五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇1
五年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明課程教學(xué)計(jì)劃
一、總體教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)10,11兩個(gè)班的生態(tài)文明課程。我覺(jué)得生態(tài)文明課程應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、了解當(dāng)?shù)氐臍夂?、物產(chǎn)、民族風(fēng)情、名勝風(fēng)光、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，初步形成關(guān)心社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識(shí)。
二、教材總體設(shè)計(jì)思路
1、教材以生態(tài)文明知識(shí)為主線(xiàn)，吸納先進(jìn)的課改理念，力求完成知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀諸方面的教育教學(xué)要求。2．抽取生態(tài)文明城市建設(shè)的主要內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知、心理、思維等特征，從學(xué)生樂(lè)學(xué)入手，貼近學(xué)生的日常生活，貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，體現(xiàn)教材潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的功效?；静簧婕吧鷳B(tài)文明城市建設(shè)的原因和規(guī)律的探析。教材以人文、地理、氣候、景觀、產(chǎn)業(yè)等為典型范例，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生“人與自然和諧相處”的意識(shí)。3．教材的素質(zhì)教育功能力爭(zhēng)做到“四要”：一要讓學(xué)生喜歡，二要對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生影響，三要學(xué)生讀出生態(tài)的比較優(yōu)勢(shì)，四要能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！白x一讀”：課本知識(shí)的拓展性?xún)?nèi)容，用于拓展學(xué)生的知識(shí)，有利于開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學(xué)生的要求?！跋胍幌搿保簜?cè)重思維活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 2“做一做”：側(cè)重行為活動(dòng)的設(shè)計(jì)。每課還設(shè)計(jì)了小引言，用以開(kāi)篇引導(dǎo)或承上啟下，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。5、靈活運(yùn)用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發(fā)揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問(wèn)題，用彩色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實(shí)的現(xiàn)象，用圖示分析生產(chǎn)過(guò)程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡(jiǎn)潔。由于改變了文字?jǐn)⑹鲞^(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)嚴(yán)密的觀點(diǎn)，較好地解決了由于信息量增加而帶來(lái)的書(shū)本太厚的矛盾，同時(shí)，也使學(xué)生更愛(ài)看書(shū)。
三、教學(xué)
1、每一課的“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進(jìn)行教學(xué)。 3、注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周?chē)挛铮占嚓P(guān)資料信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、“想一想”、“議一議”中的問(wèn)題，多為開(kāi)放式答案，教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，給學(xué)生多一些自由發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神。 5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種有利條件，收集教學(xué)可能用到的多媒體素材，如影片、動(dòng)畫(huà)、圖片等，并整合到課件中，進(jìn)行多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
四、評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)應(yīng)遵循“三維目標(biāo)”，即應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。教師應(yīng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正面導(dǎo)向作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇2
五年級(jí)《學(xué)校與地方課程》(上學(xué)期 教學(xué)計(jì)劃 尚蘭小學(xué)
《學(xué)校與地方課程》下學(xué)期 教學(xué)計(jì)劃 ●指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校于地方課程既關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
●學(xué)生情況分析
本年齡段的學(xué)生模仿力強(qiáng),接受新事物快,而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范,心理健康,安全自救,生命歷程的教育至關(guān)重要。
●教材分析
本冊(cè)地方課程是山東省教育廳中小學(xué)教材審查委員會(huì)定的書(shū),內(nèi)容分為五個(gè)單元。第一單元是蒙書(shū)誦讀,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;第二單元是詩(shī)詞誦讀;第三單元是音樂(lè)舞蹈;第四單元是書(shū)法藝術(shù),第五單元是繪畫(huà)藝術(shù)。每課中又設(shè)計(jì)了三個(gè)欄目:原文欣賞,詩(shī)文解析惡化拓展活動(dòng)。使學(xué)生在通過(guò)感受和體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)心理和行為的轉(zhuǎn)變和改善。
●教學(xué)目標(biāo)
（1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;
（2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度;（3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害;（4、幫助學(xué)生了解生命的由來(lái),從而珍愛(ài)生命?！窠虒W(xué)措施
（1、在教學(xué)中,應(yīng)是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
（2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣?讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
（3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué),運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式,充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
（4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系,采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力
●教學(xué)進(jìn)度 每周約2課時(shí)
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇3
五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃
隨著教育的不斷推進(jìn)與發(fā)展，學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)校本課程的實(shí)施與管理，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求和發(fā)展。其中，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃成為了教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題之一。
一、課程設(shè)置
五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃中，主要圍繞語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科展開(kāi)。對(duì)于學(xué)生，將通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)體系、多元化的媒介手段以及靈活多樣的教學(xué)方法獲得對(duì)于不同領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)和理解。
除了學(xué)科外，也將引入一定量的綜合素質(zhì)教育課程。例如音樂(lè)、美術(shù)、體育等非常適合引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索和發(fā)揮想象力的課程，這些學(xué)科將有助于學(xué)生在生活中更全面、深層次地了解和感受世界。
二、教學(xué)方式
五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)之一便是教學(xué)方式的創(chuàng)新。教師們將嘗試采用各種更富有創(chuàng)新性，更具針對(duì)性和個(gè)性化的方式，盡可能地探究孩子們學(xué)習(xí)的潛力和天性。
采用推崇“問(wèn)題導(dǎo)向”，“探究驅(qū)動(dòng)”，“探索性作業(yè)”等創(chuàng)新性的教學(xué)方法，讓五年級(jí)學(xué)生們更好地形成知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自我探索精神。
三、與課程的結(jié)合
在五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃中，還將特別注重將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，以促進(jìn)知識(shí)多元化的傳播。這將形成一個(gè)真正的教育學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，使得學(xué)生可以更快樂(lè)、更輕松、有成感地學(xué)習(xí)。例如，有助于進(jìn)行互動(dòng)性學(xué)習(xí)的教育軟件，可以讓學(xué)生在輸入文字之余，還能進(jìn)行外展式教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
針對(duì)學(xué)生的不同程度和需求，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃中還將設(shè)計(jì)不同階段的學(xué)習(xí)過(guò)程和指標(biāo)，確保學(xué)生能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)，如愿達(dá)成自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)校的管理層面上，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃也建立了完善的管理架構(gòu)。制定完善的教育教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以期提高整體教育水平和個(gè)人層面的教學(xué)能力。
四、實(shí)施效果
經(jīng)過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)陸續(xù)成為全國(guó)各地學(xué)校推行的課程體系之一。經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)，學(xué)生的知識(shí)程度的提高與創(chuàng)新能力的提升，都在相當(dāng)程度上得到了落實(shí)。
綜上所述，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理等方面都進(jìn)行了創(chuàng)新和突破。至此，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃也成為了培養(yǎng)新一代合格人才的重要教育手段之一，將為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和賦能營(yíng)造出更合適的教育根本。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇4
五年級(jí)體育課程教學(xué)計(jì)劃
一、引言
體育作為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。為了有效地開(kāi)展五年級(jí)的體育課程教學(xué)工作，提高學(xué)生的體質(zhì)水平和運(yùn)動(dòng)技能，特制訂了本體育課程教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念和積極向上的體育態(tài)度。
2. 提高學(xué)生的體能水平，增強(qiáng)體質(zhì)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動(dòng)的意識(shí)和合作精神。
4. 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生體育興趣和特長(zhǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容：
1. 基本技能訓(xùn)練：跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練。
2. 體操與舞蹈：通過(guò)各類(lèi)體操和舞蹈鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
3. 球類(lèi)運(yùn)動(dòng)：如足球、籃球、乒乓球等，培養(yǎng)學(xué)生的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。
4. 田徑運(yùn)動(dòng)：包括短跑、長(zhǎng)跑、接力賽等，培養(yǎng)學(xué)生的速度和耐力。
5. 游泳：教授基本的游泳技能和水中救生知識(shí)，提高學(xué)生的水性和自救能力。
6. 武術(shù)：學(xué)習(xí)基本的武術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和體格。
四、教學(xué)方法
1. 示范法：教師通過(guò)示范和講解，向?qū)W生演示正確的動(dòng)作技巧和姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。
2. 分組合作法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
3. 游戲化教學(xué)法：將游戲元素融入教學(xué)中，增加趣味性和活躍度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五、教學(xué)安排
1. 課程設(shè)置：每周三節(jié)體育課，每節(jié)課45分鐘。
2. 每學(xué)期內(nèi)容安排：將課程內(nèi)容分為四個(gè)模塊，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間為6周，共計(jì)24周完成全部?jī)?nèi)容。
六、評(píng)價(jià)與考核
1. 課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度和運(yùn)動(dòng)技能。
2. 期中、期末考核：對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試和技能考核，以考察學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平的提高情況。
3. 學(xué)期總評(píng)：綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、期中、期末考核結(jié)果等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
七、教學(xué)資源
1. 運(yùn)動(dòng)器材：課堂上使用必要的體育器材，如球類(lèi)、跳繩、體操墊等。
2. 體育場(chǎng)地：利用學(xué)校體育館或室外操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)。
