜歡的健康知識(shí)競(jìng)賽，專(zhuān)干提前認(rèn)真組織，設(shè)計(jì)試題、配備獎(jiǎng)品，讓居民在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識(shí)。
5、辦好健康教育宣傳欄
按季度定期對(duì)中心的3個(gè)健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病及居民感興趣的健康常識(shí)列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識(shí)。
6、發(fā)揮取閱架的作用
中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。
（四）健康教育效果評(píng)估
對(duì)轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行一次健康知識(shí)知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評(píng)估。健康教育專(zhuān)干主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、調(diào)查問(wèn)卷、評(píng)估總結(jié)等工作。
（五）健康教育覆蓋
計(jì)劃于20xx開(kāi)展的健康教育講座、公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)、健康知識(shí)競(jìng)賽、播放健康教育光盤(pán)、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭(zhēng)取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的健康知識(shí)，從根本上提高居民自身的健康知識(shí)水平和保健能力，促進(jìn)人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇4
模塊教學(xué)在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
模塊教學(xué)的內(nèi)容模塊教學(xué)是將醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的全部課程根據(jù)各章節(jié)的知識(shí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求、臨床結(jié)合度、基礎(chǔ)性等不同劃分為幾個(gè)模塊,各模塊根據(jù)其自身內(nèi)容和特點(diǎn)選擇相應(yīng)的教學(xué)方式,避免了醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程的枯燥乏味,也保證了學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)理論的掌握和理解,同時(shí)又能兼顧臨床知識(shí)的聯(lián)系和科研意識(shí)的培養(yǎng)。這種教學(xué)內(nèi)容的劃分也避免了對(duì)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)體系的完全變革,因此能適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程教學(xué)的新要求。
1.1 基礎(chǔ)知識(shí)模塊 包括緒論、免疫器官和組織、免疫細(xì)胞、抗原、抗體、補(bǔ)體、MHC、免疫應(yīng)答等章節(jié)。這些章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中包括大量免疫學(xué)基本概念和基本原理,特點(diǎn)是基礎(chǔ)性很強(qiáng),這一模塊的教學(xué)內(nèi)容無(wú)論如何變革,都必須保證學(xué)生的理解和掌握。最好的方法就是保持其基礎(chǔ)性,按照傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),也可結(jié)合啟發(fā)式教學(xué),保證學(xué)生能順利掌握基礎(chǔ)內(nèi)容?？蓪⒅R(shí)點(diǎn)劃分為“掌握”、“熟悉”和“了解”內(nèi)容,讓學(xué)生知道哪些是必須掌握的,哪些是需要理解的,也可根據(jù)知識(shí)點(diǎn)整理針對(duì)每一章的自測(cè)試題,完成課堂教學(xué)內(nèi)容后,布置學(xué)生自測(cè),強(qiáng)化教學(xué)效果。教師可通過(guò)自測(cè)題的完成情況來(lái)了解學(xué)生對(duì)此模塊教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況, 保證學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的真正掌握。
1.2 前沿進(jìn)展模塊 包括細(xì)胞因子、分化抗原、黏附分子、免疫耐受、免疫調(diào)節(jié)、免疫診斷、免疫治療等章節(jié)。這一模塊的特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容需掌握的知識(shí)點(diǎn)較少,但范圍較廣,而且涉及免疫學(xué)研究前沿內(nèi)容較多。如果仍采用傳統(tǒng)教學(xué)形式, 難免枯燥乏味,不易理解。因此這一模塊的教學(xué)可以適當(dāng)與科研相結(jié)合,將免疫學(xué)前沿內(nèi)容融入到教學(xué)中,相關(guān)綜述文獻(xiàn)的查找、閱讀、討論、寫(xiě)作嘗試等方法均可以在此模塊中應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)閱讀文獻(xiàn)或親自撰寫(xiě)綜述文獻(xiàn),可以近距離接觸免疫前沿知識(shí)和相關(guān)內(nèi)容的科研進(jìn)展,順利完成此模塊教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),可以培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和查找閱讀文獻(xiàn)的能力。此模塊可以通過(guò)學(xué)生參與的認(rèn)真程度、撰寫(xiě)綜述的符合標(biāo)準(zhǔn)程度、對(duì)所查文獻(xiàn)的理解程度、對(duì)相關(guān)章節(jié)的了解程度等評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.3 臨床免疫學(xué)模塊 包括自身免疫病、免疫缺陷病、移植免疫、腫瘤免疫等章節(jié)。