3. 外部資源：組織學(xué)生參觀和體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)體育場(chǎng)館，與專(zhuān)業(yè)教練互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
八、教學(xué)效果評(píng)估
在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以取得更好的教學(xué)效果。
以上是五年級(jí)體育課程教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)安排。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和能力作為目標(biāo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高身體素質(zhì)。希望通過(guò)本體育課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)積極健康的體育課堂。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇5
這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，科學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的則，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：
1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單儀器的實(shí)驗(yàn)操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)標(biāo)本和儀器，并能安全操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。
4、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
5、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
6、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。
7、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
8、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 9、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
三、實(shí)驗(yàn)措施：
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，積極探究科學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好科學(xué)的信心。
4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿娇茖W(xué)的重要性，并在探究中切身感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
9、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的科學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、知識(shí)講座、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、專(zhuān)題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)、能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng);學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
以注重查漏補(bǔ)缺教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，最終使不同水平的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造思維能力。
1、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、以教材為本，結(jié)合課堂作業(yè)冊(cè)和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
4、采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答;學(xué)生之間的你問(wèn)我答。
5、以?xún)?yōu)幫差，加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇6
1、正確看待
俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！卑鄡?nèi)出現(xiàn)部分差生純屬必然，我們要正確看待這一點(diǎn)。如果我們能深入實(shí)際調(diào)查他們差的原因，根據(jù)他們的特點(diǎn)，因人因材施教，他們也能進(jìn)步，可能成為優(yōu)生的。
2、以身作則
有些“差生”是由于品德壞引起的，他們之所以變成“差生”，老師和家長(zhǎng)們要負(fù)一部分責(zé)任的。他們有時(shí)不明白，為什么男老師可以在學(xué)校抽煙，女老師可以濃妝艷抹，他們卻不能；為什么大人們?cè)诮稚铣臭[，打架，他們?cè)趯W(xué)校里卻不可以。如果我們都能以身作則，他們想變壞也不是那么容易的，對(duì)吧？
3、關(guān)心、平等對(duì)待
如果我們能夠愛(ài)護(hù)他們，關(guān)心他們，學(xué)生親其師，就會(huì)信其道，才能效其行。他們也知道，自己在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，所以他們遇到的總是老師的冷面孔。于是他們對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及，在同學(xué)面前差生總是抬不起頭來(lái)，他們總是很自卑。真的希望我們象關(guān)心優(yōu)生一樣關(guān)心他們，對(duì)他們和其他學(xué)生一律平等。如果他們不小心闖了禍，請(qǐng)不要輕易下結(jié)論，如果能尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任，他們就有可能沿著老師們的期望發(fā)展的，請(qǐng)相信他們。
4、培養(yǎng)興趣、樹(shù)立信心
他們也有喜歡的老師，如果我們授課生動(dòng)有趣、通俗易懂，讓他們喜歡聽(tīng)、樂(lè)于學(xué)。那么所有的上課、組織“一幫一、手拉手”活動(dòng)，他們都樂(lè)意參加。
5、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)
他們有時(shí)會(huì)犯一些老毛病，如果老師們的批評(píng)把握分寸，言語(yǔ)不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時(shí)反而讓他們很感動(dòng)。請(qǐng)不要將他們一棍子打死，在平時(shí)密切注意他們的言行，他們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞勝過(guò)一頓嚴(yán)厲的說(shuō)教，會(huì)讓他們記憶終生。
6、提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)
如果課堂上對(duì)他們降低難度提問(wèn)，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔(dān)任課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們?cè)诟鞣矫娑歼M(jìn)步的愿望。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇7
地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。
二、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周碩鼠
第二周黃鳥(niǎo)
第三周買(mǎi)櫝還珠
第四周曾子殺豬
第五周秦西巴從鹿
第六周后羿射日
第七周千金求馬
第八周趙威后問(wèn)齊使
第九周姜尚
第十周管仲
第十一周孫武
第十二周司馬遷
第十三周泉城濟(jì)南
第十三周千佛山
第十四周趵突泉
第十五周大明湖
第十六周海上名山
第十七周龍?zhí)镀?BR> 第十八周對(duì)聯(lián)
第十九周成語(yǔ)
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教學(xué)計(jì)劃 | 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 | 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 | 教研工作計(jì)劃 | 教師工作計(jì)劃
五年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明課程教學(xué)計(jì)劃
一、總體教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)10,11兩個(gè)班的生態(tài)文明課程。我覺(jué)得生態(tài)文明課程應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、了解當(dāng)?shù)氐臍夂?、物產(chǎn)、民族風(fēng)情、名勝風(fēng)光、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，初步形成關(guān)心社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識(shí)。
二、教材總體設(shè)計(jì)思路
1、教材以生態(tài)文明知識(shí)為主線(xiàn)，吸納先進(jìn)的課改理念，力求完成知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀諸方面的教育教學(xué)要求。2．抽取生態(tài)文明城市建設(shè)的主要內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知、心理、思維等特征，從學(xué)生樂(lè)學(xué)入手，貼近學(xué)生的日常生活，貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，體現(xiàn)教材潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的功效?；静簧婕吧鷳B(tài)文明城市建設(shè)的原因和規(guī)律的探析。教材以人文、地理、氣候、景觀、產(chǎn)業(yè)等為典型范例，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生“人與自然和諧相處”的意識(shí)。3．教材的素質(zhì)教育功能力爭(zhēng)做到“四要”：一要讓學(xué)生喜歡，二要對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生影響，三要學(xué)生讀出生態(tài)的比較優(yōu)勢(shì)，四要能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！白x一讀”：課本知識(shí)的拓展性?xún)?nèi)容，用于拓展學(xué)生的知識(shí)，有利于開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學(xué)生的要求?！跋胍幌搿保簜?cè)重思維活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 2“做一做”：側(cè)重行為活動(dòng)的設(shè)計(jì)。每課還設(shè)計(jì)了小引言，用以開(kāi)篇引導(dǎo)或承上啟下，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。5、靈活運(yùn)用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發(fā)揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問(wèn)題，用彩色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實(shí)的現(xiàn)象，用圖示分析生產(chǎn)過(guò)程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡(jiǎn)潔。由于改變了文字?jǐn)⑹鲞^(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)嚴(yán)密的觀點(diǎn)，較好地解決了由于信息量增加而帶來(lái)的書(shū)本太厚的矛盾，同時(shí)，也使學(xué)生更愛(ài)看書(shū)。
三、教學(xué)
1、每一課的“引言”概括了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進(jìn)行教學(xué)。 3、注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周?chē)挛铮占嚓P(guān)資料信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、“想一想”、“議一議”中的問(wèn)題，多為開(kāi)放式答案，教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，給學(xué)生多一些自由發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神。 5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種有利條件，收集教學(xué)可能用到的多媒體素材，如影片、動(dòng)畫(huà)、圖片等，并整合到課件中，進(jìn)行多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
四、評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)應(yīng)遵循“三維目標(biāo)”，即應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。教師應(yīng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正面導(dǎo)向作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇2
五年級(jí)《學(xué)校與地方課程》(上學(xué)期 教學(xué)計(jì)劃 尚蘭小學(xué)
《學(xué)校與地方課程》下學(xué)期 教學(xué)計(jì)劃 ●指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校于地方課程既關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
●學(xué)生情況分析
本年齡段的學(xué)生模仿力強(qiáng),接受新事物快,而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范,心理健康,安全自救,生命歷程的教育至關(guān)重要。
●教材分析
本冊(cè)地方課程是山東省教育廳中小學(xué)教材審查委員會(huì)定的書(shū),內(nèi)容分為五個(gè)單元。第一單元是蒙書(shū)誦讀,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;第二單元是詩(shī)詞誦讀;第三單元是音樂(lè)舞蹈;第四單元是書(shū)法藝術(shù),第五單元是繪畫(huà)藝術(shù)。每課中又設(shè)計(jì)了三個(gè)欄目:原文欣賞,詩(shī)文解析惡化拓展活動(dòng)。使學(xué)生在通過(guò)感受和體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)心理和行為的轉(zhuǎn)變和改善。
●教學(xué)目標(biāo)
（1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;
（2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度;（3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害;（4、幫助學(xué)生了解生命的由來(lái),從而珍愛(ài)生命?！窠虒W(xué)措施
（1、在教學(xué)中,應(yīng)是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
（2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣?讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
（3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué),運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式,充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
（4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系,采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力
●教學(xué)進(jìn)度 每周約2課時(shí)
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇3