此模塊主要涉及免疫系統(tǒng)在病理狀態(tài)下功能的改變以及異常免疫應(yīng)答在發(fā)病機(jī)制中的作用,與臨床關(guān)系非常密切,此部分也是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和關(guān)注的重要部分,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。但是這些章節(jié)并不作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)時(shí)通常占用較少,根本無(wú)法系統(tǒng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)免疫與相關(guān)疾病的關(guān)系,而這些疾病往往又屬于臨床常見(jiàn)病和多發(fā)病,因此傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)臨床疾病 熟悉和了解的需要。在此模塊教學(xué)中應(yīng)以疾病為線(xiàn)索,引導(dǎo)學(xué)生將剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用于臨床疾病的發(fā)病機(jī)制、診斷原理、預(yù)防和治療原理之中。教學(xué)中可以使用 PBL教學(xué)法或病例分析教學(xué)法,通過(guò)教師提出問(wèn)題或?qū)W生自己提問(wèn)、自己回答的方式,系統(tǒng)、全面、深入、自主的掌握這一部分內(nèi)容,也可以直接應(yīng)用病例要求學(xué)生進(jìn)行深入討論。無(wú)論哪一種方式,都可以很好地使醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床常見(jiàn)病相結(jié)合,從而培養(yǎng)學(xué)生分析疾病發(fā)生機(jī)制、檢測(cè)、診斷和治療原理的能力。此部分內(nèi)容可以通過(guò)學(xué)生書(shū)寫(xiě)報(bào)告或者上交討論記錄等形式進(jìn)行考評(píng)。
1.4 知識(shí)應(yīng)用模塊 包括超敏反應(yīng)、免疫預(yù)防等章節(jié),此模塊教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、免疫相關(guān)疾病的預(yù)防密切相關(guān),如過(guò)敏癥的發(fā)生、疫苗的使用方法和原理等,特別是近年來(lái)一些流行病的爆發(fā),其預(yù)防和治療方法都是學(xué)生較為關(guān)心的內(nèi)容。此部分的教學(xué)應(yīng)選用較為靈活的教學(xué)方法,可以根據(jù)不同主講教師的特點(diǎn)和能力,也可以根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行多種教學(xué)方法的聯(lián)合應(yīng)用。教學(xué)方法中應(yīng)以討論式教學(xué)或論壇式教學(xué)為主,也可以結(jié)合演講、小品、錄像等多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,在愉快的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多、更實(shí)用的知識(shí)。此部分可根據(jù)氣氛的熱烈程度、分析的深入程度、總結(jié)結(jié)論的準(zhǔn)確程度等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2 模塊教學(xué)的評(píng)價(jià)模塊教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是伸縮性較強(qiáng),可以逐步實(shí)施。教師從傳統(tǒng)教學(xué)模式向其他教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變需要過(guò)程,包括思維轉(zhuǎn)變的過(guò)程、教學(xué)能力提高的過(guò)程、新教學(xué)法的適應(yīng)過(guò)程等。模塊教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中可以采取逐步增加的方式,根據(jù)不同教師能力和個(gè)性特點(diǎn),有選擇性的增加模塊。比如年輕教師能力不夠,可以在基礎(chǔ)知識(shí)模塊上增加知識(shí)應(yīng)用模塊,適應(yīng)和駕馭后再增加臨床知識(shí)模塊,之后增加前沿進(jìn)展模塊;科研能力較強(qiáng)的教師可以先增加前言進(jìn)展模塊;對(duì)PBL和案例分析感興趣的教師也可以先增加臨床知識(shí)模塊。這種方式可以更好的發(fā)掘教師的潛力和熱情,避免因全面改革使用新的教學(xué)方法,導(dǎo)致的教師和學(xué)生不適應(yīng)和抵觸情緒,達(dá)不到真正想要的教學(xué)效果。
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇5
健康教育工作是村衛(wèi)生室的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，為了更好的貫徹落實(shí)《公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目考核辦法》相關(guān)工作要求，進(jìn)一步完善我村健康教育與健康促進(jìn)工作體系，在轄區(qū)內(nèi)普及健康知識(shí)，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育工作計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、主要工作任務(wù)
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞艾滋病、核病、腫瘤、肝炎，高血壓等重大傳染病和慢性病，合各種衛(wèi)生日主題開(kāi)展宣傳活動(dòng)。特別是積極開(kāi)展“世界核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國(guó)預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無(wú)煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動(dòng)。繼續(xù)做好針對(duì)農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開(kāi)展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施