五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃
隨著教育的不斷推進(jìn)與發(fā)展，學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)校本課程的實(shí)施與管理，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求和發(fā)展。其中，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃成為了教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題之一。
一、課程設(shè)置
五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃中，主要圍繞語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科展開(kāi)。對(duì)于學(xué)生，將通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)體系、多元化的媒介手段以及靈活多樣的教學(xué)方法獲得對(duì)于不同領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)和理解。
除了學(xué)科外，也將引入一定量的綜合素質(zhì)教育課程。例如音樂(lè)、美術(shù)、體育等非常適合引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索和發(fā)揮想象力的課程，這些學(xué)科將有助于學(xué)生在生活中更全面、深層次地了解和感受世界。
二、教學(xué)方式
五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)之一便是教學(xué)方式的創(chuàng)新。教師們將嘗試采用各種更富有創(chuàng)新性，更具針對(duì)性和個(gè)性化的方式，盡可能地探究孩子們學(xué)習(xí)的潛力和天性。
采用推崇“問(wèn)題導(dǎo)向”，“探究驅(qū)動(dòng)”，“探索性作業(yè)”等創(chuàng)新性的教學(xué)方法，讓五年級(jí)學(xué)生們更好地形成知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自我探索精神。
三、與課程的結(jié)合
在五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃中，還將特別注重將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，以促進(jìn)知識(shí)多元化的傳播。這將形成一個(gè)真正的教育學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，使得學(xué)生可以更快樂(lè)、更輕松、有成感地學(xué)習(xí)。例如，有助于進(jìn)行互動(dòng)性學(xué)習(xí)的教育軟件，可以讓學(xué)生在輸入文字之余，還能進(jìn)行外展式教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
針對(duì)學(xué)生的不同程度和需求，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃中還將設(shè)計(jì)不同階段的學(xué)習(xí)過(guò)程和指標(biāo)，確保學(xué)生能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)，如愿達(dá)成自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)校的管理層面上，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃也建立了完善的管理架構(gòu)。制定完善的教育教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以期提高整體教育水平和個(gè)人層面的教學(xué)能力。
四、實(shí)施效果
經(jīng)過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)陸續(xù)成為全國(guó)各地學(xué)校推行的課程體系之一。經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)，學(xué)生的知識(shí)程度的提高與創(chuàng)新能力的提升，都在相當(dāng)程度上得到了落實(shí)。
綜上所述，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理等方面都進(jìn)行了創(chuàng)新和突破。至此，五年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃也成為了培養(yǎng)新一代合格人才的重要教育手段之一，將為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和賦能營(yíng)造出更合適的教育根本。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇4
五年級(jí)體育課程教學(xué)計(jì)劃
一、引言
體育作為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。為了有效地開(kāi)展五年級(jí)的體育課程教學(xué)工作，提高學(xué)生的體質(zhì)水平和運(yùn)動(dòng)技能，特制訂了本體育課程教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念和積極向上的體育態(tài)度。
2. 提高學(xué)生的體能水平，增強(qiáng)體質(zhì)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動(dòng)的意識(shí)和合作精神。
4. 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生體育興趣和特長(zhǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容：
1. 基本技能訓(xùn)練：跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練。
2. 體操與舞蹈：通過(guò)各類(lèi)體操和舞蹈鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
3. 球類(lèi)運(yùn)動(dòng)：如足球、籃球、乒乓球等，培養(yǎng)學(xué)生的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。
4. 田徑運(yùn)動(dòng)：包括短跑、長(zhǎng)跑、接力賽等，培養(yǎng)學(xué)生的速度和耐力。
5. 游泳：教授基本的游泳技能和水中救生知識(shí)，提高學(xué)生的水性和自救能力。
6. 武術(shù)：學(xué)習(xí)基本的武術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和體格。
四、教學(xué)方法
1. 示范法：教師通過(guò)示范和講解，向?qū)W生演示正確的動(dòng)作技巧和姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。
2. 分組合作法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
3. 游戲化教學(xué)法：將游戲元素融入教學(xué)中，增加趣味性和活躍度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五、教學(xué)安排
1. 課程設(shè)置：每周三節(jié)體育課，每節(jié)課45分鐘。
2. 每學(xué)期內(nèi)容安排：將課程內(nèi)容分為四個(gè)模塊，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間為6周，共計(jì)24周完成全部?jī)?nèi)容。
六、評(píng)價(jià)與考核
1. 課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度和運(yùn)動(dòng)技能。
2. 期中、期末考核：對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試和技能考核，以考察學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平的提高情況。
3. 學(xué)期總評(píng)：綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、期中、期末考核結(jié)果等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
七、教學(xué)資源
1. 運(yùn)動(dòng)器材：課堂上使用必要的體育器材，如球類(lèi)、跳繩、體操墊等。