(一)健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將合本村實(shí)際情況;組織人員積極參加區(qū)、鄉(xiāng)部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
(二)加大經(jīng)費(fèi)投入
計(jì)劃XX年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開(kāi)展。
(三)計(jì)劃開(kāi)展的健康教育活動(dòng)
1、舉辦健康教育講座
每月定期開(kāi)展健康教育講座，全年不少于6次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢(xún)、發(fā)發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。
2、開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)
利用世界防治核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無(wú)煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問(wèn)題，開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
3.辦好健康教育宣傳欄
按季度定期對(duì)健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病及居民感興趣的健康常識(shí)列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識(shí)。
4.發(fā)揮衛(wèi)生室的作用
將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。
(四)健康教育覆蓋
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇6
一、主要工作措施
(一)、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
(二)、加大經(jīng)費(fèi)投入
計(jì)劃20xx年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開(kāi)展。
(三)、計(jì)劃開(kāi)展的健康教育活動(dòng)
1、舉辦健康教育講座
每月定期開(kāi)展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢(xún)、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。(后附健康教育講座安排表)
2、開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)
利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無(wú)煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問(wèn)題，開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
3、向居民播放健康教育光盤(pán)
在輸液室設(shè)電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤(pán)，光盤(pán)內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇7
健康教育工作是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，為了更好的貫徹落實(shí)《公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目考核辦法》相關(guān)工作要求，進(jìn)一步完善我社區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育與健康促進(jìn)工作體系，在轄區(qū)內(nèi)普及健康知識(shí)，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育工作計(jì)劃，內(nèi)容如下：3月12日是植樹(shù)節(jié)。這一天，天空中的白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢慢地浮動(dòng)。太陽(yáng)公公也暖洋洋地照著大地。小蘭肩扛鐵鏟，小明一手拿著買(mǎi)來(lái)的樹(shù)苗，另一手提著水桶，兩個(gè)人高高興興地一起去公園后山植樹(shù)。
一、主要工作任務(wù)
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開(kāi)展宣傳活動(dòng)。特別是積極開(kāi)展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國(guó)預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無(wú)煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動(dòng)。繼續(xù)做好針對(duì)農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作。根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開(kāi)展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施
（一）、 健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展健康教育工作的組織保證和有效措施，XX年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn)；組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
（二）、加大經(jīng)費(fèi)投入
計(jì)劃XX年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開(kāi)展。
（三）、 計(jì)劃開(kāi)展的健康教育活動(dòng)
1、舉辦健康教育講座
每月定期開(kāi)展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性的傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢(xún)、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。（后附健康教育講座安排表）