2. 體育場(chǎng)地：利用學(xué)校體育館或室外操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)。
3. 外部資源：組織學(xué)生參觀和體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)體育場(chǎng)館，與專(zhuān)業(yè)教練互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
八、教學(xué)效果評(píng)估
在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以取得更好的教學(xué)效果。
以上是五年級(jí)體育課程教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)安排。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和能力作為目標(biāo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高身體素質(zhì)。希望通過(guò)本體育課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)積極健康的體育課堂。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇5
這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，科學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的則，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：
1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單儀器的實(shí)驗(yàn)操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)標(biāo)本和儀器，并能安全操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。
4、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
5、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
6、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。
7、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
8、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 9、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
三、實(shí)驗(yàn)措施：
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，積極探究科學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好科學(xué)的信心。
4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿娇茖W(xué)的重要性，并在探究中切身感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
9、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的科學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、知識(shí)講座、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、專(zhuān)題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)、能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng);學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
以注重查漏補(bǔ)缺教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，最終使不同水平的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造思維能力。
1、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、以教材為本，結(jié)合課堂作業(yè)冊(cè)和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
4、采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答;學(xué)生之間的你問(wèn)我答。
5、以?xún)?yōu)幫差，加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇6
1、正確看待
俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！卑鄡?nèi)出現(xiàn)部分差生純屬必然，我們要正確看待這一點(diǎn)。如果我們能深入實(shí)際調(diào)查他們差的原因，根據(jù)他們的特點(diǎn)，因人因材施教，他們也能進(jìn)步，可能成為優(yōu)生的。
2、以身作則
有些“差生”是由于品德壞引起的，他們之所以變成“差生”，老師和家長(zhǎng)們要負(fù)一部分責(zé)任的。他們有時(shí)不明白，為什么男老師可以在學(xué)校抽煙，女老師可以濃妝艷抹，他們卻不能；為什么大人們?cè)诮稚铣臭[，打架，他們?cè)趯W(xué)校里卻不可以。如果我們都能以身作則，他們想變壞也不是那么容易的，對(duì)吧？
3、關(guān)心、平等對(duì)待
如果我們能夠愛(ài)護(hù)他們，關(guān)心他們，學(xué)生親其師，就會(huì)信其道，才能效其行。他們也知道，自己在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，所以他們遇到的總是老師的冷面孔。于是他們對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及，在同學(xué)面前差生總是抬不起頭來(lái)，他們總是很自卑。真的希望我們象關(guān)心優(yōu)生一樣關(guān)心他們，對(duì)他們和其他學(xué)生一律平等。如果他們不小心闖了禍，請(qǐng)不要輕易下結(jié)論，如果能尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任，他們就有可能沿著老師們的期望發(fā)展的，請(qǐng)相信他們。
4、培養(yǎng)興趣、樹(shù)立信心
他們也有喜歡的老師，如果我們授課生動(dòng)有趣、通俗易懂，讓他們喜歡聽(tīng)、樂(lè)于學(xué)。那么所有的上課、組織“一幫一、手拉手”活動(dòng)，他們都樂(lè)意參加。
5、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)
他們有時(shí)會(huì)犯一些老毛病，如果老師們的批評(píng)把握分寸，言語(yǔ)不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時(shí)反而讓他們很感動(dòng)。請(qǐng)不要將他們一棍子打死，在平時(shí)密切注意他們的言行，他們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞勝過(guò)一頓嚴(yán)厲的說(shuō)教，會(huì)讓他們記憶終生。
6、提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)
如果課堂上對(duì)他們降低難度提問(wèn)，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔(dān)任課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們?cè)诟鞣矫娑歼M(jìn)步的愿望。
五年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 篇7
地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。
二、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周碩鼠
第二周黃鳥(niǎo)
第三周買(mǎi)櫝還珠
第四周曾子殺豬
第五周秦西巴從鹿
第六周后羿射日
第七周千金求馬
第八周趙威后問(wèn)齊使
第九周姜尚
第十周管仲
第十一周孫武
第十二周司馬遷
第十三周泉城濟(jì)南
第十三周千佛山
第十四周趵突泉
第十五周大明湖
第十六周海上名山
第十七周龍?zhí)镀?BR> 第十八周對(duì)聯(lián)
第十九周成語(yǔ)
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