2、開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)
利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無(wú)煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問(wèn)題，開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
3、向居民播放健康教育光盤(pán)
在輸液室設(shè)電視及dvd，每周定期播放健康教育光盤(pán)，光盤(pán)內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。
4、開(kāi)展居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)
計(jì)劃上半年、下半年各開(kāi)展一次居民喜歡的健康知識(shí)競(jìng)賽，專(zhuān)干提前認(rèn)真組織，設(shè)計(jì)試題、配備獎(jiǎng)品，讓居民在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識(shí)。
5、辦好健康教育宣傳欄
按季度定期對(duì)中心的3個(gè)健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病及居民感興趣的健康常識(shí)列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識(shí)。
6、發(fā)揮取閱架的作用
中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。
（四）、健康教育效果評(píng)估
對(duì)轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行一次健康知識(shí)知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評(píng)估。健康教育專(zhuān)干主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、調(diào)查問(wèn)卷、評(píng)估總結(jié)等工作。
（五）、健康教育覆蓋
計(jì)劃于XX開(kāi)展的健康教育講座、公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)、健康知識(shí)競(jìng)賽、播放健康教育光盤(pán)、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭(zhēng)取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的健康知識(shí)，從根本上提高居民自身的健康知識(shí)水平和保健能力，促進(jìn)人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇8
數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
白水洋小學(xué)陳燕
隨著新課程的推進(jìn)，新教材的選用，對(duì)一線(xiàn)教師各方面的要求將不斷提高，新時(shí)代的教師們?cè)诳嗫嗵剿飨冗M(jìn)教學(xué)理念與方法的同時(shí)，都會(huì)將多媒體技術(shù)密切與課程教學(xué)相結(jié)合，因其以形象、直觀，便捷的特點(diǎn)深受廣大師生的喜愛(ài)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中若能利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源與先進(jìn)的教學(xué)理念有機(jī)整合，設(shè)計(jì)出圖文并茂的精美課件，創(chuàng)設(shè)和諧、高效的課堂氛圍，定能極大地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，提高教師的課堂教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以獲得良好的教學(xué)效果。
一、設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣
利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)精彩、生動(dòng)、富于懸念的課堂引入，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性，它一改傳統(tǒng)教學(xué)基本靠教師口授，板書(shū)演示的局面，使學(xué)生如聞其聲，如臨其境，更高效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如：在教學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“聰聰和明明”兩個(gè)暢游數(shù)學(xué)王國(guó)的課件，并在課件展示的同時(shí)，加上自己有聲有色的敘述：“聰聰”和“明明”是樂(lè)學(xué)善思的朋友，他們經(jīng)常在數(shù)學(xué)王國(guó)里暢游，瞧，他們被數(shù)學(xué)王國(guó)的一道數(shù)學(xué)題深深吸引了。課件展示題目：什么情況下5=50=500？這時(shí)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，紛紛舉手發(fā)言，課堂氛圍立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
二、巧用動(dòng)畫(huà)課件，設(shè)計(jì)讓學(xué)生解決問(wèn)題的場(chǎng)景 多媒體技術(shù)最大的優(yōu)越性就在于它能制作出多種多樣的動(dòng)畫(huà)課件，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些課件，可以有效地調(diào)節(jié)情緒，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，輕松解決學(xué)生在課堂上很難實(shí)現(xiàn)的。從而培養(yǎng)學(xué)生的的主動(dòng)參與意識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
例如：在低年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》關(guān)于用“正”字法統(tǒng)計(jì)生活中的數(shù)據(jù)的這一課中，為了能讓學(xué)生在課堂上對(duì)“正”字統(tǒng)計(jì)法的熟練掌握，培養(yǎng)學(xué)生的整理、收集數(shù)據(jù)的能力，我設(shè)計(jì)了如下場(chǎng)景：利用flash動(dòng)畫(huà)制成一幅馬路汽車(chē)穿梭圖，馬路上的各種汽車(chē)川流不息。然后教師請(qǐng)學(xué)生先自己以小組為單位統(tǒng)計(jì)出各種車(chē)在一定時(shí)間內(nèi)的數(shù)量。學(xué)生由于準(zhǔn)備不充分可能會(huì)出現(xiàn)“忙不過(guò)來(lái)”的現(xiàn)象，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生使用合理統(tǒng)計(jì)方法，學(xué)生學(xué)會(huì)“正”字統(tǒng)計(jì)法后，通過(guò)回放繼續(xù)統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生成功完成任務(wù)。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，我設(shè)置汽車(chē)行駛速度調(diào)節(jié)，讓不同級(jí)別的學(xué)生得到鍛煉，從而增強(qiáng)學(xué)生的解決問(wèn)題的信心，非常方便、有效地提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
三、設(shè)計(jì)互動(dòng)參與，將知識(shí)愉快記憶
學(xué)習(xí)是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，學(xué)生間的生生合作及主動(dòng)參與，相對(duì)傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)具有更為突出的教學(xué)效果。因此，在多媒體教學(xué)程序中，不僅要設(shè)計(jì)出引人入勝的動(dòng)畫(huà)，更要設(shè)計(jì)學(xué)生的合作，反思與表述過(guò)程。通過(guò)師生合作，生生合作來(lái)解決問(wèn)題，以提高多媒體運(yùn)用的效率。
例如：在《年月日》教學(xué)中為了能讓學(xué)生準(zhǔn)確判斷自己的生日和爸媽的生日，在媒體設(shè)計(jì)時(shí)，我先在課件中呈現(xiàn)出一張年歷圖，將“爸”“媽”“我”分別設(shè)計(jì)出三個(gè)可移動(dòng)的“棋子”。教師先示范一下自己的生日，然后，就讓學(xué)生自己在計(jì)算機(jī)前通過(guò)鼠標(biāo)將“棋子”拖到正確的生日上。通過(guò)學(xué)生的不斷操作，讓學(xué)生在操作中主動(dòng)參與，生生互動(dòng)，而且也能讓學(xué)生在一種愉悅的氣氛中獲得知識(shí)。
四、利用教學(xué)課件節(jié)約時(shí)間、空間
要想提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于在同樣的時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于在同樣多的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。實(shí)踐證明，運(yùn)用好的教學(xué)軟件和優(yōu)秀的教學(xué)課件，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間、空間。更有利于教學(xué)的精講，學(xué)生的多練。從而優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
在以往的教學(xué)中，我們通常會(huì)在黑板上抄一些題目，讓學(xué)生來(lái)做練習(xí)，做完之后，需要擦掉才能進(jìn)行下一步的練習(xí)，既耽誤時(shí)間，又不便于前后對(duì)照，對(duì)比研究。有了新的教學(xué)軟件之后，這些困擾的問(wèn)題，便很容易解決了，題目和問(wèn)題存入電腦中，隨點(diǎn)隨用，不僅節(jié)省了時(shí)間、空間，更方便前后的對(duì)比與對(duì)照。
五、誘導(dǎo)創(chuàng)新，培養(yǎng)多方智能。
建構(gòu)主義理論認(rèn)為：教學(xué)是學(xué)生積極地建構(gòu)自己的知識(shí)和能力的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最好的方法是讓學(xué)生像當(dāng)年數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律那樣，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，讓學(xué)生在經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中形成知識(shí)，培養(yǎng)能力，而多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是其豐富的教學(xué)信息，可以使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象內(nèi)容更具體化。
例如：在教學(xué)《角的度量》時(shí)，課件設(shè)計(jì)了角的大小變化圖，通過(guò)課件展示使學(xué)生了解到角的大小與角的邊及叉開(kāi)大小的關(guān)系，從而抽象出“角的大小與角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與角的兩邊長(zhǎng)度沒(méi)有關(guān)系”可想而知，若是沒(méi)有課件的演示，單靠學(xué)生在頭腦中的想象這個(gè)概念是很難被抽象出來(lái)的。
六、模擬現(xiàn)實(shí)，提高應(yīng)用能力
應(yīng)用是檢驗(yàn)教學(xué)的主要途徑之一，學(xué)生在解答應(yīng)用題的時(shí)候，常常會(huì)遇到主要困難是對(duì)難題目所設(shè)立的情境，理解不透，不能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的問(wèn)題相結(jié)合，若用多媒體制作成課件，再解決起來(lái)就會(huì)收到意想不到的效果。
例如：在教學(xué)《接近整百數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算》中，我用課件展示出小明和爸爸去新華書(shū)店圖書(shū)的情景，爸爸選中一套書(shū)，定價(jià)是98元，怎么樣付錢(qián)比較快？我先設(shè)立幾種可能出現(xiàn)的情境，如拿一張100元付給售貨員，或?qū)?張50元付給售貨員，再計(jì)算找回的錢(qián)數(shù)。通過(guò)身臨其境的氛圍讓學(xué)生很快進(jìn)入思維狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)積極思考的空間。
七、設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái) 數(shù)學(xué)學(xué)科的高度嚴(yán)謹(jǐn)性，大大的減少了教師開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的難度，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的練習(xí)題和與本課內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)，以網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容展示，讓學(xué)生在新課結(jié)束的同時(shí)，像瀏覽網(wǎng)站一樣進(jìn)行練習(xí)與學(xué)習(xí)，豐富的內(nèi)容與新穎的學(xué)習(xí)方式，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
如在教學(xué)《年月日》的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課中，由于本課的內(nèi)容點(diǎn)較多，而且知識(shí)比較枯燥無(wú)味，教師傳統(tǒng)的教學(xué)手段和學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，將不會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻的認(rèn)識(shí)與理解。于是，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我除了按照正常的設(shè)計(jì)課件，設(shè)計(jì)互動(dòng)等環(huán)節(jié)外，我還另制作了年月日學(xué)習(xí)軟件，將本課知識(shí)點(diǎn)，用FLASH軟件設(shè)計(jì)出一種諸如網(wǎng)頁(yè)的形式，里面包括選擇題、判斷題、等（所有題目練習(xí)完后，都可以得到正確、快速的反饋），此外我還添加了一些關(guān)于年月日的課外知識(shí)，這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完新課時(shí)，對(duì)新課得到針對(duì)、有效地鞏固，學(xué)習(xí)效果非常明顯。從而多方面減少教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
八、設(shè)計(jì)時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和美育的滲透
課堂教學(xué)始終承擔(dān)著育人的重任。數(shù)學(xué)課在設(shè)計(jì)課件時(shí)同樣要考慮本節(jié)課的情感目標(biāo)，同時(shí)融入德育和美育教育。
例如我在教學(xué)《容積和容積單位》時(shí)，為了能讓學(xué)生理解“升”和“毫升”這兩個(gè)容積單位，我們要求每個(gè)同學(xué)在課前準(zhǔn)備好兩升水參與課堂實(shí)驗(yàn)。除了在課堂上要求學(xué)生節(jié)約用水的同時(shí)，在設(shè)計(jì)課件的結(jié)尾部分時(shí)，我還制作了一段精美的的“節(jié)約用水、人人有責(zé)”的公益宣傳片，雖然只有短暫的一分鐘，但卻讓學(xué)生在學(xué)完新課內(nèi)容之后，自然地接受到了思想教育及美的熏陶，同學(xué)們?cè)谡n后都很自覺(jué)地處理好自己手中的水。教育效果非常明顯。
總之，隨著信息技術(shù)在工作、生活、學(xué)習(xí)方面的全面普及，將極大的影響著我們高質(zhì)量、高品質(zhì)的生活與學(xué)習(xí)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的信息素養(yǎng)，我們就能更好的享受科技給我們教育領(lǐng)域帶來(lái)的方便。
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇9
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中的重要教學(xué)輔助工具，它以多媒體的形式，包含了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，通過(guò)圖文并茂的方式，為學(xué)生提供了全面的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系。醫(yī)學(xué)教學(xué)課件的編寫(xiě)應(yīng)具備詳細(xì)、具體和生動(dòng)的特點(diǎn)，有效地幫助學(xué)生理解和掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)。本文將從內(nèi)容編排、圖片選擇、課件設(shè)計(jì)等方面詳細(xì)介紹醫(yī)學(xué)教學(xué)課件的編寫(xiě)要點(diǎn)。
首先，醫(yī)學(xué)教學(xué)課件的內(nèi)容編排要詳細(xì)。通過(guò)全面梳理醫(yī)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)按照邏輯順序編排，并進(jìn)行詳細(xì)的展開(kāi)。例如，對(duì)于疾病的教學(xué)課件，可以從疾病的概念、病因、癥狀、診斷方法、治療方案等方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，要對(duì)相關(guān)的概念進(jìn)行準(zhǔn)確的定義，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋?zhuān)员銓W(xué)生更好地理解和記憶。
其次，醫(yī)學(xué)教學(xué)課件的內(nèi)容要具體。學(xué)生通過(guò)醫(yī)學(xué)教學(xué)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行具體的描繪和演示，以便更好地理解。在疾病的教學(xué)課件中，可以將真實(shí)病例的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果、影像學(xué)資料等具體呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，了解疾病的發(fā)展過(guò)程和其相關(guān)的臨床特點(diǎn)。通過(guò)豐富的圖文材料，學(xué)生可以更加具體地理解和記憶醫(yī)學(xué)知識(shí)。
另外，醫(yī)學(xué)教學(xué)課件要生動(dòng)。醫(yī)學(xué)知識(shí)枯燥且龐雜，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，醫(yī)學(xué)教學(xué)課件需要通過(guò)生動(dòng)的形式呈現(xiàn)。例如，在介紹手術(shù)操作的教學(xué)課件中，可以使用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)手術(shù)過(guò)程，或者配合音頻解說(shuō)，使學(xué)生在觀看時(shí)獲得更加直觀的感受。此外，可以結(jié)合真實(shí)的醫(yī)學(xué)案例、醫(yī)學(xué)動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)等形式，增加教學(xué)課件的趣味性和生動(dòng)性。
此外，醫(yī)學(xué)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)也需要注意。課件的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔美觀，不宜過(guò)于花哨，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)，要注重字體、顏色等細(xì)節(jié)的選擇，使學(xué)生能夠清晰地看到和理解課件中的文字和圖像。此外，課件的界面設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣，同時(shí)要有明確的導(dǎo)航功能，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和查找。
綜上所述，醫(yī)學(xué)教學(xué)課件的編寫(xiě)需要具備詳細(xì)、具體和生動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)合理的內(nèi)容編排、具體的描述和生動(dòng)的形式，醫(yī)學(xué)教學(xué)課件可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，課件的設(shè)計(jì)也需要注重細(xì)節(jié)，以提高學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。醫(yī)學(xué)教學(xué)課件的優(yōu)秀編寫(xiě)能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)教學(xué)課件 篇10
一、主要工作任務(wù)
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開(kāi)展宣傳活動(dòng)。特別是積極開(kāi)展"世界結(jié)核病日"、"世界衛(wèi)生日"、"全國(guó)預(yù)防接種日"、"防治碘缺乏病日"、"世界無(wú)煙日"、"世界艾滋病日"等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動(dòng)。繼續(xù)做好針對(duì)農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開(kāi)展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施
(一)健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本村實(shí)際情況，調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、鎮(zhèn)、疾控部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
(二)加大經(jīng)費(fèi)投入
計(jì)劃20xx年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開(kāi)展。
(三)計(jì)劃開(kāi)展的健康教育活動(dòng)
1、舉辦健康教育講座
每月定期開(kāi)展健康教育講座，全年不少于4次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢(xún)、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。
2、開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)
利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無(wú)煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問(wèn)題，開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
3、向居民播放健康教育光盤(pán)
在輸液室設(shè)電視及dvd，每周定期播放健康教育光盤(pán)，光盤(pán)內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。
4、開(kāi)展居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)
計(jì)劃上半年、下半年各開(kāi)展一次居民喜歡的健康知識(shí)競(jìng)賽，專(zhuān)干提前認(rèn)真組織，設(shè)計(jì)試題、配備獎(jiǎng)品，讓居民在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識(shí)。
5、辦好健康教育宣傳欄
按季度定期對(duì)健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病及居民感興趣的健康常識(shí)列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識(shí)。
6、發(fā)揮取閱架的作用
中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。
(四)健康教育覆蓋
計(jì)劃于20xx開(kāi)展的健康教育講座、公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)、健康知識(shí)競(jìng)賽、播放健康教育光盤(pán)、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭(zhēng)取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的健康知識(shí)，從根本上提高居民自身的健康知識(shí)水平和保健能力，促進(jìn)人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。